秋天的雨教学课件 (2)

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【部编版】三年级语文上册《6.秋天的雨【第2课时】》课件

【部编版】三年级语文上册《6.秋天的雨【第2课时】》课件

下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美
丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
积累: “五彩缤纷”是写颜色的四字词语,这样 的词语还有:_____________ 、_____________ 、 五颜六色 五光十色
万紫千红 _____________ 。
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住 了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫 叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 枫叶邮来了秋天的凉爽,“邮” 好在哪? “邮” 字用得巧妙,一方面隐含了“送”的意思,另一方 面又暗指红红的枫叶是秋天的信使,送来了秋天的凉爽,也让 我们看到了红色的秋天。
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色
彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
找一找课文有几个自然段,想一想每段主要讲了什么?
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;
第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大
“躲”字与上一句中的“藏”字相呼 应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可 爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言 的趣味性。这两个字,还能给人一种果香 味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出 了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果 园里丰收的景象。
小朋友的脚,常被那香味勾住。
一个“勾住” 形象地写出
小朋友对水果气味的迷恋,
6 秋天的雨
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

“菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法,展现了菊花 在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容 菊花,赋予了它们神秘和优雅的气质。同时, “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中 的摇曳姿态,增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复 反复手法通过重复某些词语或句子,达到强 调或突出某种情感或意境的效果。例如, “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁 你没留意,把秋天的大门打开了”一句中, “轻轻地,轻轻地”这一叠词的运用,不仅 增强了句子的节奏感,还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜,一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显,体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人,更要做到早晚添衣,注意防寒保暖, 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了,也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀, 然而秋冻不冻脚,“秋冻”也并非人人皆宜,还是 要适度。
内容概括
结构梳理 第一部分(第1自然段):写秋雨是 秋天到来的标志。 第二部分(第2~4自然段):从三个 方面形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(第5自然段):概括了秋 雨的作用。
重点字词
曲(qǔ):曲调,指歌曲的旋律。 丰(fēng):丰收,指收成好,产量高。 钥(yào):钥匙,指开锁的工具。 匙(shi):汤匙,指舀取液体或粉末状物体的小 勺。 缤(bīn):缤纷,指繁多交错的样子。 枚(méi):几枚,指数量词,用于计算某些小的 东西。 喇(lǎ):喇叭,指一种管乐器,上细下粗,最 下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时,可能正 处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。 她或许在某个秋季,长时间地沉浸在秋 雨中,观察着秋雨带来的种种变化。秋 雨不仅带来了凉爽,更让大地换上了五 彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致 观察,联想到秋天的色彩、丰收情景以 及动植物准备过冬的忙碌,从而产生了 这篇充满诗意的散文。

6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)

6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)

吹起 小喇 叭
秋天不但有五彩缤纷的色彩,还有 好闻的气味,迷住了一群小朋友。 不但如此,秋天还吹起了小喇叭呢!
秋雨吹起小喇叭,它会对动物植 物们说些什么?
快去造房子吧! 快去储存粮食吧! 加紧挖洞吧!
快穿上厚厚的衣服吧! 叶宝宝,快投入到大地妈妈 的怀抱吧!
读最后一自然段,说说秋天的雨 给作者什么样的印象?
的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里 频频点头。
总起句
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷 的颜料。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
它把 红色给了
它把 紫色给了 它把 黄色给了
, 苹果
, 葡萄 , 枫叶
。 红红的苹果像一张笑脸 。 一串串葡萄像紫玛瑙
。枫树林像铺了一层金色的毯子
香甜的味道
秋天的色彩让我们陶醉!秋天的雨 里又藏着哪些好闻的气味呢?现在 让我们和作者一起去闻闻吧!
6 秋天的雨
初读课文 1.跟录音轻声读课文,读准字音, 读通句子。
2.把课文中写秋天的雨的特点的句子划 出来。 3.想一想,课文是从哪几个方面来写秋 天的雨的?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你 挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色 就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)

统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果做食 粮,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 指颜色繁多,非常好看。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景,奇妙地串起来,描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写

一盒

结构:上下 音序:H 部首:皿
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味; 第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告 知大家,冬天快要来了; 第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的?
作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋 天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收 景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音!
读树一“读唰:唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出,大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。

理解词语
试着把词语和意思连起来!
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法

6.《秋天的雨》课件(共两课时,47张PPT)

6.《秋天的雨》课件(共两课时,47张PPT)

课文讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘 哇,邮来了秋天的凉爽。”其中“飘哇 飘哇”这个词用的好不好?为什么?
好,因为这样的描写让我们好像看到了一幅很 美的画,许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。
课文讲解
橙红色是给果树的,橘子、柿子 你挤我碰,争着要人们去摘呢! 这句话好在哪里?写出了秋天什么样的特点?
2. “小朋友的脚,常被那香味勾住”中的“勾住”指( D ),所以 朗读这句话时要读出 欣喜 (担忧 欣喜)的语调。

A. 香味染香了小朋友的脚
B. 小朋友被有香味的果树绊倒了
C. 小朋友把果树染香了
D. 小朋友被好闻的气味吸引住了







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3. “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门 打开了。”这句话把秋雨当作人来写,词语“ 清凉 ”和“ 温
课后作业
你能搜集写秋雨的诗句吗?快来动手试 一试吧,看谁搜集的最多。
秋天的雨
第二课时
引入新课
秋天的雨给大地带来了不同的色 彩,秋天的雨还给大地带来了什么变 化呢?让我们一起开启今天的学习之 旅,感受别样的秋雨吧!
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:秋天的雨藏着哪些好闻的气味?
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹 果、橘子,好多好多香甜的气味。
A.比喻
B.拟人
(1)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。( B )
(2)秋天的雨是一曲丰收的歌。( A )
(3)还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!
(B )
(4)秋天的雨是一把钥匙。( A ) (5)秋天的雨,趁你没留意,把秋天的大门打开了。( B )

6.《 秋天的雨》课件(共23张PPT)

6.《 秋天的雨》课件(共23张PPT)


金色的喇叭
总结
丰收、欢乐之歌
课堂小 结
本文以秋天为线索,把秋天的景物巧妙地 联系起来,从整体描绘了一个美丽、丰收、欢 快的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美。
拓展延伸:秋天的雨还会给谁?
它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个 黄色灯笼,晃啊晃啊,晃来了阵阵梨香。
它把红色给了冬枣,红红的冬枣,笑啊笑 啊,笑出了最美的秋天。
带“秋”字的成语
一叶知秋 春华秋实 平分秋色 秋收冬藏
秋高气爽 多事之秋 千秋万岁 明察秋毫
秋风落叶 老气横秋 一日三秋 春兰秋菊
拓展延伸
关于雨的谚语
燕子低飞,必有雨下。 雨打五更,日晒水坑。 开门雨涟涟,晴朗在午前。 立秋晴,一秋晴;立秋雨,一秋雨。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 先雷后雨不长久,先雨后雷下不停。
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗?
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带 给小朋友的是一首欢乐的歌。
板书设计
总起
打开秋天的大门

缤纷的色彩
天 的
分述 好闻的气味 特点
喜爱 赞美
拟人的修辞手法
朗读第二自然段 秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 五彩缤纷指颜色繁多,非常好看。
自由读第二自然段:
想一想:秋天的雨有什么颜色呢?请找找描 写颜色的句子,再把表示颜色的词语作上记号。
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫色
布置作业:
请同学们查找一首和秋天 有关的古诗,摘抄下来,并 有感情地读一读

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

《秋天的雨》课件(共20张PPT)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人:
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系 起来,便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨,是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,悄悄地,悄 悄地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。”
赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将秋 雨比作钥匙,生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时,“悄悄地,悄悄地”这种 叠词的运用,增强了句子的节奏感,使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声,感受到秋天 的悄然来临。
初读课文,感知大意
师:同学们,生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗?好,老师要来检查检查,请几位同学来 读读课文。 师:听你们的朗读真是一种享受,你们不但读出了声, 还读出了画面。读着课文,你知道秋天的雨都带来了 什么呢? 生:清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
[颜]左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致,且要 做到撇画之间等距。 [梨]要写得上收下展,下面“木”的横画较长,且撇、 捺要舒展。 [曲]整体成扁势,主体部分写得略宽,横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写,教师巡视,纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。 西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。 这首词以秋雨为背景,抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断,如同女子 的愁绪,无法停歇。她怨恨情人的分离,期待他 的归来,却一次次失望。

《秋天的雨》课件PPT2(共15页)

《秋天的雨》课件PPT2(共15页)

1、银杏树黄黄的叶子像( 一把把小扇子 ),扇哪扇哪,扇走了( 夏天的炎热 )。 深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来,文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉,是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句
总关情,没有真挚的感情是写不出好文章来的。 评述性材料中,议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前,构成总分式,或在叙述性文字之后,构成分总式,抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料: (1)安排好文章的结构。 【技法总结】
• 小结:现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?
品读课文
个别汇报:
• 你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。
• 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾 住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?
• 秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!
• 秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?
2.秋天的雨给植物带来了___五彩缤纷的颜料___,秋天的雨给果实带来了____好闻的 气味___,秋天的雨给小动物带来了____丰收的歌____。
3.读了课文,我认为秋天是一个____清凉和温柔______季节。如果我是秋雨,我准备给 _____小朋友_____带去____棉花糖般的触感______。
课堂小结
• 学完了这篇课文,你最大的收获是什么?
• 还有什么不理解的地方?
拓展延伸
1、让我们一起再回到《秋天的颜色》这首小诗,现在你能按这 个格式自己写一首吗?
2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此 时你最想做的又是什么?
板书设计
秋天的雨
植物
五彩缤纷的颜料

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

《秋天的雨》课件(共20张PPT)

重点字词
盒hé:果盒、盒盖、铅笔盒、饭盒、盒饭。 颜yán:颜料、颜色、五颜六色、笑颜、开颜、 慈颜、欢颜、红颜、容颜、汗颜。 料liào:材料、料理、出乎意料、香料、木料、 资料、塑料。 票piào:发票、邮票、门票、车票、股票、彩 票、钞票。 飘piāo:飘扬、飘香、飘摇、飘带、飘浮、飘 洒、飘荡、飘飘然。
初读课文,感知秋意,认识课文结构
1、过渡语:秋天的大门已经打开了,这不,秋雨姑娘已经等在门口 欢迎大家了,要发给大家通行证呢?看看你能不能顺利拿到通行证。 出示:生字新词 会读的请你站起来读给秋姑娘听,读完就坐下。——指读 温馨提示:频频前鼻音 ;“扇子”,出示文中句子 (表示动作的时 候读“shān”) ——去掉拼音,齐读。 2、过渡语:全体获得通行证,让我们随着秋雨姑娘一起走进秋天吧! 请同学们自由朗读二、三、四、五自然段,注意把课文读通顺,读流 利,并想一想秋天的雨给你留下了什么印象?
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型,占分比例非常高。通过赏析句子,读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题, 进一步丰富自己的思想和生活经验。
课文从哪三个方面写了秋天的 雨?和同学交流的你最感兴趣 的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的 气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋 天的雨。
主要内容
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来 写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的 景象、深秋中的各种动物、植物准备 过冬的情景。 其中,秋雨是一条线索,将秋天众多 的景物巧妙地串起来,从整体上带出 一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
内容概括
课文共分三个部分: 第一部分(第1自然段):总写。秋 雨是一把钥匙,打开了秋天的大门。 第二部分(第2~4自然段):分写。 借助秋天的各种景物,表现了秋天颜 色多彩、气味好闻、还是个小广播的 特点。 第三部分(第5自然段):总结。秋 雨给大家带来了丰收,给小朋友带来 了欢乐。

6《秋天的雨》第二课时课件(共49张PPT)

6《秋天的雨》第二课时课件(共49张PPT)
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香 香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多 好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
还有哪些气味?
交流比较
思考两个句子的不同之处: 1)梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好
多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢! 2)梨是香的,菠萝是甜的,还有苹果、橘子,好多香
甜的气味,都躲在小雨滴里呢!









归纳主题,仿写片段
课后第三题
秋天的雨还会把颜色分给谁呢?请大家结合生活中看到的景象说一说。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把绿色给了橘子,绿绿的橘子像一个个娃娃,欢笑着、 蹦跳着,迎来了绚丽的秋天。
它把橙色给了柿子,红红的柿子像一盏盖灯笼,照亮了 丰收的秋天。
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五彩的秋天
秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累, 秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。
秋天的田野,农民们正忙着收割着他们一年 的心血。黄澄澄的稻子、玉米,远远望去好像铺 了一层金黄色的地毯。这么多食粮,就是这些农 民们经济收入的来源。红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄……也熟 透了,吃一口,保证让你流连往返。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”,读一读有什么不一样?
注意“扇”的读音,用了“扇”字, 这样来写使叶子呈现动态美,让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析,感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
把枫叶比作成邮票,特别形象。
朗读赏析,感悟缤纷色彩

《秋天的雨》(第二课时)课件

《秋天的雨》(第二课时)课件
《秋天的雨》(第二课时)课件
汇报人: 2023-12-28
目录
• 秋天的雨的导入 • 秋天的雨的文本分析 • 秋天的雨的拓展阅读 • 秋天的雨的课堂活动 • 秋天的雨的作业布置
01
秋天的雨的导入
秋雨的背景
秋雨的形成
秋季时,由于气温下降,空气中 的水蒸气凝结成小水滴,在重力 的作用下下降形成雨。
秋雨的气候特点
秋季时,由于气温逐渐降低,空 气中的水蒸气含量减少,因此秋 雨通常比较干燥,雨量也相对较 少。
秋雨的情境
秋雨的景象
秋雨通常伴随着落叶、黄叶和凉爽的秋风,给人一种凄美、 宁静的感觉。
秋雨的氛围
秋雨可以营造出一种安静、祥和的氛围,让人感到舒适和放 松。
秋雨的感受
秋雨的情感
秋雨常常引发人们对于时光流转、离别和重逢等情感的思考和感慨。
要点二
详细描述
推荐与秋雨相关的书籍或文章,鼓励学生自主阅读,提高 阅读量和阅读品味。
THANKS
谢谢您的观看
秋雨的诗歌
总结词
秋雨的诗歌以其独特的艺术形式,表达了人们对秋天的感受和思考,具有很高的 文学价值。
详细描述
秋雨的诗歌通常以秋天的景色和气候为背景,通过描绘秋雨的细腻变化,表现出 秋天的美丽和哀愁。这些诗歌不仅具有很高的艺术价值,还能够引发人们对秋天 和秋雨的思考和感悟。
秋雨的散文
总结词
秋雨的散文以其独特的表达方式,深入挖掘了秋雨的内涵和意义,具有很高的文学价值 。
秋雨的修辞手法
比喻
在描述秋雨时,作者常常 使用比喻手法,如将秋雨 比作细丝、银针等,以形 象地表现其特点。
拟人
为了更好地表现秋雨的情 感色彩,作者有时会将秋 雨拟人化,赋予其人的性 格和情感。

《秋天的雨》第二课时课件(共26张PPT)

《秋天的雨》第二课时课件(共26张PPT)
⑤菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (把菊花当成人来描写。)
为什么秋天的雨给小朋友的 是一首欢乐的歌?
因为秋天的雨带给小朋友很多快乐的事情,秋天的雨给世界换了一个颜色,让大地充满了丰收的喜悦,让小朋友吃到很多好吃的,所以秋雨带给小朋友欢乐,在这里把它形容为一首欢乐的歌表达了对秋雨的喜爱。







小刺猬树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(把黄黄的银杏叶比作小扇子。)
liào

结构:左右
组词:颜料 原料 不出所料
书写:左右两竖都要长,右边的横比左边的横稍靠下。
秋天的雨里面藏着哪些好闻的气味呢?读一读第三自然段,圈画出描写气味的词语。
③金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
(把田野比作金色的海洋。)
④橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
(把橘子、柿子当成人来描写。)
读了这些句子,你觉得“五彩缤纷”仅仅指颜色很多吗?还包含了什么意思?
不仅指颜色很多,而且表示绚丽多彩,给人以生机勃勃的感觉。

结构:左右
组词:飘摇 飘扬
书写:左右都要窄,整体要紧凑,“风”下边稍宽,里面撇和点大一些。


结构:上下
组词:梨园 香梨 梨花带雨
书写:上下都稍扁,“利”要紧凑,下边“木”一横要长,撇和捺要舒展。
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。。
这句话中“勾住” 是什么意思呢?
小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,体会秋天的美好,感受课文的语言美。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情。

6.《秋天的雨》课件(共28张PPT)

6.《秋天的雨》课件(共28张PPT)


美飘丽争哇的菊着飘菊花你金要花仙哇看橙黄在子人,,红色秋得们它邮色是雨到把来是给里的黄了给田颜色果色野给就树!了的更的银,多杏,看了。树橘,。,,子田黄、野黄柿像、的子叶子、像____…,。…,
扇哪扇哪,扇走了

照样子,说一说
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 ——苏轼《赠刘景文》
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋 友的是一首欢乐的歌。
恭喜你们通过考 验,获得秋天的 钥匙!让我们打 开秋的大门吧!
沐浴秋雨, 品缤纷秋色
自由朗读第2自然段,想一想秋天的雨给 大自然带来了哪些颜色,这些颜色给了谁?小 组讨论并完成任务二。
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 ——范仲淹《苏幕遮》
亲爱的同学们: 秋天有硕果累累,金桂飘
香,也有秋风瑟瑟,落叶纷纷。 秋天从古至今都激发着人们的 情思。现在就请跟随我的脚步, 一起去领略别样金秋吧!
走进金秋画卷, 彩绘别样秋景
任务一:踏古寻秋迹, 多面解秋意
赏枫林晚景 惜橙黄橘绿 品秋夜思乡
任务二:沐浴秋天,彩绘秋色
步行梧桐道,观金色巴掌 漫步秋雨中,品缤纷秋色 聆听秋之声,彩绘秋之色
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的
银杏树 枫树 田野 果树
菊花
五彩缤纷
它把黄色给了银杏树,黄黄的 叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色 给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了 夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争 着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

部编版新人教版语文三年级上册课件:秋天的雨【第二课时】(公开课课件)

部编版新人教版语文三年级上册课件:秋天的雨【第二课时】(公开课课件)

课文。
核心问题:
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的? 串珠问题: 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料? 2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味? 3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭,它想告诉大家什么? 4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨?表达了作者的什么感情?
听录音回顾课文
边听 边想 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,
把秋天的大门打开了。
这句话用了什么修辞手法?表现了什么? 这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点,生动地 写出了秋雨虽凉,但不冷,使人感到爽快,也写出了秋 雨不大,润物细无声的特点,说明了它是在人们不知不
觉中来的。
阅读方法解密:品析拟人的修辞方法
概念:根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物” 具有人一样的言行、神态、思想和感情。 作用:使事物具有了人的感情,使事物的特点表现 得更加形象生动。
想要为人们做贡献的急切心情,充分体现了秋天人们获得丰收的喜
悦之情。
梨香香的,菠(bō)萝甜甜的,还有苹果、橘子,好
多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
从“躲”字体会到了什么? “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应,把各种水
果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,
增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味 一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的 诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。
同学们刚才已经跟随老师走进文本,
感受到了时光的流逝,让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题: 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的? 课文是从植物颜色、果实气味和动植物准备过冬 来写秋天的雨的。
串珠问题: 1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料? 因为秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶, 田野变成金黄色,橘子、柿子也红了,紫红的、淡黄 的、雪白的菊花开了,所以说秋天的雨有一盒五彩缤 纷的颜料。

《秋天的雨》名师课件(第二课时)

《秋天的雨》名师课件(第二课时)

动物
分 小松鼠 找松果
小青蛙 挖洞
植物 松柏 换衣裳 杨树 落叶子 柳树
听雨声
秋天的雨,挺会关心人的,它跟好 朋友都说了些什么?
它告诉大家:“__________。” 它告诉小松鼠:“__________。” 它告诉小青蛙:“__________。” 它告诉松柏树:“__________。” 它告诉杨柳树:“__________。” 大家都在准备过冬了。
阅读课文后面的《太阳时钟》,然后 跟小伙伴分享一下,“太阳时钟”是指什 么?
巩固练习
打开“阅读训练-《秋天的雨》” 闯关吧!
黄黄的银杏树叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
五彩缤纷
赏美景
你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给 谁?仿照课文说一说。

你看,它把黄色给了银杏树,
句 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪
扇哪,扇走了夏天的炎热。
赏美景
说一说哪个句子让你感觉特别生动。
银杏树叶 枫叶 田野
小扇子 比
一枚邮票 喻 金色海洋
橘子、柿子 美丽的菊花
你挤我碰 拟 频频点头 人
闻美味
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘 子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨 滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
拟 香味的飘荡 人 丰收的喜悦
听雨声
找出总起句。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨
第二课时
复习导入
看拼音写词语。
yán liào yào shi
颜料 钥匙
hé zi yóu piào
盒子 邮票
xiān zǐ
仙子

6.《秋天的雨》课件(共42张PPT)

6.《秋天的雨》课件(共42张PPT)

课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交 流你最感兴趣的部分。
课文是从“植物颜色的变化”“果实 的气味”“小动物的活动、树木的样子” 这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣 的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分, 它们各有各的过冬方式,可真神奇。
想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁 呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
字词学习
我会读
yào shi
bīn
méi
钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料 一枚枚
zhēnɡ
邮票 飘哇 凉爽 拥挤 争着 仙子
ɡōu
淡黄 频频 听闻 梨子 菠萝 勾住

hòu
qǔ fēnɡ
小喇叭 厚实 一曲 丰收
枫 叶




厚 勾

缤 枚

盒颜料票飘 争仙 淡闻梨勾曲丰
颜料飘仙淡 曲丰 盒 票争梨 闻勾
梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴
春雨绵绵,夏 雨滂沱,每个季节 的雨都有不一样的 特点,那秋天的雨 又是怎么样的?
6 秋天的雨
资料链接
银杏
落叶乔木, 又名“白果树” 或“公孙树”, 是树种的老寿 星,四十年才 能大量结果。
枫树 高大乔木,可 高达29米以上,冠幅 可达16米。枫叶色泽 绚烂、形态别致优美, 可制作书签、标本等。
秋天的大门打开后,我们看到了 什么?闻到了什么?听到了什么?
看到了:秋雨的颜色
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚 枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

6秋天的雨(第二课时课件)(20张)

6秋天的雨(第二课时课件)(20张)
1 抓住秋季代表事物 2 运用拟人手法 3 描述感官感受--------问问眼鼻————写写出出形气状味颜色 4 情景交融,大胆联想 问心——处处包含深情 5 总分总的结构方式
交流讨论,反复诵读
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分读给同伴听。
最好能说出感悟。(可以说秋天的感悟,或写作技巧)
总结全篇,领会主旨
中心句一般在自然段的段首、段尾。 运用:
本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然 段是全篇的总结,这句话直接作为本段段意。
二.理清结构,概括内容
想想课文是从哪几个方面写秋雨的? 作者秋天的雨为主线,抓住秋天的
特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤 纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋 中各种动物、植物准备过冬的情景。
3.读懂课文内容,感受秋天的美好以及色彩美
一、质疑导读,再入秋雨
古人有“秋风秋雨愁煞人”,“自古逢秋 悲寂寥”的诗句。可见秋雨给我们古代的文人带
01 课文品读 来的是不尽的愁思。我们昨天读了陶金鸿的《秋
天的雨》,是给你这种感受吗? 不,不是的! 陶先生的秋雨给我们带来秋天明丽的色彩,
给我们带来秋天丰收的喜悦。这节课让我们师生 仔细品读这篇优美至极的秋雨。
课后小结
2 在反思过程中,我认为教学方法还需要更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如
课 后 小 结
,可以为学生提供更多的阅读材料和资源,引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外,还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式,增强学生对语文学习的兴 趣和自信心。
课后小结
1
课 后 小 结
部编版三年级语文上册《秋天的雨》课文,作者通过描绘秋雨的景色,展现了秋天的 美丽和丰富。
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秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味 勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇 飘哇,邮来了秋天的凉爽。
小练笔,仿照课文写一写。
友情提示:你们可以写写这些景物:喇叭花、 高粱、玉米、苹果、雪梨、蒲公英……(可以想 想它们的颜色、形状像什么,比一比看谁写得最 棒!)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把 给了 ,

。,。
你看,它把金黄色给了小草,金黄的小草像一枝枝画笔,画呀画 呀,画起了秋天的图画。
春天的雨像一位报春的使者, 用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子, 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
…… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵, 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
匙 趁 紧 柿衔 裳
翘舌音
前鼻音
liáng shuǎng
习习凉风入户来 一个大字高又高, 四个 X X跨在腰。 待人接物很大度, 也指秋来天气好。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你
看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮 票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着 要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊 花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,带给大 地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
沙沙沙......秋雨轻声慢步的来到人间,秋雨细细的、轻 轻的如牛毛般洒向大地。
沙沙沙,秋雨洒向果园,水果成熟了黄橙橙的橘子像
一盏盏灯笼挂在枝头。红彤彤的苹果像一个个小太阳等着 我们去采摘,石榴好像小娃娃从树妈妈的身上偷了许多红 宝石一不小心衣服破了,哈哈......我们看到了石榴娃娃的 秘密。
我会写
shàn
扇子
shān
shān
扇哪扇哪
衣 裳 shang 喇 叭 ba 钥 匙 shi
钥钥匙匙 喇叭 衣裳
趁着 留意
菠萝
凉爽
衔来
清凉
趁着 柿子 菠萝 衔来
shàn
shān
扇子 扇哪扇哪
衣裳 喇叭 钥匙
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食
加紧 杨树 丰收 油亮亮 五彩缤纷

(枫树)

(田野)


(橘子)

(柿子)Βιβλιοθήκη (菊花)秋天的雨,有一 盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银 杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的叶子 像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋 天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。
读课文
找出开头是 “秋天的雨”的句子。
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家, 冬天快要来了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一首欢乐的歌.
走进秋天的雨, 感受秋雨的神奇。
秋天的雨,是一把钥匙。它带着 清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你 没留意,把秋天的大门打开了。
比 喻
秋天的雨,是一 把钥匙。它带着清凉 和温柔,轻轻地,轻 轻地,趁你没留意, 把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一把钥匙,
它打开了
秋的天大门。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门, 我们首先能看到了什么呢?
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色 橙呵红呵色,找紫到红了!色 淡黄色 雪白色
(银杏树)
沙沙沙,秋雨洒向小草,小草褪下了绿色衣服换上黄
色,草地像地毯踩上去软绵绵的。秋雨洒向大树,树叶经 不起风吹雨打,纷纷落下,像蝴蝶一样翩翩起舞。
沙沙沙,秋雨洒到了菊花上,菊花开的更艳丽了,红的 似火、粉的似霞、白的如雪、黄的赛金,它们千姿百态, 争芳斗艳,引来勤劳的小蜜蜂采蜜。
沙沙沙,雨点落到了我们的身上冰凉冰凉的,正是一 场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
金黄色是给田 野的,看,田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、 柿子你挤我碰,争着要人们去摘 呢!
丰收喽!
金黄色是给田野的,看, 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、 柿子你挤我碰,争着要人们去 摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频 点头.
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