心理健康评价方案.doc

兴旺明德小学心理健康教育考核方案

一、指导思想

为了进一步探索心理健康教育的有效途径，坚持育人为本，提高广大教师心理健康教育水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身

心全面和谐发展，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理

健康教育的理论和方法，特制订心理健康校本活动课程评价方案。

二、评价原则

1、平等性原则。要求教师与学生平等交往，做学生的朋友，教师和学生不是上下级关系，而是平等的朋友关系，这是上好心理课的关键。

2、尊重性原则。在课程进行过程中，教师一定要尊重学生，尊重学生的言行，尊重学生的人格，保护学生的个人隐私。

3、鼓励性原则。鼓励学生积极参与，敞开心扉，敢于发表自己的观点，不管学生的观点是否正确，教师在正确引导的前提下不妄加评断。

4、参与性原则。在课堂上，教师决不是一位旁观者，教师与学生共同参与到活动中，完成目标。

5、目的性原则。课堂活动要符合学生当前的心理年龄特点，在学生原有的心理水平上提高其社会适应能力和心理健康水平，同时要有

针对性地对学生个体进行有目的的教育。

校本心理健康教育作为教育的一种类型，同样遵循教育评价的基本规律。

三、评价标准

1、目标达成状况

教育目标是教育评价的起点和标准，整个评价活动实际上是对教

育目标的完成状况作判断。

2、效率的高低

单位时间内取得的教育效果与所付出的物质代价和精神代价的比

例。

3、学生接受性

与其他学科文化知识教学不同，在活动中更多地涉及到情感体验或

认知内化的问题，因此要求我们要从学生的实际需要和可接受性出发

设计实施教育活动。

四、评价过程

明确目标；确定指标；选择方法；确定工具；实施计划；分析资

料；做出报告。

五、评价内容

评价分评价

考核内容

指标值教师学生自评

优秀 9-10 分课堂课堂纪律

10 良好 7-8 分表现参与状况

合格 6 分情感课前学习用具准备齐全、按要求搜5 优秀 17-20 分

态度集材料良好 14-16 分价值观对教学内容是否感兴趣 5 合格 12-13 分积极参与教学活动，认真思考并回

5

答问题，发表自己的看法

愿意与同学交流、合作、分享等 5

心理健康基本知识，树立心理健康

意识，具有适应高中学习环境的能 5

力

了解简单的心理调节方法，认识心

理异常现象，以及初步掌握心理保 5

健常识

发展创造性思维，充分开发学习的

知识潜能，在克服困难取得成绩的学习 5 优秀 26-30 分与生活中获得情感体验；良好 22-25 分技能了解自己的能力、特长、兴趣和社合格 18-21 分会就业条件的基础上，确立自己的 5

职业志向，进行职业的选择和准备

正确认识自己的人际关系的状况，

正确对待和异性伙伴的交往，建立 5

对他人的积极情感反应和体验

提高承受挫折和应对挫折的能力，

5

形成良好的意志品质。

气质、性格等测试及简要分析

5

学习生涯曲线、生命线等设计优秀 34-40 分作业与

小组讨论记录表

5 良好 28-33 分测试

心理小报

10 合格 24-27 分

自我分析报告20

优秀 85-100 分

10 良好 70-84 分

总评

0 合格 60-69 分

不合格 59 分以下