武汉理工大学实验报告格式
武汉理工大学操作系统处理机调度实验报告【范本模板】
学生学号Xxx 实验课成绩学生实验报告书实验课程名称操作系统C开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名xxx学生姓名xxx学生专业班级xxxx2016—- 2017学年第 1 学期实验课程名称：操作系统C③用while进行循环控制选择不同的算法2.数据结构的设计记录不同作业信息的结构体数组。
struct node job[100]；记录作业/进程详细信息的结构体typedef struct node {string name;double submit;//提交时间double start；//开始时间double run;//运行时间double end;//完成时间double Ti;//周转时间double Wi;//带权周转时间double H；//响应比int priority;//优先级｝*work；3。
核心算法设计（1）按提交时间进行排序的算法Input:work p //指向作业的指针int N //作业的个数Process:void sort (work p,int N){for（int i=0；i<N；i++)｛（2)三、主要仪器设备及耗材1．安装了Windows XP或Windows 7或其它版本的Windows操作系统的PC机1台2．P C机系统上安装了Microsoft Visual Studio 2010开发环境第二部分：实验过程和结果（可加页）一、实现说明在VS2010中创建一个算法调度项目，对于不同的调度算法分别进行算法设计，对于算法的设计要特别注意作业的提交情况,实验中存储作业信息的结构体是相同的，采用结构体数组保存全部的作业，每次通过对结构体数组进行遍历计算不同算法需要的信息，最后在主函数中用while循环和switch语句进行各个调度算法的选择,最后经过不断的调试和运行,实现四个调度算法分别是先来先服务、短进程优先、优先级和最高响应比优先。
二、调试说明（调试手段、过程及结果分析）调试过程出现的问题比较多,第一个问题是对于不同作业提交的先后顺序要加以考虑，对于作业提交时间进行排序选择,必须选择提交时间在上一个作业结束时间之前的作业进行短进程，优先级,最高响应比排序，经过排序选择后，出现的问题是在进行作业调度完，有的作业出现了负的结束时间,经过调试分析，发现不能直接用上一个作业的结束时间直接当做下一个作业的开始时间，每次进行作业调度前要进行提交时间与上一个作业结束时间的比较，如果在作业提交前,下一个作业还没有提交，那么在下一个作业的开始时间就是它的提交时间。
武汉理工大学实习报告
武 汉 理 工 大 学
毕业实习报告书
姓名： 专业：工商管理
年级(春、秋)层次：
学习中心、函授站：
武汉理工大学网络(继续)教育学院
二00 年
月 日
注：
1、实习报告使用A4纸打印，不得手写。
2、各专业的实习应按各专业的实习要求进行（已发至学员手中）。
3、实习报告的格式按上面的要求书写。
4、实习报告的内容出现雷同时，雷同者均按不及格处理。
5、实习报告的最后一页附：实习单位意见
6、实习报告应按规定日期上交指导教师，逾期按不及格处理，并不得参加毕业设计。
7、实习报告的字数应不少于2000字。
武汉理工大学学生实习报告书
武汉理工大学学生实习报告书学生实习报告书实习类别实习地址学院专业班级姓名指导教师年月日实习大纲（可粘贴）一、实习目的1.通过毕业实习，巩固已学的专业的基础知识专业知识，了解实习工作与课堂教学的不同之处，进一步培养学生应用所学知识去综合分析问题的能力。
2.实习要面向社会实际，到设计院、施工单位、房地产公司、基建部门及相关管理部门去作调查研究，培养自己走向社会，自我时间的能力，在实习中收集毕业设计的有关质料，为毕业设计作好准备。
3.向工程技术人员和管理人员学习，学习他们的优良品质和认真地工作态度以及对工作一丝不苟的精神，学习他们的工作责任心和职责心。
了解本专业的职责范围，增加实际工作能力。
明确本专业的职责所在，树立热爱本专业的使命感二、实习纪律与要求1.学生应加强组织纪律性，遵守国家的法规和学校纪律、遵守实习单位的规章制度，注意人身及财产安全，防止和杜绝发生一切安全事故。
2.学生在实习中讲文明、讲礼貌，学会与人相处、与人沟通，提高学生的综合素质能力，实习中要能吃苦、勤思考、主动学习、自觉学习、虚心请教，应给实习单位留下良好印象，为毕业设计和将来的工作打下良好基础。
3.在毕业实习和毕业设计中要树立正确的,科学的技术和管理理念，要结合教学理论，现实工作的实际，本人的现实情况及国家的发展状况分析研究所收集的资料。
4.学生进入实习单位进行毕业实习时，应拟定实习计划，聘请实习指导人，并将实习单位及指导人，实习安排及计划告之学校毕业实习指导老师，便于老师检查指导。
5，学生在毕业实习期间向所在实习单位租借资料及物品，必须按实习单位的要求按时归还，如有遗失，按有关规定给与补偿。
三、实习地点四、实习时间 20xx年10月21日————20xx年12月29日五、实习内容1.要求学生根据毕业设计任务书，收集与毕业设计有联系的技术资料，国家相关政策和法规、设计规范、施工规范与规程、计算图表、标准图集、施工定额、预算定额。
2.要求学生到管理部门去了解工程项目管理的职能、工程管理的任务、工程项目建设程序、工程管理的组织形式、工程项目建设中各阶段管理内容，并收集相关资料。
武汉理工大学计算机学院数值分析实验报告
武汉理工大学计算机学院数值分析实验报告武汉理工大学计算机学院数值分析实验报告篇一：数值分析实验报告学生实验报告书实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级数值分析计算机科学与技术学院熊盛武 201X—— 201X学年第二学期实验课程名称：数值分析篇二：数值分析实验报告武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称：数值分析开课名学生姓名：201X1—— 201X学年第二学期第一次试验（1）二分法计算流程图：简单迭代法算法流程图：（2）（3）牛顿迭代法流程图：（4）弦截法算法程序流程图：篇三：数值分析实验报告湖北民族学院理学院《数值分析》课程实验报告（一）湖北民族学院理学院《数值分析》课程实验报告（二） xn?)篇四：数值分析实验报告数值分析实验报告姓名：学号：学院：老师： XXX XXXX实验一一、实验内容用雅克比迭代法和高斯塞德尔迭代法求解课本例3.1，设置精度为10-6。
?8-32??x1??20???411?1??x233??6312??x??36? ??3??二、实验公式 ?? 雅克比迭代法的基本思想：设方程组Ax?b的系数矩阵的对角线元素 ??aii?0(i?1,2,...,n)，根据方程组A x?b推导出一个迭代公式，然后将任意选取的?(0)?(1)?(1)?(2) xxx x一初始向量代入迭代公式，求出，再以代入同一迭代公式，求出，1、雅克比迭代法 ?(k)?(k) {x}{x}收敛时，如此反复进行，得到向量序列。
当其极限即为原方程组的解。
2、高斯塞德尔迭代法：在雅可比（Jacbi）迭代法中，如果当新的分量求出后，马上用它来代替旧的分量，则可能会更快地接近方程组的准确解。
基于这种设想构造的迭代公式称为高斯-塞德尔(Ga uss-Seidel)迭代法。
武汉理工大学计算机网络实验报告
学生学号0120811680433 实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称《计算机网络》开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名刘东飞学生姓名雷默默学生专业班级软件zy1101 2013 —2014 学年第二学期实验课程名称：计算机网络实验项目名称获取网卡的MAC地址实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）实验内容：编程获取以太网适配器的MAC地址。
二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）实验原理：在系统的cmd命令提示符中，我们输入ipconfig/all就可以看到本机上所有的适配器的具体内容如媒体状态、连接特定的DNS后缀、描述、物理地址、DHCP 已启用、自动配置已启用信息。
本实验是运用匹配的思想，先通过，在寻找匹配字符串物理地址，找到了就将：后面位置的内容赋值给mac，作为MAC地址，然后再主函数中输出即可。
实验代码如下：package socket;import java.io.BufferedReader;import java.io.IOException;import java.io.InputStreamReader;public class SystemTool {/***@return mac地址*/public static String getWindowsMACAddress(){String mac = null;BufferedReader bufferedReader = null;Process process = null;try {process = Runtime.getRuntime().exec("ipconfig /all");// windows 下的命令，显示信息中包含有mac地址信息bufferedReader = new BufferedReader(newInputStreamReader(process.getInputStream()));String line = null;int index = -1;while ((line = bufferedReader.readLine()) != null) {if (line.indexOf("以太网适配器")>=0) //寻找标示字符串以太网适配器{while ((line = bufferedReader.readLine()) != null){index = line.indexOf("物理地址");// 寻找标示字符串【物理地址】if (index >= 0) {// 找到了index = line.indexOf(":"); // 寻找":"的位置if (index>=0) {mac = line.substring(index + 1).trim();// 取出mac 地址并去除2边空格break;}}}}}} catch (IOException e) {e.printStackTrace();} finally {try {if (bufferedReader != null) {bufferedReader.close();}} catch (IOException e1) {e1.printStackTrace();}bufferedReader = null;process = null;}return mac;}public static void main(String[] argc) {String mac = getWindowsMACAddress();System.out.println("MAC地址是："+mac);}}三、主要仪器设备及耗材PC机一台，Eclipse第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）编写完程序后，Eclipse会很明显地自动提示错误的地方，有的是没有导入包，有的是字符不一致等等，然后一一改正所有的提示错误，再运行，即可得到运行结果。
武汉理工大学门生实验报告书及封面
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一
定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据 具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏 签名，以确保实验记录的真实性。 5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课 程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
学生学号
实验课成绩
学生实验报告书
实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级
200 -- 200 学年 第
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
武汉理工大学实验报告范本(xin)
学生实验报告书
实验课程名称
开课学院
指导教师姓名
学生姓名
学生专业班级
选择课题:
为了提高化工厂的产品质量, 需要寻求最优反应温度和反应压力的配合, 为此选择如下水平,
A: 反应温度（℃）60 70 80
B: 反应压力（kg） 2 2.5 3
在每个AiBj条件下
做2次试验, 其产量
为
A1 A2 A3
B1 B2 B3 4.6 4.3
6.3 6.7
4.7 4.3
6.1 6.5
3.4 3.8
3.9 3.5
6.8 6.4
4.0 3.8
6.5
7.0
（1）对数据作方差分析
（2）求最优条件下平均产量的点估计和区间估计
六、实验结果与讨论
可见在显著性水平a=0.05下, 反应压力（B）效应是高度显著的, 反应温度的效应（A）及交互效应并不显著。
可看见区间估计为[3.573449,9.926551]
点估计为6.75
七、实验报告成绩（请按优, 良, 中, 及格, 不及格五级评定）。
武汉理工实习报告空白版
武汉理工大学实习报告一、实习概况实习单位：XX公司实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日实习岗位：XX职位实习人员：武汉理工大学XX专业XX年级XX班XX同学二、实习目的1. 了解并掌握所学专业知识的实际应用，提高自身的实践能力。
2. 了解企业运营模式，培养自己的团队协作和沟通能力。
3. 明确职业规划，为未来就业和继续深造奠定基础。
三、实习内容1. 实习单位简介本次实习单位为XX公司，成立于XX年，主要从事XX行业的业务。
公司秉承“客户至上、质量第一”的经营理念，经过多年的发展，已经成为行业内的领军企业。
2. 实习岗位工作内容（1）协助上级完成日常工作，了解企业运营流程。
（2）参与公司项目，进行实际操作，学习专业技能。
（3）与团队成员密切配合，完成工作任务。
（4）参加公司培训和活动，提升自身综合素质。
四、实习收获1. 专业知识与技能的提升通过实习，深入了解了所学专业在实际工作中的应用，掌握了基本的专业技能，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 团队协作和沟通能力的培养在实习过程中，与团队成员紧密合作，学会了倾听、理解、沟通和协调，提高了自己的团队协作能力。
3. 职业规划和人生目标的明确通过实习，更加明确了自己的职业发展方向和人生目标，为今后的就业和继续深造提供了有力支持。
4. 企业文化的体验在实习过程中，深刻感受到了企业文化的魅力，学会了遵循企业规章制度，树立正确的价值观和职业道德。
五、实习总结通过本次实习，充分认识到实践是检验真理的唯一标准，理论联系实际的重要性。
在今后的学习和工作中，将继续努力提高自己的专业素养，培养团队协作和沟通能力，为实现自己的人生目标努力拼搏。
最后，感谢实习单位给予的机会和帮助，祝愿实习单位业务繁荣，蒸蒸日上！（此为实习报告空白版，如需填写具体内容，请根据实际情况进行修改和完善。
）。
武汉理工大学编译原理实验报告
武汉理⼯⼤学编译原理实验报告武汉理⼯⼤学学⽣实验报告书实验课程名称编译原理课程实验开课学院计算机科学与技术学院指导⽼师姓名饶⽂碧学⽣姓名徐强国学⽣专业班级软件 16022018 —2019 学年第1 学期实验课程名称：编译原理依次输⼊关键字，⾃定义标识符 BBBJKJL KJKJ4234，整数 3432，特殊符号和其他符号:. {} []。
⼆、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）输出为:三、实验⼩结、建议及体会通过这次的词法分析实验，我遇到了不少问题。
对于输⼊字符串的直接处理，⾸先是分类情况的不完整（起初忽略了对关键字的判断），造成输出结果与预想有很⼤偏差。
总结下:作为编译的第⼀步，词法分析将⾼级语⾔⼀步步分解，然后转化为⾃⼰的语⾔,这是⼀个严谨有⼗分有趣的过程。
核⼼代码:struct word //存储关键字，特殊符号{int code;char T[max];};word important[5]; //结构体变量存储关键字word num; //结构体变量存储数字word identifier; //结构体变量存储标识符word special_symbol[7]; //结构体变量存储特殊符号int function(word* a, word b, word c, word* d, char* input, int k){char getword[max];int j = 0;if (input[j] == ' ') // 判断空格{k = k + j + 1;function(a, b, c, d, input + j + 1, k);}else if (input[j] == '=' || input[j] == '+' || input[j] == ',' || input[j] == '(' || input[j] == ')') //判断特殊符号{if (input[j] == '*'){getword[j] = input[j];j = j + 1;if (input[j] == '*'){} else { }else{}getword[j] = input[j];cout << '(' << d[3].code << ',' << d[3].T << ')' << endl; j = j - 1;cout << '(' << d[2].code << ',' << d[2].T << ')' << endl; getword[j] = input[j];for (int i = 0; i < 7; i++){if (i == 3)continue;elseif (d[i].T[0] == getword[0]){cout << '(' << d[i].code << ',' << d[i].T << ')' << endl; break;}}}k = k + j + 1;function(a, b, c, d, input + j + 1, k);}else if (input[j] >= '0' && input[j] <= '9') //判断数字{getword[j] = input[j];j = j + 1;while (input[j] >= '0' && input[j] <= '9'){getword[j] = input[j];j = j + 1;}j = j - 1;getword[j + 1] = '\0';cout << "(" << b.code << ',' << getword << ')' << endl;k = k + j + 1;function(a, b, c, d, input + j + 1, k);}else if (input[j] >= 'A' && input[j] <= 'Z' || input[j] >= 'a' && input[j] <= 'z') //判断字符{getword[j] = input[j];j = j + 1;while (input[j] >= 'A' && input[j] <= 'Z' || input[j] >= 'a'&&input[j] <= 'z' || input[j] >= '0' && input[j] <= '9') {getword[j] = input[j];j = j + 1;}j = j - 1;getword[j + 1] = '\0';if (!strncmp(getword, a[0].T, 3))cout << '(' << a[0].code << ',' << a[0].T << ')' << endl;else if (!strncmp(getword, a[1].T, 2))cout << '(' << a[1].code << "," << a[1].T << ')' << endl;else if (!strncmp(getword, a[2].T, 2))cout << '(' << a[2].code << "," << a[2].T << ')' << endl;else if (!strncmp(getword, a[3].T, 4))cout << '(' << a[3].code << "," << a[3].T << ')' << endl;else if (!strncmp(getword, a[4].T, 3))cout << '(' << a[4].code << "," << a[4].T << ')' << endl;elsecout << '(' << c.code << ',' << getword << ')' << endl;k = k + j + 1; function(a, b, c, d, input + j + 1, k);}else if (input[j] == '\0') //判断是否为结束符return 0;else //出错处理{cout << "第" << k + 1 << "个字符出错" << endl;k = k + j + 1;function(a, b, c, d, input + j + 1, k);}}第⼆部分：实验调试与结果分析（可加页）⼀、调试过程（包括调试⽅法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）算法流程截图:输⼊⼀个正确句⼦:i+i*i# 输⼊⼀个错误句⼦:i*i*(i+#输⼊⼀个⽆#结束的错误句⼦:i*i*i⼆、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）正确结束:错误句⼦:⽆#:三、实验⼩结、建议及体会通过本次实验，我收获了很多，⾸先对 LL(1)⽂法分析的原理和过程理解更进⼀步巩固，算是做到了学以致⽤。
武汉理工大学电分实验报告
学生学号实验课成绩实验课程名称电力系统分析开课学院自动化指导老师姓名谢建凯学生姓名学生专业班级电气 1203 班2014 —2015 学年第二学期实验课程名称：实验项目名称 电力系统功率特性和功率极限实验 实验成绩 实验者专业班级学号同组者实验日期年 月 日第一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的1．初步掌握电力系统物理模拟实验的基本方法；2． 加深理解功率极限的概念，在实验中体会各种提高功率极限措施的作用；3．通过对实验中各种现象的观察，结合所学的理论知识，培养理论结合实际及分析问题的能力。
二、原理与说明所谓简单电力系统，一般是指发电机通过变压器、输电线路与无限大容量母线联接而且不计各元件的电阻和导纳的输电系统。
对于简单系统，如发电机至系统d 轴和q 轴总电抗分别为X d ∑和X q ∑，则发电机的功率特性为：δδ2sin 2sin 2∑∑∑∑∑⋅-⨯+=q d q d d q Eq X X X X U X U E P当发电机装有励磁调节器时，发电机电势E q 随运行情况而变化。
根据一般励磁调节器的性能，可认为保持发电机E 'q （或E '）恒定。
这时发电机的功率特性可表示成：δδ2sin 2sin 2∑∑∑∑∑⋅'-'⨯+''='q dq dd qEq X X X X U X U E P或 δ'''='∑sin dq EX U E P这时功率极限为∑'='d EmX UE P随着电力系统的发展和扩大，电力系统的稳定性问题更加突出，而提高电力系统稳定性和输送能力的最重要手段之一是尽可能提高电力系统的功率极限，从简单电力系统功率极限的表达式看，提高功率极限可以通过发电机装设性能良好的励磁调节器以提高发电机电势、增加并联运行线路回路数或串联电容补偿等手段以减少系统电抗、受端系统维持较高的运行电压水平或输电线采用中继同步调相机或中继电力系统以稳定系统中继点电压等手段实现。
武汉理工大学信息安全实验报告
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称信息安全开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名孙贤伟学生姓名学生专业班级软件工程zy1302班2015 -- 2016 学年第一学期实验课程名称：信息安全第二部分：实验调试与结果分析一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验代码：#include<cstdio>#include<cstdlib>int main(){char c[15] = "ybccnhfwblelho";int cc[14];for (int i = 0; i < 14; i++){cc[i] = c[i] - 'a';}char ccc[15];ccc[14] = '\0';for (int a = 0; a < 26; a++){printf("%d:\n", a);for (int b = 0; b < 26; b++){for (int i = 0; i < 14; i++){ccc[i] = ((cc[i] * a) + b) % 26 + 'a';}printf("%s\n", ccc);}}system("pause");return 0;}二、实验结果分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）1、利用程序穷举明文，找出有意义的字符串：2、根据明文与密文的映射，列出方程组：3、解方程组，得：三、小结、建议及体会通过本次实验，我初步学会了仿射变换在密码学中的应用，加深了对密码学的认识和兴趣。
明文和密文之间的转换是十分有趣和具有挑战性的，这让我非常感兴趣。
总而言之，本次实验我收获很多，以后也会继续努力学习信息安全，认真完成每一次实验。
武汉理工大学《统计学》实验报告书
武汉理工大学《统计学》实验报告书实验报告实验课程名称：统计学实验项目名称（一）制作次数分布图标（二）计算描述统计量（三）进行长期趋势预测（四）抽样调查区间统计实验日期 20__-11-26 20__-11-28 20__-11-30 实验者专业班级信管 16 组别预习成绩实验报告成绩总成绩一、实验目的、意义（一）制作次数分布图标：1、进一步熟悉次数分布的概念、原理和构成。
2、学会用计算机制作次数分布的图表。
（二）计算描述统计量：熟悉计算平均数、标准差方差等描述统计量的方法，学会用计算机计算以上统计量（三）动态数列长期趋势预测：进一步熟悉用最小平方法进行长期预测，用计算机进行长期趋势预测（四）抽样调查区间估计：进一步熟悉区间估计的方法、学会用计算机做区间估计二、实验基本原理（一）制作次数分布图标：利用次数分布的原理，以及E_cel 系统制作次数分布的图表。
（二）计算描述统计量：计算平均指标、标志变动度的原理和 E_CEL 系统。
（三）动态数列长期趋势预测：最小平均法进行直线趋势预测的原理和 E_CEL 系统。
（四）抽样调查区间估计：抽样推测的原理和 E_CEL 系统。
三、实验主要仪器设备及耗材（一）制作次数分布图标：计算机，计算机互联网系统。
（二) 计算描述统计量：计算机、互联网系统。
(三) 进行长期趋势预测：计算机、互联网系统。
（四）进行抽样调查区间估计：计算机、互联网系统。
四、实验主要操作步骤（一）制作次数分布图表：1.进入 E_cel 系统，输入数据项目的所有数据；（以 40 学生考试成绩为例）2.选择“工具”，拉下菜单，选择“数据分析”；3.在对话框中选择“直方图”，选择确定；4.在对话框输入区中键入试验项目的数据的范围（A2:A41），在接受区键入分组的范围（B2:B6）,在输出区键入输出的任意行，再选择“累计百分比”、“输出图表”，选择确定。
（二) )：计算描述统计量：（例：某煤矿 6 月份每天的燃煤产量为例）1，进去 E_cel 系统，输入试验项目的所有数据 2，选择工具拉下菜单，选择数据分析3，在对话框中选择描述统计、选择确定 4，在对话框的输入区域输入试验项目的数据范围 A2:A31,在输出区域输入D3,选择汇总统计，选择确定。
武汉理工大学《材料设计与理论计算》实验报告 完整版
武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称材料设计与理论计算实验开课学院材料科学与工程学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级2016 —2017 学年第2 学期Materials Studio是专门为材料科学领域研究者开发的一款可运行在PC上的模拟软件。
它可以帮助你解决当今化学、材料工业中的一系列重要问题。
支持Windows98、2000、NT、Unix 以及Linux等多种操作平台的Materials Studio 使化学及材料科学的研究者们能更方便地建立三维结构模型，并对各种晶体、无定型以及高分子材料的性质及相关过程进行深入的研究多种先进算法的综合应用使Materials Studio成为一个强有力的模拟工具。
无论构型优化、性质预测和X射线衍射分析，以及复杂的动力学模拟和量子力学计算，我们都可以通过一些简单易学的操作来得到切实可靠的数据。
其中Reflex模块用以模拟晶体材料的X光、中子以及电子等多种粉末衍射图谱。
可以帮助确定晶体的结构，解析衍射数据并用于验证计算和实验结果。
模拟的图谱可以直接与实验数据比较，并能根据结构的改变进行即时的更新。
包括粉末衍射指标化及结构精修等工具。
粉末衍射指标化算法包括：TREOR90,DICVOL91,ITOandX-cell。
结构精修工具包括Rietveld精修和Pawley精修。
而Reflex Plus模块是对Reflex 的完善和补充，在Reflex标准功能基础上加入了已被广泛验证的Powder Solve技术。
Reflex Plus 提供了一套可以从高质量的粉末衍射数据确定晶体结构的完整工具。
包括粉末指标化、Pawley精修、解结构以及Rietveld精修。
结构的全局搜索过程可以选用Monte Carlo模拟退火和Monte Carlo并行回火两种算法之一，求解过程中同时考虑到了优先取向的影响。
本实验还将使用MS.V AMP模块对结构进行模拟解析。
MS.V AMP模块是半经验的分子轨道程序，适用于有机和无机的分子体系。
武汉理工大学电分实验报告
学生学号实验课成绩实验课程名称电力系统分析开课学院自动化指导老师姓名谢建凯学生姓名学生专业班级电气 1203 班2014 —2015 学年第二学期实验课程名称：实验项目名称 电力系统功率特性和功率极限实验 实验成绩 实验者专业班级学号同组者实验日期年 月 日第一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的1．初步掌握电力系统物理模拟实验的基本方法；2． 加深理解功率极限的概念，在实验中体会各种提高功率极限措施的作用；3．通过对实验中各种现象的观察，结合所学的理论知识，培养理论结合实际及分析问题的能力。
二、原理与说明所谓简单电力系统，一般是指发电机通过变压器、输电线路与无限大容量母线联接而且不计各元件的电阻和导纳的输电系统。
对于简单系统，如发电机至系统d 轴和q 轴总电抗分别为X d ∑和X q ∑，则发电机的功率特性为：δδ2sin 2sin 2∑∑∑∑∑⋅-⨯+=q d q d d q Eq X X X X U X U E P当发电机装有励磁调节器时，发电机电势E q 随运行情况而变化。
根据一般励磁调节器的性能，可认为保持发电机E 'q （或E '）恒定。
这时发电机的功率特性可表示成：δδ2sin 2sin 2∑∑∑∑∑⋅'-'⨯+''='q dq dd qEq X X X X U X U E P或 δ'''='∑sin dq EX U E P这时功率极限为∑'='d EmX UE P随着电力系统的发展和扩大，电力系统的稳定性问题更加突出，而提高电力系统稳定性和输送能力的最重要手段之一是尽可能提高电力系统的功率极限，从简单电力系统功率极限的表达式看，提高功率极限可以通过发电机装设性能良好的励磁调节器以提高发电机电势、增加并联运行线路回路数或串联电容补偿等手段以减少系统电抗、受端系统维持较高的运行电压水平或输电线采用中继同步调相机或中继电力系统以稳定系统中继点电压等手段实现。
武理实习报告册
一、前言随着我国高等教育的不断发展，实习成为了大学生学习生涯中不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力，增强学生的综合素质，武汉理工大学组织了本次实习活动。
我作为一名大学生，有幸参加了这次实习，现将实习过程中的所见、所闻、所感总结如下。
二、实习单位及岗位实习单位：XX公司实习岗位：市场营销实习生三、实习时间及地点实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日实习地点：XX公司四、实习内容1. 市场调研在实习期间，我主要负责市场调研工作。
通过对目标市场的调研，了解竞争对手、市场趋势、消费者需求等信息，为公司制定市场营销策略提供依据。
2. 市场营销策划根据市场调研结果，参与制定市场营销策划方案，包括产品推广、广告宣传、促销活动等，以提高公司产品的市场竞争力。
3. 客户服务负责客户的接待、咨询、投诉处理等工作，提高客户满意度，维护公司形象。
4. 数据分析对市场营销活动进行数据分析，评估市场效果，为后续市场活动提供参考。
五、实习收获1. 提高实践能力通过实习，我深入了解了市场营销的实务操作，提高了自己的实践能力。
2. 增强团队协作能力在实习过程中，我与同事共同完成工作任务，学会了如何与团队成员协作，提高了团队协作能力。
3. 培养沟通能力在客户服务过程中，我学会了如何与客户进行有效沟通，提高了自己的沟通能力。
4. 拓宽视野通过实习，我对市场营销有了更深入的了解，拓宽了自己的视野。
六、实习体会1. 实习让我认识到理论知识与实际操作的差距，提高了自己的动手能力。
2. 实习让我明白了团队协作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用。
3. 实习让我意识到自身不足，明确了今后的努力方向。
4. 实习让我更加珍惜大学时光，为自己的人生目标努力奋斗。
七、实习总结通过这次实习，我深刻体会到了市场营销的艰辛与乐趣，同时也为自己未来的职业生涯积累了宝贵的经验。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
武汉理工大学通原FSK实验报告
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级200-- 200学年第学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。
每部分均在实验成绩中占一定比例。
各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。
各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。
教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称：__通信原理_____________图3-1数字键控法实现2FSK 信号的原理图图中两个振荡器的载波输出受输入的二进制基带信号s(t)控制。
由图(a)可知，s(t)为“1”时，正脉冲使门电路1接通，门2断开，输出频率为f1；数字信号为“0”时，门1断开，门2接通，输出频率为f2。
在一个码元Tb 期间输出ω1或ω2两个载波之一。
这种方法的特点是转换速率快，波形好，频率稳定度高，电路简单，得到广泛应用。
武汉理工大学工学专业实习总结报告范文模板
实习报告工学专业姓名：巴菲特学号：20170921009 专业：工学班级：工学01班指导老师：巴菲特实习时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX 20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (3)二、实习单位（岗位）简介 (4)2.1实习时间 (4)2.2实习单位（岗位）简介 (4)三、实习内容 (5)3.1熟悉工作流程与工作程序 (5)3.2培养工作实践能力和基本人际关系处理能力 (6)3.3强化岗位专业知识的理解与运用能力 (6)四、实习心得体会 (7)4.1人生角色的转变 (7)4.2个人能力的提高 (7)4.3人际关系的拓展 (7)五、实习总结 (8)5.1实践是检验真理的标准 (8)5.2团队，个人成长的催化剂 (8)5.3良好的心态是学习工作中的基石 (9)5.4学无止境，贵在坚持 (9)前言毕业实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，一方面，使自己接触实际，了解社会，增强劳动观点和事业心、责任感；第二方面，使自己在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为自己毕业后走上工作岗位打下一定的基础；第三方面，通过实习还可以检验学习效果，为进一步提高教育学习质量，培养个人能力积累经验。
一、实习目的及任务1.1实习目的通过实习实践，能系统运用所掌握的经济、管理、法规等知识，在实习单位的生产、经营、管理和商贸等实践活动中，通过不断学习与训练，掌握一定的实践知识与技能，并对生产、经营及人际沟通有一定的切身体验，以期培养独立思考、工作的能力，使自己成为适应社会需要的合格的工学专业人才。
1.2实习任务要求1.2.1 巩固和掌握工学基本理论、基本方法和基本技能；1.2.2熟悉所在实习单位的工作流程与工作程序；。
武汉理工大学工程测量实习报告
学生实习报告书科目专业层次学号姓名指导教师年月日一、实习目的 1.1实验目的要求熟练掌握水准测量和导线测量原理及方法，熟练掌握测量方法、步骤以及测量注意事项。
1.2实验仪器和工具经纬仪一台、水准仪一台、钢尺一盘、卷尺一个、水准尺两根、温度计、弹簧测力计一个、手电筒、四等水准测量记录手簿一个，经纬仪导线测量记录簿一个。
二、实习时间 2.1实习地点及时间武汉武昌路隧道，2019.08.25-2019.08.27三、实习内容 3.1水准测量水准测量的实质是测定两点之间的高程之差——高差，然后由已知点高程及已知点与未知点间的高差求出未知高程。
3.1.1目的与要求 熟悉并掌握水准测量的野外工作环境以及数据处理，在为以后参加工作增长经验。
3.1.2方法与步骤1）水准测量的方法分为两种：高差法和仪器高法。
1高差法：直接利用高差AB h 计算B 点高程。
ba h h H H AB ABA B -=+=2仪器高法：利用仪器视线高AB h ,计算B 点高程。
b H H aH H i B A i -==+2）架设水准仪及调整 1、安置水准仪打开三脚架并使高度适合观测者的身高，目估使架头大致水平，检查脚架腿是否安置稳固，脚架伸缩螺旋是否拧紧，然后打开仪器箱取出水准仪，置于三脚架头上用中心螺旋将仪器牢固地固连在三脚架头上。
2、粗略整平粗平是借助圆水准器将气泡居中，使仪器竖轴大致铅垂，从而使视准轴粗略水平。
在整平的过程中，气泡的移动方向与左手大拇指动作方向—致。
3、瞄准水准尺瞄准前，先把望远镜对着明亮的背景，转动目镜对光螺旋，使十字丝清晰。
再用望远镜筒上的缺口和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋。
然后从望远镜中观察，若物象不清晰，则转动物镜对光螺旋进行对光，使目标影像清晰。
4、精平与读数精平是转动微倾螺旋使水准管气泡居中，亦即使水准仪的视准轴精密水平。
眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观察窗看水准管气泡，右手转动微倾螺旋，使气泡两端的像吻合，即表示水准仪的视准轴已精确水平。
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学生实验报告书
实验课程名称
开课学院
指导教师姓名
学生姓名
学生专业班级
20-- 20学年第学期
实验教学管理基本规范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参
照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。
每部分均在实验成绩中占一
定比例。
各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。
各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。
教师要在实验过程中抽查学生预习情况，
在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。
在完成所有
实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称：。