经济学基础说课稿
经济学基础说课课件优选全文
市人 场才 营培 销养 专方 科案
3.教学目标
理解 原理 知识与技能目标
掌握 方法
过程与方法目标
提高 智慧
情感与价值观目标
4.教学重难点
重点 难点 关键
如何培养学生经济学思维？ 如何理论联系现实经济问题？ 融“教学做”与“教学思”一体。
5.课时安排
14课时 微观经济学
《经济学基础》说课
说课人：**
说课目录
一 说课程 二 说教法与学法 三 说教学过程 四 说教学反思
一 说课程
1.选用教材 2.课程地位 3.教学目标 4.教学重难点 5.课时安排 6.课时创新
1.选用教材
刘日星教授 主编 北京邮电大学出版社
互联网＋创新型教材
2.课程定位
专业基础课： 学习和了解经济学原理
价格理论 消费者行为理论 生产者行为理论 市场理论 分配理论 微观经济政策
6课时 实训环节
出牌游戏 —寡头与零和博弈 演讲比赛 —身边的经济学 市场调查 —某商品供需情况 辩 论 赛 —工资上涨与CPI 课堂讨论 —越大不等于越好 数据分析 —北上广宏观数据
经济学基础
共32课时
12课时 宏观经济学
国民收入决定理论 通货膨胀与失业理论 经济增长理论 开放经济理论 宏观经济政策
反反 语言表达能力 思思
自自 己己
教学 反思
反思课堂 把握能力
反
思 学
自律能力
生
商丘工学院“优质课程”教学大赛
《经济学基础》说课
| 管理学院 | 营销教研室 | 说课人：李美娟
年龄和心理
年龄：18-20之间 心理特点：
喜欢表现自我
经济学基础说课稿
《经济学基础》说课稿各位领导、各位老师，大家好：今天我说课的课程是《经济学基础》。
我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。
一、课程定位与作用本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材，由中国传媒大学出版社出版，2009年1月第一版。
本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程，特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。
通过学习本门课程，培养学生的经济学思维，掌握基本的经济学知识和分析方法，为学习其他相关学科打下坚实基础。
二、教学目标根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下：知识目标1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象能力目标1.信息处理能力2.从专业角度思考问题，提高解决问题能力3.合理制定计划，善于利用资源素质目标1.理论联系实际，理性消费2.培养强烈的资源稀缺意识3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣三、教学重点难点教学重点1.均衡价格的形成过程2.无差异曲线分析3.企业成本分析4.洛伦茨曲线和基尼系数5.乘数理论6.产品市场和货币市场的均衡7.菲利普斯曲线和奥肯定律8.经济周期理论教学难点1.规模收益和范围经济2.市场结构3.市场失灵与政府干预4.核算国民收入5.失业和通货膨胀6.财政政策和货币政策四、学时分配五、学情分析本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设，要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。
把学生知识结构分为：已知、未知、能知、想知、怎么知。
六、教法学法原则：教师为主导、学生为主体（一）创设情境——引入概念（二）观察归纳——形成概念（三）讨论研究——深化概念（四）即时训练——巩固新知（五）总结反思——提高认识（六）任务后延——自主探究学法1.加强实践。
《经济学基础——需求价格弹性》说课稿
《经济学基础》说课稿——需求价格弹性及其应用各位评委老师好，我是商贸管理学院的****，今天我说课的题目是“需求价格弹性及其运用”，此次课程安排共计*个学时，下面我将用**分钟的时间为大家讲解一下我的课程安排。
说课的内容主要分为以下几个模块：一、教学分析1.教材分析：本课程所采用的教材为高等教育出版社出版的由缪代文主编的《微观经济学与宏观经济学》（第六版），“十二五”职业教育国家规划教材，高等职业教育经管管理通识规划教材，高等教育在线开放课程新形态一体化规划教材。
教材的编写符合高职学生认知特点，本书有丰富的在线开放课程资源，丰富的案例及视频动画，以学生为本，能帮助学生理解和运用经济学知识。
《经济学基础》是经济与管理类专业的专业基础课程。
“需求价格弹性及其应用”是该书中的第一章第四节的内容，本章所述的价格理论是微观经济学的中心理论，其中弹性理论是本章的重点内容，需求价格弹性理论及其运用是由定性分析到定量分析，由理论到实践的具体应用。
（需求价格弹性力量弥补了供需法则的不足，说明量的变化程度。
供需法则只能说明当价格变化时，需求和供给的变化方向，而不能说明其数量变化——定性分析。
）2.学情分析本课程所教授的对象为物流管理专业一年级学生，他们积极主动、有较强求知欲，但由于生活体验较少，不善于将所学知识运用到生活中来，针对上述问题，在教学过程中着重解决学生的体验问题，让他们更好地将理论应用到实际问题中。
3.教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：通过教授理论知识，要求学生掌握需求价格弹性的概念、类型、影响因素及其运用情况。
（2）技能目标：通过教学培养学生分析、解决实际问题的能力，能够运用有关理论分析经济生活现象；（3）职业素养目标：通过小组讨论形式引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣，培养学生运用经济学分析法分析实际问题的能力。
培养学生团队合作意识与良好的职业素养。
经济学基础课程教案
经济学基础课程教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和分析框架1.2 教学内容经济学的定义和重要性经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学经济学的十大原理1.3 教学方法讲授和案例分析相结合引导学生思考和讨论1.4 作业和评估课后阅读材料课堂讨论和提问第二章：市场与竞争2.1 课程目标让学生了解市场和竞争的基本概念和原理让学生掌握市场供需分析和竞争策略分析的方法2.2 教学内容市场的定义和特征市场供需分析：需求曲线、供给曲线和市场均衡竞争的类型和影响竞争策略分析：价格战、差异化策略和市场定位2.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享2.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第三章：消费者行为3.1 课程目标让学生了解消费者行为的基本概念和原理让学生掌握需求曲线和价格弹性分析的方法3.2 教学内容消费者需求的定义和影响因素需求曲线和需求函数价格弹性：弹性需求和非弹性需求消费者剩余和消费者福利3.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论3.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第四章：生产与成本4.1 课程目标让学生了解生产和成本的基本概念和原理让学生掌握生产函数和成本分析的方法4.2 教学内容生产的定义和要素生产函数：劳动、资本和技术短期和长期生产分析成本的定义和分类：固定成本和变动成本短期和长期成本分析4.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论4.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第五章：市场结构与竞争策略5.1 课程目标让学生了解市场结构和竞争策略的基本概念和原理让学生掌握不同市场结构的特点和竞争策略的制定方法5.2 教学内容完全竞争市场：价格接受者和产品同质性垄断市场：市场垄断者和价格制定权寡头垄断市场：少数卖家控制市场竞争策略：价格竞争和非价格竞争差异化策略和市场定位5.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享5.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第六章：宏观经济学概述6.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容让学生掌握宏观经济学的分析框架和基本工具6.2 教学内容宏观经济学的定义和重要性宏观经济学的主要研究内容：国民收入的测量、通货膨胀、失业、经济增长等宏观经济学的基本工具：供需平衡、国民收入核算、宏观经济政策分析6.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论6.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第七章：供需平衡与市场机制7.1 课程目标让学生了解供需平衡和市场机制的基本原理让学生掌握供需分析、价格形成和市场出清的方法7.2 教学内容市场供需的基本原理价格形成和市场出清机制供给和需求的外部影响因素：政策、技术、消费者偏好等市场失灵和政府干预7.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论7.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第八章：国民收入的测量8.1 课程目标让学生了解国民收入的基本概念和测量方法让学生掌握国内生产总值（GDP）的计算和分析8.2 教学内容国民收入的概念和重要性国内生产总值（GDP）的计算方法：生产方法、收入方法、支出方法GDP的经济解释和分析：GDP增长、GDP波动等8.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论8.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第九章：通货膨胀与失业9.1 课程目标让学生了解通货膨胀和失业的基本概念和原因让学生掌握通货膨胀和失业的经济效应和政策应对9.2 教学内容通货膨胀的定义、原因和测量失业的定义、原因和测量通货膨胀和失业的经济效应：购买力下降、资源浪费等通货膨胀和失业的政策应对：货币政策、财政政策等9.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论9.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第十章：经济增长与经济发展10.1 课程目标让学生了解经济增长和经济发展的基本概念和区别让学生掌握经济增长和经济发展的因素分析和战略选择10.2 教学内容经济增长的定义、测量和原因经济发展的概念和层次经济增长和经济发展的因素分析：人力资源、资本积累、技术进步等我国经济增长和发展的战略选择：现代化建设、改革开放等10.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论10.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享重点和难点解析一、第一章：引言重点关注内容：经济学的定义和重要性，经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学，经济学的十大原理。
经济学基础说课稿
经济学基础说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《经济学基础》说课稿各位领导、各位老师，大家好：今天我说课的课程是《经济学基础》。
我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。
一、课程定位与作用本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材，由中国传媒大学出版社出版，2009年1月第一版。
本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程，特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。
通过学习本门课程，培养学生的经济学思维，掌握基本的经济学知识和分析方法，为学习其他相关学科打下坚实基础。
二、教学目标根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下：知识目标1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象能力目标1.信息处理能力2.从专业角度思考问题，提高解决问题能力3.合理制定计划，善于利用资源素质目标1.理论联系实际，理性消费2.培养强烈的资源稀缺意识3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣三、教学重点难点教学重点1.均衡价格的形成过程2.无差异曲线分析3.企业成本分析4.洛伦茨曲线和基尼系数5.乘数理论6.产品市场和货币市场的均衡7.菲利普斯曲线和奥肯定律8.经济周期理论教学难点1.规模收益和范围经济2.市场结构3.市场失灵与政府干预4.核算国民收入5.失业和通货膨胀6.财政政策和货币政策四、学时分配五、学情分析本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设，要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。
把学生知识结构分为：已知、未知、能知、想知、怎么知。
六、教法学法原则：教师为主导、学生为主体（一）创设情境——引入概念（二）观察归纳——形成概念（三）讨论研究——深化概念（四）即时训练——巩固新知（五）总结反思——提高认识（六）任务后延——自主探究学法1.加强实践。
经济学基础说课
3、需求曲线的经济含义：一条向右下方倾斜的曲线 即价格与需求量之间存在着反方向的变动关系。当其 他条件不变时，需求量随着价格的上升而减少。随着 价格的下降而增加。
4、影响需求的因素：价格或该商品本身的价格、 收入（消费者的收入） 、 相关商品价格（互补品、替代品）、消费者偏好T、 对商品价格变化的预期 5、需求定理：在其他条件不变的情况下，商品的 需求量与价格之间成反方向变动，即需求量随商 品本身的价格上升而减少，随商品本身价格的下 降而增加。 需求定理例外： (1)炫耀性商品(奢侈品)， (2)吉芬商品(低档生活必需品)。 (3)投机性商品(股票、邮票等)。 6、需求与需求量
第二部分：说一次课的教学
第二部分：说一次课的教学
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教学 目标
教学 方法
教学 程序
教学 反思
1、教学目标
从本章开始，进入微观经济学内容的 学习，微观经济学研究的是资源配置问题， 价格理论是其中心，在市场经济条件下， 价格由供求关系决定。因此，要求学生重 点掌握需求、供给的含义及定理。以及均 衡价格的决定和政府对价格干预的形式等 内容。
（2）政策制定者可以提高香烟的价格。例如，如 果政府对香烟制造者征税，烟草公司就会以提高价 格的形式把这种税的大部分转嫁给消费者。
第二环节：供给理论（小组学习）
下列事件对产品x的供给有何影响？ （1）生产x的技术有重大革新； （2）在产品x的行业内，企业数目减少了； （3）生产x的人工和原材料价格上涨了；
3、均衡价格理论的应用
最高限价与最低限价 （1）最高价格（又称限制价格ceiling price）： 政府为了限制某些生活必需品的物价上涨，而规 定这些商品的最高限价。 （2）最低价格（又称支持价格support price）： 政府为了支持某行业的发展而制定该行业产品的 最低价，一般高于均衡价格。
经济学说课程说课稿
一、课程设置《经济学基础》是是经济类和管理类专业的一门重要专业基础课程。
主要面向工商管理、市场营销、电子商务专业开设，开课时间为第二学期，周课时2节。
学生在第一学期学习完管理学、商品知识等后学习该课程，了解并学会分析价格变动、消费者行为、生产者行为、市场分类、经济政策等经济学知识,为之后的市场营销、国际贸易等专业技能课程和职业拓展课程的学习打下良好基础.学生多为初中毕业，经济学意识较薄弱，数学基础不牢固,且分析能力还有待进一步提高，而经济学本身课程较枯燥乏味，所以我们将课程分为三个部分，即微观经济学、宏观经济学和国际经济学。
微观经济学与我们日常生活密切相关,从此方面入手，带领学生学会观察生活、思考生活常见的问题，并引入经济学,促进学生产生学习兴趣,带学生对经济学有一定兴趣和了解后,再进入宏观经济学和国际经济学课程的学习.通过对经济学的学习,使学生掌握经济学基本理论、知识，并将理论知识带入生活实践，引导学习利用理论知识分析、处理现实生活、工作中常见的现象和问题，展现良好的职业能力和职业素质。
二、课程资源我们教研室共有教师5名，其中中级职称3人；高级技师3人。
教师团队老、中、青结构合理，大部分教师授课及企业实践工作经验丰富。
教室内设有多媒体设备,辅助教师的教学活动，亦能使学生更直观、更深入理解学习内容。
本课程选用教材为:《经济学基础》,刘日星、赵亚芬主编，北京邮电大学出版社2016年5月第1版第5次印刷。
该教材旨在根据学生的认知特点和培养目标,在介绍经济学基础理论时，分为微观经济学、宏观经济学、国际经济学三个主要部分，提炼其最基础、最重要、最实用的经济学知识，引导学生用经济理论解释现实生活中的经济现象，并利用经济理论解决现实问题.本课程共12个项目，项目1为经济学引入，2-7为微观经济学部分,项目8-10为宏观经济学部分，最后两个项目为国际经济部分。
其中,微观经济学部分最为重要，和日常工作、生活密切相关，授课时会联系实际生活做出相关分析,所以分配时间较多，基本上每个项目分配四课时,旨在培养学习兴趣、帮助学生牢固经济学基础理论。
经济学基础说课
经济学基础说课导言经济学是一门社会科学，研究人类在资源有限的条件下如何做出有效的选择，以满足无限的需求。
它涉及了诸多领域，包括宏观经济学、微观经济学、国际经济学等等。
本文将以经济学基础为主题进行说课，帮助读者深入了解经济学的基本概念、理论和实践应用。
一、经济学的定义经济学可以被定义为对资源稀缺性和人类行为的研究。
资源稀缺性意味着我们面临着有限的资源，而人类行为包括决策、交换、生产和分配等方面。
经济学的目标是研究和理解人类行为背后的经济原理，以便做出理性的决策。
经济学分为宏观经济学和微观经济学两个层面。
宏观经济学研究整体经济系统的运行和调控，主要关注经济增长、通货膨胀、失业等宏观指标。
而微观经济学则研究个体经济单位的决策行为，主要关注供需关系、市场结构、价格决定等微观问题。
二、经济学的重要概念在经济学中，有许多重要的概念需要我们了解和掌握。
这些概念包括但不限于：1. 供需关系供需关系是经济学中最基本的概念之一，它描述了商品市场上供给量和需求量之间的关系。
当供给量大于需求量时，价格往往下降；当需求量大于供给量时，价格往往上升。
通过供需关系，我们可以了解到市场均衡价格和数量。
2. 机会成本机会成本是指由于选择一种方案而放弃的最高价值的其他方案。
在资源有限的情况下，我们不可能做到所有事情，每做一件事情都会有机会成本。
理解机会成本有助于我们做出更明智的决策。
3. 边际效应边际效应是指增加或减少一单位产品或服务所产生的附加效果。
边际效应在经济学中有着重要的地位，它可以帮助我们决策时考虑到额外的收益和成本。
4. 市场失灵市场失灵是指市场机制无法使资源配置达到最优的情况。
常见的市场失灵包括外部性和公共物品问题。
理解市场失灵有助于我们意识到市场自由并非完美的解决方案，需要政府干预来修正不足。
三、经济学的理论和实践应用经济学不仅仅是一门学科，还是一种方法论。
它可以用来分析和解释现实世界中的经济现象，提供决策者制定经济政策的参考依据。
我的说课稿子《经济学基本原理概论》说课
我的说课稿子《经济学基本原理概论》说课引言这是我的《经济学基本原理概论》课程的说课稿。
本课程旨在介绍经济学的基本原理和概念，帮助学生理解经济学的基础知识，为他们今后的学习和研究打下坚实的基础。
课程目标本课程旨在帮助学生达到以下目标：1.理解经济学的基本概念和原理；2.掌握经济学的基本分析框架；3.能够运用经济学原理分析和解决实际问题；4.培养学生的经济思维和分析能力。
课程内容和安排本课程将涵盖以下内容：第一单元：经济学导论经济学的定义和研究对象；经济学的基本假设和方法；经济学的分支和应用领域。
第二单元：供求关系与市场供求曲线的概念与分析；市场均衡和价格形成；市场失灵与政府干预。
第三单元：消费者行为与效用分析边际效用与边际效应；消费者的选择与偏好；供给与需求的弹性分析。
第四单元：生产与成本分析生产要素与生产函数；生产与成本关系分析；规模经济与效率分析。
第五单元：市场结构与市场效率市场结构的分类与分析；垄断、寡头与竞争；市场效率与公平分析。
教学方法和手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.讲授与辅导相结合，让学生在听讲的同时进行思考和讨论；2.运用实例和案例，帮助学生理解和应用所学的知识；3.使用多媒体教学工具，增强教学效果；4.定期组织小组讨论和课堂互动，促进学生的主动学习；5.布置作业和课堂演讲，培养学生的独立思考和表达能力。
考核方式和评价标准本课程的考核方式主要包括以下几个方面：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2.课堂测试：包括课后习题、小测验等；3.期末考试：综合测试学生对课程内容的掌握情况；4.课程项目：如论文、小组报告等。
学生的评价标准将综合考虑上述方面的表现，并对学生的知识掌握、思维能力、表达能力和学习态度进行综合评价。
结束语通过本课程的学习，希望学生能够对经济学有更深入的理解，并能够将所学的知识应用到实际生活和工作中。
我期待与学生们一起探索经济学的奥秘，共同成长和进步。
《经济学基础——需求价格敏感性》说课稿
《经济学基础——需求价格敏感性》说课稿经济学基础——需求价格敏感性1. 引言本说课稿将介绍经济学中的一个重要概念——需求价格敏感性。
需求价格敏感性是指消费者对产品或服务价格变化的反应程度。
在经济学中，了解需求价格敏感性对于企业决策和市场分析非常重要。
本文将介绍需求价格敏感性的定义、影响因素以及相关实例。
2. 需求价格敏感性的定义需求价格敏感性是指消费者对产品或服务价格变化的敏感程度。
反映了消费者购买意愿随价格变化的弹性。
需求价格敏感性通常通过价格弹性系数来衡量，其定义为需求量的相对变化与价格变化之间的比率。
3. 影响需求价格敏感性的因素需求价格敏感性受多种因素影响，以下是几个重要的因素：- 替代品的可用性：如果存在许多替代品，消费者对价格变化更加敏感，因为他们可以很容易地选择更便宜的替代品。
- 收入水平：消费者的收入水平也会影响他们对价格的敏感程度。
收入较低的消费者更可能因为价格上升而减少购买量。
- 产品的必要性：一些产品对于消费者来说是基本生活必需品，不太容易受价格变化的影响。
相反，一些符合额外需求的产品，如奢侈品或非必需品，消费者对价格变化更为敏感。
4. 需求价格敏感性的实例以下是两个需求价格敏感性的实例：实例一：汽油需求价格敏感性以汽油为例，当汽油价格上涨时，消费者可能会减少驾车次数，选择公共交通工具或寻找其他节能方式。
这说明汽油属于需求价格敏感性较高的产品。
实例二：奢侈品需求价格敏感性奢侈品如名牌手袋通常价格较高，只有一部分消费者能够消费。
当价格上涨时，需求量可能会明显下降，因为很多消费者会考虑购买其他替代品或降低消费。
5. 总结需求价格敏感性是经济学中一个重要的概念，衡量消费者对产品或服务价格变化的敏感程度。
替代品的可用性、收入水平和产品的必要性是影响需求价格敏感性的关键因素。
通过理解需求价格敏感性，企业可以制定更有效的定价策略，市场分析也能更准确地预测消费者行为。
经济学基础说课
• 5. 教学案例库 • 通过及出口企业业务人员的共同讨论，编写出大量教学案例，具体包括导入案例、实训案
例及练习性案例。给学生创造出真实的教学情境。
• 6. 实训项目及实训指导书 • 制定详细的实训指导规划，及实际工作无缝对接，为学生提供大量实验实训项目的同时，
直接组织学生参及合作企业的业务操作。
序号 工作项目
经济学基础 （微观部分）
能力目标
知识目标
教学内容
课时
说课，介绍总的教学任务和内容。①每次课堂围绕能力目标和知识
目标，以学院潍坊宝达服饰有限公司的分析为主，通过任务驱动展
1
对潍坊宝达服饰有限公司有 开训练，并且结合案例展开教学。
限公司的调查和分析
②通过完成每次课的小组项目练习，课后完成个人书面作业和调查
中国经济学在线 中国人民大学经济学资源
北京大学国际经济研究中心 中国经济学教育科研网 清华大学经济研究中心
金融经济学网站 经济学习 经济学前沿 12. 利用本校校园网资源进行教学 校园网教学资源包括有a．网络教学平台；b．精品课程网站； 13. 实训资源 校外实训基地及校内实训基地，国际贸易实训室、多媒体电子阅览室；使用的软件系统有教学管理系统、网络教 学综合平台，为学生创造真实的教学环境，提高学生学习兴趣和教学质量。 14. 职业资格考试培训 根据专业人才培养方案，通过将本专业的主要职业资格证书考试相关资料上传教学平台，每个月将资格考试题库 中内容拿出来，组织学生进行考试，帮助学生顺利的取得适应工作要求的职业资格证书。
1. 具备商务英语学习、交际和翻译的基本技能
2. 掌握 6000 单词及其基本用法
3. 理解语速为每分钟 120 词的英语广播或视频，理解正确率不低于 70%
经济学基础说课稿
经济学基础说课稿一、说教材本文《经济学基础》在教材中的作用和地位至关重要。
作为经济学入门课程，它为学生提供了经济学的基本概念、原理和分析方法，为后续深入学习经济学相关内容奠定了基础。
本文主要内容包括以下几个方面：1. 微观经济学与宏观经济学的区别与联系：让学生了解经济学的研究范围，认识微观经济学和宏观经济学的相互关系。
2. 供求关系：阐述供求法则，分析价格、数量变动的原因，以及市场均衡的形成。
3. 弹性理论：介绍需求弹性和供给弹性，解释价格变动对市场的影响。
4. 消费者行为：分析消费者在有限预算下的消费决策，探讨边际效用递减规律。
5. 生产者行为：研究生产者在生产过程中的成本、产量、价格等决策问题。
6. 市场结构：介绍不同市场结构的特点，分析市场竞争对企业行为的影响。
7. 宏观经济政策：探讨政府如何运用财政、货币等政策手段调控经济，实现经济增长、稳定和公平。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：使学生掌握经济学的基本概念、原理和分析方法，了解市场经济的运行规律。
2. 能力目标：培养学生运用经济学知识分析现实经济问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对经济学的兴趣，树立正确的经济观念，认识到经济学对社会发展的积极作用。
三、说教学重难点1. 教学重点：经济学基本概念、原理和分析方法，以及市场经济的运行规律。
2. 教学难点：（1）供求关系的动态变化及其对市场的影响。
（2）弹性理论在实际经济生活中的应用。
（3）消费者行为和生产者行为的决策过程。
（4）不同市场结构对企业行为的影响。
（5）宏观经济政策的制定与实施。
在教学过程中，要充分关注这些重点和难点内容，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握经济学基础知识和分析方法，我采用了以下几种教学方法，并在实践中形成了自己的教学特色。
《经济学基础》教案
贸易保护主义与自由贸易政策
分析不同贸易政策的理论依据、实施措施及对经济的影响。
2024/1/26
关税与非关税壁垒
介绍各种贸易壁垒的形式、作用及影响，讨论其合理性与争议。
18
汇率制度及影响因素
2024/1/26
汇率制度类型
阐述不同汇率制度的运作原理，包括固定汇率制、浮动汇率制等 。
汇率决定理论
探讨汇率水平的决定因素，如购买力平价、利率平价等。
29
思考题与讨论题
01
02
03
04
讨论市场失灵的几种情况，并 举例说明政府如何干预市场以
纠正市场失灵。
分析近年来我国经济增长的原 因，以及未来可能面临的挑战
和机遇。
从经济学角度探讨环境保护与 经济发展的关系，并提出政策
建议。
结合现实生活，谈谈你对“理 性人”假设的理解，以及这一 假设在经济学研究中的意义。
律。
供给理论
说明生产者在不同价格水平下愿 意并能够提供的商品数量，分析 供给的影响因素（如价格、生产 成本、技术水平等）及供给变动
规律。
均衡价格理论
探讨在市场需求与供给相互作用 下，商品价格的决定及其变动趋
势。
2024/1/26
8
消费者行为理论
效用理论
解释消费者如何追求最大 效用，分析不同商品组合 给消费者带来的满足程度 。
2024/1/26
23
创新驱动发展战略
2024/1/26
创新的重要性
阐述创新在经济发展中的核心作用，以及创新驱动发展战略的意义 。
创新驱动发展的内涵
解释创新驱动发展的内涵，包括科技创新、产业创新、企业创新、 市场创新等方面。
实施创新驱动发展战略的措施
经济学基础教案（推荐5篇）
经济学基础教案（推荐5篇）第一篇：经济学基础教案《经济学基础》教案一、本课程教学总体设计与思路1、本课程的教学过程与考核方式的设计本课程总学时为32，每周授课1次，每次3学时。
期末考试采用闭卷形式，占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%，其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%2、各部分的学时分配与安排本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分，共计11章，具体各章学时安排见第二部分。
3、本课程教材及教学内容的取舍与增补本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》（叶德磊编著），从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观经济学的主要内容，内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。
结合学时考虑，除5、7、13章内容大部分省略外，其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。
四、各部分教学内容的相互关系本课程共包括11章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序。
导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法，为以后各章的学习奠定基础。
第一章至第五章为微观经济学部分内容，其中第一章价格理论是微观经济学的中心，其他内容都是围绕这一中心展开的。
第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化。
这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。
这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释；第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。
第六章至第十一章为宏观经济学部分内容。
第六章~第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开，因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心，第九章失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题，将其与国民收入联系起来，分析其效应与相互关系，以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因，长期增长的源泉等问题，以期实现经济长期稳定的发展，第十一章财政与货币政策为国家干预经济提供具体的措施，4、各部分的教学方式以教师讲授为主，辅之以案例分析、讨论和习题巩固。
经济学基础说课1
——保罗· 萨缪尔森
谢谢！
财政政策 与货币政 策工具及 应用
改革开放以来中国 经济周期分析 信息产业技术对经 济增长的影响
7
国际经济学——国际金融与国际贸易 打破西方经济学 固有理论框架 七个学习领域 勾勒现代经济学全貌 生活、生产实际案例与 理论完美融合
国际经济学
牧牛人与 农民&乔丹 与杰尼弗 绝对优势与 比较优势 • 贸易能使每个人状 况更好 • 从中美贸易摩擦看 “比较优势” • 1美元等于8.26人 民币元的时代已经 过去 人民币升值 汇率及其变动 贸易顺差 与贸易竞 争优势 愈演愈 烈的中 美贸易 摩擦
三
教学内容选取与组织
三、内容的选取与组织
打破西方经济学 固有理论框架 七个学习领域勾勒 现代经济学全貌 生活、生产实际案例 与理论完美融合
经济学框架
• 微观经济学 • 宏观经济学 • 国际经济学 （选修）
微
• 导论
观
宏
观
• 国民收入理论 • 失业与通货膨 胀理论
• 均衡价格理论 • 消费者理论 • 生产者理论 • 市场理论
走进经济学
大炮与黄油的矛盾 两位经济学家的争论 经济学家如何思考 选择问题 经济学的产生、 研究内容、主要 研究方法 基本的经济学思维 • 像经济学家一样思 考 • 价格如何调节经济
• 经济学的发展历程 与最新动态
经济学发展的三个 里程碑 从马克思到凯恩斯 十大经济学家 2000年—2009年诺 贝尔经济学奖概览
2
生活经济学——经济领域热点问题分析 打破西方经济学 固有理论框架 七个学习领域勾勒 现代经济学全貌 生活、生产实际案例 与理论完美融合 眼球经 济(注 意力经 济) 超女 快男 花儿 朵朵
说课稿
《经济学基础》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的课题是《基数效用与边际效用分析》。
下面我从四个方面说一下我对本堂课的设计：一、教材我这次使用的教材是高等教育出版社出版，由史忠健主编的《经济学基础》（第二版）。
本次我说课的内容是《基数效用与边际效用分析》是本教材第三章第一节。
通过本节课的学习，让学生通过观察日常生活中的消费行为，来探讨作为消费者，是如何把有限的收入花费在我们需要的或想要得到的商品与服务上，并如何选择商品的种类和数量。
本节重点为总效用、边际效用与边际效用递减规律。
难点为消费者均衡原则。
本节课共需2课时。
二、教法为达到本堂课的教学目标，我准备采用以下教法：1、谈话法。
通过教师引导和学生发言，根据本节课内容列举日常生活中的一些消费行为，让学生体会一下日常消费的选择和数量。
2、讨论法。
根据前面举例，让学生讨论日常是如何作出消费的选择和数量的。
3、讲授法。
根据刚才的总结和评定，讲授本节内容。
三、学法为让学生熟练掌握本节内容，我准备采用以下学法：1、讨论法。
通过讨论，学生能体会到课本理论在日常生活中的体现。
2、阅读法。
学生通过阅读课本专栏知识和相关课外书，进一步体会本节课内容。
3、归纳法。
通过讨论和阅读，学生对本节内容进行总结和归纳。
四、教学流程1、新课导入列举日常生活中一些消费行为。
如，有人喜欢听流行音乐，而有人喜欢古典音乐音乐。
有人喜欢饮酒，有人却滴酒不沾。
为什么人们会有这种消费偏好上的差异，是什么导致各个消费者在购买什么商品上作出不同的决定。
由此引出效用理论。
2、学生讨论效用在现实生活中的表现。
如，夏天的时候，人们饮用汽水来解渴解热等。
3、通过效用引出边际效用分析法，了解总效用、边际效用概念。
首先通过分析课本表3-1来体会和理解总效用、边际效用与边际效用递减规律。
然后学生讨论各自体会。
4、通过谈话法，让学生观察一下日常生活中边际效用递减规律的表现，并思考一下有没有例外。
5、通过讲授法来讲解总效用曲线和边际效用曲线。
《经济学基础》教案
《经济学基础》教案一、第一章：引言1. 教学目标：使学生了解经济学的基本概念、研究对象和研究方法，对经济学产生初步的认识。
2. 教学内容：a. 经济学的定义与研究对象b. 经济学的两大分支：微观经济学与宏观经济学c. 经济学的分析方法：实证分析与规范分析d. 经济学的发展历程及主要经济学家3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 学生讨论c. 案例分析4. 课后作业：阅读相关资料，了解著名经济学家的主要贡献。
二、第二章：供需分析1. 教学目标：使学生掌握供需的基本概念、影响因素和市场均衡，能够运用供需分析解决实际问题。
2. 教学内容：a. 需求分析：需求的概念、需求曲线、需求弹性b. 供给分析：供给的概念、供给曲线、供给弹性c. 市场均衡：均衡价格与均衡数量d. 市场变动：需求变动和供给变动对市场均衡的影响3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生实验：模拟市场交易4. 课后作业：分析现实生活中供需变动的实际案例，运用供需理论进行解释。
三、第三章：消费者行为与生产者行为1. 教学目标：使学生了解消费者和生产者的行为特点，掌握边际效用理论、生产要素组合原理等。
2. 教学内容：a. 消费者行为：边际效用、无差异曲线、预算约束线b. 生产者行为：生产要素、生产可能性、生产要素组合c. 短期成本与长期成本：固定成本、可变成本、总成本、平均成本d. 成本效益分析：利润最大化与成本最小化3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生小组讨论：分析具体案例，运用消费者行为和生产者行为理论4. 课后作业：阅读相关资料，了解不同行业生产要素组合的实例。
四、第四章：市场结构与竞争策略1. 教学目标：使学生了解不同市场结构的特点，掌握竞争策略及其应用。
2. 教学内容：a. 完全竞争市场：市场特点、企业行为、市场均衡b. 垄断市场：市场特点、企业行为、价格歧视c. 寡头垄断市场：市场特点、企业行为、竞争策略d. 完全垄断市场：市场特点、企业行为、公共政策3. 教学活动：a. 课堂讲解b. 图形演示c. 学生角色扮演：模拟不同市场结构下的企业竞争策略4. 课后作业：分析现实生活中的市场竞争案例，运用市场结构与竞争策略理论。
02321_《经济学基础》课程教案(全)
教学目标与要求
2024/1/26
知识目标 掌握基本的经济学概念和原理。 理解微观经济学和宏观经济学的基本理论和分析方法。
5
教学目标与要求
01
能力目标
2024/1/26
02
能够运用经济学原理分析现 实经济问题。
03
能够进行基本的经济计算和 图表分析。
6
教学目标与要求
素质目标
培养学生的经济思维方式和分析能力。
2024/1/26
国际直接投资与跨国公司
阐述国际直接投资的概念、动机和方式，以及跨国公司的组织结构、 经营策略和国际竞争力。
国际间接投资与国际证券市场
介绍国际间接投资的种类、风险和收益，以及国际证券市场的运作方 式和监管机制。
国际投资政策与投资环境
分析各国政府在国际投资领域的政策选择，以及投资环境的评估和改 善措施。
微观经济学基础
2024/1/26
9
需求与供给理论
03
需求定理
供给定理
均衡价格
在其他条件不变的情况下，某种商品的需 求量与价格成反方向变化，即商品的价格 越低，需求量越大；商品的价格越高，需 求量越小。
在其他条件不变的情况下，某种商品的供 给量与价格成同方向变化，即商品的价格 越高，供给量越大；商品的价格越低，供 给量越小。
《经济学基础》是经济学专业的入门课程，旨在帮助学生 掌握基本的经济学原理和分析方法。
课程内容
课程涵盖微观经济学和宏观经济学的基础知识，包括需求 与供给、市场均衡、消费者行为、生产者行为、市场结构 、宏观经济指标、货币政策和财政政策等。
课程地位
作为经济学专业的核心课程，为后续的专业课程学习打下 基础。
研究单个消费者在既定收入条件下实现效用最大化的均衡条件。
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经济学基础说课稿 The latest revision on November 22, 2020
《经济学基础》说课稿
各位领导、各位老师，大家好：
今天我说课的课程是《经济学基础》。
我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。
一、课程定位与作用
本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材，由中国传媒大学出版社出版，2009年1月第一版。
本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程，特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。
通过学习本门课程，培养学生的经济学思维，掌握基本的经济学知识和分析方法，为学习其他相关学科打下坚实基础。
二、教学目标
根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力，我确定本章的教学目标如下：
知识目标
1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理
2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象
能力目标
1.信息处理能力
2.从专业角度思考问题，提高解决问题能力
3.合理制定计划，善于利用资源
素质目标
1.理论联系实际，理性消费
2.培养强烈的资源稀缺意识
3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣
三、教学重点难点
教学重点
1.均衡价格的形成过程
2.无差异曲线分析
3.企业成本分析
4.洛伦茨曲线和基尼系数
5.乘数理论
6.产品市场和货币市场的均衡
7.菲利普斯曲线和奥肯定律
8.经济周期理论
教学难点
1.规模收益和范围经济
2.市场结构
3.市场失灵与政府干预
4.核算国民收入
5.失业和通货膨胀
6.财政政策和货币政策
四、学时分配
五、学情分析
本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设，要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。
把学生知识结构分为：已知、未知、能知、想知、怎么知。
六、教法学法
原则：教师为主导、学生为主体
（一）创设情境——引入概念
（二）观察归纳——形成概念
（三）讨论研究——深化概念
（四）即时训练——巩固新知
（五）总结反思——提高认识
（六）任务后延——自主探究
学法
1.加强实践。
实践出真知，学习知识光有理论没有实践决对不行，所以必须通过给学生设置一定的情景,让学生能随之进行思考，经过讨论切磋,寻找问题的答案，或解决方法，并学会与他人合作增强其团队意识。
2.培养兴趣。
兴趣是最好的老师，要使学生主动的学习新知识，就要最大限度的提起学生的兴趣，使其参与到整个教学活动中，提高学生分析问题，解决问题的能力。
要求学生提前预习，及时复习，学会设疑、发现、尝试、联想、总结，培养发现问题、提出问题、分析解决问题的能力。
七、教学过程分析
1.上次课回顾，案例导入——（5分钟）
2.引导学生思考，了解新课特点——（15分钟）
3.课堂讲解——（25分钟）
4.布置课后实践任务及问题解答——（5分钟）
八、课程考核
1.从学生的培养目标及课程的教学目的考虑，理论与实践相结合，重点突出应用性，全面考核学生，考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能，
2.考核方式期末笔试为主，期末笔试成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。
我的说课完毕，请批评指正，谢谢大家！。