八年级生物植物的生长和发育
初中生物实验——植物生长与发育实验
初中生物实验——植物生长与发育实验在初中生物课程中，植物生长与发育是重要的内容之一。
而了解植物的生长和发育，最好的方法是通过实验来观察与研究。
下面，我将分享一种简单的植物生长实验，让大家能够更好地了解植物的生长与发育。
材料准备：1. 碗或者盆2. 培养土或泥土3. 大花盆或透明塑料袋4. 稻草或干草5. 植物种子（例如小麦、菜花等）步骤：1. 将培养土或泥土加入碗或盆中，并将其浸泡在水中10-15分钟让土壤完全吸收水分。
2. 对于种子较小的植物，将种子均匀地撒在泥土表面上；对于种子较大的植物，可以先在泥土中挖出一个小洞，将种子放进去，然后再用泥土覆盖好。
3. 将泥土表面覆盖上一层约1厘米左右的稻草或者干草，并浇一些水使草层充分湿润。
4. 将大花盆或透明塑料袋套在盆或碗上，做好透气并保持湿润。
5. 将盆或碗置于阳光充足的位置上。
观察与记录：1. 观察种子的发芽情况，通常在播种后三到七天内，种子即可破土而出。
2. 观察植物的生长情况，例如高度、叶片数量等，可以每天进行记录，以便更好地了解植物生长与发育的过程。
3. 给植物适量的水和养分，做好养护工作，观察植物生长的健康状况。
分析和结论：通过这个实验，我们可以更好地了解植物的生长和发育过程。
对于初学者来说，此实验具有一定的简单性，可以在家中或学校中轻松进行。
我们也可以通过更详细的实验记录来更好地了解植物的生长规律，并观察植物在不同条件下的适应性。
结语：植物的生长与发育是生物学中一个重要的知识点。
通过实验，能让我们更好地了解植物的生态机制。
这个实验是初中生物实验中的一个重要内容，不仅可以帮助我们更好地了解植物生长和发育，也可以锻炼我们的实验设计和数据分析能力。
希望同学们在这个实验过程中，能够积极探究，收获自己的成长与发展。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册优秀教学案例(苏科版)
1.情景创设：通过展示美丽的花园图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂讨论中。情景创设使得学生们能够更加直观地感受到植物生长发育的美丽和神奇，增强了他们的学习动力。
2.问题导向：通过提出一系列问题，我引导学生深入思考和探究植物生长发育的过程和机制。问题导向使得学生们能够积极思考问题，培养他们解决问题的能力，提高了课堂的思维密度和学习效果。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向法，引导学生深入思考和探究问题。我提出了以下问题：“种子是如何发芽的？根、茎、叶各有什么功能？植物生长发育过程中会遇到哪些挑战？”学生们围绕这些问题展开讨论，通过查阅资料、进行实验等方式，寻求答案。问题导向法能够激发学生的思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我首先向学生展示了一幅美丽的花园图片，让学生们欣赏和感受大自然的美丽。然后，我提出问题：“你们知道这个花园中的植物是如何生长发育的吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己的观点和疑问。通过这样的导入方式，学生们能够主动参与到课堂讨论中，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生们进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨一个问题，例如“种子萌发的过程是怎样的？”或者“根、茎、叶各有什么功能？”。通过小组讨论，学生们能够培养团队合作能力，提高沟通和交流能力。同时，小组讨论也能够促进学生之间的思维碰撞，激发创新和创造力。
（四）总结归纳
在实际教学中，我发现许多学生对植物的生长发育过程理解不够深入，容易将不同器官的作用混淆。因此，在设计本节课的教学案例时，我旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解植物生长发育的过程，提高他们的生物素养。
八年级生物知识点整理
八年级生物知识点整理一、植物生长发育知识点1. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生有机物质和释放氧气。
3. 植物的生长过程：植物的生长过程包括种子萌发、幼苗生长、花的开放、结实等阶段。
4. 植物的繁殖方式：植物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖两种，其中有性生殖通过花粉与卵细胞的结合产生种子，无性生殖则是通过植物体的分裂繁殖。
二、动物生命活动知识点1. 动物的组织结构：动物体内由不同组织构成，常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2. 呼吸与循环系统：动物的呼吸系统包括呼吸道和呼吸肌，循环系统则包括心脏、血管和血液等。
3. 消化系统：动物的消化系统包括口腔、食管、胃等器官，用于摄取食物并进行消化吸收。
4. 神经系统：动物的神经系统包括大脑、脊髓和神经纤维等，用于接受外界刺激并传递信息。
三、生物多样性与环境保护知识点1. 生物多样性：生物多样性指的是地球上众多物种的存在和相互关系，包括物种多样性、生物群落多样性和生态系统多样性等。
2. 环境与生物的关系：生物与环境相互依存，环境的改变会对生物种群和生态系统产生影响。
3. 环境保护措施：为保护生态环境，需要推行节能减排、加强资源循环利用、保护动植物多样性、治理水、土壤和大气污染等措施。
四、人类卫生与健康知识点1. 健康生活方式：保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的睡眠等都是保持健康的重要因素。
2. 常见传染病与预防：常见的传染病包括感冒、流感、腹泻等，采取科学的防控措施可以有效减少传染的风险。
3. 营养与健康：合理补充营养素对维持人体健康至关重要，需要注意均衡的膳食结构和摄入足够的维生素、矿物质等。
以上是八年级生物知识点的整理，生物学作为一门关于生命的科学，对我们了解生命的本质和生物与环境之间的关系具有重要意义。
通过学习这些知识点，我们可以更好地理解生命的奥秘，提高对于生物多样性和环境保护的意识，同时也能够更好地保护自己的健康。
苏科版生物-八年级上册-苏科版《植物的生长发育》第2课时教案
课题植物的生长和发育(第2课时)
教学目标1.说明种子萌发的过程。
2.说出叶芽的结构。
教学重点能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点观察幼芽的结构。
教学过程学生活动修改意见
一、复习回顾
1.认识种子各部分的结构、比较蚕豆种子与玉米种子
的相同点和不同点。
2.种子萌发的内部条件和外部条件。
二、引入
上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件，那么种子是如何萌发成新的植物体的呢？最先突破种皮的是种子的哪一部分?能够伸出土壤表面的又是哪一部分? 蚕豆种子的子叶里储存大量营养物质，玉米种子的胚乳里储存大量的营养物质，蚕豆有两片子叶，玉米种子只有一片子叶。
以小组形式进行讨论、交流展示
三、互动探究
（一）观察种子的萌发过程
1．引导学生观察P100图，思考分析以下问题：（1）种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮？
（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？
（3）师生小结：
结构主要功能发育时的变化
种皮保护脱落
胚胚芽
是新植株
的幼体
发育成茎和叶胚轴发育成连接根
和茎的部分
胚根发育成根
子叶逐渐消失
（二）芽的发育
观察P101图，思考以下问题:
1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来师生共同归纳总结
观察芽各部分结构，小组讨论探究问题。
八年级生物植物的生长与繁殖
八年级生物植物的生长与繁殖植物是地球上最基本的生物类型之一，对于人类和整个生态系统都起着至关重要的作用。
了解植物的生长和繁殖过程对于我们理解和保护自然界具有重要意义。
本文将从生长和繁殖两个方面，探讨八年级生物植物的特点和生命周期。
一、植物的生长过程植物的生长是一个连续而持久的过程，可分为两个主要阶段：幼苗期和成熟期。
幼苗期是植物从种子开始发芽，到形成嫩叶和嫩茎的阶段。
在这个阶段，植物主要依赖种子内外的营养物质进行生长，同时需要光照和适宜的温度。
幼苗期的植物通常比较柔弱，需要额外的保护和关爱。
成熟期是植物经过一段时间的生长和发育后，形成成熟的根、茎、叶和花或果实。
在成熟期，植物通过自身的光合作用，将太阳能转化为化学能，并吸收土壤中的营养物质进行生长。
此时，植物已经具备了自我养活和繁殖的能力。
二、植物的繁殖方式植物有多种繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖。
1. 无性繁殖无性繁殖是指植物通过植物体的一部分，直接形成新的植株。
常见的无性繁殖方式有:(1) 分株繁殖：某些植物的茎在地下或地上长出侧枝，成为新的植株。
例如，薹草和竹子就是通过分株繁殖进行扩张的。
(2) 嫁接繁殖：将两个植物体的茎或枝接在一起，使它们相互融合，形成一个新的植株。
嫁接常用于果树的繁殖，以获得优质品种。
(3) 切条繁殖：将植物的茎、枝或叶片切下来，插入土壤中或水中，等待其生根并生长出新的植株。
切条繁殖常用于观赏植物和经济作物的繁殖。
2. 有性繁殖有性繁殖是指植物通过花粉和卵细胞的结合，形成新的植株。
常见的有性繁殖方式有:(1) 花的传粉：植物通过花的结构吸引昆虫、鸟类或风等动物帮助传递花粉。
传粉过程中，花粉颗粒会结合卵细胞，形成种子，进而发育为新的个体。
(2) 胚珠的受精：花的胚珠中的卵细胞和雄性生殖细胞结合，形成受精卵。
然后，受精卵发育成种子，并通过风、动物或其他媒介分散到周围环境。
(3) 子房的发育：花的子房会发育成果实，果实中的种子可以孕育新的植株。
苏科版八年级上册生物19.2植物的生长发育 课件(18张ppt)
活动四、尝试分类
▪ 根据所学的知识来认识其它的种子（①花生、②黄豆、③ 小麦、④扁豆、⑤水稻），先观察它们的外部形态，再认 识它们的内部结构，并尝试对上述种子进行分类。
▪ （1）哪些植物具有一片子叶？哪些具有两片？
③⑤
①②④
▪ （2）哪些植物有胚乳；哪些没有胚乳？
Байду номын сангаас③⑤
①②④
一粒种子长成一株新的植物体，奥秘究竟在 哪里呢？
我来总结
▪
虽然种子的形状、颜色、大小千差万别，但它
们的结构基本相同。都有种皮和胚，胚又包括胚芽、
胚轴、胚根以及子叶；其中胚是一粒种子中最重要
的结构。因为它是一株新植物体的幼体，所以一粒
种子能长成一株新的植物。
我们学到了什么？
希望的种子
▪ （1）观察蚕豆种子：观察它的形状以及种皮的颜色。
肾形 绿色或褐色
▪ （2）在蚕豆种子凹陷一侧的种皮，有一个黑色的疤痕， 这是什么结构？ 种脐
▪ （3）用吸水纸吸取蚕豆种子表面的水分，轻轻挤一下蚕 豆种子，请注意观察种脐一侧有什么现象发生? 猜一猜该 部位是什么结构？它的作用是什么？
有水流出 种孔
第19章 植物的生殖和发育
第2节 植物的生长发育 （第1课时）
一粒种子为什么能萌发长成一个 新的植物体呢?
思考：
§种子的形态、大小、颜色是否千差万 别？ §种子的结构是否也是千差万别？
活动一、认识蚕豆种子的结构
▪ 1.对照课本P97页图19-4并阅读P103页蚕豆种子 的结构，认识蚕豆种子的外部形态
▪ 小组讨论猜想：蚕豆植株的根、茎、叶分别是 哪部分发育而成的？
胚根发育成根 胚芽发育成茎和叶
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：针对植物生长发育的某一环节，如种子萌发、光合作用等，进行深入讨论。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与，发表自己的观点，并做好笔记。
4.讨论时间：给每组学生一定的讨论时间，结束后请各组代表分享讨论成果。
4.学生以小组为单位，选择一种植物，从种子到成熟植株的生长过程进行深入研究，制作一份关于该植物生长发育的科普海报，内容包括植物的基本信息、生长发育的关键阶段、特别关注的问题等。
5.写一探讨植物生长发育的奥秘。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清晰。
4.能够运用所学的知识，解释实际生活中植物生长发育的相关问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等多种方式，引导学生探究植物的生长发育过程，培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。
2.利用图像、模型等教学资源，帮助学生形象地理解植物生长发育的原理，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
6.课后作业：布置具有实践性和拓展性的作业，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实践能力、情感态度等方面的全面发展。
8.教学反思：课后教师进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2.课堂导入：通过提问方式引导学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
人教版八年级生物知识点
人教版八年级生物知识点生物是我们身边无处不在的，它是研究生命的科学。
而八年级生物课程则是学生初步接触到生物知识的重要阶段。
本文将为您详细介绍人教版八年级生物教材中的知识点。
第一章植物生长发育1. 植物的营养器官植物通过根吸收水分和矿质盐，通过叶片进行光合作用制造有机物质。
这些器官的结构和功能如何互相配合，是学生了解植物生长发育的基础。
2. 植物的有性生殖和无性生殖掌握植物的有性生殖和无性生殖过程，并能理解它们在不同情况下的适用性和作用。
第二章动物生命活动与体内环境稳定1. 呼吸了解不同动物的呼吸方式和呼吸器官的结构与功能，明白呼吸与生命活动的关系，意识到保护呼吸系统的重要性。
2. 消化与吸收通过学习消化系统的结构和功能，了解食物经过消化、吸收和排泄的过程及其在维持生命活动中的作用。
3. 循环系统理解动物体内循环系统的构成和功能，探究心脏和血管如何实现血液的循环输送，同时认识到保持循环系统健康的重要性。
第三章生物多样性1. 生物分类学了解生物分类的基本原则和分类的意义，通过学习分类系统的建立和分类标准，增进对各类生物的认识和了解。
2. 动物的分类学习动物的不同特征和分类方法，加深对各类动物的了解，提高观察能力和分类思维。
3. 植物的分类了解植物的不同特征和分类方法，培养学生观察和收集有关植物的信息，进一步认识植物的多样性。
第四章生态环境与保护1. 生态系统从不同层次了解生态系统的组成、结构和功能，让学生对生态系统的运行规律和生物与环境的相互关系有更深入的了解。
2. 生态系统的供给功能强调生态系统对人类的供给功能，培养学生的环保意识和保护环境的责任感。
3. 生态系统的平衡与稳定学习生态系统中各种生物与环境的相互关系，理解生态系统内部的相互依存和平衡调节机制，为环境保护提供科学依据。
通过以上对人教版八年级生物教材的知识点介绍，我们可以看到，这些内容涵盖了植物生长发育、动物生命活动与体内环境稳定、生物多样性以及生态环境与保护等方面的知识。
初中生物植物生长过程梳理
初中生物植物生长过程梳理植物是我们生态系统中至关重要的一部分，通过光合作用，它们能够将阳光、二氧化碳和水转化为能量和养分。
植物的生长过程是一个持续不断的过程，涉及到种子萌发、幼苗生长、植株发育和繁殖等多个阶段。
在本文中，我们将对初中生物中涉及到的植物生长过程进行梳理。
首先，让我们从植物的种子萌发开始。
当一个成熟的植物产生了种子后，它会被传播到周围的环境中。
当一定条件满足时，种子将开始萌发。
通常，种子会需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气才能顺利发芽。
在水分的刺激下，种子的休眠状态被打破，胚芽开始快速膨胀并向外延伸。
随着时间的推移，胚芽将逐渐形成幼苗。
接下来，让我们看看幼苗的生长过程。
一旦幼苗出土，它会继续向上生长，并不断形成新的叶片和根系。
叶片是植物进行光合作用的主要器官，通过吸收阳光和二氧化碳来合成养分。
同时，根系则负责吸收水分和矿物质养分。
幼苗的生长主要受到环境条件（如光照、温度和湿度）以及土壤质量的影响。
适宜的生长环境可以促进幼苗的健康发育，而恶劣的环境则可能导致植物的生长受限或死亡。
随着时间的推移，幼苗逐渐发育成为成熟的植株。
植株的发育过程涉及到茎和根的生长与分枝，以及叶片和根系的进一步发展。
茎主要负责植株的支撑和输送水分与养分，而分枝则帮助植株扩大生长范围。
叶片的数量和大小也会逐渐增加，提供更多的光合作用面积。
根系也会不断扩展，以吸收更多的水分和矿物质养分。
同时，植株还会产生花朵和果实，这是植物的繁殖过程。
植物的繁殖通常通过花朵和果实来实现。
花朵是植物进行有性繁殖的器官，它们产生花粉和卵子。
当花粉从雄蕊传到雌蕊上时，受精就发生了。
随后，花朵逐渐凋谢，产生果实。
果实通常含有种子，这些种子可以传播和生长新的植株。
一些植物还可以通过无性繁殖，如分株、扦插和块茎。
这些过程可以产生与原植株相同的克隆个体。
总的来说，植物的生长过程是一个综合性的过程，涉及到种子萌发、幼苗生长、植株发育和繁殖等多个阶段。
初中生物教案：植物的生长与发育
初中生物教案：植物的生长与发育一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解植物的生长发育过程，知道生长发育的特点以及影响生长和发育的因素，并能通过实验观察和分析植物的生长发育过程。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1. 植物的生长发育过程2. 生长发育的特点3. 影响生长和发育的因素4. 实验观察和分析植物的生长发育过程三、教学重点1. 植物生长发育过程的了解2. 生长发育的特点的掌握3. 影响生长发育的因素的了解4. 实验观察和分析植物的生长发育过程的实践能力四、教学难点1. 植物生长发育过程的描述和比较2. 影响生长发育的因素的影响机制3. 实验观察和分析植物的生长发育过程的实能力五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 视频展示通过视频展示，让学生了解植物的生长发育过程。
2. 分组研究让学生进行分组研究，深入探讨生长发育的特点及影响生长和发育的因素。
3. 实验探究通过实验观察和分析植物的生长发育过程，提高学生的实践能力。
4. 讲解解析通过讲解解析，让学生了解生长发育的相关概念及其影响机制。
六、教学具体步骤1. 制定教学计划并策划课程，准备好教学所需材料和器材。
2. 通过视频展示，让学生了解植物的生长发育过程。
3. 分组研究，让学生深入探讨生长发育的特点及影响生长和发育的因素。
4. 进行实验探究，通过实验观察和分析植物的生长发育过程，提高学生的实践能力。
5. 讲解解析，让学生了解生长发育的相关概念及其影响机制。
6. 总结课程，让学生对本课程的知识点和难点有更深的了解，并对课程进行反思和分析。
七、教学评价本课程的教学评价主要从以下几个方面进行：1. 学生的参与度学生能否积极参与课堂活动、分组研究和实验探究等，表现出学习兴趣和主动性。
2. 学生的掌握程度学生是否了解植物的生长发育过程，能否描述生长发育的特点，知道影响生长和发育的因素，具有实验观察和分析植物的生长发育过程的实践能力。
3. 学生的思维能力学生是否能够进行思考、分析和归纳总结，具有独立思考和解决问题的能力。
八年级上册生物笔记重点知识
八年级上册生物笔记重点知识
一、植物的生长发育
1.植物的生长发育是植物体内各种细胞的分裂、增殖和变化的结果，它是植物发育的基本过程。
2.植物的生长发育受到环境因素的影响，如光照、温度、水分等。
3.植物的生长发育受到激素的调节，激素可以促进植物的生长发育，也可以抑制植物的生长发育。
二、植物的光合作用
1.光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水分解成糖和氧的过程，是植物获得有机物的重要生物过程。
2.光合作用是由叶绿体完成的，叶绿体中的叶绿素吸收光能，然后将光能转换成化学能，从而促进光合作用的进行。
3.光合作用的产物是糖，糖是植物的能量来源，也是植物体内合成有机物的原料。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
5.针对教学难点，采用以下策略：
a.通过生动的实例、形象的比喻，帮助学生理解植物细胞分裂、细胞伸长、分化的内在机制。
b.组织学生进行室外观察，让他们亲身感受外部环境因素对植物生长发育的影响，提高学生的感知能力。
5.建议同学们利用课余时间，参观植物园或农业科研基地，了解不同植物的生长发育特点，拓宽知识视野。并撰写一篇参观心得，分享自己的所见所感。
教师在布置作业时，要充分考虑学生的个体差异，合理调整作业难度和数量。同时，关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与，提高作业质量。通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的生物学素养。
4.结合实例，讲述植物生长发育在人类生活中的应用，如粮食生产、绿化环境等，提高学生的生态意识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何让植物更好地生长发育？请结合所学知识，谈谈你的看法。”
2.学生分成小组，进行讨论交流，鼓励每位同学发表自己的观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的观点进行点评，引导学生正确理解植物生长发育的影响因素。
教学设想：
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究植物生长发育的奥秘。通过设置问题情境，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，形象直观地展示植物生长发育过程，帮助学生理解和记忆。
3.结合实验教学法，让学生亲自动手进行植物生长实验，观察植物生长发育过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的兴趣和认识，具备一定的观察、思考、实验能力。在学习本章节之前，学生已经掌握了植物细胞的结构和功能、植物的营养器官等基础知识。然而，对于植物生长发育的内在机制和外部环境因素的认识尚不深入，需要通过本章节的学习来进一步提高。
八上生物知识点归纳总结北师大版
【北师大版八年级生物知识点归纳总结】在北师大版的八年级生物教材中，有许多重要的知识点，包括植物、动物、生物的环境等。
这些知识点涉及到生物的生长发育、物质的代谢、生态系统的结构和功能等多个方面。
下面，我将对这些知识点进行逐一总结，以便同学们更全面地理解生物学的基础知识。
1. 植物的生长发育植物的生长发育是生物学中的重要内容之一。
在八年级的生物教材中，我们学习了植物的生长过程、植物的组织结构、植物的繁殖方式等内容。
植物的生长发育受到光照、水分、温度、土壤等多种因素的影响，而且不同植物在不同环境下的适应性也是我们需要关注的重点内容。
2. 动物的生物多样性动物是地球上生物多样性中的重要组成部分。
在八年级的生物教材中，我们学习了动物的分类、动物的结构与功能、动物的行为特点等内容。
通过学习，我们可以更好地了解动物的多样性，认识到每种动物都具有独特的生存方式和生活习性。
3. 生物的环境与生态系统生物的生存环境对其生长发育和繁殖具有重要影响。
在八年级的生物教材中，我们学习了生物与环境的相互关系、生物裙落的结构与功能、生态系统的稳态与破坏等内容。
通过学习，我们可以更好地认识到生物与环境之间的不可分割的通联，从而更好地保护生态环境，维护生物多样性。
通过以上对北师大版八年级生物知识点的总结，我对植物、动物和生物的环境有了更全面和深入的认识。
我相信，通过不断地学习和探索，我能够更好地理解生物学的基础知识，为将来的学习打下坚实的基础。
个人观点和理解：生物学作为自然科学的一个重要分支，涉及到生命的起源、发展和变异等许多问题。
在学习生物学的过程中，我们不仅能够了解到生物的基本结构与功能，还能够认识到生物与环境之间的密不可分的通联。
生物学知识的掌握，有助于我们更好地认识自然界的奥秘，促进人类与自然的和谐共生。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断拓展自己的知识面，为探索生物学这一广阔领域做出积极的贡献。
相信通过自己的努力，我一定能够成为一名优秀的生物学家，为推动生物学领域的发展做出积极的贡献。
【初中生物】初二生物上册知识点之植物的生长发育
【初中生物】初二生物上册知识点之植物的生长发育植物的生长发育
1、绿色开花植物一般都是由种子发育而成的，各种植物的种子，大小、形状颜色虽然各不一样，但是它们的结构基本相同，都包括胚和种皮两部分，有些种子如玉米，除了包括胚和种皮外还包括胚乳。
2、蚕豆、花生等双子叶植物的种子存有两片细长的子叶，种子结构中胚乳发育，胚乳中的营养物质转至至子叶中储存，子叶为将来胚的发育提供更多营养。
如果在蚕豆种子剖面上几滴一滴碘液，子叶可以被涂成蓝色，这一部分储存的营养物质就是淀粉(糖类)。
3、玉米“种子”实际上属于果实，因为果皮和种皮愈合在一起，不好剥离，常常被误以为是种子。
玉米“种子”中为胚发育提供营养的是胚乳，因此如果在玉米粒剖面上滴一滴碘液，胚乳的部位会被染成蓝色。
玉米的胚包括子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分，子叶只有一片，不肥厚。
像玉米、水稻、小麦、高粱等作物的种子中只有一片子叶，因此叫做单子叶植物。
4、探究种子萌生的实验说我们，影响种子萌生的主要条件就是温度、水和空气。
5、种子在萌发过程中，胚根首先从破裂的种皮中长出来，发育成植物的根。
胚轴伸长，胚芽破土而出，逐渐发育成茎和叶。
6、有的种子在萌生的过程中子叶发掘出，这种种子收割的时候应播的浅一点。
因为子叶发掘出须要消除的阻力加强，如果播出的浅，可以减少种子的萌生率为。
同理，如果有的种子萌生时子叶不发掘出，可以适度播出的浅一点。
7、叶芽包括生长点、叶原基、芽原基、芽轴、幼叶等五部分组成。
叶芽是未发育的枝条，其中生长点具有持续的分裂能力，能使枝条长长;叶原基长成幼叶，幼叶长成叶片;芽原基可发育成侧芽;芽轴将变为茎。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案(新版)苏科版
-案例研究：通过分析具体的植物生长发育实例，让学生深入理解植物生长发育的原理和过程。
-项目导向学习：组织学生进行植物生长发育实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，培养学生的实践能力和科学探究精神。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的植物的生长发育等知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
12.植物生长发育与人类生活的关系，如食物来源、氧气供应等。
13.植物生长发育的研究进展和未来发展方向。
14.植物生长发育的教育意义和价值，如培养学生的观察力、实验能力等。
15.植物生长发育的跨学科知识，如生物学与化学、物理、数学等学科的联系。
教学反思
首先，我认为本节课的教学内容安排得比较合理，知识点清晰，地理解和掌握植物生长发育的基本概念和原理。
课后作业
1.植物生长发育的过程：请描述种子发芽、幼苗生长、植株发育、开花、结果等过程。
2.细胞分裂和细胞生长的结果：请解释细胞分裂和细胞生长的区别和联系。
3.植物激素的作用：请列举五种植物激素及其在植物生长发育中的作用。
4.外界环境因素对植物生长发育的影响：请描述光照、温度、水分、养分等环境因素对植物生长发育的影响。
八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案（新版）苏科版
7.19.2 植物的生长发育(7)教案 苏科版生物八年级上册.doc
植物的生长发育（第1课时种子的结构）助学案【助学目标】1、知识目标（1）分析绿色开花植物生长、发育的基本过程。
（2）概述种子的基本结构，以及胚的主要功能。
2、能力目标（1）通过对单子叶植物与双子叶植物种子结构的对照观察，提高观察能力。
（2）通过自助和小组的互助提高科学探究的能力和小组合作能力。
3、情感态度和价值观目标（1）深化生物与环境相适应的生物学观念。
（2）端正科学态度，体验科学探究的严谨性、持续性。
【助学重点、难点】重点：通过观察种子的形态和结构，建立种皮、胚、胚乳、子叶等概念。
难点：区分单子叶植物与双子叶植物种子的结构构成和异同点。
【助学课时】1课时【助学准备】学生：浸泡老师下发的各种种子教师：准备实验所需种子、实验器材等并制作教具、ppt等。
【助学过程】整节课将通过小组自助互助合作完成任务卡的形式达到教学目标。
导入：通过小组互助完成“植物大战僵尸”拼图（任务卡1）【互助】任务卡1：每个小组有9块印有植物大战僵尸中代表植物的植株或者某一个器官（如：种子、花、叶等），把同属同一植物的三块拼在一起，共有三种，三种全拼完既bingo，可以得到下一张任务卡。
通过“植物大战僵尸”拼图，使同学们认识到绿色开花植物是不断生长发育的，大家看到的或者吃过的是植物的某一个生长发育阶段的某一个器官。
绿色开花植物一般都是由种子发育成的，种子在事宜的环境条件下，萌发成幼苗，经过生长、发育直至成熟，从而完成绿色开花植物生长发育的过程。
观察种子的形态和结构：【自助互助】各种植物的种子，大小、形状、颜色虽然各不一样，但是，他们的结构基本相同。
【自助&互助】任务卡2(A)：获得本任务卡的小组，选取培养皿中的蚕豆（浸泡过的和未浸泡的进行对照）为观察对象，并取一粒浸软的蚕豆种子进行解剖用放大镜观察（结合P），并填写任务卡单。
1、对照浸泡过的和未浸泡的蚕豆，蚕豆种子的外层有一层坚硬的。
2、把蚕豆种子外侧的剥掉，里面的结构叫做胚；一粒完整的蚕豆种子由和胚构成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2节植物的生长和发育
[教学目标]
1、知识与能力：
1）概述种子的形态和结构
2）分析种子的萌发与外界条件的关系
3）说明种子萌发的过程
4）说出叶芽的结构。
2、过程与方法：
1）通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构
2）通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
3、情感态度与价值观：
1）通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念
2）参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
[教学方法]：
实验法、归纳法、分析法
[学法指导]：
讨论交流
[教学时数]：
1课时
[教学过程]：
[导入新课]
1、提出相关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
2、对学生能收集种子进行赞赏，创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望。
观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。
教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。
一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。
下面就分别研究这两类种子的结构。
学习植物的生长和发育过程
[讲授新课]
一、种子的结构
在实验“观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。
（注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。
剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。
再将这张图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可。
）小结观察结果
菜豆种子与玉米种子在结构上的异同
花生种子玉米种子
相同点不同点
有种皮和
有种皮和
子叶两片，没有胚乳
子叶一片，有胚乳
二、种子的萌发
一）种子萌发的环境条件
师：一年之计在于春，春天是大多数作物播种季节。
思考后回答1.为什么在春天播种的种子容易长成幼苗？2.农民播种前后都需要做哪些工作？
生：因为春天很温暖，雨水充足，所以春天播种的种子容易长成幼苗。
生：松土、浇水。
师：（播放松土、浇水、种子萌发的照片）一段时间后种子就萌发了。
下面我们来探究一下种子萌发的环境条件。
首先：复习探究实验的几个步骤：提出问题—做出假设—制订计划—实施计划—得出结论—表达和交流
生：提出问题：种子在哪种环境下才能萌发呢？
生：作出假设：讨论后得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
师：假设是否成立呢？这需要有严格的实验设计来证明。
假如给你绿豆种子（若干）、培养皿（4个）、滤纸（若干）、水……讨论回回答，你是怎么设计实验的？
师：假如2号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件，1号探究的变量是水。
你是怎么做的？
生：1号和2号培养皿是一组对照实验，往1号和2好培养皿中各放入2张滤纸，各放入10颗绿豆种子，往2号培养皿中滴加水，1号培养皿不加水。
将1、2号培养皿都放到橱柜中。
师：你的实验结果是什么样的？
生：1号培养皿不发芽，2号培养皿发芽了。
师：这个实验说明了什么问题？
生：种子萌发需要一定的水分。
师：若要探究种子萌发是否需要适宜的温度，你是怎么做的？
生：往3号培养皿中放入2张滤纸，放10颗绿豆，加入一定水分，使滤纸刚好湿润，把3
号培养皿放到冰箱。
师：你的实验结果如何？
生；3号培养皿不发芽。
生：老师：我的3号发芽了？
师：低温使种子发芽过程变得很缓慢，不利于种子萌发。
从这个实验中你得出了什么结论？
生：种子萌发需要适宜的温度。
师：若想知道种子萌发是否需要空气，你是怎么设计实验的？
生：我往4号培养皿中加入2张滤纸，放入10颗绿豆，加过量的水，淹没种子，把4号培养皿放入橱柜。
师：你的实验结果如何？
生：4号培养皿不发芽。
师： 4号培养皿是因为水太多种子不能发芽吗？从4号培养皿和2号培养皿对照中培得出什么结论？
生：不是。
是因为水太多，导致种子萌发没有空气。
种子萌发需要充足的空气。
师：从这个探究实验中我们得出种子萌发所需的环境条件是什么？
生：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
二）种子萌发的自身条件
师：只要给定以上条件种子就都能萌发吗？
生：不一定。
种子萌发不仅要有外部的环境条件，而且还有有种子的自身条件。
当一粒种子被昆虫咬坏或储存时间过长，已经死亡的种子是不能萌发的。
师：种子种子成熟后，大都有一段时间的休眠，正在休眠时期的种子也是不能萌发的。
师：种子要想萌发必须具备种子萌发的环境条件和自身条件。
三）种子萌发的过程
师：请同学们看一段视频，看完后思考回答种子萌发的过程是怎样的？（播放视频）
生；种子吸水，种皮胀破—萌发出根---萌发出茎和叶
师：回顾种子的结构，根、茎、叶都是由种子的哪些结构发育而成？
生：看书，讨论后回答。
胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，连接茎和叶。
师：学生讲种子萌发过程时，教师逐一播放种子萌发过程的照片。
小结
师：同学们，这结课我们都学习了哪些知识？
生：一、种子萌发的条件：（一）环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
（二）自身条件：种子度过休眠期，胚是完整有活力的。
二、萌发率=发芽种子数/供检测的种子数*100%。
三、种子的萌发过程：种皮胀破-胚根发育成根-胚芽发育成茎和叶-胚轴伸长
三、茎的发育
教师：植物体的茎是怎样产生的？
（一）茎是由芽发育而成的：
（二）芽的种类：
小结：
（1）芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：
按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。
按将来发育成什么分，可分为叶芽、花芽、混合芽。
（2）顶芽有可能是叶芽，也有可能是混合芽或花芽，但发育成枝条的芽，应该是叶芽或混合芽。
（三）叶芽的结构：
1、提示注意事项：
（1）纵切叶芽时，不要切偏，并注意安全。
（2）对照挂图或课本中的实验－叶芽的结构。
2、组织学生总结叶芽的结构，并请个别学生进行指图的活动。
3、小结：
白杨枝条的每个节上有叶痕，在叶痕上方的叶腋中生出侧芽。
白杨的侧芽是互生的。
顶芽着生的顶端。
芽的外面被覆盖着两片鳞片，鳞片表面密生茸毛，能防止水分丧失和严寒的侵袭。
侧芽的鳞片内有中轴，这是芽轴。
芽轴的周围生有幼叶，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的幼叶越小，最小的只是一个个突起，叫做叶原基。
每个幼叶的叶腋都生有一个突起，这是芽原基。
芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是生长点。
叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶形成叶，芽原基发育成侧芽。
[教后反思]：较好的地方：使用多媒体，使这个课的信息量很丰富。
提早布置实验，学生十分配合，都有在家完成，使学生能很好互动。
不足之处：时间安排的不是很合理，前面太紧，后面时间剩较多；没有很好的调动学生的积极性，学生思考讨论不够。
以后上课中，可以可以多给学生思考讨论的时间。