《减少丢弃及重新使用》教案2
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。
2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc第一章：引言1.1 课程目标让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性。
培养学生养成节约资源的良好习惯。
引导学生思考如何在生活中实践减少丢弃和重新使用。
1.2 教学方法采用讲解、讨论、实例分享等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
设置互动环节，让学生分享自己的经验和观点。
1.3 教学内容介绍减少丢弃和重新使用的概念。
分析丢弃对环境的影响。
探讨重新使用的好处。
第二章：减少丢弃的重要性2.1 课程目标让学生了解丢弃对环境的影响。
培养学生意识到减少丢弃的重要性。
2.2 教学方法通过图片、视频等资料，直观地展示丢弃对环境的影响。
引导学生进行思考和讨论，提高他们的认识。
2.3 教学内容调查和展示常见的丢弃行为。
分析丢弃对环境的负面影响。
强调减少丢弃的重要性。
第三章：重新使用的价值3.1 课程目标让学生了解重新使用的好处。
培养学生养成重新使用的习惯。
3.2 教学方法通过实例分享和讨论，让学生了解重新使用的价值和好处。
引导学生思考如何在日常生活中实践重新使用。
3.3 教学内容介绍重新使用的概念和好处。
分享一些成功的重新使用案例。
引导学生思考如何养成重新使用的好习惯。
第四章：实践减少丢弃和重新使用4.1 课程目标让学生了解如何在日常生活中实践减少丢弃和重新使用。
培养学生动手实践的能力。
4.2 教学方法通过小组讨论和实践活动，让学生动手实践减少丢弃和重新使用。
引导学生思考如何改变自己的生活习惯。
4.3 教学内容分析日常生活中的浪费行为。
探讨如何改变生活习惯，减少丢弃和重新使用。
进行实践活动，如制作可重复使用的物品等。
第五章：总结与展望5.1 课程目标让学生总结课程所学内容，加深对减少丢弃和重新使用的理解。
培养学生持续实践减少丢弃和重新使用的决心。
5.2 教学方法通过讨论和分享，让学生总结课程所学。
引导学生制定自己的行动计划。
5.3 教学内容回顾课程内容，总结减少丢弃和重新使用的重要性。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。
2. 生活中的减少丢弃实例。
3. 减少丢弃的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。
4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。
6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。
2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。
第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。
2. 生活中的重新使用实例。
3. 重新使用的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。
4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。
6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，每组想出一些方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
4. 分享与展示：每组分享自己的方法和实践成果，其他组进行评价和建议。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试运用所学的方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
2. 学生写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的日记，分享自己的心得体会。
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
教科版小学科学《减少丢弃及重新使用》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的重新使用方法，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教学内容：1. 减少丢弃的原因：讲解丢弃物品对环境的影响，让学生认识到减少丢弃的必要性。
2. 重新使用的意义：介绍重新使用物品的好处，提高学生对重新使用的兴趣。
3. 简单重新使用方法的学习：教授学生一些简单的重新使用方法，如改造旧衣物、制作环保袋等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的丢弃与重新使用的小故事，引发学生对减少丢弃和重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃和重新使用的原因和意义。
3. 实践操作：学生分组进行讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
四、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用的认识程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生实践操作的能力和创意表现。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含减少丢弃和重新使用的原因、意义和方法等内容。
2. 实物资源：废弃物品、材料等，用于学生实践操作。
3. 视频资源：相关环保宣传片或案例，加深学生对减少丢弃和重新使用的理解。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过展示一张地球环境的图片，让学生思考如何保护我们的地球。
2. 讲解减少丢弃的原因：阐述丢弃物品对环境的影响，如塑料垃圾对海洋生物的伤害等。
3. 介绍重新使用的意义：说明重新使用物品可以减少资源浪费，降低环境污染。
4. 学习简单重新使用方法：教授学生一些简单的重新使用方法，如用旧衣物制作环保袋、改造废旧物品等。
七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
2. 举例分享：邀请学生上台分享自己的实践成果，鼓励其他同学学习。
八、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，家庭实践一个减少丢弃和重新使用的项目，如改造旧衣物、制作环保袋等。
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。
通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。
但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。
三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。
2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。
3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。
引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。
同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。
教科版小学科学《减少丢弃及重新使用》教案
1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生动手实践，提高创新能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习丢弃和重新使用物品的概念。
2. 分析生活中可以减少丢弃和重新使用的物品及方法。
3. 探讨减少丢弃和重新使用物品的意义和价值。
三、教学重点：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生动手实践和创新能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践减少丢弃和重新使用物品。
2. 如何培养学生保护环境的意识。
五、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在学习过程中充分发表自己的观点，增强互动性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高认识。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高创新能力。
六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如教材、PPT、实物等。
2. 准备实践活动所需的材料，如废旧物品、工具等。
3. 布置教室，创造一个有利于学习的环境。
1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出减少丢弃和重新使用物品的主题。
2. 学习新知识：讲解丢弃和重新使用物品的概念，分析减少丢弃和重新使用的意义。
3. 案例分析：分析一些成功的减少丢弃和重新使用的案例，让学生从中获得启示。
4. 实践活动：让学生分组进行实践活动，将所学知识运用到实际中。
5. 分享与总结：各小组分享实践活动成果，总结减少丢弃和重新使用物品的方法和经验。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 强调学生在生活中的实践应用，培养学生的环保意识。
九、作业布置：1. 让学生结合所学，思考自己在生活中如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 完成一幅关于减少丢弃和重新使用物品的手抄报。
十、课后反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。
十一、教学评价：1. 评价学生的学习态度、参与度和动手实践能力。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍减少丢弃和重新使用的概念。
2. 讨论减少丢弃和重新使用对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对减少丢弃和重新使用的理解和经验。
2. 引导学生讨论减少丢弃和重新使用的重要性。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对减少丢弃和重新使用的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对减少丢弃和重新使用的态度。
教案章节二：减少丢弃教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的方法。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍减少丢弃的方法，如购买耐用品、修理损坏物品、共享资源等。
2. 讨论减少丢弃对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对减少丢弃的方法和经验。
2. 引导学生讨论如何在生活中减少丢弃。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对减少丢弃的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对减少丢弃的态度。
教案章节三：重新使用教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍重新使用的概念，如再利用、回收、捐赠等。
2. 讨论重新使用对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对重新使用的理解和经验。
2. 引导学生讨论如何在生活中重新使用物品。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对重新使用的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对重新使用的态度。
教案章节四：案例分析教学目标：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用的实际案例。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 分析减少丢弃和重新使用的成功案例，如企业的资源回收利用、社区的共享平台等。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc第一章：引言1.1 课程目标通过本章教学，使学生认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性，培养学生的环保意识和行动。
1.2 教学内容介绍减少丢弃和重新使用物品的概念。
讨论减少丢弃和重新使用物品的好处。
1.3 教学方法讲授法：讲解减少丢弃和重新使用物品的概念及好处。
小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践减少丢弃和重新使用物品。
第二章：减少丢弃2.1 课程目标通过本章教学，使学生了解减少丢弃的方法，提高资源利用率。
2.2 教学内容分析我国当前资源浪费和环境污染的现状。
介绍减少丢弃的方法：垃圾分类、回收利用、循环使用等。
2.3 教学方法案例分析法：分析具体的资源浪费和环境污染案例，引导学生思考如何减少丢弃。
小组讨论法：讨论减少丢弃的具体方法，并提出可行性建议。
第三章：重新使用3.1 课程目标通过本章教学，使学生了解重新使用的意义，提高学生的创新意识和实践能力。
3.2 教学内容介绍重新使用的概念：将废弃物品转化为有用物品的过程。
探讨重新使用的意义：减少资源浪费、降低环境污染、节省开支等。
3.3 教学方法演示法：展示重新使用的实例，激发学生的创新思维。
小组讨论法：讨论如何将废弃物品重新使用，并提出创新性建议。
第四章：实践与反思4.1 课程目标通过本章教学，使学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保行动力。
4.2 教学内容分析学生在生活中实践减少丢弃和重新使用的具体情况。
引导学生进行自我反思，总结经验教训。
4.3 教学方法小组分享法：各小组分享自己在生活中实践减少丢弃和重新使用的经验。
第五章：总结与展望5.1 课程目标通过本章教学，使学生对减少丢弃和重新使用有更深刻的认识，树立长期的环保观念。
5.2 教学内容总结本课程的主要内容和知识点。
展望未来环保事业的发展前景。
5.3 教学方法讲授法：总结课程内容，强调环保的重要性。
小组讨论法：讨论环保事业的未来发展，激发学生的责任感。
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【小学科学】2019最新教科小学科学六下《43、减少丢弃及重新
使用》word教案(2)
第四单元环境和我们
3.减少丢弃及重新使用
一、教材简析：
本课是环境单元的第三课，是学生在统计了《一天的垃圾》和了解了《垃圾的处理》的基础上对垃圾的进一步研究。
垃圾可以处理，但处理很困难且不管哪种处理方法都还会对环境造成危害，最好的方法就是从源头上减少垃圾，主要措施就是减少丢弃和重新使用，本课就是从这两方面展开教学的。
本课共两个活动：减少丢弃的探讨和重新使用，通过分析过度包装认识到很多垃圾是可以减少的，同样通过对一根绳子的十种重新使用和一个瓶子的十种重新利用等讨论使学生认识到许多所谓的垃圾是还有利用价值的，这样也就不成为垃圾了。
二、教学背景：
环境是人类赖以生存的条件，人在生存活动中不断与环境进行着物质和能量的交流，但在交流过程中，我们人不断产生的垃圾严重影响、破坏了环境，目前严重破坏的环境已经直接影响到我们自己的健康和安全，引起全人类的关注和重视,国际上也发起了全民动员参与“三R”运动——减少浪费(Reduce)、物尽其用(Reuse)和回收利用(Recycle),对我们的学生来说，完全可以参与这个活动，并且还可以带动全家进行，本课就是在这个基础上进行教学的。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的旧物改造和再利用方法。
二、教学内容：1. 引入话题：介绍丢弃物品对环境的影响。
2. 讲解减少丢弃和重新使用的重要性。
3. 分享一些旧物改造和再利用的实例。
4. 教授简单的旧物改造和再利用方法。
5. 总结课程内容，强调保护环境的责任。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解丢弃物品对环境的影响和减少丢弃的重要性。
2. 示例法：分享旧物改造和再利用的实例。
3. 实践操作法：教授学生简单的旧物改造和再利用方法，让学生动手实践。
四、教学准备：1. 准备一些旧物改造和再利用的实例图片或视频。
2. 准备一些简单的旧物改造和再利用工具和材料。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或分享一些数据，让学生了解丢弃物品对环境的影响。
2. 讲解减少丢弃和重新使用的重要性，引导学生认识到保护环境的责任。
3. 分享一些旧物改造和再利用的实例，激发学生的兴趣。
4. 教授简单的旧物改造和再利用方法，让学生动手实践。
5. 总结课程内容，强调保护环境的责任，鼓励学生在日常生活中积极减少丢弃和重新使用物品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对减少丢弃和重新使用物品的认识和理解。
2. 评估学生在旧物改造和再利用实践中的表现，检验他们是否掌握了简单的改造方法。
3. 收集学生的作品，对他们的创意和技能进行评价。
七、作业布置：1. 让学生课后收集一些旧物，尝试进行改造和再利用，下周分享成果。
2. 写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的短文，加深对课程内容的理解。
八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，发现问题并及时调整。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度和兴趣。
3. 加强与学生的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、拓展活动：1. 组织一次校园内的旧物交换活动，让学生将不再需要的物品与他人交换，实现资源的再利用。
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教案
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教案一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一课主要让学生了解到在日常生活中，我们可以通过减少丢弃和重新使用物品来减少环境污染和资源浪费。
通过这一课的学习，学生将学会如何从自身做起，从小事做起，培养节约资源和保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的认识。
但是，他们在日常生活中，还存在着一定程度的浪费行为。
因此，通过这一课的学习，希望能够进一步引导学生树立环保意识，养成良好的消费习惯。
三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义。
2.培养学生节约资源和保护环境的意识。
3.引导学生从自身做起，从小事做起，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2.培养学生实际操作能力，将理论知识运用到日常生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备相关的活动材料，如旧报纸、瓶子等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，让学生直观地感受到环境问题的严重性。
然后提出问题：“我们应该如何减少环境污染，保护我们的家园？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题“减少丢弃及重新使用”。
通过讲解和案例分析，让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义，以及如何将理论知识应用到日常生活中。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，如用旧报纸制作手工艺品，用瓶子种植植物等。
在活动中，引导学生学会珍惜资源，减少浪费。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的实践活动心得，以及如何在日常生活中减少丢弃和重新使用物品。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了减少丢弃和重新使用物品，还有哪些方法可以保护环境？如垃圾分类、节能减排等。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc第一章：引言1.1 课程目标通过本章教学，使学生了解丢弃和重新使用的概念，认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。
1.2 教学重点丢弃与重新使用的定义减少丢弃和重新使用的好处环保意识的培养1.3 教学难点如何引导学生从生活中实践减少丢弃和重新使用如何培养学生的环保意识第二章：丢弃与重新使用的概念2.1 教学目标通过本章教学，使学生了解丢弃和重新使用的定义，认识到过度丢弃对环境的影响。
2.2 教学重点丢弃的定义和例子重新使用的定义和例子过度丢弃对环境的影响2.3 教学难点如何让学生理解丢弃和重新使用的区别如何让学生认识到过度丢弃的严重性第三章：减少丢弃的好处3.1 教学目标通过本章教学，使学生了解减少丢弃的好处，认识到减少丢弃对环境的保护作用。
3.2 教学重点减少丢弃的例子和好处减少丢弃对环境的好处减少丢弃的实际意义3.3 教学难点如何让学生理解减少丢弃的实际意义如何让学生从生活中实践减少丢弃第四章：重新使用的好处4.1 教学目标通过本章教学，使学生了解重新使用的好处，认识到重新使用对环境的保护作用。
4.2 教学重点重新使用的例子和好处重新使用对环境的好处重新使用的实际意义4.3 教学难点如何让学生理解重新使用的实际意义如何让学生从生活中实践重新使用第五章：培养环保意识5.1 教学目标通过本章教学，使学生了解环保意识的定义，认识到培养环保意识的重要性，学会如何培养环保意识。
5.2 教学重点环保意识的定义和例子培养环保意识的方法培养环保意识的实际意义5.3 教学难点如何让学生理解环保意识的定义如何让学生学会培养自己的环保意识第六章：生活中的减少丢弃实践6.1 教学目标通过本章教学，使学生了解在生活中如何实践减少丢弃，认识到减少丢弃对环境的保护作用。
6.2 教学重点生活中的减少丢弃实例减少丢弃的实际操作方法减少丢弃对环境的好处6.3 教学难点如何让学生在生活中实践减少丢弃如何引导学生持之以恒地实践减少丢弃第七章：生活中的重新使用实践7.1 教学目标通过本章教学，使学生了解在生活中如何实践重新使用，认识到重新使用对环境的保护作用。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标1. 让学生了解和认识到减少丢弃的重要性。
2. 培养学生从日常生活中减少丢弃的习惯。
3. 引导学生思考如何通过减少丢弃来保护环境。
二、教学重点1. 减少丢弃的意义。
2. 如何在日常生活中减少丢弃。
三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受减少丢弃。
2. 如何培养学生长期减少丢弃的习惯。
四、教学准备1. 教师准备相关PPT和教学素材。
2. 学生准备生活中的废弃物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中浪费和丢弃的图片，引导学生思考这种现象的影响。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃的意义和重要性。
3. 实例分析：教师通过实例讲解如何在日常生活中减少丢弃，如购物自带环保袋、尽量不使用一次性餐具等。
4. 学生讨论：学生分组讨论如何在日常生活中减少丢弃，并将讨论结果进行分享。
5. 实践活动：学生分组，利用废弃物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创新能力。
6. 总结：教师引导学生总结今天学到的内容，并鼓励学生在日常生活中积极减少丢弃。
第二篇：重新使用一、教学目标1. 让学生了解和认识到重新使用物品的重要性。
2. 培养学生从日常生活中重新使用物品的习惯。
3. 引导学生思考如何通过重新使用物品来保护环境。
二、教学重点1. 重新使用物品的意义。
2. 如何在日常生活中重新使用物品。
三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受重新使用物品。
2. 如何培养学生长期重新使用物品的习惯。
四、教学准备1. 教师准备相关PPT和教学素材。
2. 学生准备生活中的废弃物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中浪费和丢弃的图片，引导学生思考这种现象的影响。
2. 新课导入：教师讲解重新使用物品的意义和重要性。
3. 实例分析：教师通过实例讲解如何在日常生活中重新使用物品，如旧衣服改造成新衣物、废旧纸箱做收纳箱等。
4. 学生讨论：学生分组讨论如何在日常生活中重新使用物品，并将讨论结果进行分享。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇教案：认识浪费和减少丢弃一、教学目标1. 让学生认识到浪费问题的严重性。
2. 培养学生节约资源的良好习惯。
3. 引导学生思考减少丢弃的方法。
二、教学重点1. 浪费问题的严重性。
2. 节约资源的方法。
三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中减少丢弃。
2. 如何培养学生长期坚持节约资源的习惯。
四、教学准备1. 课件：浪费现象图片、视频等。
2. 教学素材：报纸、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：展示浪费现象的图片或视频，引发学生思考。
2. 新课导入：介绍浪费问题的严重性，引导学生关注。
3. 实例分析：分析生活中常见的浪费现象，让学生身临其境。
4. 小组讨论：讨论如何减少丢弃，培养学生合作意识。
5. 实践活动：让学生动手操作，如用报纸制作环保袋，用塑料瓶种植绿植等。
6. 总结提升：引导学生思考如何形成节约资源的良好习惯。
7. 课后作业：布置相关的家庭作业，如记录一天的浪费情况，思考如何改进等。
第二篇教案：重新使用与创新一、教学目标1. 让学生了解重新使用的意义。
2. 培养学生创新思维，将废弃物品转化为有用物品。
3. 引导学生实践操作，提高动手能力。
二、教学重点1. 重新使用的意义。
2. 创新思维的培养。
三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的废弃物品的潜在价值。
2. 如何培养学生动手操作的能力。
四、教学准备1. 课件：重新使用和创新实例。
2. 教学素材：废弃物品，如纸盒、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：展示重新使用和创新实例，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍重新使用的意义，引导学生关注。
3. 实例分析：分析生活中常见的重新使用和创新实例，让学生身临其境。
4. 小组讨论：讨论如何将废弃物品重新使用，培养学生合作意识。
5. 实践活动：让学生动手操作，如用纸盒制作收纳盒，用塑料瓶种植绿植等。
6. 总结提升：引导学生思考如何将创新思维应用到生活中。
7. 课后作业：布置相关的家庭作业，如观察生活中的废弃物品，思考如何重新使用等。
六年级下册科学教案-4.3 减少丢弃及重新使用｜教科版 (2)
减少丢弃及重新使用一、教学目标：科学概念：使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。
过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。
过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用及节约的好习惯。
二、教学重点：使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。
过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。
三、教学难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
四、教学准备教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。
五、教学过程：（一）导入由家乡优美风景转入从源头上解决垃圾问题的方法导入新课。
（二）、新授减少丢弃1、日常生活中可以减少的垃圾①思考问题②汇报结果2、包装盒的观察研究①包装的作用②小组观察交流，完成记录表③全班汇报交流④讲解过度包装，给厂家提减少包装浪费的建议重新使用1、物品重新使用的探讨①重新使用的含义重新使用的作用重新使用时的注意事项②小组讨论物品包装绳、玻璃瓶、塑料袋重新使用的方法③全班汇报交流④学生回忆家庭中将被当做垃圾丢弃的物品，哪些是可以重新使用的，大约占多大比例。
2、手工制作①欣赏别人的作品，激发创作兴趣②小组合作完成一件作品，展示精美作品总结“世界上本没有垃圾，只有被放错地方的财富”，我希望所有的同学在以后的生活和学习中减少丢弃，重新使用物品，争做一名优秀的环境小卫士！板书设计：减少丢弃及重新使用减少丢弃从源头上解决垃圾问题重新使用减少垃圾的重要方法。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的旧物改造和重新利用的方法。
二、教学内容：1. 介绍减少丢弃和重新使用物品的概念和意义。
2. 分析我国当前资源浪费和环境污染的问题。
3. 讲解旧物改造和重新利用的方法和技巧。
4. 分享一些成功的旧物改造案例。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义，培养节约资源的意识。
难点：让学生学会简单的旧物改造和重新利用的方法。
四、教学准备：1. 准备一些旧物改造的实物样品或图片。
2. 准备相关的视频材料。
3. 准备一些关于旧物改造和重新利用的资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些旧物改造的实物样品或图片，引导学生关注减少丢弃和重新使用物品的话题。
2. 新课导入：讲解减少丢弃和重新使用物品的概念和意义，让学生认识到节约资源、保护环境的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功的旧物改造案例，让学生了解旧物改造的可能性和价值。
4. 方法讲解：讲解一些简单的旧物改造和重新利用的方法，引导学生学会如何将废弃物品转化为有用的物品。
5. 实践活动：让学生分组进行旧物改造的实践活动，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新意识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的实践成果，总结经验，反思如何在日常生活中减少丢弃和重新使用物品。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于旧物改造和重新利用的资料，加深对这一话题的了解。
六、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用物品的概念和意义的理解程度。
2. 学生对我国当前资源浪费和环境污染问题的认识。
3. 学生对旧物改造和重新利用方法和技巧的掌握情况。
七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分享成功的旧物改造案例，激发学生的学习兴趣和动手欲望。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手进行旧物改造，提高学生的动手能力和创新意识。
小学科学643减少丢弃及重新使用(教案)
小学科学643减少丢弃及重新使用（教案）小学科学减少丢弃及重新使用（教案）一、教学目标1.了解丢弃带来的环境问题，并意识到减少丢弃的重要性。
2.学习重新使用的方法，并应用于日常生活中。
3.培养学生的环保意识，激发保护环境的责任感和行动力。
二、教学重难点1.重点：了解丢弃的环境问题，并学习减少丢弃的方法。
2.难点：培养学生的环保意识，促使其真正行动起来。
三、教学过程1.导入（15分钟）教师出示各种废弃物图片，让学生描述这些废弃物的来源，以及它们对环境造成的影响。
引导学生意识到丢弃对环境的破坏，并向学生提问：“你们有没有想过如何减少垃圾的产生？”2.理论探究（30分钟）a.教师通过PPT展示，向学生介绍减少丢弃的方法，如分类回收、可降解垃圾使用、资源再利用等。
解释每种方法的具体操作步骤和对环境的积极作用。
b.学生互动讨论，分享自己家庭或学校中减少丢弃的经验和做法。
3.实践操作（50分钟）a.学生小组分别到学校各个角落，开展垃圾分类回收的调查。
记录下垃圾分类现状并拍照，为下节课的宣传活动做准备。
b.学生分组进行资源再利用实践，将废纸进行二次利用制作小手工品，如折纸、剪纸等，并展示给全班同学。
4.活动评价（15分钟）学生互评小组调查结果和手工制作成果，并就整个活动进行自我评价。
教师评价学生的参与度、质量和创新性。
四、巩固拓展1.作业布置：要求学生回家清理废纸、废塑料等可回收垃圾，并重新利用制作一件小物品。
2.延伸阅读推荐：对环境保护的重要性进行更深入的了解，并了解国内外倡导减少丢弃和资源再利用的相关政策、项目和活动。
五、教学反思通过本次教学，学生们了解到丢弃对环境的危害，并学习到了减少丢弃的方法，培养了环保意识和行动力。
然而，对于一些学生来说，理论和实践上的转化仍然存在一定的难度。
教师在以后的教学中可以加强实践环节，如开展更多的资源再利用活动，让学生亲身体验到减少丢弃的实际效果，提高他们的行动力和环保习惯的养成。
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教案
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教案一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》这一节的内容，主要让学生了解和掌握在生活中如何减少浪费和资源的重新利用。
通过本节课的学习，让学生意识到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
二. 学情分析学生已经在前面的课程中学习了关于环保的相关知识，对于资源的利用和浪费有一定程度的了解。
但如何在实际生活中操作，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，进行具体的操作指导。
三. 教学目标1.让学生了解在生活中如何减少浪费，提高资源的利用率。
2.培养学生环保意识，提高他们的创新精神。
3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握减少浪费的方法。
2.让学生学会如何在生活中重新利用资源。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讲解。
2.准备实践操作的材料，让学生能够亲自动手。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的环保知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示相关案例，让学生了解在生活中浪费的现象，以及资源的重新利用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一种浪费现象，并提出解决方案。
然后进行分享，大家共同讨论，得出最佳方案。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对所学知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中更好地减少浪费，提高资源利用率。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生在生活中行动起来。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业，让学生在家庭中尝试减少浪费，提高资源利用率。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
减少丢弃及重新使用(2)公开课教案教学设计课件
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选择
减少丢弃及重新使用
1、（ C ）是减少垃圾数量的重要方法。
A、使用一次性用品 B、选择精美包装物品 C、重新使用 2、小明拆开一盒荔枝干，里面有一大块塑料泡沫、一 块黄绸布，荔枝干只占了1/6的体积和1/2的质量。我
认为这样的包装是（ C ）。
A、精美包装 B、必要包装 C、过度包装
本课要点 1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。 2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
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一、填空。
减少丢弃及重新使用
1、_减__少__垃__圾__数__量是从源头上解决垃圾问题的办法。
2、减少垃圾数量的办法有_减__少__丢__弃和_重__新__使__用。 3、_重__新__使__用__是指用另一种方法来使用已用过的东西， 是减少垃圾数量的重要方法。
2、包装盒的体积与商品本身的体积差多少， 我们发现了什么？
有些包装是不必要的，有些包装严重超 出其实际需要的。（过度包装）
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3、对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？ 过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又
增加了垃圾量，也增加了消费者的负担。
4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？ • 选择适度包装、简包装的商品。适度包装、简
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包装的作用
便于保存、运输、计量、标识、卫 生、美观等
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包装的作用
便于保存、运输、计量、标识、卫 生、美观等
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• 从家里带一个商品包装盒，观察并交流下 列问题。
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1、包装盒是用什么材料做的，商品用完后， 我们是如何处理包装材料的？
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《减少丢弃及重新使用》教案
教学目标：
知识目标：
1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
能力目标：
1、研究包装盒是否过度包装。
2、设计“废物”的重新使用。
情感态度价值感目标：
用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。
丢弃物在生产生活、科学技术等方面的广泛应用。
教学重点：包装盒的观察研究。
教学难点：认识生活物品的重新使用。
教学流程：
（一）谈话导入，揭示课题
上课伊始，我让学生们回忆已学过的学习内容，知道垃圾会污染环境，处理起来非常困难。
要想更好地解决垃圾问题，从根源上想办法减少垃圾的数量，并做到再次利用。
揭示课题。
（二）对减少丢弃的探究
提问：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？一次性用品是学生容易想到的，然后聚焦包装盒的观察研究。
我先出示粉笔盒，问学生是否还可以减少包装？引出包装的作用。
再出示月饼盒的包装进行对比，还课件出示图片、漫画等，引出什么叫过度包装。
教师再用课件形式你知道吗呈现专家用具体数字对过度包装的界定，这样学生就很容易判定怎样的包装才是过度包装。
紧接着以四人小组为单位讨论问题。
交流后回报，写下给厂家提的减少包装浪费的建议，最后教师总结。
在教学过程中，我采用开放型的教学方法，有利于学生的多向交流，营造民中、平等、宽松学习氛围，减轻学生的心理负担，揭发学习的主动性。
（三）对废弃物品重新使用的研究
我在设计这一环节时，首先让学生欣赏废物利用的配乐图片，让学生耳目一新，刺激学生的思维，这是我这节课的一大亮点。
然后引出个的概念。
此时，让学生尽可能多的说出：包装绳、玻璃瓶、塑料袋的重新使用的方法，是学生发现废物的利用价值，认识到随手丢弃看似无用的东西是不妥的。
我还创设情境：让学生帮忙，把老师家中的一些废弃物想办法再重新利用起来，看谁的办法更有创意。
教学过程中，采用探究式教学方法，让学生通过小组合作，交流探究出废弃物重新使用的各种方法，从而培养学生自主学习的意识。
总结、拓展
总结这一环节中，我首先让学生谈收获，并把我做的小制作作为奖品送给表现最棒的你。
这也是我的第二大亮点。
拓展这一环节中，我课件出示国际环保理念，通过三次精读把本课推向高潮。
作业
1、收集废物进行创意制作。
2、收看中央二台“家有妙招”栏目。