PTT兼讲义职讲师培训
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《PTT讲师培训》课件
意义
通过PTT讲师培训，可以提高教师的教育教学水平，提升教 师的综合素质，促进教师的专业成长，为教育事业的发展做 出更大的贡献。
PTT讲师培训的目标和内容
目标
通过PTT讲师培训，使教师掌握 教育教学的基本理论和方法，提 高教师的教育教学能力，培养教 师的创新能力和实践能力。
内容
包括教育教学理论、教学方法、 课程设计、课堂管理、教育技术 等方面的知识和技能。
将学员分成小组进行讨论，促进学员之间 的交流与合作，激发学员的积极性。
案例分析
游戏化教学
引入实际案例进行分析，使学员更好地理 解课程内容，提高学员的学习兴趣。
将课程内容与游戏相结合，通过游戏化的 方式让学员更好地掌握知识，增加学习的 趣味性。
如何提高课程质量
不断更新课程内容
根据行业发展和学员需求，不断更新课程内 容，提高课程质量。
语音、语调适当
能够根据不同的情境和内 容调整语音、语调，使表 达更具感染力。
丰富的知识储备
专业知识
具备与所讲内容相关的专 业知识，能够提供有价值 的见解和建议。
跨学科知识
具备跨学科的知识，能够 从多个角度思考和解决问 题。
实时资讯
了解时事和社会动态，能 够结合实际进行讲解和阐 述。
优秀的思维能力和创新精神
自己的专业能力。
短期职业规划
制定短期职业规划，明确短期目 标，通过不断完成短期目标来逐
步实现长期职业规划。
职业转型
根据市场需求和自身特点，适时 转型为其他相关领域的讲师或培
训师，拓宽职业发展空间。
PPT讲师的晋升通道
初级讲师
通过初级讲师认证，积累教学经验，提升教学能 力。
高级讲师
通过PTT讲师培训，可以提高教师的教育教学水平，提升教 师的综合素质，促进教师的专业成长，为教育事业的发展做 出更大的贡献。
PTT讲师培训的目标和内容
目标
通过PTT讲师培训，使教师掌握 教育教学的基本理论和方法，提 高教师的教育教学能力，培养教 师的创新能力和实践能力。
内容
包括教育教学理论、教学方法、 课程设计、课堂管理、教育技术 等方面的知识和技能。
将学员分成小组进行讨论，促进学员之间 的交流与合作，激发学员的积极性。
案例分析
游戏化教学
引入实际案例进行分析，使学员更好地理 解课程内容，提高学员的学习兴趣。
将课程内容与游戏相结合，通过游戏化的 方式让学员更好地掌握知识，增加学习的 趣味性。
如何提高课程质量
不断更新课程内容
根据行业发展和学员需求，不断更新课程内 容，提高课程质量。
语音、语调适当
能够根据不同的情境和内 容调整语音、语调，使表 达更具感染力。
丰富的知识储备
专业知识
具备与所讲内容相关的专 业知识，能够提供有价值 的见解和建议。
跨学科知识
具备跨学科的知识，能够 从多个角度思考和解决问 题。
实时资讯
了解时事和社会动态，能 够结合实际进行讲解和阐 述。
优秀的思维能力和创新精神
自己的专业能力。
短期职业规划
制定短期职业规划，明确短期目 标，通过不断完成短期目标来逐
步实现长期职业规划。
职业转型
根据市场需求和自身特点，适时 转型为其他相关领域的讲师或培
训师，拓宽职业发展空间。
PPT讲师的晋升通道
初级讲师
通过初级讲师认证，积累教学经验，提升教学能 力。
高级讲师
PTT讲师培训
做PTT事先需准备的工作： 一、教具准备： 1、投影仪一台 2、投影幕布一块 3、摄象机一架 4、空白录象带 5、放像机一架 6、电视机一台 7、白板一块 8、空白投影片若干 9、海报纸若干
10、油性投影笔3支（不同色） 11、白板笔，彩色绘图笔若干 12、计时器一个 13、摇铃一只 14、桌牌（每位学员一个） 15、问卷表（ABCD各一张） 16、父母座右铭（每位学员一个 17、一分钟演练题库一套 18、五分钟演练题库两套
要点：
全心投入，放下讲师角色 只扮演学生（全心投入）
PTT－23
休息十五分钟
PTT－24
一 分 钟 演 讲
1、每人有一分钟的准备
2、即兴抽签自由挑选题目（内容与保险无关）
3、演讲不足一分钟不可下台 4、完毕后取一张问卷表（A），写下问卷的答案 （不要理会下一位的表现）
5、助教50秒时摇铃提醒—1分钟摇铃—超时10秒摇铃— 超时20秒不断摇铃 6、第一句话：我叫XXX，我今天演讲的题目是…
2001年10月
2002年3月
PTT－5
PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美学回一套 非常新颖的训练课程，回到台湾以后,他欲给一些 企业推销这套课程，均遭到拒绝。在他的不懈努 力下，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并 派出二十名员工参加培训课程，结束以后效果非 常好。 在得到授权以后，台湾的专家将此课程带入 大陆，并训练出一批出色的SRT讲师。
PTT－3
1989年9月—1993年6月 保送上海师范大学教育管理系就读 获教育学学士学位 1990年3月—1993年1月 广州宝洁有限公司（勤工俭学） 业务员、业务主管、西南区域业务代表 1993年1月 1993年9月 在校加入中国共产党（党龄9年） 上海市第八中学教导处 教导助理、教导主任（分管文科） 校长助理 筹办南市区中小学生计算机教育事务 创办南市区第一所中学生计算机教育 私立学校（社会力量办学） 与上海老年大学合作，筹办浦东新区 PTT－4 社会力量办学事务
10、油性投影笔3支（不同色） 11、白板笔，彩色绘图笔若干 12、计时器一个 13、摇铃一只 14、桌牌（每位学员一个） 15、问卷表（ABCD各一张） 16、父母座右铭（每位学员一个 17、一分钟演练题库一套 18、五分钟演练题库两套
要点：
全心投入，放下讲师角色 只扮演学生（全心投入）
PTT－23
休息十五分钟
PTT－24
一 分 钟 演 讲
1、每人有一分钟的准备
2、即兴抽签自由挑选题目（内容与保险无关）
3、演讲不足一分钟不可下台 4、完毕后取一张问卷表（A），写下问卷的答案 （不要理会下一位的表现）
5、助教50秒时摇铃提醒—1分钟摇铃—超时10秒摇铃— 超时20秒不断摇铃 6、第一句话：我叫XXX，我今天演讲的题目是…
2001年10月
2002年3月
PTT－5
PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美学回一套 非常新颖的训练课程，回到台湾以后,他欲给一些 企业推销这套课程，均遭到拒绝。在他的不懈努 力下，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并 派出二十名员工参加培训课程，结束以后效果非 常好。 在得到授权以后，台湾的专家将此课程带入 大陆，并训练出一批出色的SRT讲师。
PTT－3
1989年9月—1993年6月 保送上海师范大学教育管理系就读 获教育学学士学位 1990年3月—1993年1月 广州宝洁有限公司（勤工俭学） 业务员、业务主管、西南区域业务代表 1993年1月 1993年9月 在校加入中国共产党（党龄9年） 上海市第八中学教导处 教导助理、教导主任（分管文科） 校长助理 筹办南市区中小学生计算机教育事务 创办南市区第一所中学生计算机教育 私立学校（社会力量办学） 与上海老年大学合作，筹办浦东新区 PTT－4 社会力量办学事务
PTT讲师培训课程
03 PTT讲师的教学技巧和方法
CHAPTER
课程设计和教学计划制定
01
02
03
确定教学目标
根据课程需求和学生特点， 明确教学目标，确保教学 内容与目标相匹配。
制定教学计划
根据教学目标，制定详细 的教学计划，包括教学内 容、教学方法、教学时间 等。
课程结构安排
合理安排课程结构，确保 教学内容的连贯性和系统 性，同时注重学生的实际 需求。
反馈机制建立
建立有效的反馈机制，及时向学生提 供学习建议和指导，帮助学生改进学 习方法和提高学习效果。
04 PTT讲师的实践经验分享
CHAPTER
实践经验的重要性
提升教学质量
实践经验能够帮助讲师更好地理 解课程内容，从而更有效地传授
知识和技能给学生。
增强学生兴趣
实践经验能够使课程内容更加生动 有趣，激发学生的学习兴趣和动力。
拓展人脉资源
参加这些活动可以让PTT讲师结识更多的同行和 专业人士，拓展人脉资源，为未来的职业发展打 下基础。
了解行业动态
参加专业培训和学术交流活动可以让PTT讲师了 解行业的最新动态和发展趋势，为自己的职业规 划提供参考。
自我反思和总结，提升教学水平
反思教学过程
01
通过对自己的教学过程进行反思和总结，PTT讲师可以发现自己
通过系统的培训和实践，使学员具备 专业的教学技能和知识，成为合格、 优秀的PTT讲师。
通过PTT讲师培训课程，传播先进的 教育理念和教学方法，推动教育行业 的进步和发展。
提升学员的教学水平
帮助学员掌握先进的教学方法、技巧 和工具，提高其教学水平和效果，为 学员的职业发展奠定基础。
PTT讲师培训课程的内容和结构
《PTT讲师培训》课件
PTT讲师的成长之路
探讨如何继续发展作为PTT讲师的能力和知识，并 成为更优秀的讲师。
PPT设计要素
• PPT的整体设计原则 • PPT中文字、图像和颜色的运用技巧
讲课技巧
1. 讲课前的准备工作 2. 讲课中的口头表达技巧 3. 讲课中的身体语言表达技巧
互动设计
1
ห้องสมุดไป่ตู้
课程互动设计的意义和目的
解释为何在课程中引入互动设计，以及
互动形式的选择和策略
2
互动设计的目标。
探讨选择适合的互动形式，并讨论制定
《PTT讲师培训》PPT课 件
PTT讲师培训课件将帮助您成为出色的讲师，提升您的教学质量。本课程涵 盖了PPT设计要素、讲课技巧、互动设计和教学评估等内容。
课程简介
PTT讲师的职责和任务
了解PTT讲师的角色与职责，以及如何有效履行 讲师的任务。
PTT讲师培训的意义和目标
探讨PTT讲师培训对个人和组织发展的重要性， 并明确培训的目标。
互动策略的方法。
3
互动结果的反馈和评估
讲解如何有效收集互动结果的反馈信息， 并进行评估。
教学评估
1 教学品质的评估标准和方法
介绍评估讲师教学品质的标准和方法，以确 保教学的高质量。
2 评估结果的分析和反馈
如何分析和利用评估结果，以提供有针对性 的反馈和改进意见。
总结
PTT讲师培训的要点和收获
概述PTT讲师培训课程中的重要要点，并总结培训 的收获。
PTT专业讲师培训课程课件
PTT专业讲师培训课程课件一、基础技能篇作为一种高级专业技能，掌握专业的讲授技巧是每一位讲师所追求的。
本次课程致力于培养具有高效能、高效率的专业讲师，首先以基础技能作为切入点和核心训练目标。
只有当掌握了核心技能之后，才能在后期的实践环节中，做出突破和创新，逐步形成个人特色和独特风格。
本章节内容非常重要。
首先是语言表达能力。
语言作为传达信息的主要工具，讲师必须具备良好的语言表达能力，包括语音、语调、语速、语气的掌控等。
通过清晰的语音、恰当的语调、适中的语速和有力的语气，使听众更容易理解和接受所传递的信息。
其次是演示能力。
演示是吸引听众注意力的一种有效方式，包括PPT制作技巧、板书书写规范等。
利用图片、动画和视频等多种媒体元素呈现课程内容，不仅可以让课程更具吸引力，也可以加深学员的理解。
再次是教学设计能力。
讲授是一门综合性的艺术，课程设计也是极其重要的环节。
讲师需要根据学员的需求和实际情况，设计适合的教学方案和教学流程，包括课程结构、内容组织等。
最后是互动能力。
良好的互动能力能够增强学员的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。
讲师需要掌握引导学员提问、讨论和分享的技巧，让学员在互动中学习和成长。
基础技能是成为一名优秀讲师的基石。
通过本次培训课程的系统学习与实践，讲师们将掌握语言表达、演示技巧、教学设计以及互动能力等基础技能的核心要点和实际操作方法。
这些技能将为讲师们在未来的教学工作中提供强有力的支持，帮助他们在实践中不断突破自我，实现个人价值的最大化。
1. 演讲技巧：包括声音控制、肢体语言、面部表情等方面的技巧。
成为一名优秀的讲师不仅需要扎实的专业知识，更需要一套专业的演讲技巧。
在《PTT专业讲师培训课程课件》我们将深入探讨如何提升演讲技巧，涵盖声音控制、肢体语言以及面部表情等方面的技巧。
通过熟练掌握这些技巧，讲师们可以有效地吸引听众的注意力，提升课程的吸引力与影响力。
声音是演讲的核心元素之一。
在演讲过程中，讲师需要通过声音控制来传递信息、表达情感和引导听众的情绪。
PTT讲师培训ppt课件
PTT
卓越的展示
P.T.T PRESENTATION
PTT
讲师自我介绍
• 我和保险 • 我和太平 • 我和PTT
PTT
PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美学回一套非常 新颖的训练课程，回到台湾以后，他欲给一些企 业推销这套课程，均遭到拒绝。在他不懈努力下 ，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并派 出二十名员工参加培训，结束以后效果非常好。
PTT
人们从两条路朝一个目标前进
思考
今 天
未来
行动
PTT
你如何思考未来， 影响你对未来思考什么， 而最终影响你对未来做什么。
把目光瞄准明天和未来 总是向前进！
PTT
卓越PTT的自我管理法
•克服做PTT的心理压力 •突破外壳——勇敢沟通 •运用好开心金库 •信念的力量——预演未来
PTT
作业宣导——三分钟演讲
手势运用的禁忌
1.手插口袋,双手背后； 2.不自觉自摸； 3.敲桌面,玩弄MIC的线； 4.频以食指指向听众； 5.玩弄或挥动白板笔； 6.紧握讲桌或讲稿； 7.抓裤,拉衣,玩戒子； 8.左搓右揉,上摸下挤； 9.单调重复同一手势； 10.抠手,抠鼻,挖耳,抓头,遮嘴。
PTT
手势的运用技巧
1.自然,有力,不夸张,不繁琐 2.上臂不贴紧身体,勿抱于胸前or小腹前 3.适度范围约肩上10cm,腰下10cm 4.出掌要并指,出拳要紧握 5.剑指,手刀,摊掌均有所含意 6.运用格局视场面,大则尽情施展,小则明
PTT
分析表（B表）
1、刚才我的感觉/感受是· · · 2、刚才我在想· · · 3、整个发表过程中，我最满意的部分
…… 4、我可以改进的地方有· · · 5、下次的作业发表，我将可能会有不一样的
卓越的展示
P.T.T PRESENTATION
PTT
讲师自我介绍
• 我和保险 • 我和太平 • 我和PTT
PTT
PTT简介
六十年代初，台湾一名学者赴欧美学回一套非常 新颖的训练课程，回到台湾以后，他欲给一些企 业推销这套课程，均遭到拒绝。在他不懈努力下 ，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并派 出二十名员工参加培训，结束以后效果非常好。
PTT
人们从两条路朝一个目标前进
思考
今 天
未来
行动
PTT
你如何思考未来， 影响你对未来思考什么， 而最终影响你对未来做什么。
把目光瞄准明天和未来 总是向前进！
PTT
卓越PTT的自我管理法
•克服做PTT的心理压力 •突破外壳——勇敢沟通 •运用好开心金库 •信念的力量——预演未来
PTT
作业宣导——三分钟演讲
手势运用的禁忌
1.手插口袋,双手背后； 2.不自觉自摸； 3.敲桌面,玩弄MIC的线； 4.频以食指指向听众； 5.玩弄或挥动白板笔； 6.紧握讲桌或讲稿； 7.抓裤,拉衣,玩戒子； 8.左搓右揉,上摸下挤； 9.单调重复同一手势； 10.抠手,抠鼻,挖耳,抓头,遮嘴。
PTT
手势的运用技巧
1.自然,有力,不夸张,不繁琐 2.上臂不贴紧身体,勿抱于胸前or小腹前 3.适度范围约肩上10cm,腰下10cm 4.出掌要并指,出拳要紧握 5.剑指,手刀,摊掌均有所含意 6.运用格局视场面,大则尽情施展,小则明
PTT
分析表（B表）
1、刚才我的感觉/感受是· · · 2、刚才我在想· · · 3、整个发表过程中，我最满意的部分
…… 4、我可以改进的地方有· · · 5、下次的作业发表，我将可能会有不一样的
PTT专业讲师培训课程
态度决定您的成败，学ＰＴＴ时应该
＊ 打开心胸，学习新知 ＊ 暂时挪开以往的经验 ＊ 旧经验+新经验
在成为优秀的讲师之前
让我们先做一个优秀的学员
我们累了，
休息一下！
“一分钟演讲开始” 了
分析表(A)
1.你刚才有何感觉／感受？
2.刚才你的脑海中在想些什么？
3.你为何会有那样的感觉／想法， ＷＨＹ？思想模式Biblioteka 昨 天 ＋ 明 天我
＋
－
今 天 ＋ － － ＋
－
Feel good,do better 感受好，则表现佳！
自我管理
——预演未来
活动……
• 有没有一些特别的感受？
• 有没有一些看到一些特别的景象？ • 有没有听到一些声音？ • 有没有真实感 ？
预演未来 我们一步一步将未曾发生过的
事情预演出来，去想象心中要达 成的结果。
开心金
父 母 座 右 铭
生活在批评中的孩子学会批评
生活在仇视中的孩子学会斗争
生活在恐惧中的孩子学会恐惧 生活在妒忌中的孩子学会内疚 生活在包容中的孩子学会忍耐 生活在鼓励中的孩子学会信心
生活在称颂中的孩子学会欣赏
生活在诚实中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子学会公义
生活在接纳中的孩子学会爱
生活在有安全感的孩子学会自信 教养孩童，使他走当行的路，就是到老也不偏离
不要苛求自己，不在太在意别人的看法
也不要太苛求别人，不要试图掌控别人的思想
时间压力表
Ｈ
压 力
时
间
Ｌ
人格模式图
思想
感受
行为
思想 → 感受→行为
行为 → 感受→思想
为什么会有压力
PTT讲师培训课件
鼓励创新思维
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
鼓励学生提出新想法、解决问题的方式，培养他们的创新思维和解 决问题的能力。
及时反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改 进的地方，以增强他们的学习动力。
评估反馈及持续改
05
进
学员学习效果评估方法
课堂表现观察
通过观察学员在课堂上的参与度、互动情况、提问及回答问题的 表现等，评估其学习效果。
相互尊重
树立师生间相互尊重的榜样，以平等、公正的态度对待每一位学 生。
了解学生需求
关注学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和背景，以提 供个性化的教学支持。
建立信任
通过真诚、关怀的态度与学生建立信任，使他们感受到安全和归 属感。
营造积极课堂氛围
互动与参与
设计富有互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论、分享和合作 ，激发他们的学习热情。
3
小组讨论
组织学员进行小组讨论，引导其分享学习心得和 体会，从中发现教学中存在的问题和不足。
不断提升自身专业素养
持续学习
关注行业动态和最新研 究成果，定期参加相关 培训和研讨会，不断更 新自己的知识和技能。
教学反思
对自己的教学过程进行 反思和总结，发现问题 并及时改进，不断优化 教学方法和策略。
互动交流
PTT讲师培训课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 讲师角色认知与定位 • 教学内容设计与准备 • 教学方法与技巧运用 • 课堂管理与氛围营造 • 评估反馈及持续改进
讲师角色认知与定
01
位
讲师职责与任务
01
02
03
传授知识与技能
讲师需要将自己掌握的专 业知识和技能传授给学员 ，帮助他们提升能力和素 质。
最新PTT讲师培训课件课件PPT
36
37
指定作业
（三分钟演讲）
题目自拟
不得选取与保险有关的题材
需包含有一个道理、理论
请编写大纲
发表前先做[预演未来]
发表时在旁演练[开心金库]
开头第一句话为：我的题目是 ···
发表过程中请表现：正面、积极、微笑···
计算时间
38
分析表（B表）
1、刚才我的感觉/感受是· · · 2、刚才我在想· · · 3、整个发表过程中，我最满意的部分
排列组合就是创新 4、做你所学，进而教你所做
5
PTT的理念
每天多做一点点，就是成功的开始 每天创新一点点，就是领先的开始 每天进步一点点，就是卓越的开始 每天谦虚一点点，就是被接纳的开始
6
以前不好意思做的，现在要做； 以前不敢跳的，现在要跳； 从事保险业务的人，要敢于创新； 不断问就会； 不断做就能； 不断学就懂； 不断走就会到！
a.
b
c. 4、我可以改进的地方有· · · 5、下次的作业发表，我将可能会有
不一样的细节处理，例如：
a.
b
c.
d
e.
39
课程结构
意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious
40
意识三层次
意识
水面
下意识
潜意识
41
课程结构
只有理性的了解，没有感性的认知
25
自我管理—预演未来 明天
今天
与过程行为有关 要按步就班进行 对事情有基本的了解与经验 懂得实际完成的步骤
26
1．减少恐惧：
想象自己处于未来终点所需的 高度，集中来赢得胜利，减轻不断 打击的痛苦。
PTT专业讲师训练课程课件
1、我观察到你用了下列／技巧
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
2、整个发表，我个人觉得你最好的是…
事项
举例
1、
2、
3、
3、你刚才的表现可以改进的地方是
事项
举例
1、
2、
3、
3、下次作业或将来授课／发表时，我提
…议你
1、
2、
3、
分析D表
活动：
建立学员与讲师的信心
建立学员与讲师的信心
1、某甲，你与讲师所诉的事情有无共通点？
a、引起注意力－小丑、多嘴 b、展示影响力－评论家、专家教授 c、报复性质－-唱反调、抬杠
d、水平不够－-没反应、应声虫 3、处理的方法 4、面对难缠学员时的自我情绪调查
处理难缠学员的方法
1、视若无睹
消
极
2、 肢体语言 3、口头警告
4、私下沟通 5、群众压力
PURPOSE
指课程定义所在 可衡量的
3、过程
PROCEDURE
要经过的步骤及活动
4、要领 5、收获
课程重点
对学员的好处以激发学 员动机
提问
合法化
阴谋
阳谋
表达同理心
1、预估 2、提出 3、回答
1、共同／共通点 2、要表达有良好动机 3、要建立威信
建立讲师威信的技巧— 同理心
1、以学员为主，以同理 心面对学员对讲师的 反应，建立主观印象 与共通点
活动
1、你们共同分享了过去 曾发生过最快乐的事？
2、从这个学习活动的过 程中，对你们有何启示？
自我管理↣开心金库
昨天
明天
今
天
ptt讲师培训
感性认知
要成为一位卓越的培训师，做到既有理性 了解，又有感性认知，在准备课程内容时，有 以下几个要点需注意： —不要说你本身不理解的题材 —想清楚要说些什么（理性了解） —计划怎样说（感性认知） —一般来说，计划怎样说比预备说些什么更需花 时间精力作准备。
感性认知
无论如何没味的内容，多么理性的课题， 我们都应做到既要有理性了解，又要运用一定 的技巧，达到感性认知，并且后者尤其重要， 因为一般情形，我们都较偏重理性，因此做到 理性了解，对我们并不是一件难事。但如果我 们在已有理性的基础上，能够运用生动形象的 方法，也就是感性认知的各种技巧，我们的课 就能讲得既叫好，又叫座，既条理清晰，又生 动有趣了。
注：（这个故事告诉我们：明天也会影响今天。对
明天充满希望，那么今天的我会是积极的。）
课程结构
意识
Conscious
下意识 Sub-Conscious
潜意识 Unconscious
课程意识三层次
意识 下意识
水面
潜意识
心理学对人的 三种意识分析
人有三种心理状况分为：意识、下意识、 潜意识。 1.我们清楚我们现在做的事 2.人有时有些模糊的概念，突 然想起来，这是下意识的层面 3.有时有一些奇怪的行为走出 来，连自己也不明白为什么会这样，这 是潜意识在作怪
P T T的核心宗旨
展示、演示 演练、示范
把要讲的知识用感性语言细腻的描绘出 来，让学员有亲临的感觉。 如：讲合同书的设计与制作，老师要不 要带合同书的范本，不带：显得很自信；带 上：绝对不容易出错。
P T T的知识面
PTT涉及到教育学、行为学、管理学、 行销学、心理学等内容；它是一门启发 性的课程 ，不断地制造问题，然后分析 解决，以学员为中心，要求高度参与 ， 并能消除其心理障碍。
ptt培训心得5篇
ptt培训心得5篇通过写心得让我们在实践中发现问题，积累解决问题的智慧，心得体会不仅是对过去的总结，更是对未来的展望与期待，下面是本店铺为您分享的ptt培训心得5篇，感谢您的参阅。
ptt培训心得篇1在今年寒假期间，我有幸参加了学校组织的课堂ppt课件制作培训，由衷感谢学校再次为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课同事以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我更加深刻地了解了ppt课件制作的方法及技巧，使我受益匪浅。
具体总结为两个方面的感受：一、加深理解形成清晰的认识虽然以前上课也会要用到ppt，然而，我没有接受过真正的ppt 制作培训，之前也都是自学、百度、向朋友咨询，其中问题一大堆。
这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了ppt，对ppt的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个ppt课件制作。
二、方法技巧有待于灵活运用以前做的ppt，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。
在这次学习之后，我知道在ppt里可以插入动画、声音、图片等等，可以使ppt动起来、活起来。
通过同事教学及讲解，我掌握了更多实用的知识，如模板的调用、母版的使用、配色方案的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、设置适当的播放方式等等，使我在以后的ppt 制作中能利用更多的资源，能使ppt制作更加美观，更加符合自己的教学意图。
这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。
在以后的教学工作中，我将不断地向各位同事学习，不断充实、完善、丰富和完善自己。
ptt培训心得篇2非常庆幸，公司给了我这次ＰＴＴ培训的机会，刚开始接到培训通知时，我比较紧张，从来没参加过这样的培训，对专业知识不够了解，真担心自己会出丑，但不懂更需要学习，因此，我抱着能提升自己的信念参加了培训。
通过三天半紧张、充实又快乐的学习，让我对ＰＴＴ有了从浅到深的认识，也非常感谢老师们的倾囊相授。
通过培训，让我懂得了要想成为一名深受学员欢迎的优秀讲师，不仅需要契而不舍的付出，冲劲十足的拼搏精神，更需要不断地在实践中学会总结经验，才能取得成功。
PTT讲师培训演讲稿精选.ppt
2．以一种能理解的方式与它沟通。
..
29
今天的人在做他们所 能做的最好的事。为了设 想一个新的“最好”，你 必须设想一个好的环境。
..
30
从未来往回看 设想通向那儿的途径
把未来的构想与今天的现实以一 种有意义的方式联系起来。从未来的 角度看过去。
..
31
我们能够而且必须做的事是
创造一种构想，一种环境，在这 个环境中，我们能够起作用来创 造它的未来。
构想
未
过
来
去
..
36
..
37
指定作业
（三分钟演讲）
题目自拟
不得选取与保险有关的题材
需包含有一个道理、理论
请编写大纲
发表前先做[预演未来]
发表时在旁演练[开心金库]
..
4
PTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少；
参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验
3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新
4、做你所学，进而教你所做
..
5
PTT的理念
每天多做一点点，就是成功的开始
每天创新一点点，就是领先的开始
每天进步一点点，就是卓越的开始
每天谦虚一点点，就是被接纳的开始
..
..
9
一分钟演讲：
要求：
1、我今天的题目是。。。
2、50``一次提醒
3、内容与保险无关
4、不足一分钟不可下台
..
10
分析表（A表）
1、你刚才有何感觉/感受？
2、刚才你在脑海中想些什么？
3、你为何会有那样的感觉/想法
WHY？
..
11
共通点
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白
..
29
今天的人在做他们所 能做的最好的事。为了设 想一个新的“最好”，你 必须设想一个好的环境。
..
30
从未来往回看 设想通向那儿的途径
把未来的构想与今天的现实以一 种有意义的方式联系起来。从未来的 角度看过去。
..
31
我们能够而且必须做的事是
创造一种构想，一种环境，在这 个环境中，我们能够起作用来创 造它的未来。
构想
未
过
来
去
..
36
..
37
指定作业
（三分钟演讲）
题目自拟
不得选取与保险有关的题材
需包含有一个道理、理论
请编写大纲
发表前先做[预演未来]
发表时在旁演练[开心金库]
..
4
PTT的四个重点：
1、投入多少，收获多少；
参与多深，领悟多深
2、未曾经历，不成经验
3、太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新
4、做你所学，进而教你所做
..
5
PTT的理念
每天多做一点点，就是成功的开始
每天创新一点点，就是领先的开始
每天进步一点点，就是卓越的开始
每天谦虚一点点，就是被接纳的开始
..
..
9
一分钟演讲：
要求：
1、我今天的题目是。。。
2、50``一次提醒
3、内容与保险无关
4、不足一分钟不可下台
..
10
分析表（A表）
1、你刚才有何感觉/感受？
2、刚才你在脑海中想些什么？
3、你为何会有那样的感觉/想法
WHY？
..
11
共通点
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、 惊慌、脑海中一片空白
PTT讲师培训课件
互动与参与
80%
提问与回答
鼓励学员提问，并给予积极的回 应，通过问答互动加深学员对知 识点的理解。
100%
分组讨论
组织学员进行分组讨论，让学员 在交流中互相学习，提高团队协 作能力。
80%
实践操作
提供实际操作的机会，让学员亲 自动手实践，加深记忆和理解。
课堂管理
维持秩序
确保课堂秩序井然，避免影响 教学效果的行为发生。
总结词
运用恰当的授课技巧，提高当的肢体语言和面部表 情，增强授课的感染力和说服 力。
语言表达能力
使用清晰、简练的语言表达， 让学员容易理解。
课堂节奏控制
合理安排课程内容，掌握好课 堂节奏，保持学员的学习兴趣
。
成功案例三：如何提升个人影响力
总结词
塑造个人品牌形象，增强个人影响力和魅力
积极心态
保持积极的心态，相信自己能 够克服紧张情绪，享受授课过 程。
处理突发状况
总结词
突发状况是不可避免的，关键在于讲师如何应对 。
保持冷静
遇到突发状况时，保持冷静和镇定，快速做出反 应。
备用方案
准备一些备用方案，如设备故障或临时调整授课 内容。
灵活应变
根据突发状况调整授课内容和方式，确保授课顺 利进行。
内容设计
根据学员需求，设计课程大纲，包括 PPT制作技巧、演讲技巧、案例分析 等内容。
教学方法与技巧
教学方法
采用线上与线下相结合的方式，包括视频教程、直播授课、 小组讨论等。
教学技巧
运用案例教学、任务驱动、角色扮演等多种教学方法，激发 学员学习兴趣。
课程评估与改进
评估方式
通过作业、考试、小组项目等多种方式对学员学习成果进行评估。
PTT专业讲师培训课程
总结词
内容整合能力
详细描述
课程设计过程中，PTT专业讲师需要具备内容整合能力， 能够将各种知识点、案例和实践经验进行有机整合。这需 要讲师对相关领域有深入的了解和研究，能够从多个角度 对课程内容进行分析和解读。
总结词
创新教学方法
详细描述
为了提高学员的学习兴趣和参与度，PTT专业讲师需要不 断创新教学方法和手段。在实践中，讲师可以尝试引入互 动游戏、角色扮演、小组讨论等多样化的教学活动，使学 员在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
声音控制等方面。
PTT专业讲师培训课程的学习方式
理论学习
通过课堂讲解、案例分析等方 式，使学员掌握专业讲师所需
的基本理论知识和技能。
小组讨论
鼓励学员进行交流和分享，通 过小组讨论的方式加深对课程 内容的理解和掌握。
实践训练
组织学员进行实际教学演练， 培养学员的实际操作能力，提 高教学效果。
在线学习
PTT专业讲师的教学设计能力
课程规划能力
能够根据学员的需求和特点，制定合 理的课程计划。
内容组织能力
能够将复杂的知识点进行有效的组织， 使其易于理解。
教学方法创新
能够根据不同的教学内容和学员特点， 灵活运用不同的教学方法。
评估与反馈能力
能够对教学效果进行评估，及时调整 教学策略，给予学员反馈。
PTT专业讲师的课堂管理能力
实践二：进行课堂互动实践
总结词：应对能力
详细描述：在课堂互动中，PTT专业讲师需要具备应对突发情况的能力。当学员提出棘手问题或出现 其他意外情况时，讲师需要保持冷静，迅速思考并给出合适的回应。这需要讲师具备丰富的经验和灵 活的思维，能够从不同角度对问题进行深入剖析和解答。
内容整合能力
详细描述
课程设计过程中，PTT专业讲师需要具备内容整合能力， 能够将各种知识点、案例和实践经验进行有机整合。这需 要讲师对相关领域有深入的了解和研究，能够从多个角度 对课程内容进行分析和解读。
总结词
创新教学方法
详细描述
为了提高学员的学习兴趣和参与度，PTT专业讲师需要不 断创新教学方法和手段。在实践中，讲师可以尝试引入互 动游戏、角色扮演、小组讨论等多样化的教学活动，使学 员在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
声音控制等方面。
PTT专业讲师培训课程的学习方式
理论学习
通过课堂讲解、案例分析等方 式，使学员掌握专业讲师所需
的基本理论知识和技能。
小组讨论
鼓励学员进行交流和分享，通 过小组讨论的方式加深对课程 内容的理解和掌握。
实践训练
组织学员进行实际教学演练， 培养学员的实际操作能力，提 高教学效果。
在线学习
PTT专业讲师的教学设计能力
课程规划能力
能够根据学员的需求和特点，制定合 理的课程计划。
内容组织能力
能够将复杂的知识点进行有效的组织， 使其易于理解。
教学方法创新
能够根据不同的教学内容和学员特点， 灵活运用不同的教学方法。
评估与反馈能力
能够对教学效果进行评估，及时调整 教学策略，给予学员反馈。
PTT专业讲师的课堂管理能力
实践二：进行课堂互动实践
总结词：应对能力
详细描述：在课堂互动中，PTT专业讲师需要具备应对突发情况的能力。当学员提出棘手问题或出现 其他意外情况时，讲师需要保持冷静，迅速思考并给出合适的回应。这需要讲师具备丰富的经验和灵 活的思维，能够从不同角度对问题进行深入剖析和解答。
专业讲师培训教材PTT培训
专业讲师培训教材 PTT 培训
目
CONTENCT
录
• 培训介绍 • 专业讲师的角色与职责 • PTT培训技巧 • PTT培训实践 • 案例分享与讨论
01
培训介绍
培训目标
培养专业讲师具备扎实的教育学、心理学和教学方 法等专业知识。
提高讲师的教学设计、课堂管理和教学评估等实际 操作能力。
增强讲师的沟通技巧、表达能力和团队协作精神等 综合素质。
培训方式
理论学习
通过讲座、案例分析和小组讨论等形式，深入学习 教育教学理论和方法。
实践操作
组织教学观摩、模拟课堂和教学实习等活动，让讲 师在实际操作中掌握教学技巧和方法。
反思与总结
鼓励讲师在教学实践中不断反思和总结，形成自己 的教学风格和特色。
02
专业讲师的角色与职责
专业讲师的角色
80%
知识传播者
学员互动与讨论
总结词
鼓励学员交流，促进知识共享
详细描述
通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学员积极参与互动，分享自己的经验和看法，促进知识共享和共同成长。
THANK YOU
感谢聆听
专业讲师是知识的传递者，他们 将复杂的概念、理论或技术以易 于理解的方式呈现给听众。
100%
引导者
专业讲师不仅传递知识，还引导 学员进行思考、提问和探索，激 发学员的学习兴趣和主动性。
80%
经验分享者
他们分享自己的经验和见解，帮 助学员在实际工作中应用所学知 识。
专业讲师的职责
准备与组织
专业讲师需根据培训目标和学 员需求，准备相应的教材、案 例和工具。
分组讨论
组织学员进行分组讨论，提高学员 的参与度和合作能力。
反馈与评价
目
CONTENCT
录
• 培训介绍 • 专业讲师的角色与职责 • PTT培训技巧 • PTT培训实践 • 案例分享与讨论
01
培训介绍
培训目标
培养专业讲师具备扎实的教育学、心理学和教学方 法等专业知识。
提高讲师的教学设计、课堂管理和教学评估等实际 操作能力。
增强讲师的沟通技巧、表达能力和团队协作精神等 综合素质。
培训方式
理论学习
通过讲座、案例分析和小组讨论等形式，深入学习 教育教学理论和方法。
实践操作
组织教学观摩、模拟课堂和教学实习等活动，让讲 师在实际操作中掌握教学技巧和方法。
反思与总结
鼓励讲师在教学实践中不断反思和总结，形成自己 的教学风格和特色。
02
专业讲师的角色与职责
专业讲师的角色
80%
知识传播者
学员互动与讨论
总结词
鼓励学员交流，促进知识共享
详细描述
通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学员积极参与互动，分享自己的经验和看法，促进知识共享和共同成长。
THANK YOU
感谢聆听
专业讲师是知识的传递者，他们 将复杂的概念、理论或技术以易 于理解的方式呈现给听众。
100%
引导者
专业讲师不仅传递知识，还引导 学员进行思考、提问和探索，激 发学员的学习兴趣和主动性。
80%
经验分享者
他们分享自己的经验和见解，帮 助学员在实际工作中应用所学知 识。
专业讲师的职责
准备与组织
专业讲师需根据培训目标和学 员需求，准备相应的教材、案 例和工具。
分组讨论
组织学员进行分组讨论，提高学员 的参与度和合作能力。
反馈与评价
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未曾经历 不成经验 太阳底下没有新鲜事，
排列组合就是创新 做你所学，进而教你所做
专业：学得多．做得好．用心而已
成功的要领
每天多做一点点 就是成功的开始 每天创新一点点 就是领先的开始 每天进步一点点 就是卓越的开始
30秒自我展示
1、我是---，来自---； 2、我曾经------； 3、我对课程的期许---。
” 8）展示你的微笑、内在修养、精神风貌 9）注意掌控时间
昨日课程回顾
一分钟演讲的感受 四种害怕的心态 成功PTT的三个阶段及所要处
理的重点 “开心金库”和“预演未来”
三分钟展示
1、展示前准备三分钟 2、要求完全脱稿 3、时间不满,请站至第二次铃响
2分40秒第一次 3分钟第二次 3分10秒第三次直至下台 4、别忘了拿B表，即时填写
自我管理之一：开心金库
开心金库：自我管理的一贴妙药
生活经历
储存快乐
芝麻开门
快乐宝藏
感染自己
感染别人
父母座右铭
思想模式
昨天
明天
今天
＋－ －＋
感受好，表现才会出色
Байду номын сангаас
昨天 今天
留住欢乐 储蓄愉悦与欣慰 活期存储 踏着喜悦与自信的阶梯上台
自我管理之二：预演未来
运用憧憬未来的 心态，使我们变得更 积极与自信。这就是 预演未来的技巧
不了解但听来有趣
无
理性了解-----WHAT
写下将要发表的内容重点 设计大纲，并有系统地组织要点 搜集相关资料，以充实展示内容 试行发表，并及时修正 请他人协助，就题目发问
理性了解--内容--叫好
解决“说什么”的问题
感性认知---HOW
图表
故事
举例/案例
你听到了哪些声音？ 你闻到了哪些气味？ 你看到了哪些景象？ 过程中你联想到什么？
明天 今天
要与过程行为有关 按部就班进行 对事情有基本得了解与经验 清楚实际完成的步骤 越清晰越好
第一天的作业
1、看录象带
2、整理当天笔记，附 注感受
3、准备明天三分钟演讲：
1）题目自拟，内容正面、积极 2）不得选取与保险有关的题材 3）阐发一个道理或说明一种理论 4）编写大纲 5）展示前先作“预演未来” 6）展示开始前在旁作“开心金库” 7）开篇第一句是：“我的题目是------
自我调适
害怕是压力的来源，脑海空白是压力导致 的结果
相信天底下没有100%正确的讲师
相信有些事情是可以改变的，而有些事情 是不可以改变的；你只能改变你自己，而 不要奢望会轻易改变别人
不要太在意别人的看法，因为台下有多少 人就会有多少种看法，抛开这些看法，别 指望人人都满意
只要做你所学、教你所做，只要你认为是 正确的，就充分发挥你的能力
B表
刚才我的感觉/感受是--刚才我在想---
整个发表，我最满意的是---
1、
2、
3、
可以改进的地方是---
下次发表，我的处理会有所不
同，如---
1、
2、
3、
研讨B表
概括B表内容 每组选出一人作三分钟展示
三、课程结构
意识（conscious） 下意识（subconscious） 潜意识（unconscious）
三、自我管理
活动
分享记忆中最快乐的一件事： 1、必须是真实的事； 2、想一想：这件事为什么让你 感到快乐？
你们分享了哪些最快 乐的事？
这个活动中，对我们 有什么启示？
是不是快乐的感受可 以相互传染？
自我管理之一：开心金库
人若是能将一些愉快的， 兴奋的事情记下，每当遭遇 压力时，把它拿出来调节心 理状况，犹如开了户头将钱 存起来，到有需要时运用， 这种技巧就叫“开心金库”
PTT的PPP表
目的（P）：专业有效的表达 目标： 培养训练专业化的营销讲师 过程（P）： 二天 要领： 学习理念、 提高技巧
高度参与、实际演练 提升语言表达能力 收获（P）：自信 、能力、有效表达
请不要教我，我要自己来！
启示
打开心胸，学习新知。 暂时挪开以往的经验。 旧经验＋新经验。
一分钟演讲
有效表达的阶段及 需处理的重点
事事前前
自自己己
过过程程 事后
事后
内内容容 对象
对象
有效表达的阶段及 其需处理的重点
事前---------过程-----------事后
事前
过程
内容
事后
成功是有原因的---
1 10 =1
1×10=10
重复不一定有成长
积累的是良好的习惯 讲课—演讲—演出（SHOW）
压 力
时间
如何看待压力、紧张、恐惧？
并非只有你害怕当众演讲 适度的临场恐惧感是有用的 职业演讲家也会感到有压力 害怕是由于不习惯或不良记忆
压力来源分析
---人格三层次
思想
感觉
行为
感觉痛苦是因为思 想与行为不协调压力 是思想的结果
压力来自于四种心理
怕错 怕丢面子 怕不被别人接受 怕当时场面无法掌控
PTT兼职讲师培训
精品
一、导 论
PTT----PRESENTATION 演示 展现 表演 TTT----TRAINING THE TRAINER TO TRAIN
训练专业讲师的训练
如何做有效的表达
PTT涵盖－－
教育学 心理学 社会学 行为学 行销学 管理学
ＰＴＴ的四个重点
投入多少 收获多少 参与多深 领悟多深
意识
下意识 潜意识
水平面
课程（演讲）结构
只有理性了解，没有感性认知 只有感性认知，没有理性了解 理性了解与感性认知均无 理性了解与感性认知并存
理性了解与感性认知座标系
理性 有
了解
清楚/沉闷、乏味
清晰/耐听
了解但不易接受
了解且容易接受
A 无
C
不知所云/混乱 不了解也不接受
B D
生动/刺激
有
感性 认知
抽题点评
1、本义--引申义（隐喻、类比、联想） --领悟义；
2、观点集中---枝蔓的结果是凌乱 3、自圆其说，避免牵强 4、所有的不足都是这几天要改变的
二、成功的PTT
一 位 下 巴 掩 入 大 衣 的 老 妇
美 女 的 侧 影
你 看 到 了 什 么 ？
主观印象
---压力的主要来源
时间压力表
1、顺序安排 2、抽题，即席演讲 3、准备一分钟，展示发表一分钟 （第一句话：我今天的演讲题目是……） 4、50秒摇铃提醒；60秒摇铃计时；70秒摇 铃直至下台 5、拿A表，即时填写
A表
刚才你有什么感受/感觉？ 刚才你在想什么？ 为什么是这样？
A表研讨与发表
点评一分钟演讲
1、压力、紧张，时间限制、惊慌，脑 海一片空白 2、心里只想如何组织内容及尽量控制 时间 3、环境压迫，气氛凝重，求好心切
排列组合就是创新 做你所学，进而教你所做
专业：学得多．做得好．用心而已
成功的要领
每天多做一点点 就是成功的开始 每天创新一点点 就是领先的开始 每天进步一点点 就是卓越的开始
30秒自我展示
1、我是---，来自---； 2、我曾经------； 3、我对课程的期许---。
” 8）展示你的微笑、内在修养、精神风貌 9）注意掌控时间
昨日课程回顾
一分钟演讲的感受 四种害怕的心态 成功PTT的三个阶段及所要处
理的重点 “开心金库”和“预演未来”
三分钟展示
1、展示前准备三分钟 2、要求完全脱稿 3、时间不满,请站至第二次铃响
2分40秒第一次 3分钟第二次 3分10秒第三次直至下台 4、别忘了拿B表，即时填写
自我管理之一：开心金库
开心金库：自我管理的一贴妙药
生活经历
储存快乐
芝麻开门
快乐宝藏
感染自己
感染别人
父母座右铭
思想模式
昨天
明天
今天
＋－ －＋
感受好，表现才会出色
Байду номын сангаас
昨天 今天
留住欢乐 储蓄愉悦与欣慰 活期存储 踏着喜悦与自信的阶梯上台
自我管理之二：预演未来
运用憧憬未来的 心态，使我们变得更 积极与自信。这就是 预演未来的技巧
不了解但听来有趣
无
理性了解-----WHAT
写下将要发表的内容重点 设计大纲，并有系统地组织要点 搜集相关资料，以充实展示内容 试行发表，并及时修正 请他人协助，就题目发问
理性了解--内容--叫好
解决“说什么”的问题
感性认知---HOW
图表
故事
举例/案例
你听到了哪些声音？ 你闻到了哪些气味？ 你看到了哪些景象？ 过程中你联想到什么？
明天 今天
要与过程行为有关 按部就班进行 对事情有基本得了解与经验 清楚实际完成的步骤 越清晰越好
第一天的作业
1、看录象带
2、整理当天笔记，附 注感受
3、准备明天三分钟演讲：
1）题目自拟，内容正面、积极 2）不得选取与保险有关的题材 3）阐发一个道理或说明一种理论 4）编写大纲 5）展示前先作“预演未来” 6）展示开始前在旁作“开心金库” 7）开篇第一句是：“我的题目是------
自我调适
害怕是压力的来源，脑海空白是压力导致 的结果
相信天底下没有100%正确的讲师
相信有些事情是可以改变的，而有些事情 是不可以改变的；你只能改变你自己，而 不要奢望会轻易改变别人
不要太在意别人的看法，因为台下有多少 人就会有多少种看法，抛开这些看法，别 指望人人都满意
只要做你所学、教你所做，只要你认为是 正确的，就充分发挥你的能力
B表
刚才我的感觉/感受是--刚才我在想---
整个发表，我最满意的是---
1、
2、
3、
可以改进的地方是---
下次发表，我的处理会有所不
同，如---
1、
2、
3、
研讨B表
概括B表内容 每组选出一人作三分钟展示
三、课程结构
意识（conscious） 下意识（subconscious） 潜意识（unconscious）
三、自我管理
活动
分享记忆中最快乐的一件事： 1、必须是真实的事； 2、想一想：这件事为什么让你 感到快乐？
你们分享了哪些最快 乐的事？
这个活动中，对我们 有什么启示？
是不是快乐的感受可 以相互传染？
自我管理之一：开心金库
人若是能将一些愉快的， 兴奋的事情记下，每当遭遇 压力时，把它拿出来调节心 理状况，犹如开了户头将钱 存起来，到有需要时运用， 这种技巧就叫“开心金库”
PTT的PPP表
目的（P）：专业有效的表达 目标： 培养训练专业化的营销讲师 过程（P）： 二天 要领： 学习理念、 提高技巧
高度参与、实际演练 提升语言表达能力 收获（P）：自信 、能力、有效表达
请不要教我，我要自己来！
启示
打开心胸，学习新知。 暂时挪开以往的经验。 旧经验＋新经验。
一分钟演讲
有效表达的阶段及 需处理的重点
事事前前
自自己己
过过程程 事后
事后
内内容容 对象
对象
有效表达的阶段及 其需处理的重点
事前---------过程-----------事后
事前
过程
内容
事后
成功是有原因的---
1 10 =1
1×10=10
重复不一定有成长
积累的是良好的习惯 讲课—演讲—演出（SHOW）
压 力
时间
如何看待压力、紧张、恐惧？
并非只有你害怕当众演讲 适度的临场恐惧感是有用的 职业演讲家也会感到有压力 害怕是由于不习惯或不良记忆
压力来源分析
---人格三层次
思想
感觉
行为
感觉痛苦是因为思 想与行为不协调压力 是思想的结果
压力来自于四种心理
怕错 怕丢面子 怕不被别人接受 怕当时场面无法掌控
PTT兼职讲师培训
精品
一、导 论
PTT----PRESENTATION 演示 展现 表演 TTT----TRAINING THE TRAINER TO TRAIN
训练专业讲师的训练
如何做有效的表达
PTT涵盖－－
教育学 心理学 社会学 行为学 行销学 管理学
ＰＴＴ的四个重点
投入多少 收获多少 参与多深 领悟多深
意识
下意识 潜意识
水平面
课程（演讲）结构
只有理性了解，没有感性认知 只有感性认知，没有理性了解 理性了解与感性认知均无 理性了解与感性认知并存
理性了解与感性认知座标系
理性 有
了解
清楚/沉闷、乏味
清晰/耐听
了解但不易接受
了解且容易接受
A 无
C
不知所云/混乱 不了解也不接受
B D
生动/刺激
有
感性 认知
抽题点评
1、本义--引申义（隐喻、类比、联想） --领悟义；
2、观点集中---枝蔓的结果是凌乱 3、自圆其说，避免牵强 4、所有的不足都是这几天要改变的
二、成功的PTT
一 位 下 巴 掩 入 大 衣 的 老 妇
美 女 的 侧 影
你 看 到 了 什 么 ？
主观印象
---压力的主要来源
时间压力表
1、顺序安排 2、抽题，即席演讲 3、准备一分钟，展示发表一分钟 （第一句话：我今天的演讲题目是……） 4、50秒摇铃提醒；60秒摇铃计时；70秒摇 铃直至下台 5、拿A表，即时填写
A表
刚才你有什么感受/感觉？ 刚才你在想什么？ 为什么是这样？
A表研讨与发表
点评一分钟演讲
1、压力、紧张，时间限制、惊慌，脑 海一片空白 2、心里只想如何组织内容及尽量控制 时间 3、环境压迫，气氛凝重，求好心切