七年级作文教学计划
七年级作文教师工作计划
一、前言为了提高七年级学生的作文水平，激发他们对写作的兴趣，培养他们良好的写作习惯，我制定了以下工作计划。
本计划将围绕提高学生的写作能力、拓宽知识面、培养创新思维等方面展开。
二、工作目标1. 提高学生的写作兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生扎实的写作基本功，使他们在语言表达、结构布局、内容丰富等方面得到全面提升。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的写作水平。
4. 使学生能够运用所学知识，结合实际生活，写出有深度、有温度、有价值的作文。
三、具体措施1. 教学内容（1）系统讲解作文基础知识，如：作文类型、写作方法、修辞手法等。
（2）针对不同体裁的作文，进行针对性训练，如：记叙文、议论文、说明文等。
（3）结合教材，拓展课外阅读，提高学生的知识储备。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动思考，激发他们的创作热情。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 作业布置与批改（1）根据学生实际情况，布置不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中提高写作能力。
（2）注重作业批改，及时指出学生的错误，并进行针对性指导。
（3）定期进行作文竞赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
4. 课外活动（1）举办作文讲座，邀请作家、诗人等来校与学生交流，拓宽学生的视野。
（2）开展读书活动，鼓励学生多读书、读好书，提高他们的文化素养。
（3）组织作文兴趣小组，为学生提供展示才华的平台。
四、时间安排1. 第一学期：重点进行作文基础知识讲解，培养学生的写作兴趣。
2. 第二学期：进行各类体裁的作文训练，提高学生的写作能力。
3. 第三学期：加强课外阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的创新思维。
4. 第四学期：总结前三个学期的学习成果，进行作文竞赛，检验学生的学习效果。
五、预期效果通过本工作计划的实施，预计在学期末，七年级学生的作文水平将得到显著提高，他们在写作兴趣、写作能力、创新思维等方面都将取得明显进步。
初一作文教学工作计划
一、指导思想本学期的作文教学工作将以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中提高作文水平。
二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握作文的基本格式和写作技巧。
- 熟悉各种文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 能力目标：- 提高学生的观察能力，学会从生活中发现素材。
- 培养学生的想象力，丰富作文内容。
- 提升学生的表达能力，使作文语言流畅、生动。
3. 情感目标：- 激发学生对作文的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
- 培养学生的自信心，使学生敢于表达自己的观点。
三、教学内容1. 基础知识：- 作文的基本格式：标题、开头、正文、结尾。
- 词语的积累与运用。
- 句子的构成与修改。
2. 文体训练：- 记叙文：学会记叙事情，描写人物，表达情感。
- 议论文：学会提出观点，论证观点，表达观点。
- 说明文：学会说明事物，介绍知识，阐述道理。
3. 素材积累：- 鼓励学生从生活中、书籍中、网络中寻找素材。
- 定期举办作文素材分享会，互相学习，共同进步。
四、教学方法1. 启发式教学：- 通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与作文教学。
2. 情境教学法：- 创设情境，让学生在具体场景中感受写作的魅力，提高写作兴趣。
3. 合作学习法：- 组织学生进行小组合作，互相交流写作心得，共同提高。
4. 个性化教学：- 根据学生的个体差异，制定不同的教学计划，满足不同学生的学习需求。
五、教学进度安排1. 第一月：- 完成作文基础知识的教学，让学生熟悉作文的基本格式和写作技巧。
2. 第二月：- 进行记叙文写作训练，让学生学会记叙事情，描写人物。
3. 第三月：- 进行议论文写作训练，让学生学会提出观点，论证观点。
4. 第四月：- 进行说明文写作训练，让学生学会说明事物，介绍知识。
5. 第五月：- 进行素材积累训练，举办作文素材分享会。
七年级下学期作文工作计划
一、前言
为了更好地提高我的写作水平，培养我的文学素养，我制定了以下七年级下学期的作文工作计划。
二、目标
1. 提高作文写作速度，确保在规定时间内完成作文。
2. 增强作文内容丰富度，提高作文质量。
3. 学习并运用多种写作技巧，使作文更具吸引力。
4. 拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
三、具体措施
1. 制定学习计划：每周安排一定的写作时间，如每周一、三、五下午放学后进行作文训练。
2. 阅读积累：每天阅读课外书籍，提高自己的文学素养。
同时，关注作文素材的积累，为写作打下基础。
3. 课堂笔记：认真听讲，做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识。
4. 模仿与借鉴：挑选优秀作文进行模仿，学习其中的写作技巧和表达方式。
5. 指导与修改：向老师请教，听取老师的意见和建议，及时修改自己的作文。
6. 参加写作比赛：积极参加校内外的写作比赛，锻炼自己的写作能力。
7. 写作交流：与同学交流写作心得，互相学习，共同进步。
四、时间安排
1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习作文基础知识，如写作技巧、修辞手法等。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习各类作文题型，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 第三阶段（第9-12周）：提高作文速度，锻炼写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
五、总结
通过以上措施，我相信自己能够在七年级下学期取得显著的进步。
在接下来的日子里，我会努力实践这个工作计划，不断提升自己的写作水平。
同时，我也期待在老师和同学们的帮助下，共同成长，共同进步。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划七年级作文教学计划范文初一语文的作文教学计划简单地说就是订目标，做计划，大量的行动。
接下来是店铺为大家带来的关于初一语文作文的教学计划，希望会给大家带来帮助。
初一语文作文教学计划(一)一、写作目标：7-9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
本学期我们训练的目标是：第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划敬启者：根据您的要求，我为您提供了2024年七年级上学期单元作文教学工作计划，希望对您有所帮助。
请注意，我已经将计划控制在____字以内，以尽量保持简洁明了。
一、教学目标1. 帮助学生理解作文的基本要素，包括题目、开头、主体和结尾。
在学习过程中，学生将学会撰写不同类型和风格的作文，如叙事作文、描写作文和议论文。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过分析、比较和评估不同的作文样本，学生将学会批判性地思考和判断文章的优点和不足，并进一步提高自己的写作能力。
3. 提高学生的语言表达和组织能力。
通过练习写作，学生将学会选择准确的词汇和句子结构来表达自己的想法，以及良好地组织文章的结构和段落，使文章更加连贯、流畅。
二、教学内容和方法1. 单元一：作文基础知识教学内容：介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾。
同时，讲解不同类型和风格的作文，并进行实例分析和讨论。
教学方法：讲授、示范、小组合作和课堂讨论。
2. 单元二：叙事作文教学内容：了解叙事作文的特点和结构，学习如何写出有趣、生动的故事，并学习一些叙事技巧，如时间顺序和对话。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
3. 单元三：描写作文教学内容：学习描写作文的特点和结构，培养学生观察和描述能力，并引导学生使用形象的词汇和句型来表达自己的想法和感受。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
4. 单元四：议论文教学内容：了解议论文的特点和结构，学习如何选择合理的论点，并使用恰当的论据和论证方法来支持自己的观点。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
5. 单元五：写作技巧和评估教学内容：学习一些写作技巧，如如何使用丰富的词汇和恰当的句型，以及如何进行修改和修订。
同时，学生将学会如何评估他们自己和他人的作文，并提出建设性的建议。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
三、教学过程安排1. 第一周：作文基础知识- 授课：介绍作文的基本要素和结构。
2023 2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划
2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划引言作文是语文教学中重要的组成部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
本文将介绍2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划，旨在帮助学生建立良好的写作习惯和提高作文水平。
教学目标1.培养学生的观察、思考和表达能力。
2.提高学生的写作技巧和语言表达能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作兴趣，让写作成为他们的习惯。
教学内容1.了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。
2.学习不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
3.学习写作技巧，如描写、比喻、对比等。
4.练习写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。
5.了解一些优秀的作文范例，分析其结构和语言表达方式。
教学方法1.教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍作文的基本要素和写作技巧。
2.示范写作：教师可以先给学生展示一篇优秀的作文范例，然后引导学生模仿写作。
3.小组合作：学生分成小组，互相交流和修改自己的作文，提供建议和改进意见。
4.个别指导：教师可以根据学生的写作水平和需求，给予个别指导和辅导。
教学步骤1.第一阶段：了解作文的基本要素和写作技巧–介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。
–介绍不同类型的作文和写作技巧。
–分析优秀范例，激发学生的兴趣和写作欲望。
2.第二阶段：学习写作题目和练习写作–给学生布置不同类型的写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。
–引导学生进行头脑风暴，提供写作思路和素材。
–学生按照教师的要求完成写作练习。
3.第三阶段：小组合作和互相修改–学生分成小组，互相交流和修改自己的作文。
–提供改进意见和建议，共同提高作文质量。
–教师对每个小组进行点评和总结。
4.第四阶段：展示和评价作文–学生将自己的作文在班级内展示。
–教师和同学进行评价和讨论，给予肯定和建议。
–教师总结教学成果，鼓励学生继续写作。
教学评价1.学生作文的评价：对学生的作文进行评分，评价内容包括结构、语言表达、内容等。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划一、教学目标。
1. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 培养学生的逻辑思维和文字表达能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学重点。
1. 培养学生的写作兴趣；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教学内容。
1. 写作基础知识的讲解；2. 写作技巧的讲解；3. 作文范例的分析；4. 作文写作的指导。
五、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法；2. 示范引导的教学方法；3. 合作探究的教学方法。
六、教学过程。
1. 写作基础知识的讲解。
通过讲解作文的基本结构、段落的组织、语言的运用等基础知识，让学生了解作文的基本要求和写作技巧。
2. 写作技巧的讲解。
通过讲解写作的技巧，如如何构思、如何展开、如何结尾等，让学生掌握写作的方法和技巧。
3. 作文范例的分析。
通过分析优秀作文的范例，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，激发学生的写作兴趣。
4. 作文写作的指导。
通过指导学生进行写作训练，让学生在实践中提高写作能力，培养学生的观察、思考和表达能力。
七、教学手段。
1. 多媒体课件；2. 教学实物；3. 板书；4. 课外阅读材料。
八、教学效果评价。
1. 通过作业、考试等形式对学生的写作能力进行评价；2. 通过学生的作文表现和课堂表现进行评价；3. 通过学生的自评、互评和教师评价进行评价。
九、教学反思。
1. 教师要不断提高自身的教学水平，不断更新教学内容，以适应学生的需求；2. 学生要主动参与课堂活动，积极思考，勇于表达，提高写作能力。
通过以上教学计划，相信学生们的写作能力将会得到有效提高，写作将不再是他们的负担，而是一种乐趣和享受。
七年级下册语文作文教学计划
七年级下册语文作文教学计划《七年级下册语文作文教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七年级下册语文作文教学计划一、教学目标。
1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。
二、学情分析。
七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。
抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。
三、写作要求：1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。
2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
四、主要措施。
1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野。
2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。
3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材。
4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。
叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
五、教学安排。
1、第一单元：写出人物的精神（1）写作要求：①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
②借助一些写作手法来加以突出、强调。
初中语文作文教学计划及教案
初中语文作文教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
4. 使学生能够独立完成各类作文，并在考试中取得优异成绩。
二、教学内容1. 作文的基本概念和类型。
2. 作文的构思与策划。
3. 作文的结构与层次。
4. 作文的语言表达与修辞。
5. 各类文体的写作特点和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、类型和写作技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 评价法：互相评改，教师点评，提高写作水平。
四、教学步骤1. 引导学生掌握作文的基本概念和类型。
2. 教授作文的构思与策划方法，让学生学会如何选题、立意和构思。
3. 讲解作文的结构与层次，让学生明白作文的开头、中间和结尾的重要性。
4. 教授作文的语言表达与修辞技巧，让学生学会如何运用各种修辞手法。
5. 对各类文体的写作特点和技巧进行讲解，让学生掌握不同文体的写作方法。
五、教学评价1. 定期进行作文练习，检查学生的写作水平。
2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与。
3. 让学生进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
4. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
六、教学实践1. 组织学生进行实地观察，收集写作素材。
2. 让学生进行仿写练习，巩固所学技巧。
3. 开展小组合作写作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 安排学生进行修改和润色练习，提高作文质量。
七、作文修改与润色1. 教授学生如何进行作文修改，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 讲解作文润色的方法，让学生学会如何使作文更加优美。
3. 组织学生进行互相评改，互相学习，共同进步。
4. 教师对学生的作文进行精选，进行示范性修改和润色。
八、课堂练习与反馈1. 每节课后布置适量作文练习，巩固所学知识。
2. 教师及时批改学生的作文，给予反馈意见。
XXX中学2023学年度上学期七年级作文教学计划
XXX中学2023学年度上学期七年级作文教学计划一、教学目标1.培养学生独立思考问题，构思并表达自己的观点和感受的能力；2.提高学生的观察力、分析能力和表达能力；3.培养学生良好的写作习惯，了解作文的基本结构和要素；4.使学生了解作文的不同类型，掌握常见的作文形式和写作技巧；5.培养学生的审美意识和文化素养，提高他们的文学鉴赏水平。
二、教学内容第一单元：作文基础1.作文概述：了解作文的定义、类型和特点；2.作文结构：了解作文的结构，包括开头、中间和结尾；3.作文要素：了解作文的要素，如主题、情感、形象等；4.作文习惯：培养学生良好的写作习惯，如注意语言的规范、书写的整洁等。
第二单元：记叙文1.记叙文概述：了解记叙文的定义和特点；2.记叙文的写作技巧：掌握记叙文的叙述方式、情境描写和人物刻画等技巧；3.记叙文的写作步骤：了解记叙文的写作步骤，并通过写作练习进行巩固；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的记叙文作品，进行分析和欣赏。
第三单元：说明文1.说明文概述：了解说明文的定义和特点；2.说明文的写作技巧：掌握说明文的写作方式、用词技巧和语言规范等要点；3.说明文的常见类型：了解说明文的常见类型，如科普文章、操作说明等；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的说明文作品，进行分析和欣赏。
第四单元：议论文1.议论文概述：了解议论文的定义和特点；2.议论文的写作技巧：掌握议论文的基本结构、论点选取和论证方法等技巧；3.议论文的写作步骤：了解议论文的写作步骤，并通过写作练习进行巩固；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的议论文作品，进行分析和欣赏。
第五单元：诗歌创作1.诗歌创作概述：了解诗歌的特点，能够运用诗歌的语言和表现手法进行创作；2.诗歌的结构和形式：了解诗歌的基本结构和常用的形式；3.诗歌的创作技巧：掌握韵律、节奏、押韵和修辞等技巧；4.诗歌创作实践：通过课堂创作实践，培养学生的诗歌创作能力。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授和解释，让学生了解作文的基本知识和技巧；2.实践法：通过创作练习和教师的指导，培养学生的写作能力；3.分析法：通过分析优秀作品，让学生学会欣赏和评价作品，提高文学鉴赏水平。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划工作目标1.培养学生写作兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对作文的兴趣，让他们乐于表达自我，享受写作过程。
计划通过引入趣味性强的话题、作文比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
例如，可以组织“我的假期生活”主题写作活动，让学生分享自己的假期经历，从而提高他们对写作的热情。
2.提高学生写作技能：着重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过系统的写作技巧训练，帮助他们掌握作文的基本方法和技巧。
计划开展观察日记、看图作文、故事接龙等活动，提升学生的写作技能。
例如，可以定期组织学生进行自然风光、人物描写等观察活动，并将其观察结果转化为作文素材，提高他们的观察力和表达能力。
3.丰富学生作文素材：通过阅读、讨论、社会实践等多种途径，扩大学生的知识面和视野，使他们能够在作文中运用丰富多样的素材。
计划引导学生阅读经典文学作品，组织社会实践活动，扩大学生的生活体验。
例如，可以组织学生参观历史博物馆，让他们深入了解历史文化，从而丰富他们的作文素材。
工作任务1.制定详细的教学计划：根据学生的实际情况，制定合理、科学的教学计划，确保每个教学活动都能达到预期效果。
计划包括每周的教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学计划的实施性和操作性。
例如，每周安排一次作文写作训练，结合一次作文讲评，让学生在写作实践中不断提高。
2.组织多样的教学活动：结合教学计划，组织丰富多样的教学活动，以吸引学生的兴趣，提高他们的写作能力。
可以采用小组讨论、作文竞赛、作文展评等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
例如，可以定期举办“作文秀”，让学生展示自己的写作成果，增强他们的自信心。
3.进行有效的作文讲评：对学生的作文进行细致、深入的讲评，指出他们的优点和不足，帮助他们找到提高的方向。
讲评应具有针对性和指导性，既要肯定学生的努力和进步，也要指出他们的不足和需要改进的地方。
例如，可以设立“作文门诊”，针对学生作文中的常见问题，进行有针对性的指导和讲解。
七年级下语文作文教学工作计划
一、指导思想本学期语文作文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生语文素养为核心，以提升学生写作能力为目标，注重激发学生的写作兴趣，培养学生的写作思维，提高学生的写作水平。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握作文的基本格式和写作技巧；（2）了解各类作文的写作特点和方法；（3）积累丰富的词汇和句式。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、想象能力和表达能力；（2）培养学生的写作兴趣，提高学生的写作自信心；（3）提高学生的写作速度和写作质量。
3. 情感目标：（1）激发学生的写作兴趣，培养学生热爱写作的情感；（2）培养学生尊重他人、关心社会的情感；（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学内容1. 记叙文写作：（1）记叙文的基本结构；（2）记叙文写作的技巧；（3）优秀记叙文赏析。
2. 说明文写作：（1）说明文的基本结构；（2）说明文写作的技巧；（3）优秀说明文赏析。
3. 应用文写作：（1）应用文的基本格式；（2）应用文写作的技巧；（3）优秀应用文赏析。
4. 文学作品阅读与写作：（1）阅读优秀文学作品，积累写作素材；（2）学习文学作品的写作手法，提高自己的写作水平。
四、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的写作兴趣；2. 结合生活实际，引导学生观察生活、感悟生活；3. 鼓励学生多阅读、多思考，积累丰富的词汇和句式；4. 组织丰富多彩的写作活动，提高学生的写作能力；5. 定期开展作文讲评活动，帮助学生发现问题、改进写作。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点讲解记叙文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；2. 第二阶段（第5-8周）：讲解说明文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；3. 第三阶段（第9-12周）：讲解应用文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；4. 第四阶段（第13-16周）：进行文学作品阅读与写作训练，提高学生的写作水平。
六、教学评价1. 定期进行作文测验，检查学生的写作水平；2. 组织作文讲评活动，帮助学生改进写作；3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高自己的写作能力；4. 对学生进行综合评价，关注学生的全面发展。
七年级作文教学计划(精选4篇)
七年级作文教学计划（精选4篇）七年级作文教学计划一：七年级上学期作文教学计划一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
初一作文教学计划
初一作文教学计划初一作文教学计划【篇1】本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读和略读课文后对生字的要求也不同。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
本班共有学生x人。
根据上学期任课教师介绍以及几天的观察，了解到大部分学生学习积极，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中。
班里有2人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写习惯保持不住，书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够灵活，读题能力有待加强。
朗读水平依然停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能用自己的话大致说出段落讲了什么。
4.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5.学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。
6.能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作。
1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
初一作文指导教学工作计划
一、指导思想以新课程改革为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高学生的写作兴趣和写作水平为目标，通过科学合理的教学方法，激发学生的写作潜能，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高作文质量。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作，形成良好的写作习惯。
4. 使学生在作文中展现个性，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 作文基础知识：作文的基本结构、写作技巧、修辞手法等。
2. 写作素材积累：观察生活、阅读积累、社会实践等。
3. 写作训练：命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 作文评价与修改：学生互评、教师点评、自我修改等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。
2. 引导学生观察生活，积累素材：引导学生关注生活，发现生活中的美，积累写作素材。
3. 注重个性化教学：根据学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 强化实践，提高写作能力：组织学生参加各类写作实践活动，提高学生的写作水平。
5. 注重评价与反馈：通过学生互评、教师点评、自我修改等方式，及时反馈学生的写作情况，帮助学生改进。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行写作素材积累训练，提高学生的观察能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行各类写作训练，包括命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行作文评价与修改，提高学生的写作水平。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文结构、内容、语言表达等方面。
3. 写作兴趣：关注学生对作文的态度，了解其写作兴趣的变化。
初一作文教师工作计划范文
初一作文教师工作计划范文一、教学目标本学期的教学目标是帮助学生积累扎实的基础知识，培养其批判性思维和创造性思维能力，使其在各个学科方面取得进步，并能够更好地适应初中生活。
二、教学内容1. 语文本学期将重点教授古诗文、现代诗词和一些经典散文的理解和表达，关注学生的文学素养培养。
另外，要注重学生语言运用的能力，多进行课外阅读指导，让学生学会慢慢独立思考、独立思辨。
2. 数学数学学科将重点进行初中数学基本概念的讲解和应用，主要包括代数和几何的基本知识。
重点关注数学的实际应用能力培养，注重启发学生学习兴趣，提高学生的学习动力。
3. 英语英语学科将侧重于口语交际和学生英语综合应用能力的培养，注重学生的实际能力提升。
重点关注英语学科的实际运用，不仅要求学生掌握知识点，更要求学生进行实际的口语和书面表达。
4. 自然科学自然科学学科将注重学习科学知识的基础掌握，鼓励学生主动思考和实验，培养学生观察问题和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
5. 历史和地理历史和地理学科将以培养学生的历史和地理素养为目标，重点关注历史事件和地理现象的分析和理解。
要求学生通过学习历史和地理，来拓展自己的视野，培养批判性思维能力。
三、教学方法1. 引导式教学方法在语文、数学、英语等基础学科的教学中，采用引导式教学方法，引导学生主动思考、主动学习，注重培养学生的自主学习能力。
2. 启发式教学方法在自然科学、历史和地理等综合学科的教学中，采用启发式教学方法，通过实验、案例等方式激发学生的兴趣，培养学生的独立思考能力。
3. 讨论式教学方法在课堂上，鼓励学生进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 定期考试采用定期考试的方式对学生的学习情况进行评估，帮助学生发现自己的不足之处，及时进行补救学习。
2. 课堂表现评价通过观察学生在课堂上的表现，对学生的学习态度和动力进行评价，帮助学生及时调整学习状态。
3. 课外活动评价参与各种课外活动，如社团、竞赛等，评价学生的综合素质和能力发展情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级作文教学计划七年级上学期作文计划赵敏一、写作目标：第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
第三，要培养联想和想象力。
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。
”第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。
1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。
”可见创造才能的重要性。
作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。
下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。
二、作文训练及计划作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。
1，记一件事在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生?选一件你感触最深的事，把它写出来。
字数不限，题目自拟。
写记事的文章一定要写出真情实感。
著名儿童文学作家冰心说过，六十年来写的短文都是“心有所感，兴之所至，真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。
文章写出·了真情实感，才可能打动读者的心。
没有真情的文章，只会让人“一看就从脑中抹去”。
一、交代清楚。
要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果，都写清楚。
地点，涉及的人物，二、中心明确。
动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料，组织语言。
在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思，比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。
当然，也可以不点明，而让读者自己去体会。
三、详略得当。
2，写一个人每个人都有自己的特点。
写人，就要抓住人物的特点来写。
通常，我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。
如《小巷深处》中：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔??”就通过对“母亲”的外貌描写，写出了她当时既痛苦又坚强的心情。
又如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
”则通过动作描写，写出了“我”武断而蛮横的做法。
再如《我的老师》中，“我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段，就通过对话描写，写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。
当然，写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。
写一篇作文，试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。
题目自拟，字数不限。
3，描写景物朱自清的江南之春，屠格涅夫的草原之夏，老舍的济南冬天，黄蒙田的竹海深处，都写得脍炙人口，美不胜收。
现在是秋天，正是收获的季节，让我们拿起笔，来描绘这硕果累累的秋吧!要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛发现美。
我们既可以随着方位的变换，从不同角度观察景物；也可以选择几个景点，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。
但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。
除学习捕捉景物的特点外，我们还要学习描写景物的方法：一、把景物拟人化。
课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法，把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现。
同样，我们也可以用这种方法，把秋天描写得如诗如画。
二、用比喻的方法来描写景物。
朱白清在《春》中这样描写小雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝??”这样描写春天的花儿：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞：“晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。
”这样描写空气：“附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样”。
三、用色彩来描写景物。
老舍在《济南的冬天》中这样描写小雪的景象：“看吧，山上的矮松越发的青黑，??山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
??这样，一道儿白，一道儿暗黄，??那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”四、用比较的方法描写景物。
老舍在描写济南的冬天时，就把济南和北平、伦敦进行比较，突出了济南冬天的特点。
观察秋天的景物，写—篇文章，写下所观察的景物和当时的感受。
题目自拟，但标题小必须含“秋”字，如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。
4，写童年的故事进入中学，标志着我们已经告别童年。
但一提起自己的童年，我们都会有说不完的话题：和小伙伴玩过家家、捉迷藏，给洋娃娃打针喂药，到广场上或田野里放风筝，到树林中捕蝉，听奶奶讲故事，数天上的星星??童年时，你可能有过许多疑问：我是从哪里来的?月亮为什么掉不下来?象舁子为什么那么长?兔子尾巴又为什么那么短???你可能有过许多美好的愿望：成为神通广大的侠客，救死扶伤的医生，遨游太空的宇航员??你可能有过许多趣事，也可能干过不少“傻”事，还经历过一些险事。
你不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文，再想一想小时候的童谣、儿歌，试着找回童年的记忆。
高尔基写过一部长篇自传体小说《童年》，展示了他苦难而难忘的童年生活。
我们不妨也拿起笔写一写自己的童年生活。
内容可以丰富些，想写多长就写多长，甚至可以写成“童年生活系列”；形式也可 __些，叙述、描写、抒情都可以。
写完之后，拿给父母、同学看一看，听听他们 __，然后试着把错别字、不通顺的句子、别人看不明白的地方改一改，并誊写清楚，交给老师。
题目自拟。
参考题目：1．童年趣事2．听妈妈讲我小时候的5，故事编写童话或科幻故事__编出一篇好故事呢?最重要的是要有生活积累，有丰富的材料。
生活中耳闻目睹的人和事，是我们编故事的主要材料；读过的书报，也是我们编故事的材料。
有了材料，并对材料加以分析后，我们就可以确立故事的中心意思，并按自己的思路去编故事了。
编写童话或科幻故事和一般的编故事有所不同，它特别要求充分发挥想象的作用。
第一，要大胆超越常识。
编写童话或科幻故事时；我们常常要超越常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让他们生动活泼、绘声绘色地演绎他们自己的故事。
第二，要大胆突破常规思维模式。
我们在编写童话或科幻故事时，常常要在现实生活的基础上想象出一些超越现实的离奇事情，来表现中心意思。
第三，想象要符合人们的美好愿望，符合社会道德规范。
第四，童话的想象与科幻故事的想象还有一定的不同。
童话的想象完全出于童心，寄托了人类善良、美好、进步的愿望。
科幻故事的想象要符合科学规律，不能出现非科学、反科学的东西。
写一篇不少于500字的童话或科幻故事。
题目自拟。
6，改写《木兰诗》《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄形象。
千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被艺术家改编成戏曲、动画片，搬上了舞台和银幕。
将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。
题目白拟，字数不限。
写作时注意下列几点：1．故事和人物形象基本符合原作。
2．有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细具体一些。
语言尽可能明快、生动。
7，我将这样度过寒假听，寒假的脚步??近了，近了，她正向我们走来，寒假真好!我们将迎来中学时代的第一个寒假。
你打算怎样度过一个快乐而充实的寒假呢?在家读书看报，外出走亲访友，还是和同学一起搞一些活动?想象你寒假生活中的一个片段，以“我将这样度过寒假”为题，把你想象的寒假生活描述出来。
篇幅不少于500字，可以自拟副标题。
xx年9月6日七年级第一学期作文教学计划一、七年级学生情况分析学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。
但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生情况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。
但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生显然小学的写作文的一些基本要求还没有做到。
学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了许多。
但上述所提到的情况毕竟还只是存在于极少部分学生中。
目前阶段，大部分学生的作文都比较中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。
怎么让这批学生在原有的写作基础上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作基础差的学生尽快的掌握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学计划的主要目的。
二、本学期总的写作教学计划13——14学年度下学期（七）年级作文教学计划内容仅供参考。