健康教育ppt

甲亢的预防
1 预防细菌感染 2 合理应用锂剂 3 起居有常，劳逸结合。杜绝不良精神刺激。保 起居有常，劳逸结合。杜绝不良精神刺激。 持愉快的心情。 持愉快的心情。 4 合理应用性激素 5 自我保健，定时体检。 自我保健，定时体检。
甲亢的知识指导
用药指导：主要为硫脲类和咪唑类。 用药指导：主要为硫脲类和咪唑类。病人要 遵医嘱按剂量、按疗程用药， 遵医嘱按剂量、按疗程用药，不可自行建量或停 并注意有无发生药物的不良反应，及时就医。 药，并注意有无发生药物的不良反应，及时就医。 服药期间每周查血象一次，每隔1-2个月做甲状 服药期间每周查血象一次，每隔 个月做甲状 腺功能测定，定期测量体重， 腺功能测定，定期测量体重，每天清晨卧床是自 测脉搏，脉搏减弱，体重增加是治疗有效的标志。 测脉搏，脉搏减弱，体重增加是治疗有效的标志。 饮食指导：吃高热量、 饮食指导：吃高热量、高蛋白高维生素及含 矿物质丰富的食物。禁止食用刺激性的食物， 矿物质丰富的食物。禁止食用刺激性的食物，如 浓茶、咖啡，避免进食含碘丰富的食物。 浓茶、咖啡，避免进食含碘丰富的食物。
现有工作基础、 现有工作基础、条件与优势
1、理论的学习内科护理、外科护理，健康教育，病 、理论的学习内科护理、外科护理，健康教育， 理生理学，病理学等，掌握了丰富广泛的有关甲亢 理生理学，病理学等， 的知识。 的知识。 2、经过长期的试卷调查，已收集了丰富的关于人群 、经过长期的试卷调查， 对甲亢的预防知识的了解的材料， 对甲亢的预防知识的了解的材料，以及收集了关于 甲亢的发病率的资料， 甲亢的发病率的资料，了解了人群对甲亢的认知水 平，以及探讨甲亢病人防止病情恶化的措施。通过 以及探讨甲亢病人防止病情恶化的措施。 方差分析和x2检验。获得了可靠地资料。以及与甲 方差分析和 检验。获得了可靠地资料。 检验 亢有关的危险因素，对甲亢健康教育的倾向因素， 亢有关的危险因素，对甲亢健康教育的倾向因素， 促进因素，强化因素。并撰写论文。通过义诊活动， 促进因素，强化因素。并撰写论文。通过义诊活动， 可以覆盖大量人群， 可以覆盖大量人群，可以将甲亢的预防知识宣传给 更多人。 更多人。
休息与活动： 休息与活动：适当增加休息时间维持 充足睡眠，活动时宜不感疲劳为度。 充足睡眠，活动时宜不感疲劳为度。 环境：环境宜通风良好。 环境：环境宜通风良好。安静避免嘈 保持室温凉爽而恒定。 杂，保持室温凉爽而恒定。 眼部护理：外出戴深色眼镜， 眼部护理：外出戴深色眼镜，减少光 灰尘、异物的侵害。 线、灰尘、异物的侵害。经常以眼药水湿 润眼睛，避免过度干燥。 润眼睛，避免过度干燥。睡前涂抗生素眼 膏，眼睑不能闭合者用无菌纱布或眼罩覆 盖双眼。 盖双眼。
项目技术路线和组织实施
1、格林模式下甲亢的健康教育干预规划程序 、
倾向因素 知识、 知识、甲亢的防护信 念、 态度、 态度、价值观 甲亢的 健康促 进 规划 促成因素 筛查不力 自我保健 行为起居 有常， 有常，劳 逸结合。 逸结合。 杜绝不良 精神刺激。 精神刺激。 预防感染 控制行为 执行率， 执行率， 禁食含碘 和刺激性 食物 人群发病 人群发病 率下降， 率下降， 率下降， 甲亢疾病 甲亢疾病 的危害减 的危害减 少 少
强化因素 强化因素 家人、朋友赞扬劝 家人、 家人 告等 、朋友赞扬劝 告等社会支持 社会支持
过程评价
Βιβλιοθήκη Baidu近期评价
中期评价
远期评价
2 、组织实施
(1) 研究对象：太平小区10000名居民纳入标 研究对象：太平小区10000名居民纳入标 60岁以上的居民或 到40岁之间的高危 岁以上的居民或20 准，60岁以上的居民或20到40岁之间的高危 人群 (2) 研究方法：2011年12月～2012年11月， 研究方法：2011年12月 2012年11月 采用随机抽样法抽取上述样本，应用KAP 采用随机抽样法抽取上述样本，应用KAP 模式对甲亢疾病的自我防护意识健康教育 干预， 干预，观察其在干预前后人群对甲亢疾病 的相关知识认知水平、 的相关知识认知水平、甲亢疾病防护行为 依从性水平。 依从性水平。
干预策略、 干预策略、活动
策略① 通过人际传播， 策略①：通过人际传播，张贴海报及免费发放宣传小 册子为人群提供甲亢疾病的相关知识； 册子为人群提供甲亢疾病的相关知识； 活动：选择和培训科室健康教育者；提供甲亢及其相 活动：选择和培训科室健康教育者； 关知识资料； 关知识资料； 策略② 通过互联网， 策略②：通过互联网，向人群提供关于甲亢免费咨询 及在网上发放 活动：建立一个关于甲亢疾病的预防及治疗的网站， 活动：建立一个关于甲亢疾病的预防及治疗的网站， 供人群免费浏览及普及相关知识 。 策略③ 通过免费义诊活动，筛选高危人群， 策略③：通过免费义诊活动，筛选高危人群，并宣传 甲亢及其相关知识； 甲亢及其相关知识； 活动：取得甲亢疾病专家的支持， 活动：取得甲亢疾病专家的支持，在公共场所和医院 旁开展义诊； 旁开展义诊；
本项目的重点、 本项目的重点、难点
取得相关管理部门支持， ① 取得相关管理部门支持，建立培 训机制； 训机制； ② 取得先关专家和义务人员的支持 开展义诊。 开展义诊。 提高人群的认知水平， ③ 提高人群的认知水平，避免其 执行不彻底 。
项目的创新之处
1、不同于传统的治疗方法，主要是以预防 、不同于传统的治疗方法， 为主， 为主，通过自身调养及合理的饮食习惯来控制 甲亢的发病率。通过宣传， 甲亢的发病率。通过宣传，普及人们对甲亢疾 病的认知水平。 病的认知水平。 2、解释情绪、行为改变的原因，提高对疾 、解释情绪、行为改变的原因， 病认知水平：观察病人情绪变化， 病认知水平：观察病人情绪变化，与病人及其 亲属讨论行为改变的原因，使其理解敏感、 亲属讨论行为改变的原因，使其理解敏感、急 躁易怒等是甲亢临床表现的一部分， 躁易怒等是甲亢临床表现的一部分，可因治疗 而得到改善，以减轻病人原有的因疾病而产生 而得到改善， 的压力，提高对疾病的认知水平。 的压力，提高对疾病的认知水平。
3、减少不良刺激，合理安排生活：保持居 、减少不良刺激，合理安排生活： 室安静和轻松的气氛，限制访视，避免外来刺激， 室安静和轻松的气氛，限制访视，避免外来刺激， 满足病人基本生理及安全需要。忌饮酒、咖啡、 满足病人基本生理及安全需要。忌饮酒、咖啡、 浓茶，以减少环境和食物中对病人的不良刺激。 浓茶，以减少环境和食物中对病人的不良刺激。 帮助病人合理安排作息时间，白天适当活动， 帮助病人合理安排作息时间，白天适当活动，避 免精神紧张和注意力过度集中， 免精神紧张和注意力过度集中，保证夜间充足睡 眠。 4、帮助病人处理突发事件：以平和、耐心 、帮助病人处理突发事件：以平和、 的态度对待病人，建立相互信任的关系。 的态度对待病人，建立相互信任的关系。与病人 共同探讨控制情绪和减轻压力的方法， 共同探讨控制情绪和减轻压力的方法，指导和帮 助病人处理突发事件。 助病人处理突发事件。
研究目的
探讨人群对甲亢的预防的健康教育干预方 法，提高人群对甲亢的预防的重要性的认知水 防止甲亢病人病情的恶化。 平，防止甲亢病人病情的恶化。
研究总目标：通过此项目的实施， 研究总目标：通过此项目的实施，争取 在两年内提高人群对甲亢的认知水平，在 在两年内提高人群对甲亢的认知水平， 10年内使太平小区 岁以上及 年内使太平小区60岁以上及 年内使太平小区 岁以上及20-40岁之 岁之 间的人群甲亢的发病率降低至1%。 间的人群甲亢的发病率降低至 。减少甲 亢病人的病情恶化。 亢病人的病情恶化。 具体目标1：提高人群对甲亢的认知； 具体目标 ：提高人群对甲亢的认知； 项目实施2年后 年后， （项目实施 年后，人群对甲亢的认知及 其相关知识的认知增加50%） 其相关知识的认知增加 ） 具体目标2：降低60岁以上人群甲亢的 具体目标 ：降低 岁以上人群甲亢的 发病率（项目实施10年后，60岁以上及 发病率（项目实施 年后， 岁以上及 年后 20-40岁之间的人群的甲亢疾病发病率降 岁之间的人群的甲亢疾病发病率降 至1%） ）
发病特点 发病特点
普通人群中本病的患病率约为1%， 普通人群中本病的患病率约为 ，女 性显著高发，高发年龄为20-40岁。 性显著高发，高发年龄为 岁
临床表现
• 甲状腺毒症弥漫性甲状腺肿 • 眼征 • 胫前粘液性水肿
甲亢病因尚未完全阐明但公认为与下列因素有关： 甲亢病因尚未完全阐明但公认为与下列因素有关： 1遗传因素：甲亢有显著地遗传因素，并有一定 遗传因素： 遗传因素 甲亢有显著地遗传因素， 的人类白细胞抗原有关。 的人类白细胞抗原有关。 2免疫因素 2免疫因素：淋巴细胞产生的长效甲状腺激素和 免疫因素： 甲状腺刺激免疫球蛋白能抑制垂体分泌促甲状腺 激素，并与促甲状腺激素受体结合， 激素，并与促甲状腺激素受体结合，导致甲状腺 素的大量分泌。 素的大量分泌。 3环境因素：如细菌感染，性激素应激及锂剂的 环境因素： 环境因素 如细菌感染， 应用。 应用。
2011年12月—2012年12月 确定研究主题与范 年 月 年 月 确定调查对象、确定研究方法、 围、确定调查对象、确定研究方法、选择干预模 式制定总体规划 2012年1月—2013年12月 正式实施干预活动， 年 月 年 月 正式实施干预活动， 按标书设计要求完成所有的干预研究及评价。 按标书设计要求完成所有的干预研究及评价。 2013年1月—2014年11月 实验数据统计学分 年 月 年 月 撰写科研总结报告，发表论文。 析，撰写科研总结报告，发表论文。
甲亢
甲状腺功能亢进症(hyperthyroidism， ， 甲状腺功能亢进症 简称甲亢)， 简称甲亢 ，是由多种原因引起的甲状腺功能亢
进和(或)血循环中甲状腺激素水平增高所致的一组 进和 或 血循环中甲状腺激素水平增高所致的一组 常见的内分泌病 临床上以高代谢征群、 内分泌病， 常见的内分泌病，临床上以高代谢征群、甲状腺肿 突眼症、神经及心血管系统功能紊乱为特征， 大、突眼症、神经及心血管系统功能紊乱为特征， 病理上甲状腺可呈弥漫性、结节性或混合性肿大等 病理上甲状腺可呈弥漫性、结节性或混合性肿大等 弥漫性 表现