《初 探 燃 烧 与 灭 火》教学设计

初探燃烧与灭火

一、【学习目标】

1.认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。

2.培养自身的实验观察、分析和归纳能力。

3.认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性。

二、【课前热身】

1、温故知新

完成下列反应的化学方程式：

2、自主学习：

阅读教材P118—119，完成下题。

1.燃烧是可燃物与____________发生的一种发光、放热的剧烈的_______________________。

三、【探究新知】

（一）探究燃烧的三个条件，完成实验报告。

根据提供的仪器和药品，分组按要求进行实验探究，归纳燃烧的条件。

仪器和药品：水、碳酸氢钠、盐酸、火柴、木块、蜡烛、白磷、石子、热水、小刀、湿抹布、铁丝、纸条、纸卷、酒精

1、哪些物质能燃烧？为什么？

2、燃着物质罩上烧杯，还能继续燃烧吗？为什么？

3、把这些能燃烧的物质放在桌面上就燃烧了吗？为什么？

4、铁丝能够在酒精灯上点燃吗？为什么？

燃烧所必须的三个条件：（1）__________（2）________ _（3）____________________。（二）探究灭火的条件

1、根据提供的提供的实验仪器和药品，设计灭火的探究实验，并完成实验报告。

仪器和药品：酒精灯、火柴、多支蜡烛、水、沙子、扇子（用书代替），烧杯、石子。

探究灭火的原理实验报告

注：实验评价可以从灭火的快慢，方法是否简便，灭火是否对可燃物有影响。

2、灭火的方法很多，在遇到实际问题时，要用最好的方法去解决。请用你认为最好的办法

3、运用我的智慧，我一定行的！

1、生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的原因是（）

A、纸比煤跟空气的接触面积大

B、纸比煤着火点高

C、纸比煤着火点低

D、纸比煤密度小

2.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）

A、散热快

B、降低了木材的着火点

C、使木材和空气充分接触

D、木材是可燃物

3、调查统计表明，很多火灾事故就是由于缺乏自救常识造成的，下列自救措施不正确的是（）

A、电线或者电器起火时，要理解用水扑灭

B、现场烟雾较浓时，可用死毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃生

C、如果无路可逃，可以选择相对安全的地方暂时避难，等待救援。

D、高层建筑物起火，不可乘电梯，应从安全通道撤离

四、收获与反思：

学习了这节课，我知道了

我还要请教的问题：