互联网背景下的家校沟通策略
“互联网+”背景下的家校共育策略研究
“互联网+”背景下的家校共育策略研究引言以往传统的家校共育的模式已经不能够适应这个日异月新的社会，并且传统的家校共育的效果不理想。
随着互联网技术的应用普及出现了大量家校联系和共同培育学生的方式，使得学校和家长能够有效的交流从而帮助学生建立正确态度。
而在农村地区，许多家庭的教育方式比较古老和传统，因此，互联网+背景下实施家校共育在农村中中小学已经刻不容缓！一、在互联网+背景下实施家校共育的重要意义随着时代的进步，在互联网的背景下实施家校共育已将发挥着不可言说的作用。
通过家校共育可以良好的使学校和家庭结合起来从而可以让学校和家庭及时了解学生的思想和学习状态，帮助学生可以健康快乐无忧的成长。
通过在互联网背景下实施家校共育帮助学生们的全面协调发展和健康快乐成长，并且还能够提升学生的综合素质和综合能力，实现学校和家庭的共赢，为祖国培养高素质高能力的人才！二、传统的家校联系的问题良好的家校联系和合作有助于了解学生的具体情况，可以有效的帮助学生全面发展，然而传统的家校联系存在着很多的问题。
传统的家校联系的具体方式大都是以召开家长会、教师访问家庭或者教师和家长之间通电话。
然而召开家长会这些方法有一定的局限性和时间性，这些都不能够有效的让家长了解到孩子在学校的具体情况，相应地老师也不能够及时的掌握学生的性格特点和生活上的困难。
并且传统的家校联系大都是班主任和家长之间的沟通，而班主任管理的学生众多无法真实的了解到每位学生的情况和每位学生的学科学习状态和兴趣从而导致家庭也不知从何对孩子进行教育。
甚至对于农村家庭，在农忙的时候没有时间来参加家长会从而无法有效的和教师交流来了解学生们的状况。
并且班主任发送短信的内容大都是统一的，比如布置作业和学习成绩，没有发送具体到学生个人的具体信息，而家长也只是一味的收到而忽略和老师之间的互动。
长此以往，学校和家长都不能够有效的明白孩子内心的真实感受和真实情况从而不能够具体的作出相应的措施。
“互联网+”背景下的家校共育策略
“互联网+”背景下的家校共育策略
随着互联网的普及和移动互联网的快速发展，家庭和学校之间的教育方式和教育模式
也在不断地发生着变化。
在“互联网+”背景下，家校共育策略成为了一种新的教育模式。
家校共育是指家庭和学校之间共同育人，充分发挥家庭和学校在儿童成长中的作用，以全
方位的方式帮助儿童成长和发展。
在家校共育策略中，家庭和学校应该合作共同育人，相互进行合理的互动和沟通。
学
校不仅要注重学生的学业成就，还应该重视学生的品德培养。
家庭是孩子最早的教育场所，家长可以在日常生活中，通过身教和言传来教育孩子如何树立正确的价值观念和行为习
惯。
在互联网时代，随着智能手机和平板电脑的普及，家长和学校可以通过移动学习、在
线教育和数字化课程等方式实现互联网+家庭教育。
家长可以通过线上课程、教育软件以
及互联网资源来增强自己的育儿技能，了解教育最新理论和实践经验。
同时，学校也可以通过网络科技，开展与家长合作的互动活动，促进师生家长之间的
沟通交流，实现家校共育。
学校可以通过建立网络平台、微信公众账号等方式，开展互动
课程、家长讲座和实时沟通等服务，使家长和学校之间形成互动性和参与性，共同促进孩
子的健康成长。
总之，互联网+背景下的家校共育策略，是促进家庭和学校之间深度融合的重要手段。
家校共育模式的成功实施需要家长和学校之间的积极互动，同时也需要全社会共同努力，
建立更为良好的家庭教育环境和社会教育环境，为孩子提供更好的成长和发展机会。
互联网背景下的家校沟通策略
互联网背景下的家校沟通策略
在互联网背景下，家校沟通变得更加便利和高效。
下面是一些家校沟通策略，以提高家长和学校之间的沟通效果。
此外，学校还可以定期举办线上家长会。
线上家长会可以节省家长的时间，避免了家长需要亲自前往学校参加会议的麻烦。
家长可以通过手机或电脑参加线上会议，并与老师进行实时的面对面交流。
线上家长会可以回顾孩子的学习情况、听取家长的意见和建议，并共同讨论如何更好地支持孩子的学习发展。
另外，学校还可以通过建立虚拟社区来促进家校沟通。
虚拟社区是一个在线平台，家长和学校可以在上面交流和分享有关教育的经验和资源。
家长可以在虚拟社区上互相交流，分享养育孩子的经验，并从其他家长和教育专家那里获取有关教育的资讯和建议。
学校也可以在虚拟社区上发布有关教育的文章和资源，与家长进行交流和互动。
最后，学校可以利用智能手机应用程序（APP）来提高家校沟通的效果。
学校可以开发一款专门的APP，家长可以通过该APP随时查看孩子的学习进展、学校的通知和活动信息，并与学校进行实时沟通。
此外，学校还可以在APP上提供教育资源和工具，帮助家长更好地支持孩子的学习。
总的来说，互联网背景下的家校沟通策略主要包括建立在线平台、利用在线聊天工具、定期举办线上家长会、建立虚拟社区和利用智能手机应用程序。
这些策略可以提高家长和学校之间的沟通效率和质量，更好地支持孩子的学习发展。
“互联网+”背景下有效的家校沟通策略
教学篇•教育技术“互联网+”背景下有效的家校沟通策略司徒雯（海珠外国语实验中学附属小学，广东广州）“互联网+”简单说就是将互联网与传统行业相结合，促进各行各业产业发展，充分发挥互联网的优化和集成作用。
随着互联网的高速发展和智能手机的普及，微信和QQ等成为大部分家长常用的通讯工具，作为班主任可以充分利用这些便捷的载体，使之成为家校沟通的有效途径，开启家校共育的“互联网+教育”时代。
基于这一背景，笔者在本教学班级进行实践，刍议在互联网环境下如何进行家校之间的有效沟通。
一、“互联网+”的优势以及存在问题传统的家校联系方式有电话联系、家长会、家访、约谈等，但这些联系方式都需要花费比较多的时间。
而通讯技术就对传统家校沟通进行了有益的补充。
笔者选择微信与QQ作为家校互动平台，其信息内容丰富多彩。
在这些平台上进行家校互动的最大优势就是信息内容多彩，内容不仅仅是文字，还有语言、图片、视频等，可以克服时间和空间的限制。
但是，如果班级群有一些鱼龙混杂的信息掺入其中时，又或者班主任有不适当的言辞和做法，就会影响家校之间的关系，出现不和谐之音———2017年，广东一小学教师因收受家长微信红包，而被当地教育部门处分的消息受到网友关注。
2017年，《钱江晚报》新闻报道，家长和老师在群里因为暑假作业的事情闹得不可开交，从截图上可以看出，双方都不太理智，场面相当激烈。
2017年，某中学七年级学生家长王女士只因在家长群中转发了一则“心灵鸡汤”文章，就被老师踢出家长微信群。
事后，该家长多次拨打班主任的电话，不分时间、场合对班主任进行骚扰。
……综上可见，微信、QQ等这些新型通讯工具是一把双刃剑，使用不合理则破坏家校之间的关系，甚至影响学校教育教学管理。
二、“互联网+”有效的家校沟通策略（一）共筑基石———建立良好关系1.做好线下的预热，是线上良好关系的开端俗话说“情感是教育的桥梁”。
要想跟家长顺利开展“互联网”沟通必须有个前提，就是先获取家长的信任。
互联网+背景下家校沟通有效策略研究
互联网+背景下家校沟通有效策略研究随着互联网的普及和发展，家校沟通方式也在不断变革和创新。
在“互联网+”的背景下，如何利用信息化手段，有效推进家校沟通，成为了每个教育工作者和家长所关注的问题。
本文旨在探讨互联网+背景下家校沟通的有效策略，以期为广大家长和教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、建立完善的家校沟通平台在互联网时代，传统的家校沟通方式已经越来越难以满足人们的需求。
建立一个完善的家校沟通平台，让家长和学校之间能够及时、快捷地沟通交流，是互联网+背景下家校沟通的第一个有效策略。
这个家校沟通平台可以是学校的网站、微信公众号、APP等，只要能够方便、快速地向家长传达信息、了解家长关切，同时让家长实时跟进孩子的学习状况、生活动态，就是一个好的平台。
一些城市还设立了家校沟通平台，旨在方便家长与教育部门之间的沟通，解决孩子学习和生活中的实际问题。
二、及时发布相关信息一个好的家校沟通平台，不仅应该能够及时发布学校的相关通知、活动安排等信息，还应该及时反馈孩子的学习、生活情况。
很多学校都开通了家长群，将家长分组管理，便于进行信息发布。
学校应该制定信息发布的规范流程，让各级别的教育工作者能够遵循统一标准，及时反馈孩子的学习、生活情况，让家长在首发场合获得信息。
同时家长也应该遵循平台规则，积极关注平台上的信息，及时反馈对孩子学习、生活相关的问题。
三、加强家校互动交流家校互动交流是解决孩子学习和生活中实际问题的重要途径。
在互联网时代，除了线下的家长会、家访等，在线上也可以开展相关活动。
例如，在家校沟通平台上开展线上讲座、家长会，邀请教育专家为家长答疑解惑；或者通过直播课堂，让家长随时随地地了解孩子的学习进度和教学风格。
这些互动交流方式不仅能够促进家校沟通，还能够让家长更好地了解和支持孩子的学习和成长。
四、分享教育资源和经验在互联网时代，各种教育资源和经验都得到了数字化的存储和传播。
学校和家长应该在家校沟通平台上分享相关的教育资源和经验，让学校和家长之间互相扶持、互相促进。
互联网背景下家校共育的策略研究
互联网背景下家校共育的策略研究互联网的普及和发展为家校共育提供了新的契机和挑战。
传统的家校关系仅仅停留在传递信息和沟通的层面，而在互联网背景下，家校合作不仅包括信息的传递，更需要双方共同协调，共同制定教育策略，以期取得更好的教育效果。
本文从如何实现家校共育的角度出发，探讨在互联网背景下家校共育的策略。
一、制定明确的教育目标家校共育的核心是要共同制定教育目标，让家校双方在教育过程中“朝着一个方向努力”。
在互联网背景下，制定教育目标可以通过线上会议和沟通来达成。
家长和老师应充分沟通，根据孩子的特点和需求制定出具体的教育目标和措施，以期达到优质的共育效果。
二、加强信息交流和沟通互联网为家校共育提供了更好的平台，家长和老师可以通过网络实现即时沟通和信息共享，及时反馈孩子学习的情况。
为了保证信息的畅通，学校可以搭建专门的家校互动平台。
平台上可以公开或私密地发布学校通知、孩子的具体学习情况和家校会议的信息，让家长时刻了解孩子的学习状况并及时和老师进行沟通和交流。
同时，老师也可以在平台上发布一些教育知识、教育资讯和学科相关的课件等资源，家长可以通过学校平台进行学习和自我完善，提高家校共育的效果。
三、建立相互信任的关系家校共育的有效实施需要建立相互信任的关系。
教育过程中，家长和老师在孩子教育问题上往往存在不同的看法和思路，但在维护孩子的健康成长、推动教育事业发展方面，两者是具有共同利益的。
因此，建立相互信任的关系可以消除家长和老师之间的误会和分歧，同时让双方在教育策略上达成协议和共识，实现家校共育的目标。
四、拓展多元化的教育资源互联网构建了一个庞大的信息交流平台，学校可以借助互联网拓展更多元化的教育资源，实现家校共育的效果。
学校可以邀请各个行业的专家来进行线上直播讲座、提供在线学习资源等，家长也可以通过互联网了解国内外一流的教育资源，引导孩子拥有更多元的学习途径。
只有拓展教育资源，才能真正实现家校共育的效果，让孩子在不同的领域得到全面的发展。
“互联网+”背景下的家校沟通
“互联网+”背景下的家校沟通在大人眼里毫无价值的“破烂”，在小孩子眼里可能都是晶莹的“钻石”。
特别是在“互联网+”背景下，平等首席下动物王国中的每一样东西，包括丑陋的虫子，都有可能是美丽的、精彩的、摇曳生姿的，每一样东西后面也许都会有一个精彩的故事。
孩子是那样的鲜活、多样、复杂，和成人是那样的不一样，以至于有的成人就是在面对自己的孩子时也“异常陌生”，也手足无措，并以此成为心中永远的“痛”。
在这个意义上说，教师和家长首先要研究孩子，研究“互联网+”背景下孩子真正的心理。
“心好像一扇厚重的城堡之门，没有外面的锁，只有里面的门，别人在外面怎么使劲地踹，不如里面自己轻轻一拨”（庞永力语）。
很多情况下，那“轻轻一拨”，就是基于儿童，扎根于儿童，以一颗“同理心”看待和解决孩子的问题。
“轻轻一拨”，灿烂阳光就能倾泻进来，而风也能带着自然和宇宙的信息倾泻进来。
如何“轻轻一拨”？窃以为，从“互联网+”背景下的“儿童视角”出发,教育应该是柔软的、温润的、灵活的；从“互联网+”背景下的“儿童视角”出发，教育需要家长的共同分享、共同参与、共同探究，“分享彼此智慧，共享智慧迸发所带来的快乐”。
当然，从“儿童视角”出发，更应避免一些阻滞生命健康成长的负面因素。
加拿大学者大卫·杰弗里说：“我们在寻找好的讲话方式时，其实也是在寻找好的生活。
”比如，当家长坚持认为自己的孩子没有错时，教师不要当面指责，而应该换一种方式，比如通过短信、QQ群、微信群、校讯通等交流平台，委婉地告知家长：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。
”换一种口气、换一种方式有时能让家长吃下“定心丸”：老师是诚恳且负责的。
这样的方式比之教师一味地直白孩子的优缺点要好得多：有理有据，有情有义，有适宜的温度和适宜的张力。
而这，离不开“互联网+”的保驾护航，离不开“互联网+”高效、便捷、快速的强大功能全覆盖。
在这样的交流中，班主任应该特别注重“点对点、一对一”的沟通，因为这样的沟通顾及了家长的脸面，避免了在大众场合“出丑”的尴尬；至于孩子们好的方面，比如诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、勤俭节约的习惯、不乱扔废纸爱护花草的习惯等等，则可以在群公告和共享中大力宣传，实现信息同步和资源共享，并且在群相册和论坛留驻精彩瞬间和焦点话题。
移动互联网+背景下家校共育新策略新方法研究
移动互联网+背景下家校共育新策略新方法研究摘要：新课改下，义务教育阶段的重要教学方式之一就是家校共育，中小学生正处在成长发展的关键时期，心理异常的敏感，叛逆情绪也极易出现。
所以，在发挥学校教育作用的同时，也不应该忽视家庭教育的重要性。
互联网时代，开放式的网络环境和各种不良信息，极易影响中小学生思想、观念等，所以在实施家校共育这一教育举措的过程中，必须要结合互联网+的理念，使家校之间沟通、交流渠道得到一定程度的拓宽，从而将家校沟通桥梁有效构建起来，使家校教育发展之路得到进一步的开辟。
关键词：移动互联网+；家校共育；新策略；新方法引言学生成长、发展中，重要的课堂不仅仅是以学校为主，家庭课堂也十分重要。
在孩子身边极其重要的老师就是家长，所以家校之间要协同开展教育工作。
而这一过程，利用好互联网+的模式，能够促进家校共育效率的提升，通过家校之间联系的强化，使家庭教育、学校教育中指导、引导学生的理念、方法更科学、更合理，从而通过教育合力的形成，为学生身心健康发展提供进一步的促进作用。
一、移动互联网+背景下家校共育现状（一）网课教学效果两极分化严重疫情特殊时期，师生之间交流、互动都是在互联网上进行，教师在线教学、辅导、作业批改等所利用的平台是微信群、QQ群、学习助手等；互联网成了学生反馈作业、探究问题的主阵地。
但是，受网络质量、学生自律意识欠缺等因素影响，很难保证网上教学质量。
特别是一些家长由于并没有及时的更新思想观念，未能在孩子上网课的积极态度上提供督促作用，导致部分学生网课学习效果不尽人意[1]。
也有部分有较强责任心的家长，在孩子积极参与线上学习中发挥了极大的督促作用，在学习方面协助教师进行了辅导，所以这部分孩子学习效果相对良好。
因此，网课教学下，学生两极分化的情况会逐步加重。
（二）信息技术教育存在现实问题从现实情况来看，一些农村学校并没有先进的基础教育设施，加上多媒体技术教育发展也处在一定滞后的状态中，所以“互联网+教育”模式的推进会受到极大的阻碍。
互联网+时代家校共育策略研究与实践
互联网+时代家校共育策略研究与实践1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和家庭结构的变化，家长在子女教育中起着越来越重要的作用。
在传统的教育模式下，家长和学校之间的沟通和合作存在一定的障碍。
互联网的发展为家校之间的交流提供了更多的可能性，极大地促进了家校合作的发展。
研究互联网+时代家校共育的策略和实践，对于提升家庭教育和学校教育的质量，促进学生全面发展具有重要意义。
通过对家校共育的理念和实践进行深入研究，可以更好地指导家长和学校教育者的行为，为学生的成长提供更好的保障。
1.2 研究目的研究目的是通过对互联网+时代家校共育策略的研究与实践，探讨如何利用互联网技术和平台优势，促进家庭和学校之间的有效沟通与合作，提高家长参与学生教育的积极性和效果，推动家庭教育与学校教育的良性互动，促进学生全面发展。
通过分析家校共育在互联网+时代的重要性和优势，探讨如何创新家校合作模式和教育教学方式，提升学生学习效果和综合素养。
最终旨在为推动互联网+时代家校共育的深入发展提供理论支撑和实践指导，为构建更加和谐、健康、快乐的教育生态环境做出贡献。
1.3 研究意义家校共育是指家庭和学校之间进行密切合作，共同育人的一种教育模式。
在互联网+时代，家校共育更加凸显其重要性。
通过互联网技术，家长和学校可以更加便捷地沟通交流，共同关注学生的成长发展。
研究互联网+时代家校共育策略的意义重大。
互联网+时代的家校共育策略可以有效弥补家长和学校之间信息传递不畅的问题。
家长可以通过手机、电脑等设备随时了解学校的相关信息，及时参与学生的学习和生活。
互联网+时代的家校共育策略能够促进学校教育资源的共享。
学校可以通过网络平台向家长提供教育资源，帮助家长更好地辅导孩子的学习，实现共同育人。
互联网+时代的家校共育策略有助于培养学生的自主学习能力和信息素养。
家长和学校共同合作，为学生创造良好的学习环境，激发学生学习的兴趣和积极性。
2. 正文2.1 互联网+时代背景随着互联网技术的不断发展和普及，人们的生活方式和教育方式都发生了巨大的变化。
现代教育现状下的家校沟通策略
现代教育现状下的家校沟通策略在现代教育的背景下，家校沟通作为促进学生全面发展的重要环节，越来越受到重视。
有效的家校沟通不仅可以增强家庭与学校之间的联系，也能够为学生的学习和心理健康提供支持。
随着社会的发展，家校沟通的形式和策略也发生了深刻的变化。
面对日益复杂的家庭和学校环境，建立高效的沟通机制显得尤为重要。
学校与家庭之间的沟通不再局限于传统的家长会或电话联系，而是逐渐转向多元化、常态化、及时化、个性化的发展路径。
以下探讨现代教育现状下有效的家校沟通策略。
沟通平台的多样化在数字化时代，各种通信工具层出不穷，家长和教师可以利用这些工具实现更即时高效的交流。
例如，学校可以建立专属的在线平台，如微信群、QQ群或教育类APP，及时发布通知、分享学生信息、邀请家长参与学校活动。
这种即时通讯的方式，不仅提高了信息传递的速度，也便于家长主动参与进来，与教师保持密切联系。
推行定期反馈机制定期的反馈机制是家校沟通的重要组成部分。
教师可以定期向家长反馈学生在学校的表现，包括学业成绩、行为习惯、社交能力等方面。
同时，教师也应主动倾听家长对学校教育和孩子发展的想法与建议。
在此过程中，双方可以形成良好的互动，从而共同为学生制定更加科学合理的成长方案。
举办多样化的交流活动多样化的交流活动为家校沟通提供了灵活的形式。
学校可以定期举办开放日、家庭日等活动，让家长亲身体验学校的教育环境和教学活动。
在此过程中，教师与家长能够面对面交流，加强理解与信任。
此外，开展专题讲座、心理辅导讲座等也有助于家长掌握更多儿童心理发展的知识，从而更好地支持孩子。
注重个性化沟通每个孩子都是独特的，他们在学习和心理发展上有不同的需求，教师在进行家校沟通时，应关注每位学生及其家庭的特性。
因此，教师可以针对不同家庭背景和需求，采用个性化的沟通策略。
例如，针对学业成绩优异的学生，教师可以与家长探讨其未来发展方向；而对于遇到学习困难的学生，则需要更耐心细致地分析原因并寻找解决方案。
“互联网+”背景下的家校共育策略
“互联网+”背景下的家校共育策略随着互联网的发展和普及，家校共育成为了现代教育领域的一个热门话题。
互联网+背景下的家校共育策略是指家庭和学校通过互联网技术来加强合作，共同关注学生的全面发展和教育成长。
在传统的家校合作中，学校主要负责教学和课程安排，而家庭则负责学生的日常管理和监督。
随着信息技术的快速发展，家庭和学校之间的合作关系正在发生变化。
互联网技术使得教育资源更加便捷和广泛的传播，同时也使得家庭和学校之间的沟通和合作更加方便和高效。
在互联网+背景下，家庭和学校可以通过以下策略来加强合作和共同关注学生的发展：1. 建立家校互动平台：家庭和学校可以共同建立一个家校互动平台，通过这个平台可以实现家庭和学校之间的信息传递和沟通。
家长可以通过互动平台及时了解学生在校的表现和学习情况，学校可以通过互动平台向家长传递学校的相关信息和活动安排。
2. 制定家校合作计划：家庭和学校可以制定一份具体的家校合作计划，明确各自的责任和目标。
这份计划包括学校和家长的具体合作内容和方法，如学校可以提供家长教育培训，而家长则负责学生的日常监督和学习指导。
3. 提供在线教育资源：学校可以通过互联网平台提供在线教育资源，方便家长和学生进行学习。
这些资源包括课程教材、学习资料和在线学习平台。
家长和学生可以根据自己的需求选择合适的教育资源进行学习。
4. 开展家校互动活动：学校可以定期组织家校互动活动，如家长讲座、家长会等。
这些活动旨在提高家长的教育意识和教育水平，让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法。
5. 鼓励家长参与学校活动：学校可以鼓励家长积极参与学校的各类活动，如文艺演出、运动比赛等。
通过参与这些活动，家长可以更好地了解学校的教育环境和氛围，同时也能与其他家长一起分享教育经验。
在家校共育策略的实施过程中，需要注意以下几点：1. 确定家校合作的原则：家庭和学校需要明确合作的原则和宗旨，即家庭和学校应共同关注学生的全面发展和教育成长。
新时期家校沟通策略与方法
新时期家校沟通策略与方法在新时期，家校沟通对于家长、学校和学生都显得尤为重要。
良好的家校沟通关系有助于共同关注学生的学业发展和身心健康成长。
为了提高家校沟通的效果，以下是一些策略和方法。
首先，定期开展家长会议。
学校可以定期组织家长会议，邀请家长参与讨论教育问题和学生的情况。
家长会议可以是一次集体性的会议，也可以是包括教师、家长和学生在内的小组讨论会。
通过家长会议，学校可以向家长介绍学校的教育目标、课程安排和教学方式，还可以请家长分享他们的意见和建议。
通过这样的互动，学校可以了解家长的需求和期望，而家长也可以更好地了解学校的教育理念和管理方式。
其次，建立线上平台。
随着互联网技术的发展，线上平台成为了一种便捷、高效的家校沟通方式。
学校可以建立自己的网站或社交媒体平台，用于发布学校的通知、校历、学术信息等。
同时，学校还可以与家长共享学生的学习成果、评价报告和课堂表现，让家长及时了解孩子在学校的学习情况。
家长也可以通过线上平台与学校进行交流，提出问题、反映困难和参与学校的活动。
第三，加强个别沟通。
家校沟通不仅是集体性的，也需要对个别学生和家庭进行关注和交流。
学校可以安排定期的家访活动，与家长亲密接触，了解学生在家庭环境中的情况。
同时，学校还可以提供家长培训课程，帮助家长正确引导孩子的学习和成长。
对于学习困难的学生，学校可以与家长密切配合，制定个别化的学习方案和措施，以帮助学生克服困难。
第四，注重积极正面的沟通。
在家校沟通中，双方需要注重积极正面的沟通方式。
学校可以通过表扬和奖励的方式来鼓励学生的努力和成绩进步，并向家长及时反馈学生的积极表现。
同时，家长也可以通过肯定和关注孩子的成绩、努力和进步来激励孩子。
这样的正面沟通有利于增进家校之间的信任和理解。
最后，促进家长参与学校管理和教育决策。
学校可以鼓励家长参与学校的管理和决策，建立家长委员会或家长代表会议，让家长有权利和机会表达自己的意见和建议。
学校还可以邀请家长参与学校的活动和义工工作，培养家长与学校合作的意识和能力。
家校沟通的策略与技巧
家校沟通的策略及技巧做好家校沟通直接关系到学校教育的成败，学生的健康成长。
如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难題。
一个班级五十多个学生，一百多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。
因此，要求我们班主任去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。
如何进行有效的家校沟通呢?我在这方面做了一些大胆的尝试。
一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电话，钉钉，微信等。
1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。
如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。
在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：(1)多赞美，少批评。
孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。
所以，我会多多表扬孩子的优点、成就，例如:“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明的”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。
(2)注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何，我都会控制自己的情绪。
至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。
(3)发语言艺术的魅力。
在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
2、利用网络促进家校沟通作为家长，谁不关心自己小孩在学校的一举一动?而家长想知道小孩的“详情”，必须从老师的口中才能具体得知。
给老师拨个电话吧，白天怕老师在上课不敢贸然打，晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。
在这样的情况下，网络是一种很好的联系方式，在班建立班级QQ群，在QQ群的群空间里大家发发讨论帖，把孩子们在学校的表现写在讨论帖里，使家长能及时了解孩子们在学校的表现。
互联网+背景下家校沟通有效策略研究
教学理论2019年03月新教育时代242 互联网+背景下家校沟通有效策略研究王慧广 赵长鸿（河北保定师范附属学校 河北保定 071000）摘要：伴随微时代来临，促使家校沟通产生新的模式。
如今，为保证家校沟通的新型模式得到保障，教师需要由对立逐渐走向合作，创设包容、尊重的沟通氛围，由单一化走向多元化，创造多样化的沟通交流渠道，由务虚渐渐走向务实，探寻问题解决的沟通策略，并且由事务走向文化，构建一同成长的交流平台。
只有这样，才可促使家校沟通整体效率进行提高。
本文在分析构建家校网络互动平台的重要意义的基础上，对互联网+下家校有效沟通策略进行探究，希望能给家校沟通提供些许参考。
关键词：互联网+ 家校沟通有效策略在初中时期，学生处在心理以及生理都处在重要发育时期，其经常在人际交往以及学习生活方面出现心理问题。
对于此，教师需要针对初中生进行相应的心理辅导，这对其健康成长有很大帮助。
而且，针对学生具体情况，班主任还需及时与学生家长进行沟通，进而实现家校合作，一同为学生创设良好成长环境，促使其健康成长。
而互联网可以提高班主任和家长的沟通效率，这便于班主任对学生进行心理疏导。
一、构建家校网络互动平台的重要意义如今，通过家校沟通平台，所有家长都可以表达自身想法，所有学生全都可以找到自身位置，这是构建良好班级文化的重要前提以及保障。
通过家校沟通这个平台，教师、学生以及家长可以实现平等交流，一同为构建和谐班级进行独立，同时还可以让教师、学生及家长进行平等沟通，增强班级间的沟通交流，提升家庭以及教学效率，并且促使学生实际学习效率进行提高，促使学生进行全面发展。
由此可见，构建家校网络互动平台拥有重要意义。
二、互联网+下家校有效沟通策略（一）利用QQ与微信社交软件进行有效沟通如今，社交软件是移动网络所有应用当中最为普及的一种。
不管是QQ还是微信，其功能早已不是简单的进行交友聊天，其是一种社交媒体，可以促进人与人间的互动交流。
移动互联网时代下的家校沟通策略研究
移动互联网时代下的家校沟通策略研究在当今的移动互联网时代，信息技术的飞速发展深刻地改变了人们的生活方式和沟通模式。
教育领域也不例外，家校沟通作为教育过程中的重要环节，同样受到了这一变革的影响。
传统的家校沟通方式，如家长会、家访等，虽然在一定程度上促进了家校合作，但在信息传递的及时性、便捷性和互动性方面存在着明显的不足。
移动互联网技术的出现，为家校沟通提供了新的渠道和手段，使得家校之间的信息交流更加高效、便捷和全面。
然而，新的技术也带来了新的挑战和问题，如何充分利用移动互联网的优势，制定有效的家校沟通策略，成为了摆在教育工作者面前的一个重要课题。
一、移动互联网时代家校沟通的新特点（一）沟通渠道的多元化移动互联网时代，家校沟通不再局限于面对面交流和纸质信函。
各种即时通讯工具，如微信、QQ 等，成为了家校沟通的常用渠道。
此外，还有专门的家校沟通 APP 以及学校的官方网站、微信公众号等平台，为家校之间的信息传递提供了更多选择。
（二）信息传递的及时性通过移动互联网，家长可以实时了解孩子在学校的学习情况、行为表现等。
学校也可以在第一时间将重要通知、活动安排等信息传达给家长，大大提高了信息传递的效率。
（三）互动性增强与传统沟通方式相比，移动互联网使得家校之间的互动更加便捷和深入。
家长可以随时向老师咨询问题、提出建议，老师也能够及时给予回复和反馈。
这种互动性有助于增强家校合作的效果，共同促进孩子的成长。
二、移动互联网时代家校沟通面临的挑战（一）信息过载随着沟通渠道的增多和信息传递的便捷，家长和老师可能会收到大量的信息，导致信息过载。
如何筛选和处理有用的信息，避免被无关的信息干扰，成为了一个难题。
（二）隐私和安全问题在移动互联网环境下，个人信息的保护至关重要。
家校沟通中涉及到学生的成绩、家庭情况等敏感信息，如果这些信息泄露，可能会给学生和家长带来不良影响。
（三）技术设备和网络条件的限制虽然移动互联网已经普及，但仍有部分家长和老师在技术设备和网络条件方面存在不足，这可能会影响家校沟通的效果。
互联网+背景下幼儿园家长工作新策略
互联网+背景下幼儿园家长工作新策略随着互联网的发展，越来越多的幼儿园开始尝试利用互联网技术和平台改变传统的家长工作方式，以提供更便捷、高效的家校沟通和协作。
在互联网+背景下，家长工作可以采取以下新策略：1. 利用APP或微信公众号建立家长与园方的沟通平台。
家长可以通过这些平台查询孩子的学习情况、校园活动安排、食谱等信息，同时也可以通过留言、评论等方式与幼儿园老师进行交流。
这种方式可以有效提高家长的参与度和信息的及时性。
2. 开展线上家长会议。
通过网络会议工具，可以将家长会议搬到线上进行，省去了家长和幼儿园之间的交通时间和空间限制。
通过线上家长会议，家长可以更方便地参与学校的决策和教育活动的安排。
3. 提供在线家教服务。
幼儿园可以与专业的家教机构合作，提供线上家教服务，为家长提供更多的教育辅导资源。
家长可以根据孩子的需要选择合适的在线家教课程，实现家长和教师的紧密合作，共同为孩子的学习提供支持。
4. 营造互动交流的家校合作氛围。
通过互联网平台和工具，幼儿园可以组织家长和教师共同参与家庭作业、家长示范课、亲子活动等活动。
家长可以在家中和孩子一起完成作业，并通过线上平台上传作业，教师可以及时给予反馈和指导。
幼儿园可以在线上平台上开设家长课堂，邀请专家进行线上讲座和互动交流，提供家长教育和亲子教育的知识和方法。
5. 利用大数据分析家庭教育需求。
幼儿园可以利用大数据分析家庭教育需求和家庭教育模式，通过了解家长的需求和关注点，为家长提供个性化的服务。
根据孩子的年龄、性格特点和学习情况，幼儿园可以向家长推荐适合的教育资源和活动。
在实施新策略的幼儿园需要加强网络安全意识，保护家长和幼儿的隐私和信息安全。
也要注意平衡线上和线下的教育资源和活动，保证孩子的身心健康发展。
幼儿园要与家长保持密切的沟通和协作，共同为孩子的成长和教育贡献力量。
浅谈互联网+时代下的家校合作模式
浅谈互联网+时代下的家校合作模式1. 引言1.1 互联网+时代背景下的家校合作意义在互联网+时代，家校合作的意义愈发重要。
随着科技的不断发展，互联网已经成为人们日常生活的重要组成部分。
家庭和学校作为孩子成长的两大重要环境，也需要借助互联网的力量进行更加有效的合作。
互联网+时代下，家校合作可以通过在线平台实现信息共享和沟通互动，让家长更加方便地了解孩子在学校的表现和成长情况。
家校合作也可以借助互联网技术进行教育资源的共享和互助，提升教学质量和效率。
在这样一个信息化的时代背景下，家校合作不再局限于传统的家长会或家访，而是通过互联网平台实现更加便捷、高效、全面的合作模式，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
在互联网+时代，家校合作的意义不仅在于促进学生学业发展，更在于培养学生终身学习的能力和素养，适应未来社会的发展需求。
1.2 互联网+时代下家校合作的新趋势信息技术的广泛应用使得家校之间的沟通更加便捷和高效。
家长可以通过手机App或者网站查看学校发布的通知和作业安排，及时了解孩子在校的表现和学习情况。
而学校也可以通过互联网平台实时反馈学生在校的表现和进步，让家长更加了解孩子的学习状态。
互联网平台的普及为家校合作提供了更多的参与方式。
家长可以通过线上教育资源和在线课程来辅导孩子的学习，与学校共同打造全方位的教育环境。
学校可以通过互联网平台邀请家长参与学校决策，共同探讨教育改革和发展方向，使家长参与学校教育管理的主体地位得到进一步强化。
互联网+时代下家校合作的新趋势还体现在家校合作模式的创新和探索。
利用大数据和人工智能技术，可以更好地分析学生的学习数据，个性化地指导学生学习，为家校合作提供更多可能性和机遇。
家庭教育与学校教育的互补性也将得到更好的发挥，共同促进学生全面发展和成长。
2. 正文2.1 家校合作模式的传统困境家长参与度不高是传统家校合作模式的一大难题。
由于家长工作繁忙或对教育理念与学校不一致，导致家长对学校活动的参与度较低，难以形成有效的合作关系。
“互联网+”时代家校沟通方式与方法的研究与实践
“互联网+”时代家校沟通方式与方法的研究与实践1. 引言1.1 研究背景互联网+时代的到来，改变了人们的生活方式和沟通方式，也对家校沟通提出了新的挑战和机遇。
传统的家校沟通方式存在着诸多困境，如信息传递效率低、沟通渠道单一、互动性不足等问题，难以满足现代社会快节奏、多元化的沟通需求。
研究如何借助互联网+技术，创新家校沟通方式，改善家校关系，提高教育质量，具有重要的现实意义和深远影响。
随着互联网技术的不断发展和普及，家长和学校可以通过手机应用、社交媒体、在线教育平台等多种途径进行沟通和互动。
这些新的沟通方式能够实现随时随地的交流，拓宽了沟通渠道，增强了沟通效率，提升了互动性，有助于增进家校之间的信任和合作关系。
探讨互联网+时代下的家校沟通方式和方法，对于促进家校合作、推动教育事业的发展具有积极意义。
1.2 研究目的研究目的主要包括以下几个方面：一是探讨在“互联网+”时代背景下家校沟通方式与方法的特点和变化，了解传统家校沟通方式的局限性以及互联网技术在家校沟通中的应用优势；二是分析当前家校沟通存在的问题和挑战，探讨如何利用互联网技术解决实际沟通中的矛盾和难题；三是通过实践案例分析，探讨不同家校沟通方式的效果和效益，为家庭和学校提供可行的沟通方法和建议；四是总结研究结果，提出针对互联网+时代家校沟通方式的建议与方法，帮助家庭和学校更好地开展沟通，加强家校合作，促进学生全面健康发展。
通过本研究，旨在探索和实践更加高效、便捷、互动性强的家校沟通方式，推动教育信息化发展，促进教育现代化进程，激发学生学习兴趣和潜能，提升教育质量和效益。
1.3 研究意义在互联网+时代，家校沟通方式随着科技的发展和社会的进步发生了重大变化，传统的家校沟通方式逐渐显露出其困境和不足。
研究和探讨互联网+时代家校沟通方式与方法的意义显而易见。
互联网+时代家校沟通方式的研究意义在于促进家庭和学校之间的更加紧密的合作与沟通。
通过高效便捷的互联网工具，家长和学校可以实现实时交流、信息共享和问题解决，有效提高了双方的沟通效率和质量，有利于密切家校关系，共同关注学生成长。
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互联网背景下的家校沟
通策略
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
“互联网”背景下的家校沟通策略
随着互联网信息技术与各服务业的融合，传统的家校沟通方式已逐渐淡出舞台，借助QQ、微信等信息技术手段打造全新的家校沟通模式，能够实现方便、快捷、高效地家校沟通，促进孩子全面的发展。
一、家校沟通的作用
（一）家校沟通不断提高家长对家庭教育的认识，使家庭与学校教育一致性
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
家长是他们的第一任教师.孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。
学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强。
如果两者相得益彰则可能形成良性循环，在这种情况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。
（二）家校沟通机制有助于家长了解学生在校表现情况，同时也有利于教师了解学生的性格特点、家庭教育方式，更有效的开展教育
现在很多孩子都是留守儿童、单亲家庭，家庭背景复杂。
此外，家长的学历大都不高，缺少正确的教育方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解孩子的家庭情况。
（三）有利于家长走出家庭教育误区，掌握科学的家庭教育方法
加强家校沟通，通过交谈，针对孩子的特点和实际问题，可以教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，能够转变家长的一些不正确的教育观念，力争人人都是教育者。
二、传统家校沟通的局限性
（一）家校沟通不便捷
一般情况下，开学初会举行一次家长会和家长面对面进行沟通，它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，之后也可以单独与老师沟通，了解自己孩子的表现。
由于受时间限制，每学期召开家长会的次数和时间也是非常有限的，效果往往不是特别理想。
（二）教师家访工作量大
家访是一种传统的家校沟通方式，通过与家长直接沟通达到交流的目的，沟通效果好，但是一个班人数较多，如果每家每户进行家访，教师家访的工作量非常大。
（三）家校沟通不及时
对于存在问题的孩子，需要进行家访时，教师需要提前安排好学校的工作，家长也需要提前安排请假，待到双方都有时间沟通时，往往错过了最佳时机。
同时，孩子每天在学校的学习情况如何，家长是不知道的，孩子在家里的学习情况，很多时候老师也无从知晓，这无形中阻碍了家校的沟通。
依托“互联网”教育，结合传统的家校沟通模式，借助QQ、微信、教育平台等信息技术手段就能很好的解决这些问题。
三、借助“互联网”，探索家校沟通新模式
（一）创建班级QQ群，家校沟通零距离
1.班级群的建立
考虑时下QQ、微信等交流工具特别流行，沟通起来方便快捷，在入学第一次家长会上，根据家长们平时使用的情况进行统计，确定绝大部分家长在平时生活中都有使用QQ聊天软件，于是，我建立班级QQ群，让家长第一时间了解孩子在学校的学习、生活情况，老师也能及时了解孩子在家里的学习和生活情况。
一个小小的QQ群，拉近了和家长之间的距离。
2.班级群的管理
无规矩不成方圆，一方面为了更好的管理班级群，另一方面为了向孩子们渗透“规则”的意识，于是和孩子们一起制定了群公约，公约主要围绕“营造健康、积极向上的家校沟通交流的环境”为目标进行制定。
我们班制定了以下公约：全体群成员实名制，修改好自己在群中的名称，不能邀请非本班学生家长加入；班级群只用于家长和老师的沟通交流，不作为家长与家长聊天使
用；群成员交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定，不传播谣言，不转发色情、病毒链接，不发表与孩子学习生活无关的言论；不在群内转发各种投票的网页。
3.班级群的合理运用
（1）作业、通知及时发布
还记得以前布置家庭作业的时候，为了让家长了解作业是什么，每天都会让孩子在本子上抄上当天的家庭作业，或者每个孩子发上一张作业单，既浪费资源，又花费时间。
现在，我们可以通过图片、文字或者是一段?音等方式把作业发送到班级群里，家长下班后在关注孩子家庭作业时，就非常清楚孩子的学习任务了。
通过这样的方式还能促使孩子养成良好的学习习惯，避免偷工减料。
同时，学校有重要的活动、通知等，家长都能第一时间知晓，不会因为孩子忘记而误事。
（2）家长参与班级管理
以前班级活动基本上都是班主任一个人全部包揽了，从活动的策划到实施无一例外，现在借助QQ群，家长们也可以参与到班级管理当中，在家委会的带动下，很多家长积极主动地参与到班级活动中，比如运动会、体操比赛、歌咏比赛、艺术节展演……每次活动时，在校园总会留下温馨的画面：有家长自掏腰包为孩子买食品的，有主动来为孩子化妆的、有坚守在班级服务的、有为孩子拍照留念的、有为班级呐喊助威的……有了家长的参与，活动开展起来就特别顺利。
（3）教学资源共享
在互联网如此发达的今天，网上有着很多优秀的学习资源。
在浩瀚的网络资源中，家长们往往不知道如何选择，于是我会经常把我收集到的资源分享在群里，方便大家学习交流。
（二）微信作业讲解群，助力家校沟通
在尝试了班级QQ群的强大功能后，一家长建立了一个微信群，起初是为了方便家长们互相聊聊孩子学习的事情，逐渐演变成家长们交流孩子作业的群，后来专科老师参与其中，解决孩子作业中存在的问题，家长和孩子可以通过文字、图片、语音、视频等形式询问，老师会为每一个孩子耐心解答，不但孩子的知识巩固了，家长的知识水平也同时得到提高，微信作业讲解群的建立，为家校沟通助力。
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致，我们正是通过这样的方式，取传统家校沟通模式之长，融合新家校沟通策略，一步步改变着家校沟通的模式，努力使家校达成教育合力，在目的和行动上达成一致，促使孩子全面发展。