大班艺术活动青花瓷瓶活动反思
大班美术青花瓷花瓶教案反思
大班美术青花瓷花瓶教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《传统艺术与生活》，详细内容为“青花瓷花瓶的制作”。
通过该章节的学习，学生将了解青花瓷的历史文化背景，掌握青花瓷花瓶的基本绘制技巧和制作流程。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化，培养他们的审美情趣和爱国情怀。
2. 让学生掌握青花瓷花瓶的基本绘制技巧，提高他们的动手实践能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷绘制技巧的掌握，如何将传统文化元素融入作品中。
2. 教学重点：了解青花瓷的历史文化，学会绘制简单的青花瓷花瓶。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷花瓶样品、投影仪、示范用笔、颜料等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷花瓶样品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史文化背景，讲解青花瓷花瓶的绘制技巧和制作流程。
3. 示范：现场演示如何绘制青花瓷花瓶，讲解笔法和颜料搭配。
4. 实践：学生分组进行绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大班美术——青花瓷花瓶2. 内容：a. 青花瓷历史文化背景b. 青花瓷花瓶绘制技巧c. 青花瓷花瓶制作流程七、作业设计1. 作业题目：绘制一个具有个人特色的青花瓷花瓶。
2. 答案：要求作品构图合理，线条流畅，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对青花瓷花瓶绘制技巧掌握程度较好，但在颜色搭配和构图方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，将所学知识运用到实际创作中。
同时，组织学生参观博物馆，近距离感受传统文化的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：青花瓷绘制技巧的掌握，如何将传统文化元素融入作品中。
2. 教学过程中的示范环节：现场演示如何绘制青花瓷花瓶，讲解笔法和颜料搭配。
大班美术活动青花瓷教学反思（通用8篇）
大班美术活动青花瓷教学反思大班美术活动青花瓷教学反思（通用8篇）大班美术活动青花瓷教学反思篇1首先，激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。
在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。
其次，引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。
瓶子的装饰安装饰部位的不同可分三个部位：装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。
最后在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。
延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品。
可是活动中也存在不足之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。
在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。
我们这个学期的第二个主题活动就是围绕"中国味"来开展，说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。
众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。
如何让幼儿园的孩子们了解、喜爱青花瓷呢？我抓住这一教育契机，设计了大班这节美术活动《青花瓷》。
大班美术活动青花瓷教学反思篇2人手一个大小一样的盘子让幼儿作画，在活动中观察到有些幼儿画的很好，可是由于盆子太小无法得到更好的发挥，如果能在桌上放出大小不同的盘子，让幼儿根据自己的实际情况自主选择大盘子和小盘子，这样就能兼顾到每个幼儿的个体差异性。
从幼儿的作品上来看，大多数幼儿将花纹设计成了一朵朵小花，造成这样的结果，除了上述的原因外，还有一点就是选择欣赏的两个盘子边上的花纹都是花地形状，这也是造成大部分幼儿跟着画花的原因。
大班美术课精品教案《青花瓷花瓶》含反思
大班美术课精品教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《传统工艺之美——青花瓷》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史背景、文化内涵和制作工艺；学习青花瓷的图案特点及其在花瓶设计中的应用；动手绘制属于自己的青花瓷花瓶。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史和文化价值，培养他们的民族自豪感。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们发现美、创造美的能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握青花瓷花瓶的绘制技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：青花瓷图案的设计和绘制技巧。
重点：了解青花瓷的历史和文化内涵；掌握绘制青花瓷花瓶的基本方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷花瓶样品、图片、视频、投影仪等。
学具：绘画用笔、颜料、画纸、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷花瓶样品，引导学生观察并思考其特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍青花瓷的历史背景、文化内涵和制作工艺，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3. 讲解与示范：讲解青花瓷图案的特点，并进行现场示范，展示绘制青花瓷花瓶的步骤和技巧。
4. 实践操作：学生分组讨论，设计自己的青花瓷花瓶图案，然后动手绘制。
5. 课堂互动：学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
6. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 青花瓷花瓶的历史与文化2. 青花瓷图案特点3. 绘制青花瓷花瓶的步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一幅青花瓷花瓶图案。
2. 答案要求：图案具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次课程，学生了解了青花瓷的历史和文化，掌握了绘制青花瓷花瓶的技巧。
但在实践过程中，部分学生对图案设计仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用其他传统工艺，如剪纸、泥塑等，创作出更多具有创意的美术作品，培养他们的民族自豪感和创新能力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》的第二节，详细内容围绕“青花瓷花瓶”展开。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其制作工艺，并亲手绘制一幅青花瓷花瓶作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
教学重点：青花瓷的基本知识，以及如何运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教具：青花瓷花瓶实物或图片、PPT、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示青花瓷花瓶的实物图片，引导学生观察并说出其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及制作工艺，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3. 例题讲解（15分钟）演示绘制青花瓷花瓶的基本步骤，重点讲解线条的流畅、颜色的搭配等技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一幅青花瓷花瓶作品。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师进行点评指导。
六、板书设计1. 青花瓷的基本知识2. 青花瓷花瓶的绘制步骤3. 绘制青花瓷花瓶的注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷花瓶作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行创作一幅青花瓷花瓶作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，拓宽他们的艺术视野。
同时，可以组织学生参观博物馆，近距离欣赏青花瓷艺术。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
2. 例题讲解：演示绘制青花瓷花瓶的基本步骤，技巧的详细讲解。
大班美术青花瓷花瓶优质教案反思
大班美术青花瓷花瓶优质教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕青花瓷花瓶展开。
教学内容包括教材第三章“传统工艺——青花瓷”，详细内容为青花瓷的历史文化、制作工艺以及设计特点。
通过学习，让学生了解我国传统艺术，提高审美情趣。
二、教学目标1. 了解青花瓷的历史文化、制作工艺及设计特点，培养学生对我国传统艺术的热爱。
2. 学会运用线条、图案、色彩等元素，设计具有个性化的青花瓷花瓶，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷的制作工艺和设计特点。
教学重点：学会运用线条、图案、色彩等元素设计青花瓷花瓶。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷花瓶实物或图片、教学课件、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、勾线笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示青花瓷花瓶图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的花瓶是什么工艺制作的吗？”引导学生回答，进而引出课题。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史文化、制作工艺和设计特点，让学生了解传统艺术。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范：展示青花瓷花瓶的绘画步骤，讲解技巧。
（2）学生练习：学生按照示范步骤，自行设计青花瓷花瓶。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 青花瓷花瓶历史文化制作工艺设计特点七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的青花瓷花瓶。
2. 答案要求：运用线条、图案、色彩等元素，体现青花瓷的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的学习内容掌握情况良好，能够独立完成作业。
2. 在实践操作环节，部分学生绘画技巧有待提高，需加强个别辅导。
3. 课后拓展：鼓励学生深入了解青花瓷，了解其他传统艺术，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷的制作工艺和设计特点。
2. 实践操作：教师示范和学生练习的步骤及技巧。
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《美丽的陶瓷》。
详细内容为青花瓷花瓶的制作。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点，掌握青花瓷花瓶的制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高他们的审美素养和文化底蕴。
2. 培养学生的动手能力，提高他们绘画和制作技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发他们创作出具有个性的青花瓷花瓶。
三、教学难点与重点难点：青花瓷绘画技法的掌握，如何将传统文化与现代审美相结合。
重点：了解青花瓷的基本知识，掌握绘画和制作技巧。
四、教具与学具准备教具：青花瓷花瓶实物、图片、投影仪、画笔、颜料、陶土、制作工具等。
学具：画纸、画笔、颜料、陶土、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷花瓶实物和图片，引导学生欣赏青花瓷的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍青花瓷的历史背景、艺术特点。
（2）讲解青花瓷绘画的技巧和注意事项。
（3）示范制作青花瓷花瓶的过程。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组分配陶土、画笔、颜料等材料。
（2）学生根据所学知识，动手制作青花瓷花瓶。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：（1）学生将作品展示在黑板上，进行展示和交流。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 随堂练习：（1）学生练习绘画青花瓷纹样。
（2）学生尝试用陶土制作简单的青花瓷花瓶。
六、板书设计1. 青花瓷的基本知识：历史背景、艺术特点、制作方法等。
2. 青花瓷绘画技巧：线条、构图、色彩搭配等。
3. 青花瓷花瓶制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷花瓶”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需体现青花瓷的特点，线条流畅，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在绘画和制作过程中，技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思(1)
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统工艺之美》第三节《青花瓷花瓶》。
教学内容主要包括：了解青花瓷的历史文化背景，学习青花瓷花瓶的制作工艺，掌握青花瓷绘画的基本技巧，创作具有个人特色的青花瓷花瓶。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化，感受传统工艺的魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 让学生掌握青花瓷花瓶的制作方法，学会运用线条、图案进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷绘画技巧的掌握。
教学重点：青花瓷花瓶的制作方法及创作思路。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷花瓶样品、绘画工具（毛笔、颜料等）、多媒体课件。
学生准备：绘画用纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷花瓶样品，引导学生观察并提问：“你们知道这些花瓶有什么特点吗？”（青花瓷、蓝色线条、美丽图案等），进而引出本节课的主题《青花瓷花瓶》。
2. 新课内容：（1）介绍青花瓷的历史文化背景，让学生了解其发展历程。
（2）讲解青花瓷花瓶的制作工艺，引导学生学习制作方法。
（3）示范青花瓷绘画技巧，指导学生进行实际操作。
3. 实践环节：（1）分发绘画用纸，让学生绘制青花瓷花瓶草图。
（2）学生根据草图，用彩笔进行青花瓷绘画。
（3）学生相互交流、展示作品，教师进行点评指导。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的青花瓷花瓶作品。
六、板书设计1. 青花瓷花瓶历史文化背景制作工艺绘画技巧2. 创作步骤：（1）绘制草图（2）上色（3）完善细节七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学知识，创作一幅青花瓷花瓶作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生掌握了青花瓷花瓶的制作方法，培养了学生的观察能力和创新能力。
但在绘画技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》教学背景大班是幼儿园的一个重要阶段，正处在美术教育的基础阶段，这个阶段的孩子心理活跃，探究欲望强烈，同时也能够体现出一些特殊的天赋，这为美术教育创造了很好的环境。
针对幼儿园大班的美术教学内容，本文着重介绍了一次针对《青花瓷花瓶》的优秀教学案例及教学反思。
教学目标1.培养幼儿欣赏青花瓷器的情感，了解青花瓷器的美学价值2.提高幼儿在创意表达、色彩搭配和造型创作方面的能力3.提高幼儿对美术活动的兴趣，培养其美术素养教学环节1. 教学准备教学器材：青花瓷花瓶模型，颜料、毛笔、画纸、橡皮、笔刀、水杯、毛巾；环境准备：教室中应有良好的光线，美术桌与椅子；主观准备：教师应提前研读相关教材，做好教学内容的策划和掌控，同时要积极开展班级文化建设，营造良好的学习氛围。
2. 情境渲染在教学开始前，教师应对《青花瓷花瓶》的图案进行简单介绍，让孩子们从图片中领略到青花瓷花瓶的诸多美妙之处，从而让他们对青花瓷花瓶产生赏识和喜爱之情。
3. 模仿创作1.让每个幼儿按照自己的创意，先在画纸上大致勾勒出自己的图案草稿，以此来研究造型关系。
2.随后，夹上颜料，拿起毛笔，按照自己的心意创作。
4. 分享成果互相分享成果，师生相互欣赏、评价和学习。
教师可以根据每个孩子作品表现出来的风格不同，进行必要的针对性反馈和指导。
教学反思教学亮点1.用情境渲染来激发幼儿们的兴趣，提高了教学效果；2.采用先勾勒草稿再创作的方式，让幼儿们在实践中感受创作过程，使得他们能够将想象的画面具体落实到作品中；3.教师用相互分享成果、自由交流等方式来加强对幼儿的引导和策略指导，帮助幼儿克服了自我表达上的障碍，提高学生创作和表达的能力。
不足之处1.本次教学只是涉及到青花瓷花瓶的造型描绘，而没有更广泛深入地引导幼儿们认知和感受中国传统文化；2.对于一些特别感兴趣的幼儿，缺乏更多更深化的内容和引导。
总结本篇教案通过情境渲染、模仿创作和分享成果的形式，从而帮助幼儿们更好地领略中国文化之美、提高创作和表达能力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》一、教案概述本教案适用于大班（3-6岁）美术教学，通过学习青花瓷花瓶的图案和颜色，培养幼儿的观察力和创造力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
二、教学目标1.让幼儿学习青花瓷花瓶的基本形状和特点；2.培养幼儿观察、表达和创作能力；3.提高幼儿对颜色的认识和运用；4.通过绘画活动，增强幼儿的集中注意力和手眼协调能力；5.培养幼儿欣赏美的能力，提高他们的审美水平。
三、教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或实物向幼儿展示一些青花瓷花瓶，并介绍青花瓷的背景和特点。
2.观察青花瓷花瓶（10分钟）–让幼儿仔细观察青花瓷花瓶的形状、图案和颜色，并提醒他们注意细节。
3.讨论与表达（10分钟）–引导幼儿谈论自己对青花瓷花瓶的感受和观察到的特点，鼓励他们用自己的语言描述。
–老师可以提出一些问题，如“你认为青花瓷花瓶的图案是怎么画上去的？”或者“你喜欢青花瓷花瓶的哪个颜色？”来引发幼儿的思考。
4.创意绘画（30分钟）–老师给幼儿提供画纸、颜料和画笔，并鼓励他们根据自己的想法和观察所得，绘制自己的青花瓷花瓶图案。
–老师可以给出一些简单的指导，如“你可以画一个花瓶的形状，然后加上你喜欢的图案和颜色”。
5.欣赏和展示（5分钟）–让幼儿将自己的作品展示给其他同学观赏，并让他们互相欣赏和评价。
6.教学反思（5分钟）–老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿提出自己的体会和感受。
–老师可以询问幼儿在创作过程中遇到的困难和收获，以促进他们的思考和表达能力。
四、教学反思教学目标中的五个方面，通过本节课的教学活动都得到了有效的实现。
首先，在导入环节，通过向幼儿展示青花瓷花瓶的图片或实物，引发了幼儿的兴趣和好奇心，为后续的学习打下了基础。
其次，在观察青花瓷花瓶环节，幼儿通过仔细观察，提高了他们的观察力，并对青花瓷花瓶的形状、图案和颜色有了更深入的认识。
在讨论与表达环节，幼儿通过口头表达，能够用自己的语言描述对青花瓷花瓶的感受和观察到的特点，培养了他们的表达能力和思维能力。
大班美术青花瓷花瓶教案反思
大班美术青花瓷花瓶教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕青花瓷花瓶展开。
教学内容包括教材的第四章——“传统文化与美术”，第三节“青花瓷”。
详细内容为青花瓷的历史、特点、制作工艺以及绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，提高他们的美术素养。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，让他们在绘制青花瓷花瓶的过程中，体验到美术创作的乐趣。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点难点：青花瓷绘制技巧的掌握。
重点：了解青花瓷的历史、特点以及制作工艺；学会绘制简单的青花瓷花瓶。
四、教具与学具准备教具：青花瓷花瓶实物、图片、视频、绘制工具和材料。
学具：绘画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、清水、抹布等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示青花瓷花瓶实物和图片，让学生观察并思考：你们知道这些漂亮的瓶子是什么吗？它们有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）讲解青花瓷的历史、特点、制作工艺以及绘制技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的青花瓷花瓶为例，演示绘制步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个青花瓷花瓶。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、交流。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个青花瓷花瓶。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国传统文化表现出浓厚的兴趣，但在绘制过程中，部分学生掌握不好绘制技巧，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他中国传统美术形式，如剪纸、泥塑等，激发他们对传统文化的兴趣。
在教学过程中，注意实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的紧密结合，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
同时，注重用词严谨，段落衔接流畅，确保教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的情境引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与现代美术》，详细内容为第三节《青花瓷花瓶的制作》。
通过本节课的学习，学生将了解我国传统陶瓷艺术——青花瓷的历史背景、艺术特点，并掌握制作简单青花瓷花瓶的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、艺术特点及其在传统文化中的地位，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新精神，使学生能够独立完成青花瓷花瓶的制作。
3. 培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：青花瓷绘制技巧的掌握，如何将传统文化与现代美术相结合。
重点：青花瓷的历史、艺术特点，制作过程中颜色、线条的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷花瓶实物、制作工具等。
学具：白纸、水彩颜料、毛笔、调色盘、青花瓷花瓶模具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示青花瓷花瓶实物，引导学生观察并发表自己的看法。
通过讨论，引出本节课的主题——《青花瓷花瓶》。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷的历史背景、艺术特点。
（2）讲解制作青花瓷花瓶的步骤及技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（1）分发模具、白纸、水彩颜料、毛笔等材料。
（2）学生按照步骤，自行设计并绘制青花瓷花瓶。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生作品，进行点评，分析优点与不足，并给出改进建议。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师点评，修改自己的作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《青花瓷花瓶》2. 内容：（1）青花瓷的历史、艺术特点（2）制作步骤及技巧（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的青花瓷花瓶。
2. 答案：（1）绘制青花瓷花瓶的线稿。
（2）按照步骤，用水彩颜料上色。
（3）完成作品后，进行展示与评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对于青花瓷的历史、艺术特点掌握程度。
大班美术活动“青花瓷瓶”教学反思
大班美术活动“青花瓷瓶”教学反思大班美术活动“青花瓷瓶”教学反思1我们班的孩子好动、活泼，特别是几个男孩子，进入大班后更加的“变本加厉”，上课坐不稳，还要去影响身边的小伙伴，特别是美术活动后的讲评环节就更加自由散漫了，有的在位置上画，有的已经完成了在洗手，有的开始按耐不住与小伙伴吵起来，就听见有的人在告状，就看见有的人在追跑，前面的环节都算遵守课堂常规，就是最末环节开始乱起来。
有了之前的教训，我在备《青花瓷瓶》的时候，就在这个环节想好了措施。
活动前的措施有三：1、组织先完成的小伙伴把作品放到前面来，先去卫生间洗手，这个时候由保育员老师照看这批孩子。
2、还在画的小伙伴提示他们加快速度，实在是要影响拖堂了，让他们整理好，午餐过后继续。
3、关注好动的孩子一组，把他们安排在离老师位置近的地方，便于管理，并在课前嘱咐好：从他们这里选出一个小老师，小老师会得到红花，还会第一批玩第三个户外游戏。
活动中的结果：先完成的小伙伴有序地进行了洗手，然后在前面开始与伙伴观赏起了自己的作品，相互观赏的时间不长的，所以在他们洗手的时候我就开始去督促其他几个班级里的慢性子，变换颜色过多的孩子，提示他们今日不需要涂颜色，所以想好了样式就可以径直画，这部分孩子速度也快了起来。
几个淘气的孩子呢，一开始在我诱惑下，已经收敛了许多，画得比较仔细，但我离开他们去催速度慢的几个孩子时，马昀迪就忍不住动了别的小伙伴，我就提示了他一次。
由于大家都要结束了，所以也没有更多时间由他们去吵，很快他们也进入了大家一起的讲评的环节。
活动顺当在30分钟的时间内结束。
而且讲评时秩序教好。
活动后的反思：活动虽然顺当结束，课中孩子们的表现也比之前有所收敛，但自我感觉问题还有许多，比如先完成的.孩子，他们相互观赏、讲解并描述的时间不长，就按耐不住了，他们本就是急性子，这批孩子怎么引导他们，这节课上我是先不管他们，管了其他的两批孩子，但不能忽视了这批孩子，缘由我找出来了，由于我安排的位置只能让他们看到听到旁边最多也是隔壁孩子的作品和讲解并描述，这里能不能先把已经好了小伙伴的作业先拍出来，放到电视机里，这样一来，孩子们会看到、听到全部已经好了的小伙伴的作品，由于要放大屏幕，势必也会督促其他两类孩子，仔细完成自己的作品，以前只在开放活动用到的手段，其实应当在平常多用用，下周起试试。
美术活动青花瓷反思
美术活动青花瓷反思美术活动青花瓷反思大班美术活动“青花瓷瓶”活动反思《青花瓷瓶》是主题“中国娃”中的一个美术动。
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
为了是孩子们更加的了解青花瓷的特点，让孩子们喜爱青花瓷，我抓住这一教育契机，设计了大班美术活动《青花瓷瓶》一.欣赏感受，激发兴趣。
首先，出示彩色青花瓷瓶图片引导幼儿仔细观察，教师积极引导让孩子了解青花瓷色彩及花纹的基本特征，激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。
当我出示活动图片时，孩子们对各种各样的青花瓷瓶表现出的热情让我感到惊讶：“哇，好漂亮的花瓶”、“这个盘子真漂亮”“瓶子上面还画着一条龙呢”。
孩子们睁大了眼睛，争先恐后地说，现场气氛非常活跃，难怪有人说，“兴趣是孩子学习的最佳老师”。
脱离了孩子的兴趣，再好的教案也只是纸上谈兵。
二.化复为简，贴合幼儿。
青花瓷的花纹多种多样，有些非常复杂，不适合大班幼儿年龄特征。
我引导幼儿重点欣赏几个富有特色的具有明显特征的青花瓷瓶：比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，引导发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
主图则可以是对称也可以是有主题的画。
欣赏完图片以后，我问孩子们：你喜欢哪一个瓶上的花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。
在孩子们观察途中我引导孩子们去发现瓶子的装饰部位分三个部位：瓶颈、瓶身和瓶底。
在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。
三.富有技巧，掌握要点。
青花瓷的`图案排列是有一定规律的，比如瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。
重点讲解在画长线条时（瓶颈和瓶身、瓶身和瓶底的分界线）的技巧是左手拿住瓶颈滚动瓶子。
中间的图案相对大一些，构成主图，有的幼儿想到画云朵和小鸟，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小朋友想到画一串串葡萄，构图很有趣。
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思
大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章“传统工艺之美”，具体内容为“青花瓷花瓶”。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其制作工艺，学会运用水墨画技法绘制青花瓷花瓶。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷花瓶的历史背景、艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用水墨画技法绘制青花瓷花瓶的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 通过实践操作，激发学生对传统工艺的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水墨画技法在青花瓷花瓶绘画中的应用。
2. 教学重点：青花瓷花瓶的历史背景、艺术特点及制作工艺。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷花瓶实物、图片、视频、水墨画材料等。
2. 学具：宣纸、毛笔、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用青花瓷花瓶实物、图片、视频等，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生对传统工艺的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解青花瓷花瓶的制作工艺、水墨画技法，让学生掌握绘制青花瓷花瓶的基本方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅青花瓷花瓶作品为例，分析其构图、线条、色彩等方面的特点，指导学生进行绘画实践。
4. 随堂练习（20分钟）学生在教师的指导下，运用水墨画技法绘制青花瓷花瓶。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 青花瓷花瓶2. 内容：1）历史背景2）艺术特点3）制作工艺4）水墨画技法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷花瓶作品。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩和谐，体现青花瓷的艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于传统工艺的知识，如陶瓷、漆器等，提高学生的审美素养。
同时，可以组织学生参观博物馆、工艺品店等，让学生亲身体验传统工艺的魅力。
幼儿园大班下学期美术教案《青花瓷花瓶》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学目标1.了解青花瓷花瓶的文化历史背景。
2.学会用深浅不同的颜色表现物体的立体感。
3.通过绘制花瓶让学生感受到颜色的表现力。
4.培养学生的想象力，创造力以及观察能力。
5.在审美的过程中培养学生对美的鉴赏力和欣赏力。
6.通过美术课的学习，培养学生的专注力和耐心。
二、教学准备1.教师准备好制作青花瓷花瓶的图片和展示材料。
2.准备好学生需要用到的绘画材料，如水彩颜料，画笔，水彩纸等。
3.准备好音乐，增加学生学习的氛围。
三、教学过程1.导入环节:通过图片展示的形式让学生了解青花瓷花瓶的历史文化背景，让学生对青花瓷花瓶产生初步的认识，引导学生产生学习的兴趣。
2.学习过程(1)教师示范:为了让学生更好的理解如何绘制花瓶，教师可以通过教学视频或是在黑板上直接展示，并用具体的步骤和技巧进行讲解。
(2)学生制作:学生可以开始有选择性地用颜料绘制，绘制自己心目中的青花瓷花瓶。
(3)检查评价:教师可以检查所有学生的作品，并用学生所能理解的方式进行评价。
可以借助同学的互评或是教师直接给出建议。
3.合作创作环节：可以让学生形成小组随意组合，然后每组的人可以分别绘制不同的花瓶插上不同的花草植物，在一定时间内完成，在完成后教师可以邀请同学或同样是老师来评选最美的花瓶和花卉，并要逐一点拨每组同学的不足之处。
4.结论和反思(1)结语：学生们在这堂美术课上创作了自己的青花瓷花瓶，感受到了颜色的表现力，通过观察和想象来绘制，体验到了美术带来的快乐和收获。
(2)反思：这一次的绘画活动，可以从以下方面进行反思。
①能否把颜色的表达更加深入生动，让学生更好的理解色彩的分类与搭配。
②能否更有意义地设置教学任务，让学生对整个绘画应用的过程更深入的理解与掌握。
③学生的绘画水平如何，是否能够通过翻阅学生的作品，发现他们的擅长点，以更好地发展学生的创新和想象力。
幼儿园大班幼儿美术活动的常规培养——美术《青花瓷瓶》课后反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班幼儿美术活动的常规培养——美术青花瓷瓶》课后反思幼儿园大班是孩子们开始接触美术活动的阶段，通过课后反思和总结，我们可以更好地培养他们对美术的兴趣和创造力。
在美术课上，我选择了传统的中国青花瓷瓶作为主题，让孩子们通过观察和绘画，了解传统文化和艺术的美妙。
首先，在课前准备中，我精心选择了一些青花瓷瓶的图片，以及一些关于青花瓷的知识和介绍。
我带着孩子们一起观察这些图片，向他们讲述青花瓷的起源、特点和制作过程。
通过这样的导入，我让孩子们对青花瓷瓶产生了浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心和学习的动力。
接下来，我引导孩子们开始尝试绘画。
我在黑板上画了一个简单的青花瓷瓶的轮廓，然后向孩子们展示了一些关于颜色和线条运用的技巧。
我鼓励他们自由发挥，尽量用自己的方式来绘制青花瓷瓶。
在绘画的过程中，我给予了孩子们足够的自由空间，让他们尽情地发挥自己的想象力和创造力。
然后，我组织了一个小小的比赛，让孩子们相互欣赏和评价彼此的作品。
这样的比赛不仅可以增强孩子们的竞争意识，更重要的是让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
在比赛结束后，我鼓励孩子们多交流和分享心得体会，帮助他们发现自己的不足并提出改进的方法。
最后，在课后反思中，我深刻认识到了在美术活动中培养幼儿的兴趣和创造力的重要性。
美术不仅仅是一门学科，更是一种艺术表达和思维方式。
通过参与美术活动，幼儿可以学会观察、想象和表达，培养他们的审美意识和创造力。
因此，作为幼儿园大班老师，我将更加注重培养孩子们对美术的兴趣和创造力，为他们创造更多的机会和空间进行自由的艺术创作。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总之，美术活动在幼儿园大班的教育中起着重要的作用。
通过创造性的教学方式和活动设计，我们可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，我们也应该注重孩子们的反思和总结，帮助他们发现自己的不足并提出改进的方法。
通过这样的艺术教育，我们可以更好地帮助幼儿成长，并且培养他们对美术的理解和欣赏能力。
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大班艺术活动：青花瓷瓶（绘画）活动反思各位领导、老师们：
下午好！根据本次片区活动的主题“最美中国风，美育润童心”，我选了大班
艺术活动《青花瓷瓶》，属于美术活动。
青花瓷是唐代时期景德镇瓷工创造和发明的，它是中国传统的民间艺术，是中华民族珍贵的瓷器，具有收藏和欣赏的价值。
青花瓷以其独特的艺术特色被也被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
青花
瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子
的视野，又能丰富他们的审美情趣。
有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子对青花瓷的相关经验却是很少。
因此，
我设计了这个活动，以观察和交流为基础，通过提问，引导孩子认识青花瓷的花纹和
图案，了解其特点，激发幼儿探究的兴趣，并学习设计有关青花瓷瓶的作品，体现青
花瓷作品的艺术美，激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
要开展好这节美术活动，主要是要把握好以下几方面:
一、欣赏感受，激发兴趣。
活动首先以背景音乐导入青花瓷，接着请幼儿欣赏
青花瓷瓶，了解青花瓷瓶的特点。
当然在做课件选择青花瓷瓶图片的时候，我主要
从动物、植物及双喜、祥云的花纹去选择，这样便于幼儿观察，归类，并了解其特点，对接下来如何设计青花瓷瓶就有了一定的铺垫作用。
二、化复为简，贴合幼儿。
我们从图片上看到的青花瓷瓶图案大多较为复杂，
这样的图案让大班幼儿来画也是太难了，画不好反而会打击到他们的自信心。
所以
要对于青花瓷瓶过于复杂的图案要进行简化，因此我在让幼儿设计青花瓷瓶时，就
交待了把你喜欢的、主要的东西画进去就可以了。
这样体现了幼儿活动的自主性。
三、富有技巧，掌握要点。
青花瓷瓶的图案，有的排列是有一定规律的，比如
瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。
中间的图案
相对大一些，构成主图，有的幼儿想到画云朵和小鸟，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小朋友想到画一条条鱼，构图海底世界，也是很有趣。
从幼儿绘画完成后展示
的作品中，我发现有的小朋友都是用线条画的，虽然是很认真地画，但是看上去始
终显得很单调，能采用点、线、面结合的方法，比较少。
美术活动有很多技巧，这
需要老师在活动前就要进行深刻认真的思考：孩子的水平这是首要的。
这个班的孩
子绘画水平相对不是那么尽人意，因此呈现出来的作品也没那么的精彩。
一个活动
下来，还有很多不尽人意的地方，请各位领导、老师们多多给我提出意见和建议。
谢谢！
富有民族特色的瓷器。
大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术
氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民
间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间
艺术的热爱之情。
活动反思：
大班美术活动“青花瓷”作为教材内容，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解
青花瓷的特点。
我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿
观察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。
幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣
以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。
经过这节课的学习，我
有以下几点体会：
一是“生活美”与“科技美”的完美结合。
这节课以大班美术活动“青花瓷”
为例，体验生活美与科技美的完美结合。
情境的创设，通过多媒体课件音乐的渲染、
实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。
孩子们在环境渲染、课件欣
赏中充分感受青花瓷的美。
教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。
音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。
活动中教师素材的收集到位，为幼儿提供了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并
恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。
幼儿的操作材料很丰富，
特别是给幼儿提供的绘画的材料(衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等)，给不同能力的
幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。
二是生活源于艺术，艺术源于生活。
青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子
去了解中国的国粹艺术青花瓷。
于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。
为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还提供了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。
美术活动中孩子的水平基本上
是相同的，要帮助大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多
次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术
活动中一个很重要的内容，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。
整个活动，层层
递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在
创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。