小学五年级音乐《踏雪寻梅》精品精选文档PPT课件
合集下载
《踏雪寻梅》PPT课件5
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
83、一时的忍耐是为了更பைடு நூலகம்阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
• 教学重点：准确而生动地演唱 • 教学难点：学生对歌曲节奏的掌握 • 教学道具：钢琴 课件 视频
教学过程
• 一、 情境导入： • 同学们，小学时我们学过一首王安石的诗——
《梅花》：墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足 雪，为有暗香来。雪、梅，都是冬的骄子。这节 课，老师带领大家一起去踏雪寻梅，感受冬之韵。 请同学们把书打开，42页第六单元冬之韵《踏雪 寻梅》（板书）。听这首歌曲，想一想，你仿佛 看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的心 情怎样呢？
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
83、一时的忍耐是为了更பைடு நூலகம்阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
• 教学重点：准确而生动地演唱 • 教学难点：学生对歌曲节奏的掌握 • 教学道具：钢琴 课件 视频
教学过程
• 一、 情境导入： • 同学们，小学时我们学过一首王安石的诗——
《梅花》：墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足 雪，为有暗香来。雪、梅，都是冬的骄子。这节 课，老师带领大家一起去踏雪寻梅，感受冬之韵。 请同学们把书打开，42页第六单元冬之韵《踏雪 寻梅》（板书）。听这首歌曲，想一想，你仿佛 看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的心 情怎样呢？
人音版五年级上册《踏雪寻梅》PPT课件
你知道哪些和 “雪”有关的诗
句?
你知道哪些பைடு நூலகம் “梅花”有关的
诗句?
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响丁当 响丁当 响丁当 响丁当 响丁当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
刘雪庵：
作曲家，音乐教育家。四川铜梁人。早 年曾在成都美术专科学校学习音乐。1930 年入上海国立音乐专科学校，师从黄自学 习作曲理论，1936年毕业后，曾在上海艺 华影片公司从事电影音乐创作。他的主要 作品有歌曲《春夜洛城闻笛》、《飘零的 落花》、《红豆词》、《长城谣》及钢琴 曲《中国组曲》等。
双响筒：× × × × | × × × × | 三角铁： × — | × — | 沙 球：× × | × × | 圆舞板：× × | × × |
坝桥：有扶手的石板桥 。
霁（jì）：雪后放晴。
句?
你知道哪些பைடு நூலகம் “梅花”有关的
诗句?
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响丁当 响丁当 响丁当 响丁当 响丁当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
刘雪庵：
作曲家，音乐教育家。四川铜梁人。早 年曾在成都美术专科学校学习音乐。1930 年入上海国立音乐专科学校，师从黄自学 习作曲理论，1936年毕业后，曾在上海艺 华影片公司从事电影音乐创作。他的主要 作品有歌曲《春夜洛城闻笛》、《飘零的 落花》、《红豆词》、《长城谣》及钢琴 曲《中国组曲》等。
双响筒：× × × × | × × × × | 三角铁： × — | × — | 沙 球：× × | × × | 圆舞板：× × | × × |
坝桥：有扶手的石板桥 。
霁（jì）：雪后放晴。
人音版音乐五上《踏雪寻梅》课件1
• 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
• 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
• 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
踏雪寻梅
歌曲有几个乐段？
第一段到哪一小节结束？描写了什么？ 第段
第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？ 第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏 梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一 生动情景。
第二段抒发了一种什么样的心情？ 抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
• 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《踏雪寻梅》这首歌表现了一 种高雅的意境和纯朴的生活情趣。 雪映梅开是天景，踏雪寻梅是乐 趣。宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。“踏”和“寻”也表现 了主人公对自然和生活的热爱！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特
• 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
• 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚
• 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基
踏雪寻梅
歌曲有几个乐段？
第一段到哪一小节结束？描写了什么？ 第段
第一乐段到哪一小节结束？描写了什么？ 第1小节至第10小节。第一段生动的抒发了人们骑驴去赏 梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一 生动情景。
第二段抒发了一种什么样的心情？ 抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特
• 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《踏雪寻梅》这首歌表现了一 种高雅的意境和纯朴的生活情趣。 雪映梅开是天景，踏雪寻梅是乐 趣。宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。“踏”和“寻”也表现 了主人公对自然和生活的热爱！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
踏雪寻梅小学音乐湘文艺版五年级上册_4课件
《冬天的故事》是一首优美动 听的童声合唱曲，为带再现的 三部曲式。第一、三乐段为二 四拍，抒情柔美、速度徐缓， 为我们展现了一个银装素裹的 冰雪世界。第二乐段为三四拍， 速度较快，描绘了孩子们在雪 地里尽情嬉戏玩耍的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用Biblioteka 是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
冬天的故事
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 《踏雪寻梅》创作于上世纪三 十年代，作者黄自。这是一首简 短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲 洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情 绪。四次“响叮当”用断音来表 现，生动地描绘了驴儿脖颈上的 小铃声。歌曲短小精炼，运用了 强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手 法，充满童趣，朗朗上口。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用Biblioteka 是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
冬天的故事
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 《踏雪寻梅》创作于上世纪三 十年代，作者黄自。这是一首简 短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲 洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情 绪。四次“响叮当”用断音来表 现，生动地描绘了驴儿脖颈上的 小铃声。歌曲短小精炼，运用了 强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手 法，充满童趣，朗朗上口。
人音版音乐五上《踏雪寻梅》课件1课件PPT
78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 48.人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 9.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。 5.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 44.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 30.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 51.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 40.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 15.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 10.没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。
《踏雪寻梅》这首歌表现了一 种高雅的意境和纯朴的生活情趣。 雪映梅开是天景，踏雪寻梅是乐 趣。宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。“踏”和“寻”也表现 了主人公对自然和生活的热爱！
1.把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己的努力才能得到。 68.当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 34.背不动的，那就要放下；伤不起的，你要看淡；想不通的，可以不去想；恨不过的，是要抚平。小时候想要什么，恨不得全世界都是知道，就像是已经得到一样；现在想要什么，生怕别人知 道，否则就像是要失去一样。
《踏雪寻梅》这首歌表现了一 种高雅的意境和纯朴的生活情趣。 雪映梅开是天景，踏雪寻梅是乐 趣。宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。“踏”和“寻”也表现 了主人公对自然和生活的热爱！
1.把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己的努力才能得到。 68.当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 70.人生在世，总得有一种追求，尽管梦想还很遙远，现实还很残忍，但只要有信心，不放弃，不灰心，坚持了，努力了，即使得不到预期的结果，至少也会少一些遗憾。 34.背不动的，那就要放下；伤不起的，你要看淡；想不通的，可以不去想；恨不过的，是要抚平。小时候想要什么，恨不得全世界都是知道，就像是已经得到一样；现在想要什么，生怕别人知 道，否则就像是要失去一样。
踏雪寻梅小学音乐湘文艺版五年级上册_4课件
《冬天的故事》是一首优美动 听的童声合唱曲，为带再现的 三部曲式。第一、三乐段为二 四拍，抒情柔美、速度徐缓， 为我们展现了一个银装素裹的 冰雪世界。第二乐段为三四拍， 速度较快，描绘了孩子们在雪 地里尽情嬉戏玩耍的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
冬天的故事
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养来自• 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 《踏雪寻梅》创作于上世纪三 十年代，作者黄自。这是一首简 短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲 洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情 绪。四次“响叮当”用断音来表 现，生动地描绘了驴儿脖颈上的 小铃声。歌曲短小精炼，运用了 强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手 法，充满童趣，朗朗上口。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
冬天的故事
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养来自• 伴我书声琴韵 • 共度好时光
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 《踏雪寻梅》创作于上世纪三 十年代，作者黄自。这是一首简 短而意境高雅的艺术歌曲，歌曲 洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情 绪。四次“响叮当”用断音来表 现，生动地描绘了驴儿脖颈上的 小铃声。歌曲短小精炼，运用了 强弱对比、连音与断音对比、附 点与非附点的对比等多种表现手 法，充满童趣，朗朗上口。
人教版音乐九上《踏雪寻梅》ppt课件
• 3、再听歌曲，（出示整首曲谱，分析歌曲。） • 师：这首歌曲有几个乐段？如何划分？（两个） • 歌曲表达了怎样的情绪？（表达了人们骑驴去赏
梅的兴奋心情以及赏梅后得到满足的喜悦之情。） • 4、学唱歌曲。 • 师弹琴，带学生练声。 • （板书： 2/4拍、bE大调）跟琴唱词一遍。第二
遍重点唱：“骑驴”和“好花”乐谱，先唱 “空”，再把“空”换成吸气；四个“响叮当” 唱唱乐谱再带词。第三遍完整唱。
• 谁还有哪儿不会唱？举手。男生唱一遍，女生唱 一遍。
• 5、完整呈现演唱效果：
• 导入语：我们在歌曲中加入了许多的音乐 调料，那么韵味怎样呢？让我们来唱一 唱……分组合唱《踏雪寻梅》男生两组女 生两组共四组声音。
踏雪寻梅
• 教师寄语：通过对《踏雪寻梅》的体验与 感受，我想同学们已经感受到了冬季梅花 独特的魅力，同时也领略到了东方的艺术 气息，以及对 大自然的美好向往、人与大 自然的和谐美。
• 二、 新歌教学 1、播放歌曲《踏雪寻梅》，学生回答。
• 2、那就带上这份好心情，看看我们这节课的学习 目标：（学生读）
• ①能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》 • ②能用适当的人声、拍打桌子的方式为歌曲即兴
伴奏 • 这首歌曲创作于上个世纪20年代。表达了当时的
青少年学生在雪后初晴时，骑驴踏雪寻梅的别样 情趣。
了解.
thanks
教学目标
• 1.基础知识：学生能准确而生动地演唱歌曲《踏 雪寻梅》，体会四二拍子的强弱规律。
• 过程与方法：能用适当的人声将歌曲分声部进行 演唱，加上踏雪的动作，营造冬日意境。
• 情感态度与价值观：通过学唱《踏雪寻梅》学生 能够喜欢上这首歌，让学生感受冬日踏雪的韵味， 从而喜欢上雪景和梅花，学习梅花不畏寒冷，迎 风开放的精神。
《踏雪寻梅》ppt课件3
合唱是指由两个或两个以上 的声部，各自按本声部的曲调同 时演唱出一首歌曲，它是集体歌 唱的艺术。
课堂小结：
这堂课你学到了什么？
小学音乐湘艺版五年级上册
《踏雪寻梅》
长沙县黄兴镇金凤小学 章 创
雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵共度好时光。
灞灞
灞
灞
听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 你的心情怎样呢？
听到这首歌曲你想到了什么样的画面？
勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花 绽放的画面。
你的心情怎样呢？
兴奋、愉快……
思考：
这首《踏雪寻梅》的演唱形式是什么？ 演唱形式：合唱、轮唱、重唱、对唱、独唱
思考：
这首《踏雪寻梅》的演唱形式是什么？
√ 演唱形式：合唱、轮唱、重唱、对唱、独唱
踏雪寻？
课堂小结：
这堂课你学到了什么？
小学音乐湘艺版五年级上册
《踏雪寻梅》
长沙县黄兴镇金凤小学 章 创
雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵共度好时光。
灞灞
灞
灞
听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 你的心情怎样呢？
听到这首歌曲你想到了什么样的画面？
勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花 绽放的画面。
你的心情怎样呢？
兴奋、愉快……
思考：
这首《踏雪寻梅》的演唱形式是什么？ 演唱形式：合唱、轮唱、重唱、对唱、独唱
思考：
这首《踏雪寻梅》的演唱形式是什么？
√ 演唱形式：合唱、轮唱、重唱、对唱、独唱
踏雪寻？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 3 1 5︱. 1 3 1 5︱7. 2 7. 5︱.1 3.1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
1=E 2/4 1 3 1 5︱1 3 1 5︱1 3 1 5︱1 3 1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
1 3 1 5︱. 1 3 1 5︱7. 2 7. 5︱.1 3.1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
南 京
踏
市 北
雪
京 东
寻
路 小
梅
学
1= E 2/4
踏雪寻梅 刘雪庵
jì
雪霁天晴朗，[雪霁：雪后放晴] 腊梅处处香。 骑驴坝桥过，[坝桥：有扶手的石板桥] 铃儿响叮当。
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
踏雪寻梅
jì
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴坝桥过， 铃儿响叮当。
刘雪庵
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
刘雪庵（1905--1985） 他是二十世纪中国音乐史 上最有影响力的音乐家之一。 曾长期在中央音乐学院等多 所学校任教，为新中国的音 乐教育事业做出了不可磨灭 的贡献。
黄自（1904--1938） 作曲家、音乐教育家。早 年留学美国，回国后，创作 了大量的音乐作品，培养了 许多优秀的音乐人才。 他是我国早期音乐教育影 响最大的奠基人。
听力游戏：踏歌寻音
歌曲的曲谱中缺少音 符，请根据老师弹奏的 旋律，从所给的梅花中 选择正确的音符。
பைடு நூலகம்
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
请说说你的感受？演唱形式——童声合唱搜索“孟浩然 踏雪寻梅” 欢迎交流：
Email: zhayuhui163
孟浩然雪里寻梅
数九寒天雪花飘， 大雪纷飞似鹅毛。 浩然不辞风霜苦， 踏雪寻梅乐逍遥。
诗思在坝桥风雪中驴背上
南
京
市
查 育 辉
北 京 东 路
执小
踏 雪 寻 梅
教学
你能背唱这首歌曲吗？ 跟着老师的指挥演唱歌曲。
我们加上打击乐器为歌曲伴奏
1= E 2/4 3 5 5 0︱2 5 5 0︱3 5 5 0︱1 1 1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
1= E 2/4
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
1=E 2/4 1 3 1 5︱1 3 1 5︱1 3 1 5︱1 3 1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
1 3 1 5︱. 1 3 1 5︱7. 2 7. 5︱.1 3.1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
南 京
踏
市 北
雪
京 东
寻
路 小
梅
学
1= E 2/4
踏雪寻梅 刘雪庵
jì
雪霁天晴朗，[雪霁：雪后放晴] 腊梅处处香。 骑驴坝桥过，[坝桥：有扶手的石板桥] 铃儿响叮当。
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
踏雪寻梅
jì
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴坝桥过， 铃儿响叮当。
刘雪庵
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
刘雪庵（1905--1985） 他是二十世纪中国音乐史 上最有影响力的音乐家之一。 曾长期在中央音乐学院等多 所学校任教，为新中国的音 乐教育事业做出了不可磨灭 的贡献。
黄自（1904--1938） 作曲家、音乐教育家。早 年留学美国，回国后，创作 了大量的音乐作品，培养了 许多优秀的音乐人才。 他是我国早期音乐教育影 响最大的奠基人。
听力游戏：踏歌寻音
歌曲的曲谱中缺少音 符，请根据老师弹奏的 旋律，从所给的梅花中 选择正确的音符。
பைடு நூலகம்
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
请说说你的感受？演唱形式——童声合唱搜索“孟浩然 踏雪寻梅” 欢迎交流：
Email: zhayuhui163
孟浩然雪里寻梅
数九寒天雪花飘， 大雪纷飞似鹅毛。 浩然不辞风霜苦， 踏雪寻梅乐逍遥。
诗思在坝桥风雪中驴背上
南
京
市
查 育 辉
北 京 东 路
执小
踏 雪 寻 梅
教学
你能背唱这首歌曲吗？ 跟着老师的指挥演唱歌曲。
我们加上打击乐器为歌曲伴奏
1= E 2/4 3 5 5 0︱2 5 5 0︱3 5 5 0︱1 1 1 0︱ 叮当叮当 叮当叮当 叮当叮当 响叮当
1= E 2/4
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You