赣美版九年级美术都市风景线优质教案
美术初三湘教版(都风景线)说课稿
美术初三湘教版(都风景线)说课稿【一】教材分析及学情分析：《都市风景线》是九年级上册第四课的内容，属于设计与应用领域，是从观赏城市环境中各种景观设计入手，像雕塑、霓虹灯，电话亭、公交车站台、路边街灯、垃圾箱等等景观设计。
内容较为理智平淡，学生对如此的课题往往兴趣并不高，因此如何创设教学情境、启动学生的兴奋点是关键，因此我尝试把枯燥的课本内容与我们菏泽的城市风貌相联系，把地方资源拉进课堂，引导学生从观看生活开始，把教材转化为能特别好获得情感体验的内容，更加符合初中生的认知水平。
我们山东菏泽，原系天然古泽，为荷山、雷泽的简称。
已被评为中国牡丹城。
近年来城市景观建设迅速。
而本课内容正是从观赏城市各种景观入手，引导学生观看生活，体会设计的创作乐趣。
因此展现菏泽风貌与课题教学目标正好相吻合。
【二】教法学法分析依据本课的性质及学生，我要紧采纳启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。
运用多媒体、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并为不同层次的学生设计不同层次的作业，如此多法并用，盼望即培养了学生设计的能力，又启发了学生保护环境的意识。
学法指导景观设计既具有创造性又具有立体性，具备理性的、功能的、传达的特点。
要想让学生在短时间内设计制作出作品是一件比较难的事，因此本课弱化抽象理论和观赏学生作品相结合，提高学生兴趣，使学生在现有的基础上能设计出新颖、简洁平面作品，【三】设计思路：首先为创设教学氛围，以菏泽城旧貌新颜的对比方法观赏，拉近学生生活与教材内容关系。
目的以引起学生的关注。
有关注才有所得；并为下一步教学环节铺垫：接着展示优秀景观设计，让学生感受人性化设计理念的重要性，第三步以电话亭为重点让学生了解城市景观的特点。
最后除了动手设计之外，还安排学生讨论活动，展示菏泽不美之地，目的让学生明白保护环境、美化环境人人有责。
本人以为德育教育应是贯穿整个教育的亮点，也是当下学生最需补充的营养元素之一。
赣美版初中优质课教案模板
一、教案名称《（科目）——（课题）》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（知识点）；- 学生能够运用（技能）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过（方法）引导学生自主探究；- 通过（活动）培养学生合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对（学科）的兴趣和热爱； - 增强学生的自信心和责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- （知识点或技能）的掌握；- （知识点或技能）的应用。
2. 教学难点：- （知识点或技能）的理解；- （知识点或技能）的运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实验器材等； - 教学设计、教学评价等。
2. 学生准备：- 预习教材，了解基本知识；- 带齐学习用品，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣；- 引导学生回顾相关知识，为新课做好铺垫。
2. 课堂讲授- 通过多媒体、实物演示等方式，展示教学内容； - 引导学生思考，激发学生主动探究；- 针对重难点，进行详细讲解和示范。
3. 课堂练习- 设计分层练习，满足不同学生的学习需求；- 引导学生运用所学知识解决问题；- 及时反馈，纠正错误，巩固知识。
4. 课堂活动- 组织学生进行小组讨论、合作探究等活动；- 培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 提高学生的实践操作能力。
5. 总结提升- 总结本节课所学内容，梳理知识体系；- 鼓励学生提出疑问，激发学生学习热情；- 对学生进行评价，肯定优点，指出不足。
六、教学评价1. 学生自评：- 检查学生对本节课知识点的掌握情况；- 了解学生在课堂活动中的表现。
2. 教师评价：- 评价学生的学习态度、学习效果；- 评价教学目标的达成情况。
3. 同伴评价：- 组织学生进行互评，互相学习，共同进步。
七、教学反思1. 教学内容是否贴近生活，激发学生学习兴趣；2. 教学方法是否合理，是否有效调动学生积极性；3. 教学重难点是否得到突破，学生是否掌握了相关知识；4. 教学评价是否客观、公正，是否有利于学生成长。
亮丽的城市风景美术教案
亮丽的城市风景美术教案根据您的需求，我设计了一个关于亮丽的城市风景美术教案。
以下是教案的详细内容：教案主题：亮丽的城市风景教学对象：初中生教学目标：1. 培养学生对城市风景的观察能力和欣赏能力；2. 学会运用绘画和摄影等艺术形式表现城市风景；3. 提高学生对城市环境保护的意识。
教学准备：1. 图片、照片或视频素材展示城市风景；2. 画笔、调色板、画板等绘画工具；3. 班级摄影器材；4. 一些对城市风景有反映的文学作品或记载。
教学过程：第一课：城市风景的欣赏1. 引入：通过播放一段关于城市风景的影片或放映一些图片，激发学生对城市风景的兴趣。
2. 师生互动：询问学生对城市风景的印象，并引导学生观察和描述城市中的美丽之处。
3. 学习素材展示：介绍一些国内外城市风景的图片，并与学生分享一些关于城市风景的文学作品。
4. 分组活动：分成小组，要求学生选择一幅城市风景的图片或照片进行分析和描述，让每组派出一名代表向全班汇报他们的发现和感受。
5. 小结：教师总结学生的发现和感受，引导学生进一步认识城市风景的重要性。
第二课：绘画表现城市风景1. 引入：巩固上一课中学生对城市风景的观察和感受，展示一些艺术家关于城市风景的绘画作品。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一幅城市风景的绘画作品进行分析和讨论，包括颜色运用、构图和主题等方面。
3. 初步练习：教师向学生介绍一种绘画技巧，例如水彩绘画或素描，并要求学生尝试用该技巧绘制城市风景。
4. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的绘画作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
5. 个人练习：鼓励学生根据自己所在城市的风景特点创作一幅城市风景的艺术作品。
第三课：摄影表现城市风景1. 引入：展示一些关于城市风景的摄影作品，并与学生分享一些摄影的技巧和注意事项。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组在校园或城市中拍摄一组城市风景照片，并选择出最佳作品。
3. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的摄影作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
赣美版初中优秀教案
赣美版初中优秀教案课时：1课时年级：八年级教材：《赣美》教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的风景特点，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生运用美术知识表现家乡风景的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 家乡风景的特点。
2. 运用美术知识表现家乡风景的方法。
教学难点：1. 家乡风景的绘画技巧。
2. 创新表现家乡风景的方式。
教学准备：1. 教师准备家乡风景的图片、绘画作品等相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示家乡风景的图片和绘画作品，引导学生关注家乡的风景特点。
2. 学生分享自己心中的家乡风景，激发对家乡的热爱之情。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解家乡风景的特点，如山水、田园、古建筑等。
2. 教师示范如何运用美术知识表现家乡风景，讲解绘画技巧和方法。
3. 学生跟随教师一起练习，体会绘画技巧。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生根据自己的家乡风景特点，选择合适的绘画工具和材料。
2. 学生进行绘画实践，创新表现家乡风景的方式。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议。
五、总结反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调家乡风景的特点和绘画技巧。
2. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作家乡风景的绘画作品，参加校内外美术比赛。
2. 学生可以进行家乡风景的摄影活动，记录家乡的美景。
教学反思：本节课通过展示家乡风景的图片和绘画作品，引导学生关注家乡的风景特点，激发学生的家乡情怀。
在教学过程中，教师讲解家乡风景的特点和绘画技巧，示范如何运用美术知识表现家乡风景，帮助学生掌握绘画方法。
学生在课堂实践中进行绘画实践，创新表现家乡风景的方式，提高审美素养和创新能力。
赣美版初中美术优质课
赣美版初中美术优质课
【实用版】
目录
1.赣美版初中美术优质课的概述
2.课程的目标和内容
3.课程的实施方法和策略
4.课程的优点和效果
5.结论
正文
一、赣美版初中美术优质课的概述
赣美版初中美术优质课，是一门针对初中学生开设的美术课程，其目的是为了提高学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，培养他们的创造力和审美能力。
二、课程的目标和内容
该课程的目标是让学生掌握基本的美术知识和技能，提高他们的美术鉴赏能力，激发他们的美术创作热情。
课程内容涵盖了素描、色彩、构图、美术史等多个方面。
三、课程的实施方法和策略
课程采用互动式教学，注重培养学生的实践能力。
教师在课堂上进行示范，学生进行实际操作，教师则在一旁指导，帮助学生解决遇到的问题。
此外，课程还采用了项目式教学，让学生通过完成具体的美术项目，提高他们的美术实践能力。
四、课程的优点和效果
赣美版初中美术优质课的优点在于，它能够有效地提高学生的美术素
养，激发他们的美术创作热情，培养他们的创造力和审美能力。
通过这门课程的学习，学生不仅能够掌握基本的美术知识和技能，而且能够提高他们的美术鉴赏能力，提升他们的审美品位。
赣美版初中美术优质课
赣美版初中美术优质课一、课程背景介绍赣美版初中美术课程是赣州地区为了提高初中生美术素养而设计的一门课程。
该课程以赣州地区的文化特色为基础，结合现代美术教育的理念和方法，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
通过培养学生的艺术兴趣和美术技能，提高学生的艺术素养，为他们的终身发展奠定基础。
二、课程目标1.培养学生的审美能力：通过欣赏经典艺术作品、参观美术展览等活动，培养学生对美的感知能力和欣赏能力，提高他们的审美水平。
2.培养学生的创造力：通过艺术创作活动，培养学生的想象力、创造力和表达能力，激发他们的艺术潜能。
3.培养学生的艺术表达能力：通过学习绘画、雕塑、摄影等艺术表达方式，培养学生的艺术表达能力，提高他们的艺术技能。
三、课程内容1. 赣州地区的传统艺术•介绍赣州地区的传统艺术形式，如剪纸、刺绣等。
•学习传统艺术的基本技法和表现手法。
•制作赣州地区传统艺术品，如剪纸作品、刺绣作品等。
2. 经典艺术作品欣赏•选取一些经典的艺术作品，如蒙娜丽莎、星空等。
•分析艺术作品的构图、色彩运用等要素。
•进行讨论和分享，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
3. 艺术创作活动•组织学生进行艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等。
•引导学生发挥想象力，进行自由创作。
•提供艺术指导和技巧分享，帮助学生提高艺术表达能力。
4. 参观美术展览•组织学生参观当地的美术展览，如画展、雕塑展等。
•引导学生观察艺术作品，分析艺术家的创作思路和表现手法。
•进行展览心得分享，培养学生的艺术鉴赏能力。
5. 艺术表达技巧教学•教授绘画、雕塑、摄影等艺术表达技巧。
•分步演示技巧操作方法，帮助学生掌握基本的艺术表达技巧。
•组织学生进行实践活动，巩固所学技巧。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设艺术创作情境，激发学生的兴趣，提高学习效果。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
赣美版初中美术九年级美术上册全套教案及说课稿
赣美版初中美术九年级美术上册全套说课稿《1丰富多彩的建筑风格》课程教案一、教学目的：1、培养学生建立基本的建筑设计思维和正确的建筑观：帮助学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素，中外建筑发展的背景知识等；2、帮助学生掌握科学的工作方法，对设计过程形成初步的感性认识和一般了解：帮助学生初步掌握形态构成在建筑艺术创作中的作用；3、能运用所有的基本建筑概念、理论和基础知识，对中外建筑名作及自己的设计进行初步的理性评价；4、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达；工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
二、教学重点与难点：1、学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。
2、加强基于建筑设计的专业基本技能训练；帮助学生掌握规范的建筑设计表达：徒手及工具的铅笔与墨线效果表现，工作模型的制作，口头及文字表达与交流。
三、教学方法：教师在授课中采用启发式教学，注重课堂教学中是互动，既重视基本原理、基本方法的教授，也重视学生在课程作业中对知识的掌握和灵活运用，让学生参与教学的过程，以唤起学生的学习兴趣。
四、教学过程设计：教学过程以理论教学和实践教学结合为主。
首先讲解建筑设计的基础知识，然后通过学生作业的过程继续补充建筑知识。
五、教学内容：（第1讲）讲课要点：1、建筑设计的基本知识；2、建筑设计的发展概况；3、设计的一般要求和依据；4、建筑设计的内容、程序和方法；5、建筑使用构成和功能组织；6、建筑材料的选择与设计1、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。
赣美版九年级(初三)美术下册：都市风景线_课件1
电话亭设计要素：
功能---操作简便，美化环境。 造型---简洁明快，新颖别致。 创意---构思巧妙，人文精神。
作业要求：
1.请同学们帮助设计一个校园里的电话 亭。 2.设计时要注意体现景观设计的特点。 3.设计作品要注意话亭的设计要素。
学生作品
11ppt课件学生作品12ppt课件另外要提到的一点就是摆地摊不要过多的去在乎产品的质量看的过去就行了如果你摆摊先重视质量再重视价格的话对不起你只有做死的因为你摆地摊你的质量再好人家都会把你的货当成地摊货店面里质最再差人家都会认为哪个肯定比地摊好产品本身是没有太大价值的产品的价值在于把它放在什么地方卖这就是我为什么说大部分消费者都犯贱的原所以地摊就是地摊地摊就得卖地摊货在摊货那是不保证质量的货关键就是价格便宜
都市风景线
想一想： 无论是大的城市建筑还是小的电话亭、垃圾 箱的设计，它们的共同特点是什么？
城市景观特点：
实用性、审美性、人文性、安全性、合理性。
设计大比拼：
在学校周边重点景区内安装一些电话 亭，负责人与网通公司经理见面时把 一个苹果和一部电话放在了他的面前， 请同学们发挥你的想象力帮助网通公 司完成设计任务！
江西美术教案美术赣美版初中9年级下册全部教案
《独树一帜的建筑体系》教案教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教学过程：一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
二、讲授新课：中国古代建筑类型很多，主要包括：故宫（宫殿）、天坛（坛庙）少林寺（寺观）、佛塔、江南民居（民居）和苏州拙政园（园林）等（出示类别，学生举例，并指出成就最为突出的两种），尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。
1、（板书）带问题观看录象《故宫记录片》：（1）故宫的建筑是用什么材料建造的？（2）故宫在布局上采用什么形式？（3）故宫外部色彩主要是哪两种？（出示图片，简介故宫）故宫是我国古代明清的皇宫，是保存的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
是一个庞大的建筑群，纵深961米，宽753米，拥有9900多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表现封建等级观念和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
九年级美术第5课文化风景线教案：启迪学生文化素养
九年级美术第5课文化风景线教案：启迪学生文化素养启迪学生文化素养美术教育不仅是学生美的感受和审美素养的培养，更是一门具有深厚文化内涵的学科。
美术教育的目的不仅在于使学生了解文化艺术，更是要培养学生的创造性思维、审美观念和文化素养。
本篇教案将以“九年级美术第5课文化风景线”为主题，通过对文化风景线的介绍和分析，启发学生对文化、历史和艺术的理解，提高学生文化素养。
一、教学目标1.知识与能力目标-了解文化风景线的概念，掌握相关专业术语。
-能够运用素描、水彩等绘画工具，绘制景点、文化古迹的形象，提高美术技能。
-培养学生的创造性思维和观察力，提高敏锐度。
2. 过程与方法目标-建立以学生为主体，师生互动的教学模式。
-采用多种教学手段，如讲解、示范、实践等，活跃课堂氛围。
3. 情感与态度目标-理解文化风景线展示的文化价值，培养保护、传承历史与文化的情感和责任。
-掌握美术技能，培养对美的欣赏和追求的态度。
二、教学内容1.文化风景线的定义及特点文化风景线是指沿线方圆几十公里内景区、文化古迹、人文景观、红色旅游等资源聚集地，以黄河文化、渭河文化、太行山文化、岳麓文化、长江文化等为代表的景点及其自然环境的有机结合，秋日可以赏红叶。
文化风景线是西方阐述的“路上的博物馆”。
2.文化风景线的作用文化风景线不仅具有较高的文化价值，还通过旅游业的发展，直接促进区域经济的发展。
此外，文化风景线还具有综合性的文化功能，包括教育功能、科研功能、艺术功能等。
3.文化风景线的保护和传承文化风景线的保护和传承，需要依靠各方面的努力，包括政府的规划和管理、社会组织的监督和参与、生态环境及资源的保护等。
通过文化活动、旅游服务等形式，实现文化风景线的可持续发展和文化价值的传承。
三、教学过程1.教学准备提前准备好相关的教学资料和工具，如图片、绘画工具等。
2.教学导入通过导入课题，让学生逐步体验文化风景线的魅力和文化内涵。
展示一些美丽的文化风景线的图片和简介，让学生对文化风景线有初步的认识和了解。
赣美版美术九下第4课《都市风景线》
公共设施：路灯（街灯、霓 红灯）、雕塑、邮箱、喷泉、 候车亭、标识（指示牌）、 电话亭、停车场、充电站 （加油站）、垃圾箱、座椅、 休息亭、广告牌、宣传栏等。
欣赏与感受（二）
设计要素： 功能上要操作简便，美化环境； 造型上要简洁明快，新颖别致； 创意上要构思巧妙，体现人文精 神。
作业要求：（1）造型简洁，功能合 理，空间设计合理。 （2）能根据不同地域的特点，采 用相应的造型、材质（文字说明） 及色彩。 （3）具有独特的创意，体现出鲜 明的现代视觉艺术美感或环保生态 等理念的追求。（作品可在空白处 进行简要说明。）
生活与环保： 今天我们都学会了关注生活，如果你所处的 公共环境还存在很多不足，你可诚恳地提出 你宝贵的意见，并学会爱护公物，做一个有 责任心，有环保意识并付之以行动的好民！
九年级美术
江西美术出版社教材
都市风景线
新星中学 胡花
明确学习目标 1、认识城市景观中的公共设施， 造型、色彩、材质及作用。 2、感受各种设施给城市或是生 活环境带来的美，并能够设计一 两种公共设施。 3、学会关注生活，热爱生活。
欣赏与感受（一）
要求：（以小组的形式） 1、了解生活中都有哪些公共设施？ 2、欣赏与感受本课的公共设施建设在 造型、色彩、材质上的运用，及它们在 城市环境
赣版美术初中教案
赣版美术初中教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握赣版美术的基本知识和技巧，提高学生的美术素养。
2. 通过赣版美术作品的欣赏和分析，培养学生对赣版美术的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
3. 培养学生运用赣版美术的表现手法，创作出具有赣文化特色的美术作品。
二、教学内容1. 赣版美术的基本概念和历史。
2. 赣版美术的表现手法和技巧。
3. 赣版美术作品的欣赏和分析。
4. 赣版美术创作实践。
三、教学重点和难点1. 教学重点：赣版美术的基本知识和技巧，赣版美术作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：赣版美术的表现手法和技巧的应用，创作具有赣文化特色的美术作品。
四、教学准备1. 教材：赣版美术初中教材。
2. 教具：多媒体演示设备、赣版美术作品图片、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示赣版美术作品图片，引导学生欣赏和思考，激发学生对赣版美术的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍赣版美术的基本概念和历史，让学生了解赣版美术的特点和发展历程。
3. 教学讲解：讲解赣版美术的表现手法和技巧，通过示范和演示，让学生掌握赣版美术的基本技巧。
4. 作品欣赏和分析：展示赣版美术作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解赣版美术的艺术价值和特色。
5. 创作实践：让学生运用所学的赣版美术技巧，进行创作实践，培养学生的实际操作能力。
6. 作品展示和评价：展示学生的作品，进行评价和交流，让学生分享自己的创作心得和体验。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对赣版美术有了更深入的了解和认识，掌握了赣版美术的基本技巧，能够运用赣版美术的表现手法进行创作。
同时，学生对赣版美术的兴趣和热爱也得到了增强，提高了学生的美术素养和文化自信。
但在教学过程中，也发现部分学生对赣版美术的表现手法和技巧掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
都市风景线教案初中
都市风景线教案初中一、教学目标1. 让学生了解上海的地理位置、历史背景和城市特色。
2. 通过图片和视频，培养学生对上海都市风景的欣赏能力。
3. 引导学生关注城市发展，提高环保意识。
二、教学内容1. 上海的地理位置和历史背景2. 上海的都市风景线特点3. 上海的城市发展和环保问题三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解上海的都市风景线特点，提高环保意识。
2. 教学难点：引导学生关注城市发展，提出合理的环保建议。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示上海的都市风景图片，让学生直观地了解上海的城市特色。
2. 视频教学法：播放上海都市风景线的视频，增强学生的感官体验。
3. 讨论法：分组讨论上海的都市风景线特点，培养学生团队合作精神。
4. 案例分析法：分析上海的城市发展历程，让学生了解城市发展的利弊。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍上海的地理位置和历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 图片展示：展示上海的城市风景图片，让学生初步感受上海的特色。
3. 视频教学：播放上海都市风景线的视频，让学生更加直观地了解上海的城市风貌。
4. 小组讨论：分组讨论上海的都市风景线特点，引导学生关注城市特色。
5. 案例分析：分析上海的城市发展历程，让学生了解城市发展的利弊。
6. 环保教育：引导学生关注城市发展中的环保问题，提高学生的环保意识。
7. 总结反馈：总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
六、课后作业1. 结合自己的生活经验，描绘一下自己所在城市的风景线。
2. 调查自己所在城市的环保问题，提出合理的解决方案。
七、教学反思本节课通过图片、视频和案例分析等多种教学方法，让学生了解了上海的都市风景线特点，提高了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。
第4课 都市风景线-赣美版九年级美术下册教案
第4课都市风景线-赣美版九年级美术下册教案一、教学目标1.认识都市风景线的特点和构成要素；2.能够运用线条描绘具有空间感和立体感的建筑体量；3.能够通过线条的运用表现出街景、广场、城市风光等场景；4.能够使用不同的线条质感刻画出物体表面的纹理和光影效果。
二、教学内容本节课程重点教学内容为：1.综合运用线条，描绘写实的建筑体量；2.了解和掌握水墨画的基本绘画元素；3.掌握典型的写意线条画法，掌握夏景能时而轻灵，时而沉稳的气质；4.通过教师实际演示，学生尝试模仿，逐步掌握提高线条的意境表现能力三、教学重、难点本节课教学的重点是线条的运用，特别是线条的质感和表现效果；难点主要在于掌握特定的线条画法和夏季的写意表现。
四、教学方法及教学手段1.课堂介绍-通过对教学内容的讲解，引起学生的兴趣，以及对学习内容的初步了解；2.演示教学-通过讲解、演示和示范，让学生学习到正确的画法，同时达到提高学生画作的素质；3.个别指导（辅导）教学-老师与学生一对一辅导、指导，慎重考虑学生的个性，让他们在不同的学习能力程度上获得最适宜的学习过程；4.讨论-通过小组讨论和群体讨论，让学生与其他学生一起分析和比较不同的画法或不同的表现方式，以达到发现和提高自己的学习兴趣。
五、教学过程5.1 总的教学过程：本课程教学分为以下几个环节：导入、知识讲解、实践演习、体验与模仿、自主创作、小结和作业布置。
5.1.1 导入通过对当今都市风景线的介绍，引导学生进入正确的学习状态。
并分析不同的都市风景线的构成要素和关键点，并引导学生开始思考如何将这些特点和元素用线条表现。
5.1.2 知识讲解教师介绍水墨画的基本元素和画法，为学生今后的绘画奠定基础；通过对夏季写意画法的介绍，让学生掌握特定线条的表现方式。
5.1.3 实践演习让学生跟随教师进行实践演习，通过画出建筑体量的线条来提高学生的线条表现能力。
5.1.4 体验与模仿让学生在教师的指导下体验和模仿画法，并尝试自己的手来画出自己想象中的都市风景线。
九年级美术第5课文化风光线教案
九年级美术第文化风光线教案第文化风光线时建议：３—５教时一、本概述在咱们城市迷人的画面中，闪烁着无数颗出色的亮点。
尽管路边这些形态各异的户外广告、指示牌、书报亭、候车亭等城市环境设施，只是表现一座城市品位的最细小部份。
但是正是这些城市新景观，串起了街区一道道魅力四射的文化风光线。
本旨在通过“感受与欣赏”板块的教学，了解城市户外广告和指示牌；通过“体验与创作”和“拓展与融会”板块的教学，尝试书报亭、候车亭和建筑壁画的设计,和拓展到广告音乐的感受。
“体味生活”板块，鼓舞学生走进各类城市文化场馆，获取新知识。
“艺海搜索”板块，引导学生运用各类信息媒体，进行自主性学习。
而“信息点击”板块，那么扩充了学生学习的信息量。
二、教学目标体验与发觉：结合城市生活实际，发觉户外广告、指示牌、书报亭、候车亭在城市文明建设中的作用。
实践与制造：以现代的审美观念，尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。
欣赏与评议：了解各类户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术，欣赏其美的形态、材质及色彩，并提出自己的评判。
三、重点与难点重点：感受、欣赏城市户外广告、指示牌、书报亭、候车亭，并尝试书报亭、候车亭等环境设施的设计。
难点：设计中表现显现代都市对信息、环保生态等理念的追求，和深切的人文关爱。
四、教学预备教具：多媒体、专家或师生的设计原作、实物投影仪。
学具：铅笔、墨水笔、铅画纸、毛笔、水彩颜料等。
五、教学进程与指导要点板块教学进程与指导要点预期学习成效感受与欣赏一、欣赏城市户外广告，发觉城市户外广告的各类分类及其作用，感受城市户外公益广告的美的设计，为下一的城市文化节庆海报设计进行知识的铺垫。
二、通过对城市中各类功能指示牌的欣赏，感受其形态、材质、色彩之美。
3、有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。
欣赏城市户外广告和指示牌，发觉它们的各类分类与作用，并感受其美的设计。
体验与创作一、在了解书报亭多种效劳功能的基础上，设计一个造型独特的书报亭。
初中美术赣美版九年级下册第4课都市风景线教学设计
初中美术赣美版九年级下册第4课都市风景线教学设计
初中美术赣美版九年级下册第4课都市风景线教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:通过作品欣赏与评析,理解景观艺术及城市相互间的关系。
2、能力目标:引导学生用不同的方式去构想城市的美景,促发自己对城市景观的创作灵感。
并能以小组合作的方式评析不同作品中建筑家对城市的理解与形式的不同表现。
3、情感目标:激发学生对美的发现与创造,对生命与城市美景的执作、热爱。
并培养学生的竞争精神与合作意识。
2学情分析
针对学生对各大城市的景观的欣赏,了解城市的景观美、环境美。
3重点难点
教学重点:理解城市景观美、环境美的相关知识及其间的关系。
教学难点:学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家对城市美景的表现形式。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】都市风景线
欣赏一些城市发展的新老照片,然后请学生闭上眼睛,用心来聆听下面的声音。
(播放有关于城市的信息声音及音乐的录音)然后提问:
(1)同学们听到了哪些声音?
(2)判断这些声音应该是什么城市环境的声音并说出理由。
采取学生自由主动站起来回答问题的方式。
根据学生回答导入课题。
活动2【讲授】都市风景线
1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析,同时将问题布置到各组,要求根据赏析集体讨论后回答。
(1)可以用哪些形式来表现城市美景?。
赣美版初中美术优质课
赣美版初中美术优质课摘要：一、引言1.赣美版初中美术优质课的背景和意义2.赣美版初中美术优质课的特点和目标二、赣美版初中美术优质课的课程设置1.课程目标和内容2.课程标准和教材3.课程实施和评价三、赣美版初中美术优质课的教学方法1.情境教学法2.问题驱动法3.合作学习法四、赣美版初中美术优质课的教学实践1.教学案例分享2.学生作品展示3.教学反馈与改进五、赣美版初中美术优质课的成果与展望1.学生美术素养的提升2.教师专业发展的促进3.课程未来的发展方向正文：赣美版初中美术优质课是在我国教育部门指导下，针对初中美术教育进行的一次课程改革尝试。
它旨在通过创新的教学方法和课程设置，提升学生的美术素养，培养学生的审美能力和创造力。
一、引言赣美版初中美术优质课是在新的教育形势下，对美术教育的一次创新尝试。
它以提高学生的美术素养为核心，注重培养学生的审美能力和创造力。
课程设置充分体现了素质教育的理念，注重学生个性的发展和兴趣的培养。
二、赣美版初中美术优质课的课程设置赣美版初中美术优质课的课程目标和内容紧密围绕学生的美术素养提升，课程涵盖了美术基础知识、技能训练、创作实践和审美鉴赏等多个方面。
课程标准和教材注重学生的主体地位，以学生的发展需求为导向。
在课程实施和评价方面，强调师生互动，鼓励学生参与，注重过程性评价和结果性评价的结合。
三、赣美版初中美术优质课的教学方法赣美版初中美术优质课采用了情境教学法、问题驱动法和合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中体验美术的魅力；问题驱动法引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力；合作学习法鼓励学生团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
四、赣美版初中美术优质课的教学实践在教学实践中，教师们运用赣美版初中美术优质课的教学方法和课程理念，取得了显著的成果。
教学案例分享、学生作品展示等活动充分展示了课程的优势和学生的发展。
同时，教学反馈和不断的改进也推动了课程的不断完善和发展。
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《都市风景线》
一.教学目标：
1、知识目标：通过作品欣赏与评析，理解景观艺术及城市相互间的关系。
2、能力目标：引导学生用不同的方式去构想城市的美景，促发自己对城市景观的创作灵感。
并能以小组合作的方式评析不同作品中建筑家对城市的理解与形式的不同表现。
3、情感目标：激发学生对美的发现与创造，对生命与城市美景的执作、热爱。
并培养学生的竞争精神与合作意识。
二、教材分析
教学重点：
理解城市景观美、环境美的相关知识及其间的关系。
教学难点：
学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家对城市美景的表现形式。
三.课前准备：
教师准备教具：有关城市景观的课件作品，描与城市美景的图片资料、与城市相关的音乐带。
板书设计纸条。
学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸和制作材料。
四.教学方法：
讲授法、讨论法、分组创作法。
五.教学流程设计：
1、组织教学：按常规。
2、课堂教学：
（一）引导阶段：
1、设教学情境，导入课题。
欣赏玉溪城市发展的新老照片，然后请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。
（播放有关于城市的信息声音及音乐的录音）然后提问：
（1）同学们听到了哪些声音？
（2）判断这些声音应该是什么城市环境的声音并说出理由。
采取学生自由主动站起来回答问题的方式。
根据学生回答导入课题。
2、刚才我们聆听了城市的声音，现在让我们去看一看现代化的城市环境，（展示课件）观察哪些征候或现象传达了城市的信息。
（学生观察）
3、将学生分成四组进行合作创作。
以组为单位用语言去描绘自己观察到的城市景观和城市空间。
用学生的掌声作标准评出优胜组。
（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。
同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）
（二）发展阶段：
1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。
（1）可以用哪些形式来表现城市美景？
（2）结合作品回答不同的作品中艺术家对城市景观和城市空间赞美的表现与形式有什么不同？
（3）运用大胆的想象和联想，抒发自己对城市天城市景观和城市空间的感受。
（4）通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
肯定学生的回答与表现。
讲解自然美与艺术美。
（板书自然美与艺术美）。
（设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。
）
2、展示图片，命名为《城市的昨天、今天和明天》。
要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的城市昨天、今天和明天的颜色。
填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。
（可以个人独立完成，也可以合作完成）。
（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）
（设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。
（三）课堂小结：
城市是人类生存和发展的空间，是体现生命价值的地方，是集中体现智力的摇篮。
就如现在的同学们，你们在也是一个城市的未来。
所不同的是：自然和城市美景的有机结合。
希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生存的城市，不让她被污染和破坏。
同时也能象爱惜自己的生命一样去爱护城市的一草一木，爱护城市中的每一个景观。
（四）课后拓展：
布置学生总结本课所学知识，创造设计环保垃圾筒或电话亭。
教学反思：
我们城市是从98年撤地建市的，这12年中城市又进行了改扩建，城市面貌焕然一新，所以学生对于城市有很多要说的话，课堂上争先恐后地说。
同时，学校每个学期都会开展很多的活动，如玉溪美演讲比赛、绘画比赛等，特别是“金柿美——玉溪”艺术展，而这些活动都留下了照片。
因为有了这么多的素材，所以我的教学很轻松。
由此，我深深的体会到丰富的教学素材带给我们的优越性，所以在今后的教学中一定要注意搜集材料，才能事半功倍。