29数星星的孩子

29《数星星的孩子》教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。

为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。

这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学流程第一课时教学重难点：初读课文，学习第1段和第5段一、导入1、播放音乐：小星星老师给同学们带来了一段音乐，请你仔细听，如果你会唱，你可以拍手唱一唱。

2、小朋友们，在晴朗的夜晚，我们一抬头就能看见许许多多明亮的星星，一闪一闪的，十分有趣。

天上的星星多极了，我们平常说天上的星星多用哪些词语？（无数、数不清，教学多音字“数”）导读：天上有无数的星星、天上的星星数不清3、天上的星星真的数不清吗？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，而且把满天的星星都数清楚了，这个孩子是谁呢？我们来读读《数星星的孩子》。

二、识字写字1.识字指导。

本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。

在读准词语的基础上，再认读生字。

要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。

基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。

可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

2.写字指导。

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

三、了解张衡、学习最后一段1、教学张衡正音：是的，他的名字叫做“张衡”。

指名读。

这两个生字都是后鼻音。

“张”字是什么偏旁？什么张？（弓长张）了解：张衡是个什么人呢？我们读读课文，找找相关的句子。

2、学习部分生字词，了解张衡出示：张衡是汉朝人，他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

领读：谁能自信地领着大家读读这个句子？质疑解难：这个句子理由有没有你不理解的词语？汉朝：谁知道？中国古代的一个朝代，离我们有一千七八百年。

钻研：非常认真，非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

（钻研难题）天文学家：研究天上的星星、太阳、月亮等天体的分布、运转的专家。

3、齐读最后一段四、讲读第一段1、自由朗读第一段：这篇课文写的就是张衡小时候怎么数星星的故事。

他怎么数的呢，请自己读读课文的第一段。

2、美读星空的奇妙（1）读课文，找一找写美丽的星空句子，用“”划出来。

（2）反馈，并出示：晚上，满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里。

（3）指导读：齐读——指名读。

相机反馈，读出星星多，星星美，星星亮。

（4）那么美的天空，那么美的句子，老师也忍不住想要来读一读。

“满天的星星象无数的珍珠撒在碧玉盘里。

”（5）让我们一起来看星星撒满天空的样子。

（6）全班齐读。

3、感悟张衡如何数星星（1）体会数星星的动作圈：小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？它又是怎样数星星的呢？请你圈出动词（板书：坐、靠、仰、指、数）。

读：读一读这个句子，一边读一边做一做动作。

演：一个学生上来表演张衡数星星，老师当奶奶。

全班同学边读课文边数星星。

（2）感悟数星星的辛苦A 课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几百颗？(一直)从这个词你知道张衡是个怎样的孩子？(喜爱天文，耐心、仔细)B 演读：好，保持我们现在坐在位置上这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗、两颗、三颗……（学生自由数）你觉得怎样？可张衡却一直数到了——几百颗。

C 读：多么有耐心啊！让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读第一段。

五、作业练写生字板书设计：29 数星星的孩子张衡- 喜爱天文，耐心、仔细第二课时教学重难点：了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

一、导入：你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

二、品读祖孙对话1、品读奶奶与张衡的对话。

（1）自读自悟多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、仔细、刻苦地数星星。

奶奶可心疼了。

我们来学习第二自然段。

请你自己读一读第二自然段，然后同桌两个相互说一说你读懂了什么？比一比谁最会读书，谁的收获最多。

（2）交流收获如：奶奶叫张衡“傻孩子”，说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

张衡的第一句话是说看得见就能数得清，第二句是说星星不乱动，第三句是说两颗星星之间总隔那么远。

（3）分角色朗读：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。

因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，却不是乱动，这颗星和那颗星总是那么远，他也注意到了行星的运行规律。

我们来分角色读奶奶和张衡的话，读出奶奶的心疼，读出张衡的聪明。

2、师生对话，共研爷爷和张衡的对话（1）找到爷爷的话，自由朗读爷爷走过来怎么说？把爷爷的话全部找出来。

然后自己读一读。

（2）指导用说话的语气来朗读，质疑问难出示：孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

我们祖先吧它们分成一组一组的，还给起了名字。

你看，那七颗星，连起来象一把勺子叫北斗七星。

勺口对着的那颗星，就是北极星。

北斗七星总是绕着北极星转。

指名读：指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读。

并向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向同学老师提出解难的。

（试时插播课件，让学生只管感受北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的，并简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。

在地球上看北极星，它几乎是不动的。

北极星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。

）（3）品读张衡怎样数星星爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里又是怎么想，又是怎么做的？（引读：张衡听了爷爷的话……）这里“几次”起来看星星的“几次”能省略吗？（说明张衡观察地非常细致、非常有恒心。

）指导朗读：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

突出“几次”，后句拖长。

他看清楚了……读出高兴的心情。

（4）有感情地齐读第四段3、拓展视野，激发兴趣张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。

下面老师给你们讲一些关于星星的知识。

看看你们听了以后怎么想，说说你们心中的感受。

补充：夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北方飘向南方。

古代人们吧银河认作天上的河流。

银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽利略用望远镜揭开了银河的秘密。

原来银河是由无数像太阳那样的恒星组成的。

因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。

银河系里的星星联通太阳在内，大约有1500亿颗恒星。

银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。

就拿牛郎星和织女星来说，他们之间的距离有16万光年，也就是152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。

同学们，想一想宇宙该有多大，多神秘啊！三、通读全文1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真大家和张衡一样爱星空，都对星星感兴趣。

让我们再次走进课文，细细地读每一段课文。

每读一次书，都会有一次新的感受，再一次注意张衡是怎样认真数星星的，并做上记号。

2、尝试说说张衡爱数星星和成为天文学家的关系。

3、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数得很仔细。

爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，说明张衡从小就刻苦钻研。

正因为从小爱好天文，长大以后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现出了非凡的才能，还创造了世界上举世瞩目的浑天仪和地动仪。

同学们，想要更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书上或网上查找资料。

四、实践活动1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。

找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

板书设计：29 数星星的孩子张衡坐、靠、仰、指、数了几百颗一夜没睡好几次天文学家（刻苦钻研）。