《图片的获取与加工》教学设计及反思

图片的获取与加工---移花接木

金陵中学河西分校王孝东

■教材分析

本节课的重点是钢笔工具、仿制图章工具等的操作方法，因此要弱化概念，尽快让学生明确相关工具的作用和功能。让学生多操作，所以在选材上，事先假定是：有人物甲的风景图片，我们要将人物乙放在人物甲的位置上，该如何处理？关键点（描边、复制周围图象）就会应用到钢笔工具、仿制图章工具，即换言之钢笔工具、仿制图章工具的作用和功能就是描边、复制周围（参考点）图象的■学情分析

由于本节课选材新颖、任务明确，学生有较强的操作愿望，因此尽量少讲，考虑到学生水平参差不齐，提倡基础好的同学也可以自主学习，因此任务提示由粗到细，进行分层次教学。

■教学目标

1.知识与技能

（1）、理解钢笔工具的基本功能和常用操作方法。

（2）、掌握仿制图章工具的功能和操作方法。

（3）、综合运用工具对比较复杂的图像进行“移花接木”，并了解人景结合的相关技巧。

2.过程与方法

（1）、通过实例分析，如何使用PS的钢笔、仿制图章工具。

（2）、让学生自选素材，进行“移花接木”。

（3）、通过评价学生的作品，让学生知道肖像权。

3.情感态度与价值观

（1）、培养学生的自我探索、团结协作的精神。

（2）、提高学生的审美能力。

（3）、提高学生的信息素养。

4.行为与创新

通过对网上恶搞图片的讨论，让学生树立法制意识。■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

钢笔工具、仿制图章工具、图像的调整

2.教学难点

钢笔工具、仿制图章工具。

■教学方法与手段

多媒体网络教学任务驱动网络投票系统师生交流平台■课前准备

提供班级同学的生活照，以及一些明星的合演照。

■教学过程

■教学反思

本节课选材新颖、任务明确、能充分调动学生的操作愿望，同时便于老师分层次教学和学生自主学习。学生能有效运用网络投票系统，根据简洁名了、便于操作的评价标准，能对自己和他人的作品进行及时评价，并且现场收到反馈信息。本

节课还开设了师生交流平台，学生可以将本节课完成的情况等在老师的博客上留言。

本节课不足之处，基础比较好的班级刚好完成；基础不好的班级两节课也刚好；不好不差的班级，只上一节，有部分同学作品还来不及评价，不能进行师生交流。上两节，又比较宽余。因此，老师要能随机应变，注意课堂节奏，多好各种情况的预案准备。