高中数学实践课

实践过程
设计意图： 这种评价注重学生 3、主动提出设计建议 参与活动的过程与情感，肯定学 1、主动与同学合作交流 生参与活动的多元方式，重在培 2、认真听取小组同学的建议 养学生关注集体，关爱生活的兴 3、为本组任务及班级实践活动做出贡献 趣，使学生充分认识自己和公平 1、充分发挥个人特长，积极参与活动 评价他人。 2、善于与他人合作
数学综合实践活动课
活动简介 选题背景 活动目标 活动方案 实施过程 交流评价 活动总结
一
活动简介
活动主题：《学会理财，合理投资教育储蓄》
活动对象：高一学生
活动时长：1周
设计wenku.baidu.com据：《综合实践课程标准》 数学北师大必修5第一章 课题学习
二
选题背景
“教育储蓄”，是一种零存整取的定期储蓄存款方式， 是国家为了鼓励城乡居民以储蓄存款方式，为子女接受非 义务教育积蓄资金，从而促进教育事业发展而开办的。目 因此，我设计了《学会理财，合理投资教育储蓄》这一 前越来越多的家长意识到，为了孩子将来能接受良好的高 节综合实践课，这是基于以下两点：一方面，综合实践活 等教育，为了子女办理教育储蓄是一种较为理想的投资。 动的课程目标；另一方面，培养学生数学核心素养，培养 为了解决“教育储蓄”的一系列计算问题，为了加深对它 学生关注并发现生活中常见现象中的数学因素、数学问题 的认识，需要收集“教育储蓄”的有关资料。 的能力，提高主动应用自己所学的数学知识去概括、抽象
2、不怕困难 3、具有创新意识 1、对个人参与及小组成果满意度 2、实践活动的收获、感想
成果展示 交流
1、自评：要求同学 们认真欣赏自己参与的 部分以及完整的作品进 行自我评价。 2、他评：组织学生 对被展示的作品设计分 别进行评价，指出作品 的实用性、合理性、新 颖性以及尚可改进的地 方，提出具体、实用、 具有特色的改进意见或 建议。 3、师评：坚持以鼓 励为主，允许学生对问 题的解决提出不同的方 案，引导学生从多角度 评价，善于捕捉学生作 品的亮点加以表扬。
六
交流评价
“学会理财，投资教育储蓄” 综合实践活动评价表
姓 名
班 级
组 别
自评、他评 （评价等级：A、B、C、D） 自我 评价 小组 评价 教师 评价
评价项目
具 体 内 容
1、运用多种方法搜集材料 方法与技能 2、对材料进行整合、归类、筛选 3、实践方法丰富多样 1、积极主动参与实施 情感与态度
合作交流
3、以小组为单位，根据要求讨论并制订本小组活动方案（小 各小组在组长的统筹下积极研讨本组实施方案 组初步拟订方案，教师研究方法的指导，如：调查法，访问法， 搜集资料，问卷调查，考察……）
设计意图：宣传发动，激发学生 兴趣，根据学生的意愿分组，培 2、出示活动方案表格，布置活动要求。为了使研究开 养学生提出问题的能力，把主动 展的更加顺利，我在活动前展示小组活动方案表格并让学 权完全教给学生。通过这一环节 生观察，明确探究方向。小组活动方案小组名称 、小组 的小组讨论，训练学生分析问题 人员分工、 研究的重点、 活动地点、活动方式、时间安 的能力，明确实践内容，在教师 排、活动准备等。 的建议下积极调整活动内容。
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
依据调查问卷的相关信息并结合学生的兴趣特 长，对实践活动内容进行整合，班长宣布本次活 动设置5个小组，并依据按学生自身特点，选定 了各组组长。再有各组组长分配本组人数，及职 责分工。
1、引导学生自主确定本小组 研究的主题。依据调查问卷的相 关信息并结合学生的兴趣特长， 组 别 组 长 职 责 对实践活动内容进行整合，结合 筛选出有价值的小课题，我让每 崇德组 王 森 森 制定方案，负责收集理财投资社会调查的设计 个同学选择一个自己最感兴趣的 小课题，然后指导学生分组，确 明德组 李 志 强 制定方案，负责教育方式投资的问卷设计 定探究主题，并在此基础上，让 小组长为各自小组起一个个性化 致远组 冉 奔 奔 制定方案，负责各家庭对教育储蓄投资问卷设计 的名字，并定出小组的活动口号 ，从而激发学生的探究热情。
4、搜集材料，设计操作
请 老 师 指 导 网上查阅
设计意图： 加强综合实践活动 的指导性，加强学生对活动过程 的认识和感知，为信息的真实可 靠提供条件。 银行调查
图 书 馆 查 阅
五
实施过程
5、收集材料，参与实施 ①、指导各小组组长将搜集到的材料进行汇总、整合，积极准备用具， 按照分工参与实施。 ②、提出在实践活动中遇到的问题，全班同学帮助解决，各小组结合本 组实际情况精心整理，初步形成了自己的成果。 ③、请各小组组长学生汇报自己的实践过程，选出成员代表谈谈出自己 的实践感受，并记录实践过程。
六
交流评价
设计意图：再次通过积累资料， 培养学生的成就感，激发学生再 次探究的兴趣，培养学生不断创 新进取的心理品质。 组织学生整理评价表， 选出本次实践活动优秀小组 和先进个人，在总结会上进 行表彰。
七
活动总结
综合实践活动是学生的实践，学生的活动。综 合实践活动课关键要突出学生的主体作用，它要 求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过 程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际， 关注他们的兴趣、爱好和需要。 综合实践课的开放性、延展性、整体性、实践 性、生成性、自主性使得我们可以不断地开发和 研究，一次主题活动的结束了但我们的探究还在 继续，并且我们在不断关注社会的同时发现新问 题，并找到解决新问题办法。
崇德组
黑客组
金融组
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
设计意图：展示学生研究成果，既能够突出综合 课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主 性的课程特质，又培养学生的观察能力、分析问 题、解决问题的能力及动手能力与他人合作能力。 使学生得到良好的知识教育和情感教育。学生在 参与调查、讨论、表达等活动过程中，了解科学， 学会与他人合作，学会科学地看问题、想问题， 数学与生活息息相关，从而培养学生关注世界、 关注社会、关注生活的责任感。
五
实施过程
2、集思广益，研讨计划
调查问卷的设计可以提高学生对实践活动的重视程度 ，提高学生的积极性，同时也可以了解学生如何处理零 用钱的，从而产生对理财的需求，也在一定程度上激起 学生的兴趣，为接下来的活动分工做好准备。 班长搜集整理后，根据本班实际情况以及实践的可行 性，共同设计小组。
学生填写“零钱使用，合理投资”调查问卷”
五
实施过程
各小组根据实施方案的要求，开始 多种形式的走访调查，搜集相关信息。
各小组按照既定的方案和分组情况， 采用多种多样的方式进行搜集材料和相 关信息。 在这个过程中，我鼓励他们充分利用 校内外资源，将综合实践活动与开发学 校资源、家庭资源、网络资源结合起来 ；鼓励他们大胆参与社会实践，并给予 他们相应的指导。按计划有系列地开展 综合实践活动。
依据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主 性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、 爱好，发挥他们的自主性。 本课活动目标的设计着重培养学生的合作意识、责任 意识以及合作精神和实践能力 。
四
活动方案
准备阶段
实施阶段
创设情境 激发兴趣
集思广益 研讨计划
根据所长 明确分工
搜集材料 参与实践
和解决问题的能力。
三
活动目标
1、熟练应用活动涉及到等差数列、等比数列的 通项公式与求和公式。整存整取、零存整取储蓄的 相关计算。 2、通过实践活动培养学生的实践能力、责任意 识、合作精神，培养学生搜集相关信息及应用的能 力。 3、充分发掘自身潜能，各尽所能，学会科学地 看问题、想问题，数学与生活息息相关，从而培养 学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
金融组 黑客组 乔 雪 莲 制定方案，负责各银行利率的收集，数据的采集 钱 燕 制定方案，负责网络收集有关教育储蓄的信息，投资方面 信息
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
本环节，以实践能力、组织能力等综合活动素质 较高的学生为组长。 各组组长依据本组实践内容，调整小组成员，明 确组内成员分工，合作讨论本组实施方案，并形成 书面文字。
小组汇报 成果展示
班级交流 活动评价
总结收获 表彰先进
总结阶段
设计依据：综合实践活动必须坚 持学生的自主选择和主动参与， 必须面向学生的完整的生活领域， 必须注重学生的亲身体验和积极 实践，因此在安排上，把学习实 践的主动权交给学生。
五
实施过程
1、创设情境，激发兴趣
利用多媒体展示投资的图片， 使学生更直观的感受到合理理 财给我们的学习生活带来的影 响，从而激发学生参与实践的 兴趣。