观察多种多样的生物
高中生物实验大全
高中生物实验大全实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验原理：通过显微镜观察细胞的形态、结构和功能。
实验步骤：1.准备样本：从洋葱、鱼鳞、人口腔等样本中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用甲苯染色或碘酒染色，使细胞更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察细胞的形态、结构和功能。
实验四观察线粒体和叶绿体实验原理：通过显微镜观察细胞中的线粒体和叶绿体。
实验步骤：1.准备样本：从植物叶片或动物肌肉中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用碘酒染色，使线粒体和叶绿体更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察线粒体和叶绿体的形态、结构和功能。
实验五通过模拟实验探究膜的透性实验原理：通过模拟实验探究不同溶液对膜的透性的影响。
实验步骤：1.准备材料：葡萄糖、淀粉、蒸馏水、试管、漏斗、滤纸、膜。
2.制作实验装置：将试管中部用膜隔开，分别装入葡萄糖和淀粉溶液，用漏斗和滤纸将膜固定在试管中部。
3.观察：观察不同溶液对膜的透性的影响，如是否通过膜进入另一侧的溶液。
实验六观察植物细胞的质壁分离及复原实验原理：通过显微镜观察植物细胞在高渗溶液和低渗溶液中的质壁分离和复原过程。
实验步骤：1.准备材料：洋葱片、高渗溶液（如高浓度的蔗糖溶液）、低渗溶液（如蒸馏水）。
2.观察：将洋葱片放入高渗溶液中，观察细胞质壁分离的过程；然后将洋葱片放入低渗溶液中，观察细胞质壁复原的过程。
实验七探究影响酶活性的因素实验原理：通过探究不同因素对酶活性的影响，了解酶的特性和作用。
实验步骤：1.准备材料：淀粉酶、淀粉溶液、酶试剂、试管、恒温水浴。
2.制作实验装置：将淀粉酶、淀粉溶液和不同因素（如温度、pH值、酶浓度等）混合在试管中，放入恒温水浴中反应一定时间。
3.观察：观察不同因素对酶活性的影响，如酶活性的增加或减弱。
实验八叶绿体色素的提取和分离实验原理：通过提取和分离叶绿体色素，了解叶绿体的结构和功能。
观察多种多样的生物
二、生物分类：
生物分类的7个等级自大到小依次为：
界 门 纲 目 科 属 种
根据细胞内有无细胞核： 原核生物，如细菌； 真核生物 植物 动物 真菌
营养方式 植物和动物的本质区别是＿＿＿＿的不同。
自养型
异养型
1、动物
(1)现存动物大约有125万种。 (2)营养方式：摄取现成有机物(异养型) (3)分类： 动物根据体内是否有 脊椎骨 ，分为脊椎动物和 无脊椎动物。
3、真菌
(1)营养方式：摄取现成有机物(异养型) (2)分类：单细胞真菌，如酵母菌 多细胞真菌，如食用菌、霉菌
(3)繁殖方式：细胞分裂或孢子。
出芽生殖的酵母菌
三、放大镜
使用时放大镜与观察物体距离有什么要求？
四、显微镜
1、镜座 2、镜臂
3、倾斜关节
4、载物台 5、压片夹
6、遮光器 7、反光镜 8、物镜转换器 9、粗准焦螺旋 10、细准焦螺旋 11、目镜和物镜
用肺和气囊 呼吸 用肺呼吸
卵生 卵生 胎生
1、今年春季，杭州动物园“孕事”特别多：9 只梅花鹿怀孕，1只骆驼和4只小猕猴相继出生， 蓝马鸡产下了6枚蛋。这些动物中，属于卵生动 物的是（ A ） A．蓝马鸡 B．梅花鹿 C．骆驼 D．猕猴
2、科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们 将鲤鱼、蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松 树归为一类，他们的分类依据是（ B ） A、按生物的用途 B、按生物的生活环境 C、按生物的生长状况 D、按生物的形态结构
1、用高倍镜观察的操作顺序是( C )
①转动转换器使高倍物镜对准通光孔 ②在低倍镜下把要放大观察的部分移到视野中心 ③轻微来回转动细准焦螺旋 A、① ③ ② B、 ① ② ③ C、② ① ③ D、 ② ③ ①
生命科学——第1课时：多种多样的生物
3．藻类、苔藓、蕨类的主要特点
考点6
知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点
a
1．动物的分类
动物 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、线形动物、扁形动物、 软体动物、环节动物、棘皮动物、节肢动物
2.脊椎动物的主要特点
种类 呼吸 器官 体温 生殖 鱼类
3．右图是豆目的部分分类图解，亲缘关系最近 的两类植物是 (A) A．绿豆和菜豆 B．绿豆和紫檀 C．合欢和紫檀 D．合欢和菜豆
【解析】绿豆和菜豆同属，绿豆和紫檀同科，合欢和紫 檀同目，合欢和菜豆同目，属、科、目中属最小，因此 同属的绿豆和菜豆亲缘关系最近。 高频点4 动植物类群的特点 例4 (2013·赣州)观察如图，阴影部分表示四种植物的共同特 征，这一特征是( ) A．都有种子 B．种子外都无果皮包被 C．叶形为针叶形 D．种子外都有果皮包被 【答案】A 【解析】图中的银杏和水杉的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖 后代；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的 叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形或卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于 种子植物。可见A符合题意。
6．(2013·常德)向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是 (D) A．生物体具有一定的结构 B．生物体有新陈代谢 C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
【解析】植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激 能作出一定的反应。因此，选项D符合题意。
7．显微镜是初中科学实验中常用的仪器，请你回答下列有关显微镜的问题：
第一篇
生命科学
第一课时 多种多样的生物
一、观察生物
专题1 观察多种多样的生物
两栖类
形态结构特点 爬行类
常见动物
真正陆生，体表覆 角质鳞片或甲，用 蛇、扬子鳄、蜥蜴 肺呼吸，体温不恒 定
体表覆羽毛，用肺 鸡、鸭、天鹅、丹 呼吸，体温恒定 顶鹤 体表被毛，用肺呼 狗、猫、东北虎、 吸，体温恒定 金丝猴、大熊猫
鸟类 哺乳类
(2)无脊椎动物是动物的原始形式。
形态结构特点 单细胞动物 身体呈辐射对称 身体背腹扁平 身体细长，呈长圆柱形 代表动物 草履虫 水螅 血吸虫 蛔虫
微镜的结构中，能够调节视野亮度的是遮光器和反光镜，
遮光器上的大光圈和凹面镜可以增加显微镜视野的亮度。
由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被
放大，进入视野中的光线相应地减少，视野亮度变暗，
为增加视野亮度，可增大光圈。
答案：C
下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 ( )
A．对光时，用高倍物镜正对通光孔
低倍镜换成高倍镜观察时，发现视野太暗，为增加视野
亮度，下列操作合理的是(
A．移动装片
B．调节粗准焦螺旋
C．增大光圈
D．调节细准焦螺旋
解析：外界光线进入显微镜的路线是：反光镜→遮光器 平面镜和凹面镜，根据光线的强弱选用。遮光器上的小 孔称为光圈，能够控制进入镜筒的光线多少。因此在显
上的光圈→物镜→镜筒→目镜→眼睛；反光镜有两个面，
解析：本题以概念图的形式考查动物的分类。读概念图 可知，本题先按体温是否恒定将动物分为两类，然后按 是胎生还是卵生将狗和鸽子进行分类，按呼吸的器官将
鳄鱼和鲢鱼进行分类。题中所给的分类图是按生物的特
征逐级进行分类而绘制的，但采用的分类标准只有一个。
答案：C
某同学把七种动物分成鲸、麻雀、
袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他是根据什么特征 来进行分类的( ①体温是否恒定 ③卵生还是胎生 A．①或② ) ②是否有脊椎骨 ④水生还是陆生 B．②或③
24讲：观察多种多样的生物、细胞
体 2）知道细胞分化后形成不同的组织，进一 步形成器官和系统。
A
一.生物与非生物的区别
比较项目
生物
非生物
对剌激的反应 反应灵敏（有应激性）无反应（无应激性）
是否会生长
会
不会
能新陈代谢 能否进行新陈代谢 （生物的最基本特征）
不能
有无活细胞结构
有
没有
生殖和发育 遗传和变异 适应环境
能生殖和发育 有遗传变异的特性
（5）观察
六.显微镜
3.关于显微镜的几点说明 （1）显微镜的放大倍数
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
（2）显微镜物镜的放大倍数越大，能观察的范围越小； （3）若物像在显微镜视野的上（右）方，要想使该物像
移至视野的中央，应将玻片标本向上（右）移。 （3）低倍镜下看到的视野亮、细胞数目多，高倍镜下看
恒定 恒定
卵生 水中受精
卵生 水中受精
卵生外 有硬壳
卵生外 有硬壳
胎生 哺乳
练习
（深圳市2019年中考题）
①——脊椎 ②——青蛙 ③——牛
五.微生物
结构特点：单细胞，无细胞核（原核生物）
细菌 三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌
1.微生物 真菌 结构特点：有细胞核（真核生物）
三种真菌：食用菌、霉菌、酵母菌。
（1）细菌可作为分解者参与环境物质再循环； （2）少数细菌会使食物腐烂变臭； （3）有些细菌会引起动植物和人患病； （4）利用细菌可以制成酸奶、酸乳酪、醋、泡菜、酸菜等。
4.真菌与人和自然的关系
（1）真菌可作为分解者参与环境物质再循环； （2）有些真菌会使食物发霉；
（3）有些真菌会引起皮肤病（脚癣、牛皮癣等）； （4）蘑菇、木耳等大型真菌可以食用； （5）利用青霉菌可以制造青霉素杀死致病的细菌； （6）利用酵母菌可以发酵面包、酿酒。
主题观察多种多样的生物
31、动物界中最种低类等和的数动量物最门多是的一类动物门是
藻类植物 多为水生 3、动物界中最低等的动物门是
幼被体，用 形鳃成呼果吸实，。成体用肺和皮肤呼吸 3生、物动和物非界生中物最间低最等根的本动的物区门别是是：_______。
无根、茎、叶、 无花、果、实、种子
分裂生殖 或孢子生殖
生3、物动和物非界生中物最间低最等根的本动的物区门别是是：_______。
结构特点
繁殖方式或 生活史
生4、物假和如非你生在物森间林最中根迷本了的路区，别你是能：借__助__苔__藓_。植物分辨方向吗？回答下列的问题后你就能了！
有根、茎、叶 1（、1动 ）物苔界藓中植种物类生和活数在量最环多境的中一。类动物门是 蕨类植物 1被、，动形物成界果中实种。类和数量最多的一类动物门是 阴湿 无花、果、实、种子 4幼、体假用如鳃你呼在吸森，林成中体迷用了肺路和，皮你肤能呼借吸助苔藓植物分辨方向吗？回答下列的问题后你就能了！
子植
植物
物
孢
没 有
子
种植
子物
种子有包被 被子植物
种子没有包被 裸子植物
有根 蕨类植物 有茎和叶
无根 苔藓植物
没有茎和叶分化 藻类植物
成被果子实 植。物：种子外有果皮包
类别 生活环境 没 幼有体种用子 鳃， 呼产 吸生 ，孢 成子 体繁 用殖肺后 和代 皮， 肤叫 呼孢 吸子植物。
幼被体而用 裸鳃露呼，吸不，形成体用肺和皮肤呼吸 被根而据裸 组露成，身不体形细胞的数目 没被有子种 植子物，：产种生子孢外子有繁果殖皮后包代，叫孢子植物。
孢子生殖
根生据物组 和成非身生体物细间胞最的根数本目的区别是：_______。
根据组成身体细胞的数目
实验一 用显微镜观察多种多样的细胞
2009江苏高考生物实验汇编目录：1.用显微镜观察多种多样的细胞2.观察线粒体和叶绿体3.通过模拟实验探究膜的透性4.探究影响酶活性的因素5.探究酵母菌的呼吸方式6.观察细胞的减数分裂7.调查常见的人类遗传病8.植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用9.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化10.土壤中动物类群丰富度的研究实验一用显微镜观察多种多样的细胞一．实验目的：1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2）运用制作临时装片的方法二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。
三．方法步骤：第一步：转动反光镜使视野明亮第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央第三步：用转换器转过高倍物镜问（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
问（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？提示：不行。
用高倍镜观察，只需微调即可。
转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦。
四：讨论：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
观察多种多样的生物及其结构层次优质课件PPT
【任务一】知道生物的基本特征
有哪些证据支持捕蝇草是生物？
生物的特征主要有 ①能呼吸;②能生长;③能繁殖后代; ④对外界刺激有反应;⑤能遗传和变异;⑥能进化。
【任务二】知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点。
你认为捕蝇草属于哪一类生物，依据是什么？
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
1.下列生物与苍蝇亲缘关系最近的是动物什么？你的依据是？ 2.剩余五种动物分别属于哪类生物，具有哪些显著的特征？
蝙蝠 鸭子
蚂蚁 河豚
腹蛇 青蛙
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
1.下列生物与苍蝇亲缘关系最近的是什么？你的依据是什么？ 2.剩余五种动物分别属于哪类生物，具有哪些显著的特征？
蝙蝠 鸭子
蚂蚁 河豚
腹蛇 青蛙
【任务三】描述有代表性动物的主要特点
下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生
物的说法中正确的是（ D ）
对光时，肯定不需要进行的操作是（ C ）
A．调节反光镜 B．调节光圈 C．调节细准焦螺旋 D．转动物镜转换器
【任务七】学会使用显微镜观察各类生物
（2020杭州）3.用显微镜观察经染色的人体口腔上皮细胞临 时装片，观察到的实验现象与原因分析不吻合的一项是（ ）
【任务七】学会使用显微镜观察各类生物
4.在观察洋葱表皮细胞的实验中，视野中看到如图甲情况， 现需要换用高倍物镜观察，则下列操作正确的是（ ）
【任务八】生物的结构层次
被子植物： 细胞 组织
器官 植物个体
脊椎动物： 细胞 组织
器官
系统
动物个体
【任务四】知道Leabharlann 胞基本结构及其功能疟疾、肺鼠疫、新冠肺炎等传染病给各国带来了很大 的恐惧和痛苦，也深深的影响了我们的学习与生活，下图
生命系统的结构和层次
第1讲生命系统的结构和层次、生物的新陈代谢点击重难点一、观察多种多样的生物1、生物(1)生物的特征：新陈代谢，有完整的结构(细胞)，有生长和繁殖现象，有遗传、变异特性，有应激性，能适应环境也能影响环境。
(2)动物和植物的根本区别是营养方式的不同，即动物自身不能制造养料只能通过摄取食物而获得养料，而植物自身能通过光合作用制造养料。
(3)真菌、细菌、病毒的区别是貞•菌为真核生物，细菌为单细胞的原核生物，病毒不具细胞结构、仅由蛋白质和核酸组成、只能靠寄生生活、是类特殊的生物。
2、显微镜的使用取镜、安放、对光、放片、调焦、观察。
物体的放大倍数二目镜放大倍数X物镜放大倍数。
显微镜使用时玻片与物像移动的方向相反，即物像偏向哪儿，玻片仍往哪儿移。
当外界光线较强时，可用小光圈、平而镜对光；若视野中光线太暗，则应该增大光圈或用凹面反光镜对光。
二、细胞1、一切生物都是(除病毒外)由细胞构成的，细胞是生物体进行生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜。
植物细胞还具有特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
2、细胞具有分裂生长和分化的特点，从而使一个受精卵最终长成一个生物体。
植物由组织、器官构成，动物由组织、器官、系统构成。
三、绿色植物的新陈代谢1、植物对水分的吸收植物吸水的主要器官是根，根尖中的根毛区是植物吸水的主要部位，根毛细胞吸水原理是根毛细胞液体中细胞液的浓度大子外界溶液的浓度。
植物体水分的散失主要是通过叶片上的气孔的蒸腾作用，而且根吸收来的水约有99%是通过蒸腾作用散失的。
植物蒸腾作用的意义有：可以有效降低叶片表而的温度、是根部吸水的主要动力、有利于水分的吸收和运输、有利于溶解在水中的无机盐在植物体内运输。
植物体内水分和无机盐是由根和茎中的导管自下而上向枝端运输，有机物在叶形成后通过茎中的筛管由上而下地运输。
2是地球上各种有机将贮存在生物体内 物和氧气的主要来 的化学能进行释 意义源，自然界中氧和 放、转移和利用，释 碳循环不可缺少的放的能量是一切生 一个环节命活动所必需例题分析： 1、 小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态。
浙教版科学中考(生物部分)知识点总结
浙教版科学中考(生物部分)知识点总结科学生物部分总复知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜显微镜是观察微小生物和细胞的重要工具。
它由目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜转换器等部分构成。
物镜和目镜的区别在于物镜有螺纹，放大倍数越高，镜头越长；而目镜没有螺纹，放大倍数越高，镜头越短。
调节焦距时，粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，向前转，镜筒下降；而细准焦螺旋变化幅度很小。
显微镜的放大率等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
视野的明暗可以通过调节光圈大小、反光镜类型以及转换物镜来改变。
需要注意的是，在显微镜中看到的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
在使用显微镜时，需要按照安放、对光、装片、调焦、观察、记录、收镜、整理的步骤进行操作。
二、生物的多样性生物的分类是将生物按照一定的标准进行归类。
分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
生物的主要类群包括细菌、真菌、病毒、植物和动物。
细菌是原核生物，细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核。
真菌包括单细胞的酵母菌和多细胞的真菌。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分——子实体，地下部分——营养菌丝。
病毒是不具细胞结构的微小生物，仅由蛋白质外壳和核酸组成，种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
植物都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
动物不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。
第二节细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1665年，英国的科学家XXX发现了细胞，实际上他看到的是死细胞的细胞壁。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中，细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是细胞内的液体，细胞核是细胞内的遗传中心。
高中生物实验报告
高中生物实验报告高中生物实验报告(一)实验题目：用显微镜观察多种多样的细胞实验目的：1.初步掌握高倍显微镜的使用方法2.研究制作临时装片的方法3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水实验步骤：先用低倍镜观察清楚，移动玻片，使观察目标移到视野中央，转动转换器，以换用高倍显微镜观察。
若此时视野较暗，可以调节反光镜或光圈，最后，调节细准焦螺旋，使图像清晰。
物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越低。
实验结论：显微镜下可见细胞形态多样，这体现细胞的多样性特点；同时也可见细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，这体现细胞的统一性特点。
高中生物实验报告（二）实验题目：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验原理：还原性糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀蛋白质 + 双缩脲试剂→ 紫色脂肪 + 苏丹III试剂→ 橘黄色实验材料：XXX或梨匀浆、斐林试剂甲液和斐林试剂乙液、花生种子匀浆或豆浆或鲜肝脏研磨液、双缩脲试剂、花生种子、双面刀片、吸水纸、显微镜、载玻片、盖玻片等。
实验步骤：1.制备还原性糖样液2.取样（2mL注入试管）3.加入刚刚混合均匀的斐林试剂1mL4.水浴加热2分钟5.观察颜色变化，预期将由蓝色变为砖红色。
1.制备蛋白质样液2.取样2mL3.加入双缩脲试剂的A液1mL，摇匀4.加入双缩脲试剂的B液4滴，摇匀5.观察颜色变化：溶液呈现紫色1.制备脂肪样液（去种皮，切薄片）2.加苏丹III试剂染色3分钟3.用50%酒精试剂洗去薄片上的浮色实验结论：生物组织中的还原糖与斐林试剂发生反应，在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀。
生物组织中的蛋白质与双缩脲试剂发生反应，溶液呈现紫色。
生物组织中的脂肪与苏丹III试剂发生反应，溶液呈现橘黄色。
高等绿色植物叶片、显微镜、健那绿染液、载玻片、盖玻片、滴管、蒸馏水实验步骤1.从高等绿色植物叶片中取出一小块叶片，放在载玻片上。
.1观察多种多样的生物和细胞
19、 （1）A （2）A （3）A
分裂 B是_______的过程；
C是_______的过程；
生长
分化 D是_______的过程。判断的根据是
A
细胞形态 ______发生了变化。
B
C
D
20．在做“用显微镜观察人体口腔上皮细胞实 验”时，甲、乙两位同学各自制作临时装片， 并在低倍镜下观察，观察到的物像 甲 如图所示， 同学 的观察效果较好；另一位同学 观察效果不好，是因为 在临时装片中留有 气泡的关系
现视野内头发粗细大约为3.0厘米，如 果你用的目镜是10倍，物镜是40倍，那 么你的头发实际直径大约为（ C ）
• A、7.5微米 • B、750微米 C、75微米 D、300微米
15、下列关于植物细胞的叙述，错 误的是（ B ）
• A、细胞壁主要是由纤维素组成的； • B、植物细胞有细胞壁，没细胞膜； • C、有的植物细胞内液泡很大； • D、植物细胞不一定都有叶绿体；
• A、液泡 • B、叶绿体 • C、细胞壁 • D、叶绿素
叶绿体，双层膜结构，里面有透明的液体 是基质，还有基粒，上面附着着叶绿素 那么植物进行光合作用的器官又是什么?
4、切开一个番茄，有许多的汁水
细胞液 流出。这些汁水是______，它来 液泡 自于细胞结构中的_____。
为什么这些汁水尝起来味道会不一样?
细胞数目增多这是对于哪类生物来说的？ 个体长大涉及到哪些细胞行为方式？
7、生物体内有各种形态和功能各不相 同的细胞组织，这是什么的结果（ D ）
• A、细胞分裂； • B、细胞生长； • C、细胞分化； • D、以上都是；
细胞分裂造成的结果是细胞数量的增加 细胞生长造成的结果是细胞体积的变大
观察多种多样的生物
第一部分生命科学(生物)课后跟踪训练1观察多种多样的生物1．观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围。
用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是(A) A．蜗牛B．草履虫C．酵母菌D．大肠杆菌2．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是(C) A．有细胞结构B．有应激性C．体小且为绿色D．能生长繁殖3．下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(D) A．病毒没有细胞结构B．真菌通过孢子来繁殖C．细菌没有成形的细胞核D．病毒可在空气中繁殖4．研究人员对艾滋病毒、酵母菌、草履虫、大肠杆菌进行各种分析、观察等实验，获得的结果如下表(表中“√”表示有，“×”表示无)。
你认为该研究人员的实验记录正确的是(A)A.乳酸菌B．酵母菌C．草履虫D．艾滋病毒5．如图所示是对几种动物的相同点进行比较归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述正确的是(C)A ．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物B ．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生C ．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物D ．Ⅳ是完全变态发育6．乳酸菌可用于制造酸奶、泡菜、腌渍食品等，而酵母菌广泛用于酿酒、做面包等，但两者并不属于同一菌类。
乳酸菌区别于酵母菌的特征有( B )①个体微小、细胞内没有成形的细胞核；②细胞内有真正的细胞核；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体；④通过分裂生殖繁殖后代；⑤细胞没有叶绿体 A ．①③B ．①④C ．②④D ．②⑤7．某校七年级学生在调查了校园内的生物后，将校园内的部分生物作了如下分类：a 类：葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍；b 类：水绵、睡莲、锦鲤；c 类：雪松、香樟、蝗虫。
它们分类的依据是( B )A ．生物的形态结构B ．生物的生活环境C ．生物的用途D ．随机分类8．如图所示是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是( A)第8题图A ．按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次③④②①⑤B ．若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物 镜放大倍数小C ．观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②D ．要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可9．如图所示是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。
复习导引第1讲 观察多种多样的生物和细胞
细胞
组织
器官
系统
生物体
（08NB）11．下列进 ） ． 项中， 项中，各概念之间能 构成图中包含关系的 是（ B）
选项 A B C D
1 导体 细胞 臭氧 太阳
2 金属 组织
3 铜 器官
氧化物 化合物 地球 火星
制作临时装片,观察洋葱鳞片叶表皮细胞 制作临时装片 观察洋葱鳞片叶表皮细胞
(1)用洁净的纱布把载玻片 (1)用洁净的纱布把载玻片 和盖玻片擦干净。 和盖玻片擦干净。
分生组织
输导组织 保护组织 营养组织
机械组织
表皮细胞群
保护组织
叶肉细胞群
营养组织
找出植物的基本组织
植物体结构层次－－被子植物 植物体结构层次－－被子植物 －－
根 营 养 器 官 细 胞 组 织 器 官 生 殖 器 官 花 果实 种子 茎 叶 植 物 体
人 体 的
组织 种 上皮组织 上皮组织
2、动物的基本组织
a
b
考试说明要求： 考试说明要求：
1、细胞基本结构
1）会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。 会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。 2）概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） 概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） 3)应用细胞的结构模型解释某些生命现象 3)应用细胞的结构模型解释某些生命现象
(5)用镊子夹起盖玻片 使它的一边接 用镊子夹起盖玻片,使它的一边接 用镊子夹起盖玻片 触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖 触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在 薄膜上，避免盖玻片下出现气泡。 薄膜上，避免盖玻片下出现气泡
洋葱上皮细胞实验
制作洋葱表皮临时装片的正确操作步骤是 ( D ) ①将待观察的洋葱表皮浸入水滴展平 ②盖好盖玻片 ③在载玻片的中央滴一滴清水 ④撕取洋葱表皮 擦净载玻片、 ⑤擦净载玻片、盖玻片 ⑥将待观察的洋葱进行染色 A、①②③④⑤⑥ 、 B．①③⑤②④⑥ ． C，②③①⑤④⑥ ， D．⑤③④①②⑥ ．
中考科学总复习专题复习资料专题1 观察多种多样的生物（PPTWORD版）课件
第一部分 生命科学
专题1 观察多种多样的生物
考点知识梳理
中考典例精析
专题训练
考点知识梳理
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考点一 生物与非生物 1．生物与非生物的根本区别是_有__无__生__命__ 。 2．生物的特征主要有：生长、_应__激__性、繁殖、 _新__陈__代_谢__、生物 既能适应环境又能影响环境等。 考点二 动物 3．现存动物种类大约有_1_2_5_万___种。 4．营养方式：__摄__取__现__成__有__机__物__(异养型)。 5．分类：动物可根据不同特征进行分类。根据体内有无脊椎骨，动 物可分为_脊__椎_动__物__ (体内有脊椎骨)和无_脊__椎__动__物___(其体内无脊椎骨)。
答案：D
2．(2011·义乌)在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视 野偏暗。班里同学采取的如下措施合理的是( )
A．凹面镜换成平面镜 B．调节粗准焦螺旋
C．换用高倍镜
D．用更大的光圈
答案：D
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3．(2011·金华)制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图 所示，其中正确的是(图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示 盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水)( )
答案：A
2-1 观察多种多样的生物(拓展提升)
第二篇生命科学2-1 观察多种多样的生物1．显微镜观察洋葱表皮细胞时在视野中既有细胞又有气泡，用解剖针轻压盖玻片时，气泡出现的变化是(A) A．变形，会移动B．变形，不移动C．不变形，不移动D．不变形，会移动2．在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是(C)A．甲图在换用高倍物镜后，调节②来观察物像B．乙图清晰物像的视野中，细胞数目多的是②C．丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动D．丁图中黑色的圆圈是大细胞3．小明用亚甲基蓝溶液给临时装片中的口腔上皮细胞染色，下列操作正确的是(C)A．滴在①处，将装片左端略提起B．滴在①处，吸水纸放置在④处C．滴在①处，吸水纸放置在③处D．滴在①③处，将装片左右晃动4．观察下图食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是(A)A．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多B．猫与豹的亲缘关系比狗的近C．猫与虎长得最相像D．种是分类的最基本单位5．小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。
你认为最可能成功制成酸奶的操作是(C) A．煮沸后立即倒入酸奶并密封B．煮沸后立即倒入酸奶不密封C．煮沸后冷却再倒入酸奶并密封D．煮沸后冷却再倒入酸奶不密封6．某同学喜欢观察鸟的行为。
他曾看到某种鸟在吃蓟的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。
下列叙述中错误的是(B) A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方C．实验前三种食物的取用数量应一样多D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设7．显微镜的目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，物镜换成40×后，在视野中可看到的分生细胞数为(B)A．2个B．4个C．8个D．16个8．以下四种动物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确的是(D)①草履虫②白鳍豚③鸟④蜥蜴A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．①④③②9．不属于．．．下图任何一个框图内两种生物分类依据的是(A)A．有无DNA B．有无脊椎骨C．是否含有种子D．是否属于生产者10．据生物的特征进行分类的图示，请回答下列问题。
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第1章 生命系统的构成层次第1讲 观察多种多样的生物【考试要求】1．识别生物与非生物。
2．学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。
3．了解常见生物的生活环境，比较不同生境的生物，知道生物对环境的适应性。
4．理解生物多样性及其意义。
【例题精选】例1：用显微镜观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。
下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）A.具有细胞结构B.能生长和繁殖C.体小且绿色D.能对环境的变化作出反应分析：判断一个物体是否为生物，主要依据为是否具有生物的一些基本特征，如生物需要营养物质、能生长和繁殖，能对环境的变化作出反应等。
C 项中，绿色极易使人联想到植物，但不一定是生物，可能是涂上绿色的非生物。
解答：C说明：本题旨在考查生物与非生物的识别，它们的本质区别为是否有生命，但有时一个物体是否有生命是很难在短时或仅用肉眼能观察得出来的，因此判断一个物体具有生命，应具有以下一些基本特征：生物具有共同的物质基础和结构基础，其基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸，并能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质与能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。
例2：请根据图所示的显微镜结构图回答问题：（1）写出图中①②⑦⑧⑨的名称：① ，② ，⑦ ，⑧ ，⑨ 。
（2）显微镜中与物像放大直接有关的部分有 和 ，为使适量的光线进入视野，应调节图中的 和 。
（3）图中⑧位于 上，其中央有 ，此结构的作用是 。
（4）某同学使用显微镜进行对光，已将物镜、目镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到明亮的视野，请分析原因，并写出解决方法。
（5）在显微镜视野里看到的“b ”，在载玻片该字应该是 。
分析：显微镜是用来观察微小物体的精密放大仪器。
物像放大有关的部分是物镜和目镜。
而光线的调节与反光镜、遮光器上的光圈有关。
切片放置载物台上，标本正对通光孔，用压片夹固定。
显微镜成像原理是成倒像。
（例2）解答：（1）目镜镜筒遮光器压片夹反光镜（2）物镜目镜⑦⑨（3）载物台通光孔放置玻片标本（4）原因：①遮光器上的光圈未对准光孔，阻挡了光线的通路；②光圈过小，光线太弱；③反光镜角度不合适。
解决方法：根据不同问题，调节遮光器；将光圈正对通光孔；选择亮的光源；将反光镜转动到恰当位置。
（5）“q”说明：考查显微镜的具体使用。
除熟记基本概念外，解题时还应当灵活运用，如一般的学生对于显微镜下看到的是倒像（即上下左右都相反），都没有什么问题，但今年（2005年）的中考题其中有这样一题：在显微镜下观察到的是物体的倒像，若在显微镜下观察到黑藻叶细胞中细胞质的流动方向是逆时针方向（如右图），则其实际流动方向应是。
学生错误率就很高，其实只要将试卷倒过来看，就可以直观的得出正确答案了。
例3：雷鸟羽毛的颜色为什么会随着季节的变化而发生变化？分析：当冬天来临时，雷鸟的羽毛会由秋季的灰色变成白色，直到春天来临前，全身都披着雪白的羽毛。
到了春天，它们的羽毛又会变成褐色。
这种生活习性成为雷鸟的标志。
其实，很多动物都会随着季节的更替作出相应的变化。
这种变化为何产生呢？雷鸟的这一生活习性其实是自然选择过程中形成的对环境的一种适应。
它们的毛色与环境协调一致，很好地保护了自己，以免被天敌发现。
因此，这一生活习性有利于它的生存。
解答：自然选择过程中形成的对环境的一种适应。
说明：考查生物对环境的适应。
环境决定着生物的形态、结构、生理、行为、分布、种类等等；环境不断变化发展，生物不断调整自己的形态、结构、生理、行为、分布以及淘汰和产生新的物种来适应变化的环境。
例4：保护生物多样性的意义在于多种多样的生物（）A.为人类提供药材和食物B.有重要的科学研究价值C.为人类提供工业原料D.是人类赖以生存和发展的基础分析：生物多样性与人类的生活和生产有密切的关系。
长期以来，由于人们在草原上过度放牧，对森林乱砍滥伐，对动物乱捕滥杀，使大量的草原和森林被毁，不少生物已经或将要绝种。
一个物种，一旦在自然界中消失，就无法再生出来。
因此，必须认真保护生物多样性。
许多野生动植物有的可以药用；有的为人类提供做工业原料；有的具有科研价值等。
归根结底，生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
解答：D说明：考查保护生物多样性的意义。
解题关键在于清楚——不同生物有不同的作用。
【练习题】1．下列物体属于生物的是（ ）A.恐龙骨骼B.钟乳石C.珊瑚石D.珊瑚(1．D)2．下列各项中，不属于生物的是（ ）A.克隆羊多莉B.炭疽杆菌C.电脑病毒D.转基因动物(2．C)3．人出汗、呼气和排尿，反映了生物具有的基本特征是（ ）A.生活需要营养B.能对外界刺激作出反应C.能排出废物D.能生长和繁殖(3．C)4．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）A.生长现象B.应激性C.繁殖D.呼吸(4、B)5．显微镜是初中自然科学实验中常用的仪器，请回答下列有关显微镜操作的问题：（1）在显微镜下观察到的是物体的倒像，若在显微镜下观察到黑藻叶细胞中细胞质的流动方向是逆时针方向（如右图），则其实际流动方向应是 。
（2）在显微镜下要把视野中的物像“E ”从下图甲转为图乙所示的状况，其正确的操作步骤是：首先将玻片往 方向移动到合适位置，然后将低倍物镜转换成高倍物镜。
（3）当显微镜视野太暗时，怎样调节显微镜可以提高视野亮度？（要求写出二种方法）。
（4）显微镜的放大倍数越高，则视野中观察到的细胞数目越 。
（5）某同学制作了一张植物叶的纵切片，放在显微镜下观察，结果观察到显微镜视野中右侧的细胞十分清晰而左侧的细胞却很模糊。
经检查显微镜仪器正常且操作步骤正确，则导致这种情况的最可能原因是 。
（5．（1）逆时针方向 （2）左下方 （3）将凹面反光镜改为平面反光镜或增大光圈等 （4）少 （5）切片厚薄不均）6．载玻片朝右下方移动,视野中的物像朝( )方移动.A.左下B.左上C.右下D.右上（6．B ）7．要使显微镜视野中偏向右下方的物像移到视野中央，应向哪个方向移动装片（ ）A.左上方B.右下方C.左下方D.右上方（7．B 提示：观察标本时，经光学显微镜在人眼视网膜上成的是一正像，最后，由于人的视觉成像的特殊性，看到的却是倒像。
因此，装片移动的方向与物像移动的方向是相反的。
要使显微镜视野中偏右下方的物像移到正中央，就应让物像向左上方移，而装片就应向右下方移。
解题技巧：显微镜视野中的物像偏什么方向，就向什么方向移动装片)8．有一台光学显微镜的镜盒里有4个镜头：甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙丁无螺纹，丙较长，丁较短。
若要在视野中看到较多的细胞，最佳组合是（ ） 甲 乙 （第5题） （第5题）A.丙、乙B.乙、丁C.甲、乙D.甲、丙（8．A 提示：有螺纹的镜头是物镜，镜头越长则放大倍数越大；没有螺纹的镜头是目镜，镜头越短则放大倍数越大。
而镜头组合应由一个物镜镜头和一个目镜镜头组成，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数）9．甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤。
如图所示为显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将Ⅰ转换为Ⅱ，A、B、C、D所列4种操作顺序中，正确的是（）甲：调节粗准焦螺旋乙：调节细准焦螺旋丙：调节光圈丁：转动转换器戊：移动装片A.甲-乙-丙-丁B.丁-乙-丙-甲C.戊-丁-丙-乙D.丁-戊-甲-丙（9．C 提示：高倍视野小，放大倍数高，看到的细胞数目少，在低倍换高倍观察时，应将要观察的物像移到视野的中央，再转动物镜转换器）10（1）如果观察同一标本的同一区域，视野内细胞最少的是（）（2）如果观察同一标本的同一区域，视野最亮的是（）（3）物镜距离标本最近的是（）（4）物镜镜头最长的是（）（10．（1）C （2）B （3）C （4）C）11．某同学在使用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有一个污点，该怎么办？（11．边观察边略微移动玻片标本，若污点移动，说明污点在玻片标本上；转换目镜，若污点消失，说明污点在目镜上；若以上两种处理都不能使污点消失，则污点必定在物镜上。
在明确了污点所在位置后用擦镜纸擦去。
）12．回答下列有关显微镜操作的问题：（1）取镜时，应右手握住，左手托住。
显微镜放在实验台上略偏的位置，并安装好和。
（2）对光时，先转动，使低倍物镜和较大的光圈对准通光孔，然后转动，使光线反射到镜筒内。
（3）观察时，先将玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本正对的中心，然后转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止，接着反方向转动使镜筒缓缓上升，同时眼向目镜内看，直到看清物像为止，再略微转动，使看到的物像更加清晰。
（12．（1）镜臂镜座左目镜物镜（2）转换器反光镜（3）通光孔粗准焦螺旋粗准焦螺旋左细准焦螺旋）13．“人间四月芳菲尽，山寺挑花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A.光B.水C.温度D.湿度（13．C）14．在“研究光对鼠妇生活的影响”实验中，你认为应该用只鼠妇进行实验？（14。
10只左右提示：此题考查学生的实验设计能力及考虑问题的缜密性。
如果用1—2只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题；若用太多的鼠妇做实验，会增加实验的难度。
因此，我们应该选择适当数量的鼠妇做实验。
）15．在绿草地中生活的蚱蜢，其体色往往是（）A.灰色B.绿色C.黄色D.褐色（15．B）16．在青草丛中的蝗虫的体色为绿色，而生活在枯草丛中的蝗虫的体色为灰黄色。
这种现象在生物学上称为（）A.应激性B.适应性C.拟态D.警戒色（16．B）17．阳光能够影响植物的分布，这是因为阳光能够影响植物的（）A.叶片的面积B.叶绿素的合成C.光合作用的效率D.水分的吸收（17．B）18．下列生物的习性或特性中，对温度的适应现象是（）A.蛾的趋光性B.鱼类的季节性洄游C.仙人掌的刺D.海洋中藻类的垂直分布（18．B）19．叶镶嵌是植物对光合作用的一种。
（19．适应）20．对蛇、蜥蜴的冬眠现象起主导作用的生态因素是（）A.阳光B.温度C.水D.土壤的理化特性（20．B）21．某高山地区，植物具有明显的垂直分层分布性：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。
决定这种分布的主要生态因素是（）A.阳光B.水分C.温度D.海拔高度（21．C）22．下列现象中，属于对水分的适应现象是（）A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树（22．B）23．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境（23．D）24．我国在卧龙、王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性的（）①生物种类的多样性②基因的多样性③生态系统的多样性A.①B.①②C.①③D.①②③（24．D 提示：任何一种措施都是保护生物的多样性，生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。