初中语文组教学工作经验交流发言稿

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初中语文组教学工作经验交流发言稿

初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、同事们：在这个收获的季节里，我们初中语文组有幸与大家分享我们在教学工作中的点滴经验和心得体会。

语文，作为一门承载文化、塑造思维的学科，其教学不仅关乎知识的传授，更关乎学生人文素养的培养和价值观的塑造。

以下是我们在教学实践中的一些探索和体会。

教学理念的更新与实践我们的教学理念始终以学生为中心，强调激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

在教授《论语》时，我们让学生扮演孔子及其弟子，通过角色扮演的方式，让学生更深刻地理解儒家思想。

这种教学方式不仅让学生在参与中学习，在体验中成长，更让他们在角色扮演中体会到古代圣贤的智慧和人格魅力。

课程内容的整合与创新在课程内容的整合上，我们注重将传统文化与现代文化相结合，将经典文本与时事热点相结合。

例如，在讲授《出师表》时，我们引入了现代职场的忠诚与责任意识，引导学生思考在现代社会中如何践行这些价值观。

通过这样的教学，学生不仅能够理解文本的深层含义，还能够将古代智慧与现代生活相结合，培养他们的现实关怀和责任感。

教学方法的探索与应用在教学方法上，我们组不断探索和实践。

我们采用了分组讨论、角色扮演、思维导图等多种教学手段。

例如，在分析《红楼梦》时，我们让学生分组探讨不同角色的性格特点，通过思维导图的形式展示，帮助学生构建知识网络。

这种方法不仅能够提高学生的分析和总结能力，还能够促进他们之间的交流与合作。

评价方式的多元化在学生评价上，我们摒弃单一的考试评价方式，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。

例如，我们鼓励学生在写作课上进行自我评价和互评，通过这种方式，学生能够更加客观地认识到自己的写作水平和进步空间。

这种评价方式不仅能够激发学生的学习动力，还能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。

教学资源的丰富与共享在教学资源的利用上，我们组积极利用网络资源，如在线课程、电子书籍等，丰富教学内容。

例如，我们利用网络资源中的古诗文朗诵，让学生感受语言的韵律美，激发他们对古诗文的兴趣。

语文教研经验发言稿初中(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的语文教研经验。

作为一名初中语文教师，我深知语文教学的重要性。

语文是学好其他学科的基础，也是培养学生人文素养的关键。

在多年的教学实践中，我积累了一些经验，希望对大家有所帮助。

一、明确教学目标，把握教学方向1. 遵循课程标准：我们要认真研读《义务教育语文课程标准》，明确教学目标，把握教学方向。

课程标准是教学的根本依据，我们要以此为指导，设计教学活动。

2. 确定教学重点：在教学中，我们要明确教学重点，抓住关键知识点，让学生在有限的时间内掌握核心内容。

3. 关注学生需求：了解学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容，使教学更具针对性。

二、优化教学方法，提高教学效果1. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作探究法：鼓励学生之间互相合作，共同探究问题，培养学生的团队精神和创新意识。

3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际应用能力。

4. 互动式教学：注重师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

三、加强阅读教学，提高学生素养1. 重视课外阅读：鼓励学生多读书，读好书，提高阅读能力。

推荐适合初中生的优秀文学作品，拓宽学生的视野。

2. 课堂教学与阅读相结合：在课堂上，结合教学内容，引导学生进行阅读，提高阅读效果。

3. 开展阅读活动：定期举办读书分享会、朗读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。

四、注重写作教学，提高写作能力1. 突出写作技巧：在教学中，注重写作技巧的培养，如审题、选材、布局、语言表达等。

2. 鼓励创新：鼓励学生在写作中勇于创新，展现个性，提高写作水平。

3. 评价与反馈：对学生的作文进行客观评价，给予针对性的指导，帮助学生提高写作能力。

五、关注学生心理健康，培养全面发展的人才1. 关爱学生：关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，营造良好的班级氛围。

初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇

初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。

在过去的几年里，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力，通过不断探索和实践，我积累了一些珍贵的经验，希翼能够与大家交流和分享。

首先，我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。

作为语文教师，我们要明确一个目标，那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。

我在教学中注重创设情境，引导学生主动参预。

例如，在讲解课文时，我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力，让他们产生浓厚的学习兴趣。

此外，我还鼓励学生多读好书，扩大阅读面，培养他们的阅读习惯和兴趣。

其次，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。

语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆，更要培养学生的思辨和创新能力。

在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，通过开展一些启示性的讨论和思量活动，激发学生的思维潜能。

例如，在讨论文学作品时，我会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。

通过这样的活动，学生能够培养批评性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。

第三，我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。

在我的教学中，我注重多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试和作业评价。

我鼓励学生进行口头表达和书面表达，通过小组讨论、课堂展示等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力。

此外，我还注重对学生的个性化评价，通过一对一的交流和反馈，匡助学生发现自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。

最后，我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。

作为教师，我们不仅仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和指导者。

我注重与家长的沟通，定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和表现。

通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的特点和需求，共同为学生的发展创造更好的条件。

以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。

通过这些探索和实践，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一些成果。

初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)

初中语文教学经验交流会发言稿范文（通用12篇）初中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。

一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。

我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。

在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。

俗话说得好：教无定法，贵在得法。

在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。

目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。

工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。

合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。

我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。

这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。

如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。

兴趣是最好的老师。

缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。

注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。

在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。

初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）

初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）初中语文优秀教师经验交流篇1尊敬的各位、老师们：大家好，下面我把自己在工作中的一点做法向和老师们汇报一下：一、培养学生良好的生活、学习习惯。

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。

而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

第一、要从小节开始，持之以恒。

学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。

学校生活处处皆教育，在教学中，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，都要求养成良好的习惯。

在日常生活中，要求学生要有纪律观念，良好的卫生习惯。

第二、要激发学生的兴趣。

兴趣是求知的内在动力。

激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。

做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。

学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。

激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。

第三、培养学生的自信心。

信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。

自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。

平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。

平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。

因为孩子自我往往依赖于成人的，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。

初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)

初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文组教学工作经验交流发言稿例文

初中语文组教学工作经验交流发言稿例文.doc尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我们初中语文组在教学工作中的一些经验和心得。

我将从教学理念、教学方法、团队协作、学生培养四个方面进行介绍。

一、教学理念我们初中语文组始终坚持以学生为中心的教学理念。

我们认为，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，激发学生的思考能力和创新精神。

因此，我们注重引导学生主动探究，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维。

二、教学方法创新教学模式我们尝试将传统教学与现代信息技术相结合，利用多媒体、网络平台等工具，丰富教学内容和形式。

例如，我们利用网络平台进行课外阅读的推荐和讨论，提高学生的阅读兴趣。

注重课堂互动我们鼓励学生在课堂上提问和讨论，通过小组合作学习、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。

个性化教学针对不同学生的特点和需求，我们采取个性化的教学策略，如为不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

三、团队协作我们语文组的每一位老师都是团队中不可或缺的一员。

我们定期举行教研活动，分享教学经验，讨论教学问题，共同提高。

在教学计划的制定、教学资源的共享、教学活动的组织等方面，我们都能紧密协作，形成强大的团队合力。

四、学生培养培养学生的阅读习惯我们通过推荐经典文学作品、组织读书会等活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。

提高学生的写作能力我们鼓励学生多写多练，通过写作指导课、作文比赛等形式，提高学生的写作能力和表达能力。

培养学生的语言表达能力我们通过演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。

结语在今后的教学工作中，我们初中语文组将继续探索和实践，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

同时，我们也希望能够与各位老师交流更多的教学经验，共同进步。

最后，感谢大家的聆听，期待与大家的进一步交流。

初中语文教师经验交流会发言稿

初中语文教师经验交流会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我们在这里举行初中语文教师经验交流会，共同探讨教育教学的有效方法，提高我们的教学质量。

我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的一些教学经验和心得。

作为一名初中语文教师，我深知语文学科的重要性。

语文是我们国家的母语，是我们传承文化、沟通思想的重要工具。

我认为在教学过程中，我们应该注重培养学生的语文素养，让他们在学习语文的过程中，不仅能够掌握语言文字的基本知识，还能够培养自己的审美情趣、人文素养和创新能力。

如何才能更好地实现这一目标呢？我认为以下几点是非常重要的：1. 激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对语文产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习、去探索。

在教学过程中，我们要注重创设有趣的教学情境，引导学生发现语文的美，激发他们的学习兴趣。

我们可以通过讲故事、朗诵诗歌、组织课外阅读等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 注重培养学生的阅读能力。

阅读是提高语文素养的关键途径，我们要鼓励学生多读书、读好书，培养他们的阅读习惯。

我们还要引导学生学会运用所学的知识进行思考和创作，提高他们的思维能力和表达能力。

3. 强化学生的写作训练。

写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

我们要引导学生多写作文、多参加作文比赛，让他们在实践中不断提高自己的写作水平。

我们还要注重批改学生的作文，给予他们针对性的指导和建议，帮助他们不断改进和完善自己的作品。

4. 加强课堂教学的互动性。

课堂教学是师生共同学习的过程，我们要注重调动学生的积极性，让他们在课堂上充分发表自己的观点和看法。

我们还要关注学生的个体差异，让每个学生都能得到适合自己的教育。

5. 注重家校合作。

家庭教育是学校教育的重要补充，我们要加强与家长的沟通与联系，让家长了解孩子在校的学习情况，共同关心孩子的成长。

我们还要邀请家长参与学校的教育教学活动，让他们成为教育的合作伙伴。

初中语文教师经验交流演讲稿5篇

初中语文教师经验交流演讲稿5篇演讲稿具有宣传,鼓动,教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点,主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

下面是由小编给大家带来的初中语文教师经验交流演讲稿5篇，让我们一起来看看!初中语文教师经验交流演讲稿1各位领导、各位老师大家：其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任劳任怨，所不同的是我很幸运，我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流，我很高兴学校安排这样的活动。

我从教20多年，担任班主任工作也有12年多了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。

今天谈不上什么经验交流，只是我的一些工作体会：一、做好每一个“第一次”，树立良好的班风。

军训的第一天，学校要求7：40到学校，我7：30就满心欢喜、满心激动地在教室等待学生的到来。

一会儿，学生陆陆续续来到教室，可其中有两个学生一边接电话，一边大大摇大摆走进教室，我说，进教室不能带手机，他大大咧咧地对我说，那我与家长怎么联系，我马上没收了手机，并借机召开了十分钟班会，带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度，教育学生二中学生行为规范要人人遵守，从今天起，我们就是二中的学生，二中是一所名校，每个学生都要为学校为班级增光添彩，大家要处处注意自己的形象，如仪容仪表、见面问好等，不允许做有损学校班级的事。

此后，学生在这些方面做得都不错，特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。

因学校假期维修，到处都是建筑垃圾，所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。

可对于初一学生来说，有热情有蛮劲是不行的，许多人就不会打扫，我安排生活委员先带组员去搞，过了一会，我下去一看，偌大的卫生区一片狼籍，我马上召集大家聚到一起，要求责任到人，而且讲了方式方法，生活委员检查落实。

同时，我对生活委员工作做了指导培训。

第一次搞卫生，虽然用了两个多小时，但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理干净，地面清洁整齐，虽然个个汗流浃背，但没有一个叫苦叫累。

初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)

初中语文教育教学经验交流的发言稿（通用14篇）初中语文教育教学经验交流的发言稿1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。

我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。

是他们，为我铺垫成长的平台；是他们，为我创造学习进步的机会；是他们，为我搭建展示自我的舞台。

当然，我更要感谢重庆一中这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。

回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。

苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。

”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。

语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。

海纳百川，有容乃大。

书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。

我的语文教学观，就源自于有一次我向周鹏老师请教，他向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。

二、潜心研究，让智慧开花。

同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。

我的教研之路，是我的指导老师——陶老师亲手带我上路的。

印象最深的就是第一次命题，要求我全部原创，并且逐字逐句一一点评，包括标点符号，让我深刻明白了原创、严谨、人文关怀等诸多命题的原则，命题水平迅速提升，逐步形成了自己“每道都原创、每次都突破自己”的命题风格。

初中语文教研组交流稿(3篇)

语文教学中的人文关怀人文关怀是指在教学过程中，教师通过关心关爱学生，尊重学生的个性和情感需求，培养他们的人文情操和生活品质。

在语文教学中，人文关怀是教师与学生之间情感上的交流和理解，是教师对学生的关注和关爱，是教师为学生提供一个良好的学习环境和积极向上的生活体验。

语文教学中的人文关怀体现在对学生的尊重和理解上。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的生活经历、特长和兴趣爱好。

在教学中，教师应当尊重学生的差异，理解他们的个性特点，不将学生一概而论，不以自己的偏见和成见来评价和对待学生。

只有理解和尊重学生，才能更好地与他们建立良好的师生关系，使教学效果更加显著。

语文教学中的人文关怀体现在对学生情感需求的关注上。

学生在成长过程中，经历着各种各样的情感变化和情绪波动。

而在语文教学中，教师应当关注学生的情感需求，及时给予他们情绪上的支持和安慰。

当学生遇到困难时，教师应当给予他们鼓励和帮助；当学生取得进步时，教师应当给予他们认可和赞赏。

通过关怀学生的情感需求，教师能够更好地促进学生的情感发展，增强学生的自信心和积极性。

语文教学中的人文关怀体现在对学生兴趣和个人发展的关注上。

学生在学习语文的过程中，可能会对某些话题或作品感兴趣。

教师应当尊重学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论和表达。

教师也应当关注学生的个人发展，在教学中引导学生发现自己的优势和特长，并提供相关的资源和支持，使学生在语文学习中能够发挥自身的潜力，实现个人的价值。

语文教学中的人文关怀体现在营造和谐的学习环境上。

学习环境是学生学习的场所和条件，一个良好的学习环境能够积极促进学生的学习动力和成就感。

在语文教学中，教师应当精心布置教室，使学生感受到温馨和宽松的学习氛围。

教师还应当主动解决学生在学习中遇到的问题和困难，为学生提供有益的学习资源和学习机会，使他们有更多展示自己的平台和机会。

初中语文组教学工作经验交流发言稿

初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们：今天，我非常荣幸能够在这里与大家交流初中语文组教学工作经验，进一步探讨教学方法与教学体会，希望能够为今后的工作提供一些参考和借鉴。

教学方法探究语文教学是一门特殊的科目，需要在深入理解语言规律的基础上，进行深入的思考，结合学生身心特点和阅读背景，优化教学方法，提高教学效果。

祛除“死记硬背”镣铐初中语文的教学方式是传统的“语文文本+注解注释”结构，这种方式有着过多的“死记硬背”成分，限制了学生的发散思维和自由发挥。

因此，我们需要从实际出发，采用更为灵活多变的教学方式，如借助电子媒体资源、阅读配图等方法，丰富教学形式，提高学生的思维创造力。

深化对课文的解读初中语文的课本中包括了许多名篇佳作，这些篇章经典而深刻，不仅是探究人生大道理的精华，也是能切实启迪学生思想和道德的工具。

因此，在教学过程中，我们应该根据课程特点，深化对课文的解读，让学生更好的理解其内在含义和深层次思想。

教学实践体验教学实践是教学工作的重要组成部分，从中获取教学体验和感悟，在实践中总结经验，进一步提高教学能力。

引导学生自主学习作为语文教师，我们应该着重培养学生的自主独立学习能力，让他们养成主动思考和自主学习的习惯。

因此，在课堂上，我们应该采用引导式探究的教学方式，让学生根据自身特点和阅读背景，自由探究和分析课文，从中获取内容，并归纳总结相关知识。

建立高效的活动氛围在上课过程中，建立高效的活动氛围是非常重要的。

我们需要注重教学过程的互动性，让学生产生共鸣和参与感，从而全面提高学习效果。

因此，在教学实践中，我们应该利用多种形式的活动，如游戏、比赛、小组讨论等方式，让课堂充满活力和生机，在轻松愉快的氛围中提高课程效果。

经验总结与展望这几年来，我们的初中语文组在教学过程中进行了多次尝试和改进，总结出了许多有益的经验：•在教学中注重学生的主体地位，让他们更为积极参与；•充分利用各种教学资源，在教学过程中注重创新；•通过定期讨论与汇报，分享教学体会和思考经验，进一步提高教学水平。

初中语文组教学工作经验交流发言稿

初中语文组教学工作经验交流发言稿初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用它推动了重大的科学技术进步。

210 世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确切使人赞不绝口。

优秀例文且在其中做了密密层层的点评学生们将之装订成册俨然是 1 本很好的优秀作文集只不过它凝结了师生们更多的努力和血汗学生们更加珍惜读时更加用心。

相信经过这样长时间的努力学生的作文 1 定会获得令我们满意的成绩。

(2)、提高学生应试能力是关键时间不等人如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的关键。

为此我们有目的有层次地进行多种训练。

我们每一个人心中建立起每阶段的理想目标构成 1 种无形的压力和紧急感当努力完成后即有 1 种成功的喜悦然后再订下 1 个目标如没法达标便可及时检讨审查及时发现问题并加以订正。

第 1 轮课本温习认真分析近几年中考考试说明及考试题突出课文中的重点如文言文、散文、诗歌的温习力求贴近中考。

在 9 年级阶段教学进程中力求紧缩讲授课本的时间紧缩课文的授课时间1 般课文用 1-⑵课时来完成。

为了紧缩课文的授课时间首先要简化每节课的教学目标每堂课只要求到达 1 个目的。

这样教学目标明确学生也容易接受还可以挤出时间尽可能地多给学生进行 1 些课外浏览训练。

同时又重视面的铺展使学生明确题在课本外能力在课本内的道理正确指点自己的温习。

第 2 轮专题训练专题训练是重点。

对每一个考点老师先给学生以理论上的指点然后精选部份习题我们常常利用课余时间去文化城选材料发现有价值的我们就会买来老师先作深入的研讨以确保题目的典型性与规范性择取符合中考的典型试题进行检测(今年我们就选择了有大量选择题的材料)力争使每一个学生对每一个知识点都能有较大的收获。

同时我们还将知识点和答题技能提纲挈领让学生能及时温习巩固温故知新。

每次试卷都力求体现新中考的精神并经过全组老师的集体探讨使考试对后 1 段的学习具有指点意义有导向作用。

【初中语文组教学工作经验交流发言稿】工作经验交流发言稿

《【初中语文组教学工作经验交流发言稿】工作经验交流发言稿》摘要：语教学程,充分调动学生非智力因素,激发学生学习兴趣,提高教学效,是真正落实素质教育前提，学习主体是学生教材精练、实用、高效老师智慧、才能、努力教育环境舒适等都是外因终还是要通学生觉主动学习活动起作用，学习容上引导学生关科学、人、然和社会、人生及历史、现实、等科学化、道德艺术各领域语教学程,充分调动学生非智力因素,激发学生学习兴趣,提高教学效,是真正落实素质教育前提下面是编给整理初语组教学工作验交流发言稿仅供参考初语组教学工作验交流发言稿【】尊敬各位领导、各位老师!区各级领导英明指导下学校各级领导直接关心指挥下特别是九年级教师全身心投入努力拼搏下今年考我校取得了令人满成绩语成绩也名列前茅今天坐这地方跟交流我感到很荣幸也感到诚惶诚恐我们成绩还不是特别优秀二确实感到没有什么特别验因我们做到也都做到了既然教研室领导肯定了我们教学实践下面就向领导、老师汇报下0年考备考我校九年级语备课组些做法和思考请批评指正、领导高重视和严格要毕业班工作历是学校重头戏学校各级领导极重视所有领导蹲承包级部指导并协助各班主任、科任教师开展教学工作我们级部就由苏校长亲责他每天早早到校巡视督察各班工作有问题就会立即我们胡校长也常到级部了我们工作状态及教学情况有领导做我们强盾和督组我们工作起会更加丝不苟每次月考结束领导就会给我们召开次工作会议分析教学情况根据届学生现状制定相应教学方法实施相应教学策略二、集体备课、集思广益团结协作首先我们有和谐、团结、富有战斗力群体是今年考成功关键年我们九年级共八班语有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我四位教师任教我们四人齐心协力团结致将各人能量全都能释放出融冾氛围下形成股合力心往处想劲往处使学年我们教研活动积极有序助合作探究教研氛围浓厚开学就认真《考试说明》强化目标识接下我们统进统测试统练习从到课件制作组老师有分工有合作共享团体作战效很比如亓欣老师操作电脑熟练平她就主动下课件然我们四人再集体讨论并修改课件使课堂教学容有序有效我们集体备课已制化成熟化每周二、五我们聚起两次每次两节课讨论教学进、教学容、教学方法学生情况每位老师都作了精心准备然充分发挥备课组集体智慧相补充共磋商共进步其实我们平也无无刻不再集体备课办公室里、走路上我们都会随讨论教学我们详细制定从备课到复习计划、并踏踏实实落实甚至连分配都整体配合学年我们工作虽然很辛苦但我们相合作是愉快三、努力抓复习提高成绩九年级语总复习阶段我们以考纲根优化备考策略做了以下工作()、全面提高学生语素养是根"腹有诗气华",广泛能开阔视野、陶冶情操因,"积累"成提高学生语素质关键如何快速积累?课堂教学外,我们是这样做、从初开始就让学生《语报》、《散》、《者》等优秀报刊这些报刊杂志每期都有优美、丰富课外知识、深厚人底蕴和情感教育除让学生广泛外每星期还用节课(周三下午七节课是我校课学生班进行课外)我们语教师就进班指导学生从而扩他们知识面提高其学修养因短进行量名著泛是不切合实际到九年级学生方面已积累了许多验老师只启发和拨即可、背诵名句、规练我校规定早十分钟用练我们语教师就规定学生每早背诵两则名言警句或两句古诗然用规汉默写出教师随对学生进行写指导这样既可以练引导学生有识规写也是潜移默化扩课外积累学生板演我也会先给他们写打分然再评他们做题正误长期坚持下学生养成了良写习惯今年教研室领导我们学校视导工作王老师听了我课检常规王老师直夸我学生写认真迹漂亮这是与平我们教师耐心指导学生长期努力坚持分不开3、作少练精写反复修改强调精品识我们加强课作指导强化学生独立完成写作识重写作程集素材、构思立、列纲起草、修改加工等环节让学生形成良作习惯九年级学习紧迫如还是按七、八年级那样要学生进行量练笔是不切实际强行实施只能让学生疲奔命效适得其反因作训练安排上我们还是双周次作单周作节课用给学生课前我们四人先从上优选七八质兼美、不体裁题满分作针对每可学处教师将评写作下然印发给每位学生二节课老师结合这些作进行写作技法指导然学生谈谈收获并作上写出次作详细提纲(作我们是先发然写作)双周写是作题目并不是信手拈而是每学期开学初通集体备课事先精选、有代表性八两学期就是十六这十六题目覆盖面是比较广我们要学生每写完桌先改收上老师改完下发学生再改样我们也会下发几满分作供学生参考(这次是学生先写作发)写不我们让他课作庭作业重写直到写出像样作品学期结束我们让学生这八再选出3己认得作仔细修改誊写并挂教室宣传栏课上、课余学生们可以随拿下年下他们每人都有六、七拿得出手每次作我们四位教师都会整理印发几甚至十几或上或学生己考前学生手竟然积累了几页优秀例且其做了密密麻麻评学生们将装订成册俨然是很优秀作集只不它凝结了师生们更多努力和心血学生们更加珍惜更加用心相信这样长期努力学生作定会取得令我们满成绩(二)、提高学生应试能力是关键不等人如何进行有针对性备考是提高学生成绩关键我们有目有层次地进行多种训练我们每人心树立起每阶段理想目标形成种无形压力和紧迫感当努力完成即有种成功喜悦然再订下目标如无法达标即可及反省审及发现问题并加以订正轮课复习认真分析近几年考考试说明及考试题突出课重如言、散、诗歌复习力贴近考九年级阶段教学程力压缩讲授课压缩课授课般课用课完成了压缩课授课首先要简化每节课教学目标每堂课只要达到目这样教学目标明确学生也容易接受还可以挤出尽量地多给学生进行些课外训练又重面铺展使学生明确题课外能力课道理正确指导己复习二轮专题训练专题训练是重对每考老师先给学生以理论上指导然精选部分习题我们常利用课余化城选材发现有价值我们就会买老师先作深入研讨以确保题目型性与规性择取合考型试题进行检测(今年我们就选择了有量选择题材)力争使每学生对每知识都能有较收获我们还将知识和答题技巧提纲挈领让学生能及复习巩固温故知新每次试卷都力体现新考精神并全组老师集体探讨使考试对段学习具有指导义有导向作用考试及总结分析得失调整教学思路制定下阶段措施三轮重突破每学生都有己长处和不足复习阶段我们引导每学生寻己不足然针对他们各不足提出建议和见并进行针对性突破重难训练使学生知识和技巧上能漏补缺学习主体是学生教材精练、实用、高效老师智慧、才能、努力教育环境舒适等都是外因终还是要通学生觉主动学习活动起作用因九年级学习如何充分调动学生学习积极性助学生养成主动探究性学习良习惯就显得特别重要可以这么认学生学得远胜老师(三)心理指导增强学生应变能力考是知识考试是能力考试也是心理测试如何调节己心理调整己心态这是每考生都要直面问题旦压力超了考生承受能力就会产生心理疾病影响复习影响考试而当考越越临近许多学生缺乏信相当部分考生有烦燥现象象什么都不会了什么都没记住从心理学角讲这是信心问题这对优生说尤关键考冲刺阶段我们特别强调对优生心理调适我们不断鼓励考生建立信心提醒考生相信己相信己力量相信己能够成功考生们我们助下学会了复习考试程我调节心理我调整心态办法总比困难多学生我们指导下长助下克各种心理障碍终取得考成绩份耕耘份收获我校师生共努力学生们取得了良成绩给长交了份满答卷我校得到了区领导认可及社会广泛赞誉其实我们只是做了该做工作我们些做法也并不新鲜很多兄弟学校也做甚至比我们做得更这里和交流实是抛砖引玉说得不地方请多多指正谢谢!初语组教学工作验交流发言稿【二】尊敬各位领导老师们你们今天能够这里与共交流十分荣幸下面将我们前半期工作做法向领导和老师们汇报下、培养学生学习语兴趣培养语学习兴趣可以从多方面入手但我认课堂教学得快也直接如语老师功底深厚出口成妙语连珠又幽默风趣课堂设计新颖、灵活再辅现代化教学设备利用声音、图片、视频等等三、两节课学生积极性就被调动起了长期坚持做下学生会直喜欢语二、重视良学习习惯培养良习惯主要有正确写姿势、积极发言、专心听讲习惯;乐诵、课外习惯;主动识习惯、认真完成作业习惯;主修改作和多种渠道学习语习惯了培养学生修改能力我让学生评这样增加了学生修改习作兴趣和机会通段坚持我发现学生作水平明显提高了三、重视语课堂教学语课堂教学是语教学重要体每节课前我都要做量准备工作首先我把己置身者位置将要学习课程己有哪些疑问记下我想我有疑问地方学生定也很想知道是怎么回事所以我尽可能地相关然琢磨浅显、明了方法教给学生新课程要课堂要以更新教学手段重借助各种媒体和教学让学生主体验、感受使得师生探验共享课堂教学我采用少讲、精讲而让学生多多思并通组交流合作方式培养学生探能力、语言组织能力等魏生老师有段话讲非常如讲某课候生怕讲不全而被考试钻了空子就面面俱到那就太累了语学科特是哪课都可以展开出上道习题不止了堵这些题而多讲不少容结讲特讲学生不仅没记住这么多容结连重容也被冲淡而无暇掌握了因我教学对每课就是引导学生抓住重容学习那些可讲可不讲容我就胆舍弃这样课堂气氛就活跃教师讲轻松学生学快乐由学生体差异存节课会有新知识接受慢学对这样孩子我们不能轻易放弃或怕耽误而剥夺了他们锻炼机会因我们采用分组学习方式首先按全班学生根据平成绩和综合表现分、 B、、四等级、 B、、成员各名这样组成组建立相对稳定集体方面保证了组各成员差异性和补性另方面各组总体水平基致从而保证各组公平竞赛开展促进了组成员对学习任和学业竞赛参与积极性和主动性有利学生主体能动性发展其次整组是学习共体组每人还要结成对子助学做练习组长责批改优秀学生还要给不会学生讲会课堂上落实和突出学生主体作用这样学生都能参与其学有所成、学有所乐从而提高了课堂效率四、重视学生朗能力培养古人说遍其见可见朗语教学占着非常重要地位朗对培养七年级学生语能力也具有十分重要义把课容和感情通己声音再现出这是再创造程也是赋予作品以生命程训练朗要做到循序渐进逐步提高要即正确、流利、有感情五、重视积累丰富学生语言丰富语言积累了实现这教学目标我特别重对学生进行词、古诗、名言谚语、课外等方面积累六、重视作教学()强化单元作教学每单元写作任都是与单元学习主题相致我们教学课候写作方法表达特观察方法等方面要有放矢地进行讲学生单元写作铺路子(二)进行作系列化训练想提高作水平仅靠教材上单元习作训练是远远不够因结合学生生活进行系列作训练是提高学生习作水平又有效办法、生活作训练;、不题材习作系列训练3、情境作系列训练作教学我创设写作情景把孩子们心宝藏挖掘出从而激发他们身具备写作能力学生写作热情被调动起我鼓励学生投稿试着发表己习作我想如学生作能变成铅无疑会极地鼓舞学生写作信心然接连四、五作《咸阳教育周刊》上发表学生写作积极性越越高了七、重落实;我日常工作紧抓落实二日日清、周周清工作方式使学生不把问题堆攒起从而减轻复习压力每周默写比赛让学生掌握近所学古诗词二周测试考试制使学生人人有拼劲、有干劲如没考学生我们会逐他分析近端哪些容没掌握下阶段该怎么学习等等这样学生就认识到老师教学工作责从而对待学习不马虎、不懒惰总新课程改革语课堂我们应该给予学生充分空使他们能够得到发挥、锻炼只有这样我们学生才会越越喜欢语我们语课程才真正体现工具性与人性统成绩只代表以教学生涯我们会不断实践不断总结不断完善和创新熟练地运用课堂教学有效性策略真正提高课堂教学质量争取取得更成绩谢谢!初语组教学工作验交流发言稿【三】各位领导、各位仁今天坐这地方感到诚惶诚恐我们成绩与教研室定下目标还有定差距二确实感到没有什么特别验拿出各位分享既然教研室领导肯定了我们教学实践下面就向领导、仁汇报下0年考备考我校初三语备课组些做法和思考请批评指正、领导高重视和严格要初三工作历是学校重头戏学校各级领导极重视所有行政领导蹲包班指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作每次月考结束就召开次工作会议分析教学情况根据届学生优生不优、差生面广现状制定相应教学对策实施培优补差以提高优生率缩进率二、集体备课、集思广益团结协作学年我们语级科教研活动积极有序助合作探究教研氛围浓厚开学就认真《考试说明》强化目标识接下我们统进统测试统练习从到课件制作组老师有分工有合作共享团体作战效很集体备课已制化充分发挥备课组集体智慧共磋商相评课每位老师课都作了精心准备全组老师积极参与教研组组织外出听课善学习接受先进教学方法我们详细制定从备课到复习计划、并踏踏实实落实甚至连分配都整体配合学期我们工作虽然很辛苦但我们相合作是愉快三、努力抓复习提高成绩初三语总复习阶段我们以考纲根优化备考策略做了以下工作()、全面提高学生语素养是根"腹有诗气华",广泛能开阔视野、陶冶情操因,"积累"成提高学生语素质关键如何快速积累?课堂教学外,我们是这样做、从初开始就让学生订《语报》、《散》、《者》等优秀报刊这些报刊杂志每期都有优美、丰富课外知识、深厚人底蕴和情感教育除让学生广泛外每星期还用节课引导学生以上报刊杂志从而扩他们知识面提高其学修养因短进行量名著泛是不切合实际到初三学生方面已积累了许多验老师只启发和拨即可、写、背诵每星期布置三写作业分别是美欣赏,名言警句,古诗词既可以练也是潜移默化扩课外积累引导学生有识地模仿作品主写作对语尖子生还要他们从写选题材写题作教师面批面改;写基础上全面落实背诵课外名佳句全不放3、重课堂教学人性和学科拓展全面提高课堂效率教材既要讲得精又要渗透人教育和情感教育学习容上引导学生关科学、人、然和社会、人生及历史、现实、等科学化、道德艺术各领域、作少练精写反复修改强调精品识从初开始引导优生坚持每天写日记,每周写美评, 到初三部分优生都养成了坚持课外练笔习惯积累了量写作素材外我们还加强课作指导强化学生独立完成写作识重写作程集素材、构思立、列纲起草、修改加工等环节让学生形成良作习惯初三学习紧迫如还是按初、初二那样要学生进行量练笔是不切实际强行实施只能让学生疲奔命效适得其反因作训练安排上我们还是双周次作单周作课节课用给学生节课老师结合几满分作进行写作技法指导双周写作题目并不是信手拈而是每学期开学初通集体备课事先精选、有代表性八两学期就是十六这十六题目覆盖面是比较广我们要学生每写完桌先改收上老师改完己再改写不我们让他课作庭作业重写直到写出像样作品学期结束我们让学生这八再选出3己认得作仔细修改誊写年下我们每人都有六、七拿得出手作要多修改修改增加印象考试只要能灵活应对作成绩就有保障通以上方法全方位对学生进行语素养、语能力熏陶和强化使学生听、说、、写等方面得到定程提高考打下坚实基础(二)、提高学生应试能力是关键不等人如何进行有针对性备考是提高学生成绩关键我们有目有层次地进行多种训练轮课复习认真分析近几年考考试说明及考试题突出课重如言、散、诗歌复习力贴近考初三阶段教学程力压缩讲授课压缩课授课般课用课完成了压缩课授课首先要简化每节课教学目标每堂课只要达到目这也是我校教研直强调课得常规要这样教学目标明确学生也容易接受还可以挤出尽量地多给学生进行些课外又重面铺展使学生明确题课外能力课道理正确指导己复习二轮专题训练专题训练是重对每考老师先给学生以理论上指导然精选部分习题老师先作深入指导以确保题目型性与规性择取型试题进行检测力争使每学生对每知识都能有较收获我们还将知识和答题技巧提纲挈领让学生能及复习巩固温故知新每次试卷都力体现新考精神并全组老师集体探讨使考试对段学习具有指导义有导向作用考试及总结分析得失调整教学思路制定下阶段措施三轮重突破每学生都有己长处和不足复习阶段我们引导每学生寻己不足然针对他们各不足提出建议和见并进行针对性突破重难训练使学生知识和技巧上能漏补缺学习主体是学生教材精练、实用、高效老师智慧、才能、努力教育环境舒适等都是外因终还是要通学生觉主动学习活动起作用因初三学习如何充分调动学生学习积极性助学生养成主动探究性学习良习惯就显得特别重要可以这么认学生学得远胜老师(三)心理指导增强学生应变能力考是知识考试是能力考试也是心理测试由考试变更特别是学科分数变化考生心理产生了波动应当说这是正常现象问题是如何调节己心理调整己心态这是每考生都要直面问题旦压力超了考生承受能力就会产生心理疾病影响复习影响考试而当考越越临近许多学生缺乏信相当部分考生有烦燥现象象什么都不会了什么都没记住从心理学角讲这是信心问题这对优生说尤关键考冲刺阶段我们特别强调对优生心理调适老师不断鼓励考生建立信心提醒考生相信己相信己力量相信己能够成功考生们我们助下学会了复习考试程我调节心理我调整心态办法总比困难多学生我们指导下长助下克各种心理障碍终取得考成绩以上些做法其实并不新鲜很多兄弟学校也做甚至比我们做得更这里和交流实是抛砖引玉说得不地方请多多指正谢谢!看初语组教学工作验交流发言稿人还看了教学验交流发言稿初语验交流材3初语教学验交流验交流发言稿5教师验交流发言材6学校教育教学验交流发言稿。

初中语文组经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初中语文教学中的几点经验。

初中语文教学是培养学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要环节，对于我们语文教师来说，肩负着培养下一代的重任。

以下是我个人在语文教学过程中的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、热爱语文，树立正确的人生观、价值观作为一名语文教师，首先要热爱语文，把语文当作自己的生命。

我们要充分认识到语文教学的重要性，把语文教学作为自己人生价值的体现。

只有这样，我们才能在教学中充满激情，才能感染学生，让他们热爱语文。

1. 提高自身素养。

我们要不断学习，提升自己的语文素养，做到博学多才。

只有具备扎实的语文功底，才能在课堂上游刃有余，引导学生深入理解课文，感受语文的魅力。

2. 树立正确的人生观、价值观。

我们要以身作则，用自己的言行影响学生，培养他们正确的价值观。

语文教学中，我们要关注学生的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观。

二、激发兴趣，培养学生自主学习能力1. 创设情境，激发兴趣。

在教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

例如，通过播放视频、图片、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重互动，引导学生思考。

我们要善于提问，引导学生积极思考，培养他们的自主学习能力。

在课堂上，我们要鼓励学生发表自己的观点，尊重他们的个性，让他们在互动中学习。

3. 重视阅读，培养阅读兴趣。

阅读是语文教学的重要组成部分。

我们要引导学生多读书、读好书，培养他们的阅读兴趣。

同时，我们要关注学生的阅读方法，指导他们如何有效地阅读。

三、关注个体差异，因材施教1. 了解学生，关注个体差异。

我们要深入了解学生的兴趣爱好、性格特点、学习习惯等，关注他们的个体差异，因材施教。

2. 制定个性化教学方案。

针对不同学生的学习需求，制定相应的教学方案，让每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。

3. 注重评价，激励学生进步。

我们要关注学生的成长，及时给予他们肯定和鼓励，让他们在语文学习中不断进步。

初中语文组教学工作经验交流发言稿(共13篇)

初中语文组教学工作经验交流发言稿（共13篇）篇1：初中语文组教学工作经验交流发言稿各位领导、各位同仁：今天坐在这个地方，感到诚惶诚恐，一来我们的成绩与教研室定下的目标还有一定的差距，二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享，既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、同仁汇报一下在20**年中考备考中我校初三语文备课组的一些做法和思考。

请批评指正。

一、领导的高度重视和严格要求初三工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有行政领导蹲点包班，指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作。

每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差，以提高优生率，缩后进率。

二、集体备课、集思广益，团结协作本学年我们语文级科的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。

一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。

接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。

集体备课已经制度化。

充分发挥备课组集体的智慧，共同磋商，相互评课，每位老师的课都作了精心准备。

全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法。

同时，我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。

本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。

三、努力抓好复习提高成绩初三语文总复习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。

因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。

如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。

. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。

初中语文组教学工作经验交流发言稿

初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的校领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们初中语文组，就我们的教学工作经验进行交流。

语文教学不仅是知识的传授，更是文化传承和思维训练的重要途径。

下面，我将从几个方面来分享我们的经验和做法。

一、教学理念的更新首先，我们组始终坚持以学生为中心的教学理念。

我们认为，语文教学应该激发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

因此，我们不断更新教学内容，使之更加贴近学生的生活和兴趣。

二、教学内容的创新在教学内容上，我们注重传统与现代的结合。

除了教授传统的文学作品外，我们还引入了现代文学作品，以及与学生生活密切相关的社会热点问题，让学生在学习中感受到语文的实用性和时代感。

三、教学方法的多样化我们组在教学方法上进行了多样化的尝试。

例如，我们采用了小组讨论、角色扮演、辩论赛等多种互动式教学方法，让学生在参与中学习，在实践中提高。

四、评价方式的改革在评价方式上，我们摒弃了单一的考试评价模式，引入了过程性评价和综合性评价。

我们注重学生的平时表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，完成课外阅读和写作任务。

五、教师专业发展我们组非常重视教师的专业发展。

我们定期组织教研活动，鼓励教师相互学习，共同进步。

同时，我们也鼓励教师参加各类教育培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。

六、家校合作的加强我们认识到，语文学习不仅仅局限于课堂，家庭也是重要的学习场所。

因此，我们积极与家长沟通，共同关注学生的语文学习，鼓励家长参与到学生的阅读和写作活动中来。

七、课外阅读的推广为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我们组大力推广课外阅读。

我们向学生推荐优秀的文学作品，组织读书分享会，让学生在阅读中开阔视野，增长知识。

八、结束语最后，我想说，语文教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教师的不懈努力。

我们初中语文组将继续探索和实践，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

再次感谢各位老师和校领导的支持，让我们共同期待我们的语文教学工作能够取得更加优异的成绩。

初中语文教师经验交流发言稿范文5份

初中语文教师经验交流发言稿范文5份初中语文教师经验交流发言稿 1尊敬的各位领导、各位老师：一、在学生字体上下狠功夫，坚决消灭错别字“学生字体潦草，错别字太多”是所有语文教师最头疼的一大问题，这一点要感谢学校领导的大力支持和全体语文教师的合作。

学校免费向学生提供小楷本，写完后以班为单位可随时到教务处领取，这就为我们提供了物资保障。

每位语文教师每天抽出一定时间批改小楷作业，有评语，有日期，小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句，写的多了，错别字相应就减少了，我们批改试卷时，有一个规定：作文有三分的卷面分，字体好的加三分，字体差的减三分，作文分数有两部分组成，内容+卷面=作文分数，例如：37—3=34。

就表明卷面分扣了三分，无形中提高了学生写好字体的积极性。

另外，我们批改试卷时，发现一个错别字扣一分，绝不手软，一直到该题的分数扣完为止。

就这样，坚持一段时间后，学生的字体有了很大的进步，错别字也减少了许多，连其他科的老师也赞赏此方法有效，这两年，我们学校的政治、历史学科中招成绩很好，与往年相比有很大进步，我想这跟学生字体进步，错别字减少是分不开的。

真可谓一举多得，“一分耕耘，一分收获”我们师生共同解决了这个令人头疼的问题。

二、现代文阅读交给学生答题方法解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

*时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

初中语文组教学工作经验交流发言稿

初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是初中语文组的一名教师，今天非常荣幸能够在这里与大家交流我在教学工作中的经验和心得。

首先，我想分享一下我在教学方法上的一些探索和实践。

在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

我会选择一些生动有趣的故事、小说等文本，通过朗读、讲解和讨论的方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

同时，我也会引导学生进行多样化的阅读，包括课外阅读和网络阅读，以拓宽他们的知识面和阅读广度。

其次，我在教学中注重培养学生的思辨能力和创新能力。

在课堂上，我会设计一些开放性的问题和讨论，引导学生进行思考和互动。

我鼓励学生提出自己的观点和见解，并进行合理的辩论和交流。

通过这样的方式，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思辨和创新能力。

另外，我也非常注重教学资源的开发和利用。

我会积极寻找一些优质的教学资源，包括教材、教辅、多媒体等，并结合自己的教学实际进行合理的选择和应用。

我也会利用互联网和现代化教育技术，提供一些在线学习平台和资源，让学生能够随时随地进行学习和巩固。

此外，我还注重培养学生的写作能力。

在写作教学中，我会引导学生进行写作训练，包括写作技巧的讲解、写作素材的积累和写作实践的指导。

我会鼓励学生进行多样化的写作，如记叙文、说明文、议论文等，让他们能够熟练掌握不同类型的写作技巧和表达方式。

最后，我还注重与家长的沟通和合作。

我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的表现和问题，共同探讨解决方案。

我也会通过班级微信群、家长会等途径，及时与家长进行沟通和交流，让家长了解学生的学习情况和教育教学的进展。

通过以上的教学实践和经验总结，我深刻认识到语文教学是一项综合性的工作，需要我们教师具备广博的知识、扎实的教学技能和良好的教育教学理念。

只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地开展语文教学工作，培养学生成为具有创新思维和综合素质的人才。