一年级阅读记录表
阅读记录卡一年级模板
阅读记录卡一年级模板
以下是一份一年级阅读记录卡的模板，供您参考：
阅读记录卡
姓名： ______________________
日期： ________________
阅读书籍名称： ____________________________
故事/书的主要内容：（请尽量让孩子用自己的话来描述故事的主要情节和主题）
最喜欢的角色及理由：（让孩子选出他最喜欢的角色并说明理由）
最爱的片段描述：（描述孩子最喜欢的故事片段，可能是一段对话，一个
场景，或者一个情节）
从故事中学到的生活或学习上的启示或教训：（让孩子表达他从故事中得
到的启示或教训）
家长签名： ______________________________
这份模板可以根据您的需要进行修改，例如，如果您希望孩子更深入地分析书籍，或者更多地参与反思和讨论，您可以相应地扩展或修改记录卡的内容。
一年级阅读记录表
一年级阅读记录表
一、学生基本信息。
姓名：[学生名字]
班级：一年级[X]班。
二、阅读记录。
（一）阅读日期：[具体年月日]
作者：[山姆·麦克布雷尼]
出版社：[明天出版社]
阅读时长：20分钟。
好词积累：
- 爱。
- 月亮。
- 手臂。
- 跳起来。
好句摘抄：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
阅读感受：小兔子和大兔子互相表达爱的方式很有趣，我知道了爸爸妈妈很爱我，我也很爱他们。
（二）阅读日期：[具体年月日]
作者：[大卫·香农]
出版社：[河北教育出版社]
阅读时长：15分钟。
好词积累：
- 不可以。
- 墙角。
- 鱼缸。
- 饼干。
好句摘抄：“大卫，不可以在墙上画画！”
阅读感受：大卫做了很多调皮的事情，但是最后妈妈还是爱他的。
我知道了有些事情是不能做的，但是爸爸妈妈还是会爱我。
（三）阅读日期：[具体年月日]
作者：[安东尼·布朗]
出版社：[河北教育出版社]
阅读时长：18分钟。
好词积累：
- 强壮。
- 温柔。
- 了不起。
- 哈哈大笑。
好句摘抄：“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
”
阅读感受：书里的爸爸很厉害，我的爸爸也很厉害，他会保护我，还会陪我玩。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
小学一年级课外阅读登记表
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期二
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期三
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期四
书（篇 目）名
认真阅读（ ） 坚持阅读（ ） 积累好词佳句（ ）
积极交流（ ） 拓宽阅读面（ ） 加快阅读速度（ ）
老师对我的评价
祝贺你本周被评为（☆☆☆☆☆）星级书迷
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
星期五
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
一周小结
这一周，我读了（ ）本书，共约（ ）字，（主动、不主动）和爸爸妈妈交流，自评（☆☆☆☆☆）星级书迷
爸爸妈妈对我的希望(可多选亦可自己写）
小学一年级课外阅读登记表
班级：__________ ____月___日 第____周 姓名：_________
星期六
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
的话（一句话书评）
星期日
书（篇 目）名
阅读时间
家长评价
我新认识的几个生字
我喜欢的词语或句子
我想说的话（一句话书评）
(完整)一年级阅读打卡记录表
阅读时间： 2019 年
月
日
内
容
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》第
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阅读时 长
分钟
我学到 的
新词语
我的感 受
阅读时间： 2019 年
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分钟
我学到 的
新词语
我的感 受
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我学到 的
新词语
我的感 受
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我学到 的
新词语
我的感 受
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我学到 的
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我的感 受
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分钟
我学 到的
新词语
我的 感受
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一年级阅读成就记录表
一年级阅读成就记录表学生信息姓名：[学生姓名]班级：[学生班级]日期：[记录日期]阅读成就阅读目标学生在本次记录周期内设定的阅读目标为：[阅读目标]书本列表学生在本次记录周期内阅读的书籍列表如下：1. 书名：[书籍1名称]作者：[书籍1作者]阅读日期：[书籍1阅读日期]2. 书名：[书籍2名称]作者：[书籍2作者]阅读日期：[书籍2阅读日期]3. 书名：[书籍3名称]作者：[书籍3作者]阅读日期：[书籍3阅读日期]...阅读理解学生在本次记录周期内完成的阅读理解练结果如下：1. 阅读理解练1：得分：[练1得分]2. 阅读理解练2：得分：[练2得分]3. 阅读理解练3：得分：[练3得分]...评价与奖励根据学生在本次记录周期内的阅读成果，经评估认为学生表现如下：- 阅读进步：[学生在阅读能力方面的进步评价]- 阅读兴趣：[学生对阅读的兴趣评价]- 阅读积极性：[学生在阅读过程中所展现的积极性评价]为了鼓励和认可学生在阅读方面的努力，特此给予以下奖励：- [奖励1名称]：[奖励1描述]- [奖励2名称]：[奖励2描述]- [奖励3名称]：[奖励3描述]家庭支持请家长在本次记录表的反馈栏目中提供学生在家庭环境中的阅读支持情况和建议。
教师评语本次记录周期中，学生在阅读方面取得了不错的成就。
希望学生能够继续保持阅读的兴趣和积极性，不断提升阅读能力。
家长们也可以继续给予学生在阅读方面的支持和鼓励。
家长反馈请家长在此栏目中提供学生在家庭环境中的阅读支持情况和建议。
一年级课外阅读记录卡
一年级课外阅读记录卡
姓名：2022年（）月（）日书名：
一.阅读新星
1.我认识了（）个生字，还圈出来了，认真地读了4遍。
2.我积累了（）个优美词语，还用横线勾画出来了，认真读了4遍。
3. 我积累了一个精彩句子，还用波浪线线勾画出来了，认真读了2遍。
4. 我能比较流利地把这篇文章读出来。
读了2-3遍。
二.阅读明星
1.我能仿照勾画出来的精彩句子再写一句。
（不会写的字写拼音）
2.还能把这个故事讲给家长听，请家长给我评价吧：
（朗读时，不掉字，不添字，不错字。
能正确断词，停顿，能正确读出句子的感情。
）
三.阅读大王
1.读了这篇文章，我有了一些想法，我能把想法说给家长听，请家长给我评价吧
（口语表达要求：1.大声说，让别人听得见。
2.说话的时候，看着对方的眼睛。
3.把自己的想法大胆地说出来。
请家长从这三个方面评价孩子的口语表达。
）
阅读说明：阅读新星的内容所有孩子必须达到并认真完成。
家长可以根据自己孩子的实际情况，选择完成后面两项内容。
（此项课外阅读是全班同学共读，不代表只读一本课外书，根据孩子的实际情况，课外阅读本数没有上限）。
一年级二班阅读记录表
我爱阅读，我能行
一年级二班“亲子阅读”评价表
姓名月周
这个好习惯坚持下去！把孩子的培养和教育当作工作的一部分，认真坚持做，有一天，你会得到美好而惊喜的回报！（建议可以给孩子贴上他们喜欢的漂亮的贴纸，画上笑脸，或者打星星均可）
注：本表每两周上交班主任，交表时间为单周的周一，我将根据表格来评班级周阅读之星（如果谁表格忘带了就不能及时参加评比了）。
本表家长自已复印，希望家长认真做好孩子的评价，把这个作为激励孩子阅读的一种方法，以达到最好的阅读效果。
阅读指导课记录表一年级
阅读指导课记录表一年级篇一：阅读指导课记录表一年级课程名称:阅读指导课授课教师:XXX授课时间:XXXX年XX月XX日授课地点:XXX学校上课内容:1. 介绍阅读的重要性和目的,让学生对阅读产生兴趣。
2. 教授阅读策略,如快速阅读、重点阅读、略读、细读等。
3. 阅读材料:根据学生水平选择适当的读物,如童话故事、寓言故事、儿童诗歌等。
4. 课堂练习:让学生通过自主阅读、小组讨论等方式,掌握阅读技能,并完成阅读作业。
5. 总结回顾:总结本节课的学习内容,并强调阅读的重要性和必要性。
备注:1. 学生姓名、年级、班级、阅读材料名称等信息请在记录表中填写。
2. 课堂上可以设置一些互动环节,如问答、小组讨论、展示作品等,以促进学生积极参与,增强学习效果。
3. 记录表应包括以下内容:授课教师、授课时间、授课地点、上课内容、课堂练习、总结回顾等。
4. 根据实际情况,可以根据实际情况调整课程内容和形式,以达到更好的教学效果。
拓展:1. 学生可以通过阅读书籍、观看电影、参加阅读竞赛等方式,进一步拓展自己的阅读视野和阅读能力。
2. 教师可以通过讲解、讨论、分享等方式,提升自己的阅读能力和教学水平,更好地指导学生进行阅读。
3. 阅读是一种重要的学习方式,不仅可以帮助学生掌握知识和技能,还可以提高学生的情感和审美能力,促进学生全面发展。
篇二：标题:阅读指导课记录表一年级(创建与标题相符的正文并拓展)正文:日期:2023年2月18日时间:9:00-11:00课程:阅读指导课学生人数:12人教师:XXX课程目标:1. 学会阅读基本技巧,如理解词语、句子和段落,并掌握阅读策略,如提问、扫读和精读。
2. 提高阅读理解能力,培养阅读习惯。
3. 提高语言表达能力,学会如何将所读内容用自己的话复述出来。
课程准备:1. PPT演示文稿,介绍阅读技巧和方法。
2. 课本,提供阅读材料。
3. 教具,如笔、纸、便签纸等。
课程过程:1. 导入:通过PPT演示文稿,介绍阅读的重要性和方法,激发学生的学习兴趣。
一年级阅读打卡记录表
分钟
我学到的
新词语
我的感受
阅读时间：
xx年月日
内容
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我学到的
新词语
我的感受
阅读时间：
xx年月日
内容
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我学到的
新词语
我的感受
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内容
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我学到的
新词语
我的感受
小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
一（1）班“悦读”打卡记录表
阅读时间：
xx年月日
内容
《》第页第页
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我学到的
新词语
我的感受
阅读时间：
xx年月日
内容
《》第页第页
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我学到的
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
我的感受
阅读时间：
xx年月日
内容
《》第页第页
一年级阅读打卡记录表
优
章x涛
29日
《穿靴子的猫》
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（40）分钟
良
章x涛
30日
《胡萝卜种子》
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优
章x涛
31日
《蚯蚓日记》
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章x涛
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（40）分钟
优
章x涛
5日
《不是第一名也没关系》
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（40）分钟
优
章x涛
6日
《子儿吐吐》
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（40）分钟
优
章x涛
7日
《你看起来好像很好吃》
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（40）分钟
优
章x涛
8日
《我喜欢书》
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（40）分钟
优
章x涛
9日
《爱书的孩子》
（40）分钟
优
章x涛
24日
《老鼠娶新娘》
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（40）分钟
优
章x涛
25日
《曹冲称象》
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章x涛
26日
《我妈妈》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
27日
《小熊和最好的爸爸》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
28日
《神奇的校车》
P(xx)—P(xx)
优
章x涛
19日
《小公主》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
书海拾贝-一年级阅读记录表
（可用文字或图画表达）
我要讲给谁 听
爸爸（ ）妈妈（ ）爷爷（ ）奶奶（ ）小朋友（ ）
叔叔（ ）阿姨（ ）其他人（ ）
讲述评 价
听者评价 ☆☆☆☆☆
自我评价 ☆☆☆☆☆
注：填写时不会写的字可以写拼音也可请家人帮忙写。
书 海 拾 贝-一年级阅读记录表(总1页)
书 海 拾 贝——一年级阅读记录卡
一年级班姓名:
书名
阅读日期
年月日
我喜欢的原 因
图画漂亮（ ）语句优美（ ）人物可爱（ ）
故事动人（ ）知识丰富（ ）装帧精美（ ）
其他（ ）
读书方 法
家人读书（ ）自己阅读（ ）
家人读后我又自己读了一遍（ ）
我从书中认识的生字ห้องสมุดไป่ตู้认识几个写几个）
(完整)一年级阅读打卡记录表
阅读时间：
2019年 月 日
内 容
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新 词 语
我 的 感 受
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我 学 到 的
新 词 语
我 的 感 受
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2019年 月 日
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