2 找春天第2课时

合集下载

新人教统编版小学二年级语文下册《找春天》第2课时优质课教案

新人教统编版小学二年级语文下册《找春天》第2课时优质课教案教学目标1．巩固已学的字词。

2．朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。

3．培养学生热爱大自然的情感。

教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。

2．过渡：通过上节课的学习，我们对春天有了初步的印象。

我们继续学习课文，一起去找春天吧。

板块二细读课文，寻找春天1．学习第1自然段。

(1)指名学生读第1自然段。

(2)教师指导朗读：朗读时要读出轻声呼唤的语气，第二句要比第一句读得急切，要表现出孩子们发现春天到来时的欣喜和激动。

(3)指名学生说说这段话运用了什么修辞手法。

教师明确：运用反复的修辞手法，写孩子们心底的呼唤，两个感叹句突出了孩子们发现春天到来时的激动心情。

2．学习第2自然段。

(1)学生自由读。

要求找出表示动作的词。

(2)指名学生回答，教师明确：脱掉、冲出、奔向、寻找。

(3)教师提问：这一段表达了孩子们找春天时怎样的心情？(4)指名学生回答，教师明确：表达了孩子们寻找春天的急切心情。

(5)指导朗读：朗读时要重读“脱”“冲”“奔”这三个动词，稍微加快语速，表现出孩子们寻找春天时迫不及待的心情。

(6)全班齐读，读出急切的心情。

3．学习第3自然段。

(1)教师范读，学生边听边思考第一段运用了什么修辞手法，有什么作用。

(2)指名学生回答，教师明确：这一段运用了比喻的修辞手法，将春天比作害羞的小姑娘，表现了早春时景物的变化不明显，不仔细观察是不能发现春天的特点的。

(3)教师指导朗读：读第一句时要读出春天害羞的特点，读第二句时语速要慢一点。

(4)全班齐读。

4．学习第4自然段。

(1)教师指导朗读：朗读时，用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，尾音上扬，要表现出小草轻轻浅浅的样子，给人美好、亲切的感受。

(2)学生自由朗读。

(3)教师抓住关键词“探”，引导学生理解“探”字写出了小草的可爱，让我们仿佛看到了它悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。

找春天第2课时精品教案

《找春天》教学方案第2课时【教学目标】1.巩固已学的生字和词语，会写“寻、荡、杏”3个字。

2.朗读课文第四至八自然段，能注意语气和重音。

3.能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的，感受春天的美好。

【教学重点】朗读课文第四至八自然段，能注意语气和重音。

【教学难点】能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的，感受春天的美好。

【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，上节课的生字相信大家都掌握了，下面我们一起来复习一下吧！课件出示词语，请学生读一读。

春天寻找姑娘仔细野花柳枝秋千桃花杏花2.回顾课文，思考：孩子们是怎样找春天的？齐读第二、三自然段。

设计意图：让学生读读上节课学过的词语，回忆孩子们是怎样找春天的，帮助学生巩固已学知识，为接下来的教学作好铺垫。

二、问题探究合作探究1.探究任务朗读第四至八自然段，说说孩子们找到的春天是怎么样的，感受春天的美好。

2.探究方法（1）朗读课文第四至八自然段，找找春天藏在哪里，圈画出关键词句。

（2）朗读第八自然段，说说孩子们是怎样找到春天的？（3）全班朗读课文，感受春天的美好。

3.探究活动（1）自由朗读课文第四至七自然段，想一想：孩子们从哪些景物中找到了春天，用横线画出相关句子。

出示：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？预设：孩子们是从小草、野花、嫩芽和小溪这些景物中找到春天的。

指名四个学生朗读这四句话。

（2）再仔细读读这四句话，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）学生交流，老师相机指导。

①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？A.请学生读一读，说说自己仿佛看到了什么。

预设：我仿佛看到了弯弯的、尖尖的小草从地里长出来了。

B.启发学生深入思考：为什么说探出来的小草是春天的眉毛？出示图片，引导学生对比发现它们的共同特点是短而细小。

（板书：小草像眉毛）C.还可以用什么来形容刚刚出土的小草？用“小草从地下探出头来，那是春天的……”说一说。

人教部编版语文二年级下册《找春天》课时(第2课时)

三个词把孩子们迫不及待地要去寻找春天的样子刻画得生动、传神。
为什么说春天“遮遮掩掩、躲躲藏藏”？
“遮遮掩掩、躲躲藏藏”把春天当作人来写，说明春天的变化是细微的，不仔细观察就很难发现。
春天这个小姑娘藏在哪里了？
பைடு நூலகம்
春天藏在小草、野花、嫩芽和小溪里。
春天的样子像什么呢？你在文中找到了吗？
小草
春天的眉毛
小花
春天的眼睛
树木
春天的音符
小溪
春天的琴声
春天最后找到了吗？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
通过几个动词可以看出，春天的景色无限美丽。春天就在我们身边。
板书设计
赞
春
小草——春天的眉毛
美
天
小花——春天的眼睛
春
找春天
的
树木——春天的音符
样子
小溪——春天的琴声
描写春天的句子
1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)
2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
3.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
4.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)
天喜爱
大
找到春天——看、听、闻、触
自然
本文描绘了我们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦之情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
一、根据示例写词语。 AABB式词语叮叮咚咚叽叽喳喳滴滴答答摇摇晃晃慌慌张张
二、照样子，写句子。 1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻句）荷花悄悄的开放了，那是夏天的头饰。 2.春天在柳枝上荡秋千。春天在柳树枝头欢笑。

第二课找春天人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件

笑叫荡秋千摇啊摇
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
春天像个（害羞）的小姑娘，（遮遮掩掩），（躲躲藏藏）。我们
仔细地找啊，找啊。
1.照样子，填一填。
遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏认真 _________ ____ ____________
• 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《

2 找春天第二课时(教案)部编版语文二年级下册

2 找春天第二课时教学目标1、知识与技能：积累描写春天的优美词句，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，能注意语气和重音。

2、过程与方法：创设情境，通过朗读对文中句子展开想象，在合作与探究中理解课文内容，体会春天的美景。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现，体验投身到大自然怀抱中的情趣。

教学重难点教学重难点：重点：在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。

难点：在品读中感悟春天的美好，会参照课文的形式写句子，激发对春天的热爱之情。

教学方法情景导入法、练习法、朗读感悟法、课堂讨论法。

教学过程一、复习导入,温故知新师:上一节课小朋友们用自己积极认真的态度成功地与许多生字词语成为了朋友，现在它们又跟大家见面了，请大家再次跟它们打个招呼吧！1. 出示生字词卡片，学生开火车认读。

师：小朋友们可热情啊！连害羞的春姑娘都已经迫不及待地想要和大家见面啦！不信，就一边听老师的朗读一边去寻找她美丽的足迹吧！2.教师配乐范读，学生听读想象。

二、细读课文，感悟春景（一）悦读——寻找春天1、学习第1、2自然段师：跨过漫长的冬季，悄悄地，轻轻地，春天来了，让我们给大家报个信吧！请大家齐读第一自然段。

指导学生读好两个感叹句，突出喜悦之情。

2、师：春天如此烂漫迷人，课文中有几个小朋友们和我们一样喜爱春天，正到处寻找呢！他们是怎样去寻找的呢？谁愿意来读读第2自然段？（圈出表示动作的词语）3、读后评价，抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”，引导学生体会孩子们寻找春天时的那份无比急切、激动、兴奋的心情，朗读时语速稍快，重读动词。

4、师生合作读第1、2自然段。

（二）精读——扮演春天1、学习第3—7自然段。

指名读第3自然段师：真有意思，春姑娘居然跟我们玩起了捉迷藏的游戏！她可真……（引导学生答出“害羞”）呀！谁愿意来演一演吗？鼓励学生边带动作表演边情感朗读，读出春姑娘的害羞与可爱。

2、同桌轮流合作朗读第4—7自然段师：不管春姑娘如何躲呀藏呀，细心的、会发现的孩子准会找到她。

《找春天》教学课件(第二课时)

冻 dòng 解冻溪 xī 溪水摇 yáo 摇头解 jiě 解开
找春天目录
词语复习
脱掉
寻找
遮遮掩掩嫩芽
我会多音字
害羞解冻
bēn 奔
bèn
奔跑投奔
找春天目录
课文讲解
春天来了！春天来了！
思考：为什么连着说了两句？
在反复中仿佛看到我们来到大自然的热闹场面。
找春天目录
课文讲解
我们几个孩子，脱.掉棉袄，冲.出家门，奔.向田野，去寻找.春
天。
找一找这句话里面的动词。
动词描写突出了寻找春天的急切、向往、激动的心情。
找春天目录
课文讲解
春天像个害羞的小姑娘，遮 _______________________________________ 遮掩掩，躲躲藏藏。
思考：划线句子运用的修辞手法是 __比__喻__。
找春天目录
课文讲解
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
课文讲解目录找春天xi害羞zh遮盖du躲开ch触到点击生字复习目录找春天qu喜鹊tu脱掉min棉袄dng解冻ji解开生字复习目录找春天我会多音字脱掉寻找害羞遮遮掩掩嫩芽解冻投奔词语复习目录找春天春天来了
第二课时
目 Contents 录
01 生字复习 02 词语复习
03 课文讲解
04 课文总结
05 课后作业
拟人
找春天目录
课文总结
本文通过对小朋友寻找春天过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
找春天目录
课文总结
寻找春天
小草
美丽的春天野花
嫩芽溪水声
眉毛
眼睛音符琴声

新部编人教版二年级语文下册《找春天》教学课件

2 找春天
互动课堂
请大家自读第1-2 自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？
2 找春天
春天来了！春天来了！
朗读指导
红线部分的音调稍高一点，用兴奋的心情读一读吧！
孩子们真兴奋！
2 找春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家
··
··
门，奔向田野，去寻找春天。
··
··
朗读指导
随风摇摆的柳条，是春天的舞者吧？
2 找春天
接下来自己读读第8自然段，说说孩子们是如何找到春天的？在文中画出关键词。
2 找春天
春天来了！我们看到了她，我
们听到了她，我们闻到了她，我们
触到了她。
体现了孩子们急切与大家分享的心情。
2 找春天
朗读指导
带着急切分享的心情，我们再来读读这句话。
春天来· 了↗！我们看·到·了她，我
心情急切、兴奋，读时语速要稍快，读出急切感！
2 找春天
在前两个自然段中，我们体会到了孩子们找春天的着急心情，接下来我们一起读一读第3自然段，看看春天是不是也急着要来呢！
2 找春天
感到不好意
思，难为情。
春天像个害羞的小姑娘，
··
遮遮掩掩，躲躲藏藏。
朗读指导
你从哪儿读出了春天的害羞呢？
两个叠词要读得轻而缓。
2 找春天
生字归类
冲姑娘吐柳桃
女字旁的字
姑娘
木字旁的字
柳桃杏
左右结构
2 找春天
第三笔为丿
重难点字书写指导
liǔ
táo
先丿再丶后㇀。
“木”字做偏旁最后一笔为点。
2 找春天

二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第2课找春天(第2课时)

第2课找春天（第2课时）1．正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

2．学习课文第3～8自然段，感受孩子们找到的春天是什么样的。

3．仿照课文句式，说句子。

1．正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

2．学习课文第3～8自然段，感受孩子们找到的春天是什么样的。

仿照课文句式，说句子。

1．复习生字词。

（1）指导学生开火车读生字。

（2）指名学生读生字。

（3）听写要求会写的字词。

2．复习课文。

（1）开火车，一人一段读课文。

（2）教师指名学生读课文。

教师：上节课我们知道孩子们去找春天了，那他们到底找到春天了吗？一起去看看吧。

合作探究（一）探究一：学习课文第3自然段。

1．感受春天的景象。

（1）引导学生读读课文第3自然段，找一找春天像什么，是什么样子的。

教学过程教学难点教学重点教学目标（2）学生自读课文，进行标画。

（3）全班交流。

预设：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

①引导学生抓住“遮遮掩掩、躲躲藏藏”理解并感受“春天像个害羞的小姑娘”。

“害羞的小姑娘”是什么样子的？同学们能表演一下吗？②引导学生结合生活实际，想想春天万物初生，到处朦胧的景象。

2．根据理解，注意语气，读好句子。

（1）引导学生结合“春天像个害羞的小姑娘”，想一想如何读好第一句话。

（2）结合视频讲解，明白要轻读“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。

（3）教师点拨第二句话的读法。

重读“找”，“哇”要读得气息深长，读出“找哇，找哇”中包含的耐心。

（4）学生自由读句子。

（5）教师指名学生读一读，相机指导。

（二）探究二：学习课文第4～7自然段。

1．感受春天的样子。

（1）引导学生自由读一读课文第4～7自然段，然后找一找孩子们在哪里找到了春天。

（2）学生自读课文，进行标画。

（3）全班交流。

预设：第4自然段：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？引导学生结合生活实际想象画面，感受小草稀疏、柔嫩的样子，感受为什么说小草是春天的眉毛。

第5自然段：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？引导学生想象画面，抓住“一朵两朵”感受野花的稀少。

找春天优秀第二课时教案（精选6篇）

找春天优秀第二课时教案找春天优秀第二课时教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的找春天优秀第二课时教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

找春天优秀第二课时教案1一、复习导入，回顾展示1．回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？2．展示上节课学习的收获。

（1）词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？（2）句：出示句子，让学生边读边记。

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑……二、巩固识字，指导书写1．出示要求会认的字，指名读字组词或造句。

2．出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。

（1）引导学生发现这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字）（2）仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

（3）教师范写，重点指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。

（4）学生练写和范字比较。

三、自主积累，练习背诵1．读一读。

寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2．找找说说，看谁组词多。

（1）做课后“找找说说”的练习。

（2）照样子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏__________认真_________________________________________________3．选读课文，自主积累。

2 找春天(第2课时)

本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情。歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
作业布置：
作者笔下的春天多么美丽啊，你眼中的春天美吗？请小朋友去探寻春天的美，用自己喜欢的方式，可以是画画，可以是作诗，可以是写话，来赞美春天吧！
你还知道哪些类似“遮遮掩掩、躲躲藏藏” 这样的词语吗？请你说一说。
_平__平__安___安__ _大___大__小__小__
_蹦__蹦__跳__跳___ _来__来__往___往__ _高__高___兴__兴__ _团__团__圆__圆___
认真读课文4—7段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
你觉得“我们”会闻到什么？触到什么？请你结合自己在春天时的体会，说一说。
闻花草的清香、春的气息触温柔的风，和煦的阳光
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
读完这篇课文你觉得春天到底在哪里？
读完这篇课文你觉得春天到底在哪里？
春天就在我们身边，它无处不在。
小朋友们在田野里寻找春天，那他们找到了吗？今天就让我们走进课文，去看一看小朋友们找到的春天有多美吧！
春天来了！春天来了！
反复朗读这句话，从中你感受到了什么？结合一下自己的体会，试着理解。想一想：你在什么时候也会这样说话？
感受到了孩子们发现春天到来时的激动心情。
听到这个好消息，我们几个孩子可高兴了，读
外形
小草嫩芽外形
比喻
野花
外形
小溪
声音
美丽的春天！
齐读第8自然段，孩子们找到春天了吗？他
们是怎样找到春天的？春天来了！我们( 看 )到了她，我们( 听 )到了她，我们( 闻 )到了她，

部编版二年级下册第2课《找春天》精品教学PPT课件【第2课时】

春春天的特点嫩芽春天的音符
天
小溪声春天的琴声
找到春天看听闻触
热爱春天发现春天
课文主旨
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
比喻
本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7 自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。
liǔ
tǔ
柳吐公园里的景色真美！
树
出的嫩叶在春
dànɡ táo
xìnɡ
荡桃杏风中飘
,
花、
花露出了笑脸，孩子们
chōnɡ
xún
ɡū niɑnɡ
冲出家门去寻姑找春天，几个小娘在草
地上快乐地放起风筝来。
三、照样子，写一写。摇( 尾巴 ) 玩( 电脑 ) 看( 电视 ) 写( 作业 ) 躲躲藏藏 ( 干干净净 ) ( 整整齐齐 ) ( 明明白白 )
疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的
语气。
“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
“丁丁冬冬” 象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。
举例：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮
在空中。这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把
云彩的轻飘飘地感觉写出来了。

统编版二年级语文下册课件教案-2找春天 (第二课时)

二、学习第四至第八自然段，感受春天的美好
1.自由朗读课文第四至第八自然段，想一想:孩子们在哪里找到了春天?
2.根据学生交流，出示:
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?
3.读读这几句话，读着读着，仿佛看到了什么?听到了什么?
4.教师根据学生的交流，出示小草、野花、嫩芽、小溪等词语，引导学生想象画面。
5.启发学生深人思考:为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢?
(1)将草芽和眉毛的图片放到一起，引导学生发现它们的共同特点是短而细小。
(2)讨论、交流:还可以用什么形容刚刚出土的小草?
(3)说一说:小草从地下探出头来，那是春天的.....
2.用不同方式的范读，让学生体会重音的朗读。
板
书
设
计
小草探出头来
野花
树木吐出嫩芽
小溪
பைடு நூலகம்看到
听到
2.找春天闻到
触到
分层
作业
安全教育
勤洗手讲卫生戴口罩
学
导
流
程
第二课时
一、复习巩固，导人新课
1.听写四个字，同桌互相检查:姑、娘、柳、桃。
2.谈话导人:“我们”找到了春天吗?她是什么样的呢?
这节课继续学习课文《找春天》。
(2)这里的“笑"你认为是什么意思?
(3)春天只在这些地方吗?试着用“她在....的句式说
一说。
9.请学生仿照例句，赞美春天：孩子们找到了小草、野花、嫩芽、小溪，你们找到了什么呢？说一说。
例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

统部编版二年级语文下册教材第2课《找春天》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本：统部编版二年级下册第2课《找春天》课文预习和知识点总结课文：第2课《找春天》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第2课《找春天》课文原文(教材文字版) (2)第2课《找春天》课文知识点梳理总结 (6)第2课《找春天》课文预习单(优) (13)第2课《找春天》课文原文(教材图文版) (15)第2课《找春天》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……____________________本文作者经绍珍，选作课文时有改动。

课文知识点一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、我会写冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng （躲藏） zàng（宝藏）冲chōng （冲出） chòng（冲着）奔 bēn （奔跑）bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

找春天听课评课记录第二课时

找春天听课评课记录第二课时今天我们要讲的是第二课时，也就是找春天。

你们知道吗？春天是个很特别的季节，它就像是一个美丽的姑娘，穿着五彩斑斓的裙子，踏着轻盈的步伐，给我们带来了温暖和希望。

所以，我们要好好地去找春天，感受它的美丽和魅力。

我们要去公园里找春天。

公园里的春天可真是美得无法形容啊！那里的花儿开得争奇斗艳，像是在比谁更漂亮。

有的花儿是红色的，像是一个个热情洋溢的小火苗；有的花儿是黄色的，像是一片片金黄的麦田；还有的花儿是白色的，像是一朵朵洁白的云朵。

这些花儿们在阳光下熠熠生辉，让人忍不住想要拍下这美丽的瞬间。

除了花儿，公园里的小动物们也都开始活跃起来。

小鸟们在树枝上欢快地歌唱着，仿佛在告诉我们：“春天来了，春天来了！”小朋友们也穿上了五彩斑斓的衣服，跟着爸爸妈妈一起来到公园里玩耍。

他们的笑声和欢呼声让整个公园都充满了欢乐的气氛。

接下来，我们要去山上找春天。

山上的春天可是别有一番风味哦！那里的空气清新宜人，让人感觉仿佛置身于仙境之中。

山上的树木也开始发新芽了，绿意盎然。

那些嫩绿的小叶子在阳光下闪闪发光，让人感受到了生命的力量。

山上还有一些小溪流过，它们清澈见底，仿佛在诉说着春天的故事。

山上还有很多小动物们也在享受着春天的美好时光。

比如说，小松鼠们就开始忙着搜集食物，为冬天储备粮食；小兔子们则在草地上欢快地跳跃着，享受着春天带来的温暖。

这些可爱的小动物们让我们感受到了大自然的生机勃勃。

我们还要去田野里找春天。

田野里的春天更是让人感到惊喜不已！那里的农民伯伯们已经开始播种了，他们辛勤地耕耘着土地，期待着丰收的季节。

而那些刚刚破土而出的小苗儿们也在努力地生长着，仿佛在告诉我们：“我们也要长大成为一棵棵大树！”田野里还有很多其他的生物也在享受着春天的美好时光。

比如说，蝴蝶们开始在花丛中翩翩起舞；蜜蜂们也开始忙碌地采蜜；小鸟们则在枝头唱着美妙的歌曲。

这些生物们都在用自己的方式庆祝着春天的到来。

春天是一个充满生机和希望的季节。

部编版二年级语文下册第2课《找春天》优秀PPT课件

高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触荡秋千、摇哇摇
状元成才路状元成才路
我会连春天在
柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里状元成才路桃花、杏花枝头状元成才路
笑叫拟人荡秋千摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草眉毛热
春天的样子
野花眼睛嫩芽音符
爱春
状元成才路
溪水声琴声
天
找到了春天状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头探身造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁）结构：左右结构。组词：柳树柳叶造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩姑娘
2 找春天