山东人民版思品五下《一山一水一圣人》PPT课件

单元主 题活动 设计具 有循序 渐进、 由点到 面、放 射延伸 的架构 特点
进一步指导学生 通过专题研究， 了解黄河在孕育 古老文明和祖国 发展中所发挥的 重要作用。
单元主 题活动 设计具 有循序 渐进、 由点到 面、放 射延伸 的架构 特点
一山一水一圣人
二 、 单 元 内 容
站在泰山顶峰
源 远 流 长 的 泰 山 文 化
山东人民教育出版社
品德与社会五年级下册
第一单元
一山一水一圣人
薛城区北临城小学 亢文金
说教材 说课标
品 德 与 社 会
说建议
课程总目标
课程分目标
课程目标 说 课 标
内容标准
珍爱生 命，热 爱生活
养成良好 的品质
热爱祖 国珍视 祖国的 历史文 化
关爱自 然形成 环保意 思 初步形 成民主 法制意 识 初步了解 权利和义 务
注重学习方法
突出个性化
和地域特色
单元主题活动设计 具有循序渐进、由点 到面、放射延伸的架构特点
多元化的引导 从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编 排 特 点
注 重 学 习 方 法 多 元 化 的 引 导
通过小博士、方法角等引导学生提出问题，怎样做专 题研究计划，怎样查找和分析资料，形成和发表自己 的研究结论。使学生形成初步的专题研究能力。
注重学习方法
突出个性化
和地域特色
单元主题活动设计 具有循序渐进、由点 到面、放射延伸的架构特点
多元化的引导 从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编 排 特 点
五岳之尊的泰山，中华民族的母亲河－－黄河，影响
突 出 个 性 化 和 地 域 特 色
着中国乃至世界文化发展的儒家文化，这些丰富的课
程资源，彰显了教材的个性化特征。并由泰山、黄河、 孔子拓展开来，将我国的名山大川、古老的文明、传 统的历史文化和历史人物等有机地结合起来，重点提 供活动或研究范例，便于教师有效地拓展教学空间。
学习搜集、整 理、分析和运 用社会信息
养成良好地生 活习惯和行为 习惯
情感态度价值观
能力
探究解决 生活中的 问题
知识
课 程 分 标 准
了解生产 消费与生 活的关系
与他人平等 的合作与交 流
了解基本 地理知识
知道民族 精神和优 良传统
课程总目标
课程分目标
课程目标 说 课 标
内容标准
培养学生强烈的民族自豪
来到黄河边
寻迹孔子故里
登 临 泰 山
我 看 到 了 母 亲 河
母 亲 河 哺 育 了 我
为 了 母 亲 的 微 笑
至 圣 先 师
孔 子 的 影 响
收集整理资料
欣赏风光
品 德 与 社 会
说建议
学习 态度
学习 能力 和方 法
教师观察记 录、学生自 评、学生互 评作品、评 价个案分析
评价方法
评价内容
学习 结果
评价方式
说 建 议
采用多主体、开放性的评价， 教师可根据具体情况，选用 或综合运用教师评价、学生 自我评价、学生相互评价与 家长、社会参与评价等方式 进行评价
谢
谢
大
家
立体整合
说建议
注重学习方法
突出个性化
和地域特色
单元主题活动设计 具有循序渐进、由点 到面、放射延伸的架构特点
多元化的引导 从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编 排 特 点
登泰山，看黄河，
从学 生的 生活 实际 和感 兴趣 的问 题入 手
游曲阜领略自然之
壮观，感受文化之 精深。有利于学生 形成整体认识以及学 生情感、态度价值观 和能力的和谐发展。
培养学生热爱祖国博大 精深文化艺术的情感 知道我国古代文化对
感和自Hale Waihona Puke Baidu心
培养学生收集、整理、 分析资料的能力
情感态度价值观
世界发展的贡献
能力
知识
内 容 标 准
知道我国是有几千年历史的文明古 国，了解我国的悠久历史与灿烂 的文化艺术
培养学生利用专题探 究解决问题的能力
内容结构
编写体例
说教材 说课标
品 德 与 社 会
注重学习方法
突出个性化
和地域特色
单元主题活动设计 具有循序渐进、由点 到面、放射延伸的架构特点
多元化的引导 从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编 排 特 点
单元主 题活动 设计具 有循序 渐进、 由点到 面、放 射延伸 的架构 特点
单元主 题活动 设计具 有循序 渐进、 由点到 面、放 射延伸 的架构 特点