Java课程设计报告
java实训报告（通用7篇）
java实训报告（通用7篇）在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，写报告的时候要注意内容的完整。
我们应当如何写报告呢？下面是小编整理的java实训报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
java实训报告1一、课程设计名称及主要内容：1、课程设计名称：时钟动画2、课程设计的主要内容：以下题目任选一个：(1)图形界面类，如科学计算器、绘图板、日历、游戏程序等。
(2)动画类，编制功能较复杂、效果较好的Applet动画程序。
(3)数据处理类，如学生学籍、课程成绩、图书编目、仓库货物等数据录入查询程序。
(4)其他类型，自选题目，须经指导老师同意。
我所选的题目是动画类的Applet动画程序，主要任务是用Java 程序设计一个时钟动画。
二、程序的设计思想和流程图：1、设计思想：现在的各种时钟花样百出，千奇百怪，功能亦是越来越先进了。
我很喜欢这些各式各样的时钟，所以希望自己也能设计出一个来。
于是，我希望自己能够用自己所学的Java知识设计出一个自己的时钟动画，即使是最简单的，但我相信这是暂时的。
只要我能够努力学好Java知识，将来一定能够设计出更好更完美的时钟动画。
2、流程图：三、程序介绍：1、设计方法及步骤：题目分析：根据《课程设计任务书》要求，分析题目，构造出程序的基本思路(算法设计)。
画出程序设计结构框图。
构造数据结构：根据程序结构框图和题目分析结果(采用算法)，构造程序所用各项数据，各种窗体及他们之间的联系。
构造程序框架：在窗体确定之后，根据算法设计出所用各个窗体之间的调用关系。
程序设计：①画出程序功能框图和结构框图;②根据框图设计程序;③编译程序调试程序，使程序可以使用;④完备程序功能。
程序打包：所设计程序汇总，将程序分类归入相应子目录，完成程序所有设计要求。
2、完成情况：经过一系列的Java程序代码的设计，虽然过程中遇到了许多的问题，但是最终解决了所有的问题，准确的设计出了时钟动画，运行情况正常。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告一一实验目的加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。
在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。
在对Java程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误与排除这些错误的能力。
通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。
二、实验要求(1)问题描述准确、规范;(2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性;(3)界面布局整齐,人机交互方便;(4)输出结果正确;(5)正确撰写实验报告。
三、设计内容11、计算器计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算与混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。
允许正负数间的运算。
要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。
22、文本编辑器可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。
其她功能参照windows的文本编辑器。
四四.实验步骤(1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。
对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。
(2)按照实验目的与实验内容进行上机操作。
录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。
(3)根据实验结果,写出实验报告。
五、、源代码及运行结果1.计算器源代码importjava、awt、*;importjava、awt、event、*;importjava、lang、*;importjavax、swing、*;publicclassjisuanqiextendsWindowAdapter{//创建三个面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();TextFieldtxt;privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};staticdoublea,sum=1;staticStrings,str;//定义变量创建对像//创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}//按钮20背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);txt=newTextField("");txt、setEditable(false);//不能编辑文本框里面的内容txt、setBackground(Color、white);for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}//设置关闭按钮b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);//退出系统}classbuttonlistenerimplementsActionListener{//编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){Buttonbtn=(Button)e、getSource();if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-"){jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/"){jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText()); a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a)); }elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));}elseifbtn、getLabel()=="1/x"){a=Double、parseDouble(txt、getText());txt、setText(""+String、valueOf(1/a));}else{txt、setText(txt、getText()+btn、getLabel()); if(btn、getLabel()=="清空")txt、setText("");}}publicvoidjisuan(){//编写具体计算方法if(s=="+")a+=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="-")a-=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="*")a*=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="/")a/=Double、parseDouble(txt、getText()); elsea=Double、parseDouble(txt、getText()); }}}classcloseimplementsActionListener {//退出publicvoidactionPerformed(ActionEvente) {System、exit(0);}}、2、计算器运行界面（11）计算器主界面（22）面板的实现11、创建三个面板分别就是显示数字的面板、按钮的面板与“关闭”的面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();22、创建一个文本框参数TextFieldtxt;33、创建一群按钮参数并给按钮赋值privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};44、创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}55、设置文本框方法publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");66、设置按钮for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}77、设将按钮添加到面板for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}88、设置按钮020背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);99、创建文本框,,并规定不能编辑内容与背景为白色txt=newTextField("");txt、setEditable(false);txt、setBackground(Color、white);10、为按钮添加监听器for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}11、设置“关闭”按钮可以关闭界面并设置监听器b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);12、设置布局p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);13、将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}14、退出系统publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);}（33）将按钮添加到计算这个事件中11、编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){//将按钮赋予这个事件中Buttonbtn=(Button)e、getSource();22、如果点击“==”这个按钮,,将出现当前数字if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}33、如果点击“++”“--”“**”“//”分别完成一个方法并将结果显示到文本框elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-") {jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/") {jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}44、如果点击“平方”则当前数字与原数字形成即完成相关方法结果显示最终的数字elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText());a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a));//显示a}55、当输入“nn！”,,就用rfor循环完成阶乘,,此方法属于cc语言基础方法,,不做相关解释elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;//归一for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));//文本框中显示“sum”的数值}66、当输入“1/x”时,,显示1/a。
JAVA语言课程设计报告
JAVA语言课程设计报告目录1. 课程设计介绍 (2)1.1 课程设计的目的和意义 (2)1.2 实验环境介绍 (3)2. 课程设计项目概述 (4)2.1 项目背景及设立的目的 (5)2.2 用户需求分析 (6)2.3 功能模块划分 (7)3. Java语言基础知识回顾 (7)3.1 Java程序的基础概述 (8)3.2 Java开发环境搭建 (9)3.3 基本语法及常用数据类型 (10)3.4 类与对象的基本知识 (11)3.5 常用API介绍 (11)4. 项目开发过程 (11)4.1 设计方案 (13)4.2 项目需求分析 (14)5. 课程设计关键技术应用 (15)5.1 错误处理机制 (16)5.2 数据库应用 (17)6. 类库及设计模式的应用 (17)6.1 Java类库的基础知识 (19)6.2 设计模式的功能与应用 (20)7. 课程设计总结与展望 (21)7.1 课程设计总结 (22)7.2 缺陷分析与解决方案 (23)7.3 课程设计展望 (23)1. 课程设计介绍本课程设计旨在通过实际项目实践，让学生深入理解和掌握语言的核心编程技能和设计思想。
本次设计选择了一个具有实际应用背景的项目作为案例，即“简易在线考试系统”。
该系统旨在模拟现实中的在线考试流程，实现考生在线答题、自动评分、成绩查询等功能。
本次课程设计以语言为基础，结合框架、数据库等技术，引导学生从需求分析、系统设计、编码实现到系统测试的完整软件开发流程。
通过本课程设计，学生能够：在本次课程设计中，学生将独立完成系统需求分析、系统设计、编码实现、测试与优化等环节，最终提交一个功能完善、性能稳定的在线考试系统。
通过这一过程，学生不仅能够巩固和提升自身的编程能力，还能培养解决实际问题的能力和创新思维。
1.1 课程设计的目的和意义课程设计目的在于深入理解语言的核心概念与实际应用，通过具体的项目实施巩固和应用课堂上所学的知识点。
javaweb课程设计报告
javaweb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解JavaWeb的基本概念，掌握Web应用的工作原理；2. 学会使用Java Servlet和JSP技术开发动态Web应用；3. 掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技术，实现与后端的交互；4. 了解JavaWeb常用框架的作用及其使用方法。
技能目标：1. 能够独立搭建JavaWeb开发环境，完成基本Web应用配置；2. 熟练运用Java Servlet和JSP技术，实现Web应用的动态数据处理；3. 能够运用前端技术，设计美观、易用的Web页面；4. 学会使用常用框架，提高Web应用的开发效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极探索、主动学习的兴趣，提高自主解决问题的能力；2. 培养团队合作精神，让学生在项目实践中学会与他人协作；3. 引导学生关注Web技术发展趋势，激发创新意识，培养创新精神；4. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论与实践相结合，通过项目驱动的方式，让学生在实际操作中掌握JavaWeb技术。
学生特点：学生具备一定的Java基础，对Web技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实用性，以项目为主线，引导学生主动探索，提高实践能力。
同时，注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，全面提升综合素质。
通过课程学习，使学生能够独立完成中小型Web应用的开发。
二、教学内容1. JavaWeb基本概念与工作原理- Web应用发展历程- JavaWeb技术体系结构- HTTP协议基础2. Java Servlet技术- Servlet生命周期- Servlet配置与部署- Servlet API使用3. JSP技术- JSP页面基本结构- JSP内置对象- JSP标签库4. 前端技术- HTML基本语法- CSS样式表- JavaScript基础5. JavaWeb常用框架- Struts2框架- Spring框架- Hibernate框架6. 项目实践- 学生信息管理系统- 网上书店- 论坛系统教学内容安排与进度：第1周：JavaWeb基本概念与工作原理第2-3周：Java Servlet技术第4-5周：JSP技术第6-7周：前端技术第8-9周：JavaWeb常用框架第10-12周：项目实践教材章节关联：1. JavaWeb基本概念与工作原理：教材第1章2. Java Servlet技术：教材第2章3. JSP技术：教材第3章4. 前端技术：教材第4章5. JavaWeb常用框架：教材第5章6. 项目实践：教材实例及拓展内容教学内容的选择和组织注重科学性和系统性，以教材为基础，结合实际项目需求，合理安排教学进度，使学生能够循序渐进地掌握JavaWeb技术。
java课程设计报告摘要
java课程设计报告摘要一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基本语法和编程规范，理解面向对象编程思想；2. 学会使用Java编写简单的控制台程序，包括变量、数据类型、运算符、流程控制语句等；3. 理解类和对象的概念，掌握类的定义、属性、方法以及构造函数的使用；4. 掌握数组、字符串等基本数据结构的使用。
技能目标：1. 培养学生独立编写Java代码的能力，提高编程技巧；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用Java语言进行程序设计；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和优化。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动学习的积极性；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享和交流编程经验；3. 培养学生面对困难勇于挑战的精神，增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在让学生掌握Java编程基础知识，培养编程技能，同时注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成积极、主动、合作的学习氛围。
通过本课程的学习，学生将具备初步的Java编程能力，为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个部分：1. Java基础语法与编程规范- 章节一：Java简介与开发环境配置- 章节二：变量、数据类型、运算符- 章节三：流程控制语句（顺序、分支、循环）- 章节四：数组与字符串2. 面向对象编程基础- 章节五：类与对象- 章节六：构造函数与封装- 章节七：继承与多态- 章节八：接口与抽象类3. 常用类与数据结构- 章节九：Java集合框架- 章节十：Java异常处理4. Java编程实践- 项目一：编写简单的控制台程序（计算器、图书管理系统等）- 项目二：面向对象编程实践（学生管理系统、购物车等）教学内容科学、系统，按照教学大纲逐步展开。
教学进度安排如下：1. Java基础语法与编程规范（2周）2. 面向对象编程基础（3周）3. 常用类与数据结构（2周）4. Java编程实践（3周）三、教学方法针对Java课程的特点和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于Java基础语法、面向对象编程等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
java课程设计报告
java课程设计报告Java课程设计报告。
一、引言。
Java作为一种跨平台的编程语言，具有广泛的应用领域和强大的功能，因此在计算机专业课程中占据着重要的地位。
本次课程设计旨在通过对Java语言的学习和实践，提高学生对于面向对象程序设计的理解和应用能力，同时锻炼学生的编程实践能力和团队协作能力。
二、课程设计内容。
1. 课程设计主题。
本次课程设计的主题为“学生成绩管理系统的设计与实现”。
通过该主题的设计，旨在让学生通过实际的项目开发，掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想，同时对软件开发的整个流程有一个清晰的认识。
2. 课程设计目标。
（1）掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想；（2）了解软件开发的整个流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护；（3）培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；（4）通过实际项目的开发，提高学生的编程实践能力。
三、课程设计过程。
1. 需求分析。
首先，团队成员对学生成绩管理系统的功能需求进行了详细的分析和讨论，确定了系统的基本功能模块，包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等。
通过需求分析，明确了系统的功能和性能需求，为后续的设计和编码工作奠定了基础。
2. 系统设计。
在需求分析的基础上，团队成员进行了系统的整体设计和模块设计。
通过UML建模工具，绘制了系统的用例图、类图、时序图等，明确了各个模块之间的关系和交互流程。
同时，团队成员还对数据库的设计进行了详细的讨论和设计，确定了数据库的表结构和字段。
3. 编码实现。
在系统设计完成后，团队成员按照设计文档进行了编码实现工作。
在编码的过程中，严格按照Java语言的规范进行编码，同时注重代码的可读性和可维护性。
通过团队的协作和沟通，确保了各个模块的功能实现和整体功能的完整性。
4. 测试与调试。
在编码实现完成后，团队成员进行了系统的测试与调试工作。
通过单元测试、集成测试和系统测试，发现并修复了系统中存在的各种问题和bug。
java课程设计及实验报告
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，使学生能够独立完成简单的Java程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：–掌握Java基本语法和编程规范；–理解面向对象编程的基本概念和方法；–熟悉常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：–能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；–能够运用面向对象编程思想进行程序设计；–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生的创新精神和解决问题的能力；–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java基本语法和编程规范；2.面向对象编程思想，包括类与对象、继承与多态、封装等；3.常用的数据结构与算法，包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等；4.Java标准库的使用，包括字符串、数学运算、输入输出等；5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下：•第1-2周：Java基本语法和编程规范；•第3-4周：面向对象编程思想；•第5-6周：常用的数据结构与算法；•第7-8周：Java标准库的使用；•第9-10周：简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法；2.案例分析法：分析实际的编程案例，让学生更好地理解和运用Java编程知识；3.实验法：让学生通过动手实践，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》；2.参考书：《Java核心技术》、《Head First Java》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等；4.实验设备：计算机、网络环境、编程开发环境（如Eclipse、IntelliJIDEA等）。
java个人博客系统课程设计报告
java个人博客系统课程设计报告课程设计报告，Java个人博客系统。
1. 引言。
个人博客系统是一种用于个人创作、记录、分享和交流的网络平台，它能够让个人用户轻松地发布自己的文章、图片、视频等内容，并与其他用户进行互动交流。
本课程设计旨在利用Java语言开发一个简单的个人博客系统，包括用户管理、文章发布、评论交流等功能，以帮助学生掌握Java编程和Web开发技术。
2. 系统需求分析。
在开发个人博客系统之前，首先需要对系统的功能需求进行分析。
系统应具备以下基本功能：用户管理，包括用户注册、登录、个人信息管理等功能。
文章管理，用户可以发布、编辑、删除自己的文章，并对文章进行分类和标签管理。
评论交流，用户可以对文章进行评论和回复，实现用户之间的交流互动。
界面设计，系统应具备良好的用户界面设计，方便用户操作和浏览。
3. 系统设计与实现。
基于以上需求分析，我们将采用Java语言结合Web开发技术来实现个人博客系统。
具体包括以下几个方面：前端设计，采用HTML、CSS和JavaScript等前端技术来设计系统的用户界面，包括登录注册页面、文章展示页面、个人信息管理页面等。
后端开发，采用Java语言结合Spring框架来实现系统的后端逻辑，包括用户管理、文章管理、评论管理等功能的实现。
数据库设计，系统需要设计相应的数据库表结构，用于存储用户信息、文章内容、评论信息等数据。
系统集成，将前端界面与后端逻辑进行集成，实现用户注册登录、文章发布管理、评论交流等功能的完整系统。
4. 系统测试与优化。
在系统开发完成后，需要进行系统测试和优化工作，包括以下几个方面：功能测试，对系统的各项功能进行全面测试，确保系统能够正常运行并实现预期的功能。
性能优化，对系统的性能进行优化，包括提高系统的响应速度、减少资源占用等方面。
用户体验优化，对系统的用户界面和交互体验进行优化，提高用户的使用舒适度和便利性。
5. 结论。
通过本次课程设计，我们成功地利用Java语言开发了一个简单的个人博客系统，实现了用户管理、文章发布、评论交流等基本功能。
Java程序设计课程设计报告
课程设计报告( Java程序设计)设计题目信号灯年级专业2010 级计科一班学生姓名XXX指导老师谭军2012 年 1月一、课程设计的目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
二、课程设计内容：陈述说明程序设计的任务，强调的是程序做什么？明确规定：输入的形式与输入值的范围输出的形式程序所能达到的功能三、概要设计你的设计思路说明本程序中用到的所有数据的定义、程序的流程图以及各程序模块之间的层次（调用）关系。
四、详细设计列出关键代码的设计与分析，关键代码后必须有中文注释。
五、用户使用说明说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。
六、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。
这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。
注意事项：课程设计成绩评定依据以下方面：1题目的难度系数2程序完成，调试顺利通过，可正常进行，能达到设计功能要求。
3写出《汇编语言程序设计》课程设计说明书。
课程设计说明书要求采用统一稿纸，可手写，有条件亦可上机打印，认真、清晰、不得潦草。
说明书应包括以下内容和项目：1）封面；2）课程设计的题目，本设计所实现的功能简述。
3）主要的设计思想简述。
4）主要程序的框图。
5）源程序代码（要求在关键的位置注释，从而增加程序的可读性）。
6）总结报告，主要包括以下内容：a.课程设计中所遇到的主要问题和解决方法。
b.创新和得意之处。
c.课程设计中存在的不足，需要进一步改进的设想。
d.课程设计的感想和心得体会。
7)参考文献4面试成绩课程设计最后一天安排面试。
检查源程序以及查看运行情况，对关键代码进行询问、考察。
5 学生完成课程设计的实际情况，包括是否独立完成（特别要求），认真态度、考勤 , 遵守纪律等方面。
6 本课程设计按优秀 , 良好 , 中等 , 及格和不及格五级评定成绩.进度安排依照教学计划，课程设计时间为 1 周。
java课程设计报告
java课程设计报告1. 引言Java作为一种全球广泛使用的编程语言，具有跨平台、可靠性强、安全性高等优点，因而备受程序员和开发者的青睐。
本篇报告旨在对我所参与的Java课程设计进行总结和评估，分享学习过程中的经验和收获，以及对未来的展望。
2. 项目背景本次课程设计项目是一个在线购物平台的开发，团队共有3名成员，我们合作进行了2个月的开发工作。
通过这个项目，我学到了许多Java编程的实践经验，不仅提高了编程技能，也增进了团队合作和沟通能力。
3. 设计过程在设计初期，我们进行了需求分析和系统设计。
我们通过与用户进行会议和讨论，了解了用户的需求和期望。
然后，我们进行了功能拆解和流程设计，使用UML建模工具绘制了用例图和类图，明确了系统的整体结构。
4. 技术选型在技术选型上，我们选择了Spring框架作为项目的基础框架，使用了Spring Boot来简化开发流程。
为了实现用户认证和授权功能，我们使用了Spring Security。
此外，为了提高系统性能和扩展性，我们采用了Spring Cloud微服务架构，使用了Eureka作为注册中心、Ribbon作为负载均衡器。
5. 开发实践在开发过程中，我们遵循了面向对象的编程思想，并且使用了版本控制工具Git，实现了团队的协同开发。
我们按照模块划分任务，每个成员负责一个或多个模块的开发。
通过定期的代码审查和团队会议，我们保持了代码的质量和一致性。
6. 问题与挑战在项目开发中，我们也遇到了一些问题和挑战。
例如，数据一致性的处理、性能优化、多线程并发等。
但通过团队成员的共同努力和合作，我们成功地克服了这些问题，并取得了较好的开发效果。
7. 项目成果与展望在项目完成后，我们实现了一个功能完备、用户友好的在线购物平台。
用户可以注册、登录、浏览商品、下订单并进行支付等操作。
同时，我们也考虑到了扩展性和性能优化的问题，系统具备一定的容错和弹性。
未来，我们希望能继续完善和优化这个系统，并根据用户的反馈做出进一步的改进。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告在Java课程设计实验报告中，我们将讨论一个关于学生信息管理系统的实验。
学生信息管理系统是一个常见的课程设计题目，通过这个实验，我们可以学习到如何使用Java语言进行程序设计和开发，以及如何利用数据库进行数据管理。
本实验将涉及到Java语言的基本知识，包括面向对象的编程思想、GUI界面设计、数据库连接等方面的内容。
首先，我们需要明确学生信息管理系统的功能需求。
在这个实验中，我们需要实现对学生信息的增加、删除、修改和查询功能。
同时，我们还需要考虑到学生信息的存储和管理，这就需要用到数据库。
在设计学生信息管理系统时，我们需要考虑到系统的易用性、稳定性和安全性，这些都是一个好的软件系统应该具备的特点。
接下来，我们将讨论学生信息管理系统的设计思路。
首先，我们需要设计系统的整体架构，包括系统的模块划分、模块之间的关联关系等。
然后，我们需要设计系统的数据库结构，包括学生信息表的字段设计、索引设计等。
在数据库设计完成后，我们可以开始编写Java程序，实现对数据库的连接和操作。
在编写程序时，我们需要考虑到程序的健壮性和可维护性，这就需要我们编写规范的代码，并进行适当的注释。
在实验过程中，我们还需要进行系统的测试和调试。
测试是一个软件开发过程中非常重要的环节，通过测试，我们可以发现系统中的bug并及时进行修复。
在测试过程中，我们需要进行功能测试、性能测试、安全测试等，以保证系统的稳定性和安全性。
最后，我们需要对整个实验过程进行总结和反思。
我们可以总结实验中遇到的问题和解决方法，以及对系统进行的改进和优化。
通过这个实验，我们不仅可以学习到Java编程和数据库操作的知识，还可以提高我们的问题分析和解决能力，这对我们以后的学习和工作都是非常有益的。
总之，学生信息管理系统的设计与实现是一个非常有意义的实验课题，通过这个实验，我们可以提高我们的编程能力，加深对Java语言和数据库的理解，同时也可以培养我们的团队合作意识和问题解决能力。
java课程设计报告(完整版)
目录1、摘要2、概要设计3、详细设计4、测试分析5、总结6、参考文献【前言】Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，Java已成为网络时代最重要的语言之一。
Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。
目前，很多新的技术领域都涉及Java语言，国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java已经成为共识。
本次课程设计就是利用java语言来编写简单的计算器，能进行加、减、乘、除四则运算，下面给出了该设计的理论分析和具体步骤。
一、摘要本计算器可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除），但仅限于十进制下。
“Backspace”按钮表示退格，“CE”按钮表示清除当前文本框内的数据，“C”按钮表示清除文本框内数据，同时var、answer清零。
该程序可在JCreator环境下直接运行。
二、概要设计1、自定义说明（1）类名：Calculator作用：主类继承的父类：JFrame类实现的接口：ActionListener类public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts = {"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"}; //定义数组bstTexts来存放计算器上的各个按钮Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" "); //计算结果显示区public Calculator(){………}public void actionPerformed(ActionEvent event){………}}(2)方法名：Calculator作用：设置窗体布局public Calculator(){//Frame frame = new Frame("Calculator");super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置四个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色显示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}（3）方法名：actionPerformed作用：设置各个按钮的行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算，是为true，不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮，将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时，判断当前文本框内字符串中含不含'.'，如果已含，则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){……….}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){…………}//'-'操作if (temp == button[11]){…………}//'*'操作if (temp == button[12]){…………}//'/'操作if (temp == button[13]){…………}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){…………}//按下'+/-'按钮时处理{…………}//按下'Backspace'键，利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true){…………}//按下'CE'按钮，将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){………}//按下'C'按钮，文本框内数据清除，同时var,answer清0if (temp == CButton){………}}//输入中如果有操作非法，比如按下两次'+'，捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}2、界面设计下图为该程序运行时的界面截图：三、详细设计以下为该程序的主要代码：import javax.swing.*;import java.awt.*;import javax.swing.event.*;import java.awt.event.*;import java.text.DecimalFormat;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts ={"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"};Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" ");//计算结果显示区public Calculator(){super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置三个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}//设置各个按钮行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算，是为true，不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮，将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后if (temp == button[i] && clickable == true)displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时，判断当前文本框内字符串中含不含'.'，如果已含，则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){boolean isDot = false;if (displayField.getText().length() == 0)isDot = true;for (int i = 0; i < displayField.getText().length(); i++)if ('.' == displayField.getText().charAt(i)){isDot = true;break;}if (isDot == false)displayField.setText(displayField.getText() + ".");}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:}displayField.setText("");prekey = key = 0;}//'-'操作if (temp == button[11]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 1;}//'*'操作if (temp == button[12]){switch (prekey){case 0:break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 2;}//'/'操作if (temp == button[13]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 3;}}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){//如果连续按'=',则进行连续运算if (prekey == 5){if (key == 0){answerd += vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){answerd -= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){answerd *= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}}}else{vard = Double.parseDouble(displayField.getText());if (key == 0){prekey = -1;answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){prekey = -1;answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){prekey = -1;answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){prekey = -1;if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}}prekey = 5;}//按下'+/-'按钮时处理if (temp == button[15] && clickable == true){boolean isNumber = true;String s = displayField.getText();for (int i = 0; i < s.length(); i++)if (! (s.charAt(i) >= '0' && s.charAt(i) <= '9' || s.charAt(i) == '.' || s.charAt(i) == '-')){isNumber = false;break;}if (isNumber == true){//如果当前字符串首字母有'-'号,代表现在是个负数,再按下时,则将首符号去掉if (s.charAt(0) == '-'){displayField.setText("");for (int i = 1; i < s.length(); i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//如果当前字符串第一个字符不是符号，则添加一个符号在首字母处elsedisplayField.setText('-' + s);}}//按下'Backspace'键，利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true)String s = displayField.getText();displayField.setText("");for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//按下'CE'按钮，将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){displayField.setText("");clickable = true;}//按下'C'按钮，文本框内数据清除，同时var,answer清0if (temp == CButton){vard = answerd = 0;displayField.setText("");clickable = true;}}//输入中如果有操作非法，比如按下两次'+'，捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}}public static void main(String args[]){Calculator calculator = new Calculator();calculator.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);calculator.setSize(300,200);calculator.setVisible(true);}}四、测试分析（1）程序运行情况该程序正常的响应按钮事件，能进行简单的加、减、乘、除四则运算，在输入之前须先进行清零处理，然后再输入数值进行运算。
java课程设计实验报告
java课程设计实验报告Java课程设计实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过设计一个简单的Java程序，加深对Java语言的理解和应用，同时锻炼学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容。
本次实验要求设计一个简单的学生成绩管理系统，实现对学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。
具体要求如下：1. 设计一个学生类，包括学生的基本信息（学号、姓名、性别等）和成绩信息（语文、数学、英语等科目成绩）。
2. 实现学生成绩的录入功能，可以一次性录入多个学生的成绩信息。
3. 实现学生成绩的查询功能，可以根据学号或姓名查询学生的成绩信息。
4. 实现学生成绩的修改功能，可以修改指定学生的成绩信息。
5. 实现学生成绩的删除功能，可以删除指定学生的成绩信息。
三、实验设计。
在本次实验中，我首先设计了一个学生类，包括学号、姓名、性别和成绩等属性，并提供了相应的构造方法和get、set方法。
然后，我设计了一个学生成绩管理系统的主类，其中包括录入、查询、修改和删除等功能的实现。
在录入功能中，我使用Scanner类实现了从控制台输入学生信息的功能，并将学生信息保存到一个ArrayList中。
在查询功能中，我通过学号或姓名遍历ArrayList，找到相应的学生信息并输出。
在修改功能中，我同样通过遍历ArrayList找到指定学生信息，并提供修改选项，用户可以选择要修改的成绩信息进行修改。
在删除功能中，我也是通过遍历ArrayList找到指定学生信息，并进行删除操作。
四、实验结果。
经过一系列的调试和测试，我成功实现了学生成绩管理系统的设计要求。
用户可以通过简单的命令行界面，实现学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。
系统运行稳定，操作简单，符合设计要求。
五、实验总结。
通过本次实验，我对Java语言的面向对象编程有了更深入的理解，掌握了ArrayList的使用方法，提高了编程能力和问题解决能力。
同时，通过设计一个实用的学生成绩管理系统，我也加深了对Java语言的应用和实践，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。
《JAVA程序设计》课程设计五篇
《JAVA程序设计》课程设计五篇第一篇：《JAVA程序设计》课程设计JAVA程序设计》课程设计------Chatter即时聊天工具班级：姓名：学号：指导老师：日期：《目录1.引言.....................................................................................3 2.功能简介..............................................................................3 3.开发环境..............................................................................3 4.课程设计目的.......................................................................3 5.使用手册..............................................................................3 6.程序源代码...........................................................................4 4.1 serverJFrame.java (4)4.2 clientJFrame.java...............................................................9 7.程序运行效果图. (14)8.心得体会 (16)1.引言相信大家一想到基于TCP/IP协议的通信，都会想到利用Socket 类对象建立一条可靠的连接，这样就客户机/服务器就在这条连接上可靠地传输数据。
java课程设计报告
课程设计报告一、系统描述：记事本程序设计及实现是对记事本基本功能的Java代码的实现，完成记事本的基本功能，包括打开、保存、另存为以及对文本文件的编辑(包括剪切、复制、粘贴、字体设置、自动换行等)等，从而方便用户的基本使用。
二、分析与设计1.软件需求通过Java代码的编写实现记事本的功能。
仿照微软Windows操作系统自带的记事本，通过Java自带的GUI的一些工具包来实现界面设计，包括菜单栏、下拉菜单，建立一个框架，在框架的上部添加菜单栏，在菜单栏里添加各个下拉菜单名，在各个下拉菜单名下添加下拉菜单，下拉菜单里有各种所需要的基本操作、基本操作的热键及其快捷键提示，通过下拉菜单里的各项操作实现对对文本的操作。
对于某些由于暂未接触过而未能通过代码实现的功能，目前只能通过提示框提示用户。
2.功能设计引入java.awt.* 、java.io.*、java.awt.event.* 、javax.swing.* 、java.util.* 这几个必要的工具包以方便后续编写的使用。
在框架上添加菜单栏，通过下拉菜单实现各项功3.系统详细设计文档（类的划分及相互关系、接口设计、算法设计等）4.各个模块的实现方法描述1）closeWindow()方法：退出或关闭窗口时调用的方法判断。
退出或关闭时，弹出提示框，供用户选择保存或退出，保存调用save()函数，退出调用System.exit(0)函数。
2）open()方法：选择打开文件时调用。
通过JFileChooser组件类定义的chooser对象实现对文件的选择。
用以缓冲输入流的格式打包文件输入流的方法打开文件，将文件的内容保存在字节数组中，再转存到字符串中并输出显示到显示器上，打开文件异常时捕获并抛出。
3）save()方法：保存文件时调用的方法。
如果文件没有保存路径，则调用saveAs()方法；如果有保存路径，则通过JFileChooser组件类定义的chooser对象实现对文件路径的打开，用以缓冲输出流的格式打包文件输出流的方法将字符串转换为字节数组后输出保存到文本文件中。
java课程设计报告
java课程设计报告引言：在现代社会的科技发展中，计算机科学已经成为人们生活的一部分。
作为计算机科学的基础语言之一，Java语言在软件开发领域具有广泛的应用。
本文将围绕Java课程设计展开，介绍该课程设计的背景、目的、过程及结果，并对课程设计的意义和价值进行分析。
一、背景说明随着信息技术的快速发展和社会的进步，计算机科学课程在高等教育中变得越来越重要。
Java作为一种面向对象的编程语言，在学术界和工业界都有着广泛应用和较高的口碑。
通过Java课程设计，可以提高学生的动手能力和实践操作能力，为学生的综合素质提供有力的支持。
此外，Java课程设计还可以激发学生的创造力和创新思维，为学生的职业发展打下坚实的基础。
二、目的和目标本次Java课程设计的主要目的是培养学生的编程能力和软件开发实践经验。
具体目标包括：1. 熟练掌握Java语言的基本语法和常用库函数。
2. 理解面向对象的编程思想和设计原则。
3. 能够独立设计和实现一个简单的软件项目。
4. 提高分析问题和解决问题的能力。
5. 培养团队合作和沟通协作能力。
三、课程设计过程本次课程设计分为以下几个阶段：1. 需求分析：明确软件设计的目标和功能要求，了解用户需求和期望。
2. 系统设计：根据需求分析结果，设计系统的结构和模块划分，确定开发所需资源和工具。
3. 编码实现：根据系统设计，利用Java语言进行编码实现，编写各个模块的代码。
4. 软件测试：对编码完成的软件进行全面测试，包括单元测试、集成测试和系统测试，确保软件的稳定性和可靠性。
5. 软件优化：根据测试结果，对软件进行性能优化和代码优化，提高软件的运行效率和用户体验。
6. 报告撰写：根据课程设计要求，撰写课程设计报告，阐述整个课程设计过程和实现的思路方法。
四、课程设计成果通过课程设计的努力，设计实现了一个基于Java语言的个人账单管理系统。
该系统可以帮助用户记录和管理个人的收入和支出情况，提供账单查询、分类统计等功能。
java课程设计走迷宫报告
java课程设计走迷宫报告一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本语法和流程控制，学会使用Java编写简单的程序，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解Java编程语言的基本语法、数据类型、变量、运算符、流程控制语句等基本概念。
2.技能目标：培养学生能够使用Java编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等，提高学生的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，激发学生的创新意识，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java编程语言的基本语法和数据类型。
2.变量的声明、赋值和类型转换。
3.运算符的使用和运算规则。
4.流程控制语句（条件语句、循环语句）的编写和运用。
5.实例分析：编写简单的Java程序，如计算器、猜数字游戏等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Java编程语言的基本语法、数据类型、变量、运算符、流程控制语句等概念。
2.案例分析法：分析实例程序，使学生了解如何使用Java编写简单的程序。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养学生的编程实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示Java编程的概念和实例。
4.实验设备：为学生提供电脑、编程环境等实验设备，方便学生进行编程实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
java课程设计实训总报告
java课程设计实训总报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、编程技巧和相关概念，培养学生具备基本的编程能力和软件开发思维，提高学生解决实际问题的能力。
1.掌握Java的基本语法和数据结构；2.了解Java的面向对象编程思想；3.熟悉Java的常用类库和API；4.掌握Java的异常处理和文件操作。
5.能够使用Java编写简单的程序；6.能够运用面向对象编程思想解决实际问题；7.能够使用Java开发小型软件项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情；2.培养学生独立思考、解决问题的能力；3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括Java基本语法、数据结构、面向对象编程、常用类库和API、异常处理、文件操作等方面的知识。
具体安排如下：1.Java基本语法和数据结构：介绍Java的基本数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.面向对象编程：讲解类的定义、构造方法、成员变量、成员方法、继承、多态、接口等概念；3.常用类库和API：介绍Java标准类库中的常用类，如ng、java.util、java.io等；4.异常处理：讲解异常的概念、类型、处理方法，以及如何使用try-catch语句进行异常处理；5.文件操作：讲解文件和文件系统的概念，以及如何使用Java进行文件读写操作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、语法和原理，使学生掌握基础知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解Java在实际项目中的应用；4.实验法：安排实验课程，让学生动手编写代码，提高学生的实际编程能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
java课程设计设计实验报告
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java编程语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式；（3）了解Java的流程控制语句，如if、for、while等；（4）熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用；（5）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等；（6）掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的程序，实现基本的功能；（2）能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有一定复杂度的程序；（3）具备阅读Java代码的能力，能够理解并修改他人编写的程序；（4）掌握使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等；（5）了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习的动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；（3）培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气；（4）培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下：1.第一章：Java入门，介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法；2.第二章：基本数据类型和运算符，学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符；3.第三章：流程控制语句，学习if、for、while等流程控制语句的使用；4.第四章：数组和字符串，学习数组的声明、初始化和使用，字符串的创建、操作和转换；5.第五章：集合框架，学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用；6.第六章：面向对象编程，学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用；7.第七章：异常处理和文件操作，学习Java异常处理机制和文件读写方法；8.第八章：Java编程实践，通过案例分析法和实验法，巩固所学知识，提高实际编程能力。
java课程设计报告
java课程设计报告Java课程设计报告一、设计背景随着信息技术的发展，计算机编程已经成为一门必备的技能。
而Java作为一种强大的编程语言，具有跨平台性、安全性和易学性的特点，深受广大程序员的喜爱。
基于此，我们决定设计一门Java课程，旨在培养学生的编程能力和解决问题的能力。
二、设计目标我们的设计目标主要有以下几点：1. 帮助学生掌握Java编程的基本概念和语法；2. 培养学生独立解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作能力。
三、课程内容1. 第一阶段：基础知识学习在这个阶段，学生将学习Java编程的基本概念和语法。
包括数据类型、变量、运算符、条件语句、循环语句等。
学生将通过讲解、案例演示和实践编程来掌握这些知识。
2. 第二阶段：问题解决能力培养在这个阶段，学生将解决一系列实际问题。
这些问题将涉及各种Java编程知识，例如数组、字符串、文件操作等。
学生将通过解决这些问题来提高自己的Java编程能力，并培养解决问题的能力。
3. 第三阶段：团队合作项目在这个阶段，学生将分成小组开展一个实际项目。
他们需要通过合作来完成项目的需求分析、设计、编码和测试等工作。
这样可以培养学生的团队合作能力和对软件开发过程的理解。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过课堂讲解来传授Java的概念和语法。
2. 实践法：学生通过编写小程序来巩固所学知识，并解决实际问题。
3. 项目法：学生通过完成项目来应用所学知识，并培养团队合作能力。
五、教学资源1. 课本：我们将选用一本Java编程的入门教材作为主要教学资料。
2. 编程工具：学生将使用Java集成开发环境（IDE）来进行编程实践。
3. 网络资源：学生可通过互联网获取相关的编程教程、参考资料和实例代码。
六、评估方法1. 期中考试：考察学生对Java编程基础知识和语法的掌握程度。
2. 作业评估：评估学生对实际问题的解决能力和编码规范的掌握程度。
3. 项目评估：评估学生在团队合作项目中的表现和软件开发能力。
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武汉长江工商学院电子信息与计算机技术系项目名称：酒店管理系统学号姓名：20082520 陆炳湛20082519胡伟涛20082512 沈彬20082514谢威班级： 08801指导教师：陈涛徐杨2011年6月25日目录前言 (1)1 开发工具及技术介绍 (1)1.1 Eclipse (1)1.2 JDBC (2)1.3 J2SE (2)1.4 SQL Server 2005 Express Edition (2)2总体设计 (2)2.1 功能模块的划分 (2)2.2 系统E-R图 (3)2.3 系统流程图 (4)2.4 数据库设计 (5)3 详细设计 (7)3.1系统名称 (7)3.2 系统功能分析 (7)3.3 程序结构功能分析 (7)4 系统功能模块实现 (8)4.1 系统主界面 (8)4.2 前台服务模块 (9)4.3 后台管理模块 (9)4.4 菜品管理模块 (10)4.5 菜系管理模块 (10)4.6 台号管理模块 (11)5 设计小结 (11)参考文献 (12)附录 (12)前言Java是一种简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，结构中立的，可移植的，性能优异、多线程的动态语言。
当1995年SUN推出Java语言之后，全世界的目光都被这个神奇的语言所吸引。
那么Java到底有何神奇之处呢？Java语言其实最早诞生于1991年，起初被称为OAK语言，是SUN公司为一些消费性电子产品而设计的一个通用环境。
他们最初的目的只是为了开发一种独立于平台的软件技术，而且在网络出现之前，OAK可以说是默默无闻，甚至差点夭折。
但是，网络的出现改变了OAK的命运。
在Java出现以前，Internet上的信息内容都是一些乏味死板的HTML文档。
这对于那些迷恋于WEB浏览的人们来说简直不可容忍。
他们迫切希望能在WEB中看到一些交互式的内容，开发人员也极希望能够在WEB上创建一类无需考虑软硬件平台就可以执行的应用程序，当然这些程序还要有极大的安全保障。
对于用户的这种要求，传统的编程语言显得无能为力。
SUN的工程师敏锐地察觉到了这一点，从1994年起，他们开始将OAK技术应用于WEB上，并且开发出了HotJava的第一个版本。
当SUN公司1995年正式以Java这个名字推出的时候，几乎所有的WEB开发人员都心生感叹：噢，这正是我想要的！于是Java成了一颗耀眼的明星，丑小鸭一下子变成了白天鹅。
Java语言的优良特性使得Java应用具有无比的健壮性和可靠性，这也减少了应用系统的维护费用。
Java对对象技术的全面支持和Java平台内嵌的API能缩短应用系统的开发时间并降低成本。
Java 的编译一次，到处可运行的特性使得它能够提供一个随处可用的开放结构和在多平台之间传递信息的低成本方式。
特别是Java企业应用编程接口（Java Enterprise APIs）为企业计算及电子商务应用系统提供了有关技术和丰富的类。
我们所开发的酒店管理系统正是基于这一神奇语言。
1 开发工具及技术介绍1.1 EclipseEclipse是一个开放源代码的软件开发项目，专注于为高度集成的工具开发提供一个全功能的、具有商业品质的工业平台。
它主要由Eclipse项目、Eclipse工具项目和Eclipse技术项目三个项目组成，具体包括四个部分组成——Eclipse Platform、JDT、CDT和PDE。
JDT支持Java开发、CDT支持C开发、PDE用来支持插件开发，Eclipse Platform则是一个开放的可扩展IDE，提供了一个通用的开发平台。
它提供建造块和构造并运行集成软件开发工具的基础。
Eclipse Platform允许工具建造者独立开发与他人工具无缝集成的工具从而无须分辨一个工具功能在哪里结束，而另一个工具功能在哪里开始。
1.2 JDBCJDBC（Java Data Base Connectivity,java数据库连接）是一种用于执行SQL语句的Java API，可以为多种关系数据库提供统一访问，它由一组用Java语言编写的类和接口组成。
JDBC提供了一种基准，据此可以构建更高级的工具和接口，使数据库开发人员能够编写数据库应用程序。
Java数据库连接体系结构是用于Java应用程序连接数据库的标准方法。
JDBC对Java程序员而言是API，对实现与数据库连接的服务提供商而言是接口模型。
作为API，JDBC为程序开发提供标准的接口，并为数据库厂商及第三方中间件厂商实现与数据库的连接提供了标准方法。
JDBC使用已有的SQL标准并支持与其它数据库连接标准，如ODBC之间的桥接。
JDBC实现了所有这些面向标准的目标并且具有简单、严格类型定义且高性能实现的接口。
1.3 J2SEJ2SE是Java技术的基础，很多基础都是先从介绍它开始，它和J2EE的区别就是JDK不同，J2EE 比J2SE的JDK要大一些，多一些类包，但那些是在J2SE中用不到的，J2SE不光是基础，也是Java 技术的一个应用方向，就是利用Swing开发桌面应用程序，但在Windows平台上，M$的地位是无法撼动的，再加上Swing开发起来不是很容易，所以在J2SE领域上，Java一直处于劣势，发展很慢。
J2SE中的元数据特性提供这样的能力，即向Java 类、接口、方法和字段关联附加的数据。
这些附加的数据或者注释，可以被javac 编译器或其他工具读取，并且根据配置不同，可以被保存在类文件中，也可以在运行时使用Java 反射API 被发现。
1.4 SQL Server 2005 Express EditionSQL Server Express 是一个免费、易用且便于管理的数据库。
SQL Server Express 与Microsoft Visual Studio 2005 集成在一起，可以轻松开发功能丰富、存储安全、可快速部署的数据驱动应用程序。
SQL Server Express 是免费的，可以再分发（受制于协议），还可以起到客户端数据库以及基本服务器数据库的作用。
SQL Server Express 是低端ISV、低端服务器用户、创建Web 应用程序的非专业开发人员以及创建客户端应用程序的编程爱好者的理想选择。
2总体设计2.1 功能模块的划分根据需求分析的结果，本系统主要划分为以下七个子模块：登录模块、前台服务模块、后台管理模块、销售统计管理模块、系统安全模块、人员管理模块、初始化系统模块。
其对应的总体模块划分图如下图2-1所示：图2-1 系统总体框图2.2 系统E-R 图系统总体E-R 图如下图2-2所示：图2-2 系统E-R 图酒店管理系统登录前台服务后台管理销售统计系统安全人员管理初始化管理员菜单员工桌子查看 管理 管理属管理销售清单111m 1 1 1 m mn2.3 系统流程图酒店管理系统流程图如下图2-3所示：图2-3 系统流程图开始用户登录界面查找数据清单是否存在记录进入系统界面管理员管理界面添加管理员分析用户权限进入各功能模块2.4 数据库设计数据库设计主要是进行数据库的逻辑设计，即将数据按一定的分类、分组系统和逻辑层次组织起来，是面向用户的。
数据库设计时需要综合企业各个部门的存档数据和数据需求，分析各个数据之间的关系，按照数据库提供的功能和描述工具，设计出规模适当、正确反映数据关系、数据冗余少、存取效率高、能满足多种查询要求的数据模型。
系统中的数据表如下：列名数据类型长度是否允许为空Num Seating State varcharintchar644不允许空（主键）不允许空不允许空表2-1 desk表结构表2-1是酒店桌台信息表，其中包含了桌台号、座位数等信息。
列名数据类型长度是否允许为空IdRecord_numPassword Purview_systemPurview_sell Purview_personnel Purview_initintcharvarcharcharcharcharchar49202222不允许空（主键）不允许空不允许空允许空允许空允许空允许空表2-2 manager表结构表2-2是管理员登录表，其中包含了管理员ID，登录帐号、密码，管理员权限等。
修改此表数据能对管理员进行相应管理，如修改密码、权限，删除、增加管理员等。
列名数据类型长度是否允许为空Num Sort_id Name CodeUnit Unit_priceStatecharintvarcharvarcharvarcharintchar942010444允许空(主键)允许空允许空允许空允许空允许空允许空表2-3 menu表结构表2-3是酒店菜单信息表，其中包含了菜的编号、菜品、菜名、助记码、单位、单价。
管理员可以通列名数据类型长度是否允许为空Num Desk_num Consume_date Expenditure Record_numcharvarchardatetimeintchar116849允许空（主键）允许空允许空允许空允许空表2-4 order_form表结构表2-4为点菜信息表，其中包含了点菜的桌台号、开台时间、所点菜肴及其分数等。
管理员可以通过前台操作将这些信息储存在该表里，以备结账之用。
列名数据类型长度是否允许为空Id Order_form_num Menu_numAmountTotalintcharcharintint411944允许空（主键）允许空允许空允许空允许空表2-5 order_item表结构表2-5是顾客结账表，其中包含了顾客的桌台号以及消费情况。
管理员可以直接利用此表数据进行前台结账。
列名数据类型长度是否允许为空Num Name Sex Birthday Id_card Address Statecharvarcharchardatetimevarcharvarcharchar9828201004允许空(主键)允许空允许空允许空允许空允许空允许空表2-6 record表结构表2-6用于储存客户信息资料，便于管理。
管理员可以通过操作修改此表数据实现对顾客资料的修改、删除、添加。
列名数据类型长度是否允许为空Id Name Stateintvarcharchar4204允许空（主键）允许空允许空表2-7 sort表结构表2-7是菜系表，其中包含了菜系编号和菜系名，方便顾客点菜。
3 详细设计3.1系统名称酒店管理系统酒店管理是一个比较繁琐的管理工作，而且非常容易出错，难以管理，但如果开发出一个关于酒店管理的计算机管理系统，那么相对来说人力、物力资源就可以减少。
本系统通过用电脑联网来促使各部门一体化，提高效率，为酒店减少人力支出，提高酒店的运营效益，从而使得管理者能够准确，有效的管理酒店。