《统计学》教案

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、平均指标的概念和作用
二、平均指标的种类
三、平均指标的计算，包括：
1.算术平均数
算术平均数的意义；简单算术平均数计算；加权算术平均数计算；算术平均数的特殊运用；算术平均数的数学性质；算术平均数的特点。
2.调和平均数
调和平均数的独立形式；算术平均数变形的调和平均数；调和平均数的特点。
第二章统计数据的搜集与整理
第二节统计数据的整理
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
理解统计整理的含义；掌握统计分组的概念、意义；熟悉统计分组的种类、方法；能够编制变量数列、掌握相关指标的计算。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、统计整理的意义
二、统计分组的意义
三、统计分组的种类
四、变量数列
4.增长1%的绝对值
三、序时平均数
1.平均发展水平
2.平均增减量
3.平均发展速度和平均增减速度（主要讲述水平法）
重点：时间数列的种类、时间数列的水平指标和速度指标、序时平均数
难点：序时平均数的计算
作业：
1.思考题：177页1~4；
2.计算题：177页1~6。
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统计学课程教案
授课时间
第十二次
课时安排
3课时
授课题目（教学章、节）：
第七章统计指数
第四节平均指标指数
第五节指数体系与因素分析法
第六节几种常用的价格指数
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
掌握可变构成指数；固定构成指数和结构影响指数的含义及编制方法；能够利用平均指标指数体系对实际数据进行因素分析；了解常用的价格指数形式。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
第一节统计学的含义及特点
一、统计一词的含义
统计资料、统计工作、统计学以及它们之间的关系
二、统计的特点
第二节统计学的性质及研究对象、
1.性质
2.研究对象
3.统计学的研究方法
大量观察法、统计指标法、统计分组法、统计推断法
第三节统计学中常用的基本概念
重点：统计一词的含义、特点、常用的基本概念及概念之间的关系、相关指标的计算。
课时安排
3课时
授课题目（教学章、节）：
第四章抽样推断及参数估计
第五节抽样推断组织方式及设计
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
掌握纯随机抽样、机械抽样、类型抽样、整群抽样概念及抽样误差的计算。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、抽样组织方式
抽样的组织形式：纯随机抽样、机械抽样、类型抽样、整群抽样
难点：抽样误差及允许误差的计算、参数估计方法。
讨论、思考题、作业：
1.思考题：119页1~5，
2.练习题：119页1~5，
3.上机：补充。
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统计学课程教案
授课时间
第七次
二、用markway、spss等进行时间序列分析
重点及难点：时间数列中长期趋势和季节因素的测度。
作业：
计算题：178页7、8。
上机：案例数据。
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统计学课程教案
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、抽样推断中的基本概念
二、推断的理论基础
三、抽样误差的含义
四、影响抽样误差的因素
五、抽样平均误差的涵义
六、抽样平均误差的计算
七、参数估计方法
八、不同抽样组织形式下抽样误差的计算
重点：抽样误差的含义及计算、影响抽样误差的因素、允许误差的含义及计算、样本单位数目的影响因素及确定方法、区间估计方法。
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统计学课程教案
授课时间
第八次
课时安排
3课时
授课题目（教学章、节）：
第五章假设检验
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
掌握假设检验中的有关概念及原理；掌握一个正态总体的假设检验；应用统计软件进行假设检验。
第一节统计数据的搜集
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
掌握统计调查的概念、种类、方法；统计调查方案的制定；调查问卷的编制与实施。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容
一、统计调查的意义和种类
二、统计调查方法
三、统计调查方案的制定
四、调查问卷的设计
重点：统计调查的意义、统计调查方法、调查问卷的设计。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、时间数列变动分析
1.时间数列变动分析的意义及因素分解
2.长期趋势分析（时距扩大法、移动平均法、直线配合法（以一元线性为主）、曲线配合法（指数曲线））
3.现象季节变动分析（简单平均法、全年比率平均法、移动平均剔除法）
4.循环变动分析（在课时许可时介绍）
二、各抽样组织方式下抽样误差的计算
三、抽样方案设计
设计原则、编制抽样结构、设计参数、选择抽样方法、样板容量的确定
四、EXCEL、SPSS中的参数估计过程
重点：各抽样组织方式下抽样误差的计算方法及运用的原则
难点：各抽样组织方式下抽样误差的计算方法
讨论、思考题、作业：
计算题：120页6~9。
授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□其他□
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
掌握时间数列的概念及种类、时间数列的水平指标、速度指标及序时平均数的计算。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
一、间数列的概念及种类
1.时间数列的概念及作用
2.时间数列的种类
3.时间数列的编制原则
二、时间数列分析的基本指标
1.发展水平
2.增减量
3.发展速度和增减速度
重点：标准差和标准差系数的含义、计算方法和应用条件
难点：标志变异指标的测度及应用条件
讨论、思考题、作业：
1.思考题：90页6~8，
2.计算题：91页5~7，
3.上机：93页10。
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教学方式（请打√）：讲授√讨论□操作演示√其他□
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教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、平均指标指数
1.平均指标指数的概念
2.平均指标指数体系的编制
3.平均指标指数体系的应用
二、数体系与因素分析法
三、几种常用的价格指数
难点和重点：平均指标指数体系编制的基本原理及方法。
作业：
1.思考题：222页6~7；
2.计算题：223页4~6。
授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□其他□
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）：
熟悉数据分布离散趋势的概念；熟练掌握数据离散趋势的测度方法及标志变异指标的计算及其特点。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
一、标志变异指标的意义及其作用
二、标志变异指标的测定（以标准差、标准差系数为主要形式）
三、数据分布偏态与峰度的测度
四、用SPSS等软件计算描述统计量和画图
重点：统计指数的作用、同度量因素的确定、拉氏方法、派氏方法、综合指数的编制方法、平均数指数的编制方法。
难点：同度量因素的确定、综合指数及平均数指数的指数体系。
作业：
1.思考题：222页1~4；
2.计算题：222页1~3
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教学方式（请打√）：讲授√讨论□其他□
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统计学课程教案
授课时间
第十次
课时安排
3课时
授课题目（教学章、节）：
第六章时间数列
第四节时间数列的变动分析
教学要求（分掌握、熟悉、应用三个层次）
熟悉时间数列因素的分解；掌握现象长期趋势的分析方法及季节变动的分析；
应用统、难点）：
基本内容：
一、假设检验的意义和步骤
二、一个总体平均数的假设检验
三、一个总体成数的假设检验
四、用spss、markway等进行一个总体假设检验的过程
五、二个正态总体参数的假设检验
重点和难点：一个正态总体的假设检验。
讨论、思考题、作业：
1.思考题：143页1~5；
2.计算题：144页1、4、7、8；
3.中位数及众数
中位数及众数的意义；未分组时中位数及众数的计算；单项变量分组时中位数及众数的计算；组距分组时中位数及众数的计算；中位数及众数的特点。
4.算术平均数、中位数及众数的关系。
5.平均指标的应用原则。
难点：各类指标的应用条件及应用当中需要主要的问题
讨论、思考题、作业：
1.思考题：90页1~7；
3.上机：144页9。
授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□其他□
教学方式（请打√）：讲授√讨论□操作演示√其他□
教学资源（请打√）：多媒体√挂图□音像□其他□
统计学课程教案
授课时间
第九次
课时安排
3课时
授课题目（教学章、节）：
第六章时间数列
第一节时间数列的概念和种类