人机工程学_课程设计
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍人机工程学的定义、研究对象和意义。
解释人机工程学在工程设计、产品开发和人类行为研究中的应用。
1.2 人的因素讨论人的生理、心理和行为特点对人机系统的影响。
分析人类感知、认知和操作过程的基本原理。
1.3 机器因素介绍机器的功能、性能和可靠性对人机系统的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
1.4 人机系统解释人机系统的定义和组成部分。
探讨人机系统的分类、特点和应用领域。
第二章：人的因素工程2.1 人的生理特点分析人的身体结构和功能对作业效率和舒适性的影响。
讨论人的体力、耐力和疲劳特性。
2.2 人的心理特点介绍人的感知、认知、情绪和动机对作业表现的影响。
探讨人的注意力、记忆、决策和问题解决能力。
2.3 人的行为特点讨论人的习惯、学习能力和适应性对作业效果的影响。
解释人的行为模式和行为改变的原因。
第三章：机器因素工程3.1 机器的功能和性能分析机器的功能、性能和可靠性对操作效率和安全性的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
3.2 机器的可靠性和维护介绍机器的可靠性、维修性和维护策略。
解释机器故障的原因和预防措施。
3.3 机器的安全性和环境适应性讨论机器的安全性、防护装置和环境适应性。
分析机器在不同环境条件下的作业效果和风险。
第四章：人机系统设计原则4.1 人的能力与需求分析人的能力、需求和限制在人机系统设计中的重要性。
解释人机系统设计中的“匹配原则”和“适应原则”。
4.2 系统整体优化介绍人机系统设计的整体优化方法和原则。
讨论系统各组成部分的协调和整合。
4.3 系统评价与反馈解释人机系统评价的目的、方法和指标。
讨论系统反馈的作用和重要性。
第五章：人机系统案例分析5.1 汽车驾驶舱设计分析汽车驾驶舱设计中的人机工程学原则。
讨论驾驶舱布局、控制器设计和驾驶辅助系统。
5.2 计算机界面设计介绍计算机界面设计中的人机工程学原则。
（完整版）人机工程学教案
（完整版）人机工程学教案《人体工程学》教案撰写人：张瑞竹5、人机界面与人机交互：是人机系统中,“人”与“机”之间能够相互施加影响、实现相互作用的区域。
结合之前所讲人机工程学的发展史对人机界面从人性化和高科技应用方面举例进行阐述讲解。
6、介绍人因工程学的学科体系，引出人因工程学的具体运用方法和作用。
其中，人因工程的研究方法包括：测量人体各部分静态和动态数据；调查、询问或直接观察人在作业时的行为和反应特征；对时间和动作的分析研究；测量人在作业前后以及作业过程中的心理状态和各种生理指标的动态变化；观察和分析作业过程和工艺流程中存在的问题；分析差错和意外事故的原因；进行模型实验或用计算机进行模拟实验；运用数字和统计学的方法找出各变数之间的相互关系，以便从中得出正确的结论或发展有关理论。
运用原则和评价指针包括37个原则和相应的37个指针。
第三节课结合设计需要，讲解人的基本特征。
举以往学生在设计中出现各种尺寸问题，最终导致设计不可实现或者不可使用的例子，强调了解人的特征的重要性。
提起学生的学习兴趣后，引出对人的特征的讲述。
1、人的特征：用PPT图片和板书结合的形式讲解人的感知、处理、课识。
视觉显示器包括：（按形式和显示内容）模拟显示器、数字显示器、指示灯、图形指示器、计算机显示器；（按原理）机械式、电子式。
定量显示器：结合图片让学生认识各种显示器特征。
定性显示器设计：从技术上分为机械式和电子式。
可用于定性认读和检查认读。
结合实例说明定性信息的用途：①依据一个预先确定的变量范围，确定变量的状况。
（汽车水箱水温控制，温度正常值得范围需预先确定）②控制一个变量在预期的正常范围内。
（汽车驾驶速度的控制）③观察变化趋势和变化速度等。
（飞机飞行高度变化速度提示）信号灯设计信号灯的作用：①显示状态（电池充电、洗衣机洗衣、各种设备的电源灯等）②警示（高速路警示灯、汽车刹车灯、机场跑道灯等）③识别（汽车示宽灯、机场跑道灯、飞机标示灯）④显示指令（红绿灯）设计过程中应该注意的问题：①亮度：至少两倍于背景的亮度。
符合人机工程课程设计
符合人机工程课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习人机工程学的基本原理和方法，使学生能够理解人机交互系统的设计原则，掌握人机工程学的基本概念和技术，培养学生运用人机工程学原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.理解人机工程学的基本概念和原理；2.掌握人的心理、生理和行为特点；3.了解常见的人机交互界面和设备设计原则。
4.能够运用人机工程学原理分析实际问题；5.掌握人机工程学的设计方法和工具；6.具备一定的创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对人的关注，尊重人的需求和特点；2.培养学生对专业的热爱和敬业精神；3.增强学生的社会责任感，使其意识到人机工程学对人类生活的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.人机工程学的基本概念和原理：介绍人机工程学的定义、发展历程和基本原理，使学生对人机工程学有一个整体的认识。
2.人的心理、生理和行为特点：分析人的感知、认知、情绪和行为规律，为学生提供设计人机交互系统时考虑人的因素的理论基础。
3.常见的人机交互界面和设备设计原则：介绍键盘、鼠标、触摸屏等常见交互设备的设计原则，以及界面设计的基本规律。
4.人机工程学的设计方法和工具：讲解人机工程学的设计流程、方法和工具，如用户画像、用例分析、原型设计等，帮助学生掌握实际操作技能。
5.实践项目：结合具体案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，确保学生掌握扎实的理论基础。
2.案例分析法：分析典型的人机工程学案例，让学生了解实际应用，提高分析问题和解决问题的能力。
3.实验法：学生进行实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论和实践项目，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的参考。
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司1. 引言人机工程学是一门研究如何优化人机交互的学科，适用于各种工程领域，尤其是在设计产品时非常重要。
为了更好地结合理论与实践，我们开展了一次人机工程学课程设计，合作对象为北方联合出版传媒股份有限公司。
2. 课程设计方案2.1 目标本次课程设计的目标是深入了解北方联合出版传媒股份有限公司现有的产品设计状况，分析其人机交互方面存在的问题，并提出改进方案。
同时，通过与公司合作，学生们将有机会将所学的理论知识应用于实际实践中，并加强合作与沟通能力。
2.2 实施步骤•第一步：与北方联合出版传媒股份有限公司联系，并了解其产品设计情况。
•第二步：将学生分组，每个小组研究并分析一个产品的人机交互问题。
•第三步：通过多种手段（如讨论、问卷调查、用户测试等）收集用户对产品人机交互的意见和建议。
•第四步：在理论指导下，小组提出改进方案，包括界面设计、用户体验、操作流程等方面，并汇报给公司。
•第五步：在公司的指导下，小组实施改进方案，并对改进效果进行评估与调整。
2.3 课程设计工具•计算机模拟软件（如Axure、Sketch、Mockplus等）：用于设计交互界面，演示用户操作流程。
•问卷调查工具（如问卷星、腾讯问卷等）：用于获取用户对产品的意见和建议。
•用户测试工具（如用户体验实验室、调查软件等）：用于收集用户体验数据。
3. 设计成果课程设计结束后，小组们分别提出了改进方案和实施效果报告。
3.1 改进方案•小组A：针对公司电子书设计不够人性化的问题，提出了多种改进措施，如优化界面、增加书签功能、增加自适应调节亮度等。
•小组B：针对公司网站首页设计不够美观，对用户体验影响较大的问题，提出了新的首页设计方案，优化了页面布局和色彩搭配，增加了网站用户数量。
•小组C：针对公司APP界面设计不够直观，操作流程较为繁琐的问题，提出了新的APP界面设计方案，增加了更多的点击区域，优化了操作流程，方便用户的使用。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计设计背景人机工程学是一个跨学科的领域，它研究人与机器之间的交互，旨在使人们能够更加有效地与机器进行沟通和互动，从而实现更好的工作效率和体验。
在这个领域中，课程设计是非常重要的一环，它可以帮助学生深入了解人机交互的本质，掌握相关的设计方法和技能，培养出优秀的人机交互设计师。
设计目标本次课程设计旨在让学生能够掌握人机交互的基本原理和设计方法，具备一定的人机交互设计能力，能够独立完成小型人机交互设计项目。
设计内容第一阶段：理论学习在本阶段，学生将学习人机交互的基本概念、原理和方法，包括以下内容：1.人机交互的定义、发展历程和研究方法；2.用户需求分析和用户体验设计；3.交互设计原则和模式；4.人机界面设计和评估；5.多模态交互设计。
第二阶段：实践训练在本阶段，学生将通过一个小型的人机交互设计项目，实践所学的知识和技能，包括以下内容：1.项目需求分析和用户调研；2.设计方案的制定和评估，包括界面设计和交互设计；3.原型设计和测试；4.项目的实现和测试。
第三阶段：项目汇报和分享在本阶段，学生将对自己的设计项目进行汇报和分享，包括以下内容：1.项目目标和创意；2.设计过程和方法；3.设计成果和效果；4.经验总结和展望。
设计成果经过本次课程设计，学生将掌握一定的人机交互设计能力，具备一定的实践经验和开发技能，能够独立完成小型人机交互设计项目。
同时，他们还将具备一定的团队合作和汇报分享的能力。
总结本课程设计旨在为学生提供一个全面的人机交互设计培训，让他们能够在这个领域中获得更加深入的理解和实践经验，为日后的职业生涯做好准备。
在课程设计的过程中，需要注重理论和实践相结合，创造出一个鼓励学生思考和实践的学习环境，让他们能够真正地认识到人机交互设计在现代社会中的重要性和独特价值。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。
2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。
3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。
3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。
课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。
学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。
2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。
- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。
3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。
- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。
4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。
人机工程学教案范文
人机工程学教案范文标题：人机工程学教案一、教学目标1.了解人机工程学的基本概念和发展历程；2.掌握人机工程学的基本理论和方法；3.能够应用人机工程学原理对实际问题进行分析和解决。
二、教学内容1.人机工程学概述a.人机工程学的定义和基本概念；b.人机工程学的发展历程及其在工程设计中的作用；c.人机工程学与其他学科的关系。
2.人体工程学a.人体结构与功能特点；b.人体工程学在工程设计中的应用；c.人体工程学的实验方法和数据采集。
3.机器人人机交互a.机器人的基本原理和分类；b.机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.机器人人机交互设计的实例和方法。
4.软件人机交互a.软件人机交互的基本概念和原则；b.软件人机交互设计的方法和技术；c.软件人机交互的案例分析。
5.设备人机交互a.设备人机交互的基本概念和原则；b.设备人机交互设计的方法和技术；c.设备人机交互的案例分析。
6.人机工程学评价a.人机工程学评价的基本概念和方法；b.人机工程学评价的实施步骤和技术工具；c.人机工程学评价的应用案例。
三、教学方法1.理论讲授结合案例分析；2.小组讨论，研讨相关实例；3.实地参观和观察工程实践案例。
四、教学工具1.多媒体投影仪；2.计算机及软件。
五、教学过程1.第一节：人机工程学概述（30分钟）a.引入人机工程学概念及其应用领域；b.介绍人机工程学的发展历程；c.讨论人机工程学与其他学科的关系。
2.第二节：人体工程学（60分钟）a.介绍人体结构与功能特点；b.探讨人体工程学在工程设计中的应用；c.指导学生参与人体工程学实验，并进行数据采集。
3.第三节：机器人人机交互（60分钟）a.介绍机器人的基本原理和分类；b.讨论机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.分析机器人人机交互设计的实例和方法。
4.第四节：软件人机交互（60分钟）a.解释软件人机交互的基本概念和原则；b.指导学生进行软件人机交互设计的方法和技术探讨；c.分析软件人机交互的案例。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程名称：人机工程学1.2 课程目标：使学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题。
1.3 课程内容：本课程主要内容包括人机工程学的基本概念、人的心理与生理特性、人机系统设计、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人机工程学的基本概念、原理和方法。
2.2 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握人机工程学在实际应用中的技巧和方法。
2.3 实验法：通过人机工程实验，使学生亲自体验人机工程学的基本原理和方法。
三、教学内容3.1 第一章：人机工程学概述人的心理与生理特性人机系统的基本概念人机工程学的起源与发展3.2 第二章：人的心理与生理特性人的感知与认知人的心理与行为人的生理特性3.3 第三章：人机系统设计人机系统的组成与结构人机系统的分析与设计方法人机系统的评价与优化3.4 第四章：人机界面设计界面设计的基本原则界面设计的方法与技巧界面设计的评价与优化3.5 第五章：人机工程实验实验设备与方法实验项目与内容四、教学评估4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
4.2 期中考试：包括选择题、填空题、简答题等，占总成绩的30%。
4.3 期末考试：包括论述题、案例分析题等，占总成绩的40%。
五、教学资源5.1 教材：人机工程学教程，，机械工业出版社，2024年。
5.2 课件：教师自制的课件，用于辅助讲解和展示。
5.3 实验设备：人机工程实验设备，用于实验教学。
六、教学活动安排6.1 第六章：人机系统的安全与舒适安全人机工程的基本原则人的失误与事故分析人机系统的舒适性设计6.2 第七章：人机系统的故障分析与预防故障模式与效应分析（FMEA）故障树分析（FTA）人机系统的可靠性设计6.3 第八章：人机工程在产品设计中的应用产品设计中的人机工程考虑产品可用性评估案例研究：人机工程在汽车设计中的应用6.4 第九章：人机工程在工业工程中的应用工业工程与人机工程的关系生产线设计中的人机工程问题案例研究：人机工程在智能制造中的应用六、第十章：人机工程学的未来发展新技术在人机工程学中的应用人机工程学面临的挑战与机遇学生分组讨论：人机工程学在未来十年的发展趋势七、教学评估7.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
校园人机工程课程设计
校园人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解人机工程的基本概念，掌握其在校园环境中的应用。
2. 学生能掌握人机工程在改善学习环境、提高学习效率方面的关键因素。
3. 学生能了解人机工程在校园安全、健康方面的作用。
技能目标：1. 学生具备运用人机工程原理，分析校园环境中存在的问题并提出改进方案的能力。
2. 学生能够通过团队合作，设计符合人机工程学原则的校园设施。
3. 学生能够运用人机工程知识，提高个人学习环境的舒适度和学习效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对校园环境优化和人性化的关注，树立以人为本的设计理念。
2. 学生养成关注身边人机交互问题的习惯，增强对生活环境的责任感。
3. 学生通过课程学习，提高对科学知识的热爱，激发创新精神和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为校园人机工程课程，旨在让学生了解人机工程学在校园环境中的应用，提高学生的环境意识和创新能力。
针对初中年级学生的认知水平，课程内容以实际案例为主，结合学生的生活经验，引导他们发现、分析并解决问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识、动手能力和创新思维，使他们在实践中感受人机工程学的价值。
通过本课程的学习，为学生创造一个舒适、安全、高效的校园环境奠定基础。
二、教学内容1. 引言：人机工程学基本概念，介绍人机工程在校园环境中的应用。
- 教材章节：第一章，第一节2. 校园人机工程原理与应用：- 教材章节：第一章，第二节；第二章，第一节- 内容：人机工程学的基本原理；校园环境中的实例分析；人机工程在提高学习效率、保障安全方面的应用。
3. 校园设施设计与优化：- 教材章节：第二章，第二节；第三章，第一节- 内容：基于人机工程学的校园设施设计原则；案例分析；学生动手设计校园设施方案。
4. 校园环境安全与健康管理：- 教材章节：第三章，第二节；第四章，第一节- 内容：人机工程在校园安全、健康方面的作用；常见问题分析及解决策略。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着科技的飞速发展，人机工程学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了适应这一趋势，提高我国人才的人机工程学素养，我们开设了这门课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题，提高产品设计和工程实践中的安全性、舒适性和有效性。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：人机工程学的基本概念、人体生理与心理特征、人机系统、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法通过讲解人机工程学的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.2 案例分析法分析实际案例，使学生了解人机工程学在工程实践中的应用。
2.3 实验法组织学生进行人机工程实验，培养学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：人机工程学的基本概念第5-8课时：人体生理与心理特征第9-12课时：人机系统第13-16课时：人机界面设计第17-20课时：人机工程实验四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
4.2 期末考试采用闭卷考试形式，考查学生对人机工程学知识的掌握程度，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《人机工程学》5.2 辅助资料包括课件、案例、实验指导书等。
5.3 实验设备包括人机工程实验台、人体模型等。
六、教学活动设计6.1 课堂讨论组织学生就人机工程学在实际生活中的应用进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高其运用知识分析问题的能力。
6.2 小组合作分组让学生对人机工程学中的某一知识点进行深入研究，培养学生的团队合作精神和研究能力。
七、课程作业与练习7.1 课后作业布置与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
7.2 练习题库为学生提供丰富的练习题，以便其自我检测学习效果。
八、课程拓展与实践8.1 参观企业组织学生参观相关企业，了解人机工程学在实际生产中的应用。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计人机工程学是研究人、计算机及各种技术设备之间的有效交互和协作的一门学科。
人机工程学涉及到各个领域，如心理学、工程学、人类学和设计学等。
在现代社会中，人机交互已成为信息技术最核心的问题之一，而人机工程学则成为了探索解决该问题的重要学科之一。
对于计算机及相关人员而言，学习人机工程学可以帮助他们更好地了解用户对产品的需求，从而设计出符合人们实际需要且易于操作的产品和服务。
而做好人机工程学课程设计，则可加强学生对人机交互的认识与理解，促进其专业技能的提升。
一、课程目标1. 帮助学生了解人机工程学的基本概念及其理论框架。
2. 提高学生的分析和解决人机交互问题的能力。
3. 培养学生的创新思维，使其能够设计出优秀的人机交互产品。
4. 加强学生对用户需求的理解和交互体验的设计能力。
二、课程大纲第一章：人机工程学的基本概念及其历史背景1. 人机工程学的基本概念2. 人机工程学的历史背景第二章：人机交互的基本原理1. 认识人机交互2. 情境感知与信息处理3. 理解用户需求第三章：人机交互的设计原则1. 有效性与效率2. 可用性与易用性3. 交互体验与用户满意度第四章：人机交互的评估方法1. 闪回测试2. 标准化测试3. 用户测试第五章：案例分析通过讨论针对不同场景设计的人机交互案例，增强学生对人机交互的理解和分析能力。
三、课程教学方式本课程采取面授和实践相结合的授课方式。
面授环节包括教师讲解、案例分析、互动讨论等，实践环节主要包括设计实践、用户测试等。
具体设计实践如下：（1）设计一个简单的软件应用或者设备交互界面任务要求：1. 设计一个应用程序或者硬件设备的用户界面。
2. 考虑用户角度，设计界面易用性。
3. 对设计结果进行用户测试，分析测试结果。
（2）分析一个遭遇用户交互问题的产品任务要求：1. 分析一个遭遇用户反馈问题的产品。
2. 根据人机工程学理论，提供该产品问题的解决方案。
3. 规划用户测试方案，试图优化产品交互体验。
人机工程学课程设计任务书
人机工程学课程设计任务书
设计表达课程设计任务书
1、人机工程学的课程设计目的
通过一次完整的应用实践，把学习过的零碎知识系统结合起来，综合应用到一个设计案例中。
让学生能应用知识，结合自己的生活或者生活体验去发现日常生活用品中设计中的人机工程学问题，并能合理分析问题，进而探索可能的改进和寻求更佳的解决方案。
２、设计题目
总体来说，不硬性固定设计题目，但选择题目遵循的原则为：其组成部分相对较多，能较大程度的涉及到我们所学的知识，如人体尺寸、显示、控制、感知、认知、作业空间、疲劳、误操作、容错力等内容。
可参考的题目：１、自动取款机的人机评价及设计
２、公汽司机周边产品的人机分析及改进
３、人机工程学在厨房设计中的应用实例
４、学校办公楼自动航空售票机的人机评价及改进
5、移动联通服务终端的人机评价及改进
３、评分标准
（1）发现问题、分析问题和解决问题的合理性
能应用所学的有关知识，去发现产品中存在的人机问题、正确分析问题，并能提出合理的解决问题的方案
（2）表达能力
能灵活应用照片、文字、草图、表格、示意图等多种方法和手段，去表达所描述和要解决的问题，以及解决问题的方案和方法
4、作业提交
提交课程设计说明书：
内容依次为（1）封面；（2）任务书；（3）目录（详见“目录”附件）；（4）设计分析和说明；（5）构思草图；（6）制作及打印最终方案效果图（A3版面），并以班为单位刻录光盘。
（７）指导人评
语
5、课程设计时间安排
2011至2012学年度第二学期16周到17周共2周
17周周五下午以班为单位提交全部作业，以“学号-姓名”形式命名文件。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：人机工程学简介1.1 课程目标：了解人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
掌握人机工程学的基本原理和方法。
1.2 教学内容：人机工程学的定义和发展历程。
人机工程学的基本原理和方法。
人机工程学的应用领域。
1.3 教学活动：导入：介绍人机工程学的概念和重要性。
讲解：讲解人机工程学的发展历程、基本原理和方法。
案例分析：分析人机工程学在现实生活中的应用案例。
1.4 作业与评估：课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第二章：人的因素2.1 课程目标：了解人的生理、心理和行为特征对人机系统的影响。
掌握人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.2 教学内容：人的生理、心理和行为特征。
人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.3 教学活动：讲解：讲解人的生理、心理和行为特征及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第三章：机器的因素3.1 课程目标：了解机器的特性、功能和局限性对人机系统的影响。
掌握人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.2 教学内容：机器的特性、功能和局限性。
人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.3 教学活动：讲解：讲解机器的特性、功能和局限性及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第四章：人机界面设计4.1 课程目标：了解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
掌握人机界面设计的原则和方法。
4.2 教学内容：人机界面设计的重要性及其对人的影响。
人机界面设计的原则和方法。
4.3 教学活动：讲解：讲解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
互动讨论：讨论人机界面设计的原则和方法。
4.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机界面设计，并提出改进建议。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍解释人机工程学的定义和研究领域强调人机工程学在现代工程设计中的重要性1.2 人机工程学的历史和发展介绍人机工程学的发展历程和重要里程碑讨论人机工程学的发展趋势和未来展望第二章：人的因素2.1 人的能力与限制讨论人的感知、认知、运动和情绪能力分析人的生理和心理限制2.2 人机交互介绍人机交互的基本原理和方法探讨人与计算机、的交互方式和技术第三章：机器和人机系统设计3.1 系统设计原理介绍系统设计的基本原则和方法强调人机系统的整体性和兼容性3.2 界面设计讨论界面设计的目标和要求分析不同类型界面的设计方法和实例第四章：人机工程学应用案例分析4.1 汽车人机工程学分析汽车驾驶舱设计和操作界面的人机工程学应用讨论汽车安全系统和智能驾驶技术4.2 工业与人机协作介绍工业的基本原理和应用领域探讨工业与人机的协作模式和安全性第五章：评估与改进5.1 人机工程学评估方法介绍人机工程学评估的方法和技术强调评估过程中的数据收集和分析方法5.2 人机工程学改进策略讨论根据评估结果进行人机工程学改进的策略和方法强调持续改进和人机工程学的实践应用第六章：环境因素与人机工程学6.1 环境对人的影响分析温度、噪声、振动等环境因素对人的影响讨论人在不同环境下的工作能力和舒适度6.2 环境设计与人机工程学介绍环境设计的基本原则和方法探讨环境设计在提高人机系统性能方面的作用第七章：人机工程学在产品设计中的应用7.1 产品设计原则介绍产品设计中的人机工程学原则强调产品设计应以人为中心7.2 产品设计案例分析分析生活中常见产品的人机工程学设计案例讨论产品设计中的创新与实践第八章：人机工程学在工程管理中的应用8.1 工程管理与人机工程学介绍工程管理中的人机工程学应用强调人机工程学在提高工程管理效率和安全性方面的作用8.2 工程管理案例分析分析工程管理中人机工程学应用的案例讨论工程管理中的挑战与解决方案第九章：人机工程学在安全与健康中的应用9.1 安全与健康中人机工程学的作用分析人机工程学在安全与健康领域的作用强调人机工程学在预防事故和提高工作舒适度方面的意义9.2 安全与健康案例分析分析人机工程学在安全与健康领域应用的案例讨论如何通过人机工程学提高工作场所的安全性和健康性第十章：未来挑战与发展方向10.1 技术发展对人机工程学的影响讨论新兴技术如、虚拟现实等对人机工程学的影响分析技术发展对人的能力、限制和需求的改变10.2 人机工程学的未来发展展望人机工程学的未来发展趋势和挑战强调人机工程学在推动可持续发展和创新中的重要作用重点和难点解析重点环节：1. 第一章绪论中的课程介绍和人机工程学的历史和发展。
人机工程课程设计
人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人机工程的基本概念，掌握人机系统的结构与功能；2. 了解人机交互的基本原则，掌握人机界面设计的基本方法；3. 掌握人机工程在日常生活和工业中的应用案例。
技能目标：1. 能够分析人机系统中的主要问题，并提出合理的解决方案；2. 学会运用人机工程原理，设计简单的人机交互界面；3. 培养学生的团队协作能力，提高他们在项目实践中的沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学科的兴趣，激发他们探索未知领域的热情；2. 增强学生的安全意识，使他们认识到人机工程在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性；3. 培养学生关注社会发展，关注人类福祉，树立以人为本的设计理念。
本课程针对高中年级学生，结合人机工程学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性与参与度，培养他们的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将人机工程知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力，为未来社会发展输送高素质的人才。
1. 人机工程概述- 介绍人机工程的基本概念、发展历程和应用领域；- 分析人机系统的结构与功能，理解人机交互的重要性。
2. 人机交互设计原则- 掌握人机界面设计的基本原则，如界面布局、色彩、字体等；- 学习人机交互界面设计的评价方法，了解用户体验。
3. 人机工程应用案例- 分析日常生活中的人机工程应用，如智能家居、手机APP等；- 探讨工业领域中的人机工程应用，如自动化设备、机器人等。
4. 实践操作- 设计简单的人机交互界面，培养学生的动手实践能力；- 开展小组合作项目，提高学生在实际项目中的沟通与协作能力。
5. 教学内容安排与进度- 第一周：人机工程概述，了解人机系统的基本概念；- 第二周：人机交互设计原则，学习界面设计的基本方法；- 第三周：人机工程应用案例，分析生活中的实际应用；- 第四周：实践操作，设计并评估人机交互界面；- 第五周：总结与展示，小组项目汇报及评价。
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人机工程学课程设计设计课题学校院系所属专业组员及学号指导教师设计时间摘要：人机工程学不仅是解决在加工生产所面临的人-机-环境协调发展问题，更为了使人们能在一个健康、舒适、安全的生活环境中生活。
本着这个目的，我们选择了校园垃圾箱为参考，通过实地考察找出它存在的优点和不足之处，对于它的优点我们给予肯定和发展，对于它的缺点和不足之处我们加与改进，通过在校园内调查分析得出，学校垃圾到处都是，造成严重的垃圾污染，路上一片白色垃圾,要保持良好的校园环境，因此我们小组对校园垃圾箱进行人机分析，解决校园垃圾的问题。
我们希望通过我们的努力，可以为我们母校的校园建设有所帮助，其次，这次设计也将是我们学以致用的一个表现方面。
在这个项目的设计中，我们均考虑到了人-机因素、机-机因素、机-环境因素（人与垃圾箱：人-机界面的因素，垃圾箱与运送垃圾的车：机-机的因素，垃圾箱与校园环境：机-环境因素）。
只有将人-垃圾箱-校园环境结合为一个系统来综合考虑，才能更好地运用我们所学的人机工程学知识规划我们的校园环境，方便同学们的日常生活，并使校园环境更加清洁以保证整个校园更加舒适。
所以我们在优化垃圾箱的种类及摆放是一定会考虑到人-机环境的充分结合，但必要是会将其分开考虑。
我们希望通过本次课程设计来为优化校园环境提供绵薄之力。
运用我们学习人机工程学的原理，找出校园垃圾箱的优点和不足之处。
就我们通过实地考察发现，人流量相对较大的地方，如果还依然用着小垃圾箱，那么我们应考虑用垃圾房代替垃圾箱让人们方便的扔垃圾，比如说：学生住宿楼、教师公寓、学生相对集中的教学楼旁我们就应该用垃圾房取代垃圾箱，这样既满足了人们的生活需求，又不会因垃圾过多而造成空气污染。
对于那些人流相对少的地方，我们可依然采用垃圾箱的放置让人们扔垃圾，比如说：运动场、篮球场、路边等地方，在这些地方我们摆放小型垃圾箱，这样既满足人们的需求又不占用太多的面积。
在垃圾箱的摆放是我们应充分考虑可回收和不可回收因素，对于那些可回收的垃圾，我们应统一处理，这样不仅对环境不造成污染，又节约了能源。
对于那些不可回收的我们应更加关注，不要让这些废弃物来影响我们的正常生活。
关键词：校园垃圾箱人环境人机学评析目录摘要 (I)一、引言 (2)1、研究背景 (2)2、研究内容 (2)3、研究意义 (2)4、研究方法 (2)二、现状简介 (3)1、垃圾箱的尺寸 (3)2、垃圾箱的种类……………………………………………………………………3、使用环境………………………………………………………………………4、垃圾箱的改善…………………………………………………………………三、人机分析………………………………………………………………………1、人与垃圾箱尺寸分析……………………………………………………………2、人机工程学分析……………………………………………………………………四、总结………………………………………………………………………………五、参考文献…………………………………………………………………………校园垃圾箱人机分析一、引言1、研究背景校园是每个学子和老师共同生活的地方，干净、规划有序、安全、舒适的校园会使每个人对这所大学留下深刻、美好的印象使他们流连忘返。
通过人们的不断称颂，从而使即将步入大学殿堂的学子们不断涌入这干净、规划有序、安全、舒适的学校。
所以校园的清洁问题是值得我们深思和关注的。
我们就我们所学的人机功效学对校园的垃圾箱种类及摆放位置及其他一些因素相结合进行系统的分析。
通过实地考察我们会认真的观察它们的优点和不足之处，对于垃圾箱的种类和摆放是适当的那些，我们会给予肯定和在其它地方给予发展，对于摆放不合理的，我们会给予改进，使之更方便让人们的使用。
事物是变化发展的，垃圾箱的摆放也会因地制宜，我们将全面、系统的运用人机工效学来考虑整个校园的垃圾箱摆放，使人们更方便的使用它，来共同创造我们美丽、清洁的校园。
使步入我们校园的人仿佛置身于美丽、清洁、舒适的花园。
2、研究内容(1)对校园垃圾箱进行实地考察，充分考虑人-机-环境的因素，对垃圾箱的种类及摆放进行优化设计。
一方面，这将是对校园现有的校园垃圾箱的摆放和种类进行分析，使之与校园环境更好的相结合，另一方面，我们将采用人机工程学的相关知识和原理进行反复优化，力求建立一个人-垃圾箱-环境和谐、安全、舒适的美丽校园。
(2)我们在考虑垃圾箱的摆放及摆放点所须的种类时，我们会运用我们所学的人机工效学充分的考虑是否能方便的解决人们扔垃圾的问题，也会考虑人流量问题，对于人口居住多和人口居住少的地方我们会考虑用不同类型的垃圾箱，以便不占用太多面积、又能解决人们的实际问题。
即对于人口居住较多的地方我们会建议用垃圾房的形式让人们当做丢垃圾的地方，那些人口居住相对较少的地方，我们会考虑用摆放垃圾箱让人们方便的丢垃圾。
垃圾箱的摆放也是因地制宜的，我们只有充分考虑到人-机-环境的相结合，我们才可能更好的优化我们的校园垃圾箱摆放，从而建立一个安全、舒适、清洁的大学校园。
(3)在优化设计过程中，我们会充分考虑垃圾的种类，对于可回收和不可回收的垃圾，我们要采用不同的垃圾箱对其分类处理，对于液体和一些特殊的垃圾，我们会考虑用能满足需求的垃圾箱来装置。
3、研究意义(1)本设计旨在建立一个人们生活与垃圾箱之间的和谐体系通过本课程设计实践，培养自己独立完成文献资料检索和解决实际问题的能力，更好地理解和掌握人机学设计的原理和方法，掌握运用人机学设计的基本技能，熟悉运用绘图表达设计意图的方法，进而培养自己运用设计原理分析问题、解决问题的能力。
(2)通过这次实践，我们感受到了学以致用的必要性，我们要用我们所学去解决我们身边存在的实际问题。
(3)通过本次协作，我们也深深的感受到了团结就是力量的真谛，整体的力量是远远大于个人的能力的，要想获得进步，我们先得学会运用团体的力量。
4、研究方法通过实地考察和运用学习人机工程学对垃圾箱进行人-机-环境分析，首先是观察每个垃圾箱所摆放位置的人流量，通过人流量及垃圾箱种类和摆放位置三者对比来反应垃圾箱摆放点及种类是否合理。
其次是对于那些不合理摆放和摆放种类不合理的垃圾箱，我们将测量出垃圾箱的尺寸，及运用人机工效学对其进行人-垃圾箱-环境分析，找出最适合人方便、舒适、可靠、安全的垃圾箱类型将摆放种类不合理垃圾箱进行替换，使之方便人们的使用。
对于那些摆放合理的我们给予肯定并加于使用。
二.现状简介1、垃圾箱的尺寸根据我们在学校的调查分析的出垃圾箱有一下几种：第一种：开盖式。
图一开盖式垃圾箱尺寸图第二种：一体式。
图二一体式垃圾箱尺寸图在学校教学楼，垃圾箱在每一层楼都安放一个，宿舍楼下，餐厅，运动场，每一路上，办公楼。
2、垃圾箱的种类开盖式包括箱体，投入口，箱盖，通常箱体内含有一个内桶，方便垃圾清除，其中箱盖处可开启，作为回收口用，有时也省去投入口，只包括箱体和箱盖，箱盖既作为投入口又作为回收口。
图三开盖式垃圾箱图优点：投入口、箱盖，通常箱体内会有一个内桶，方便垃圾清除，其中箱盖处可开启，同时作为回收口使用只包括箱体和箱盖，箱盖既可以作为投入口，又可以作为回收口。
开盖式垃圾箱避免了下开口垃圾箱垃圾外泄的缺点。
而且因为方便清理而延长了使用寿命。
缺点：多数使用者不愿用手掀盖，或者垃圾盖不关，垃圾外露。
桶底破裂,垃圾液体渗出。
改善：应该在垃圾箱盖上设置一个投入口，同时也要防止雨水流入垃圾箱内，垃圾箱底部使用防腐材料。
图四一体式垃圾箱图优点：方便清理而延长了使用寿命。
种类容易区分，可以把垃圾进行分类，可回收垃圾一个桶，不可回收垃圾一个桶。
上面设有烟灰缸，还可以遮雨，减少垃圾异味缺点：体积小，可以存放的垃圾少。
丢垃圾是需要弯腰。
改善：增高垃圾箱的投入口，增大垃圾箱的体积。
3、校园校园垃圾箱使用环境我校垃圾箱在宿舍楼下宿舍区、各学院楼下、教学楼、校园小道等。
其主要集中在宿舍楼区。
适用人群主要为学生和清洁工作者。
3.1、校园主要的存在问题：⑴、垃圾处理量大，体积大，垃圾主要以一次性饭盒为主。
⑵、没有垃圾分类措施，经常有捡垃圾的阿姨等随意将垃圾倒出（如图五）。
⑶、垃圾箱损坏严重，有液体的垃圾常常渗出。
⑷、垃圾箱盖上有烟头烧的痕迹（如图六）。
⑸、垃圾箱盖几乎从来不关，且密封性不好，在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩菜剩饭等在垃圾桶内易腐烂，下雨天积水，晴天散发出大量异味（如图七）。
图五垃圾房图六楼道垃圾箱图七路边垃圾箱3.2、校园垃圾分析作为大学生普遍具有良好的道德意识，有对垃圾进行分类的意识，从分利用垃圾箱，维护校园环境。
也存在少部分同学距离投掷，部分垃圾没有准确投入垃圾箱，影响校园环境。
4、垃圾箱的改善4.1、改善方法根据调查和观测，确定以下改善方法：①调整高度，扩大投入口，让人省时省力。
②增大容积，便于堆放垃圾，不让其逸出，保持地面干净。
③增加垃圾箱数量，减少乱丢垃圾的现象，保持校园环境干净。
④设置有色垃圾箱，便于各种垃圾堆放，垃圾回收利用和有关处理。
⑤在垃圾堆放处做相关垃圾分类宣传广告便于垃圾处理。
三、人机分析1、人与垃圾箱的尺寸分析1.1、与垃圾箱有关的人体尺寸（表一）人类工程学研究的目的是优化产品与用户间的界面。
要使垃圾箱与人之间达到最优化的配合，使人不需要大幅度的改变姿势就可以顺利地将垃圾投入垃圾箱。
与垃圾箱有关的人体尺寸有：肘高、立姿手功能高、立姿双手功能上举高，手长、手宽。
表一与垃圾箱有关的人体尺寸1.2、垃圾箱的垃圾投入口：垃圾箱的垃圾投入口因该满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高与5%人的肘高。
这样才可使高个的人不需下蹲、矮个的人无需费力上举就可以使用垃圾箱。
只有便于使用，才能引导人们改变随手乱扔垃圾的坏习惯。
2、人机功效学分析校园垃圾箱就应该使师生能更好的方便、舒适、可靠、安全、高效率的生活。
垃圾箱的高度应该让人不用弯腰或把手抬高，做到省时省力，同时保持良好的校园环境。
好的垃圾箱不仅要便于将垃圾投入，也要便于将内腔取出和清理。
垃圾箱的高度一般应小于正常人立姿双手上举功能高的一半。
垃圾箱的高度在800～1100mm之间，满足基本要求。
垃圾箱的垃圾投入口因该满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高与5%人的肘高。
这样才可使高个的人不需下蹲、矮个的人无需费力上举就可以使用垃圾箱。
只有便于使用，才能引导人们改变随手乱扔垃圾的坏习惯。
垃圾投入口的开口高度要足够大，以便路人能把垃圾顺利投入；又不应过大，以免人们因见到垃圾箱内的垃圾产生厌烦的心理；同时开口过大，雨水就容易溅入箱内，使箱内的垃圾腐烂而导致细菌增生，危害环境。
街道上的垃圾箱存放的垃圾一般为瓶、罐、纸等类轻便的废品，所以开口的大小要大于瓶子的直径，同时要考虑需要一定的倾斜角度便于垃圾的投入。