小学生作文几种常见的结尾方法

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作文结尾常见方法八种

作文结尾常见方法八种
1、结尾处表达感激之情：对于所有曾经帮助过我的人，我深表感谢！
2、结尾处提出请求：希望越来越多的人能关注这一问题，采取有效措施，为实现美好未来而努力！
3、结尾处作出展望：未来，属于我们每个人，也属于我们共同的未来，我们要担负起责任，打造更美好的明天！
4、结尾处发出呼吁：生活不止眼前的苟且，我们应当不断思考与学习，才能创造更美的生活！
5、结尾处表达个人感受：相信，我们每个人都有能力改变命运，去实现自己心中的梦想！
6、结尾处献上热烈祝福：祝福大家有梦想，勇敢追求，实现自己的梦想！
7、结尾处强调教育意义：教育是激发每一个人潜能的力量，只有教育，才能让我们拥有美好未来！
8、结尾处振奋人心：人生不是一帆风顺，但只要坚持不懈，为自己的梦想坚守，我们一定能赢取最美的未来！。

写作结尾怎么写

写作结尾怎么写结尾段的作用非常重要，它不仅可以概括和总结，还可以起到升华主题、引发思考的作用。

在结尾段中，可以通过不同的方式来表达自己的观点和感悟，使整篇文章更具深度和感染力。

下面介绍写作时常见的10种“结尾”方法，能够提升文章质感，表达自己情感。

一、画龙点睛法【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（课文《春》的结尾）作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。

【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。

他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。

（《马克思的好学精神》一文的结尾）结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。

【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。

（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》）结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。

二、抒情议论法【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

（课文《驿路梨花》的结尾）结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。

【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。

【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。

放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。

（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。

三、警示醒目法【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。

五种作文结尾的方法怎么写好作文结尾

五种作文结尾的方法怎么写好作文结尾一、映照文首，前后呼应映照文首指结尾要呼应开头。

首尾遥相呼应，可使文章结构完整，浑然一体，行文变而合度，给读者留下整体性的美感。

一般是作者在开篇提出文章的中心，然后在结尾时再次强化，照应开头或文题，从而使文章中心更突出。

例如茅盾的《白杨礼赞》的开头和结尾:白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(开头)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！(结尾)结尾“我要高声赞美白杨树”照应开头“我赞美白杨树”。

首尾呼应，使文章结构完整，脉络清晰，使作者的感情更强烈，从而深化了文章主题。

二、卒章显志，画龙点睛卒章显志，就是在文章结束时，用简洁凝练或富有哲理的语句来揭示中心（本质或意义），画龙点睛，升华主题。

其实是中心的“明现”或“再现”，能更好地彰显主题。

例如萧乾《枣核》的结尾：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

结尾卒章显志，画龙点睛。

这句话是对海外游子思乡之情的高度浓缩，是对全文内容的归纳总结，提炼升华，表现了海外华人对故土的深切思念之情。

三、巧用修辞，增辉添色明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。

”文章的结尾应该耐人寻味。

在文章结尾活用修辞，就能凸显文章余音绕梁、回味悠长的特点。

常用的修辞手法有排比、比喻、引用等。

使用排比呼应开头或再次点题，能使文章深刻有力，增强气势；使用比喻结尾，能使文章形象更加鲜明，道理更加通俗易懂；巧妙引用诗歌、名言、警句、谚语等，言简意赅，可增强文章的抒情韵味，达到“言已尽，意无穷”的艺术效果。

例如朱自清的《春》的结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

结尾运用排比、比喻修辞，对春天的特征进行了巧妙的形容和揭示，既增强了语势，又增添了文采。

小学生作文结尾的方法

小学生作文结尾的方法
1、定格镜头式。

这种方法常用于记事或写人的作文。

作文的结尾，犹如一部电影结尾的定格镜头，那幅画面深深地印在了我们的脑海里，令人久久不能忘怀。

2、合理抒情式。

这是一种适当的升华。

在结尾部分，适当地抒发一下作者的情感、感慨，会有打动人心的力量。

但是小作者要注意，抒情不可过于夸张，或者是勉强自己去抒发感情，那样，就显得太假，不但不能打动人心，还会让人觉得好笑。

比如说，结尾处用：“啊，……真美啊！啊，某某人真是太好了！”这样的句子，就让人觉得生硬夸张，空洞无力。

3、文章发展式。

在结尾部分，按照作文内容的叙事，延伸发展一下，给人留下回味的余地。

4、信手拈来式。

这种方法，比较随机随意，就是按照自己的灵感来，在结尾部分，自己想到了什么，脑海中出现了什么，自己就写下什么样的结尾。

5、画龙点睛式。

这种结尾，是要提炼出作文的亮点和主题，在结尾处，恰当地概括点题，深化升华作文的意义。

6、首尾呼应式。

结尾部分照应开头，也是比较常用的一种结尾方法。

尤其是开头设置了悬念，或者是提出了什么问题的作文，在结尾处一定要记得照应开头，做到首尾呼应，完美落幕。

小学语文作文的结尾写法

小学语文作文的结尾写法在小学语文作文中，结尾是整篇文章的精髓所在，它能够给读者留下深刻的印象，同时也是表达作者观点和思考的重要环节。

下面将介绍几种常见的小学语文作文结尾写法，供同学们参考使用。

1. 总结归纳法通过总结和归纳文章中的主要观点和内容，给出一个简明扼要的结论，使读者能够更好地理解文章的主题和中心思想。

例如，在写一篇关于“我的暑假生活”的作文结尾时，可以写道：“通过这个暑假的经历，我学会了独立思考和自我管理，也更加了解了自己的兴趣爱好。

这个暑假不仅丰富多彩，更让我获得了成长和收获。

”2. 展望未来法通过对未来的展望和期待，给读者留下一个美好的想象空间。

例如，在写一篇关于“我的梦想”的作文结尾时，可以写道：“我相信只要坚持不懈，努力追求，我的梦想一定能够实现。

未来的道路上或许会充满坎坷和挑战，但我相信，每一个脚印都将是我前进的动力。

”3. 提出建议法根据作文的主题和内容，提出一些建设性的建议或改进方案。

例如，在写一篇关于“环保”的作文结尾时，可以写道：“作为小学生，我们应该从身边的小事做起，如节约用水、绿化家园、分类垃圾等，坚持环保行动，共同建设美丽的地球。

”4. 反思启示法通过对所描述事件或情境的反思和总结，给读者一个深刻的启示和思考。

例如，在写一篇关于“友谊”的作文结尾时，可以写道：“真正的友谊是无私的，只有在困难和逆境中才能见真情。

我希望每一个人都能珍惜友谊，用真心对待朋友，这样我们的友谊才能更加牢固。

”5. 引用名人名言法通过引用著名人物的名言，给予作文更高的艺术感和哲理性。

例如，在写一篇关于“勤奋”的作文结尾时，可以引用爱因斯坦的名言：“天才是由百分之一的灵感和百分之九十九的汗水结合而成的。

”这样的引用不仅能让作文更有深度，也能给读者留下印象。

以上是几种常见的小学语文作文结尾写法，同学们可以根据自己的实际需求和作文主题进行选择。

在写作过程中，还需要注意语言表达的准确性、连贯性和逻辑性，使文章更加流畅、充实和精彩。

作文结尾的十二种技巧

作文结尾的十二种技巧作文结尾的十二种技巧，作文的写作方法很多，古人常说：读书破万卷，下笔如有神。

技巧指表现在文学、工艺、体育等方面的巧妙的技能。

下面为大家带来了作文结尾的十二种技巧，供大家参考。

作文结尾的十二种技巧一、自然收束水到渠成所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。

这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。

困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的'头脑。

四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

小学生万能作文开头结尾

小学生万能作文开头结尾小学生万能作文开头结尾要想作文写得好，掌握好的开头结尾书写方法是很重要的!同学们小学生万能作文开头结尾写作方法以及分享给大家啦，一起来阅读学习吧!小学生万能作文开头结尾【1】1.外貌描写式开头。

《懒的报应》(记事) 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》 (写人) 我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》(写人) 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的同桌》(写人) 我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。

他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。

在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。

这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》 (写人) 张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。

《我的弟弟》(写人) 他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。

就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。

他到底是谁呢?他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。

《我是小书迷》 (写人) 我们家里有个小书迷，那就是我。

我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。

怎么写出优秀的作文结尾结尾的五种常用方法

怎么写出优秀的作文结尾结尾的五种常用方法
一、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。

这种方法的好处是干净利落，没有废话。

二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。

如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。

’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。

三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。

四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。

可以直接引用，也可以巧妙仿用。

如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

干将发硎，有作光芒。

我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。

如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。

十减一不等于九。

十减一等于……”。

小学语文里常见的作文结尾方法

小学语文里常见的作文结尾方法小学语文里常见的作文结尾方法1.总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。

他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2.赞扬式结尾在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“出色教师”的光荣称号!3.抒情式结尾在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!4.议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。

难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。

这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。

他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

一、概括全文。

如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。

这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

二、交代结果。

如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

作文结尾的方法有哪些

作文结尾的方法有哪些作文的结尾是行文的最后的一个环节，开头美，结尾也美才是一篇优质的文章，结尾要求一定要呼应前文，不偏不倚，收束有力。

以下是小编整理的作文结尾的六种方法，供大家学习和参阅。

一、自然收束式不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。

这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。

使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。

但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。

相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。

二、首尾呼应式这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。

使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。

例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。

三、卒章显志式就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。

这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。

范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。

四、追问拓展式例如,《角度》这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,引导读者思考。

显然,作者以设问的形式收尾,不仅引人深思,还进一步拓展了文章的内涵。

五、情景渲染式鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾的方式：我给那些因为在近旁而极响的爆竹惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。

作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾

作文结尾的十种方式教你怎么写作文结尾1、点睛用富有哲理的语句总结全文，突出主旨，画龙点睛，点出文章的意义所在。

例句：看着妈妈的笑脸，我突然明白了，原来母爱一直围绕在我身边。

只要我们有一双善于发现的眼睛，就会看到，爱，无处不在。

2、抒情在结尾抒发感情，会引起读者强烈的共鸣，使文章感人至深。

例句：啊，美丽的故乡，生我养我的地方！都市的繁华固然令人沉醉，但淳朴的故乡才是心灵栖息的地方。

不管以后走到哪里，我都会把故乡放在心坎上，永生不忘。

3、排比用排比句结束全文，能加深文章的感染力，让人读起来不禁击节赞叹。

例句：理想是一个人的活力源泉。

没有理想，人生就像荒漠，看不见生机；没有理想，人生就像黑夜，盼不到光明；没有理想，人生就像迷宫，迷失所有的方向……4、升华在结尾深化文章的意义，升华主题，引发读者的思考与联想，获得心灵的启迪。

例句：透过茫茫的风雪，我仿佛看见有一条笔直的大路，一直通往光明的未来。

我鼓起勇气，迈开大步，坚定地向前走去。

5、引用用名言、警句、歌词或诗文结尾，能增强文章的感染力和哲理性，令人回味不已。

例句：海伦·凯勒用顽强拼搏的精神诠释了惠特曼的那句名言：“只要我活着，我就要做生命的主宰，而不是它的奴隶。

”6、发问以设问句或反问句结尾，能够引起读者的深思。

例句：人生就像一张考卷，上面的问题看上去简单，但要想交出一份令人满意的答卷，并不容易。

如果你面对的是陈师傅的考卷，你会如何作答呢？7、对比把互相矛盾的事物放在一起比较，能突出重点，使文章的主题更加深刻。

例句：在人生的旅途中，有的人遇到挫折就一蹶不振，有的人却永不言败，越挫越勇。

显然，秦强属于后者。

我相信，永不服输的精神一定能陪伴他走出一片属于自己的天空。

8、比喻在结尾使用恰当的比喻句，会给读者留下非常鲜明的印象。

例句：其实，父爱就像一缕阳光。

你或许不觉得阳光有多珍贵，但当你陷入困境的时候，你发现阳光依然照在你身上，那种感觉如获重生。

是的，父爱就像阳光，他会带你走出黑暗，走向灿烂的明天。

作文结尾的13种方法

作文结尾的13种方法俗话说“编筐织篓，全在收口”写文章也是这样，不仅要有好的开头，也要有好的结尾。

这样结构才完整，才能增强文章的感染力。

要写好结尾并不容易，非要下一番苦功不可。

常用的结尾方法有以下13种。

（1）自然结尾法：自然结尾法是记叙文常用的结尾方法，而且容易学。

事情叙述完了，文章就结束了。

例如《突破乌江》一课就用了自然结尾法：“竹排一次又一次地来回渡着，我们的人渐渐地在对岸增多，第二天上午十一点多钟，我们全团渡过了乌江。

”（2）总结性结尾：总结性结尾就是事情写完之后，把文章总结一下，例如《养花》一课就用了总结性结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既有劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

”这种总结性结尾能够点明中心，起到画龙点睛的作用。

（3）含蓄性结尾：含蓄性结尾就是以借物或借景抒情和联想做结尾，语言含蓄意味深长，余味无穷。

例如《春蚕》一课结尾写道：“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

”母亲为了养育我们，供我们读书，在操劳中衰老，可想而知。

（4）抒情性结尾：抒情性结尾就是在文章的结尾抒发情感，能激起读者感情上的共鸣，使文章生动而有力。

例如《狼牙山五壮士》一课就用了这种结尾方式：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。

”（5）引用性结尾：引用性结尾就是引用诗词、格言、谚语等，做文章的结尾。

例如《桂林山水》一课就是这样的结尾：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到好像进了连续不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。

”（6）反问性结尾：反问性结尾就是利用反问句做文章的结尾。

例如《一夜的工作》一课就是用了反问性结尾：“看啊，这就是中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗？”（7）象征性结尾：象征性结尾就是用象征的手法做文章的结尾。

例如《三人行》一课就用了象征性结尾：“在那白云下面，一长串大雁正排成‘人’字形的队伍轻轻地向南飞去，它们靠得那么紧，排得那么整齐。

作文的几种结尾方式

作文的几种结尾方式俗话说：“风头猪肚豹尾。

”告诉我们：文章的开头固然重要，但它的结尾也有着同样重要的作用。

一篇文章好的结尾，往往令人余兴未尽，回味无穷。

作文常见的结尾方式有哪些呢？一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……如：《山中访友》的结尾：“雨停了。

幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

我也该回家了。

于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……”2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。

朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。

也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。

小学作文结尾的方法

小学作文结尾的方法小学作文的结尾是整篇作文的结束部分，也是最后一次与读者交流的机会。

一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，使他们对作文的内容得到进一步的思考。

下面是几种常见的小学作文结尾的方法：1. 提出建议：在结尾部分，可以针对作文的主题或问题，给出一些建议或解决方案。

通过提出建议，读者能感受到作者对这个问题的深入思考和积极态度。

例如，在写关于环境保护的作文结尾时，可以提醒读者要尽量减少用塑料袋，多种树，少扔垃圾等。

2. 引用名言：引用一句有启发性的名言或格言，能够给作文增加一定的文采和思考深度。

选择的名言要与作文的主题相符，并能给读者以启发和警示。

比如，在写关于友谊的作文结尾时，可以引用孔子的名言：“有朋自远方来，不亦乐乎”。

3. 提出问题：在结尾部分，可以通过提出一个问题，引导读者思考作文的主题、观点或未来的发展趋势。

这样可以激发读者的思考和兴趣，使他们更深入地理解作文的内容。

比如，在写关于科技的作文结尾时，可以问：“科技的发展对人类生活有哪些影响？我们应该如何应对这些影响？”4. 总结观点：在结尾部分，可以对整篇作文的观点、态度或主题进行总结。

通过总结，使读者更加明确作文的中心思想，并加深对作文内容的理解。

比如，在写关于勤劳的作文结尾时，可以总结道：“勤劳是人们成功的关键，只要我们勤劳努力，就能够实现自己的梦想。

”5. 表达希望：在结尾部分，可以表达对未来的美好祝愿或希望。

这种结尾方式能够给读者留下积极、乐观的印象，并鼓励他们为实现梦想而努力奋斗。

比如，在写关于理想的作文结尾时，可以表达对未来的希望：“我希望未来的每个人都能够追逐自己的梦想，努力实现自己的目标，让世界变得更加美好。

”。

作文结尾写法

作文结尾写法作文结尾是整篇文章的结束部分，它起到总结全文内容，给读者留下深刻印象的作用。

一个好的结尾能够给文章增添亮点，使整篇作文更有说服力和吸引力。

下面将介绍几种常见的作文结尾写法，供参考。

1. 总结概括法在作文结尾处，可以对全文进行总结概括，简述文章的主题和要点。

通过对全文的再次概括，使读者对整篇文章的主题和观点有更深入的理解。

同时，可以通过点题明确表达自己的立场或态度。

例如，如果你的作文主题是保护环境，可以这样写结尾：“综上所述，环境保护是当今社会的一项紧迫任务，我们每个人都应该行动起来，共同努力保护我们共同的家园。

”2. 提出反问法通过提出反问的方式，引起读者的思考和共鸣。

反问的问题可以是与主题相关的社会问题，或是与读者生活息息相关的现实难题等，通过引发读者思考，激发阅读兴趣。

例如，如果你的作文主题是手机使用问题，可以这样结束：“现在，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但是我们能否合理地利用手机，避免它给我们的生活带来负面影响？这是值得我们深思的问题。

”3. 提出建议或展望法在结尾部分，可以给出相应的建议或者展望未来的发展方向。

这样能使文章更具有实用性和现实意义，引导读者思考如何解决问题或者展望未来的美好。

例如，如果你的作文主题是健康饮食，可以这样结尾：“为了保持良好的身体健康，我们应该注意饮食结构的合理搭配，多吃新鲜的水果和蔬菜，适量摄入优质蛋白质，坚持合理运动，只有这样，我们才能享受到健康的生活。

”4. 引用名言法在结尾处引用名人名言或者经典的句子，能够给文章增添文采和语言的亮点，提升整体文学性。

通过引用名言，不仅能够彰显自己的学识和文化素养，还能够增加作文的说服力和情感共鸣。

例如，如果你的作文主题是友谊，可以借助一位名人的名言作为结尾：“如同莎士比亚所说：‘友谊是人生的一把明媚的阳光，没有它，人生将是一片黑暗。

’记住，真正的友谊是珍贵而难得的，我们要珍惜并维护好我们的友谊。

”总之，作文结尾是给读者留下最后印象的部分，应该力求简明扼要、意味深长，给人以启示和反思，使整篇作文更加完整和有逻辑性。

常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾

常用的结尾方式小学生作文怎么写结尾1、自然结尾法事情结束了，文章也结尾了，自然利落，不拖泥带水。

这种结尾常用来交待人和事的最后结局。

如《月光曲》的结尾写道：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

”2、总结结尾法这种方法，就是用极简洁的语言概括全文，点明题意，使读者得到一个清晰的总体印象。

如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

”用简练的语言写出了鲁迅先生的崇高品质，收束全文，让读者对其有一个整体的深刻印象。

3、引申结尾法结尾由此及彼，深化主题，给人“余音绕梁，三日不绝”的感觉。

如《挑山工》的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工，给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。

这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

”作者用挑山工脚踏实地、勇往直前的形象，勉励自己一心向着目标，步步踩实，去攀登高峰，同时也让读者深受启发。

4、首尾呼应法结尾照应开头，凸显主旨，使文章结构完整，浑然一体，给人以美感。

如《颐和园》一文的结尾“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会细细去游赏”，与开头的“北京的颐和园是个美丽的大公园”相照应，使文章中心鲜明突出。

5、抒情结尾法结尾直接抒发作者的思想感情，能够引起读者的共鸣，并从中有所领悟。

如《一夜的工作》一文的结尾：“看啊!这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗?”直接抒发了作者对总理的无限崇敬与热爱，让人读后也深受感染，为之感动。

小学生作文的结尾技巧

小学生作文的结尾技巧一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾.好的结尾可以起到突出中心,启发和激励读者的作用.因此,我们写作文时,不仅要很好地考虑开头,还要认真地琢磨结尾.一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定.不同的文章有不同的结尾;同一题目、同一题材的文章,也可以有多种多样的结尾.文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结;第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的;第三种,给人以启发和教育,让读者去思考,去体昧.1、篇末点题法.这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力.例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井.”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用.再如《故乡的`榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水,更爱故乡的大榕树.”这句点明了题意,也对自己热爱家乡,喜爱榕树的情感作了一个总结.《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结.2、点明中心法.有些文章,还常紧扣中心来结尾.比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面,我觉得收获很大,我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了.3、水到渠成法.许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”.像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道：“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍.”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!4、直抒胸臆法.我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高-潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”.如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊,整个世界充满了无限的生机!这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中.5、首尾呼应法.有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,弥久不忘等效果.如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽”是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应.《白鹭》“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应,且变化中又强调.以上是比较常用的几种结尾方法.此外,还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心、首尾呼应等方法.总之,好的结尾要能有力地表达文章中心,给读者留下深刻的印象.记得叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话：“使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味;又好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有佘音,那才是好的结尾.”我们写作文写到结尾的时候,一定要朝这个方向努力.。

小学生作文几种常见的结尾方法

学海教育小学生作文几种常见的结尾方法一篇好文章，好的开头是成功的一半，那成功的另一半，应该还有耐人寻味的结尾。

古人曾把文章的结尾比作“豹尾”，意思是好的结尾要做到短小有力，画龙点睛。

那么如何才能又快又好地做到“豹尾”巧设，点睛有力呢？下面给海口作文网编辑大家介绍几种常见的结尾的方法。

自然式结尾，干脆利落自然式结尾，即用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就自然收尾了。

例如：《哪吒闹海》的结尾：“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

”作者要讲的故事一讲完，文章就自然的停止了叙述，不累赘，给人以轻松自然的感觉。

总结式结尾，突出中心总结式结尾，即在文章的结尾处对全文加以总结，以突出中心。

如《学会查“无字词典”》的结尾：“爸爸意味深长地说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会查无字的词典哪！”这样的结尾使读者很快就能抓住文章的中心，作者的写作意图，文章的中心突然，主要大意让人一目了然。

点题式结尾，画龙点睛写作时最常用的一种结尾方法，就是首尾呼应的点题，也就是我们平常所说的结尾点题。

例如《北大荒的秋天》一课的结尾：“啊，北大荒的秋天真美呀！这样结尾既揭示了题意，点明文章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。

引用式结尾，言简意明引用式结尾就是在结尾处引用一首诗，或者名言警句对全文进行总结，这是一种很醒目的结尾。

如《每逢佳节倍思亲》的结尾：“王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗……”这样的结尾简洁有力，紧扣文题，能够清晰地传递出文章的中心，能使读者从结尾的引句中得到启示。

启发式结尾，余味无穷启发式结尾就是在文章的结尾处留给读者某种教育或启发，让人有一种“言已尽，意无穷”的感觉。

例如：《拉萨的天空》一课结尾：“在藏语中，拉萨就是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

”；再如《小稻秧脱险记》一课的结尾：“一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。

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