数学教师先进事迹材料
数学教师先进事迹材料(通用9篇)
数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
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数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。
1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。
有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。
他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。
孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。
他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。
的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。
优秀数学教师事迹材料
优秀数学教师事迹材料优秀数学教师事迹材料在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是作者为大家收集的优秀数学教师事迹材料，希望对大家有所帮助。
优秀数学教师事迹材料1人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
贺兰县z小学z老师就是这样一位教师典范，他以自己独特的魅力和30多年来的辛勤付出赢得了人们的尊敬与信任。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业z老师是一位很普通的小学数学教师，可是他将这一工作看成自己的生命。
他以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉;他处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位;他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩。
工作30多年来，他多次获得市县及乡镇优秀教师、模范党员等荣誉称号。
他即使在担任学校校长、主任等行政职务期间，依然立足教学一线，一直从事毕业班的数学课程教学工作，他所带的班级在全县统测等考试中始终保持着优异的成绩。
他的教学风格及能力得到了广大学生、家长和同事们的一致认可与好评。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质张老师的好学在学校中是人人都认可的。
他在课余时间总是不断地学习新的教研方法，并在日常教学中循序善诱，贯穿于教学实践，形成了自己独特的教学风格。
在日常教学工作中，他始终坚持积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。
学生们喜欢他，经常围绕在他身边与他交流，他也乐意把自己的所学、所知传授给学生。
在数学教学中，为了使学生由爱学变成乐学，张老师精心设计每一节课，将学生们所熟悉的日常生活及感兴趣的内容同课程教学相结合，将抽象的内容具体化，把枯燥的课程形象化、生动化。
初中数学优秀教师个人主要事迹材料
初中数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在初中数学教育领域耕耘了15年的教师，自2006年毕业以来，我一直致力于数学教学研究与实践，对学生充满爱心，对教育事业有着极高的热情。
我本科毕业于我国一所知名师范大学，主修数学与应用数学专业，硕士研究生阶段则专注于课程与教学论研究。
自从成为一名教师以来，我始终坚信教育的力量可以改变学生的命运，为他们的人生奠定坚实基础。
因此，我始终怀着一颗热爱教育事业的赤子之心，全力以赴地投入到教学工作中，以期用自己的知识和智慧点燃学生对数学的热情，帮助他们建立严谨的逻辑思维，培养解决问题的能力。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的引路人，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，在日常工作中，我注重自身的言行举止，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，我坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等不良行为，用实际行动维护教师队伍的形象。
此外，我深知自己肩负着为党育人、为国育才的重任，始终坚守教育初心，立足岗位，全心全意为学生服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
在教育教学过程中，我尊重每一位学生，关注他们的个性差异，努力提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，健康成长。
三、教学方法和创新：在教学工作中，我始终坚信方法的选择和创新的实践是提高课堂教学效率、引导学生主动学习的关键。
以下是我在这方面的探索和实践：1. 情境教学法：我经常设计富有情境的教学活动，将抽象的数学概念转化为具体的生活情境，让学生在情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
通过情境教学，学生能更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。
2. 探究式学习：我鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们通过小组合作、自主探究等方式寻找答案。
这种方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的独立思考能力和团队合作精神。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
优秀数学教师事迹材料简短
优秀数学教师事迹材料简短一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十年的数学教师，自毕业以来，我始终秉持着对教育事业的无限热爱，坚守在教育第一线。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教师这一职业充满敬意和向往。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我选择了继续深造，攻读数学教育硕士学位。
自1999年参加工作以来，我在数学教学领域辛勤耕耘，用自己的知识和热情点燃学生们对数学的兴趣。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我始终保持严谨的作风，用自己的实际行动传递正能量，为学生树立正确的价值观。
在日常工作中，我始终把学生的利益放在首位，具有很强的责任感和使命感。
我坚信，教育是一项关乎国家和民族未来的事业，教师的责任重于泰山。
因此，我不断提高自己的师德修养，努力成为一名让学生尊敬、让家长放心的优秀教师。
在这个过程中，我收获了成长，也赢得了学生和家长的信任与尊重。
几个关键词：数学教师、二十年年教龄、师范大学、数学教育硕士、师德师风、遵守法律法规、执行教育方针、为人师表、廉洁从教。
以下是根据这些关键词展开的内容：一、个人简介和职业热情：优秀数学教师张华，自1999年踏上教育岗位，至今已走过二十个春秋。
出生于一个三代教师世家，张华从小就立志成为一名优秀的教育工作者。
他在我国一所知名师范大学完成数学本科学业后，为进一步提升自己的专业素养，攻读数学教育硕士学位。
自任教以来，张华凭借对数学的热爱和执着，激发了一批又一批学生对数学的兴趣。
二、师德修养和责任感：张华老师始终把师德师风建设放在首位，严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针。
作为一名党员教师，他深知自己肩负的责任和使命，时刻保持清醒的头脑，为人师表，廉洁从教。
优秀小学数学教师个人先进事迹示范材料
优秀小学数学教师个人先进事迹范文（一）伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人类灵魂的工程，是人生的航标，更是一个民族昌盛的基石。
”作为一名小学数学老师，我深知肩负着培育国家新一代的神圣使命。
然而当初, 我选择成为一名充满激情和坚定信仰的小学数学老师，这是我志在必行的一个选择。
在身为小学数学老师这个最光荣和奋发向前的职业中，我执着追求，在教学过程中，不断提高教育教学质量，为孩子们播下数学的智慧之光，让自己成为点燃孩子们求知欲的火把，为数学教育事业贡献一份绵薄之力。
今天, 我想借此机会回顾我作为一名优秀小学数学老师曾经走过的路程。
波特兰教育学家洛克哈特曾说：“数学是世界的语言。
”把这句话深植于心，我深知在数学教学道路上，要时刻调整教学方法，深刻挖掘数学之美，让孩子在数学世界中体验到数学的魅力。
为了做到这一点，我不仅严谨治学，磨练过硬的专业素养，而且深入钻研教育教学理念，努力为孩子创造一个生动、富有趣味性的数学课堂课堂是培养人才的沃土，优质的课堂教学是教师最根本的工作。
为了让我的课堂充满活力，发挥出数学课程的最大潜能，我注重实践，充分挖掘我区新课程资源中的优秀元素，充实课堂教学。
课堂上，我关注每一个孩子，注重个体化教育，勇攀教育教学的高峰。
通过引导、启发、交流、讨论等形式，让孩子们在思考中发现问题，激发他们的创新思维，培养他们用数学观察事物、分析问题、解决问题的能力。
我始终关注孩子们的数学兴趣养成和心理健康成长。
对于对数学缺乏兴趣甚至存在恐惧心理的学生，我实施个性化辅导，关爱一切无论其光辉的还是不起眼的个体，为他们保驾护航。
我尽自己所能，彰显一名优秀小学数学老师的良师益友形象，关注孩子的全面发展，给予他们关爱，让他们在我的课堂上享受成长的快乐。
此外,我践行“为人师表”的庄重承诺，磨炼过硬的师德，始终以严谨的态度对待自己的行为。
在学校的教育教学方面，我积极主动参加校本研修，与同行相互学习、共同成长；在班级管理工作中，我用心书写责任，为树立良好班风尽一份独特的教育责任；在学生的日常生活中，我注重传授人生的法则，滋养孩子们的灵魂世界，为国家培养优秀人才。
高中数学教师先进事迹材料(通用8篇).doc
高中数学教师先进事迹材料（通用8篇）高中数学教师先进事迹材料篇1一、职业道德在教育教学过程中，我严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、教育教学我担任两个班的数学教学的工作，任务艰巨，责任重大，在实际工作中，那就得实干加巧干。
对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够得心应手地进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间与具有丰富教学经验的老师切磋经验。
通过认真学习，刻苦钻研教学，虚心向同事们学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高，我所教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，另外我辅导的蔡羽飞同学获得了全国数学竞赛山西省三等奖的优异成绩。
三、专业引领作为名师，只有深入一线，才能不断进行课堂教学改革，才能有效进行“师徒结对”，帮助青年教师提高业务水平。
为此，我与青年教师岳美蓉老师签订了师徒协议，每学期坚持上好示范课，并经常深入青年教师的课堂，与他们研讨教法、学法，使青年教师尽快成长。
我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，主动和她们一起研究教材、编写教案，共同探讨教学案例、互相听课、评课。
经我指导，岳美蓉老师在参加山西省第十一届“晋阳杯”高中数学青年教师优秀课展示与评选活动中荣获一等奖。
四、素养提升我牢固树立终身学习理念，不断学习，不断充电，与时俱进，把握高考脉搏，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
数学优秀教师先进事迹材料
数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。
他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。
材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。
他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。
在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。
他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。
他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。
通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。
他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。
材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。
他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。
同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。
材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。
他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。
不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。
他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。
材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。
同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。
材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。
优秀数学教师事迹材料范文
优秀数学教师事迹材料范文一、个人简介和职业热情：张华，男，1975年出生，汉族，中共党员，硕士研究生学历，现任XX中学数学教师，从事教育工作20年。
他始终怀揣对教育事业的热爱，用自己的知识和智慧点燃学生们学习的激情。
自参加工作以来，张华老师始终以饱满的热情投身于教育事业，忠诚于党的教育事业，全心全意为学生服务。
他深知作为一名教师，肩负着为国家培养人才的重任，因此始终坚守在教育第一线，为学生们传授知识，引领他们走向成功。
二、师德修养和责任感：张华老师始终把师德师风建设放在首位，严于律己，以身作则。
他严格遵守国家法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，全心全意为学生服务。
在日常工作中，张华老师注重为人师表，要求学生做到的，自己首先做到。
他坚守廉洁从教的原则，不接受学生及家长任何形式的礼物和好处，用实际行动践行了一名人民教师的初心和使命。
张华老师具有很强的责任感，对待教学工作认真负责，从不敷衍了事。
他深知每一堂课都关系到学生的未来，因此精心备课，力求为学生提供高质量的教学。
在课堂上，他关注每一个学生的成长，耐心解答他们的疑问，引导他们掌握科学的学习方法，培养他们的思维能力。
在教育教学工作中，张华老师始终以学生为本，关注学生的全面发展，用自己的爱心和责任感感染着每一个学生，为他们的成长倾注了心血。
他坚信，只有具备高尚师德的教师，才能培养出德才兼备的学生。
三、教学方法和创新：张华老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
他深知传统的“灌输式”教学已无法满足现代教育的需求，因此，他在教学实践中积极尝试多种教学策略和方法。
1. 情境教学法：张华老师将现实生活中的实际问题引入课堂，创设情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
通过这种方式，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高解决问题的能力。
2. 探究式教学：他鼓励学生积极参与课堂讨论，倡导合作学习，引导学生通过自主探究、小组讨论等方式发现问题、解决问题。
教师数学老师先进事迹材料
教师数学老师先进事迹材料在教育的百花园里，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
有一位普通的小学数学教师，在教育的田埂上，她默默耕耘了二十多个春秋。
她以扎实的工作作风教书育人，以忘我的工作热情激励人，以精湛的教学艺术感染人，以博大的爱心引领人。
她——就是XXX，一位普通的小学数学教师，一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教育工作者。
一、锐意进取，不断超越XXX老师自从踏上工作岗位的那天起，便下定决心要在教育这片沃土上，用心血和汗水去耕耘。
她以勤奋踏实的工作作风，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。
在工作中，她时时处处以大局为重，服从学校工作安排，勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽力地做好每一项工作。
她热爱教育事业，关心学生，勤奋工作，不断学习新的教育理论，刻苦钻研教材，注重研究教学方法，虚心向有经验的教师学习，不断提升个人的业务水平。
二、用爱心浇灌，让智慧开花爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
XXX老师深知，要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
她从不放弃每一个学生，总是用一颗真挚的心去爱护他们。
她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位学生的生活和学习状况。
在她眼里，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
她相信每一个学生都有自己的闪光点，只要善于发掘，给予他们充分的关爱和鼓励，就一定能够激发他们的学习热情和潜力。
三、教学相长，创新实践XXX老师在教学上始终坚持“因材施教”的原则，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
她善于利用生活中的实例来引导学生理解抽象的数学概念，使枯燥的数学变得生动有趣。
她还积极推行“小组合作学习”的教学模式，让学生在互动中交流思想、碰撞智慧，培养学生的团队协作精神和创新意识。
四、无私奉献，收获荣誉XXX老师不仅在教育教学方面取得了显著成绩，还积极参加各种教育科研活动，不断提升自己的教育教学水平。
她的先进事迹多次在校内外得到表彰和宣传，先后被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
高中数学教师个人先进事迹材料(多汇总)
三、教学方法和创新：
XXX老师在教学方法和创新方面有着自己独特的见解和实践。他深知传统教学模式的局限性，因此在教学过程中不断探索和实践新的教学方法，以提高课堂教学效率和引导学生主动学习。
1.专业学习与研究：XXX老师积极参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新自己的专业知识，了解数学教育领域的前沿动态。他还深入研究教材和课程标准，探索更有效的教学方法，以提高教学质量和效果。
2.教育教学论文撰写：他结合自己的教学实践，撰写了多篇教育教学论文，并在教育期刊上发表，与同行分享自己的教学经验和研究成果，为数学教育的发展贡献自己的力量。
2.竞赛辅导：XXX老师积极辅导学生参加各类数学竞赛，并取得了丰硕的成果。多年来，他辅导的学生在国家级、省级数学竞赛中屡获佳绩，为学校和学生争得了荣誉。
3.教育科研：他主持和参与了多项教育科研课题，研究成果在全校范围内推广，为提高教学质量做出了贡献。
4.师资培养：XXX老师关心青年教师的成长，担任导师，指导多名青年教师提高教学水平，为学校师资队伍建设做出了贡献。
3.同行评价：在教师同行中，XXX老师的教学水平和敬业精神得到了广泛的认可，成为广大教师学习的榜样。
XXX老师以实际行动践行着教育事业的使命，为我国教育事业的发展贡献着自己的力量。
1.关心学生成长：XXX老师对每个学生的成长都给予密切关注，他不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和人格发展。他经常与学生们交流，了解他们的生活状况和思想动态，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
2.用爱心感染学生：XXX老师用一颗爱心去对待每一个学生，他尊重学生的人格，平等对待他们，使学生在充满关爱的环境中成长。他经常鼓励学生，帮助他们树立自信心，让每一个学生都能感受到来自教师的温暖和鼓励。
初中数学优秀教师事迹材料
四、关爱学生和师生关系：
作为一名教师，我深知关爱学生是教育工作的灵魂。在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，用爱心去感染他们，努力建立良好的师生关系。
3.信息技术融合：我积极运用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富课堂教学手段。通过制作生动形象的课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.探究式教学：我鼓励学生主动探究，发现问题，培养学生的自主学习能力。在课堂上，我经常组织小组讨论、实验等活动，引导学生从多角度、多层次思考问题，提高他们的思维品质。
d.榜样作用：以自己的言行举止为学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教育工作者，我深知自我提升和终身学习的重要性。在不断变化的社会和教育环境中，我始终坚持学习，努力提高自己的专业素养和综合素质，以适应教育发展的需要。
1.专业学习与研究：在教学工作之余，我积极参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。通过阅读专业书籍、期刊，我深入研究数学教育的最新动态和发展趋势，努力提高自己的专业水平。
1.情境教学法：我将现实生活中的问题引入课堂，创设情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。通过引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。
2.分层教学：针对学生的个体差异，我采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定合适的学习目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，我鼓励学生之间相互讨论、合作学习，共同提高。
3.教育教学研究：积极参与教育教学研究，撰写多篇论文在国家级、省级期刊发表，为学校的教育教学改革提供了有益借鉴。
小学数学教师先进事迹材料（精选12篇）
小学数学教师先进事迹材料小学数学教师先进事迹材料在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的小学数学教师先进事迹材料（精选12篇），欢迎大家分享。
小学数学教师先进事迹材料1不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开启智慧潜能的开发者；不计物质的清贫寒酸，不计生活的平凡朴素，以崇高的师德感染学生，以深邃的思想启发学生,甘洒汗水育桃李，但求满园桃李吐芬芳。
这是他的人生目标；每天清晨第一个到校，迎来了孩子们一张张的笑脸；傍晚，目送着一个个孩子的背影消失在落日的余辉中。
课堂上，一丝不苟，严谨治学；课后，耐心辅导，不让每个学生掉队……，以自己的实际行动赢得了领导的赞誉、同事的尊重、学生的爱戴，他就是小学数学教师孙xx。
一、一生愿做一名好教师十六年前，孙老师怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，实现了他的“教师梦”。
做一名教师也许很容易，但是做一名好教师，不但需要很强的事业心和责任感，还要有无怨无悔、甘做人梯的奉献精神。
孙老师认识到了这一点，并且从当教师的那一天开始，他就为了能够做一名好教师而努力着。
俗话说的好：“打铁还须自身硬。
”教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。
教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。
于是他充分利用业余时间翻阅大量资料，详细研究教材，熟记课本上的每一句话、每一幅图，一点也不敢马虎，详细地备在备课本上，记在脑子里，从“认真”二字上下功夫，在“实干”两字上做文章，在备课、上课上下功夫，从“导语”到“课堂小结”，从“备教案”到“备学生”，从“批改”到“讲评”等，都努力做到认认真真深钻教材，小处着手，细处着眼，切实做到扎扎实实备课。
在平时的教学中主动探究，及时调整自己的教学方案并进行尝试，他说：“要让学生的童年因数学而精彩，要让自己的人生因数学而美丽，要让自己和孩子们一起在数学的殿堂里共同成长。
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)小学优秀教师主要事迹材料小学教师先进事迹材料范文(一)我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20xx年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级數學教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
二、认真教学，潜心教研。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。
作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
小学数学教师优秀事迹材料
小学数学教师优秀事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，自从毕业以来，在教育行业工作了整整二十年。
我深知教育事业的神圣与伟大，对这份职业充满热情和敬畏。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育有着浓厚的兴趣。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毫不犹豫地选择了教师这个职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的一份力量。
二、师德修养和责任感：作为一名教育工作者，我始终将师德师风建设放在首位。
我深知教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此，我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，努力做到为人师表，廉洁从教。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我坚信，只有教师具备高尚的师德，才能教育出有道德、有品质的学生。
同时，我具有很强的责任感，始终将学生的健康成长放在第一位，努力为孩子们营造一个和谐、温馨的学习环境。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这份职业热情和责任感，为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索和创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。
我认为，传统的教学模式往往忽视了学生的主体地位，因此，我在教学方法上进行了以下几方面的尝试和创新：1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
通过设置问题、探究、解决的过程，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在小组合作中，学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题，使课堂氛围变得更加活跃。
3. 信息技术辅助教学：我充分利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和直观性。
同时，我将在线学习与课堂教学相结合，为学生提供更多自主学习的空间。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点，我设计个性化的教学方案，因材施教。
2024年教师先进事迹材料（3篇）
2024年教师先进事迹材料本人____年毕业于怀宁师范，本科学历，是古炉中心学校一名数学教师。
我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。
本人具体做法如下：一、用爱的和弦，奏出美的乐章作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。
我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
”肖军志是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。
可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。
那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二、班级管理，持之以恒我虽然不是领导，但是____人的“娃娃头”。
我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。
就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。
我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。
如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。
当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。
对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。
初中数学教学能手事迹材料范文(30篇)
初中数学教学能手事迹材料范文（30篇）初中数学教学能手事迹材料范文（精选30篇）初中数学教学能手事迹材料范文篇1，塔河县第二中学一名普通数学教师。
在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是_老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。
在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。
他一贯是那么默默无闻。
从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。
_老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。
由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。
二、关爱每一个学生，树立正确人生观1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难从20__年起，_老师一直担任班主任工作。
他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
小学数学教师个人先进事迹示范材料
小学数学教师个人先进事迹示范材料尊敬的领导：我是一名小学数学教师，非常荣幸能够向您汇报我个人的先进事迹。
以下是我在教学中的一些经验和成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、引导学生主动探究，激发学习兴趣我深知小学生对数学知识缺乏兴趣，因此我在教学中注重培养学生的主动性和探究意识。
我经常通过引导学生提出问题、设计实验等方式激发学生的兴趣。
在教授小学数学的基本概念和定理时，我善于用生动的比喻和实例来帮助学生理解。
通过这样的方法，学生对数学的兴趣明显增强，学习成绩也有了显著提高。
二、巧妙整合课外资源，丰富教学内容为了让学生更好地理解和应用数学知识，我积极寻找适合小学生的数学游戏和竞赛，将其纳入课堂教学。
例如，我为学生组织了一次数学竞赛，通过比赛的形式激发了学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还鼓励学生积极参加数学奥赛和数学建模竞赛等活动，提高他们的综合素质。
三、注重学生思维能力的培养我认为，数学教育的核心是培养学生的数学思维能力。
因此，我在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生进行思维操练。
我会在课堂上提出一些有趣而具有挑战性的问题，鼓励学生进行探究和思考。
我还会对学生的解题思路进行引导和指导，帮助他们建立起正确的数学思维方式。
四、关注学生的个性差异，差异化教学每个学生都是独一无二的，他们在数学学习方面的能力和兴趣也各不相同。
因此，我注重对学生的个性化需求进行分析，并采用差异化教学方法。
对于学习困难的学生，我会根据他们的具体情况提供额外的辅导和帮助；对于学习进步较快的学生，我会提供更多的拓展学习的机会。
通过这样的分层次教学，每个学生都能够得到充分的发展和成长。
五、加强师生沟通我认为，师生之间的良好关系是学习的基础。
因此，我非常注重和学生的沟通交流。
我会经常组织班会活动，倾听学生的心声和意见，了解他们的学习和生活情况。
通过这样的交流，我能够更好地调整教学方式，使每个学生都能享受到学习的乐趣，培养出积极向上的学习态度。
高中数学教师个人先进事迹材料(多汇总)
高中数学教师个人先进事迹材料(多汇总)一、个人简介和职业热情：高中数学教师XXX，男，1975年出生，汉族，中国共产党员，1998年毕业于我国一所知名师范大学数学系，并获得教育学学士学位。
自毕业以来，他一直在教育教学一线工作，至今已有20年的教龄。
在这漫长的教育生涯中，XXX 老师始终坚守着对教育事业的热爱，以满腔的热情投身于高中数学教学，为培养一代又一代优秀学子贡献自己的力量。
二、师德修养和责任感：作为一名党员教师，XXX老师始终把党的教育方针政策作为自己的行动指南，严格遵守国家法律法规，忠诚于人民教育事业。
他深知师德师风建设的重要性，以身作则，为人师表，要求学生做到的，自己首先做到。
在教育教学工作中，他严于律己，廉洁从教，坚决抵制有偿家教和违规补课，用实际行动践行社会主义核心价值观。
XXX老师认为，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，他在教育教学过程中，始终关注学生的思想动态，以高尚的师德影响和感染学生，帮助他们健康成长。
在校园内外，他关心集体，团结协作，积极参与学校组织的各项活动，为学生树立了良好的榜样。
在接下来的部分，您可以继续描述XXX老师在教学方法、关爱学生、自我提升、教育成果和社会影响等方面的先进事迹。
希望以上内容能为您提供参考。
三、教学方法和创新：在教学方法和创新方面，XXX老师始终保持着积极探索的精神。
他深知传统的“灌输式”教学已经无法满足现代教育的发展需求，因此，他在教学实践中不断尝试创新，以提高课堂教学效率和引导学生主动学习。
1. 项目经理式教学：XXX老师将项目管理理念引入课堂，将每一个数学知识点视为一个项目，让学生在探究、解决问题的过程中学习。
他作为“项目经理”，引导学生明确学习目标，制定学习计划，并在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
2. 总工程师式教学：XXX老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
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心系学生美在责任“最美教师”事迹材料我叫杨泽英，是纳雍县骔岭中学一名教师，从教二十七年来，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教育教学得失。
一、用爱去温暖学生，多年来，我一直担任班主任，都以满腔的热情去关爱学生。
在班主任工作中，我更是始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育的每一个细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。
二十七年如一日，在生活上她给予了学生慈母般的照顾：学生病了，亲自陪同去医院看病；学生病假回校，会主动为他补课；但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
真情，换回了学生的真心回报。
如：赵春红同学独自一人到镇上读书，租房寄读，离家有15公里，2004年冬天的一个晚上，赵春红同学突然生病，我得到消息，立即赶到她的住处，此时，赵春红痛得连说话的力气都没有，迅速将何某某送到医院，为她垫上挂号费和医疗费，诊断为急性胃炎，我一面陪着她输液，一面安慰她，整整折腾了一夜。
第二天早上赶到的学生家长感激地说“杨老师，你比孩子的妈妈好！”。
这以后，我怕赵春红一人住生活无规律，会导致病情严重，就把她接到家里来，抽时间为她准备有利于胃恢复健康的饭菜，一直住了一个学期，每天放学我带着她到菜场买菜，给她讲些有关“坚强”的故事，晚上，给她补课，让她感到学习的重要，学习态度有了很大改观；让她感受到了学习的乐趣。
2009年春季，我班彭秋雪同学在政治课上突然晕倒，吓得班上学生神魂颠倒，学校赶紧去找车送进医院，在车上，我看到彭秋雪上气不接下气，我来不及多想，将自己的嘴对着她的嘴进行人工呼吸，傍边的两位同学吓得泣不成声，车颠簸了一段路才到医院，彭秋雪已经奄奄一息了，趁医生检查病时，给家长打电话，谁知电话里传来的声音“不认识彭秋雪”，我急了，我不能擅自做主，必须找到彭秋雪的家人，我不能脱身，怎么办呢？只好请求我丈夫帮忙，到学生家去通知，结果，父母带其弟去重庆看白血病。
我把彭秋雪抱在怀里，看着他痛苦的神情，我的眼泪忍不住夺眶而出。
在医生的诊治下，彭秋雪渐渐苏醒，睁眼看到我，嘴里传出来细微的声音：“杨老师，谢谢您。
”此时的酸甜苦辣只有自己知道。
后来才知道，彭秋雪有这样的病史，只有心情不好，或天气突变，就会发作。
以后，我时时刻刻关注，爱护她，安慰她，鼓励她，让她感到学校也有慈母般的爱，号召班上同学热情帮助她，让她感到班上也有兄弟姐妹情。
后来她把老师当成了妈妈一样的知心人，无话不说，无事不谈，在我和班上同学的呵护下，至今还没有发过病。
说明了爱的力量是无法估量的。
2010年10月18日，我班学生30几人感冒、咳嗽、发高烧，我很吃惊，立即报告学校领导，当地医院派医生前来检查，抽病者的血送到省疾控中心化验：甲型H1N1,学校立即放假一周，有关部门派医疗专家到学校，病者隔离治疗。
我的学生生病了，我不能逃之夭夭，我坚守教育岗位，这一周，我一边预防，一边照顾生病的学生，但是还是感染了甲型H1N1,带着病给学生做思想工作，给学生作心里辅导，每天都要给生病的学生送药、送水，动员顽固的学生配合医生的治疗，每天都要给生病的学生家长打电话，告诉他们学生的病情，请家长放心，我会照顾好他们的孩子。
一个周和学生同吃同住，没有回家一次，渐渐地病情得以控制，且好转明显，家长们纷纷前来感谢，学校因此给了表彰。
这样的事例不甚枚举。
当老师就是要把学生当成自己的孩子，挂在自己的心里。
二、用情去鞭策学生。
我首先对学生处处真诚相待，时时耐心相帮。
其次，以身作则，以情激励。
学生是有血有肉、有情感的人，我意识创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功。
那是2003年的夏天，为了迎接中考，班上同学个个奋起直追，勇往直前，我教导他们要自信，要快乐。
突然有一天，学习委员埋着头泣不成声，出什么事了？旁边的同学告诉我，学习委员的奶奶生病了，在外地打工的父母寄来600元钱给奶奶看病，不料，昨天刚取到的钱，今天就不翼而飞。
班上出事了，班主任不能置之不理，我及时了解情况，班上有6名同学和学习委员一起去银行取钱，这6名同学一一单独了解，大致的情况基本掌握，学习委员告诉我，昨天取的钱就夹在笔记本里，自己还未来得及动过。
怀疑对象是十分清楚了，但是没有证据，从内心讲，我也不需要什么证据。
在班上，我对同学们说，“借”钱去的同学，请及时还给原主，否则我们视为“偷”，到派出所报案，到那时，钱要还，丑要丢。
两天过去了，不见动静，我正焦头烂脑，班长提议：“老师，我想组织同学们献爱心，捐点钱去看望学习委员的奶奶。
”可以啊！我如梦初醒，我第一个捐款50元，同学们都伸出了援助的手，捐资那天我带着全班同学的心意，还带上班长和一起去取钱的6名同学，让他们身临其境地感受到“奶奶”躺在病床上撕心裂肺的“呻吟声”。
回来的路上，我好像是自言自语，又好像是对同学们说，600元钱用在什么地方比用来救命更重要？第二天一大早，我刚到学校，就发现一个低着头的学生站在办公室门口，“老师，我可以跟您说说心里话，但是您要给我保密。
”一边说，一边抬起拿着纸包的手，我明白了，拍拍他的肩说：“安心读书吧，老师一定给你保密。
”打开纸包，呈现眼前的是600元钱和他那滚烫的心声。
600元事件永远埋在我的心底里。
现在“保密的学生”告诉我，他在一家公司当总管，虽然没有成什么才，但是成了一个有用的人。
班上出现“盗窃”事件多么令人担心，破获不了“盗窃”事件真叫人忧心，学生的热心解围又让人感到很贴心，唤醒学生的良知才真叫人开心！这件事使我真正理解了：班主任就是学生的良师益友，良师主要是授业的任务，而益友则更多承担解惑的职责。
2006年的一天，我突然检查学生对室内外卫生的保洁，发现教室里有三个烟头，经过详细的了解，确系班上三名同学留下的，三名同学对自己的错误行为供认不讳，并不停地请求：“老师，我们不慎有错误，希望您不要宣扬，给我们改正的机会吧。
”我又一想，写检查不能了事，叫家长痛皮不痛肉，上报学校纪律处分，打击小错可能会变大错。
我就答应了他们的请求，但是“惩罚”还是要有的，为了使三名同学获得教育，给他们一项任务（我也参加），必须完成：在二周内，通过各种渠道，收集“吸烟有害健康”的材料，设计一期板报。
当然教师的引导要在学生的不知不觉中。
两周后，以“吸烟有害健康”为主题的板报图文并茂地出现在教室的后墙上，引起了班上同学的关注，我仔细地看了一遍：从烟里有毒物质的含量、对吸烟者的危害、对他人的危害、对社会的危害，写得头头是道，这不仅对他们进行了教育，而且对班上的学生也进行了教育。
后来为了扩大教育面，我鼓励他们把已有的材料再次整理制作宣传资料，交给学校德育处，德育处把资料发到各班、各科室，这些资料又一次起到了“吸烟有害健康”的宣传作用。
三名同学会心地笑了。
他们不但真正了解了吸烟有害健康的知识，而且认识错误、改正错误的方法成为教育的载体。
三、用行动去激励学生。
教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。
我用高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生法制长廊。
法制教育，建立宣传阵地。
坚持长期地、有计划地进行法律、法规宣传，定期举办各专题的法制教育展览，展示法制教育漫画、法制教育手抄报、法制活动征文等。
通过开展形式各样、生动活泼法制教育活动，使学生在教学和活动过程中逐步树立起正确的法律意识，全面了解基本的法律知识、掌握较基本的应用技能，确实提高青少年学生法制教育的有效性。
2010年10月，杨琴同学在我的辅导下，参加了国家关工委组织的中学生法律知识竞赛，荣获国家级二等奖，代表贵州省到人民大会堂参加颁奖会议。
杨琴在班上谈感言时，其中有这样一句：“杨老师，您让我从南方赶到了北方，从地上飞到了天上，到人民大会堂是千万人梦寐以求的，我踩着您的肩膀抢先到了，我怎么会忘记您？”四、用责任促发展。
教学生是教师的天职，作为一名专业课教师，学校的业务骨干，我知道一定有着先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。
我对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，并大胆尝试和创新课堂教学模式，尝试运用自主探究式教学。
不断地总结经验，不断地改进教育教学。
有付出就有回报。
2001年4月，撰写的《任何搞好小学数学应用题的教学》发表于《中华教师教研教改论文汇编》上册，在评比中荣获壹等奖。
2001年5月，撰写的《多问善问解文章》发表于《中华教师教研教改论文汇编》下册，在评比中荣获贰等奖。
2009年10月，撰写的《学困生的成因及转化》发表于《教育交流》杂志2009年第10期，被评为“教研成果一等奖”。
2009年12月，撰写的《利用序数探索数学规律》发表于《初中生辅导》第12期。
2010年撰写的《拓展教材意识提升教学质量》发表于《毕节教育》2010年第11期（总第151期）。
2010年被评为毕节地区优秀班主任。
2011年撰写的《“国培”让我重建课堂》发表于《毕节教育》2011年第5期（总第157期）。
2011年11月，展播课：《反比例函数的回顾与反思》荣获纳雍县一等奖，毕节市二等奖。
二十七年的教师生涯，迎着晨曦走，踏着月夜归，笔耕不辍地耕耘在教育这块希望的田野上。
多少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的难题；多少次叮嘱激起学生奋进的斗志；多少次激励扬起学生心中自信的风帆。
忠于职守，关爱学生，用自己的艰辛，成就孩子的人生。