29数星星的孩子

29《数星星的孩子》

教材分析：

张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！

学习目标

1.会认9个生字，会写12个字。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学流程

第一课时

教学重难点：初读课文，学习第1段和第5段

一、导入

1、播放音乐：小星星

老师给同学们带来了一段音乐，请你仔细听，如果你会唱，你可以拍手唱一唱。

2、小朋友们，在晴朗的夜晚，我们一抬头就能看见许许多多明亮的星星，一闪一闪的，十分有趣。天上的星星多极了，我们平常说天上的星星多用哪些词语？（无数、数不清，教学多音字“数”）

导读：天上有无数的星星、天上的星星数不清

3、天上的星星真的数不清吗？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，而且把满天的星星都数清楚了，这个孩子是谁呢？我们来读读《数星星的孩子》。

二、识字写字

1.识字指导。

本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生

字的兴趣。

2.写字指导。

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

三、了解张衡、学习最后一段

1、教学张衡

正音：是的，他的名字叫做“张衡”。指名读。这两个生字都是后鼻音。“张”字是什么偏旁？什么张？（弓长张）

了解：张衡是个什么人呢？我们读读课文，找找相关的句子。

2、学习部分生字词，了解张衡

出示：张衡是汉朝人，他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

领读：谁能自信地领着大家读读这个句子？

质疑解难：这个句子理由有没有你不理解的词语？

汉朝：谁知道？中国古代的一个朝代，离我们有一千七八百年。

钻研：非常认真，非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（钻研难题）

天文学家：研究天上的星星、太阳、月亮等天体的分布、运转的专家。

3、齐读最后一段

四、讲读第一段

1、自由朗读第一段：这篇课文写的就是张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数的呢，请自己读读课文的第一段。

2、美读星空的奇妙

（1）读课文，找一找写美丽的星空句子，用“”划出来。

（2）反馈，并出示：晚上，满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里。

（3）指导读：齐读——指名读。相机反馈，读出星星多，星星美，星星亮。

（4）那么美的天空，那么美的句子，老师也忍不住想要来读一读。“满天的星星象无数的珍珠撒在碧玉盘里。”

（5）让我们一起来看星星撒满天空的样子。

（6）全班齐读。

3、感悟张衡如何数星星

（1）体会数星星的动作

圈：小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？它又是怎样数星星的呢？请你圈出动词（板书：坐、靠、仰、指、数）。

读：读一读这个句子，一边读一边做一做动作。

演：一个学生上来表演张衡数星星，老师当奶奶。全班同学边读课文边数星星。

（2）感悟数星星的辛苦

A 课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几百颗？(一直)

从这个词你知道张衡是个怎样的孩子？(喜爱天文，耐心、仔细)

B 演读：好，保持我们现在坐在位置上这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗、两颗、三颗……（学生自由数）你觉得怎样？可张衡却一直数到了——几百颗。

C 读：多么有耐心啊！让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读第一段。

五、作业

练写生字

板书设计：29 数星星的孩子

张衡- 喜爱天文，耐心、仔细

第二课时

教学重难点：了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

一、导入：

你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

二、品读祖孙对话

1、品读奶奶与张衡的对话。

（1）自读自悟

多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、仔细、刻苦地数星星。奶奶可心疼了。我们来学习第二自然段。请你自己读一读第二自然段，然后同桌两个相互说一说你读懂了什么？比一比谁最会读书，谁的收获最多。（2）交流收获

如：奶奶叫张衡“傻孩子”，说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。张衡的第一句话是说看得见就能数得清，第二句是说星星不乱动，第三句是说两颗星星之间总隔那么远。

（3）分角色朗读：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，却不是乱动，这颗星和那颗星总是那么远，他也注意到了行星的运行规律。我们来分角色读奶奶和张衡的话，读出奶奶的心疼，读出张衡的聪明。

2、师生对话，共研爷爷和张衡的对话

（1）找到爷爷的话，自由朗读

爷爷走过来怎么说？把爷爷的话全部找出来。然后自己读一读。

（2）指导用说话的语气来朗读，质疑问难

出示：孩子，你看得很仔细。