幼儿心理学试题(往年试题)

【2012年北京】

一、名词解释1.发展：1.【答案】此题属于概念识记题型，主要考查学生对儿童发展概念的理解。发展是指个体身心整体的连续变化过程，不仅是数量的变化，更重要的是质的变化，如躯体各部分比例发生变化，心理方面如智慧结构的变化、情绪的变化等。发展不仅指儿童的生长成熟的过程，也指成人后衰退消亡的过程。

2.注意的广度：2.【答案】此题属于概念识记题型，主要考查学生对名词的理解。注意广度指同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。

3.回忆3.【答案】此题属于概念识记题型，主要考查学生对名词的理解。回忆是指对已消失的刺激产生一个心理表征的过程，如听到某人的名字就想起他的模样。

4.气质4.【答案】此题属于概念识记题型，主要考查学生对名词的理解。气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，一般认为它是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

5.亲社会行为5.【答案】此题属于概念识记题型，主要考查学生对名词的理解。亲社会行为，通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，如和别人分享东西、帮助他人等。

二、填空题6.儿童发展的特点包括：__________、__________、__________。6.【答案】发展的基础性、发展的递进性、发展的易感性

7.儿童发展受__________、__________等因素影响。7.【答案】社会因素、文化因素

8.儿童的基本情绪包括__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。8.【答案】高兴、兴趣、惊奇、害怕、生气、伤心和厌恶

9.我国师幼关系的主要类型包括__________、__________、__________、__________。9.【答案】严厉型、灌输型、开放学习型、民主型

10.加德纳的多元智能理论认为人的智力由__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________组成。10.【答案】音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能、语言智能

11.儿童道德情感发展的主要内容有__________、__________、__________。11.【答案】依恋及其发展、移情及其发展、羞耻感与罪错感及其发展

三、选择题12.(【答案】A)的出现标志着心理活动的发生。

A.条件发射

B.非条件反射

C.本能活动

D.脑电波

13.对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是( c)。A.复述B.组织

C.精细加工

D.编码

14.大约出生在6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为( c)。

A.生理性微笑

B.自然性微笑

C.社会性微笑

D.愉快

15.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是( b)。

A.陌生情境技术

B.延迟满足实验

C.点红实验

D.两难故事

四、判断题16.记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。16.【答案】×【解析】此题属于概念识记题型，主要考查学生对记忆策略的理解。记忆策略范畴涉及多种多样可能的意识活动，但事实上，记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。综上所述，此题干说法是错误的。

17.有些气质类型的个体在智力发展上更有优势。17.【答案】×【解析】此题属于理解性题型，主要考查学生对气质与认知和行为的影响的理解。研究发现，似乎从总体上说，困难型儿童和缓慢发动型儿童比容易型儿童学习成绩差一些，在学习活动中多血质儿童和多血粘液质儿童表现出明显的“气质优势”;但林崇德的研究表明：不同类

型气质具有不同的记忆优势。对于数量多、难度大的实际材料，高级神经活动强型的人较弱型的人效果要好。故综上所述，此题干说法错误。

18.回避型依恋儿童对母亲多能保持一致的稳定、敏感、接纳、合作、易接近等感情。18.【答案】×【解析】此题属于理解性题型，主要考查学生对回避型依恋概念的理解。回避型依恋人群的人际关系倾向于冷淡、疏远。他们在母亲离开时并无特别的焦虑，能接受陌生人的关注，与陌生人在一起并不十分伤感。整个人际互动中，表现出一些回避现象，如避免成人注视或扭身走开。故综上所述，此题干说法不正确。

19.幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。19.【答案】×【解析】幼儿能够自我调节。

20.对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。20.【答案】×【解析】不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。

五、简答题21.简述影响儿童动作发展的生物学因素。21.【答案】影响儿童动作发展的生物学因素有出生缺陷与先天失常、染色体疾病、围产期因素(新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿惊厥)、神经系统疾病、营养因素、环境毒物等多种因素。

(1)基因的因素。(2)中枢神经系统的成熟度。(3)感官经验的统合。

22.简述培养儿童注意力的原则。22.【答案】儿童注意力的培养是潜移默化与练习培训相结合的过程。在培养中，务必注意几点：(1)刺激丰富化原则。尽量使刺激组合为一个整体，避免刺激孤立，利用联觉培养有效的刺激反应。刺激物适度丰富、鲜明。(2)注意训练与注意发展匹配原则。(3)形式立体化原则。注意力的培养训练并不是单纯的某种操作就可以完成的，必须是一个全方位的培养模式。(4)空间渗透式原则。良好的注意能力是学习的前提，也是认知世界的保障。

23.简述儿童判断的特点。23.【答案】判断有直接判断和间接判断两种。所谓直接判断即基于对事物的感知特征进行判断，不需要复杂的思维加工;间接判断，是根据事物的本质定义和事物的因果关系进行判断，它是以抽象形式进行的思维活动。其特点如下：

(1)判断形式逐渐间接化。(2)判断内容逐渐深入。(3)判断依据客观化。(4)判断论据明确化。