材料题的解题方法分析
材料分析题的解题技巧
材料分析题的解题技巧材料分析题，是指给出材料，要求考生应用相关原理予以分析的试题。
这种题型相对灵活，比较能检测考生分析问题以及理论联系实际的能力，因而在政治试卷中占有较大的比重。
考生解答材料分析题的质量不仅取决于知识的掌握，还取决于解题的方法和技巧。
那么应该如何解答这类题型，笔者结合自己的经验，提出以下建议：一、认真审阅材料，确定阐述主题材料是试题的血肉，主题才是内含其中的灵魂。
考生首先要把材料读懂，然后根据题目要求，确定所要阐述的主题。
不论材料怎样复杂，在每一问中只有一个主题，考生所有解答都必须围绕主题展开。
二、找准相关原理，紧密结合论证主题必须运用相关原理，这就要求考生一定要找准，不可张冠李戴。
在论证过程中，不论是根据材料归纳原理，还是运用材料分析原理，都要力求原理与材料紧密结合，力求论据与论题具有必然的逻辑联系。
三、行文时要讲究逻辑顺序解答材料分析题必须按照逻辑要求循序渐进，不可东一榔头，西一棒槌。
一般来说，应当按照先主后次的原则罗列论据，同时尽量避免论据在内容上的交叉，要给阅卷人形成层次分明的印象。
要想做好这一工作，考生答题前应在脑海中有一个粗线条的构思，以此规范解题过程，做到有条不紊。
四、注意理论联系实际有些试题要求运用相关原理联系实际。
若此，就应当努力把联系实际的意义说充分；或者指出正确做法的益处；或者指出错误做法的危害；或者正反对比，双管齐下。
要做好这一步，需要考生在平时的学习中对党和国家的路线、方针、政策要有所掌握，对相关国内外大事要有一定了解。
五、解题时要做必要的展开在时间允许的情况下，解答材料分析题要作必要的展开，不可惜墨如金。
因为阅卷人通常运用“踩点给分”的方法。
考生如果惜墨如金，解答过少，就很难扣住阅卷人对该题的理解要点，从而造成丢分。
那么如何展开呢？除了前面所说的罗列完整的相关论据，理论联系实际方法外，还可以采用对某些重要答点进行强调式论证的方法。
比如标准答案可能只有“物质决定意识”的答点表述，考生除了写上该答题点外，还可以写上“物质第一性，意识第二性”“物质是世界的本原”“世界统一于物质”“一切从实际出发”等相关内容。
材料分析题解题方法
• 2、放学后，15岁的杨威独自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段， 被两个身材高大的男青年持刀勒索，这时杨威…… • 请你猜测杨威采取的两种根本不同的做法，并分别作简要评析。 • 答：如：(1)杨威坚决不从，与歹徒进行殊死博斗。这种做法是不对的。 同违法犯罪作斗争，不能硬拼和蛮干，要用最小的损失来制止违法犯罪 行为。(2)杨威应先把钱物给他们，记住他们的特征，然后及时报警。这 种做法是正确的。我们青少年要敢于并善于违法犯罪作斗争。 • 2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析 • 基本思路——侧重是什么、为什么；步骤——A、仔细阅读题干，找准、 找全行为和人物。 • B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。 • 【典型例题】：我市某校两名初二学生到文化市场买书，来到某书摊前， 看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不 堪的书刊和光盘。书摊老板看见两人，便也向他俩兜售，两名中学生相 互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。公安人员接警后， 迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报属实。于是，依法 收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板作出了相应处罚。 • 运用所学知识，评析上述材料中人物的行为。 • 答案：①书摊老板出售淫秽书刊和光盘，是损害社会主义精神文明建设
题目特点： 有材料背景，问题要求结合材料谈对某个观点的看法和 认识。这个观点一般会用引号引起来。 答题步骤和注意点： 1、判断该观点的正误。“这个观点是错误的/正确的/片 面的。” 2、分析：片面的居多 1）先肯定正确的观点。“……”观点是对的，“从材料可 以看出……”（概述材料），说明……（观点，用书 本语言概括，注意结合问题） 2）再指出“……”观点是错的，“从材料可以看出……” （概述材料），说明……（观点，用书本语言概括， 注意结合问题） 可能不只一点，看问题 3、结论：肯定正确的观点，观点提升（：“你如何看待这种观点？”、“请谈谈对……的看法” 等。 • 【解题方法】：基本思路——“是什么、为什么、怎么样”。 • 步 骤：A、找准行为；B、行为定性（一般从法和德的角度进行评 价定性）；C、寻找依据（不正确行为——违反了什么法律、原则、 没有行使哪些权利、履行哪些义务……；正确行为——符合哪些法律、 原则、行使哪些权利、履行哪些义务……）；D、后果（正确行为— —带来的影响；不正确的行为——危害）；E、应该怎样做。 • 1、单个人物（或一类人物）单一行为评析 • 【典型例题】：1、某地一对七旬老人，身患重病生活不能自理，没 有经济来源，可他们含辛茹苦抚养成人的两儿四女，却长期不管不问， 老人要求儿子尽赡养义务，儿子却说，你的女儿家里比我们富，让他 们养活你们吧。老人找到女儿，女儿却说，我们已经出嫁，没有义务 养活你们了。请评析这对老人儿女的言行。 • 答：①儿女们拒绝履行赡养扶助父母的义务，（找准行为）既是不道 德的，也是违法的； • 说法也是错误的。（行为定性）；②赡养扶助父母既是中华民族的传 统美德，也是法律规定子女应尽的责任（义务）（寻找依据）；③凡 是有负担能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要负起这个责任。 （怎样做）
材料解析题的解答思路和方法
材料解析题的解答思路和方法1，带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢材料的主要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于严生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面1.找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
材料题 答题技巧讲解
一读题干 首先看时间、空间，通过时间、空间把握 阶段特征；其次看主语、主干，一般在题 干的后半部分；三是全面把握信息，一定 要综合判断；注意标点符号、转折词。 二看选项 不符合史实的；不符合逻辑的； 表述太绝对的；以偏概全的； 不符合材料的；有全集不选子集。
材料题的答题技巧：三判断
• 一、大判断： • 1.时空题型：时间性题目，解释的多是同一 事物在历史不同时期的变化规律，呈现的是 内在规律性认识。因为规律性的认识在教学 中一般都以阶段特征的形式给出，所以这类 题目，多在答案中以阶段特征的形式作答。 空间性题目，则更多是同类事物在不同地域 的不同表现，于是呈现出同类异质的特征。 这类题目，就是大家所说的比较类。
三、小判断：虚实、宏微、具抽。 1.虚实：若“实”是材料，则“虚”指的是 所学知识；若“实”是基础知识，则“虚” 指的是历史认识。 2.宏微：“宏”是宏大的结构性认知，“微” 是具体的事物。 3.“具体”、“抽象”，这个好理解。 在具体的答案上，要有这1.背景，一定是阶段特征性的，因此要铺 开一个如幻灯的结构体系。然后把问答题 变成选择题。 • 2.没有结构不要下笔，结构是时效之魂。
3.影响、作用类，“积极+消极”一分为二法
（4）论述类。
• 这里我给出了个三段论的技术：观点、史论、 扣题。 • 最好扣题，如时间紧张，只能舍弃扣题步骤。 • 论述类的题目，最难的是史实部分的选择。 史实，一定有时空事物的限定性，而非绝对 开放。在具体史实的陈述时，一般要陈述出 事物的原因、特征、影响三个要素。
二、中判断：设问判断结构。
• • • • • 设问有哪些呢？无非 1.是什么（特征、状况）、 2.为什么（背景、原因、条件）、 3.怎么样（影响、作用、意义）、 4.如何评（评论、评析、说明，启发、认识）。
材料题解析题的解题方法
(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中
（定向词）
（定法词） （定位词）
期人口膨胀的原因及其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代
（定向词）
学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。
（定位词）
（定法词）
材料一 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中， 统一与稳定； 社会总体稳定。清政府取消了人头税，根据耕地 税收制度的变革 面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普 精耕细作； 遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘 薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林 高产作物的推广； 木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的 1.8 耕地面积增加 亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列 人地关系紧张； 变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于 土地过度开发，环境破坏 前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原 沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此 起彼伏。 ；贫困化，社会矛盾加剧。
例3（2013年高考新课标全国卷一第40题）
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我
（定向词）
国古代海洋利用的特点。（10分）
（定位词）
（定法词）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，
（定向词 ）
分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。
（定法词）
（15分）
（定位词） （定位词）
例4：[2016· 全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求
（定位词）
例2（2012年高考新课标全国卷一第40题） （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通 （定向词） （定法词） 信号灯诞生的历史背景。（6分） （定位词） （2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交 （定向词） （定法词） 通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分） （定位词） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进 （定向词） （定法词） 步在哪些方面改善了城市生活。（9分） （定位词）
材料分析题答题模板
材料分析题答题模板一、材料分析题的基本要求。
材料分析题是考察学生对于所给材料的理解和分析能力，要求学生能够准确把握材料的主题和要点，理清材料之间的逻辑关系，并能够进行合理的推理和判断。
二、材料分析题的解题步骤。
1. 仔细阅读所给材料，理解材料的主题和要点；2. 分析材料之间的逻辑关系，找出共性和差异性；3. 运用所学知识和逻辑推理能力，对材料进行分析和总结；4. 结合自己的观点和经验，进行合理的判断和推理。
三、材料分析题的解题模板。
1. 第一段，对所给材料进行概括和总结，指出材料的主题和要点；2. 第二段，分析材料之间的逻辑关系，找出共性和差异性；3. 第三段，运用所学知识和逻辑推理能力，对材料进行深入分析；4. 第四段，结合自己的观点和经验，进行合理的判断和推理。
四、材料分析题的解题技巧。
1. 要仔细阅读所给材料，理清材料的逻辑关系；2. 要善于归纳总结，抓住材料的主题和要点；3. 要善于运用所学知识和逻辑推理能力，进行合理的分析和判断；4. 要注意言之有物，表达清晰，逻辑严谨。
五、材料分析题的解题注意事项。
1. 要根据所给材料进行分析，不要脱离材料进行随意发挥；2. 要注意材料之间的逻辑关系，不要随意断章取义；3. 要注意言之有物，不要空洞无物，避免空话套话；4. 要注意逻辑严谨，不要出现草率和主观臆断。
六、材料分析题的答题技巧。
1. 要仔细阅读题目，抓住题目的要点和关键词；2. 要认真分析材料，理清材料的逻辑关系；3. 要善于归纳总结，抓住材料的主题和要点；4. 要善于运用所学知识和逻辑推理能力，进行合理的分析和判断。
七、材料分析题的解题技巧。
1. 要根据所给材料进行分析，不要脱离材料进行随意发挥；2. 要注意材料之间的逻辑关系，不要随意断章取义；3. 要注意言之有物，不要空洞无物，避免空话套话；4. 要注意逻辑严谨，不要出现草率和主观臆断。
八、材料分析题的解题技巧。
1. 要仔细阅读题目，抓住题目的要点和关键词；2. 要认真分析材料，理清材料的逻辑关系；3. 要善于归纳总结，抓住材料的主题和要点；4. 要善于运用所学知识和逻辑推理能力，进行合理的分析和判断。
初中语文材料题答题分析方法技巧
初中语文材料题答题分析方法技巧考点检索：1．分析所提供的材料，按要求答题。
2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。
3．写出分析、探究后得出的结论。
4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。
5．针对材料发表看法，提出建议。
方法点拨：一、材料的分析与探究1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。
2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。
3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。
4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。
即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。
5．规范表达出探究结果。
二、信息的提取与概括(一)记叙性语段的信息提取记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。
(1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。
一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。
(2)拟写导语(一句话新闻)。
形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。
内容上：严格而完全地反映新闻事实。
以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。
一般要求交代清楚"四个W--who，when，where，what"。
即"何人、何时、何地、何事"。
消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。
(二)说明性语段的信息提取首先要明确所说明的对象是什么。
其次再看所说明对象的特点有哪些。
然后，用下定义的形式将其表述出来，一般形式是："××是××"或者"××叫做××"的形式，具体就是：被定义的事物"是"＋所具有的特点＋"的"所从属的类别。
材料解析题答题技巧
材料解析题答题技巧
材料解析题是各类考试中常见的一种题型，包括中考、高考、公务员考试、研究生考试等。
这类题型的出题形式一般为阅读一段材料，然后根据材料内容回答问题或完成任务。
以下是几点关于材料解析题的答题技巧。
第一，先通读全文。
在开始回答问题前，先花一些时间通读全文，从整体上了解材料的结构和主旨思想，这有助于更加准确地回答问题。
第二，重点标记关键词。
在通读全文时，重点标记一些关键词，如人名、时间、地点、事件等，方便在回答问题时快速定位所需信息。
第三，理解问题意思。
在回答问题时，一定要仔细理解问题的意思，确定所需回答的内容，避免偏离主题或答非所问。
第四，多加思考。
有些材料解析题需要综合信息，进行推理和判断，这时需要我们灵活运用逻辑思维和常识，多加思考，尽可能给出合理的回答。
第五，注意答题要求。
在回答问题时，一定要注意题目所要求的答题形式，有些问题要求简答，有些要求填空，有些要求作图，要准确理解题目所要求的答题形式。
总之，材料解析题并不是一种纯粹考查记忆的题型，它更注重考查学生的理解、分析和判断能力，因此在解答这类题型时，一定要注重思维的灵活性和深度。
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材料解析题的解题思路和方法
专题：材料解析题的解题思路与方法学案一、试题特点●1．新材料、新情景、新问题● 2 . 要求运用学科内常识及能力来阐发和解决问题。
●3．分值高，但答案文字要求简明扼要。
●4、设问角度灵活，能力层次清楚。
二、材料解析的能力要求：１、阅读理解历史材料。
２、对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。
３、充实操纵有效信息，并结合所学常识对有关问题进行说明、论证。
三、教学过程〔一〕材料题的解题思路与方法1、粗读〔读题型、明主题、联教材〕2、审题〔审关键词，明确考查意图〕3、精读〔带设问、获有效信息，联教材，列提纲〕4、作答〔答出层次、完整、尺度、面广点细〕A、材料题的几种题型：①表达型：表达题是问答题中最底子的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象发生、开展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳表达。
其提示语有“简述〞、“概述〞、“试叙〞、“如何〞、“怎样〞、“是什么〞、“有哪些〞之类。
②阐发型。
要求考生运用马克思主义的底子不雅点，深入阐发历史事件、历史人物的现象，揭示其本质并得出结论。
标题问题的提示语通常有“阐发〞、“试析〞、“简析〞“为什么〞，“有什么启示〞等。
③论证型。
论证题最大的特点就是“论〞。
即要求运用已有的历史常识和历史学科的底子理论，通过对史实的透彻阐发，说明道理，得出结论，来论证某一不雅点或结论的正确或错误。
其提示语有“说明〞、“论证〞、“证明〞、“试论〞、“谈论〞、“为什么〞之类。
[典型题例]毛泽东指出，在统一战线中，“以斗争求团结那么团结存，以退让求团结那么团结亡〞。
试用第一、二次国共合作的史实说明这一论断。
例：一位19世纪中后期到英国的法国史学家曾经这样描述当时所见所闻：英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。
河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。
岸边工厂一间接着一间，巨大的烟囱冒着浓烟。
排放的污水，已经使河水变得浑浊不胜。
材料分析题答题技巧
材料分析题答题技巧材料分析题是指根据提供的材料进行分析和判断的题目。
这类题目常常要求考生根据材料提供的信息，做出相关推理和论证。
下面将介绍一些材料分析题的答题技巧。
首先，要仔细阅读材料，理解材料中的核心信息。
在阅读材料时，可以用笔在材料上划线或做标记，以帮助自己理清思路和记忆。
其次，要分析材料之间的关系和作用。
材料往往是相互关联的，它们可能提供了不同的观点、论证或证据。
要仔细分析每个材料的立场、论证和证据，并思考它们之间的联系和影响。
可以将不同的材料进行横向对比，找出它们的异同之处，也可以将材料按照逻辑顺序进行纵向排列，找出它们之间的因果关系。
第三，要注意材料中的关键词和观点。
材料中可能会提及一些重要的关键词或观点，它们通常是问题的关键。
在回答问题时，应该将注意力集中在这些关键词或观点上，并对其进行分析和论证。
第四，要进行推理和论证。
在材料分析题中，有时需要根据材料提供的信息进行推理和论证。
在进行推理和论证时，可以运用一些常见的逻辑原则，比如因果关系、对比、类比等。
通过推理和论证，可以进一步分析和解释材料中的观点和结论。
最后，要进行综合总结。
在回答问题时，可以根据材料的分析和论证，综合总结出自己的观点和结论。
要注意将自己的观点和结论与材料中的观点进行比较和对比，分析它们之间的异同之处，并给出合理的解释和论证。
在答题过程中，还需要注意语言的准确性和逻辑的严密性。
要用清晰、简明的语言表达自己的观点和论证，避免使用模棱两可或含糊不清的表达方式。
同时，要保持逻辑的严密性，避免在推理和论证过程中出现逻辑漏洞或错误。
综上所述，材料分析题的答题技巧包括仔细阅读、分析关系、抓取关键词观点、进行推理和论证以及综合总结。
通过运用这些技巧，可以提高对材料分析题的理解和应对能力。
材料题的答题方法
材料题的答题方法
材料题的答题方法可以分为以下5个步骤：
1. 仔细阅读材料。
在阅读材料时，需要注意文章的主旨、作者的观点和论证方法，以及文章中涉及到的事实和数据等。
2. 确定问题要求。
在开始回答问题之前，需要认真理解问题的要求和限制条件，明确回答问题所需的思路和内容范围。
3. 分析材料并提炼关键信息。
根据问题的要求，从材料中提取出与问题相关的信息和观点，加深对文章的理解和把握。
4. 组织回答思路。
根据问题的要求和材料的特点，合理组织回答思路，依次梳理每个问题的回答内容，并注重逻辑性和连贯性。
5. 撰写回答文本。
在撰写回答文本时，需要注意书写规范、语句通顺、表述准确、结构完整、逻辑清晰等方面的要求，同时也要注意回答问题的全面性和深度，尽量避免篇幅冗长和泛泛而谈的情况。
通过以上五个步骤，我们可以较为科学地应对材料题，增强自己的答题能力和应试经验。
材料分析题答题技巧
材料分析题答题技巧
材料分析题是考查学生运用理论分析实际的能力的一类题型，其答题
技巧也有一定的规律可循。
2、根据材料提供的信息，看准考试题目的要求，提炼出必要的要点，确定答题的依据，这是答题的关键。
3、把握各个要点之间的逻辑关系，形成一个有序的思路，逻辑条理
清晰才能保证表达准确，结构清晰才能保证答案完整。
4、答题时，笔记要简练，不要详细的记录原文的内容，因为大部分
情况下，原文的内容不可以直接充当答案，只有自己思考出来的结论才可
用于作答。
5、答案要简明扼要，要能明确表达思想，最好有迹可循，可以从材
料概括出来。
最后在答题前给自己一定时间细细审题，看清题目的要求，正确理解
题意，明确答题的准则，这样才能更好地解决材料分析题，获得高分。
材料分析题答题技巧
材料分析题答题技巧
材料分析题在考试中占据着重要的地位，它要求考生根据所提供的材料进行分析和思考，然后给出自己的见解和观点。
因此，掌握好材料分析题的答题技巧是非常重要的。
下面将就材料分析题的答题技巧进行详细介绍。
首先，阅读材料时要仔细。
在考试中，我们经常会遇到一些较长的材料，这就需要我们在阅读时保持高度的注意力，仔细阅读每一个细节。
在阅读过程中，可以做好标记，将重要的信息或者关键词划出来，这样有助于我们在回答问题时能够快速找到相关的内容。
其次，要理性分析材料。
在阅读完材料之后，我们要对所提供的信息进行理性分析，不要被表面现象所迷惑，要善于发现其中的规律和内在联系。
通过对材料的深入思考，我们可以更好地把握材料的要点，从而更好地回答问题。
再次，要善于归纳总结。
在分析材料的过程中，我们可以将相关的信息进行归纳总结，这样有助于我们更清晰地理解材料的含义。
通过归纳总结，我们可以更好地把握材料的主题和重点，为我们后续的回答问题提供有力的支持。
最后，要清晰表达观点。
在回答问题时，我们要清晰地表达自己的观点，不要含糊不清。
可以先简要概括材料的要点，然后再结合自己的理解和见解，给出自己的观点和见解。
在表达观点时，要言之有据，不要脱离材料内容，要尽量做到言之有物，这样才能更好地说服阅卷老师。
总的来说，材料分析题的答题技巧主要包括仔细阅读材料、理性分析材料、善于归纳总结和清晰表达观点。
只有掌握好这些技巧，我们才能更好地应对材料分析题，取得更好的成绩。
希望考生们在备考过程中能够牢记这些技巧，取得理想的成绩。
材料分析题答题模板
材料分析题答题模板一、题目分析。
在回答材料分析题时，首先需要对题目进行仔细分析。
通常情况下，材料分析题会给出一些相关资料或文献，要求考生根据这些材料进行分析和回答问题。
因此，我们需要认真阅读材料，理清材料间的逻辑关系，把握题目的要点和重点，确保对题目有全面准确的理解。
二、材料分析。
接下来，我们需要对给出的材料进行分析。
在分析过程中，要注意材料的来源、内容、观点、论证方式等方面的特点，尽可能挖掘出材料中的隐含信息，找出材料之间的联系和共同点，理清材料之间的逻辑关系，为后续的问题回答做好准备。
三、问题回答。
在回答问题时，要结合题目要求和已经分析的材料，对问题进行深入思考和分析。
在回答问题的过程中，要提炼出问题的关键点，清晰明了地表达自己的观点和看法，确保回答的全面准确。
同时，要注意用语规范，逻辑清晰，表达准确，确保回答的连贯性和完整性。
四、总结。
在完成问题回答后，要对整个材料分析过程进行总结。
总结时，要对自己的分析方法和回答策略进行反思和总结，找出不足之处并加以改进，为今后的备考和应试打下良好的基础。
同时，要对整个材料分析过程进行梳理和归纳，确保自己的回答能够全面准确地体现出对题目的理解和分析能力。
五、注意事项。
在进行材料分析题的回答时，要注意以下几个方面的问题：1. 对题目的准确理解和把握，确保回答的针对性和全面性；2. 对材料的细致分析和把握，确保回答的深入性和准确性；3. 对问题的透彻思考和分析，确保回答的合理性和说服力；4. 对回答的规范性和准确性，确保回答的语言表达和逻辑思维的清晰性和连贯性。
六、结语。
在备考过程中，要注重对材料分析题的训练和实践，提高自己的分析能力和应试水平。
通过不断的练习和积累，相信大家一定能够在考试中取得优异的成绩。
祝大家考试顺利，取得理想的成绩！。
高中语文材料题答题技巧及套路
高中语文材料题答题技巧及套路高中语文材料题是高考语文考试中的重点和难点之一。
在解答语文材料题时，要掌握一定的答题技巧和套路。
下面是一些高中语文材料题的常见解题技巧及答题套路，供参考。
一、理解材料内容首先，我们要全面准确地理解材料中的内容。
高中语文材料题通常会给出一段文章、一篇诗歌或一段对话，以及相应的问题。
理解材料内容是解答问题的基础，只有对材料内容有准确的理解，才能解答出题目。
在理解材料内容时，可以根据以下几个方面进行分析：1.作者的写作意图：文章中作者要表达的主题、观点、情感等。
2.情节或结构：文章中的故事情节、文章结构等。
3.人物形象：文章中的人物形象、性格特点等。
4.语言风格：文章的语言风格、修辞手法等。
通过对材料内容的全面分析，可以更好地理解文章的意义和目的，为解题提供有力的依据。
二、审题和选项在解答语文材料题时，审题非常重要。
特别是要注意理解题目中的关键词和要求，确定解题的方向。
同时，要仔细阅读选项，弄清每个选项的含义，搞清楚选项与材料内容的关系。
可以通过排除法，逐个比较选项与材料的对应关系，找到最佳答案。
此外，要注意选项中的陷阱。
有些选项可能很相似，容易混淆，要注意细致入微地分析选项的细微差别，避免被陷阱误导。
三、参照材料内容回答问题高中语文材料题通常要求根据材料内容回答问题。
在回答问题时，要通过有针对性地引用材料中的句子、表达方式等，并结合自己的理解进行回答。
要注意回答问题要简明扼要，不需要复制整个句子，而只需要引用关键词或关键短语。
四、文学常识和背景知识在解答语文材料题时，还可以运用文学常识和背景知识来辅助解题。
文学常识包括文学作品、作家及其作品的相关知识，背景知识包括历史、文化等方面的知识。
运用文学常识和背景知识可以帮助理解材料内容，把握文章的含义，解答问题时可以借助这些知识来进行推理和选择。
五、注意答题的逻辑性在解答语文材料题时，要注意答题的逻辑性。
答案要与问题及材料内容相符，要有明确的原因和依据。
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材料题的解题方法分析
1.材料题的命题取向
在新课标人教版高中生物课本中有大量的与重难点知识相关的资料分析、与社会的联系、与生活的联系等阅读性材料，而针对这些内容的相关问题能够很好地考察和锻炼学生的综合分析水平、理论与实践结合的水平和知识应用水平。
鉴于此，类似的材料分析题也在高考试题中出现的越来越频繁。
2.材料题的题型特征
材料题的基本形式一般是设置一或几组文字，或者结合图表资料设置情境，合理设问。
材料分析题所提供的基本内容能够是多样的，科学史上的经典实例，生物科学发展和研究中的最新成就等，都可作为题目提供的材料。
这样，不但问题情境是新的，而且问题的答案也可能在课本上找不到，甚至是与课本知识不相一致的（考察学生的批判性思维水平）。
3.解题的一般步骤
第一步：浏览材料内容，基本了解材料的大意，确立材料在课本上的落脚点。
第二步：精读材料题所设的问题，为带着问题再细读材料做好充分准备。
材料题的设计大致分为两类，一类是指令性很强的问题，要求总结、指出材料中所涉及的观点、结论、目的、原因、要求、规律等，这种指令性很强的问题一般出现在前几个问题中，相对难度较小。
另一类是指令性不强的问题，如“能够说明什么问题？”、“给你什么启示？”、“你能得出什么结论？”、“反映了什么规律？”等等，难度明显增大。
第三步：在读懂问题的基础上，再带着问题去读材料是很关键的步骤。
主要是要根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息，并结合利用已有的生物学知识，分析回答题目所提出的问题。
简单地说，就是要做到充分提取信息；落脚点要找准；作答字字千金。
当然，很多材料题的部分问题即便不分析资料也能有效作答，所以在材料内容阅读量偏大时，可考虑先直接回答问题，把无法回答的问题在最后通过浏览材料来获取答案。
4. 例题解析：
例题：降钙素是一种多肽类激素，临床上用于治疗骨质疏松症等。
人的降钙素活性很低，半衰期较短。
某科研机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素，从预期新型降钙素的功能出发，推测相对应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了两条72个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA，过程如下图。
在此过程中发现，合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象。
分析回答下列问题：
（1）Klenow酶是一种________酶，合成的双链DNA有___个碱基对。
（2）获得的双链DNA经EcoRⅠ（识别序列和切割位点-G↓AATTC-）和BamHⅠ（识别
） 序列和切割位点-G ↓GATCC-）双酶切后插入到大肠杆菌质粒中，筛选含重组质粒的大肠杆菌并实行DNA 测序验证。
①大肠杆菌是理想的受体细胞，这是因为它____________。
②设计EcoR Ⅰ和BamH Ⅰ双酶切的目的是__________。
③要实行重组质粒的鉴定和选择，需要大肠杆菌质粒中含有_______________。
（3）经DNA 测序表明，最初获得的多个重组质粒，均未发现完全准确的基因序列，最可能的原因是_______________。
解题分析：（1）由“利用Klenow 酶补平，获得双链DNA ”这个信息点结合图解，能够确认Klenow 酶是限制酶；由“两条72个碱基的DNA 单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA 片段”这个信息点结合图解，不难求出合成的双链DNA 有：72+72—18=126个碱基对。
这两个空属于基本得分点，其中第2个空作答时要细心，否则易错为72+72=144个碱基对。
（2）①作为受体细胞，原核细胞中的大肠杆菌应用最为广泛，主要是利用其繁殖快、多为单细胞、遗传物质较少等特点（见选修3.专题1.第13页）。
很显然，该空能够说与材料分析无关，更是一个基本得分点。
②相对的，该空在本题中是难度最大的。
要求学生具备较强的分析水平和逻辑思维水平。
按照“EcoR Ⅰ和BamH Ⅰ双酶切→产生两个不同的粘性末端→定向连接，避免连接的随意性”的思路，还是有可能得分的。
③由目的“要实行重组质粒的鉴定和选择”，马上能够明确条件是含有标记基因（见选修3.专题1.第6页）。
（3）由“在此过程中发现，合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象”这个信息点，能够直接用于作答，属于基本得分点。
参考答案：（1）DNA 聚合酶 ； 126 （2）①繁殖快、单细胞、遗传物质相对较少（答案合理也给分）（2分） ；②保证目的基因和载体定向连接（或防止目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接）（2分）； ③标记基因
（3）合成的核苷酸单链仍较长，产生缺失碱基的现象
附巩固性训练：
1.已知：细胞畸变率(%)=畸变细胞数/细胞总数×100%。
下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。
以下说法准确的是
A B ．黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关 C ．浓度为0.05%和0.25%有致畸作用 D 分裂的间期 2．我国研究人员发现“DEP1”以下说法错误的是
A ．水稻产生的突变基因不一定能遗传给它的子代
B ．该突变基因可能在其它农作物增产中发挥作用
C ．水稻基因突变产生的性状对于生物来说大多有利
D ．该突变基因所表达出的蛋白质与水稻产量密切相关
3.树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存有于皮肤等结构中。
当病原体侵入人体时，它会即时“通知”T 细胞等其他免疫细胞。
科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。
下列相关说法准确的是
A ．用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性
B．若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症
C．树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D．浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体
4.结合以下图表分析，相关说法准确的是
A．环丙沙星和红霉素分别抑制
细菌的①和③
B．青霉素和利福平能抑制DNA
的复制
C．结核杆菌的④和⑤都发生在
细胞质中
D．①～⑤可发生在人体健康细
胞中
5.基因芯片的测序原理是DNA分子杂交测序方法，即通过与一组已知序列的核酸探针杂交实行核酸序列测定的方法。
先在一块基片表面固定序列已知的八核苷酸的探针，当溶液中带有荧光标记的靶核酸序列，与基因芯片上对应位置的核酸探针产生互补匹配时，通过确定荧光强度最强的探针位置，获得一组序列完全互补的探针序列。
据此可重组出靶核酸的序列TA TGCAATCTAG（过程见图1）。
若靶核酸序列与八核苷酸的探针杂交后，荧光强度最强的探针位置如图2所示，请分析溶液中靶序列为
A．AGCCTAGCTGAA B．TCGGATCGACTT
C．ATCGACTT D．TAGCTGAA
6. （6分）科学家在水稻中发现了GIF1基因，该基因的表达产物能催化淀粉的生成，当该基因出现突变时，水稻则无法长出正常籽粒。
（1）上述资料表明，基因可通过控制生物性状。
（2）水稻的早熟（D）对晚熟（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。
现将早熟易感病和晚熟抗病两个纯种植株杂交，得到F1。
F1自交，获得F2植株1616株，理论上早熟抗病植株有株，其中杂合子占。
（3）要想在较短时间内培育出早熟抗病的新品种，最佳的育种方法是。
）7. （7分）菠菜属于雌雄异株的植物，菠菜的细胞分裂素主要是根合成的，赤霉素主要在叶中合成，两种激素保持一定比例时，自然界中雌株和雄株出现的比例相同。
实验表明：当去
掉部分根系，菠菜会分化为雄株；而当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。
请根据以上资料，回答下列问题：
（1）细胞分裂素的相对含量增高时，菠菜分化为性植株；赤霉素相对含量增高时，菠菜分化为性植株。
造成这种性别差异的根本原因是。
（2）赤霉素在植物体内的生理作用主要有。
（3）在促动植物生长方面，起协同作用的激素有。
附参考答案：1.C 2.C 3.B 4.A 5.A
6. （1）控制酶的合成来控制代谢过程（2）909（2分）8/9（808）（2分）（3）单倍体育种（1分）（先实行杂交育种，再实行单倍体育种）
7. （1）雌, 雄, 基因的选择性表达（2）促动细胞伸长，使植株增高；促动种子萌发；促动果实发育（2分，答对1项给1分）（3）生长素、赤霉素、细胞分裂素（2分，答全给2分，答对2项给1分，只答1项不给分）。