山东人民版思品五下《一山一水一圣人》PPT课件

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五下品社登临泰山PPT.

• 1.“一山一水一圣人”是指什么？ “一山一水一圣人”是齐鲁文化的精髓。一山指泰山，一水指黄河，一圣人指孔子。
• 2.“一山”是指__岳____，五岳分别指什么？
•东岳泰山 •西岳华山 •南岳衡山 •北岳恒山 •中岳嵩山
3.泰山________年被列入国家重点风景名胜区， 1987年被_________________________________正式列入世界自然、文化遗产名录。
小组学习，回答问题
• 1.“一山一水一圣人”是指什么？ • 2.“一山”是指__岳____，五岳分别指什么？ • 3.泰山_____年被列入国家重点风景名胜区，1987年被___________________正式列入世界自然、文化遗产名录。 • 4.泰山自然景观有哪些？ • 5.泰山从山脚到山顶，共有_____多级台阶。南天门_____，如同_____倒挂，攀登十分艰辛。 • 6.你知道哪些赞颂泰山的诗文？
议一议，说一说
• 你还知道哪些关于泰山的诗文或者成语呢？
总结拓展
• 1.说说这节课你都收获了什么？ • 2.泰山的壮美景观给你留下了什么印象？
• 这节课我们主要欣赏了泰山的自然景观，学习了有关泰山的诗文。
泰山高峰峻拔，雄伟多姿，著名景观有日出、晚霞、云海、佛光、雾凇、黑龙潭瀑布等等，具有雄、奇、美的特色。
雨后初晴，大量水气蒸发蒸腾，加之夏季季风自海上吹来的暖温空气，成云致雾。无风时，白云平铺万里，如大地铺絮，山谷堆雪，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。
泰山四大景观
旭日东升黄河金带晚霞西照云海玉盘
泰山十八盘是泰山登山盘路中最险要的一段，共有石阶1827级，是泰山的主要标志之一。此处两山崖壁如削去了一块，陡峭的盘路镶嵌其中，远远望去，恰似天门云梯。

山东人民版小学五年级品德与社会下册

《孔子的影响》山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一圣水第三课：寻迹孔子故里活动过程：一、创设情境，激趣导入：1.教师引领：同学们，孔子的思想文化是给予我们世人巨大的财富，孔子的思想在今天的生活中仍处处可听可见。

让我们再次感受孔子思想的博大精深。

出示孔子的言论，并说说这些言论是什么意思。

看看那个同学行动最快。

2.出示孔子言论。

（课件）3.学生交流。

预设1：“己所不欲，勿施于人。

”意思是说自己都做不到的事情，就不能强求别人必须做到。

教师评价：这是孔子在教我们怎么做是对的。

预设2：“有朋至远方来，不亦乐乎。

”意思是说朋友之间友谊珍贵，有朋友从远方来看你，是件大家都很开心的事。

教师评价：这是孔子在教我们珍惜朋友之间的友谊。

预设3.“学而不思则罔。

”就是说在学习的过程中，不去思考问题的所在，就会很容易产生迷惑，学不到正确的知识。

教师评价：这是孔子在教我们怎么学习。

预设4：--------教师评价：同学们对孔子的言论理解得很正确，这就是孔子在教我们怎么学，怎么做是好的，是对的。

通过孔子的思想，能减少我们自己摸索的过程，能让同学们比较快地懂得做人做事的道理。

.教师总结：把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。

孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，对中国几千年文明产生了深远的影响。

孔子的思想不但影响了中国，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。

（设计意图：通过回忆孔子言论，让学生深刻领悟并理解其意思，并对孔子言论逐步加深理解。

）二、活动体验，探究互动：教师引领：孔子的言论在我们的生活中随处可以听到的。

孔子的思想虽然历经了数千年，但对后人的影响仍不可估量，已被世人学习和推崇。

课前以让同学们收集了有关孔子思想在国内外的影响，现在我们分组交流。

（二）孔子对中国的影响1.出示图片南京夫子庙、江南贡院等，讨论：为什么好多地方建立夫子庙？2.学生讨论交流。

预设1：孔子因为其思想的科学合理性，被人们接受和推崇，逐渐形成了我国文化思想领域一个重要的学派——儒家学派。

山东人民版品德与社会五下《第一单元一山一水一圣人》单元说课稿

山东人民版品德与社会五下《第一单元一山一水一圣人》单元说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第一单元“一山一水一圣人”，以山东的自然风光和人文历史为背景，通过介绍山东的泰山、黄河、孔子等元素，旨在让学生了解山东的地理、历史和文化，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对家乡的自然风光和人文历史有一定的了解。

但部分学生可能对山东的地理、历史、文化等方面的知识掌握不全面，需要通过本节课的学习加以补充。

此外，学生对山东的泰山、黄河、孔子等元素具有浓厚兴趣，有利于激发学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解山东的地理、历史和文化，认识泰山、黄河、孔子等元素，掌握相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和地域自豪感，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：泰山、黄河、孔子等元素的相关知识。

2.难点：如何让学生深刻理解山东的地理、历史和文化，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以山东的自然风光和人文历史为背景，引导学生回顾已学的地理、历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解泰山、黄河、孔子等元素的相关知识，培养学生独立思考的能力。

3.合作探究：分组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得，互相交流，提高学生的合作能力。

4.课堂讲解：针对学生自主学习和合作探究过程中遇到的问题，进行讲解和解答，引导学生深入理解教学内容。

5.案例分析：通过分析山东的泰山、黄河、孔子等元素在历史和文化中的地位，让学生深刻感受山东的地理、历史和文化魅力。

《一山一水一圣人》PPT课件

山东人民教育出版社
品德与社会五年级下册
一山一水一圣人
薛城区北临城小学亢文金
说课标
2020年10月2日
说教材
品德与社会
说建议
2
课程目标
内容标准
说
课
标
2020年10月2日
3
学习搜集、整理、分析和运用社会信息
珍爱生命，热爱生活
养成良好的品质
热爱祖国珍视祖国的历史文化
养成良好地生活习惯和行为习惯
说教材
品德与社会
立体整合
说建议
7
注重学习方法
多元化的引导从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编排特点
2020年10月2日
突出个性化和地域特色
单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点
8
从学生的生活实际和感兴趣的问题入手
2020年10月2日
登泰山，看黄河，游曲阜领略自然之壮观，感受文化之精深。有利于学生形成整体认识以及学生情感、态度价值观和能力的和谐发展。
9
注重学习方法
多元化的引导从学生的生活实际
和感兴趣的问题入手
编排特点
2020年10月2日
突出个性化和地域特色
单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点
10
注
重
学
习
方
通过小博士、方法角等引导学生提出问题，怎样做专题
法
研究计划，怎样查找和分析资料，形成和发表自己的研
究结论。使学生形成初步的专题研究能力。
情感态度价值观
能力
知识
关爱自然形成环保意思

第一单元一山一水一圣人

第一单元一山一水一圣人单元内容分析第一课站在泰山顶峰１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。

阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。

２．源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

第二课来到黄河岸边1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。

提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。

3．为了“母亲”微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。

召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。

设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

第三课寻找孔子的故里1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。

2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。

教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。

以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。

单元设计思路1、关注学生的生活和兴趣。

本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。

2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。

本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。

山东人民出版社五年级品德与社会(下册)(全册)教(学)案_

第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。

板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。

生：看完后谈感受。

三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。

3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、……）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。

根据学生的学习兴趣。

搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。

四、总结延伸。

美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》教学设计2

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》教学设计2一. 教材分析《一山一水一圣人》是山东人民版品德与社会五下的教学内容，通过介绍山东的泰山、黄河和孔子，让学生了解山东的历史、文化和自然风光。

本课的教学内容旨在培养学生热爱家乡、保护环境、尊重传统文化的思想意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理、历史和文化的知识基础，对家乡的概念有较为清晰的认识。

但他们对山东的自然风光和传统文化了解还不够深入，需要通过本课的学习加以补充。

同时，学生对圣贤孔子有一定的了解，但对他的思想观念和行为准则还需要进一步学习。

三. 教学目标1.让学生了解山东的自然风光和传统文化，培养他们热爱家乡的情感。

2.使学生认识到保护环境的重要性，提高他们的环保意识。

3.让学生了解孔子及其思想，培养他们尊重传统文化的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解山东的自然风光和传统文化，以及孔子及其思想。

2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境、尊重传统文化的思想意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生身临其境地感受山东的自然风光和传统文化。

2.案例教学法：以孔子为例，让学生了解他的思想观念和行为准则。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们独立思考和团队协作的能力。

六. 教学准备1.图片：准备山东的自然风光和传统文化的图片，以及孔子的图片。

2.视频：准备相关介绍山东的自然风光和传统文化的视频资料。

3.资料：收集有关山东的自然风光和传统文化的资料，以及孔子的生平事迹和思想观念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山东的自然风光和传统文化，引导学生产生兴趣，激发他们对家乡的热爱。

2.呈现（10分钟）介绍山东的泰山、黄河和孔子，让学生了解山东的历史、文化和自然风光。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，如泰山、黄河或孔子，深入了解并总结他们的特点和意义。

4.巩固（10分钟）各组代表发言，分享讨论成果。

小学品德山人版五年级下册第一单元一山一水一圣人2来到黄河岸边

第二课来到黄河岸边教学目标：1、认知目标：以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

教学重点、难点：1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

教学过程：第一课时我看见了母亲河案序：6一、激情导入１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。

2、师述：“从今天开始，我们一起来了解黄河。

现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。

”（1）引入：“我国古代伟大有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。

因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。

”（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。

（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。

二、认识黄河1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。

2、朗读歌谣并记忆。

《九曲黄河天上来》。

三、练习在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。

四、成果汇报1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况。

2、组员补充说明。

其他小组可提问。

3、小结。

第二课时母亲河哺育了我案序：5一、激情导入1、师：同学们，我们都命之源。

山东一山水一圣人

小明.jpg”。
温馨提示：阅读课本，
2.图像的合成
找出步骤。
将分离出的“男孩小明.jpg” 添加到图片“奎文阁.jpg”.
3.图像的打印将合成的图片打印前的各项操作。
自主创新
自主选择场景与人物，合成图片。
这节课你有当然今天我们学习的仅仅是 Photoshop图像处理的很简单的一些方法，要想提高自己图像处理技能，我们还有很多方面知识和技能要学，大家课下要多运用多探索。
祝大家学习进步！再见！
温馨提示：
1.启动Photoshop7.0: 方法一:双击桌面上的“ Photoshop7.0”图标. 方法二:开始——>程序——>Adobe Photoshop7.0. 2.图片的打开单击“文件”菜单，执行“打开”命令，选择图片，单击“打开”按钮。
今天的三个任务：
1.图像的抽出：
将图片“小明.jpg”中的人物分离出来，保存为“男孩
山
江
东
南
一
多
山
山
一
多
水
水
一
多
圣
才
人
子
第4课图片处理(三)——与圣人同行
南古中学袁宇
曲阜孔府
曲阜孔庙
曲阜孔林
奎文阁
我也想拥有一张这个景点的留影，你想要吗？大家
一起来设计一张吧？
小明.jpg
奎文阁.jpg
问题：1.小明想出用什么办法把自己融入景色中呢？ 2.用什么软件来设计照片呢？ 3.设计并得到照片共有哪几个步骤完成？

一山一水一圣人

峨
•
眉
山
峨眉山位于中国四川峨眉山市境内，景区面积154平方公里，最高峰万佛顶海拔3099米。地势陡峭，风景秀丽，有“秀甲天下”之美誉。气候多样，植被丰富，共有3000多种植物，其中包括世界上稀有的树种。山路沿途有较多猴群，常结队向游人讨食，胜为峨眉一大特色。它是中国四大佛教名山之一，有寺庙约26座，重要的有八大寺庙，佛事频繁。1996年12月6日，峨眉山乐山大佛作为文化与自然双重遗产被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
一山
一
水一
圣
人
站在泰
山顶峰
五
•
岳
五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是：东岳泰山，位于山东省泰安市；南岳衡山，位于湖南省衡阳市；西岳华山，位于陕西省华阴市；北岳恒山，位于山西省浑源县；中岳嵩山，位于河南省登封市；其中东岳泰山是“五岳之首”。
映的彩色光环，将整个人影或头影
红缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外
缥的山头上顺光而视，就可能看到
高弥漫的清晨或傍晚，游人站在较
雾山佛光是
泰
泰山
岱顶奇观之一。每当云
佛光
衡
•
山
衡山，又名南岳，是我国五岳之一，位于湖南省衡阳市南岳区，海拔1300.2米。由于气候条件较其他四岳为好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀”的美称。清人魏源《衡岳吟》中说：“恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧，惟有南岳独如飞。”这是对衡山的赞美。

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》说课稿2

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》说课稿2一. 教材分析《一山一水一圣人》是山东人民版品德与社会五下的教材，以山东省的自然景观和人文景观为主题，展现了山东独特的地域文化和丰富的旅游资源。

本课以“泰山、黄河、孔子”为线索，分别介绍了泰山的雄伟壮丽、黄河的壮阔雄浑以及孔子的博大精深。

通过学习，学生可以了解山东的自然风光和人文历史，培养对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的地理、历史知识，对家乡的自然景观和人文历史有一定的了解。

但部分学生对泰山的日出、黄河的壶口瀑布等自然景观以及孔子的思想观念仍需进一步拓展。

此外，学生对家乡的热爱之情有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解泰山的雄伟壮丽、黄河的壮阔雄浑以及孔子的博大精深，学会从不同角度欣赏和描述自然景观和人文景观。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的地理、历史素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡文化的自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：泰山、黄河、孔子的特点及其在山东文化中的地位。

2.教学难点：如何引导学生从不同角度欣赏和描述自然景观和人文景观，培养学生热爱家乡的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讲授、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示泰山、黄河、孔子的景观和文化内涵。

六. 说教学过程1.导入新课：以歌曲《泰山颂》导入，激发学生对泰山的向往之情，引导学生关注山东的自然景观。

2.自主学习：让学生课前搜集关于泰山、黄河、孔子的资料，了解其特点和地位。

3.课堂讲授：分别介绍泰山的雄伟壮丽、黄河的壮阔雄浑以及孔子的博大精深，引导学生感受家乡的自然风光和人文历史。

4.合作探究：分组讨论如何从不同角度欣赏和描述自然景观和人文景观，培养学生爱护家乡环境、保护文化遗产的意识。

五年级下册品德与社会《第一单元一山一水一圣人》鲁人版

天子对全国发号施令，臣民唯命是从，于是把泰山统辖大地化作周天子统
辖全国。基于此，孔子便为维护泰山的崇高地位做出一些努力。
孔子比于泰山
•
孔子此人，历来常被人们比作“泰斗”。北斗星高悬天际，光照人间；泰
山神屹立东方，崇高至尊，孔子在人们心目中，也永远屹立，至尊至圣。他
自己从来以治理天下为已任，对自己的“道”信心十足，自称“天生德于
有若说“岂惟民哉！麒麟之于走兽，凤凰之于飞鸟。泰山之于丘垤，河海之
于行潦，类也。圣人之于民，亦类也，出于其类，拔于其萃，自生民以来，
未有盛于孔子也”这里又把泰山比作一切丘垤决不能类比的名山，孔子如泰
山立于群山一样地出类拨萃。即谓其思想不但能统辖世人，且能统辖千秋万
代，故孔子被历代誉为帝王师，其思想为后世封建国家立国之本。自宋仁宗
碧霞祠
碧霞祠位于泰山极顶南侧，初建于 1009年（宋真宗大中祥符二年）。原
名昭真祠，金代称昭真观，1488-1505年（明弘治年间）改名碧霞灵应宫，又称碧霞灵佑宫，1770年（清乾隆三十五年）重修后改称碧霞祠，沿用至今。碧霞祠是一组宏伟壮丽的古代高山建筑群，由大殿、香亭等十二座大型建筑物组成。整个建筑以照壁、南神门、山门、香亭为中轴，左右对称，南低北高，层层递进，高低起伏，参差错落，布局严谨，显示了中国古代高超的建筑水平，在道教宫观中极
• “一山一水一圣人”，是山东的一个旅游口号。“山”即泰山，“水”指泉水。
• 还有这样一个故事：乾隆年间江南科考，因应试的举子都是当地名士，一连换了几个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千水千才子”。王尔烈提笔续写下联： “塞北一天一地一圣人。”这下把众才子们惊呆了：多少才子也顶不上一个圣人哪！这圣人，就是山东的另一个旅游招牌：孔夫子。

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》说课稿1

山东人民版品德与社会五下《一山一水一圣人》说课稿1一. 教材分析《一山一水一圣人》是山东人民版品德与社会五下册的一篇课文，主要介绍了山东的泰山、黄河和孔子这三大地标性的人物和景观。

这篇课文内容丰富，语言优美，富有教育意义，旨在让学生了解山东的历史文化，培养他们的品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对家乡的山山水水有一定的了解。

但他们对山东的历史文化、名人的故事等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以激发学生的兴趣为出发点，通过图片、视频等丰富的教学手段，引导学生深入了解山东的“一山一水一圣人”，培养他们的品德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解山东的泰山、黄河和孔子，知道他们分别代表了山东的地理、历史和文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、传承文化的情感，培养他们的品德素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解山东的泰山、黄河和孔子，知道他们分别代表了山东的地理、历史和文化。

2.教学难点：引导学生理解孔子文化的内涵，培养他们传承文化的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体手段，生动形象地展示山东的泰山、黄河和孔子，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首山东民歌《泰山颂》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生课前搜集关于山东泰山、黄河和孔子的资料，课堂上进行分享。

3.课堂讲解：结合学生搜集的资料，详细讲解山东的泰山、黄河和孔子，使学生了解他们分别代表了山东的地理、历史和文化。

4.合作探究：分组讨论如何传承和弘扬山东的文化，让学生深入思考。

5.情感升华：引导学生热爱家乡，传承文化，培养他们的品德素养。

山东被誉为一山一水一圣人PPT28页

无为而治、顺应自然
“兼爱”、“非攻” 提倡法治、建立君主专制的中央集权封建
国家
“知己知彼，百战不殆”
3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级？
孔子讲学图
颜回冉求仲由
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
山东被誉为一山一水一圣人
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
阅读空子的这三句话,对你的学习有什么帮助或指导?
（他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。）
祭孔大典外国人祭孔
日本长崎孔庙大门
越南河内文庙大拜堂内景
德国科隆孔庙
美国华岗大成馆
孔林庙府
他是古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政、兴办教育，具有进步作用。但是，他主张恢复旧制度、轻视耕田种菜，显然是错误的。
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网