高三化学期中考试总结分析
期中考试化学试卷分析总结与反思
期中考试化学试卷分析总结与反思期中考试化学试卷分析总结与反思(通用6篇)在社会发展不断提速的今天,我们的工作之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗?以下是店铺整理的期中考试化学试卷分析总结与反思(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试化学试卷分析总结与反思1一、试题评价:试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广,重点突出,取舍合理;试题的设计数量合理,阅读量适中,呈现形式新,具有开放性,联系实际、日常生活、技术与社会,注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查,注重综合能力考查,注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查;但这份题过于注重基础,试题的区分度不大。
二、试题主要特点:(1)面向全体,注重能力考查此次测试,是以学生的发展为本,根据我市的教学实际,面向全体学生,努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。
采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则,(如计算题)主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,适当考查学生分析解决问题的能力,(如对基本概念的考察)突出其水平测试功能,采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题,(如14题)以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力,体现其选拔功能。
(2)对教学的导向作用考试的改革促进教学的改革,考试的改革促进课堂教学的改革。
此次测试,做到“扣紧范围、活用教材、体现课改,联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。
对我校后期教学具有很好的向导作用。
(3)体现新课改精神此次测试坚持稳中求变、变中求新,难度相对稳定。
考查内容尊重学生的实际,关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能,重视知识之间的联系,如卷中第12、13,填空题第20题;试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观),如第13题(3)小题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查,第14、15、题等。
高三上册化学期中考试总结反思
高三上册化学期中考试总结反思一、养孩子学习化学的兴趣。
要培养孩子学习化学的兴趣,首先要做孩子喜欢的化学老师。
孩子喜欢老师了,自然而然地就喜欢老师教的学科了。
孩子只有对老师感兴趣了,才会听老师的话,化学课自然就好上了。
这是大面积提高教学质量的前提。
试想,在老师没去之前,班里学生无事可做,纪律嘈杂、混乱无章。
而化学老师一来,孩子立即放下手里的各种活动,眼里也有了精神,纪律也变好了,静静地等候老师的指令。
此时,随便出一、两道趣味性比较强的化学题。
随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。
那是多么令人惬意的事呀。
此时,老师的号召力在孩子身上得到了响应,自我感觉小学化学老师的价值得到了体现,老师爱孩子,孩子喜欢老师,多么和谐的音符啊。
谁说化学枯燥无味,我看不管是孩子学化学,还是老师教化学都其乐无穷。
就看你有没有能力做一个孩子喜欢得化学老师罢了。
十几年来,我有一个感觉,那一个时期,我与孩子配合的好了,我看着孩子顺眼,孩子看着我顺眼。
发下试题来看着试题也舒服,这次考试肯定考不错,又要赢。
反之,就要砸锅。
二、授课时要注意语言上要孩子听懂,要注意语言表达方式。
我们面对的是不到十岁的孩子,接受语言方面的能力有限。
而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好,讲课也好。
孩子是难以听明白的。
必须降低到与孩子同等水平,孩子才好接受。
这就是为什么孩子与孩子交谈,孩子们更容易接受的原因。
当然,你讲明白了,孩子也听懂了。
为什么考试后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在听讲也有学问。
有的孩子边听边动脑子记,在听的同时,注意找规律。
一节课下来,比较累,但学的牢。
而还有的孩子,一只耳朵听了,另一只耳朵走了,随听随忘。
到头来记不住多少东西,自然就考不好了。
所以,上课过程中要提醒孩子加强记忆。
学化学是需要记忆的,不过这记忆不如社会、科学等课那么明显罢了。
总结:以上就是高三频道的高三上册化学期中考试总结反思的全被内容,小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结,祝愿大家学习愉快,诚意优异!。
期中考试成绩分析总结与反思集合3篇
期中考试成绩分析总结与反思集合3篇反思,回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
以下是为大家整理的关于期中考试成绩分析总结与反思的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅!期中考试成绩分析总结与反思紧张的期中考试终于过去了,而期中考试成绩也出来了。
我们考试的成绩不是很理想。
我所教的班级一个第三一个第七。
由于这次考试所考的内容大部分不是我教的,所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。
但从卷面上来看的话,学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度,但主要考察基础知识。
所以从成绩上来看,学生的基础太薄弱了。
对于化学必修一的内容,学生大部分是什么都不会。
最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。
讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔,学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。
对于即将升入高三的他们连这个都不知道。
所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。
而对于化学反应原理他们倒是还知道一些,对于基本的知识他们知道,但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。
考试做题的时候他们自然也就做不对了。
而对于这次我教的内容考试只考了十五分,但学生掌握的也不是特别的好。
这部分是我的原因。
由于对于难度较大的题我们是老师讲解,但对学生的要求不是特别的严格。
所以学生对自己的要求便降低了。
所以以后应该对学生进行严格的要求。
这周我们便开始复习了,在接下来的复习中一定要严格要求自己,严格要求学生。
为自己的实习生涯尽最后的努力。
期中考试成绩分析总结与反思这次期中考试,我的名次是班级16名。
在一般班能够考到班级第16名,这不仅跟我平时对自己严格要求有关,而且还和我良好的学习习惯有关。
下面把我学习的一点点阅历和大家沟通一下。
互相学习。
一、专心听讲,一丝不苟这似乎是老生常谈再基本不过的问题了,可就是这样基本的问题,我也要谈一下。
因为我们班级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好。
有时上课会分心不注意听讲、走神,其实上课不专心听讲是很严重的问题。
高三期中考试化学试卷分析
高三期中考试化学试卷分析一、命题指导思想及试卷评价本次的化学试卷是一套以教材为本,立足于《考试大纲》,面向全市学生的测试题,总体来看,试题难度适中,未出现难题、偏题或怪题情况。
试题紧扣课本的基础知识,覆盖面广,突出学科内的综合,注重考查学生对知识的运用能力、解题的规范性和思维的开放性,注重对化学实验的考察及实验操作的规范性,突出化学学科特点,体现高考对能力和素质的要求。
为体现新课标的教学理念,试卷设置了一些新情境题,目的是使学生体会一旦身处陌生新情境,会利用原有知识基础提取、加工、理解新情境的信息,提出解决问题的方案和策略。
试题既能较好地检测学生对化学基础知识的掌握情况,又能对学生高三第一轮复习起到一定的检测、诊断、指导和激励作用,也能让教师反思在日常教学过程中的不足,取长补短,对后阶段的教学工作有一定的启示。
二、试卷结构及考查的主要知识点(一)试卷结构和命题双向细目表第Ⅰ卷选择题1―20题共50分第Ⅱ卷非选择题21―24题共50分高三期中考试化学命题双向细目表( 注:A----了解 B----理解C---综合应用)23选择题部分(含零纳入统计)非选择题部分(含零纳入统计)题号主要考查内容答案正确率1 电解质、非电解质 C 66.66%2 常见危险品安全标识 B 48.21%3 胶体及性质 C 63.53%4 化学与生活、化学与社会 B 74.24%5 离子化合物、胶体、氧化还原反应知识 C 67.93%6 物质的量计算 C 59.45%7 物质的分类 B 85.52%8 元素化合物性质、离子方程式 A 70.29%9 元素化合物性质应用 C 76.58% 10 元素化合物性质 C 64.37% 11 离子方程式的书写及正误判断 A 58.15% 12 离子共存 D 68.60% 13 化学实验、元素化合物性质 A 63.70% 14 氧化还原反应知识 A 45.21% 15 元素化合物性质、常见物质间的转化 C 54.73% 16 化学实验基本操作、实验装置正误判断 C 70.66% 17 元素化合物性质及判断 D 68.91% 18 元素化合物性质、化学实验基本操作 A 45.72% 19 阿伏加德罗常数的应用 B 58.10% 20物质的量、气体摩尔体积计算 D65.15%4三、学生答题情况统计第一卷各小题答卷情况(含零纳入统计) 5第二卷各小题答卷情况(含零纳入统计)全市得分情况统计【备注】按全市26739人统计(含零纳入统计)四、学生答题主要错误及其原因分析题号主要错误原因分析21(1)物质的分类错误率较高。
高三化学期中考试总结分析(精选五篇)精选全文完整版
精选全文完整版高三化学期中考试总结分析(精选五篇)第一篇:高三化学期中考试总结分析高三化学期中考试总结分析期中化学成绩 95+16=111分,上次月考是93分,100分满分,没有附加题。
这次是比上次进步了,而且期中考比上次的月考要难一些。
化学是初三新开的课,老师的水平很高,经过半个学期的磨合,宝宝对化学老师的感觉很好,常常对我说新了解到的老师情况。
这位老师年龄不大,但不仅教了几年的初三,还带过二年高三,因孩子刚刚半岁,学校照顾她来教初三化学。
因为教过高中,老师讲课时常常超出课本内容,留的作业很多是她自己找的难题,很灵活。
宝宝很喜欢这位老师,因而化学学的很起劲。
虽说已经快15岁了,可毕竟还是孩子,喜欢学这门课是因为喜欢这个老师,还是如此。
这也使我很放心,她若不喜欢这个老师,初三了,怎么办呀!宝宝说:“化学老师说了,这次期中很简单,100分内没难题,就是附加题相比她让我们做过的也不算难的。
下个月第二次月考,学校自己出卷,这次决不会象上次月考那么简单。
现在她就在准备考的题了,非把我们都考糊了不可。
lsquo;让你们知道知道化学没那么好学。
”我说:“那你怕不怕?” “我怕什么,我还希望难点儿呢,能有多难?吓唬我们呢。
”“那你这次5分咋丢的?”“算错数、实验题跳步了”。
“你不是最爱上实验课,怎么实验题还会丢分?”她上了实验课后,都会跟我说上一路,包括谁谁出洋相了、炸了几个试管等等。
“我每次都按她说的做一次,再按我自己想的做一遍,答题的时候按我的方法答了,太简单了呗,就丢分了。
其实我的方法就是挺好的,非得按标答。
”“宝宝,这是考试,不是竞赛,你可搞明白了。
”“知道知道,下次按标答答。
”看的出来心有不甘,总结:第二篇:高三化学备课组期中考试质量分析高三化学备课组期中考试质量分析嵩阳高中一、存在问题:1、学生不适应试题编排风格,不能很快稳定情绪审题,慌张答题致使选择题错误率高。
2、学生书写化学方程式能力欠缺,经常练习的氧化还原反应产物判断、配平没能形成能力,学生错误仍就多。
化学期中考试总结与反思(31篇)
化学期中考试总结与反思(31篇)化学期中考试总结与反思(通用31篇)化学期中考试总结与反思篇1本次考试不理想,通过不断的反思,我以为有以下几方面的原因:1、基础知识掌握不牢固,表现在对化学用语的书写不准确。
如19题,对化学反应的量的关系不能正确的理解,对物质一些基本定义混淆不清,如稳定结构、元素等。
2、迁移运用能力、逻辑能力相对薄弱。
如23、25,根据已有知识或题干中提供的知识不会做题,不能根据所设计的问题情境,结合自身经验思考问题,寻求解决问题方法,缺乏钻研精神。
3、计算能力较差(与最后一道题较难有关)。
学生对较简单的问题还能想透彻,但如果再多加几个弯,学生就想不明白,如最后一道题中,二氧化锰在固体中的质量分数由反应前的百分之二十五变为百分之三十,学生基本上做不出来。
针对以上原因,我必须认识到,在以后的教学过程中,要进一步强化基础知识,同时对学生进行一定的规范化训练和适应性训练,这样才能在一定程度上减少学生失分,最终促进学生成绩进一步提高。
化学期中考试总结与反思篇2首先,要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯,这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。
成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。
有两点是可以肯:第一,“态度决定一切”,如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,这起码是你时间投入不足。
如果许多简单的知识应用、运算出错较多,则反映出你平时训练不够,知识迁移、应用能力不强,这些都与学习态度有问题。
书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。
人常说,“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,理想永远是梦想”。
第二,“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。
另外,不管这次考试满意与否,我们每位同学都要设立新的起点,确立新的学习目标。
化学期中考试总结与反思
化学期中考试总结与反思总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们好好写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢?以下是作者为大家收集的化学期中考试总结与反思,希望对大家有所帮助。
化学期中考试总结与反思篇1本次化学期中考试已经结束,我将对考试情况进行总结,以便今后更好地指导学生学习。
首先,本次考试包括选择题、填空题和解答题,涵盖了化学的基本知识和理论。
选择题主要考察了学生对基本概念的理解和记忆能力,填空题则考察了学生对化学公式和方程式的掌握程度,解答题则要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
在考试过程中,我发现学生在基本概念和公式记忆方面表现较好,但在解答题部分存在一定的挑战。
一些学生在解答题时缺乏逻辑性和条理性,没有清晰地表达自己的思路和解题方法,导致答案不够完整和准确。
为了帮助学生提高化学学习水平,我将采取以下措施:1. 针对学生在解答题部分的不足,我将加强在课堂上对解题方法和思路的讲解,引导学生掌握解题技巧和逻辑思维能力。
2. 帮助学生建立化学知识体系,强化基础知识的学习和掌握,从而提高解题能力和应试能力。
3. 组织化学学习小组,促进学生之间的互相讨论和合作,共同解决学习中遇到的问题,提高学习效率和学习成绩。
本次化学期中考试为我提供了一次宝贵的`教学经验,也为学生提供了一次检验自己学习成果的机会。
我将根据考试情况对学生进行个别辅导和指导,帮助他们更好地掌握化学知识,取得更好的学习成绩。
希望学生们能够在接下来的学习中不断进步,取得更好的成绩。
感谢学生们的努力和配合,也感谢家长们的支持和信任。
愿我们共同努力,共同进步,共同成长!化学期中考试总结与反思篇2随着期中考试的结束,我作为化学教师,对本次考试进行了全面而深入的总结。
这次考试不仅是对学生近期学习成果的一次检验,也是对我教学工作的一次重要反馈。
通过总结,我发现了许多值得思考和改进的地方,同时也看到了学生的进步和亮点。
期中化学考试质量分析总结优秀5篇
期中化学考试质量分析总结优秀5篇期中考试质量分析报告篇一本次考试试卷立意较高,敢于大胆创新;资料活而不怪,重而不偏;体现知识与本事并重,理论与实践结合。
试卷突出地理学科特点,图文并茂,注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位本事,学生能经过对图中信息的获取来解答题目,难度适中;试卷注重对基础知识的考查,力求贴近教学实际,拉近与生活的距离,考查对生活有用的地理,渗透了新课标,体现了课改的新理念。
为今后教学指明了方向。
一、试题分析本试题包括单选题、填空题、填序号题,读图分析题几部分,试题以课本为主,注重基础,题型灵活多样,知识覆盖面广,试题题量适中,难、中、易比例适中,较好地体现了新课标的要求。
二、基本情景本次参加考试人数为某某人,及格人数某某人,及格率为x%,最高分为某某分,最高分某某,三、卷面分析学生在答题中,存在以下问题:1、基础知识不牢固,对地理概念的理解不透彻。
具体表现为选择题的得分率较低,空间想象本事和定位本事薄弱。
2、读图获取信息和分析本事可是关,图文转换本事,知识运用本事较弱。
3、审题不认真,不会利用卷面提示,粗心大意。
4、答题不规范,错别字多。
答题中,语言表达缺乏逻辑性,如海平面上升,冰雪融化。
表达不准确如亚欧大陆写成亚洲大陆。
期中考试质量分析报告篇二开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。
两个月的学习生活在上周接受了检验,平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。
分析试卷中出现的错误情况,主要反映了学生基础知识特别不扎实,基本技能训练不到位,基本概念理解不清,思维不够严密,动手操作能力较差,针对以上情况,制定了下一阶段改进措施:1、加强基础知识的巩固,让学生在理解的基础上掌握概念的本质,并能灵活运用。
对与九年级4班、17班基础相对较差的学生,耐心指导他们将知识内容落实到位,让其每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练,让学生在动手的过程中巩固知识,提高能力。
期中化学考试总结与反思
期中化学考试总结与反思期中化学考试总结与反思总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如立即行动起来写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的期中化学考试总结与反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
期中化学考试总结与反思1一、试卷分析对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,题目出的也很到位,但是题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。
我们这两个班的学生相对来说成绩不错,这次试卷对于他们来说应该很简单。
对于灵活的部分我们也能基本掌握,给分时比较全面。
二、出现的问题这次考试应该说我校成绩还是不错的,但是也有很多的地方值得我们深思,在对考卷的分析过程中,我们发现还存在着一些问题:选择题失分不少,这次卷子简单,对于他们来说有不少同学可以得满分的,所以,他们在做题时还是应该细心,这样就对他们来说分数还可以提升。
比如:选择题第6题、第9题、第20题,所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二,则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固,所以碰到与曾经做过的类似题目时,仍会犯错误。
第三,学生们对错别字重视不够。
比如仪器的名称等。
第四,审题不清,语言文字的理解能力非常有限,比如说第21、22题,名称符号部分乱写,反应方程式中的条件和状态符号不规范。
第五,有部分学生没有看见卷子前面给的相对原子质量,以至于后面说的`计算题出错。
三、以后的改正措施针对性的对这些考的不好的同学出题,然后多花些时间给他们补课,因为这是重点班,大家成绩都还可以,相对一些差的,我相信只要老师用心,他们学,肯定会提高上去的。
初三复习已经进入关键的阶段,所以在以后的教学中,我会努力提高自己的教学水平,每节复习课中改善教学环节,培养学生的学习兴趣,紧紧抓住课堂中学生的注意力,努力提高每节课的课堂效率。
对于作业特别是复习阶段的作业,做到少而精,尽快找到一个有效的方法来处理系统复习,学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题,使学生在下一阶段复习中有更大的进步!期中化学考试总结与反思2上初三以来,我对化学的学习都建立在做题的基础上,最多也就是背一背化学方程式,但这次考试却让我在细节上得到了不少教训。
高三期中考试化学学科总结
高三第一学期期中考试化学成绩分析
一、试题特点
1、紧贴我们学生实际,全面仿真,充分体现了对学生综合应用化学知识的能力、实验探究能力、对化学信息的学习和加工处理能力、解决典型化学问题的能力的考查。
2、阅读量和思维量较大,与实际生产、生活紧密联系,试题灵活,难度适中。
对之前学生的学习状况具有较好的诊断,同时对今后复习具有比较好的指向性。
二、所教班级成绩情况:
3班平均63.17分(前40名),取得了比较好的成绩,进步较快。
三班学生对学好化学充满信心。
三、归纳起来,暴露的问题主要有以下方面:
1、尤其是基础知识不够扎实,还没有能够形成解决化学问题的基本方法并加以应用。
2、历年高考频考的热点问题得分率仍然不高,涉及到阿伏伽德罗常数、离子方程式的书写、离子共存、重要物质间的相互转化、重要的基本实验装置等,在后续复习中仍然要常抓不懈。
3、审题能力欠佳。
试卷中很多题目阅读量大,信息分散,相当多的学生顾此失彼,无法全面顾及,更别说综合应用了。
4、计算能力差,稍微复杂一点就离不清关系,有关计算题得分率都很低。
四、复习教学建议
1、要经常性地进行选择题的限时训练,尽量提高得分率。
2、复习中要回归课本,注重基础,重视课本中重要的实验,要加强基本化学用
语的教学和训练,一定要强调书写的规范性。
3、加强简答题的答题技巧训练,要求学生简洁、准确地叙述清楚。
4、引导学生认真审题,训练学生阅读信息和流程并且快速找到解题关键点的能
力。
2014-11-26。
泰州二中高三化学期中考试成绩分析
泰州二中高三化学期中考试成绩分析本次考试考查范围主要为:从实验学化学、化学物质及其变化、物质结构及元素周期律、元素化合物等相关知识。
全卷120分,共21题,其中选择题14题共48分,两个小班得分平均39分左右,大班31分左右。
非选择题72分,共7题,两小班50分左右,大班分左右。
全校按人数39%划线,84分达B。
试卷内容整体平和,大多数学生反映完成时间相对前几次考试比较充裕,试卷基本反映了学生前一阶段学习的情况,就考试成绩分析,在某些方面有了一些进步,但也暴露了一些问题与不足,现具体分析如下:一、各题所考察知识点及得分情况题号考察知识点得分情况及分析1 可持续发展,绿色化学理念的考察得分率95%左右,绝大多数学生能结合生活实际及对绿色化学的理解做出正确判断2 基本概念〔电解质、同素异形体、纯得分率85%左右,学生对于有机相关内容遗净物等物质分类〕忘率较高而影响了判断3 制气装置的考察得分率95%左右,题目较易4 元素化合物知识得分率80%左右,部分学生对实验现象理解不深刻5 氮族元素考察得分率80%左右,主要是审题不清,忽略无色气体6 盐溶液通足量CO2的考察得分率75%左右,此题属于重做题但得分率依然不高7 结合电荷守恒溶液中的相关计算得分率75%左右8 物质除杂得分率80%左右,有机涉及点易错9 通过类推思维考查元素化合物得分率75%左右,学生对于元素化合物的横向对比联系有待提高10 N A考查得分率50%左右,漏选错选较多。
学生思维缺乏缜密性,平时学习反思不到位,陷阱一错再错11 离子大量共存问题得分率35%左右,比较低。
几种常见外加限制性条件仍然掌握不好,还需加强错题反思及相关题型训练12 离子方程式正误判断得分率65%左右,不是很理想。
平时相关专题训练也搞过,量的问题部分学生总是理不清,方法没有真正掌握13 氧化还原反应概念考查得分率65%左右,不理想。
对于陌生、看似复杂的氧化还原反应,首先心理上有所畏惧,感到无从事从,其次不能灵活运用氧化还原基本概念进行正确判断,多接触些新情景题型,训练学生以不变应万变。
高中期中化学考试总结与反思(精选5篇)
高中期中化学考试总结与反思高中期中化学考试总结与反思(精选5篇)在日新月异的现代社会中,教学是我们的工作之一,反思过去,是为了以后。
反思要怎么写呢?下面是小编精心整理的高中期中化学考试总结与反思(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
高中期中化学考试总结与反思1一、试卷分析本次期中考试出题的标准是按照学校的出题思想即知识尽量的来源于课本,以学什么出什么的出题原则,再结合会考标准的基础上来出得,整体试题难度为稍偏难,但还是以基础为主,总体平均分比第一次月考偏低。
二、试题分析本次期中考主要考察学生的基础知识和基本计算能力,主要考察的物质的量及其计算,如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38题,化学方程式即电离方程式的书写,如8、34、35题,氧化还原反应,如3、27、28、29、30、37题,胶体及电解质和非电解质,如7、9题,同位素,如18、19题,氯气的相关知识,如21、22、23、24题以及基本的实验操作,如10、11、12题,总体上都是老师上课讲的内容。
紧扣会考大纲要求。
三、考试结果分析本次考试总体效果是不大理想,我觉得主要有这几个原因:第一是学生基础薄弱,入学两个月以来我们从学生的作业和学生的课堂上的反应上来看今年的学生基础比较差,就算是重点班的学生他们有很多连氯化钠都写错的,化学方程式更不用说了,本次两道化学方程的得分也不高,写元素化合价和所带电荷等跟加一塌糊涂,这些都是初中应该掌握的重点知识但是现在却完全忘记了。
第二是学生的学习方法没转变。
现在学生虽然人来到高中,但是他们的学习习惯和方法还是和初中一样,以为高中的学习和初中一样只要勤奋背一下就可以考得好成绩,上课缺乏主动性,所有知识要点都要老师板书才做笔记,老师不板书就整本书空白,老师不叫学生思考就只听不想,缺乏主动学习,主动思考。
第三是老师的知识点没有落实到实处,这点我们尽量的去做,特别市普高班,必须逐一落实,因为我们现在开始就要左眼与会考,不至于后面很累。
高三化学期中考试试卷情况分析 08
高三化学期中考试试卷情况分析泰兴市第一高级中学高三化学组叶金海一、各题得分结果统计二、典型错误分析1.第1题主要是学生氧气与氢气的物理性质以及对航天工程中燃料的使用不清楚,导致学生出现错误的判断;第3题主要是学生对硫酸中存在的微粒搞错;第10题是学生对于反应方程式很熟悉,但对于其中含义的进一步解释与说明不能理解;第12题学生的主要错误少选D选项,实际上学生不能从总体上把握选项要求;第13题主要是对A选项学生不能踏实地从电解质溶液中电荷守衡分析,而是凭自己头脑中的想、靠化学式而作出判断;第14题主要是学生对化学平衡在不同条件下反应程度的比较方法不会或不熟。
2.第15题学生的主要错误是对实验探究的模式还不清楚,绝大多数学生靠已学的知识猜想,而不能准确描述所有可能的情况,也有的学生对现象描述比较大而空,不能根据原理具体说明。
3.第16题是一条信息题,不能认真读题,把握不住题给信息含义,仅从主观角度去猜测铼元素性质的活泼或不活泼去解答,必然导致失分;另外,把高温下反应生成的氢氧化钾写成氧化钾,不标电子转移的方向和数目而失分,这部分在教学中要引起我们的高度重视。
4.第17题是一道信息性较强的电解质溶液中的电离平衡题,学生把第一步电离写成可逆符号,另外计算不注意括号中的要求以致错误。
5.第18题是一道有机化学题,这一道题难度较小,所以得分率较高,但第(5)题由于所给信息较少,所以错误比较多,这说明学生挖掘信息的能力尚需进一步提高。
6.第19题(1)是与“三鹿奶粉事件”中含有三聚氰胺有关的知识,是当前的热点。
(2)题是“神七问天”与中学化学中氧化还原反应,热化学反应中方程式的书写及反应热的计算,题目较难,但我们平时有针对性进行训练,所以得分率较高,但仍需进一步强化。
7.第20题是关于勒夏特列原理应用的综合题,有化学平衡、弱电解质的电离平衡、化学平衡常数的应用、难溶电解质的电离、实验设计等方面知识,是一道基础应用的好题。
期中考试我的得与失总结(通用6篇)
期中考试我的得与失总结(通用6篇)期中考试我的得与失总结1上个星期三我们进行了期中考试。
刚发下试卷时,我心急如焚迫不及待的想知道试卷难不难。
试卷发下来时,我一看就是之前复习过的,我龙飞凤舞地写起来。
但不当心写了一些错别字,才导致自己成果不好。
考完后,我细致地看了一次以前学过的,才发觉看来我的卷子上有一些错别字。
我确定洗心革面改掉写错别字的毛病。
其次个是不细致读题。
以后我要仔细致细地读上几遍题。
第三个是有些还是不熟,蜗居定要熟能生巧,多背背课文书,对语文更深刻。
考不好不是恒久的,只要我多用功,肯定能考好的。
期中考试我的得与失总结2今日我们公布了期中考试成果,这次考试各科成果都不满足,距离我自己的目标有点远。
分析了一下缘由,我总是慌里惊慌、毛毛糙糙,每次的考试都是因为不仔细造成的,可是怎么才能改掉这个马虎、不仔细的毛病呢,经常犯这样的错误,不知不觉已经成了习惯了,这种习惯是很可怕的。
查老师今日给我们讲了影响考试成果的缘由有以下五点:第一是纪律差会影响成果;其次是留意力不集中;第三是不细心检查卷子;第四是阅读实力差;第五是书写不规范;查老师分析的很对;这五点改正了成果肯定会好的,我要从这五个方面来要求自己,争取下次考出自己满足的成果。
期中考试以后,我给妈妈写了一个保证书,希望我自己能做到,不让老师和爸爸妈妈悲观。
期中考试我的得与失总结3这一次期中考试,我的成果不太好,比以前下降了,我自己都觉得不好意思。
我知道这是因为我上课不仔细听讲的原因。
今日回家妈妈给我讲了好多道理,其实我自己也懂,但是就是没有做到。
因为我上课不仔细听讲,爱说话,对于老师将的有些学问学的不扎实,再加上平常做作业也不够用心,所以才考的不好。
以后我要上课仔细听讲,在课堂上把老师将的学问弄明白,做作业要仔细、用心,争取下一次考出好成果,我肯定要做到!期中考试我的得与失总结4今日数学成果已经出来了,我的成果简直糟糕透顶,看到卷子的时候我感到很丢人,而且也很自卑。
期中化学考试总结与反思
期中化学考试总结与反思期中化学考试总结与反思「篇一」通过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。
考试结果反应的主要问题:学生基础知识不扎实,有的学生不能灵活运用所学知识,有一些类型的题目学生没有见过,不知该从何入手,导致得分太低,主要原因:复习不到位,基础知识不扎实。
作为一名新教师,虽然已经教了快三个个月了,但还没有一定的经验,主要有点是课堂气氛很活跃,我比学生的年龄相差不大,他们又感觉我是新教师,上课有些松,导致他们上课不能认真学习,只是浮在表面而已,自己的缺点很多,对教材的分析不够,不能bawo本节课的重点与难点,教学方法也不是很好,不能很好的引导学生自主学习,因此教学效果不是很好,离我的期望相差太大。
一、对学生学习引导的反思初中的化学是一门很重要的学科,但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。
因此初三的教学首先是要正确的引导,让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶,其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高。
通过分期渗透,逐步提高。
通过降低台阶,减少障碍,真正能够把学生吸引过来,而不是把学生吓跑了,可是,我并没有很快领会这种意图,因而在实际教学中不注意知识的形成过程,只靠生硬的讲解,只重视告诉结论,讲解题目,这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣,对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛,先将学生引进门,哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象,我都是成功的。
二、对教学目标的反思首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。
对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。
比如,教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时,如果对“配平”讲解的不透彻,学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强,若留给学生思考的时间少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景,让学生感觉到化学离生活很近。
高三上册化学期中考试总结反思
高三上册化学期中考试总结反思一、养小孩学习化学的爱好。
要培养小孩学习化学的爱好,第一要做小孩喜爱的化学老师。
小孩喜爱老师了,自然而然地就喜爱老师教的学科了。
小孩只有对老师感爱好了,才会听老师的话,化学课自然就好上了。
这是大面积提高教学质量的前提。
试想,在老师没去之前,班里学生无事可做,纪律嘈杂、纷乱无章。
而化学老师一来,小孩赶忙放下手里的各种活动,眼里也有了精神,纪律也变好了,静静地等候老师的指令。
现在,随便出一、两道趣味性比较强的化学题。
随意地观赏着小孩争先恐后的做题。
那是多么令人闲适的事呀。
现在,老师的号召力在小孩身上得到了响应,自我感受小学化学老师的价值得到了表达,老师爱小孩,小孩喜爱老师,多么和谐的音符啊。
谁说化学枯燥无味,我看不管是小孩学化学,依旧老师教化学都其乐无穷。
就看你有没有能力做一个小孩喜爱得化学老师罢了。
十几年来,我有一个感受,那一个时期,我与小孩配合的好了,我看着小孩顺眼,小孩看着我顺眼。
发下试题来看着试题也舒服,这次考试确信考不错,又要赢。
反之,就要砸锅。
二、授课时要注意语言上要小孩听明白,要注意语言表达方式。
我们面对的是不到十岁的小孩,同意语言方面的能力有限。
而我们假如用与同龄人交谈的语言表达水平来跟小孩谈话也好,讲课也好。
小孩是难以听明白的。
必须降低到与小孩同等水平,小孩才好同意。
这确实是什么缘故小孩与小孩交谈,小孩们更容易同意的缘故。
因此,你讲明白了,小孩也听明白了。
什么缘故考试后,有的小孩考的好,有的小孩考的不理想?缘故在听讲也有学问。
有的小孩边听边动脑子记,在听的同时,注意找规律。
一节课下来,比较累,但学的牢。
而还有的小孩,一只耳朵听了,另一只耳朵走了,随听随忘。
到头来记不住多少东西,自然就考不行了。
因此,上课过程中要提醒小孩加强经历。
学化学是需要经历的,只是这经历不如社会、科学等课那么明显罢了。
总结:以上确实是高三频道的高三上册化学期中考试总结反思的全被内容,小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结,祝愿大伙儿学习愉快,诚心优异!。
期中化学考试质量分析总结(最新)
期中化学考试质量分析总结(精选5篇)一、试卷情况:这次化学出题的范围是前四章。
有适当的区分度,体现低起点,缓坡度,难易适中。
二、基本情况:平均分是45.33分,参考人数51人,优生2人,差生18人。
及格16人,及格率31.37%三、成绩和问题(一)取得的成绩:1.学生对化学的兴趣保持的较好。
2.学生的基础知识掌握的可以。
(二)存在的问题:1.细节:字写错,如吸附的附字。
2.典型错误分析:1)基本概念模糊不清:如第15/17题,学生误选B项。
2)概念理解不透:如第33题,学生不能正确地根据题目要求从微粒的角度去思考问题,所以选项五花八门。
3)化学用语的书写及意义掌握不够:如第10/14题,反映出学生对原子、离子、分子、化合价及化学式这些化学用语的书写和意义模糊不清,所以出现原子的符号与分子的符号混淆、不能正确地根据化合价书写化学式等一系列问题;再如第23题第2小题,第24题,由于学生对化学式的书写还没有完全掌握,物质的用途掌握也不是很好,而且缺乏一定的理解和训练,所以错误率较高。
4)实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强:如第26、27题,反映了学生对一些基本操作仍然有出现盲点的情况,如液面不应高于滤纸边缘;对装置不能正确认识,主要原因是实验原理不能做到融会贯通。
5)语言表达能力差:如第28题,很多同学写了很多,但化学术语不会用,语言表达不全面,反映出学生思维不够全面、严谨,表达能力差,不能做到天衣无缝。
6)解题规范性不够:如第28题计算题,表达方式、计算格式、计算结果处理因为不规范而失分的情况较多。
四、改进措施化学试题关注双基,重视实验,题量适中,难易适度,区分度好,体现了初中化学的基础性,启蒙性,全面性;试卷侧重检测学生的化学素养,尤其注重考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,体现了初中化学教学的探究性、应用性、开放性,对“双基”的考查又采用了灵活多样的考查形式,避免了知识的简单复现和技能机械组合的记忆模式,试卷对我省化学教学改革起到了良好的导向作用。
期中考试质量分析
主要问题:
④FeCl2 错误原因同上。 ⑤Al2(SO4)3 质量计算错误或认为没有该物质,原因:没有计算, 将前面几种物质的质量相加,其结果小于33.6g,因而一定有 Al2(SO4)3 ,且其质量为10.1g。
三、答题中暴露出的问题
1、概念模糊、思维不清 如选择题第8题是一道有关物质结构说法的常
得分 73.8﹪ 83.8﹪ 76.4﹪ 82.7﹪ 86﹪ 49.2
率
﹪
主要失分题分析:
22、题目略
主要问题: 第1小题:大多数同学能够写对; 第2小题:该问是本套试卷中的失分重点,要求学生对题目中的 各项信息进行处理,要求学生能得到正确的结果,还考查了学生 分析问题的过程,有如下问题: ①硅的质量计算错误,原因:学生不理解最后余下的3.36L气体 是什么,更加不会根据方程式计算出硅的质量。 ②NH4Cl 质量计算错误,原因: 3.36L气体为什么通过浓硫酸后 体积减少为1.12L. ③MgCl2计算错误,原因: 错误地认为白色沉淀就是氢氧化镁, 若白色沉淀就是氢氧化镁则沉淀不可能久置后质量增加,该白色 沉淀是氢氧化亚铁。
分 率
2.2、第I卷 第II卷均分及难度 (表二)
全校 难度系数 0.63 均分 67.56
2.3、各题得分统计 (表三)
第I卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9
赋分 3 3 3 3 3 3 3 3 3
均分 2.8 2.9 2.5 2.4 2.8 2.3 2.4 1.9 2.1
得分率 93.3﹪ 96.7﹪ 83﹪ 80﹪ 93.3﹪ 76.7﹪ 80﹪ 63.3﹪ 70﹪
再看参考答案,仔细比较自己的答案与参考答案有哪些 不同,错在哪里,反思为什么出错等。经过一段时间的 训练,就可领悟和掌握答题的技巧,突破实验难关。 第四、教会学生掌握答题套路。
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高三化学期中考试总结分析
期中化学成绩95+16=111分,上次月考是93分,100
分满分,没有附加题。
这次是比上次进步了,而且期中考比上次的月考要难一些。
化学是初三新开的课,老师的水平很高,经过半个学期的磨合,宝宝对化学老师的感
觉很好,常常对我说新了解到的老师情况。
这位老师年龄不大,但不仅教了几年的初三,还带过二年高三,因孩子刚刚半岁,学校照顾她来教初三化学。
因为教过高中,老师讲课时常常超出课本内容,留的作业很多是她自己找的难题,很灵活。
宝宝很喜欢这位老师,因而化学学的很起劲。
虽说已经快15岁了,可毕竟还是孩子,喜欢学这门课是因为喜欢这个老师,还是如此。
这也使我很放心,她若不喜欢这个老师,初三了,怎么办呀!
宝宝说:化学老师说了,这次期中很简单,100分内没难题,就是附加题相比她让我们做过的也不算难的。
下个月第二次月考,学校自己出卷,这次决不会象上次月考那么简单。
现在她就在准备考的题了,非把我们都考糊了不可。
让你们知道知道化学没那么好学。
我说:那你怕不怕?
我怕什么,我还希望难点儿呢,能有多难?吓唬我们呢。
那你这次5分咋丢的?
算错数、实验题跳步了。
你不是最爱上实验课,怎么实验题还会丢分?她上了实验课后,都会跟我说上一路,包括谁谁出洋相了、炸了几个试管等等。
我每次都按她说的做一次,再按我自己想的做一遍,答题的时候按我的方法答了,太简单了呗,就丢分了。
其实我的方法就是挺好的,非得按标答。
宝宝,这是考试,不是竞赛,你可搞明白了。
知道知道,下次按标答答。
看的出来心有不甘
总结:以上就是高三频道的高三化学期中考试总结分析的全被内容,小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结,祝愿大家学习愉快,诚意优异!。