五年级下册语文刷子李
《刷子李》小学课文原文
《刷子李》小学课文原文《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课。
下面是小编收集整理的《刷子李》小学课文原文，希望大家喜欢。
《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
人教版部编本五年级下册语文《14.刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀，今天我们要学习的人可是刷子李哦！你们知道吗？刷子李是个很厉害的人，他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净，连一点点灰尘都看不见。
而且，他的刷子还可以画出各种各样的图案，真是太神奇了！不过，你们可别小瞧了刷子李，他可不是个简单的人物。
据说，他小时候就非常喜欢画画，而且还特别喜欢用刷子。
后来，他就开始练习用刷子画画，每天都要坚持练习好几个小时。
经过多年的努力，他终于成为了一名真正的刷子画家。
现在，刷子李已经成为了一位非常有名的画家。
他的画作不仅在国内很有名气，还在国外也受到了很多人的欣赏。
他的画风非常独特，用色鲜艳明亮，给人一种非常活泼的感觉。
而且，他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语，让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。
除了画画之外，刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。
他说，每一种刷子都有它独特的用途和特点，只有了解了它们的特点，才能更好地发挥它们的优势。
他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究，还会和其他刷子爱好者交流经验。
不过，刷子李并不是一个孤独的人。
他有很多朋友，其中就包括了他的徒弟们。
这些徒弟们都非常喜欢刷子李，因为他不仅教会了他们如何画画，还教会了他们很多做人的道理。
比如说，他经常会告诉他们：“做事要有耐心，不要急于求成。
”还有一句话是：“不要怕失败，失败是成功之母。
”听完这些话之后，徒弟们都会感到非常受鼓舞。
他们觉得，只要跟着刷子李学习，就一定能够成为一名优秀的画家。
于是，他们就会更加努力地学习，不断地提高自己的绘画水平。
我想说的是，刷子李虽然是一个非常厉害的人，但他并不是一个高高在上的人。
相反，他非常平易近人，总是乐于助人。
如果你有什么问题或者困难，只要去找他帮忙，他一定会尽力帮助你。
我觉得我们应该向刷子李学习，不仅要学会画画，还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。
今天的课就到这里结束了。
希望大家能够好好学习刷子李的精神，不断提高自己的绘画水平，同时也要学会做一个优秀的人哦！。
部编版语文五年级下册刷子李说课稿3篇
部编版语文五年级下册刷子李说课稿３篇〖部编版语文五年级下册刷子李说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师，大家上午好!“世界之大，无奇不有。
我们需要有一双慧眼，发现身边的美好，就像时刻关注孩子，发现孩子的优点。
”今天我说课的课题是《刷子李》。
接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。
一.教材解读这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。
这个组主要是围绕人物描写，通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上，《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理，《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的外貌、语言和神态上。
而作者编排《刷子李》一文，与前几篇文章不同。
他主要是通过对人物的正面描写和侧面描写，写出人物的本事。
这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，课文以学徒曹小三的目光为线索，以刷子李刷墙时定下的规矩奇、行头奇、动作奇、刷墙效果奇为内容，全文紧紧围绕“奇”来展开。
它有别于一般的人物描写。
这篇人物叙事文章，语言优美，情节曲折，借助曹小三一开始的半信半疑，到后面的佩服，中间又穿插了当曹小三发现白点时的质疑，让这篇人物描写的课文情节跌宕起伏，激发读者兴趣。
课文向我们展示了一个俗世奇人刷子李的技艺高超，同时也让我们看到了刷子李展露真本事时候的自信，更让我们感受到了刷子李艺高人胆大背后所付出的辛劳和努力，才练就了一身真本事。
对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的防范也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。
我们在课堂中要教会学生善于观察，借助一个点“奇”，围绕一条线“曹小三的目光”，化成一个圈“刷子李的正面和侧面描写”，凸显人物的形象。
而这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。
因此，我将这篇课文制定了适合城关小学的学生的教学目标。
二.教学目标1. 会认“浆、屁”等6个生字。
能正确流利有感情地朗读课文。
部编版语文五年级下册刷子李教案与反思(精品3篇)
部编版语文五年级下册刷子李教案与反思（精品3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教案与反思第1篇】设计说明《刷子李》选自作家冯骥才的《俗世奇人》。
本文以刷子李的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领的高超。
本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。
本文在写法上有两个显著特点。
第一，注重细节描写。
第二，正面描写与侧面烘托相结合。
为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节，吊足了读者的胃口。
“奇在人物，妙在故事”是人们读本文后的普遍感受。
课前准备教师准备：制作课件、字卡、词卡，准备歌曲《我是一个粉刷匠》。
学生准备：网上找一找《俗世奇人》读一读。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，质疑引趣1.导入：大千世界，无奇不有，我们在生活中经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人，让我们不由地发出一声由衷的惊叹。
著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。
今天我们就去认识其中的一位——刷子李。
2.板书课题，齐读。
指导学生第二个字读轻声。
3.这是一种特殊的称谓，在过去，天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用这一行当加他的姓称呼他。
比如在天津，有个姓张的人，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别棒，就叫他——风筝刘；又如这篇课文中的主人公，他姓李，是一位粉刷匠，他的粉刷技术特别高超，人们就称他为刷子李。
让我们再亲切地叫他一声吧！(再读题目)设计意图：通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，识记字词1.引导学生带着问题，自由朗读课文。
(1)自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字借助拼音认读，做到不添字、不漏字、不错字，把生字用笔圈一圈。
(2)与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。
小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文三篇
小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文三篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。
今天小编为大家整理了一份小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文，供大家阅读。
小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文一教学目标：1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3.认识课文中的10个生字，摘录描写精彩的句子。
教学难点：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。
教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
课时安排：1课时教学过程：一、.出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么?可能的答案：(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的人;(3)这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……2.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。
你还知道类似的称呼吗?比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1.师巡视指导。
2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸(zhàn)和(hè)着琴音必得(děi) 发怔(zhèng) 调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)刷子李精品教案设计3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
三、读课文，了解“刷子李”1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象?学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
4.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
五年级下册语文书第二十三课刷子李课文
五年级下册语文书第二十三课刷子李课文
《刷子李》
刷子李，是我们村里最有名的画家。
虽然他只有一只胳膊，但他却用它画出了许多美丽的画作。
刷子李的画作，别具一格。
他画的是村里的风景、村民的生活，还有小动物的活泼模样。
他的画作色彩鲜艳，线条流畅，给人一种轻松愉悦的感觉。
村里的人们都喜爱刷子李的画作。
大家常常围在一起欣赏他的作品，纷纷为他点赞。
有人说：“刷子李的画，简直就是眼前一亮！”还有人说：“刷子李的画作，总能让人感觉到阳光和快乐。
”刷子李听了大家的赞美，笑得合不拢嘴。
刷子李还乐于帮助村里的人。
有一次，村里的小明丢失了自己的小猫咪。
他哭得非常伤心，找遍了村子里的每个角落，都没有找到。
刷子李看到了这一幕，心生怜悯，便主动帮助小明找猫咪。
经过刷子李的努力，小明很快就找到了自己心爱的小猫咪。
小明对刷子李说：“谢谢你，刷子李叔叔！你真是一个好人！”
刷子李的故事传遍了整个村子。
村里的小朋友们纷纷表示要向刷子李学习，学习他勇敢、乐观的精神。
他们都认为，只要坚持努力，就一定能够成才，做出自己的一番事业。
刷子李知道了小朋友们的想法，高兴地说：“小朋友们，只要你们用心去做，就一定能够成功。
相信自己，相信你们所做的事情，一定会有出色的成绩！”
从此以后，小朋友们都更加努力学习，发扬刷子李的精神。
不仅是小朋友们，村里的人们也都受到了刷子李的影响，一个个都在自己的工作中，积极向前。
刷子李像一盏明灯，照亮了整个村庄。
他的画作、他的精神，将永远存在于大家的心中。
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文五年级下册《刷子李》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《刷子李》主要内容和知识点《刷子李》是一篇关于正义与善良的小故事。
故事的主人公叫做刷子李，他是一个卖刷子的小商贩，因为他的善良和正义感，一次又一次地帮助了别人，终于得到了大家的尊重和喜爱。
故事发生在一个小镇上。
刷子李的专业是卖刷子，他的刷子质量好而且价格不贵，因此他的客源很广。
村里的人们都非常喜欢刷子李，并且觉得他是一个十分好心肠、讲义气的人。
尽管很多人都觉得刷子李是一个没有家庭的孤儿，但是他从未因此觉得孤独和无助。
相反，他总是热心帮助别人，并且在帮助他人的过程中获得了很多友谊和支持。
有一天，一个身穿鲜红长袍的骑兵出现在刷子李的店门口。
骑兵指着刷子李，说他是一个骗子和坏蛋，说他卖的刷子都是劣质品。
听到这些话，刷子李感到很生气，他告诉骑兵他卖的每一把刷子都是经过仔细检查的，而且质量还非常好。
骑兵并不相信，他说如果刷子李能够在三天之内给他证明他卖的是真品刷子，他就会赔偿刷子李所有的经济损失。
刷子李很生气，但是他绝不愿意放弃。
他决定和骑兵作出一项赌约，如果他能够证明自己的刷子是质量好的真品，那么骑兵就必须向村里的人们道歉，并且承认他是在污蔑刷子李。
虽然任重道远，刷子李还是相信自己能够赢得这场比赛。
他花了很多时间检查他的刷子，仔细记录每一次测试的结果。
同时，他还去村里向每一位客户询问了他们对于他的刷子的看法。
几天后，他败了骑兵，证明自己的刷子是高质量的，并且还赢得了整个村庄的尊敬和爱戴。
通过这个故事，我们可以看到正义和善良所具备的力量。
我们可以看到，刷子李并不是一个特别富有的人，但是他却拥有一颗宽广的胸怀和善良的心灵。
他帮助他人，维护公正，最终获得了这个小镇上每一个人的支持和赞扬。
在这个故事中，我们还可以了解到很多小学语文五年级下册中的知识点。
首先，我们可以学到如何运用合理的思考和分析来解决一个问题。
刷子李通过检查和调查解决问题，而不是轻易相信别人或者抱怨不公。
其次，我们可以了解到正义和善良在生活中的重要性，通过坚定的正义感和善良的品质，刷子李最终证明了自己的卓越才能，并赢得了每一个人的尊重。
部编版语文五年级下册刷子李教案(精选3篇)
部编版语文五年级下册刷子李教案（精选3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教案第1篇】教学目标1. 能理解作者表现人物特点的方法：通过他人衬托主人公；2. 感受到作者描写人物细腻的语言特点；3. 能用作者的方法表现人物的特点；4. 能有感情地朗读课文。
教学过程朗读交流，总结人物特点（一）跟题目较较劲课文的题目有什么特点？你还可以再编一两个差不多的题目来吗？（豆腐张、钢笔王……）题目不但表明了人物身份，还让技艺与人合二为一。
（二）朗读交流，总结人物特点1. 自由读。
2. 评选“朗读*（*代表姓）”。
选择自己喜欢的段落朗读，如果被第一位同学选过了，而且这位同学也被评上了，则不可以再选。
3. 交流：作者想表现刷子李什么特点？刷墙本领高。
（追问：高在哪里？不掉一滴白浆。
）你就是曹小三，你来看，你来赞导语：下面，老师跟你们一起变成曹小三，我们一边看，一边赞。
出示：（课文第五自然段）1.老师先来赞：“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
”刷子李啊，你就是一架现代化的机器啊，你的刷子难道是计算机？（我为什么这么赞？因为机器可以把白浆吸进肚子看不见，而且吐出来的时候才会那样匀匀实实，透亮清爽）2. 孩子们仔细品读，并发出由衷的赞叹，说说这样赞叹的理由。
出示：（课文第六自然段）你就是曹小三，你打算怎么赞？（自由地说）你就是曹小三，你来听，你来评导语：曹小三感到师傅高大的形象崩塌了，然后刷子李跟他说了两次话。
出示：1.这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”2.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本领吧！”师：大家好好评评刷子李吧，本领高强的刷子李给你留下了怎样的印象呢？（自信、宽容、大气……）评评曹小三，你来看，你来赏师：这个时候，老师已经看到你们满眼的敬佩了，你们真的变成了一个个曹小三了。
五年级下册语文《刷子李》知识点
五年级下册语文《刷子李》知识点
《刷子李》是一篇五年级下册语文课文，主要讲述了一个勤劳、善良的人物——刷子李，通过他的努力和善良，赢得了大家的尊重和爱戴。
以下是《刷子李》的一些知识点：
1. 课文的主旨：勤劳和善良的人会得到大家的尊重和爱戴。
2. 人物刻画：课文中刷子李的形象特点，比如：勤劳、善良、友好等。
可以通过人物
的言行举止、与他人的互动等来理解刷子李的性格特点。
3. 描写细节：课文中描写了刷子李工作的场景和他的生活环境，如他挑水、刷墙、整
理刷子等。
通过这些细节的描写，可以了解到刷子李的工作状态和生活习惯。
4. 情感抒发：课文中通过刷子李和其他人物的对话、互动等方式，表达出人与人之间
的友情、感激之情等情感。
5. 词语解释：课文中出现的一些生字词语，如刹那间、疲劳等，可以进行解释和理解。
6. 阅读理解：通过学习课文，学生可以进行课文的阅读理解题目，如根据课文内容回
答问题、总结课文的中心思想等。
以上是《刷子李》的一些可能的知识点，可以根据学生的实际情况和教师的要求进行
进一步的学习和复习。
部编版五年级语文下册《刷子李》优秀课件
无比崇敬
崇敬至极
半信半疑
再次质疑
一波三折、跌宕起伏
刷子李技艺高超
从曹小三的两次质疑 和两次崇敬中，你感受到 了什么？
两次质疑
传说中的高超技艺不是常人所 能达到的。
曹小三印证了传说是真的，可 两次崇敬 见刷子李确实有着常人难以企及的
高超技艺。
曹小三是如何印证的，结果如何？请你用上 关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！
互动课堂 回忆：在具体叙述事情时，可以用上哪
些描写的方法来表现人物的特点呢？
外貌 动作 语言 心理 ……
默读课文，画出描写刷子李 的语句，思考：作者是如何通过 描写刷子李的外貌、动作等，来 表现他的技艺高超呢？
（课后第2题）
干活前，他把随身带的一个四四方方 的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双 黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶 白浆较上了劲。
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪 儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是 洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄 的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。 戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗， 四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样 道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗， 你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都 没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下 边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把 两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹 一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四 个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
第三笔提穿插到右半部分。
kān
部编版小学五年级下册语文第14课《刷子李》课文原文及知识点
部編版小學五年級下冊語文第14課《刷子李》課文原文刷子李專乾粉刷這一行。
他要是給您刷好一間屋子，屋裏什麼都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。
別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。
這是傳說。
人信也不會全信。
行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。
一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。
當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在*後邊提東西。
曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。
那天，曹小三頭一次跟師傅出去幹活，到鎮南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。
到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。
照他的規矩一天只刷一間屋子。
這樓房大小九間屋，得刷九天。
幹活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。
穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
一間房子，一個屋頂四面牆，先刷屋頂後刷牆。
屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。
但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。
有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。
曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。
啪啪聲裏，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。
刷子李幹活還有一個規矩。
每刷完一面牆，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面牆。
此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。
每一面牆刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。
他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。
當刷子李刷完最後一面牆坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。
五年级《刷子李》知识点归纳
五年级《刷子李》知识点归纳
《刷子李》是中国现代作家鲁迅创作的一篇儿童文学作品，主要讲述了一个小男孩刷
子李的故事。
以下是《刷子李》中的一些知识点：
1. 人物：故事中的主要人物是刷子李，他是一个勤劳、正直、乐观的小男孩。
2. 动画片：故事中，刷子李创建了自己的动画片，展示了他的创造力和想象力。
3. 勤劳：刷子李非常勤劳，在闲暇之余，他不仅帮助父母做家务，还利用自己的兴趣
和技能创造了属于自己的动画片。
4. 乐观：不管遇到什么困难，刷子李始终保持乐观和积极的心态，他相信只要自己努力，就一定能够取得成功。
5. 正直：刷子李是一个非常正直的人，他不愿意使用父母不赞成的方法来获得自己想
要的东西。
6. 创造力：刷子李具有非常丰富的创造力。
他利用家庭中的简单材料和自己的想象力，创造出了属于自己的动画片。
7. 动画片制作过程：刷子李将画纸和图片放在一起，通过不断地翻动，形成了连续的
动画效果。
8. 努力的价值：故事告诉我们，只有通过不断地努力和坚持，才能实现自己的梦想和
目标。
通过《刷子李》，我们可以学习到勤劳、正直、乐观、创造力以及努力的重要性。
这些都是培养孩子良好品质和积极心态的重要因素。
部编版语文五年级下册第14课《刷子李》生字讲解
笔顺：
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浆傅 袱障 芝圣 犯馅 轰堪 诈傻 捏怔
翘舌音、后鼻音
zhànɡ 部首：阝 结构：左右
组词：屏障 障碍 形近字：嶂 字义：用作遮蔽、防卫的东西。
笔顺：
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浆傅 袱障 芝圣 犯馅 轰堪 诈傻 捏怔
笔顺：
翘舌音
zhī
部首：艹 结构：上下
组词：芝麻 灵芝
形近字：之
不要漏写点
字义：［芝麻］一年生草本植物。种子小 而扁平，有白、黑、黄、褐等不同 颜色，可以吃，也可榨油。是重要 的油料作物。
xiàn
笔顺：
部首：饣 结构：左右 组词：露馅儿 馅儿饼 形近字：掐 字义：包在面食、点心等食物里面
的肉、菜、糖等东西。
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浆傅 袱障 芝圣 犯馅 轰堪 诈傻 捏怔
后鼻音
hōnɡ 部首：车 结构：上下
组词：轰然 轰击 形近字：聂 字义：［轰然］形容声音大。
笔顺：
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浆傅 袱障 芝圣 犯馅 轰堪 诈傻 捏怔
组词：刷浆 琼浆 形近字：桨 字义：比较浓的液体。
笔顺：
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浆傅
袱障
fù
芝圣
犯馅
轰堪
诈傻
捏怔
笔顺：
部首：亻 结构：左右 组词：师傅 傅粉 形近字：缚 字义：师傅，教导人的人。
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浆傅 袱障 芝圣 犯馅 轰堪 诈傻 捏怔
fú
部首：衤 结构：左右
组词：包袱
形近字：袄
字义：包裹、覆盖用的布单。
三部分写紧凑
前鼻音
kān
部首：土 结构：左右
组词：难堪 堪称
形近字：湛
位置偏上，提 穿插到右部
字义：忍受，能支持。
部编版语文五年级下册《刷子李》词句解析
《刷子李》词句解析知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！一、对词语的理解刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
难堪：难为情。
发怔：发呆。
二、对句子的理解1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗？刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
3.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。
这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。
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《刷子李》教学设计
教学目标：
1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
1．师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。
让我们不由地发出一声由衷的惊叹。
著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。
今天我们就去认识其中的一位。
2．出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读
3．通过预习你对这个题目有了哪些了解？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高）
4．是的。
这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。
比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他——风筝张，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。
让我们再亲切叫他一声吧！（齐读题目）
二、预习检查，检查自学情况
1．出示词语（难读的）读
2．通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？随机板书：技艺高超
三、感悟文本
师：那你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，划找出有关句子。
随机教学（随学生的学情出示相关段落）
正面描写
1．学习第一自然段
A 如同升天一样美感受到什么？（如同仙境）技艺高超。
师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读
B 干完活，绝没有白点
①你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？
②但刷子李粉刷时却——引读2、3句
③这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足），他的自信来自于哪里? 板书：规矩奇
师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！
这只是个传说，“耳听为虚，眼见为实”，那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢？
2．学习第五自然段
师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。
指名说。
（交流点评）：
A 动作娴熟优美
①指名读，从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然……悠然……）
②从这两个悠然中你感受到了什么？（师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，可见其技艺高超。
）随机板书：动作奇
③我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然的读一读。
（生边模仿动作边读）
④此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界！让人高山仰止惊叹不已。
把你地感受送到句子中通过朗读传达出来指名读（“啪”要读得干脆）——齐读
B 效果非凡
①师：（其实第5自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢，谁再来补充。
这两句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超？板书：效果）
②效果又如何呢？如果让你用一个成语来夸一夸，你会想到哪个词？（预设：巧夺天工出神入化，盖世无双，独一无二，无人能及登峰造极炉火纯青（随机补充板书：效果非凡）
师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。
让我们再来读读第5小节，边读边感受刷子李的技艺高超。
读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧？对刷子李的高超技艺，还仅仅是传闻吗？我们已经（眼见为实）了
（二）侧面描写
1．我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度又是怎样的？快速浏览6——9自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。
起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服得（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（）。
2．是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！
3．当见证师傅的高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？（请你把它写在文章的最后面）
4．我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？5．小结：这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。
所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。
我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。
四、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料
今天文中的主人公通过冯老先生德生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下《俗世奇人》。
书中其人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。
板书设计：
规矩奇特
刷子李：技艺高超{ 效果非凡
动作娴熟
曹小三：（半信半疑）佩服↗失落↘敬佩↗心服口服。