“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动总结
2024年小学教师展示课总结范本(2篇)
2024年小学教师展示课总结范本本次展示课是我作为小学教师的一次重要机会，不仅是对我个人教学能力的检验，也是对学校教育教学水平的一次体现。
通过精心准备，我成功地展示了一堂生动、有趣且富有启发性的课程，全面展示了我的教育理念和教学实践能力。
以下是对本次展示课的总结。
首先，我认为一堂好的展示课，首要的是要有清晰的教学目标和准确的教学内容。
在本次展示课中，我确定了明确的教学目标：培养学生的团队合作能力和创造力。
为了实现这一目标，我选择了学生喜欢的主题并设计了一系列富有挑战性和启发性的活动，如小组合作解谜、角色扮演和创意展示。
这些活动既能激发学生的学习热情，又能培养他们的团队合作和创造能力。
其次，我注重课堂的组织和管理，以确保学生的参与度和学习效果。
在本次展示课中，我采用了小组合作的形式，让学生在活动中相互配合、参与进来。
我提前准备了小组成员名单，合理安排了学生们的座位，确保每个小组都能有一个领导者和一个秘书，并安排每个小组有机会去表达自己的观点和提出问题。
同时，我在课堂上做到了鼓励学生的积极参与，及时给予肯定和鼓励，营造了一个积极、和谐的学习氛围。
再次，我强调了教学过程的情感态度和师生互动。
在本次展示课中，我充分发挥了教师的角色，时刻关注着学生们的学习情况和情感需求。
我用亲切的态度和友好的语言与学生们交流，积极倾听他们的想法和疑问，鼓励他们积极参与课堂活动。
在学生遇到困难或出现错误时，我及时给予帮助和指导，并鼓励他们不断尝试和探索。
最后，我注意了本次展示课的评价和反思。
在课后，我向同事和学生们收集了他们的评价和反馈，并对自己的教学过程进行了反思。
通过大家的建议和意见，我发现了自己的不足之处，并对今后的教学工作有了更清晰的认识。
同时，我也得到了他们的肯定和鼓励，这激励着我更加努力地提高自己的教学能力。
总之，通过本次展示课，我不仅提高了个人教学能力，更加深入地了解了学生们的需求和特点。
我将继续保持对教学的热爱，不断学习和探索，为学生们提供更好的教育教学服务。
2024年课堂展示课的活动总结范本(三篇)
2024年课堂展示课的活动总结范本2024年，我们学校举办了一场别开生面的课堂展示课活动。
这次活动的目的是为了让学生展示他们在不同学科上的学习成果和创造力，增强他们的自信心和表达能力。
这次课堂展示课活动的准备工作非常充分。
在活动开始之前，学校组织了一次教师培训，教师们学习了如何引导学生进行展示和评估工作，以及如何使用现代科技手段进行展示。
在此基础上，每个年级都组织了一次大型展示讨论会，每个学生都有机会展示自己的学习成果，并接受同学和老师的评估和指导。
这些准备工作确保了活动的顺利进行。
在课堂展示课的活动中，每个学生都有一个展示课程，他们可以选择自己感兴趣的学科进行展示。
有的学生选择了音乐，他们演奏了自己编曲的音乐作品，通过音乐的语言表达自己的情感和思想。
有的学生选择了科学，他们通过实验和演示向同学们展示了科学原理和实验现象。
还有的学生选择了绘画，他们用丰富的色彩和想象力创作了一幅幅优秀的艺术作品。
无论是哪个学科的展示，每个学生都用自己的方式向同学们展示了自己的学习成果，并接受了同学和老师的评估和指导。
除了展示课程，学生们还参加了团队合作活动。
在这个环节中，学生们被分成小组，每个小组有一个共同的主题，需要合作完成一个展示项目。
有的组展示了自己对历史事件的研究和理解，用表演和展板的形式展示给同学们。
有的组选择了环保主题，通过制作宣传海报和演讲的方式向同学们传达环保意识和知识。
在团队合作活动中，学生们不仅锻炼了团队合作和沟通能力，还加深了对所研究主题的理解和认识。
在整个课堂展示课的活动中，学生们展现了丰富的学习成果和创造力，同时也收获了很多。
通过展示课程，学生们不仅巩固了自己的学习成果，还培养了自信心和表达能力。
他们学会了根据自己的理解和喜好选择学科，探索学科的更深层次。
通过团队合作活动，学生们学会了合作与沟通，培养了团队精神和协作能力。
他们也学会了从不同角度思考和理解问题，并能够展示自己的观点和创意。
xx年小学特色课堂教学模式展示学习总结范文
XX年小学特色课堂教学模式展示学习总结近日，XX小学开展了一次以“特色课堂教学模式”的主题展示活动。
本次活动旨在展示小学教育的新思路、新方法，探讨如何更好地培养学生的创新能力、解决问题能力和社会实践能力。
经过一天的展示和参观，我收获颇丰，下面是我的学习总结。
首先是各个班级的小提琴课。
在第一次听到小学生演奏小提琴的时候，我有些惊讶。
但当我走近一些班级，听到他们演奏时，我被深深地吸引了。
在这些孩子的演奏中，我看到了“专注、自信、团队合作、自我展示”的品质，也看到了他们在音乐中获得快乐和自我提升的过程。
这个小学把小提琴课堂纳入了特色教育的板块，借助这些小提琴课，不仅培养了孩子的音乐才能，也使孩子更好地感受到音乐所带来的生命力和美好。
其次是几个班级的自由课堂。
自由课堂让学生从传统的内容范畴中解放出来，采取所谓的自由主义教育，让孩子们选择自己感兴趣的事物，采取自己感兴趣的方式进行学习。
我们在参观时看到了各种各样的学习方式：有的在看书，有的在画画，有的在自己发明玩具。
在自由自主的学习中，孩子们得到了真正的学习动力，让内在动机真正地得到了激发。
当然，自由地学习也给小学生带来了一定的困扰，因为需要自己规划学习笔记和行程，自觉互相督促，互相提醒。
第三是几个班级的工艺课程。
工艺课程对于学生的想象力、耐心和创新能力有很大的挑战。
这些班级的工艺课是由具有特殊工艺技能的家长授课的，这不仅使学生能够学习到更多的工艺知识，也培养了他们的创新和合作能力。
我记得我访问了一个班级，那里的孩子们正在制作自己的木制家具。
他们在课堂上学习了木工艺术，将这种新的技能运用到生活中。
这些孩子们的面容，流露出一种沉浸在自己创作中、享受自我提升的快乐。
本次展示特色课堂教学模式的活动给我留下了深刻的印象，让我从另一个角度看待了小学教育。
教育应该是一种以培养人才为基础的综合性活动，它需要把自己融入到各个方面，从而在人才培养中扮演一个更重要的角色。
教育在这时变得更加探究性，让学生更加在情理之中，更加自立自强，更真正地体验到学习的乐趣，也为他们的未来人生道路提供更多有用和有趣的经验。
2024年小学教师展示课总结(2篇)
2024年小学教师展示课总结尊敬的评委、领导、各位老师：大家好！我是XX小学的一名小学教师，今天非常荣幸能够在此展示我的教学课程。
我所教授的是一年级数学课程，本次展示的内容为“认识和运算小于100的整数”。
经过精心准备和努力，我希望能够给大家呈现出一个富有趣味性、互动性和实用性的课堂。
接下来，我将对此次展示课进行总结。
本次展示课的主题是“认识和运算小于100的整数”，我以“数的魔力”为引子，引导学生对数字产生兴趣。
课堂的开头，我通过一段丰富多彩的数字视频，引起了学生们的好奇心和兴趣，激发了他们对数字的认知。
在引导学生们理解数字的基本概念后，我通过一系列的实物比较大小的活动，巩固了学生们对于数的大小关系的理解。
通过这种直观的方法，学生们更加深刻地体会到了数的大小比较。
同学们都积极参与其中，踊跃发言，互相比较，形成了良好的学习氛围。
接下来，我通过小游戏“数字相亲”巩固学生对于数字顺序的掌握。
在游戏中，我将学生分为两个小组，每组站成一排，然后以链式形式快速报数，要求学生整齐划一、快速回答，通过这个游戏，不仅帮助学生迅速掌握数字的顺序关系，还培养了学生的团队协作意识。
在游戏结束后，我评价了两队的表现，并给予他们鼓励和表扬，让他们感受到了自己的努力和付出得到了认可，激发了他们的学习兴趣。
值得一提的是，我在课堂中充分利用了多媒体技术，通过PPT和视频等形式，将抽象的概念转化为直观的形象，帮助学生更好地理解。
同时，我还设计了丰富多样的互动环节，例如，我提出一道数学问题让学生思考并结合自身生活经验回答，通过学生的回答和讨论，引导他们发现数字的普遍特点，培养了他们的分析和解决问题的能力。
在这个过程中，学生们展示了积极的思维和表达欲望，不仅激发了他们的学习热情，还增加了他们对数字认知的深度。
在本次展示课的整个过程中，我注重培养学生的合作意识和竞争意识，通过小组竞赛的形式，让学生们在互相竞争和互相协作中，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
小学每周特色活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育越来越注重培养学生的综合素质。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的兴趣和爱好，我校开展了形式多样的特色活动。
每周的特色活动已成为学校一道亮丽的风景线，深受师生们的喜爱。
现将本周的特色活动总结如下：二、活动内容1. 周一：阅读时光本周一，我校开展了“阅读时光”活动。
活动期间，各年级学生纷纷走进图书馆，挑选自己喜欢的书籍，沉浸在书海中。
老师们也加入了阅读的行列，与学生一起分享阅读的快乐。
本次活动旨在培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣。
2. 周二：科技制作周二，我校开展了“科技制作”活动。
活动中，学生们发挥自己的创意，利用废旧物品制作出一个个富有创意的科技作品。
此次活动旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。
3. 周三：体育竞技周三，我校举办了“体育竞技”活动。
本次比赛项目丰富，包括篮球、足球、跳绳等。
同学们积极参与，展现了良好的竞技状态。
通过此次活动，同学们不仅锻炼了身体，还培养了团队协作精神。
4. 周四：艺术展示周四，我校举办了“艺术展示”活动。
活动中，同学们纷纷展示自己的才艺，有歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
此次活动为同学们提供了一个展示自我的平台，丰富了校园文化生活。
5. 周五：手工制作周五，我校开展了“手工制作”活动。
同学们利用废旧纸张、布料等材料，制作出一个个精美的手工艺品。
此次活动旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。
三、活动成果1. 提高学生综合素质通过开展特色活动，我校学生的综合素质得到了全面提升。
学生们在活动中锻炼了身体、培养了兴趣爱好、提高了动手能力、创新意识和团队协作精神。
2. 增强师生凝聚力每周的特色活动，使师生之间的感情更加深厚。
在活动中，老师们与同学们共同参与，共同进步，增强了师生之间的凝聚力。
3. 丰富校园文化生活特色活动的开展，为校园文化生活注入了新的活力。
同学们在活动中感受到了快乐，增长了见识，丰富了校园文化生活。
小学教师展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了小学教师展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，推动教育教学改革。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 推动教育教学改革，创新教学方法，丰富教学内容。
三、活动内容1. 教学展示：各学科教师结合自身教学特色，展示了一节节精彩纷呈的课堂。
通过多媒体、实物展示等多种形式，充分调动学生的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨：课后，各学科教师围绕展示课进行研讨，分享教学经验，共同探讨教学中的问题，寻找解决方法。
3. 教学观摩：活动期间，我校教师分组观摩了其他学科教师的展示课，学习借鉴优秀的教学经验。
4. 教学反思：教师们在活动结束后，结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训。
四、活动成果1. 教学水平提高：通过展示活动，教师们发现了自身在教学中的不足，进一步明确了教学目标，提高了教学水平。
2. 教学经验交流：活动期间，教师们积极分享教学经验，促进了教育教学质量的提升。
3. 教学方法创新：教师们在活动中学习到了新的教学方法，为今后的教学提供了有益借鉴。
4. 教师团队凝聚力增强：活动加强了教师之间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力。
五、活动总结1. 活动组织有序：本次活动组织严密，各环节安排合理，确保了活动的顺利进行。
2. 参与度高：活动得到了全校教师的积极响应，参与度高，达到了预期效果。
3. 教学效果显著：通过活动，教师们的教学水平得到了提高，教学效果显著。
4. 教育教学改革深入推进：活动推动了教育教学改革，为学校教育教学工作注入了新的活力。
六、活动反思1. 活动内容需进一步丰富：在今后的活动中，可以增加更多形式的交流，如专题讲座、案例分析等，以满足教师的不同需求。
“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动总结doc
“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动总结“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动总结XX年11月5日至7日，海珠区教育发展中心在北大附中广州实验学校举办了“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动。
这是一个关于有效教学研究的“盛会”，当前在广州地区颇有影响的语文、数学、英语特级教师、名师“作课”我区，我区一千多名教师有幸观摩了特级教师、名师精彩的教学艺术，领略了特级教师、名师独特的个人魅力。
回顾本次活动，依然有许多感动。
那生动的课堂，那精彩的讲座，令参与活动的老师们受益良多。
一、活动成功举办的积极意义本次活动的成功举办，对促进我区小学有效课堂教学研究、促进我区教师专业化发展发挥了积极的作用。
1．特级教师、名师的“本土化”特点，为我区教师的专业化发展树立了学习的榜样。
本次邀请的特级教师、名师都是广东省、广州市的特级教师和名师。
如：数学特级教师梁晓颖老师毕业于广州市师范学校数学专业，英语名师徐苏燕老师毕业于广东省外语师范学校，他们是从一线教师成长起来的、“土生土长”的广东特级教师、名师。
英语特级教师鲁宗干老师在广州市教育局教学研究室担任教研员三十余年，对广州地区的英语教学非常熟悉，是广州市英语教学的权威。
语文特级教师王建辉老师从外地调入广州也有十余年了。
这些优秀的教师都是在广州这片土地上勤奋耕耘、刻苦钻研而成长起来的特级教师、名师。
平时，我区的老师也不乏外出学习的机会，也能够在一些活动中观摩到全国其他省市的特级教师作课。
而本次活动中，我们观摩的是广东省特级教师、名师的课，具有“本土化”的特点，因而也更亲切、更接近教师实际、更具有学习模仿性。
他们的教学成就以及成长之路，给我区教师以启发和思考，为我区教师专业化发展树立了学习的榜样。
2．精彩的课例展示，为有效教学研究提供了课堂教学的范例。
语文特级教师王建辉老师给大家上了一节生动的作文指导课“我们的校园故事”。
王老师的“头脑风暴”教学策略，让学生在积极的互动思维中，获得并拓宽了写作的素材；王老师那看似随意、实则自然巧妙的点拨，让学生渐渐领悟到写作的要求与技巧。
2024年小学教师展示课总结模版（2篇）
2024年小学教师展示课总结模版在____年的小学教师展示课上，我选择了一堂以探索自然为主题的科学课。
在本次展示课中，我运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维能力。
通过观察、实践和讨论，学生们在课堂上积极参与，取得了令人满意的学习成果。
首先，我在展示课的开始部分，设计了一个引发学生兴趣和好奇心的开场活动。
我带着一只昆虫标本盒，其中装着各种昆虫标本，并向学生们展示了它们的特征。
学生们纷纷举手发言，分享自己对昆虫的观察和疑问。
通过这个活动，我成功地调动了学生的学习兴趣，并引导他们产生了对自然的好奇心和探索欲望。
接着，在课堂的主体部分，我通过实践活动的形式，带领学生们探索了昆虫的生活习性和种类。
我准备了一些放大镜、显微镜等实验器材，并将昆虫标本放在显微镜下进行观察。
学生们亲自动手操作，不仅加深了对昆虫的认识，也掌握了一些基本的实验技能。
同时，我利用多媒体工具展示了一些有趣的昆虫视频，并引导学生们提出相关问题和假设。
学生们积极参与讨论，并在小组合作中相互交流，共同解决问题。
这种探索性的学习方式，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的科学思维和合作能力。
在展示课的末尾，我组织了一次小结和总结。
学生们用自己的话总结了这节课学到的知识和体会，展示了他们对昆虫的深入了解。
我对学生们的表现给予了肯定和鼓励，并提出了一些进一步的思考问题，以激发学生持续学习的动力。
通过这次展示课，我深刻体会到了教学的艺术和科学结合的重要性。
在教学设计中，我根据学生的兴趣和需求，结合了多种教学方法，使学生在实践中探索，提高了学习效果。
同时，我注重教学过程中的互动和沟通，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
此外，我注重学生的参与和合作，培养了他们的团队合作精神和自主学习能力。
然而，在今后的教学中，我也需要继续深化自己的教学理念和方法。
在科学课堂教学中，我可以更多地结合学生的生活实际和兴趣，使科学知识更加贴近学生的生活。
小学特色周活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校于20xx年xx月xx日至xx月xx日开展了为期一周的特色周活动。
本次特色周活动以“快乐成长，全面发展”为主题，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生身心健康和谐发展。
二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质；3. 促进学生身心健康发展，培养良好的道德品质；4. 丰富学生的校园生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动内容1. 开幕式：20xx年xx月xx日上午，举行了特色周活动开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并希望全体师生积极参与，共同营造一个快乐、健康的校园环境。
2. 主题活动：本次特色周活动共设置了以下十个主题活动：（1）阅读周：通过举办阅读分享会、亲子阅读等活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）体育周：开展篮球、足球、乒乓球等体育比赛，培养学生良好的运动习惯；（3）艺术周：举办书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术比赛，展示学生的艺术才华；（4）科技周：组织机器人、编程、科学实验等科技活动，激发学生的创新精神；（5）环保周：开展垃圾分类、绿色出行等活动，提高学生的环保意识；（6）劳动周：组织校园清洁、植树等活动，培养学生热爱劳动的品质；（7）心理健康周：开展心理健康讲座、心理游戏等活动，关注学生心理健康；（8）安全教育周：进行消防安全、交通安全、防溺水等安全知识教育，提高学生的安全意识；（9）道德教育周：举办孝道、诚信、感恩等道德讲座，培养学生良好的道德品质；（10）国防教育周：开展军事训练、国防知识讲座等活动，增强学生的国防观念。
3. 闭幕式：20xx年xx月xx日下午，举行了特色周活动闭幕式。
校领导对本次活动的成功举办表示祝贺，并对全体师生提出希望和要求。
四、活动成果1. 学生的综合素质得到提高：通过参加特色周活动，学生在各个方面得到了锻炼和提高，如阅读能力、运动能力、艺术素养、科技创新能力、环保意识、劳动意识、心理健康、安全意识、道德品质、国防观念等。
小学好课堂展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率，我校于近期举办了一场别开生面的课堂展示活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，同时促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高学生的综合素质，培养学生的实践能力。
2. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
4. 为家长提供了解学校教育教学成果的窗口。
三、活动准备1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的整体策划、组织实施和总结。
2. 确定主题：本次课堂展示活动以“快乐学习，全面发展”为主题，旨在展示学生在课堂上的学习成果。
3. 选课与分组：各年级组根据学生实际情况，选取具有代表性的课程进行展示，并按年级分组进行。
4. 教师培训：对参与展示的教师进行培训，确保课堂展示活动的顺利进行。
5. 场地布置：对展示场地进行布置，营造良好的展示氛围。
四、活动过程1. 开幕式：活动开始前，校长发表讲话，对活动的目的和意义进行阐述，并对学生和教师提出期望。
2. 课堂展示：各年级组分别进行课堂展示，展示内容包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术等课程。
3. 教师互动：展示过程中，教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生积极参与。
4. 学生展示：学生在课堂上展示自己的才艺，如朗诵、舞蹈、绘画等。
5. 家长观摩：邀请家长观摩课堂展示活动，了解学校教育教学成果。
6. 总结表彰：活动结束后，对表现突出的学生和教师进行表彰。
五、活动成果1. 学生方面：通过课堂展示活动，学生提高了自信心，培养了团队协作精神，提升了综合素质。
2. 教师方面：教师们在活动中相互学习，取长补短，提高了教育教学水平。
3. 家长方面：家长对学校的课堂教学有了更直观的了解，增强了家校沟通。
4. 学校方面：活动丰富了校园文化生活，提升了学校的知名度。
小学教学展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了小学教学展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，推动我校教育教学工作的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 推广优秀的教学经验，促进教育教学质量的提高；4. 提升我校的教育教学品牌形象。
三、活动内容1. 教学展示：本次活动共展示了10节课，涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
每位教师都精心准备了课件、教具等教学资源，充分展示了自身的教学风格和教学特色。
2. 课堂教学观摩：活动期间，全体教师分组观摩了展示课，认真记录课堂亮点，积极参与讨论，共同探讨教学问题。
3. 教学研讨：展示课后，各学科组进行了深入的研讨，对展示课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
4. 教学成果展示：活动期间，我校还展示了教师的教学成果，包括优秀教案、课件、教具等，为教师提供了互相学习的平台。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次教学展示活动，教师们相互学习、借鉴，不断提升自身的教学水平，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 教学氛围更加浓厚：活动期间，教师们积极参与、热烈讨论，形成了良好的教学氛围，为我校教育教学工作的持续发展提供了有力保障。
3. 教学经验得到推广：活动期间，优秀的教学经验得到了广泛推广，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教育教学品牌形象得到提升：本次教学展示活动充分展示了我校教师的教学风采，提升了我校的教育教学品牌形象。
五、活动不足及改进措施1. 不足：部分展示课在课堂管理、教学设计等方面仍有待提高，教师之间的交流还不够充分。
改进措施：在今后的活动中，加强教师培训，提高教师的教学素养；鼓励教师之间开展更多的交流与合作，共同提高。
2. 不足：活动组织过程中，部分环节不够完善，如时间安排、场地布置等。
小学特色活动教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育越来越注重培养学生的综合素质，特色活动教学作为一种创新的教育模式，越来越受到教育界的关注。
在过去的一学期里，我校积极开展了一系列特色活动，旨在培养学生的兴趣爱好、拓展学生的知识面、提高学生的实践能力。
现将本次特色活动教学进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、活动开展情况1.活动主题本次特色活动以“快乐成长，全面发展”为主题，旨在让学生在活动中体验快乐，锻炼能力，培养良好的道德品质。
2.活动内容（1）学科特色活动为提高学生对学科知识的兴趣，我校开展了丰富多彩的学科特色活动。
如：语文活动——“经典诵读”、“成语接龙”；数学活动——“数学小讲师”、“趣味数学比赛”；英语活动——“英语角”、“英语歌曲比赛”等。
（2）兴趣小组活动为满足学生的兴趣爱好，我校开设了多个兴趣小组，如：绘画、书法、舞蹈、篮球、足球、乒乓球等。
学生在兴趣小组中，不仅可以学到专业知识，还能锻炼身体，培养团队精神。
（3）社会实践活动为让学生走出校园，了解社会，我校组织了多次社会实践活动。
如：参观博物馆、图书馆、科技馆；参加志愿者服务活动；进行社区调查等。
（4）校园文化节为丰富校园文化生活，我校举办了校园文化节，包括文艺汇演、书画展览、摄影比赛等。
此次活动展示了学生的才艺，增进了同学之间的友谊。
3.活动形式（1）课堂教学与课外活动相结合在特色活动中，我们将课堂教学与课外活动相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
（2）小组合作与个人展示相结合在活动中，我们鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。
同时，也给予学生展示个人才华的机会，培养学生的自信心。
（3）教师引导与学生自主相结合在活动中，教师起到引导作用，引导学生积极参与，激发学生的潜能。
同时，也注重培养学生的自主学习能力。
三、活动效果1.提高了学生的学习兴趣通过特色活动，学生对学科知识的兴趣得到了提高，课堂学习效果显著。
2.培养了学生的综合素质在活动中，学生不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。
小学教学特色活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校积极开展了一系列特色活动。
经过一段时间的努力，这些活动取得了显著的成效。
现将我校小学教学特色活动总结如下：二、活动背景随着教育改革的不断深入，我国小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了更好地实现这一目标，我校积极开展特色活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
以下是本次特色活动的背景：1. 培养学生的综合素质：特色活动可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。
2. 丰富校园生活：特色活动能够为学生提供更多展示自我的机会，丰富他们的校园生活。
3. 增强学生之间的交流与合作：特色活动有助于学生之间的相互了解和沟通，培养他们的团队合作精神。
4. 促进家校合作：特色活动可以让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，促进家校合作。
三、活动内容1. 科技创新活动（1）无人机比赛：通过无人机比赛，激发学生对科技创新的兴趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
（2）机器人编程：组织学生参加机器人编程比赛，提高他们的逻辑思维能力和编程技能。
2. 艺术类活动（1）绘画比赛：举办全校性的绘画比赛，展示学生的绘画才华，激发他们对艺术的热爱。
（2）音乐比赛：组织学生参加音乐比赛，培养他们的音乐素养和审美能力。
3. 体育类活动（1）运动会：举办全校性的运动会，让学生在运动中锻炼身体，增强体质。
（2）篮球比赛：组织学生参加篮球比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。
4. 社会实践类活动（1）环保公益活动：组织学生参加环保公益活动，提高他们的环保意识和社会责任感。
（2）志愿者服务：鼓励学生参加志愿者服务，培养他们的爱心和奉献精神。
四、活动成果1. 学生综合素质得到提高：通过参加特色活动，学生的创新精神、实践能力和团队合作意识得到了显著提升。
2. 学生兴趣爱好得到丰富：特色活动让学生有机会展示自己的特长，丰富他们的兴趣爱好。
3. 校园文化氛围更加浓厚：特色活动为学生提供了更多交流与展示的平台，使校园文化氛围更加浓厚。
有关小学语文教师有效特色课堂活动总结范文
小学语文教师有效特色课堂活动总结教育是很重要的事情，语文教育尤其如此。
语文是人类交际的基础，也是思维和表达的载体。
小学语文教师要针对孩子年龄特点和学科性质，积极探索生动、有趣和有效的特色课堂活动，以促进语文学习和提升语文素养。
从学科性质上看，语文教育不同于其他任何学科，因为语文的学习和发展涉及到语言、阅读、写作、表达等多个方面，同时还涉及到思维、情感、文化等多个层面。
整合语文学科知识和技能是教学设计和教学实践的要点，需要从多个方面考虑特色课堂活动的实现和有效性。
具体来说，小学语文教师可以针对以下方面思考和行动：1. 促进语文学习的习惯养成语文学习需要学生养成良好的学习习惯，如阅读、笔记、总结等习惯。
而这些学习习惯不是一蹴而就的，需要教师的引导和帮助。
在课堂上，教师可以设计一些相关的活动，如阅读工作坊、笔记大比拼、总结分享等，让学生在活动中养成使用好的习惯。
2. 创新的教学策略语文学科可以使用多种教学策略和方法，如讲授、讨论、角色扮演、合作学习等，切忌僵化的课堂设计。
教师需要根据学生的具体情况，采用适合的策略，让学生在活动中愉悦学习。
比如，在课堂中组织学生进行骑士捉小偷、抢筷子等语文游戏，以及累积知识卡牌、组词接龙等活动，都能很好地激发学生的兴趣和思维能力。
3. 拓展语文学科的深度和广度语文学科并不只有单纯的课本内容，还涉及到文化、历史、艺术等其他学科。
教师可以通过参观博物馆、画廊，亲近自然等多种方式丰富学生的语文知识。
例如，在课堂上一边讲述文学故事，一边让学生画画，或者鼓励学生观察大自然中的语言艺术，从而拓宽学生的语文视野和学科知识。
4. 个性化的教学模式每一个学生都是独特的，有着自己不同的个性、兴趣和需求。
在教学中，教师需要去发现每一个学生的特点，并采用差异化的教学模式，让每一个学生都能得到发展和提升。
例如，在课堂上，教师可以给学生安排个性化的分组，鼓励学生利用多媒体技术和语言应用来自定义演讲、诵读等活动，以此达到教材与学生的精准匹配。
小学教学特色活动总结(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国教育部门高度重视小学教育教学改革，倡导实施素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力。
为贯彻落实这一教育理念，我校在教育教学工作中，积极探索特色活动，以丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
现将我校小学教学特色活动总结如下：二、特色活动概述1. 主题班会活动主题班会是我校小学教学特色活动的重要组成部分，旨在培养学生的集体荣誉感、责任感和社会实践能力。
每学期，我校各年级根据学生的年龄特点和实际情况，确定主题，如“感恩父母”、“尊师重道”、“环保意识”等，通过开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 群文阅读活动群文阅读活动是我校小学教学特色活动的重要内容，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动以班级为单位，每周安排一节群文阅读课，教师精选多篇优秀文章，让学生在阅读中学会欣赏、分析、评价，提高阅读理解能力。
3. 科技创新活动科技创新活动是我校小学教学特色活动的亮点，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
我校定期举办科技创新比赛，鼓励学生发挥想象力，运用所学知识，设计、制作各类科技作品。
同时，学校还邀请专家进行指导，提高学生的科技创新水平。
4. 艺术教育活动艺术教育活动是我校小学教学特色活动的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣和艺术素养。
我校开设了舞蹈、声乐、绘画、书法等艺术课程，定期举办艺术比赛和展览，让学生在艺术实践中感受美、创造美。
5. 体育活动体育活动是我校小学教学特色活动的重要内容，旨在培养学生的体育兴趣和运动能力。
我校开展了丰富多彩的体育活动，如校园足球、篮球、乒乓球、田径等，让学生在运动中锻炼身体、增强体质。
三、特色活动成果1. 学生综合素质得到提高通过开展特色活动，我校学生的综合素质得到了全面提升。
学生在主题班会、群文阅读、科技创新、艺术教育、体育等方面取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。
2. 教师教育教学水平得到提升在开展特色活动的过程中，教师不断丰富教育教学手段，提高自身业务水平。
课堂教学展示活动总结
课堂教学展示活动总结课堂教学展示活动总结（精选9篇）精彩的活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的课堂教学展示活动总结（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂教学展示活动总结篇1本学期的第五周，我们学校如期举行了骨干教师课堂教学展示活动。
语文科组的鲁斌老师为我们展示了语文课堂教学。
她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的老师们都给予了高度的评价，是非常值得老师们学习借鉴的课。
从她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态下的精品课。
下面是我对这课的简单小结。
一、主要优点：1、识字教学有侧重识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力量，而应该视生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。
本课共有以下8个生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”，本课生字虽不多，但我将它们合理分布在三处来学。
首先是揭示课题时学习“兔”和“灰”，“兔”的重点放在最后一笔点的强调，而“灰”的拼音（i、u在一起调号标在后）和笔顺（里面的“火”）都有一个小知识点需加以巩固，于是采用复习旧知与掌握新知相结合的方法。
然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时学生认识了“拿”，并了解这里的“拿”就是“要”的意思；最后随文识字“翻、除、些、挑、担”，将重点放在理解字义和词义上。
同样是理解词义，我用了不同的方法来帮助学生理解。
“翻”是做动作的方法帮助学生理解“把土翻松”；“挑、担”是用图片演示来帮助学生认识“挑扁担”。
另外“挑”的笔顺是个重点，我用书空的方法来解决。
通过随文识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了语言环境，帮助学生更好地理解字义，掌握生字。
2、理解词语有方法文中有不少常用词语、难解词语需要学生阅读文本的过程中能解读，这对一年级的学生来说是有一定的难度的。
如何降低难度，让学生能顺其自然地理解常用词语、难解词语是我本堂课所要突破的。
小学特色周活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了为期一周的特色周活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在活动中体验快乐，收获成长。
二、活动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；2. 丰富学生的校园生活，增强学生的集体荣誉感；3. 促进学生全面发展，提高学生的审美情趣；4. 增强师生之间的互动，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 开幕式：10月1日上午，我校举行了特色周活动开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对全体师生提出了殷切期望。
2. 主题讲座：邀请知名专家学者为师生们带来了一场场精彩的讲座，涉及科技、艺术、历史、文学等多个领域，拓宽了师生的视野。
3. 特色课程展示：各学科组根据课程特点，开展了丰富多彩的特色课程展示活动，如语文组的“成语接龙”、数学组的“数学游戏”、英语组的“英语角”等。
4. 素质拓展活动：组织学生参加各类素质拓展活动，如足球、篮球、乒乓球、跳绳等，提高学生的身体素质。
5. 文艺汇演：10月5日晚，我校举行了特色周文艺汇演。
同学们表演了舞蹈、歌唱、小品、相声等节目，展示了他们的才艺和风采。
6. 美术展览：举办美术展览，展出学生们的优秀作品，提高学生的审美情趣。
7. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，让家长更好地了解学校的教育教学。
四、活动成果1. 学生们积极参与各项活动，表现出极高的热情和积极性。
通过活动，学生们在知识、技能、情感等方面得到了全面发展。
2. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动丰富了孩子们的校园生活，提高了他们的综合素质。
3. 教师们在活动中发挥了积极作用，为学生们提供了良好的学习环境和条件。
4. 学校在活动中得到了上级领导的认可，为我校的教育教学工作树立了良好的口碑。
特殊教育教师展示课活动总结
特殊教育教师展示课活动总结
活动简介
本次特殊教育教师展示课活动旨在分享特殊教育教师的优秀教学案例和经验，促进教师间的互相研究和交流。
活动于日期在地点举行，共有XX位特殊教育教师参与。
活动流程
活动分为以下几个环节：
1. 开场致辞
活动在XX教室举行，XX老师主持了开场致辞，对所有参与教师表示欢迎和感谢，并介绍了本次活动的背景和目的。
2. 优秀教学案例分享
活动期间，每位特殊教育教师都分享了自己的优秀教学案例。
这些案例内容丰富多样，包括教学计划的设计、教学方法的创新、学生个别化支持的实施等。
每位教师的分享时间为XX分钟，共有XX位教师进行了分享。
3. 互动交流环节
每位特殊教育教师分享完毕后，其他教师可以就分享的案例进行提问和讨论。
这个环节旨在促进教师之间的互动交流，让大家共同研究和进步。
4. 总结发言
活动最后，由XX老师进行总结发言，并对本次活动进行了评价。
XX老师对每位分享教师的案例给予了肯定和表扬，并提出了对今后教学工作的建议和期望。
活动收获
本次特殊教育教师展示课活动使参与的教师们互相启发、相互研究，对特殊教育的教学方法和个别化支持有了更深入的了解。
教师们对活动的组织和安排表示满意，认为这样的活动对他们的教学工作非常有帮助。
改进意见和建议
在今后的活动中，可以进一步增加和丰富优秀教学案例的分享内容和形式。
也可以考虑邀请特殊教育教育行业的专家或研究者参与活动，为教师们提供更多的指导和支持。
以上为本次特殊教育教师展示课活动的总结，感谢所有参与的教师们对本次活动的支持和贡献。
期待未来的合作与交流！。
小学展示课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学课堂教学质量，促进教师专业成长，激发学生学习兴趣，我校于近期成功举办了小学展示课活动。
本次展示课活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过展示课的形式，促进教师之间的相互学习与借鉴，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的相互学习与借鉴，共同提高。
4. 展示我校小学教育教学成果，提升学校知名度。
三、活动内容1. 教师展示课：本次展示课活动共涉及语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等多个学科。
教师们根据学生的实际情况，精心设计了富有创意的教学内容，充分展示了教师们的教学风采。
2. 同伴听课：在展示课后，其他教师积极参与听课，认真记录教学过程，为后续的教学研讨做好准备。
3. 教学研讨：展示课后，各学科教师针对教学过程中的亮点和不足进行深入研讨，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
4. 评课活动：活动结束后，学校组织了评课活动，对展示课进行点评，对教师在教学过程中的表现给予充分肯定，同时指出不足之处，为教师提供改进方向。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过展示课活动，教师们对教学方法和技巧有了更深入的认识，提高了课堂教学效果。
2. 学生学习兴趣得到激发：教师们精心设计的教学内容，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强：展示课活动为教师搭建了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴。
4. 学校教育教学成果得到展示：通过展示课活动，我校小学教育教学成果得到了充分展示，提升了学校知名度。
五、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分考虑学生的实际情况，设计符合学生需求的教学内容。
2. 教师要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教师要善于总结教学经验，不断改进教学方法，提高自身教学水平。
4. 学校要加大对教师培训的投入，为教师提供更多学习交流的机会。
小学语文教师有效特色课堂的活动总结范文
小学语文教师有效特色课堂的活动总结小学语文教师有效特色课堂的活动总结范文**小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特色课堂，做有特色教师”的活动。
在两个月的活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。
现将此次活动总结如下：一、活动促进了**语文老师结合自己的特点参与意识，提高了教师的语文教学积极性。
这次活动**老师中不管是青年教师，还是中老年教师，都参加了这次活动。
例如：王明兴、陈佳凤等老教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干教师的高效特色课堂教学。
其他老师也同老教师一样，利用休息时间熟悉教材、学生，为有效语文特色课堂教学不懈努力的学习准备适合自己特点的教案。
由于参与活动，提高了自己的教学积极性，逐步形成了适合自己特点的有效语文特色的教案。
二、活动增强了**语文教师的学习他人之长，补己之短的教学观念，转变了过去陈旧的教学思想。
在这次活动中**语文老师根据自己的特点吸取优秀教师的特色课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的十几节特色课堂教学的情景之中。
听了优秀语文教师的特色课之后，**的语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的'教学思想。
三、活动提高了**语文老师的课堂教学水平，增强了语文教师的责任意识。
在这次活动中**的语文老师钟天琼、谌战、王碧波、任玉蓉、杨珍老师积极参加语文特色课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提高。
不仅青年教师谌战、杨珍的适合自己特点有效语文特色课不错，而且中年教师钟天琼的语文课更具特色。
从而大大提高了语文课堂教学水平。
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“小学特级教师课堂教学特色展示周”
活动总结
“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动总结
XX年11月5日至7日，海珠区教育发展中心在北大附中广州实验学校举办了“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动。
这是一个关于有效教学研究的“盛会”，当前在广州地区颇有影响的语文、数学、英语特级教师、名师“作课”我区，我区一千多名教师有幸观摩了特级教师、名师精彩的教学艺术，领略了特级教师、名师独特的个人魅力。
回顾本次活动，依然有许多感动。
那生动的课堂，那精彩的讲座，令参与活动的老师们受益良多。
一、活动成功举办的积极意义
本次活动的成功举办，对促进我区小学有效课堂教学研究、促进我区教师专业化发展发挥了积极的作用。
1．特级教师、名师的“本土化”特点，为我区教师的专业化发展树立了学习的榜样。
本次邀请的特级教师、名师都是广东省、广州市的特级教师和名师。
如：数学特级教师梁晓颖老师毕业于广州市师范学校数学专业，英语名师徐苏燕老师毕业于广东省外语师范学校，他们是从一线教师成长起来的、“土生土长”的广东特级教师、名师。
英语特级教师鲁宗干老师在广州市教育局教学研究室担任教研员三十余年，对广州地区的英语教学
非常熟悉，是广州市英语教学的权威。
语文特级教师王建辉老师从外地调入广州也有十余年了。
这些优秀的教师都是在广州这片土地上勤奋耕耘、刻苦钻研而成长起来的特级教师、名师。
平时，我区的老师也不乏外出学习的机会，也能够在一些活动中观摩到全国其他省市的特级教师作课。
而本次活动中，我们观摩的是广东省特级教师、名师的课，具有“本土化”的特点，因而也更亲切、更接近教师实际、更具有学习模仿性。
他们的教学成就以及成长之路，给我区教师以启发和思考，为我区教师专业化发展树立了学习的榜样。
2．精彩的课例展示，为有效教学研究提供了课堂教学的范例。
语文特级教师王建辉老师给大家上了一节生动的作文指导课“我们的校园故事”。
王老师的“头脑风暴”教学策略，让学生在积极的互动思维中，获得并拓宽了写作的素材；王老师那看似随意、实则自然巧妙的点拨，让学生渐渐领悟到写作的要求与技巧。
数学特级教师梁晓颖在四年级“数学广角”的课堂教学中，巧妙地创设了贴近学生生活实际的问题，激发了学生的学习兴趣；在猜想与验证中，发展了学生的思维；在运用数学知识解决生活问题中，体现了学“有用的数学”的新课程理念。
英语名师徐苏燕老师执教了五年级英语“Talking about the rules”，她对教材内容进行了整
合，将英语学习置于文化背景下的学习，将阅读理解、口语训练、写作学习融为一体，教学容量充实而适当；“全英化”的课堂教学语言为学生营造了英语学习的环境，学生的学习热情、英语学习潜能得到了充分的体现。
纵观这些课例，教师都对教学内容进行了有效整合，对教学策略进行了有效选择，都关注了学生已有的学习经验，都体现了教师在教学点拨、引导上的高超艺术。
课堂不是热热闹闹的课堂，而是学生主动学习、积极思考的课堂，是真正的扎实有效的课堂。
这样的课堂，为有效教学研究提供了很好的课堂教学范例。
3．专题讲座的针对性和实效性，为听课教师提供了一次有效的教研、科研培训。
在本次“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动中，不但展示的是特级教师和名师的课堂，还进行了特级教师的个人研究专题的讲座。
王建辉老师作了题为“主题式习作教学的研究与探索”的专题讲座，她深入浅出地展示和阐明了小学生习作过程中言语生成的七大策略，从儿童书面语言的规律入手，探寻习作教学的有效途径。
梁晓颖老师作了“适应小学生数学学习特点的教学策略”的专题讲座。
她分析了小学生学习数学的特点：直观形象是小学生数学思考的重要支撑；年龄、知识和经验对孩子储存加工信息和解决问题的方法有着重要影响；思考的乐趣是孩子喜爱数学的重要原因。
提出相应的教学策略：小学阶段数学老师重要的任务是培养学生学习数学的兴趣、信心、习惯；鼓励学生敢于探索；重视学习方法的指导。
鲁宗干老师则作了“课堂教学的策略与方法”专题讲座，他结合徐苏燕老师的课堂教学，有针对性地阐述了他对当前小学英语教学的看法，提出了有效的课堂教学策略与方法。
鲁老师还特别针对当前英语教学中的语音教学和朗读教学存在的问题，提出了教学建议，并在现场示范、指导英语朗读，简单的方法却有着惊喜的收获。
这些专题讲座都体现了特级教师们的研究成果，也对他们的课堂教学特色、风格作了很好的诠释。
同时，对现场听讲的教师来说，是一次极有效的关于如何开展教研和科研的培训。
二、活动成功举办的原因
本次活动能够圆满、成功地举办，原因主要有三点：
1．领导高度重视。
在举办本次活动前后，区教育局各位领导都对本次活动给予了关心与指导。
区教育局和教育发展中心的有关领导还出席了活动的开幕式并观摩了语文特级教师的课堂教学展示。
在开幕式上，区教育局李明汉副局长说，举办本次活动，目的是为广大教师提供观摩与学习的机会，进一步提升教师的教学能力，追求“有特色、有风格、高效率”的课堂教学，促进教师的专业化发展。
2．学校大力支持。
本次活动能够成功举办，也得力于学校的大力支持。
首先，是承办学校北大附中广州实验学校的大力支持。
当我们提出将本次活动在北大附中举办的意向时，北大附中广州实验学校的雷校长当即表示欢迎，并将学校的其他工作做了调整，以支持本次活动。
在活动的整个过程中，学校给与了人力、物力的大力支持。
此外，同福中路第一小学也热情地给予了支持，提供了学生来上课。
全区各学校也大力支持教师参与活动，有的学校统筹调课，让语文、数学、英语三个科组教师全体参加相关的活动。
3．教师热情参与。
我区广大教师主动学习的积极性也很高。
在三天的活动中，无论是在北大附中广州实验学校的学术报告厅还是多媒体电教室，都是座无虚席。
语文、数学、英语三场活动，全区一千多名教师参加了活动。
本次“小学特级教师课堂教学特色展示周”活动受到了学校和教师的广泛欢迎和好评。
老师们说，在“家门口”就能观摩到特级教师的精彩教学，很难得，很有收获！。