中班科学活动《有趣的声音》.doc
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中不同的声音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，发展他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音的录音带、音效玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引起幼儿对声音的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 探究声音：教师展示各种声音的录音带、音效玩具等，让幼儿听一听、玩一玩，感受不同声音的特点。
3. 讨论声音：教师引导幼儿相互交流自己听到的声音，鼓励幼儿用词语描述声音的特点。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，引导幼儿将相同特点的声音进行归类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置“声音角”，投放相关音效玩具、录音带等，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，有针对性地开展相关的音乐、科学等教学活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉分辨能力的发展。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作、分享等良好品质的培养。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿在家庭环境中的影响。
六、教学内容：1. 活动一：声音的产生学习声音是由物体的振动产生的。
进行简单的实验，如摇动铃铛、拍打桌子，观察声音的产生。
2. 活动二：声音的传播学习声音是通过空气传播的。
进行实验，如在房间里放置不同的障碍物，观察声音的传播效果。
3. 活动三：声音的特性学习声音有三个特性：音调、响度和音色。
通过实验和游戏，让幼儿区分和描述不同声音的特性。
4. 活动四：音乐游戏通过音乐游戏，如“模仿声音”、“声音接力”，增强幼儿对不同声音的感知和模仿能力。
5. 活动五：保护听力教育幼儿保护耳朵和听力的重要性。
中班科学活动：有趣的声音
中班科学活动：有趣的声音主题活动目标：1、喜欢听辨周围的各种声音，对探索不同的声音产生兴趣。
2、尝试用不同的方式表达对声音的理解。
活动准备：相关生活用品的录象（洗衣机、抽水马桶、热水器喷头、吸尘器、电话、电动剃须刀、闹钟、会叫的水壶）活动过程：1、听听、学学、猜一猜（1）观看录像片：听一听洗衣机、抽水马桶、热水器喷头、吸尘器、电话、电动剃须刀、闹钟、会叫的水壶的声音。
（2）学一学：引导幼儿学一学各种不同的声音（或用不同的动作表现一下）如：洗衣机动作热水器喷头（3）猜一猜：幼儿想一想、猜一猜各种声音象什么？（幼儿猜想、表述）如：热水器喷头象下雨了，下很大的雨；电动剃须刀象赛车的声音，开起来很快的。
——-教师规范幼儿表述的象声词。
2、联想表达：（再听声音录像）（1）声音告诉我们什么？了解声音的含义。
如：闹钟叫了，表示要我们起床；水壶叫了，表示水烧开了。
（2）尝试用语言和动作表现对声音的理解：我们在听声音时，想到了什么？（3）记录：教师激发幼儿使用画笔记录声音的兴趣。
3、延伸活动：（1）观察生活中还有什么的声音很有趣。
（2）在活动区投放瓶瓶（内装上弹珠、豆子、沙子、米粒等），引导幼儿探索摇动它们时声音的不同。
活动二：玩具音乐会活动准备：各种会发声的玩具（可让幼儿自带），如；电动火车、橡皮鸭子、电动车、天线宝宝等；遮布一块。
活动过程：1、听声音：教师带幼儿开火车进教室，让幼儿倾听遮布下玩具的声音，根据声音想象玩具的种类。
2、游戏：“玩具变变变”（1）幼儿自由玩玩具，让发声玩具“唱歌”（2）了解不同玩具的不同发声方法，交流是怎样让玩具“唱歌”的，学一学怎样的声音？有趣吗？（3）幼儿模仿玩具声音。
延伸活动：（1）将玩具放在区角活动中供幼儿自由探索。
（2）寻找生活中还有什么声音很有趣。
如：幼儿喝水时咽水的“咕噜”声，刷牙时牙刷与牙齿的摩擦声等。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音教案一、活动目标1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 引导幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：各种能发出声音的物体，如铃铛、小鼓、玩具汽车等。
2. 环境准备：安静的活动室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意倾听各种声音。
2. 主体活动：a. 教师展示各种能发出声音的物体，让幼儿听声音并猜测是什么物品。
b. 幼儿分组，每组选择一个物体，探索该物体的声音特点，并尝试用其他物体模仿。
c. 每组派代表展示他们的发现，其他幼儿学习并尝试。
3. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享他们的收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿注意倾听各种声音，并尝试模仿。
2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种能发出声音的物体，供幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣。
2. 关注幼儿在探索声音时的动手操作能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，进行总结评价。
六、活动准备1. 物质准备：声音收集箱、声音记录表、画笔、彩色纸条。
2. 环境准备：安静的活动室，音响设备，声音收集箱。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意倾听各种声音。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿进行声音收集游戏，让幼儿听声音并猜测是什么物品。
b. 幼儿分组，每组选择一个物体，探索该物体的声音特点，并尝试用彩色纸条记录下来。
c. 每组派代表展示他们的发现，其他幼儿学习并尝试。
3. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享他们的收获。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿注意倾听各种声音，并尝试记录。
2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种能发出声音的物体，供幼儿自由探索。
中班科学活动《有趣的声音》
中班科学活动《有趣的声音》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和特点；2.学习如何听取和区分不同的声音；3.通过实验和游戏体验声音的有趣之处。
教学内容1.声音的来源和特点；2.不同声音的区分和识别；3.声音带来的乐趣。
教学步骤第一步：引入活动1.教师带领学生观察室内的不同声音来源，如窗外的鸟鸣声、教室门的摇晃声、电风扇的嗡嗡声等；2.向学生问一些问题，比如：“你们知道这些声音是从哪里来的吗？”、“这些声音有什么共同点和不同点？”等；3.通过引入活动，激发学生对声音的兴趣。
第二步：声音的来源和特点1.向学生介绍声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音具有不同的特点；2.通过展示不同的物体并让学生敲击或搓动的方式，让学生体验不同物体振动所产生的声音；3.聆听声音的同时，让学生感受声音的响度、高低音调、速度、节奏等特点。
第三步：不同声音的区分和识别1.通过播放一段录制的声音，让学生猜测声音的来源；2.让学生把不同的声音分类，如动物的声音、乐器的声音、交通工具的声音等；3.向学生询问他们对不同声音的反应和感受，让他们认识到声音的多样性。
第四步：声音带来的乐趣1.向学生展示一些有趣的声音表演，如打击乐、口哨等；2.让学生自己设计声音表演，并在课堂上展示出来；3.在课堂上开展声音游戏活动，如猜字谜、模拟电台主持等。
教学评估1.观察学生对声音的兴趣和反应；2.检查学生对声音来源和特点的理解和记忆；3.评估学生在区分和识别不同声音方面的能力；4.评价学生在声音表演和游戏中的表现和创造力。
教学心得中班学生的好奇心强烈，对周围的事物和声音充满了浓厚的兴趣。
通过本次科学活动，让他们亲身体验和感受声音的来源、特点和多样性，既扩展了他们对周围世界的认识，又提高了他们的思维和创造力。
同时，我们也应该注意到学生接受新知识的局限性，在教学中要注重简单易懂的语言和生动形象的呈现方式。
《有趣的声音》中班科学教案
《有趣的声音》中班科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音特点不同。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究声音的产生和传播的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验观察到不同物体发出的声音特点。
三、教学准备1. 物质准备：各种发声物体（如铃铛、鼓、尺子等）、实验材料（如毛巾、塑料杯等）、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知声音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍声音的产生和传播原理，让幼儿初步了解声音是由物体的振动产生的，需要通过介质传播。
3. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲手操作各种发声物体，观察并感知不同物体发出的声音特点。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己的实验观察心得，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和实验操作，了解幼儿对声音产生和传播原理的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及小组讨论中的沟通表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对科学现象的兴趣和好奇心。
六、教学活动1. 声音的传递游戏：教师准备一个铃铛，让幼儿站在一定距离外，蒙上眼睛，通过听铃铛的声音来判断铃铛的位置。
2. 声音的模仿比赛：教师邀请幼儿模仿各种动物的声音，如狗叫、猫叫等，培养幼儿的听力和模仿能力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同的发声物体，观察并记录它们的发声特点。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行声音实验，增进亲子关系，培养幼儿的合作意识。
八、教学反思1. 教师需要在课后对本次教学进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解能力，实验安排是否合理，以及幼儿的参与程度等。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）活动名称：有趣的声音适用年龄：3-4岁中班活动主题：科学探索、声音教学目标：1. 理解声音是如何产生的。
2. 认识并感知不同的声音。
3. 通过实验探究声音的传播细节。
教学材料：塑料气球，饮料瓶盖，花瓣，喇叭，铃铛，音叉，纸板，羽毛，咖啡杯，蜡烛，手机等。
教学过程：第一步：引入教师通过播放一段简短的音乐，带领学生入口，告诉学生今天我们要来探索声音了。
然后，教师让学生分析这段音乐里有哪些声音。
第二步：认知不同的声音教师将不同物品如铃铛、音叉、花瓣、纸板等都拿出来，发出不同的声音。
让学生通过辨识声音的大小和高低，感知不同的声音。
第三步：声音传播教师将五个咖啡杯排列成一排，每个杯子中放置不同体积的水，然后让学生轻轻敲打不同杯子，观察发出声音的大小和清晰度。
接下来，教师将蜡烛点燃，用手将火焰慢慢地移动到不同位置，让学生通过观察火焰的变化来理解声音的传播。
第四步：制作响筒教师为学生分发一个空饮料瓶盖，让学生将花瓣、羽毛等物品放进去，再用塑料气球包裹住饮料瓶，形成一个响筒。
然后，让学生通过喇叭喊出自己的名字，听听自己的声音变成什么样子。
第五步：音乐时光教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏，开心地舞蹈。
随后，教师让学生通过用手机录制自己的歌声，让学生听听自己的声音有多动人。
第六步：总结回顾教师通过问答的形式，让学生答出今天所学的内容，如声音是如何产生的、声音怎样传播等等。
教学评估：教师观察学生对声音的辨识能力，对声音传播的理解以及课堂积极程度和表现。
同时，教师可以通过问答回答程度来帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：教师可以安排家长或其他老师来做声音效果，进一步让学生认知不同声音的来源和应用。
学生也可在下一节活动里，制作更多音效，例如雷神之锤、巨人的脚步等等，来加深对声音的理解。
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿对不同的声音产生兴趣，培养幼儿的听觉分辨能力，提高幼儿的观察和表达能力。
1.2 活动对象：中班幼儿1.3 活动时间：25分钟1.4 活动地点：幼儿园教室第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音的教具（如玩具乐器、动物叫声录音等）2.2 环境准备：安静的教室环境，音响设备齐全第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注周围的声音。
3.2 主体活动：3.2.1 教师展示各种声音的教具，让幼儿听一听、猜一猜，培养幼儿的听觉分辨能力。
3.2.2 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互倾听对方的声音，并描述自己听到的声音。
3.2.3 教师引导幼儿发现生活中常见的声音，如车辆鸣笛、鸟儿叫声等，让幼儿学会观察和表达。
第四章：活动延伸4.1 教师鼓励幼儿在家观察和记录不同的声音，与家人分享。
4.2 教师组织家长参与活动，共同关注幼儿的听觉发展。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，巩固幼儿对不同声音的认识。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示各种声音的教具，让幼儿直观地感受不同声音的特点。
6.2 互动交流法：组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿相互倾听、描述声音，促进幼儿之间的交流与合作。
6.3 观察记录法：鼓励幼儿在家观察和记录不同的声音，培养幼儿的观察力和记录能力。
第七章：教学内容7.1 认识各种声音的教具，提高幼儿的听觉分辨能力。
7.2 发现生活中常见的声音，培养幼儿观察和表达能力。
7.3 了解声音产生的原因，让幼儿对科学知识产生兴趣。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注周围的声音。
8.2 展示各种声音的教具，让幼儿听一听、猜一猜，培养幼儿的听觉分辨能力。
8.3 组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互倾听对方的声音，并描述自己听到的声音。
幼儿园中班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的声音》含反思中班科学教案《有趣的声音》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密，对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法，体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法，快来看看幼儿园中班科学《有趣的声音》含反思教案吧。
活动目标：1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。
3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3个经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。
活动过程：一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。
1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢?教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。
2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢?教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。
二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。
)1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。
下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。
教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、活动准备：1. 各种声音的录音带或CD。
2. 各种发出声音的物品，如：玩具、乐器等。
3. 记录卡、画笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿倾听周围的声音。
2. 主体活动：(1) 教师播放各种声音的录音带或CD，让幼儿听后说出是什么声音。
(2) 教师出示各种发出声音的物品，让幼儿听后说出是什么物品发出的声音。
(3) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相倾听对方的声音，并说出对方的声音特点。
3. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿认识到不同物体发出的声音是不同的。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找、听一听，记录下不同物体发出的声音。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，让幼儿在角里欣赏、探索各种声音。
五、教学反思：教师在活动结束后进行自我反思，看是否达到活动目标，幼儿是否积极参与活动，教学方法是否适合幼儿，有什么需要改进的地方等。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静，避免干扰声音。
2. 录音带或CD中的声音应清晰，易于幼儿辨别。
3. 教师在与幼儿交流时，语速要适中，语言要简明明了。
4. 注意幼儿的安全，避免在活动中造成意外伤害。
七、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
3. 声音的特征：让幼儿学习声音的三个特征：音调、响度和音色。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察物体振动的情况，了解声音的产生。
2. 实验法：让幼儿通过实际操作，探究声音的传播。
3. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和实验结果，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
九、教学评价：1. 幼儿能正确辨别各种声音，说明幼儿的听觉能力得到了提高。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和传播方式。
2.能够分辨不同的声音。
3.观察和描述声音对物体的影响。
4.通过实验和探究，培养学生的观察和思考能力。
教学准备1.磁带录音机或其他声音录放设备2.多样化的声音资源（如自然声音、乐器声音、动物声音等）3.多种材料制作的乐器（如铃铛、鼓、木琴等）4.白板或黑板、彩色粉笔或马克笔5.学生纸和铅笔教学步骤1. 导入活动（10分钟）•引导学生回忆平时所听到的声音和声音的来源，鼓励他们主动发言。
•通过播放几段不同声音的录音，让学生尝试识别并说出录音的来源。
2. 声音的来源（20分钟）•利用录音机或其他声音设备播放多样化的声音资源，给学生展示不同声音的来源。
•引导学生观察声音的传播方式，例如声音的起源点和传播路径。
•让学生互动参与，讨论不同声音的特点和来源以及观察到的现象。
3. 分辨声音（30分钟）•将准备好的乐器和其他材料分发给学生。
•给学生一定的时间，让他们自由地探索乐器和其他材料产生的声音。
•鼓励学生对比不同乐器的声音特点，并用语言描述不同声音的特征。
•引导学生思考不同材料的声音产生原理，并给予适当的指导。
4. 实验探究（30分钟）•提供若干物体和工具，例如弹簧、铃铛、扳手等。
•引导学生提出问题，例如不同物体是否会产生不同的声音？工具对声音有何影响等。
•将学生分成小组，让他们进行实验观察和探究。
•鼓励学生动手操作，观察物体和工具的变化对声音的影响，记录实验结果，并分享给其他小组。
5. 总结与展示（10分钟）•让每个小组派一名代表展示他们的实验结果和发现。
•引导学生总结声音的来源和传播方式，以及不同物体对声音的影响。
•进一步鼓励学生思考声音在日常生活中的应用和意义。
教学扩展1.鼓励学生带上家里的乐器或其他能发出声音的物品，进行班级交流，分享不同的声音和乐器知识。
2.邀请音乐老师或音乐爱好者来班级进行声音和乐器的表演，给学生提供更直观的体验。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿能够听到并辨别生活中不同的声音。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、听力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种声音的玩具和物品（如铃铛、小鼓、塑料袋、纸杯等）、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放一段声音，让幼儿猜测是什么声音。
2. 探索声音：教师展示各种声音的玩具和物品，让幼儿亲自操作，感受不同声音的特点。
3. 录音体验：教师引导幼儿用录音机录下自己的声音和其他幼儿的声音，播放，让幼儿辨别。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的声音，并进行记录。
2. 环境创设：教师在活动室创设“声音角”，让幼儿在自由活动时间继续探索和体验不同声音的乐趣。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，避免干扰因素。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极投入到探索声音的过程中。
3. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
4. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿的回家作业完成情况，并及时给予反馈。
六、活动资源1. 网络资源：查找相关声音的音频素材，用于活动导入和延伸。
2. 教具材料：准备一些简单的声音产生器，如铃铛、小鼓等。
3. 家长参与：邀请家长参与活动，分享家庭中常见的声音。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在探索声音过程中的观察力、听力和表达能力。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，了解他们是否能够将所学应用到生活中。
八、活动反思1. 教师要反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地利用家长资源，让家长参与到活动中来。
3. 考虑如何将活动与课程其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动的深度和广度。
中班科学活动《有趣的声音》
中班科学活动《有趣的声音》活动设计意图:日常生活中，千奇百怪，无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的。
然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密（不同材料的物体会发出不同的声音，同一种材料的物体由于操作方法的不同也会发出不同的声音）《纲要》中提出，科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
教育要回归生活，而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。
活动目标1.体验探索声音秘密的乐趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2.鼓励幼儿积极探索用不同的材料或不同的方法物体发出的声音是不一样的，乐于表达自己的经验和想法。
活动准备：物质准备：报纸若干张，矿泉水瓶若干、木琴、双响筒、手鼓、书、塑料袋、小喇叭、口哨等玩具。
经验准备：幼儿认识这些材料并知道其名称，对生活中的声音感兴趣。
活动过程一．听音模仿1.律动《五官歌》——小朋友能现在请你们竖起小耳朵认真仔细的听，一会告诉老师你都听到了哪些声音?(公鸡叫、火车鸣笛、鞭炮的声音、笑声)2.刚才你都听到了哪些声音，你能模仿一下吗？二．体验用身体的部位发音1在我们的身边各种各样的声音无处不在。
那小朋友想一想我们的身体能发出声音吗？请你告诉小朋友你是怎样发出声音的？（拍手，跺脚、打向指、咳嗽、上下口齿）2 小朋友自己的身体能发出声音，那你的身体能和同伴的身体合作发出声音吗？（击掌，踢脚，轻拍后背）三、探索物体发音（一）、小朋友不仅自己的身体能发出声音，还能和同伴的身体合作发出声音，现在请你们面向桌子坐好老师给你们准备了很多好玩儿的东西，你能尝试用它们发出声音吗？——谁来分享一下，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让它们发出声音的？（敲打撞击按压）小结:不同材料的物体发出的声音是不一样的。
（二）、出示瓶子，报纸1、出示报纸——你能用什么方法让它发出声音呢？2、出示瓶子——你能用更多的方法让它发出声音吗？小结：同一种材料的物体操作的方法不同发出的声音也是不一样的。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。
2.通过探索活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养他们善于发现、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，学会分辨不同物体的声音。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现声音的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种发声物体（如：铃铛、鼓、笛子等）、录音机、音响设备。
2.学具：各种小物品（如：石头、树叶、塑料等）。
四、教学过程1.导入（1）教师播放各种声音，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。
（2）教师出示各种发声物体，让幼儿观察并说出它们的名字。
2.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个发声物体。
（2）教师引导幼儿观察发声物体的特点，并尝试用手触摸、敲击、吹气等方法，发现声音的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各组幼儿分享他们的发现。
4.拓展活动（1）教师出示一个新的发声物体，让幼儿猜猜它是什么。
（2）教师引导幼儿运用已掌握的方法，探索新物体的声音特点。
5.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，勇于探索。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解声音的来源和特点。
2.教师在活动中充分尊重幼儿的主体地位，引导幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3.教师注重与幼儿的互动，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对声音的兴趣。
4.本节课的拓展活动让幼儿有机会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实践操作，理解声音是由振动产生的，不同的物体振动方式不同，产生的声音也不同。
教学难点：让幼儿能够自主发现并描述声音与振动之间的关系，并在游戏中自然地运用这一知识。
《有趣的声音》幼儿教案
鼓励和激励幼儿继续努力，培养幼儿的积 极心态和自我激励能力。
06
作业布置
声音收集
总结词
培养观察能力
详细描述
布置作业，让幼儿在家中收集各种有趣的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然声音等，培养他们的观察 能力，让他们意识到周围环境中的各种声音。
声音模仿
总结词
培养模仿能力
详细描述
让幼儿模仿所收集的声音，通过模仿不同声音的节奏、音高和音色，培养他们的模仿能 力和表现力。
声音的传播
总结词
通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过振动传播的，以及声音在不同介质中的 传播速度。
详细描述
教师准备一些能够产生振动的物品，如鼓、音叉等，让幼儿观察这些物品如何产 生声音，并讲解声音是通过物体的振动传播的。教师还可以准备一些不同介质的 材料，如棉、纸、玻璃等，让幼儿观察声音在不同介质中的传播速度。
培养幼儿的听觉注意 力，提高其对声音的 敏感性和分辨能力。
过程与方法
通过游戏、实验和观察等互动方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的奥秘 。
培养幼儿的观察力和动手能力，引导 其积极参与活动，主动思考问题。
鼓励幼儿用语言、动作和表情等多种 方式表达自己对声音的感受和理解。
情感态度与价值观
激发幼儿对声音的好奇心和探 究欲望，培养其科学探究精神 。
《有趣的声音》幼儿教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
让幼儿了解不同物体 发出的不同声音，并 尝试模仿这些声音。
掌握基本的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏和音高 训练。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的声音产生兴趣，培养幼儿的听觉敏锐度。
2. 通过活动，让幼儿能够分辨不同的声音，并能够用词语描述。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及与他人合作的意识。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的环境，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放一段音频，引导幼儿聆听并猜测是什么声音。
2. 主体活动：a) 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品。
b) 教师播放不同物品的声音，让幼儿分辨并说出名称。
c) 教师邀请幼儿上台演示相同声音的物品，增强幼儿的实践能力。
3. 拓展活动：a) 教师带领幼儿进行“声音接龙”游戏，培养幼儿的反应能力和记忆力。
b) 教师组织幼儿进行“声音分类”活动，让幼儿将相同类型的声音归类。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，收集生活中的各种声音，进行分类记录。
2. 环境创设：在教室环境中布置“声音角”，让幼儿在自由活动时间进行声音探索。
3. 后续活动：开展“声音的故事”主题活动，让幼儿通过听故事，培养对声音的兴趣和敏感度。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前应准备好各种声音的音频文件、图片、实物等教学材料，并确保教学环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 活动导入：教师可以通过播放一段音频，引导幼儿聆听并猜测是什么声音，激发幼儿对声音的好奇心。
3. 主体活动：教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品。
接着，教师播放不同物品的声音，让幼儿分辨并说出名称。
过程中，教师可以邀请幼儿上台演示相同声音的物品，增强幼儿的实践能力。
4. 拓展活动：教师可以组织幼儿进行“声音接龙”游戏，培养幼儿的反应能力和记忆力。
教师还可以带领幼儿进行“声音分类”活动，让幼儿将相同类型的声音归类。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、活动准备1. 教具：各种发出声音的物体（如：塑料尺、玻璃瓶、纸杯、玩具汽车等），录音机、音响设备。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料尺，一个玻璃瓶，一张纸，一个玩具汽车。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，感知不同物体发出的声音。
2. 活动难点：让幼儿能够分辨出不同物体发出的声音，并能够用自己的语言描述。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿倾听周围的声音，注意不同物体发出的声音。
2. 基本部分：a. 教师展示各种发出声音的物体，让幼儿倾听并尝试模仿。
b. 幼儿分组，每组选取一个发出声音的物体，进行观察和讨论，了解物体的特点和声音的产生原因。
c. 幼儿用自己的语言描述所观察到的物体和声音。
3. 拓展部分：a. 教师播放一段音乐，幼儿根据音乐节奏，用手中的物体创作声音。
b. 幼儿相互交流，分享自己的创作成果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对活动的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起寻找其他发出声音的物体，记录下来并与父母分享。
2. 环境创设：在教室里设置一个“声音角”，放置各种发出声音的物体，供幼儿随时观察和操作。
3. 教学反思：教师在活动后进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学方法1. 观察法：通过让幼儿观察不同物体发出的声音，培养幼儿的观察力和听觉能力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作物体，感知声音的产生，培养幼儿的动手操作能力。
3. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考和探索，培养幼儿的思维能力和表达能力。
七、教学内容1. 认识不同物体发出的声音。
2. 了解声音的产生原因。
3. 培养幼儿的听觉、触觉和语言表达能力。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 各种发出声音的物品，如：铃铛、小鼓、玩具汽车等。
2. 录音机和录音带。
3. 画纸、画笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种发出声音的物品，引导幼儿说出它们的名称，并让幼儿猜测这些物品发出声音的原因。
2. 体验：教师将幼儿分成小组，每组分发一些发出声音的物品，让幼儿亲自敲击、摇晃，感受不同物品发出的声音。
3. 探索：教师引导幼儿用录音机记录下自己喜欢的声音，并让幼儿试着模仿这些声音。
4. 创作：教师发给每组幼儿画纸和画笔，让幼儿根据自己喜欢的声音，画出相应的画面。
5. 分享：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿向大家介绍自己的画和所选择的声音。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师将本次活动中的声音物品布置在班级环境中，让幼儿在自由活动时间进行探索。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，以及活动效果，为下次活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的敏感度和兴趣。
2. 评估幼儿在合作环节中的互动表现，以及他们在分享自己作品时的表达能力和描述能力。
3. 通过家长反馈和幼儿在家庭活动中的表现，了解幼儿对活动延伸内容的兴趣和参与度。
七、教学资源：1. 声音物品展示台。
2. 录音机和录音带。
3. 画纸、画笔和彩色铅笔。
4. 幼儿作品展示板。
八、安全注意：1. 在活动前，教师应检查所有声音物品的安全性，确保没有细小零件或尖锐边缘，避免幼儿受伤。
2. 使用录音机时，教师应确保幼儿不会触及电源按钮或录音带，以防误操作。
3. 在绘画环节，教师应提醒幼儿小心使用画笔，避免误伤自己和他人。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动有趣的声音教案一、活动目标1. 让幼儿能够感知和辨别不同物体发出的声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，发展观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 各种发出声音的物品，如：铃铛、木鱼、沙锤等。
2. 音乐播放设备。
3. 记录声音的画纸和彩笔。
4. 彩虹伞一个。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，感知和辨别不同物体发出的声音。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述所听到的声音，并能够用画笔记录下来。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主体活动一：声音辨别（10分钟）教师出示各种发出声音的物品，让幼儿辨别出它们的名字，并说出它们发出的声音。
3. 主体活动二：声音匹配（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套声音物品，要求幼儿将相同声音的物品放在一起。
4. 主体活动三：声音画（10分钟）教师播放一段音乐，幼儿听音乐并用画笔在画纸上记录下所听到的声音。
5. 主体活动四：彩虹伞游戏（10分钟）教师将彩虹伞放在地上，让幼儿轮流跳跃，用铃铛等物品发出声音。
其他幼儿要听声音并找到发出声音的幼儿。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭延伸：让幼儿在家长的陪伴下，在家里寻找发出声音的物品，并进行声音辨别游戏。
2. 环境延伸：在幼儿园的环境中，鼓励幼儿关注周围的声音，如：大自然的声音、生活中的声音等，并进行记录和分享。
六、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中感知声音。
2. 直观演示法：教师出示各种发出声音的物品，让幼儿直观地了解它们的声音特点。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作物品，感知声音的产生。
4. 记录分享法：鼓励幼儿用画笔记录所听到的声音，并与同伴分享。
七、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作精神和表现能力。
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中班科学活动《有趣的声音》
活动目标：
1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。
2.初步了解“声音是靠振动产生的”。
3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。
活动重点：
探究并辨别周围不同的声音。
活动难点：
了解“声音是靠振动产生的”。
活动准备：
“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。
活动过程：
一、魔术导入，引发探究兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。
（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）
师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）
（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。
）
二、谈话交流，初步探究。
师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？
在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？
（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）
师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。
三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。
引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？
师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。
师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。
四、小实验：振动产生声音
1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。
（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明
白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。
）
2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；
（先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观察、倾听、思考。
然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。
）
师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。
五、游戏活动：寻找声音朋友
1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。
(引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。
)
2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。
3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。
（例如：关门声、琴声、凳子声、玩具声……），互相交流分享。