服务礼仪培训教案
服务礼仪教案完整版
服务礼仪教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《现代服务礼仪》教材的第二章“服务礼仪基本规范”,具体包括第三节“服务中的仪容仪表”和第四节“服务中的言谈举止”。
详细内容涉及服务人员的着装要求、仪态规范、表情管理、礼貌用语等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握服务礼仪的基本规范,提高其服务意识和职业素养。
2. 培养学生在实际服务场景中,运用所学礼仪知识,提升服务水平。
三、教学难点与重点教学难点:服务中言谈举止的规范运用。
教学重点:服务礼仪的基本规范、仪容仪表的注意事项。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、挂图、模拟场景道具。
学具:笔记本、笔、模拟服务场景所需道具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段服务场景视频,让学生了解服务礼仪在实际工作中的应用,激发学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)讲解服务礼仪的基本概念和重要性。
(2)分析教材中的仪容仪表、言谈举止等具体要求。
3. 实践情景引入:(1)设置模拟服务场景,让学生分组讨论如何运用所学礼仪知识。
(2)每组挑选一名代表进行角色扮演,展示所学成果。
4. 例题讲解:(1)讲解仪容仪表方面的注意事项,如着装、配饰、化妆等。
(2)讲解服务中的礼貌用语和沟通技巧。
5. 随堂练习:(1)让学生互相检查仪容仪表,互相纠正不足之处。
(2)分组练习服务场景中的沟通对话,互相评价。
(2)学生分享学习心得,互相鼓励。
六、板书设计1. 板书主题:服务礼仪基本规范2. 内容:(1)仪容仪表:着装、配饰、化妆(2)言谈举止:礼貌用语、沟通技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述服务礼仪的重要性。
(2)举例说明在实际工作中,如何运用服务礼仪提升服务水平。
2. 答案:(1)服务礼仪的重要性:体现个人素养、塑造企业形象、提高服务质量。
(2)实际应用:如微笑服务、礼貌用语、耐心解答等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察身边的服务场景,思考如何运用所学礼仪知识,提高服务水平。
精选服务礼仪培训教案讲义
接待礼仪
名片接受和保管 ➢ 1、交换名片时要先用双手将自己的名片递上,名片应先递给长辈或
上级。把自己的名片递出时,应把文字向着对方,双手拿出,一边递 交一边清楚说出自己的姓名。
➢ 2、接受对方的名片时,应双手去接,拿到手后,要马上看,正确记住对方姓名后, 将名片收起,如遇对方姓名有难认的文字,马上询问。
第十三页,共41页。
第五节:基本接待礼仪
一、常用礼仪
握手
握手是我们日常工作中最常使用的礼节之一。握手时,要大 方热情,不卑不亢。伸手的先后顺序是上级在先、主人在先、 长者在先、女性在先。握手时间一般在2、3秒或4、5秒之间
为宜。握手力度不宜过猛或毫无力度。要注视对方并面带微笑。
第十四页,共41页。
第十六页,共41页。
常用礼仪
递送物品礼仪
➢ 1. 在递送物品时要轻拿轻放,并用双手送上,不要随便扔过去;接物时应点头 示意或道声谢谢。
➢ 2. 递上剪刀、刀子或尖利的物品,应用手拿着尖头部位递给对方,让对方方便接 取。递书、资料、文件、名片等,字体应正对接受者,要让对方马上容易看清楚。
➢ 3. 如需客户签名,要注意递笔时笔尖不可指向对方。应把笔套打开,用左手的
➢ 4. 服务意识对服务质量的影响 服务意识的缺乏必然伴随服务态度的生硬和精神状态的低迷;
服务意识的缺乏必然导致服务的消极被动和效率低下; 服务意识的强弱直接影响甚至决定到服务质量的高低。
第五页,共41页。
服务意识
用心服务---假如我是被服务对象
主动服务---要做的正是对方正在想的 变通服务---工作标准是规范但客户满意才是目标
➢ 3. 上下楼梯的引导方法:当引导客人上楼时,应让客人走在前面,接待人员走在 后面;若是下楼时,应由接待人员走在前面,客人走在后面。上下楼梯时,接 待人员应注意客人的安全。
2024年服务礼仪教案最新版
2024年服务礼仪教案最新版一、教学内容本节课选自《现代服务礼仪》教材第四章第三节,详细内容主要包括服务礼仪的基本原则、服务场合的着装规范、仪态礼仪、语言沟通礼仪以及应对突发事件的服务礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握服务礼仪的基本原则,能够在实际工作中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点:服务场合的着装规范、应对突发事件的服务礼仪。
教学重点:服务礼仪的基本原则、仪态礼仪、语言沟通礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频资料、案例教材。
2. 学具:笔记本、教材、穿着规范示例图。
五、教学过程1. 导入:通过展示实际服务场景,让学生了解服务礼仪在日常生活中的重要性。
2. 理论讲解:1) 服务礼仪的基本原则:尊重、热情、耐心、周到、专业。
2) 服务场合的着装规范:根据不同场合选择合适的着装。
3) 仪态礼仪:站、坐、走、手势等仪态要求。
4) 语言沟通礼仪:礼貌用语、倾听、表达、赞美等技巧。
3. 实践环节:1) 分组讨论:针对案例进行讨论,提出解决方案。
2) 角色扮演:模拟服务场景,进行仪态和语言沟通的实践。
4. 随堂练习:针对每个环节进行针对性练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 服务礼仪的基本原则2. 服务场合的着装规范3. 仪态礼仪4. 语言沟通礼仪5. 应对突发事件的服务礼仪七、作业设计1. 作业题目:1) 请简述服务礼仪的基本原则。
2) 请举例说明如何根据不同场合选择合适的着装。
2. 答案:1) 服务礼仪的基本原则包括尊重、热情、耐心、周到、专业。
2) 例如:正式场合选择西装、礼服;休闲场合选择休闲装。
3) 应对突发事件的服务礼仪策略:保持冷静、主动沟通、积极解决问题、及时反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:1) 探讨其他行业的服务礼仪特点。
2) 了解国内外服务礼仪的差异,提高跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 服务场合的着装规范2. 语言沟通礼仪3. 应对突发事件的服务礼仪4. 实践环节的角色扮演一、服务场合的着装规范1. 正式场合:如会议、宴会等,应穿着西装、礼服,颜色以深色为主,搭配领带、领结等配件。
服务礼仪培训教案
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三、现代礼仪:
• 现代礼仪既继承了传统礼仪,又在传统礼 仪的基础上有所创新和发展。
• 简介“剪彩”的由来。
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什么是服务礼仪?
服务礼仪:是各服务行业人员必备的素质和基本条 件。出于对客人的尊重与友好,在服务中要注重仪表、仪 容、仪态和语言、操作的规范;热情服务则要求服务员发 自内心的热忱地向客人提供主动、周到的服务,从而表现 出服务员良好风度与素养。
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二、礼仪的发展
• 奴隶社会:礼仪制度确立,并打上阶级烙印 • 夏商周时期:五礼、九仪、六瑞、六挚、六器 • 春秋战国时期:孔子、孟子、荀子 • 汉代:叔孙通、董仲舒—“君权神授”、天子 • 宋代:程颢、程颐和朱熹的“天理论” • 明朝:礼仪日臻成熟 • 半殖民半封建社会:中西礼仪道德大杂烩
服务礼仪
服务礼仪培训教案
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服务礼仪宗旨
服务礼仪培训是指服务行 业的全体从业人员在工作 岗位上,在待人接物方面、 在处理问题时所应当遵守 的服务规范。具体来讲, 服务礼仪又可分为服务设 施规范与服务行为规范等
两项基本内容。
服务礼仪培训教案
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一、礼仪的起源:
• 礼仪随着人类的产生而产生,原始 社会是礼仪的起源时期。
• 上世纪70、80年代初期的打招呼,中国人往往 见面就问“吃了没有?”时下最新的打招呼用 语是:“最近去哪儿旅游了?”上世纪80年 代中期,部分家庭有了电视,人们见面常问 “今天看什么节目没有?”
• 中国人吃饭有个习惯,为了对别人表示尊重, 就给他夹个菜,但是国际礼仪是绝不允许的, 国际礼仪讲让菜不夹菜。
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本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,语调抑扬顿挫,以增强课堂氛围。
2.重要知识点要用重音强调,以加深学生印象。
二、时间分配
1.合理安排理论讲解与实践操作的时间比例,确保学生充分吸收理论知识,同时锻炼实际操作能力。
四、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是教学质量的重要保证。以下是一些建议:
1.反思内容:教师应针对课堂教学效果、教学方法等方面进行反思,找出不足之处,以便调整教学策略。
2.拓展延伸:鼓励学生关注服务礼仪方面的资讯,了解行业动态,提高自身服务水平。同时,组织实践活动,让学生在实际工作中不断总结经验,提升服务质量。
2.留出充足的时间进行课堂互动,让学生有足够的时间提问和讨论。
三、课堂提问
1.提问要有针对性,引导学生思考课程的重点和难点。
2.鼓励学生主动提问,及时给予解答,增强课堂互动性。
四、情景导入
1.选择具有吸引力的实践情景,激发学生的学习兴趣。
2.通过生动形象的语言、图片或视频,引导学生进入情景,提高课堂参与度。
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一、教学内容
本节课选自《现代服务礼仪》教材第四章“服务态度与行为规范”,具体内容包括:服务态度的重要性,服务行为的基本规范,以及在不同服务场景下的礼仪要求。
二、教学目标
1.理解服务态度对于服务质量的影响,认识到良好的服务态度的重要性。
2.掌握服务行为的基本规范,能在实际工作中运用。
教案反思
一、教学内容
1.反思教材章节和详细内容的选取是否恰当,是否符合学生的实际需求。
2024年服务礼仪教案最新版
2024年服务礼仪教案最新版一、教学内容本节课选自《现代服务礼仪》教材第四章“服务行业礼仪规范”,具体内容包括:服务态度与礼仪认知、服务过程中的行为规范、服务场景中的沟通技巧、突发事件应对策略。
二、教学目标2. 学习并运用服务过程中的行为规范,提高服务质量。
3. 掌握服务场景中的沟通技巧,提升客户满意度。
三、教学难点与重点教学难点:服务场景中的沟通技巧及突发事件应对策略。
教学重点:服务态度与礼仪认知、服务过程中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频资料、音箱设备。
2. 学具:笔记本、笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段服务场景视频,让学生了解服务礼仪在实际工作中的应用,引发学习兴趣。
2. 理论讲解:a. 讲解服务态度与礼仪认知,让学生认识到优质服务的重要性。
b. 介绍服务过程中的行为规范,让学生了解并掌握相关要求。
c. 分析服务场景中的沟通技巧,提升学生实际操作能力。
3. 实践演练:a. 分组讨论,让学生针对不同服务场景提出应对策略。
b. 角色扮演,让学生模拟实际服务场景,进行礼仪规范练习。
4. 例题讲解:通过讲解具体案例,让学生了解服务礼仪在实际工作中的运用。
5. 随堂练习:布置与服务礼仪相关的问题,让学生进行现场演练。
六、板书设计1. 服务态度与礼仪认知2. 服务过程中的行为规范3. 服务场景中的沟通技巧4. 突发事件应对策略七、作业设计2. 答案要求:内容真实、具体,体现服务礼仪的重要性及实际操作方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注身边的服务场景,观察并分析服务人员的礼仪表现,进一步提升自身服务礼仪水平。
重点和难点解析:1. 教学难点:服务场景中的沟通技巧及突发事件应对策略。
2. 实践演练:分组讨论和角色扮演。
3. 作业设计:作业题目及答案要求。
详细补充和说明:一、教学难点:服务场景中的沟通技巧及突发事件应对策略1. 沟通技巧:a. 倾听:重点关注学生在服务场景中是否能做到耐心倾听客户需求,表现出尊重和关注。
礼仪知识培训教案
礼仪知识培训教案【篇一:服务礼仪培训教案】◆服务礼仪培训教案目的:加强个人修养,树立良好的个人与公司形象,为业主提供最优秀的服务。
服务行业的职业道德:定义:职业道德也叫行业道德,是社会道德的组成部分,它是人们的职业生活中形成的比较稳定的道德观念,行为标准和风俗习惯的总和,是一定行业的从业人员在本职工作中应遵守的道德。
作用:由于职业道德是对人们的行为发生指导,约束调节和激励的行为标准,因此,它所起的作用是一般原则难以替代的,不懂或不讲职业道德的人很难成为一个称职的职工。
*服务行业的职业道德:〔1〕主动热情,周到服务;〔3〕老实无欺,讲究信誉;〔2〕一视同仁,童嗖无欺;〔4〕文明服务,礼貌待客;〔5〕保持良好的仪容,仪表和仪态。
*碧桂园的三项服务理念:〔1〕把客人当亲人;〔2〕客人永远是对的;〔3〕感谢每一位客人;*服务员应具积备的品质:]1、2、3、4、5、6、7、8、9、知识——工作岗位的专业知识。
观察力——随时留意大发生的事,客人的需要。
礼貌——待人态度真诚,使用礼貌用语。
卫生——注意个人卫,仪容仪表,树立良好的形象。
可靠——老实忠诚,能自觉的完成工作,出勤准时,值得信赖。
积极——除指定工作,积极完成额外的工作,再细心耐心点。
合作——建立团队合作精神,上下级关系融洽,热情、愉快地推开工作。
成熟——不乱发脾气,处事乐观,不把坏心情带到工作中来。
记忆好——切记上司和客人的吩咐。
◆职业道德,服务意识讲解:〔1〕每位职工要熟悉公司情况,要掌握一定有关公司的信息,如收费标准,新推楼盘情况,各部门办公地点等,以答复顾客询问,即便为知道,在可能的情况下帮宾客弄明白。
〔2〕严格遵守清洁卫生标准是每一位职工的责任,自觉维护工作场所的清洁及社区环境是每位职工和义务,如路面留有带钉的木板,纸屑、胶袋,在巡逻过程中可以已之力加以解决,没有必要等通知家政部再来清理。
〔3〕在工作场所内外,每位职工要使自己成为公司的大使,始终说积极的话语,不应有消极的评论,如在穿梭巴、宿舍场合谈论公司部门不足之处。
服务礼仪培训教案
服务礼仪培训教案一、课程目标1. 了解服务礼仪的重要性2. 掌握基本的服务礼仪知识和技巧3. 提升服务人员的职业形象和综合素质4. 提高客户满意度和服务质量二、课程内容1. 服务礼仪概述服务礼仪的定义和重要性服务礼仪与职业形象的关系2. 基本服务礼仪知识着装与仪表言谈举止礼貌用语肢体语言3. 客户接待礼仪接待流程与规范迎接与送别礼仪客户需求处理与投诉应对4. 电话服务礼仪接听电话的基本原则拨打电话的注意事项声音表达与沟通技巧5. 内部沟通礼仪同事间沟通的原则与技巧会议礼仪职场礼貌与团队协作三、教学方法1. 讲授:讲解服务礼仪的基本知识和技巧,分享实际案例。
2. 互动:分组讨论,角色扮演,模拟情景,增强学员的实际操作能力。
3. 视频:观看服务礼仪相关视频,分析评价,加深理解。
4. 测试:课程结束后进行服务礼仪知识测试,检验学习效果。
四、课程安排1. 第一节课:服务礼仪概述与基本知识2. 第二节课:客户接待礼仪3. 第三节课:电话服务礼仪4. 第四节课:内部沟通礼仪5. 第五节课:复习与测试五、教学评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 角色扮演:评估学员在角色扮演中的表现。
3. 测试成绩:评估学员在课程结束后的知识测试成绩。
4. 学员反馈:收集学员对课程的意见和建议,不断优化教学内容和方法。
六、实用服务礼仪技巧1. 服务场景模拟:针对不同服务场景,如面对面接待、电话沟通、网络客服等,进行实战模拟训练。
2. 服务礼仪禁忌:讲解服务过程中应避免的礼仪错误和不良行为,提醒学员注意。
3. 服务礼仪应用:学习如何在实际工作中运用服务礼仪,提升服务质量和客户满意度。
七、服务礼仪与职业素养1. 职业素养概述:讲解职业素养的含义和重要性,分析优秀职业素养的表现。
2. 服务礼仪与职业素养的关系:探讨服务礼仪在提升职业素养方面的作用。
3. 提升职业素养的方法:分享提升职业素养的途径和技巧,如持续学习、自我反省、团队协作等。
服务礼仪教案.docx
现代服务礼仪教案第一讲礼仪概述一、礼的基本概念(一)礼本意为敬神,今引申为表示敬意的通称。
是表示尊敬的言语或动作,是人们在长期的生活实践与交往中约定俗成的行为规范。
在古代,礼特指奴隶社会或封建社会等级森严的社会规范和道德规范。
今天,礼的含义比较广泛,它既可指为表示敬意而隆重举行的仪式,也可泛指社会交往中的礼貌和礼节。
礼的本质是“诚”,有敬重、友好、谦恭、关心、体贴之意。
(二)礼貌是人与人在交往中,通过言谈、表情、举止相互表示敬重和友好的行为准则,它体现了时代的风尚和人们的道德品质,体现了人们的文化层次和文明程度。
礼貌是一个人在待人接物时的外在表现,它通过言谈、表情、姿态等来表示对人的尊重。
礼貌可分为礼貌行为和礼貌语言两个部分。
礼貌行为是一种无声的语言,如微笑、点头、欠身、鞠躬、握手、正确的站姿、坐姿等;礼貌语言是一种有声的行动,如使用“小姐” 、“先生”等敬语,“恭候光临”、“我能为您做点什么”等谦语,“哪一位”、“不新鲜”、“有异味”、“哪里可以方便”等雅语。
在人际交往中讲究礼貌,不仅有助于建立相互尊重和友好合作的新型关系,而且能够缓解或避免某些不必要的冲突。
我国古代把“温良恭俭让”作为衡量礼貌周全与否的准则之一。
(即做人要温和、善良、恭敬、节俭、忍让。
)(三)礼节指人们在日常生活中,特别是在交际场合中,相互表示尊重、友好的问候、致意、祝愿、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。
礼节是礼貌的具体表现形式。
是人内在品质的外化。
有礼貌、尊重他人通过什么表现出来?——礼节。
如尊重师长,可以通过见到长辈和教师问安行礼的礼节表现出来;欢迎他人到来可以通过见到客人起立、握手等礼节来表示;得到别人帮助可以说声谢谢来表示感激的心情。
借助这些礼节,对别人尊重友好的礼貌得到了适当的表达。
不掌握这些礼节,在与人交往时虽有尊重别人的内心愿望却难以表达,所以,我们应掌握正确(规范)的礼节,正确地表达意愿。
(e.g. 如何握手才礼貌;交谈时候应该如何站立)有礼貌而不懂礼节则容易失礼。
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三、教学难点与重点
1.教学难点:如何使学生将仪态礼仪原则内化为自己的行为习惯,并在实际工作中灵活运用。
2.教学重点:站姿、坐姿、走姿和手势语的正确方法以及在实际服务中的应用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、视频、图片、教学案例等。
2.鼓励学生提问,及时解答,消除学生的疑惑。
3.对学生的回答给予积极评价,增强学生的自信心。
四、情景导入
1.选择贴近学生生活实际的服务场景视频,提高学生的兴趣和参与度。
2.通过情景导入,引导学生主动发现仪态礼仪问题,激发学习动力。
教案反思
一、教学内容的适用性
1.教学内容是否符合学生的实际需求,是否有助于提升学生的职业素养。
四、课堂氛围和互动
1.课堂氛围是否活跃,学生是否积极参与课堂活动。
2.教师与学生的互动是否充分,是否有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
五、作业设计与反馈
1.作业是否具有实践性和针对性,能否帮助学生巩固所学知识。
2.教师对学生作业的反馈是否及时、具体,对学生改进的作用如何。
4.随堂练习(15分钟):学生分组进行站姿、坐姿、走姿和手势语的练习,教师巡回指导。
5.小组展示(10分钟):各小组派代表进行展示,其他学生评价,教师总结。
6.案例分析(5分钟):分析实际工作中的服务案例,让学生运用所学知识进行判断和改进。
7.总结与拓展(5分钟):总结本节课的重点内容,布置课后作业。
2.分步骤讲解正确方法,强调动作要领和注意事项。
3.鼓励学生提问,及时解答学生的疑惑。
五、随堂练习解析
随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节,以下是需要关注的细节:
服务礼仪培训教案
服务礼仪培训教案一、课程目标1. 了解服务礼仪的基本概念和重要性2. 掌握服务礼仪的基本原则和技巧3. 提升服务人员的服务质量和客户满意度二、教学内容1. 服务礼仪的定义与重要性2. 服务礼仪的基本原则a. 尊重原则b. 专业原则c. 热情原则d. 耐心原则3. 服务礼仪的基本技巧a. 言谈举止i. 语言表达ii. 语速语调iii. 避免使用专业术语b. 仪容仪表i. 着装要求ii. 个人卫生iii. 配饰规范c. 肢体语言i. 眼神交流ii. 姿势动作iii. 个人空间d. 接待礼仪i. 迎接客户ii. 引导客户iii. 送别客户三、教学方法1. 讲授法:讲解服务礼仪的基本概念、原则和技巧2. 互动讨论法:分组讨论、案例分析、角色扮演3. 情景模拟法:设定服务场景,模拟服务礼仪实践4. 视频教学法:观看服务礼仪相关视频,进行分析与讨论四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在讨论、角色扮演和情景模拟中的参与程度2. 知识掌握度:评估学生对服务礼仪基本概念、原则和技巧的掌握程度3. 实践操作能力:评估学生在情景模拟中的服务礼仪实践能力五、教学资源1. 教材:服务礼仪相关书籍、教材或指导手册2. 课件:服务礼仪的基本概念、原则和技巧的PPT或幻灯片3. 视频材料:服务礼仪相关视频片段4. 情景模拟道具:如服装、配饰等5. 评估工具:如评价表、反馈表等六、教学活动1. 导入:通过引入服务礼仪的定义和重要性,引起学生对课程的兴趣。
2. 新课导入:讲解服务礼仪的基本原则和技巧,包括言谈举止、仪容仪表、肢体语言和接待礼仪。
3. 互动讨论:将学生分成小组,提供一些服务场景案例,让学生讨论如何应用服务礼仪原则和技巧。
4. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟服务场景,实践服务礼仪技巧。
5. 视频教学:观看服务礼仪相关视频,引导学生进行分析与讨论,加深对服务礼仪的理解。
七、教学计划1. 课程概述:介绍服务礼仪的基本概念和重要性,明确课程目标和教学内容。
服务礼仪培训教案
服务礼仪培训教案(整理)第一部分礼仪的内涵一、什么是礼仪一种日常生活的行为;一种为人处事的态度;一种素质涵养的体现。
二、礼仪的分类服务礼仪、政务礼仪、商务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪三、什么是服务礼仪服务行业的从业人员,以顾客满意成交为目的,应具备的基本素质和应遵守的行为规范。
核心原则:尊重为本两大特征:善于表达,行式规范终极目的:满意成交四、什么是服务服务的流程——微笑、交换、准备、观察、收入、创造、关注第二部分服务礼仪的重要性一、影响一个人讲话说服力和可信度的因素有:视觉因素——55%,听觉因素——28%,内容因素——7%二、世界上最廉价但能得到最大收益的就是礼仪!——拿破仑希尔第三部分服务礼仪一、仪容仪表(一)头发女士:盘发原则,不要太夸张,染色不要太时尚男士:“三不过”原则——前不过眉,侧不过耳,后不过领(二)面部卫生眼睛无分泌物、鼻腔无分泌物、鼻毛不外露、牙齿无残留物,牙齿无口红、胡子刮干净。
(三)气味不带有刺激性、让人反感的气味。
合理使用香水:1、向空气中喷出,人从喷过香水的空气中穿过;2、香水不接触皮肤。
(四)首饰1、不要带太多或太夸张的首饰,少戴为好。
一般不超过3件——戒指、耳钉、项链;2、全身首饰要求同质同色、不戴为佳;3、不戴珠宝首饰、不戴展示性别魅力的首饰。
(五)指甲1、不留长指甲,指甲长度不超过指尖1—2毫米。
2、指甲油:选用健康色(淡粉色)。
(六)化妆原则:因脸而异,扬长避短,重在避短。
人的脸型分为六种,分别是:正三角、倒三角、方型、长方型、标准型、圆型。
因脸而异的化妆技巧(七)粉底四字原则:匀、薄、轻、透注意:不能太厚或太薄太露;不要使脸部和脖颈、耳朵有明显色差。
(八)口红颜色:粉红色——爽朗、可爱;红色——俏丽、热情;橘色——健康、年轻;玫瑰色——优雅、华丽;棕色——成熟技巧:除了描嘴角外,一直要闭着嘴;先内后外,先上后下。
注意:防止咖啡杯等器皿会弄坏口红,嘴型较大者。
2024年服务礼仪教案最新版
2024年服务礼仪教案最新版一、教学内容本节课选自《现代服务礼仪》教材第四章“服务行业礼仪规范”,内容涵盖第三至第五节,主要详细讲解服务态度、服务语言、服务行为等方面的礼仪要求,特别是针对2024年服务业发展趋势,融入了新的服务场景和案例分析。
二、教学目标1. 理解并掌握服务礼仪的基本知识和规范,能够在实际工作中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点:服务礼仪的灵活运用和实际操作。
教学重点:服务态度、服务语言、服务行为的规范要求。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、音箱、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段服务场景视频,引导学生关注服务行业的发展趋势,引出本节课的主题——服务礼仪。
2. 理论讲解:详细讲解服务态度、服务语言、服务行为等礼仪规范,结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解:挑选具有代表性的例题,讲解解题思路,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
5. 分组讨论:将学生分成小组,讨论在实际工作中如何运用服务礼仪,提高服务质量。
7. 互动环节:邀请学生上台模拟服务场景,展示所学礼仪知识,其他学生进行评价。
六、板书设计1. 2024年服务礼仪教案2. 章节内容:第四章第三至第五节3. 服务礼仪核心要点:服务态度:积极主动、热情周到服务语言:文明礼貌、清晰易懂服务行为:规范统一、灵活应变4. 课堂练习:例题及解答七、作业设计1. 作业题目:(1)简述服务态度、服务语言、服务行为在服务业中的重要性。
(2)举例说明如何在实际工作中运用服务礼仪。
案例一:某餐厅服务员态度冷漠,导致顾客投诉。
案例二:某客服人员沟通能力欠佳,导致客户误解。
2. 答案:(1)服务态度、服务语言、服务行为是服务业的核心竞争力,直接关系到顾客的满意度。
(3)针对案例一,服务员需加强培训,提高服务意识,注重态度转变;针对案例二,客服人员需提高沟通能力,掌握沟通技巧,避免误解。
服务礼仪(教案设计)
讲师教案
【课程名称】:服务礼仪
【培训时数】:120分钟
【培训目标】:了解服务礼仪的概念及日常工作实操经验的积累,使员工服务礼仪得到规范统一,提升公司产品质量。
【培训讲师】:XXX
【培训对象】:XXX
【培训人数】:待定
【培训日期】:待定
【培训内容】:
1、服务礼仪概述
2、服务礼仪的原则
3、服务人员的仪容礼仪
4、服务人员的服饰礼仪
5、服务人员的仪态礼仪
6、服务人员的语言礼仪
【培训方法】:本课程使用以下方式进行培训:讲授、角色扮演、现场示范等。
..
人们在社会上生存,必须要进行交际,任何一个正常人如果打算完全回避交际,都是绝对不可能的。
每一个现代人都应该尊重自己、尊重别人、尊重社会。
现代社会告诉我们:有礼走遍天下,无礼寸步难行。
所以我们必须学礼、知礼、守礼、讲礼,必须时时处处彬彬有礼
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礼仪培训教案模板(多篇)
礼仪培训教案模板(多篇)饭店服务人员仪容仪表礼仪据有关专家分析,在事物给人的印象中,视觉印象占75℅,由于客人每天会与各岗位的服务人员接触,所以服务人员的仪容仪表,在客人对饭店的视觉印象中占有很大比例。
同时服务人员的仪容仪表是客人对饭店第一印象的重要组成部分。
一、仪容仪表的重要性仪表即人的外表,一般来说,仪表包括人的容貌、服饰、个人卫生和姿态等方面。
仪容主要指人的容貌。
注重仪容仪表是讲究礼貌礼节的一种具体表现,也是饭店服务人员自身获得肯定的途径。
良好的仪容仪表能够满足客人视觉美方面的需要和求尊重的心理。
同时也能为饭店服务人员赢得客人的赞许和亲近。
饭店服务人员的仪容仪表在一定程度上体现了饭店的管理和服务水平。
饭店服务人员的仪容仪表要求做到:讲究个人卫生,衣着整洁;强调和谐美;自然大方;注重培养个人修养。
二、饭店服务人员的仪容规范饭店服务人员的仪容规范,指按饭店行业要求对服务人员的仪容进行修饰,使之符合礼仪要求。
仪容修饰的重点是服务人员的头发和面容。
(一)头发修饰清洗头发每周两三次保洁修剪头发每月一次最好半月一次梳理头发男:前发不覆额,侧发不掩耳,后发不触领确定长短女:长不过肩,不宜挡住眼睛,长发盘束起来,不可披头散发发型选择风格(二)面部化妆1、化妆的原则上要注意自然、得法、协调。
2、化妆的作用:①对他人的尊重②展示自己的风貌③体现酒店企业的形象④标志一个国家或地区的社会文明程度3、化妆的礼节① 化妆要在私下进行(幕后操作)②不要议论他人的化妆③不要借用他人的化妆品④及时补妆⑤ 淡妆上岗(自然)4、女服务员化妆①洁肤②护肤③打粉底④画眼线⑤施眼影⑥描眉形⑦上腮红⑧涂口红5、男服务员化妆①洁肤②护肤③修面(不能蓄须,每天剃胡须,修整面容)(三)口腔卫生1、刷牙养成每天早、晚及饭后刷牙的良好习惯,消除残留物,保持口腔清新。
2、班前忌酒,忌吃大蒜、大葱、韭菜、臭豆腐等气味浓烈的食物,以免口腔产生异味,影响对客服务。
服务礼仪培训教材
电话礼仪—总则
• 电话是最方便、迅速的一种联系方式之一,通过电话, 我们让对方,无论是业务员还是客户,能感受到专业 化、人性化的服务品质。
• 总的要求 – 微笑、清楚、简洁 – 轻拿、轻放
• 忌用免提打电话
接听电话
握手
• 方法:握手应保持站立姿势,身体向前微倾,右臂向前伸 出,与身体略呈六十度的角度,手掌心微向左上,拇指前 指,其余四指自然并拢并微向内曲,目视对方; 握住手后稍用力即可放开,时间以3-5秒为宜; 如果关系亲密,场面隆重,双方的手握住后应上下微摇几 下,以表现出热情。 规则:先尊后卑、先长后幼、先女后男 注意:切忌不摘手套、墨镜、左手相握、交叉握手。
课程内容
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第一章 礼仪概述
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第二章 仪容仪表
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第三章 行为规范
一、礼仪的概述
1、什么是礼仪? 礼:敬意、尊敬的意思。 仪:标准,法度。
礼仪是一门综合性较强的行为科学,是指在人际交往中, 自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律 己、敬人的完整行为。
2、礼仪应遵循的基本原则:尊重相助原则、 理解宽容原 则 、真诚友善原则、 热情有度原则 、恪守信用原则
话 • 准备好所需要用到的资料、文件 • 通话的内容要有次序,简洁、明了 • 注意通话时间,不宜过长 • 要使用礼貌语言 • 外界的杂音或私语不能传入电话内 • 避免私人电话
祝您成功!
•女士:容貌+气质 •男士:风度+学识
内、外兼修 专业、自信
服务用语规范
• 问候语 • 迎送语 • “请 ”字用语
▪ 致谢语 ▪ 征询语 ▪ 应答语 ▪ 道歉语
商场服务礼仪培训教案
商场服务礼仪培训教案篇1一、教学目标1. 知识与技能目标-让商场服务人员熟悉商场服务礼仪的基本知识,包括仪容仪表、言行举止、服务用语等方面。
例如,知道在工作中要保持整洁的着装、得体的发型和妆容,以及正确的站姿、坐姿和走姿。
-掌握良好的沟通技巧,能够与顾客进行有效的交流。
比如,学会倾听顾客的需求,用清晰、礼貌的语言回答顾客的问题,以及如何处理顾客的投诉和建议。
-提升服务人员的销售技巧,通过良好的服务礼仪促进商品销售。
像了解如何向顾客推荐商品,如何引导顾客进行消费等。
2. 过程与方法目标-通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方法,让服务人员在学习中不断实践和反思,提高服务礼仪水平。
例如,在理论讲解后,安排服务人员进行小组讨论,分享自己的学习心得和体会;通过角色扮演,让服务人员模拟实际工作中的服务场景,锻炼他们的应对能力。
-建立有效的反馈机制,及时了解服务人员的学习情况和进步程度,以便调整教学方法和内容。
比如,在培训过程中,定期进行考核和评价,收集服务人员的反馈意见,对表现优秀的服务人员进行表扬和奖励,对存在问题的服务人员进行个别辅导。
3. 情感态度与价值观目标-培养服务人员的服务意识和敬业精神,让他们认识到服务礼仪的重要性,从而主动提高自己的服务质量。
例如,通过讲述优秀服务人员的故事,激发服务人员的工作热情和责任感;组织服务人员参观优秀商场,学习先进的服务理念和经验。
-增强服务人员的团队合作精神,提高商场的整体服务水平。
比如,开展团队建设活动,让服务人员在活动中增进彼此的了解和信任,提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点-仪容仪表规范。
这是商场服务人员给顾客的第一印象,非常重要。
包括穿着整洁、得体的工作服,佩戴合适的工作牌,保持头发整齐、面容干净等。
在培训中,要详细讲解仪容仪表的标准和要求,并通过实际示范和练习,让服务人员掌握正确的着装和打扮方法。
-服务用语规范。
良好的服务用语能够让顾客感受到尊重和关怀,提高顾客的满意度。
服务礼仪培训教案
服务礼仪培训教案一、培训目标:1.了解服务礼仪的定义和重要性。
2.学习基本的服务礼仪规范和技巧。
3.培养与人良好的沟通能力和形象塑造能力。
4.提高服务质量,提升客户满意度。
二、培训内容:1.服务礼仪的定义和重要性(20分钟)a.什么是服务礼仪?b.为什么服务礼仪很重要?c.优秀的服务礼仪能带来的好处。
2.基本的服务礼仪规范(30分钟)a.穿着仪容-服装搭配的原则-保持清洁整洁的形象b.言谈举止-注意用语的礼貌性-合理运用肢体语言c.態度和专业性-能积极主动地提供帮助-提供专业的知识和建议-遇到问题积极解决3.提高客户体验的技巧(30分钟)a.建立良好的沟通-倾听并理解客户的需求-提问来准确获取信息b.能够灵活处理投诉和困难-冷静应对客户的不满情绪-学会妥善解决问题,避免产生纠纷c.团队合作和协作能力的培养-善于借助他人的力量解决问题-与其他团队成员保持紧密合作4.塑造个人形象(30分钟)a.注意仪容仪表和个人形象的塑造-穿着合理和整洁-注重个人卫生和体态b.培养良好的个人气质-自信和友善的态度-笑容和微笑的重要性5.案例分析与讨论(30分钟)a.分析真实案例,了解优秀服务礼仪的应用。
b.议论案例中的问题,并提出解决方案。
三、培训方法:1.理论讲述:讲师通过PPT、讲座等形式介绍服务礼仪的相关理论和规范。
2.案例分析:通过真实案例的分析与讨论,让学员更好地理解和应用学习的内容。
3.角色扮演:通过模拟情境进行角色扮演,让学员在实际操作中体验和应用服务礼仪技巧。
4.小组讨论:将学员分成小组进行讨论,提出解决问题的方案,并互相分享经验和建议。
四、培训评估:1.阶段性测试:在培训过程中进行小测验,评估学员对服务礼仪的理解和掌握程度。
2.角色扮演评估:通过观察学员在角色扮演中的表现,评估其对服务礼仪的实际应用能力。
3.案例分析报告:要求学员撰写案例分析报告,评估他们对服务礼仪的思考和应用能力。
五、培训后续:2.持续培训:根据学员的反馈和培训需求,组织进一步的深度培训,提高服务礼仪的实际应用能力。
服务礼仪教案.docx
现代服务礼仪教案第一讲礼仪概述一、礼的基本概念(一)礼本意为敬神,今引申为表示敬意的通称。
是表示尊敬的言语或动作,是人们在长期的生活实践与交往中约定俗成的行为规范。
在古代,礼特指奴隶社会或封建社会等级森严的社会规范和道德规范。
今天,礼的含义比较广泛,它既可指为表示敬意而隆重举行的仪式,也可泛指社会交往中的礼貌和礼节。
礼的本质是“诚”,有敬重、友好、谦恭、关心、体贴之意。
(二)礼貌是人与人在交往中,通过言谈、表情、举止相互表示敬重和友好的行为准则,它体现了时代的风尚和人们的道德品质,体现了人们的文化层次和文明程度。
礼貌是一个人在待人接物时的外在表现,它通过言谈、表情、姿态等来表示对人的尊重。
礼貌可分为礼貌行为和礼貌语言两个部分。
礼貌行为是一种无声的语言,如微笑、点头、欠身、鞠躬、握手、正确的站姿、坐姿等;礼貌语言是一种有声的行动,如使用“小姐” 、“先生”等敬语,“恭候光临”、“我能为您做点什么”等谦语,“哪一位”、“不新鲜”、“有异味”、“哪里可以方便”等雅语。
在人际交往中讲究礼貌,不仅有助于建立相互尊重和友好合作的新型关系,而且能够缓解或避免某些不必要的冲突。
我国古代把“温良恭俭让”作为衡量礼貌周全与否的准则之一。
(即做人要温和、善良、恭敬、节俭、忍让。
)(三)礼节指人们在日常生活中,特别是在交际场合中,相互表示尊重、友好的问候、致意、祝愿、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。
礼节是礼貌的具体表现形式。
是人内在品质的外化。
有礼貌、尊重他人通过什么表现出来?——礼节。
如尊重师长,可以通过见到长辈和教师问安行礼的礼节表现出来;欢迎他人到来可以通过见到客人起立、握手等礼节来表示;得到别人帮助可以说声谢谢来表示感激的心情。
借助这些礼节,对别人尊重友好的礼貌得到了适当的表达。
不掌握这些礼节,在与人交往时虽有尊重别人的内心愿望却难以表达,所以,我们应掌握正确(规范)的礼节,正确地表达意愿。
(e.g. 如何握手才礼貌;交谈时候应该如何站立)有礼貌而不懂礼节则容易失礼。
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服务礼仪培训教案培训提纲服务礼仪培训的目的一、服务礼仪的定义及作用二、服务礼仪培训的内容三、(一)仪容仪表规范(二)仪态规范、仪态基本要求1、服务礼仪形体训练2(三)接待过程中的服务礼仪(四)服务规范用语汇编培训对象:新进员工四、、培训方式:讲解、案例、互动演示等。
五授课者:培训四组成员六、小时3课时:七、言前各位同事,大家好。
今天为大家培训的内容是“服务礼仪”。
首先欢迎在座的各位加入新世纪百货达州商都,经过前期一段时间的实习,我想大家已经对公司的企业文化和服务理念有了一定的了解,也明确了自己的岗位职责,我希望通过这次培训,能有效地帮助大家塑造良好的个人职业形象,进而赢得客户的信任感,形成强有力的竞争优势。
服务礼仪培训的目的一、随着科技的发展、信息的发达,企业的技术、产品、营销策略等很容易被竞争对手模仿,而代表公司形象和服务意识、由每位服务人员所表现出来的思想、意识和行为是不可模仿的。
也就是说,在市场经济条件下,商品的竞争就是服务的竞争。
怎样把客户服务放在首位,最大限度为客户提供规范化、人性化的服务,以满足客户需求,是现代企业面临的最大挑战。
所以,现代企业必须在服务培训上下功夫,才能在同行业中获得持续、较强的竞争力。
更需要懂得服务礼仪规范:不仅需要职业技能,如何做好服务工作,对于服务人员来说,热情周到的态度、敏锐的观察能力、良好的口语表达能力以及灵活、规范的事件处理能力。
服务礼仪的定义及作用二、就是服务人员在工作岗位上,通过言谈、举止、什么是服务礼仪?(定义)行为等,对客户表示尊重和友好的行为规范和惯例。
简单地说,就是服务人员在工作场合适用的礼仪规范和工作艺术。
服务礼仪是体现服务的具体过程和手段,使无形的服务有形化、规范化、系统化。
有形、规范、系统的服务礼仪,不仅可以树立服务人员作用:和企业良好的形象,更可以.塑造受客户欢迎的服务规范和服务技巧,能让服务人员在和客户交往中赢得理解、好感和信任。
有一位穿梭于各个城市做生意的“空中飞人”,经常入住酒店。
他有个习惯,就是睡案例:觉的时候喜欢“高枕无忧”,因为酒店的枕头都不高,总是要用另一张床上的枕头垫在自己的枕头下面才能睡得着。
有一次入住一家酒店,第一天晚上的“高枕无忧”像往常一样自己动手。
而第二天晚上回到酒店的时候,却发现了一个小小的变化:枕头变了,下层是一个普通枕头,上层是一个散发淡淡药香的保健枕头,而且比普通枕头要高。
从此,以后他只要到了这个城市,就会入住那家酒店,而且还介绍朋友入住。
可见,服务工作中,洞悉并满足客户的需求,带给客户的又何止是这一次的满意和惊喜。
另一方面,一个“不经意”的服务不周,带来的不一定就是那一点遗憾。
还有半个多小时就要下班了。
等他赶到该地某局的时候,一位企业家去某地咨询投资事宜,五个窗口就剩下一个窗口有人——一个年轻的女工作人员正眉飞色舞地煲着电话粥。
但服务大厅里,他来在这个窗口前面,对那位小姐连说了三次“您好”,没什么反应。
差不多十分钟过去”“明天再来!头也不抬地说:看见自己的窗口前面站了人,声中挂了电话,“讨厌”终于在一句了,“可明天是周六??”“那周一再来,还用我教你。
”她终于抬我大老远“起了头,给了个白眼。
.来一趟不容易,而且现在还不到下班时间??”“那我容易吗?我还要接孩子、做饭??懒得跟你说。
”啪”地一声,最后一个窗口也关上了。
“用这位企业家的话说:连窗口部门的工作人员都这样,那在该地的投资收益保障实在让人担心。
所以,作为服务人员来说,学习和运用服务礼仪,已不仅仅是自身形象的需要,更是提高双效益、提升竞争。
服务礼仪培训内容一、(一)仪容仪表规范端庄、整洁、大方原则:是素养和品位的体现,尽管一些有学问的人不修边幅,不太注意自己的仪表形象,但仪容仪表:那毕竟是少数,质于内而形于外,文化修养高、气质好的人,懂得如何修饰自己的形象。
仪容仪表端正与否体现一个人的素养、自尊和品位格调的高低,也是对被人和周围环境的尊重。
要求梳理整齐、不得染浅色鲜艳的彩色头发。
男员工发型前不遮眼眉后不压衣领,头发;两侧不盖耳。
女员工发型要求前不盖眉、后不披发、头发不凌乱、整洁干净无头屑,文雅大方。
应修剪整齐,不宜超过指尖,保持清洁,女员工不得涂有指甲油(化妆品及饰指甲:品区除外)。
统一工装,佩带工号牌。
服装必须保持整洁干净、不能着装的基本原则和禁忌:有明显的污渍和灰尘、无线头、破裂和褶皱,纽扣完好,着浅色内衣,统一着黑色皮鞋或凉鞋(要求前不露趾)、假如说某一个商场一名男销售人员坦胸露怀、攥拳捋袖、歪戴帽子,衣着不整地站在柜1☆试想:台后面,就会让顾客感到此店风气不良,这店里购物就会有一种不安全感,这就会直接损害了企业的形象。
、又比如:两个销售珠宝企业,一个店面的销售人员每人穿着自己喜爱的服装、一片“花”的海洋;2 另一家则是整齐统一的着装,并且手戴洁白的手套。
你更愿意去哪一家呢?女员工必须化淡妆,不宜浓妆艳抹,香水不宜过浓。
(试想,顾客还没有走进柜台就被妆容:浓烈的香水味,呛得鼻子发酸,他(她)还会有兴趣选购商品吗?耳环不宜过分夸大,色泽艳丽的不宜佩带,耳针即可:不宜同时佩带几个戒指。
饰品:☆试想:如果你作为顾客,到商场购物时,面对的接待者,浑身珠光宝气地站在我们面前,伸出的双手几个手指上都戴着戒指,我们的感觉肯定不会很好,觉得她不像个专业的导购员。
人非草木,每个人都有自己的喜怒哀乐,在工作中要学会将不愉快的情绪保持良好的精神风貌:抛之脑后,保持充沛的精力,使自己的工作状态处于最佳。
(顾客来商场的目的为了是轻松愉快的消费,而不是花钱看我们的脸色,买气受。
).对个人来说,先要搞好个人卫生,使自己看起来干净、利索。
对于整个要坚持搞好环境卫生:店面或所负责的货架、柜台,要定期进行擦洗清洁。
营业中不要搞卫生,否则弄得乌烟瘴气,顾客就会认为是不欢迎他们。
如果是刚做完或者是正在做清洁工作,可以在相应醒目位置立上诸如“小心地滑!”等的警示牌,让你的营业厅处处体现顾客至上的经营理念。
似的。
“霜打了”不要看起来像要注意一下自己的仪表,在上班之前应尽量休息好,★温馨提示:男销售人员应该显得文雅而有朝气,女销售人员可以化淡妆,这是一种对自己和别人的尊重。
在工作岗位上,必须表现得专心致志,决不允许扎堆聊天、听音乐看书、试用新产品,甚至到店外面转几圈。
特别要提醒的是,男销售人员,不准在营业时间吸烟,叼着香烟和顾客说话,甚至把烟雾喷到顾客脸上。
女销售人员,既使在空闲的时候,也不要在柜台前面化妆、打扮。
(二)仪态规范指形体语言它是另一种名片,得体恰当的形体语言能为你的职业生涯带来成功。
成功一方仪态:面取决于你的潜力、能力、工作态度,另一方面也决定于你平常工作中的举手投足,行为举止。
、站姿1挺拔、优美基本要求:形体训练:两脚并拢、两膝并严、两腿直立、提髋立腰、吸腹收臂、挺胸抬头、下颚微收、双目平视、两手自然下垂贴放在大腿两侧,注意手掌平伸,五指并拢,双眼平视前方,面部表情自然,面带微笑。
(一位站姿,较简单易学,进行现场互动演示)、走姿2协调稳健,轻盈自然基本要求:收腹挺胸、哽颈、双眼平视前方,双手自然下垂,随步伐自然前后摆动。
注目位置立形体训练:上诸如“小心地滑!”等的警示牌,让你的营业厅处处体现顾客至上的经营理念。
似的。
“霜打了”不要看起来像要注意一下自己的仪表,在上班之前应尽量休息好,★温馨提示:男销售人员应该显得文雅而有朝气,女销售人员可以化淡妆,这是一种对自己和别人的尊重。
在工作岗位上,必须表现得专心致志,决不允许扎堆聊天、听音乐看书、试用新产品,甚至到店外面转几圈。
特别要提醒的是,男销售人员,不准在营业时间吸烟,叼着香烟和顾客说话,甚至把烟雾喷到顾客脸上。
女销售人员,既使在空闲的时候,也不要在柜台前面化妆、打扮。
(二)仪态规范指形体语言它是另一种名片,得体恰当的形体语言能为你的职业生涯带来成功。
成功一方仪态:面取决于你的潜力、能力、工作态度,另一方面也决定于你平常工作中的举手投足,行为举止。
、站姿1挺拔、优美基本要求:两脚并拢、两膝并严、两腿直立、提髋立腰、吸腹收形体训练:臂、挺胸抬头、下颚微收、双目平视、两手自然下垂贴放在大腿两侧,注意手掌平伸,五指并拢,双眼平视前方,面部表情自然,面带微笑。
(一位站姿,较简单易学,进行现场互动演示)、走姿2协调稳健,轻盈自然基本要求:收腹挺胸、哽颈、双眼平视前方,双手自然下垂,随步伐自然前后摆动。
注形体训练:意面带微笑,表情自然大方。
女员工双脚成一条直线走:男员工双脚呈左右两点行走。
、蹲姿3保持二位站姿基本要求:(女)下蹲时左脚在前,右脚后退半步两腿靠紧向下蹲,下蹲的同时,左手放于左膝,形体训练:右手放于右膝,身体保持正直,表情自然,双眼平视前方,面带微笑。
(男)左脚在前,右脚后退一步向下蹲,下蹲的同时,左手放于左膝,右手放于右膝,身体保持正直,表情自然,双眼平视前方,面带微笑。
、欢迎顾客的姿势4形体训练:保持二位站姿,双眼注视对方,面带微笑,自然亲切地向顾客点头(脸微微向右侧)示意并对顾客说:“您好!欢迎光临!”、指示顾客进门的引导姿势5形体训练:基本保持二位站姿,左手下垂,右手五指并拢,从腹前抬起,向右横摆到与腰部同高身体右前方,微笑友好地目视顾客,直到顾客走过去,再放下手臂。
、询问顾客的姿势6形体训练:基本姿势保持二位站姿,双眼注视前方,面带微笑,自然亲切地向顾客点头(脸微微向右侧)示意并对顾客说:“请问,你需要我帮忙吗?”、给顾客指引视线范围内的东西7语言:“你要的商品,在那边不远处。
”形体训练:基本姿势保持二位站姿,将右手由前抬到与肩同宽的位置,手臂伸直。
用手掌指引正前方,头不偏,眼与手的方向一致,且眼睛要兼顾所指方向和顾客。
、带领顾客的引导姿势8语言:“请跟我来”度角的135形体训练:基本姿势保持二位站姿,将右手由前横摆到与肩同高的位置,前臂与后臂呈弯曲。
用手掌(掌心向上)指向顾客要去的方向,身体要侧向来宾,眼睛要兼顾所指方向和顾客。
、指示顾客就坐的引导姿势6语言:“请坐”度处。
45形体训练:基本姿势保持二位站姿,左手下垂,右手由前抬起,从上向下,摆动到距身体、给顾客指示替代商品的姿势7语言:“对不起,您需要的商品暂时没有,您看这种喜欢吗?”在说对不起的时先向顾客点头至歉,然后在自己身体的右侧展示商品的动作。
展示的形体训练:位置应在胸同高处,掌心向外。
8、给顾客指引收银台方向的姿势语言:“请到收银台缴款”与“请跟我来”的姿势相同形体训练:、给顾客递交商品的姿势9语言:“这是您买的商品,请拿好”基本姿势保持二位站姿,说话的同时双手的前臂抬到与腰同高,后臂自然下垂,说请形体训练:度的鞠躬。
45拿好时手臂前伸,同时身体要做、10 与顾客道别的姿势语言:“请慢走,欢迎再次光临。