培智生活教案第八册备课
培智实用数学第八册教案1—15课时
培智实用数学第八册教案1—15课时教案1：认识人民币一、教学内容教材：培智实用数学第八册，第一章，第一节《认识人民币》内容：让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币的各种面值。
2. 让学生掌握人民币的单位及换算关系。
3. 培养学生正确使用人民币进行支付的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算关系。
难点：培养学生正确使用人民币进行支付的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、人民币图片、教学卡片。
2. 学具：人民币模拟币、计算器。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示人民币实物，引导学生认识人民币。
2. 讲解：教师讲解人民币的各种面值，让学生了解人民币的单位及换算关系。
3. 练习：教师给出一些关于人民币的计算题，让学生进行练习。
4. 应用：教师设计一些购物场景，让学生运用人民币进行支付。
六、板书设计1. 人名币单位及换算关系2. 人民币支付示例七、作业设计1. 题目：小明有5元钱，他想买一个2元的东西，他还需要多少钱？答案：小明还需要3元钱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以引导学生了解其他国家的货币，让学生进行比较，提高学生的认知能力。
教案2：（请按照上述格式继续编写）重点和难点解析：1. 认识人民币的各种面值：学生需要能够识别和理解人民币的不同面值，这是本节课的基本目标之一。
2. 掌握人民币的单位及换算关系：学生需要了解人民币的单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系。
3. 培养学生正确使用人民币进行支付的能力：学生需要能够在实际情境中正确使用人民币进行支付，这是本节课的核心目标。
1. 认识人民币的各种面值：教师可以通过展示实物人民币和人民币图片，让学生近距离观察和触摸，帮助他们更好地识别不同面值的人民币。
教师还可以通过教学卡片，让学生触摸和记忆不同面值的人民币。
2. 掌握人民币的单位及换算关系：教师可以通过讲解和示例，让学生了解人民币的单位，包括元、角、分，以及它们之间的换算关系。
2024年培智实用数学第八册教案1—15课时
2024年培智实用数学第八册教案1—15课时一、教学内容本教案依据《2024年培智实用数学》第八册，教学章节包括第一章“分数的计算与应用”第14节，第二章“平面几何与图形的认识”第58节，以及第三章“数据的收集与处理”第915节。
详细内容涵盖：1. 分数的加减乘除运算及其应用；2. 分数、小数、百分数的互化；3. 平面图形的识别、分类及性质；4. 图形的变换，包括平移、旋转等；5. 数据的收集、整理、描述和分析。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的四则运算，并能应用于解决实际问题；2. 培养学生将分数、小数、百分数相互转化的能力，增强数感；3. 培养学生对平面图形的认知，了解其性质，提高空间想象力；4. 培养学生收集、处理数据的能力，学会用数据描述现实世界。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除运算，图形的性质与变换，数据的整理与分析；2. 教学重点：分数的实际应用，平面图形的识别，数据收集的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：分数计算卡片、图形模型、数据收集表格；2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过购物、烹饪等生活场景，让学生感受分数在生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）分数的加减乘除运算；（2）分数、小数、百分数的互化；（3）平面图形的识别与性质；（4）图形的变换；（5）数据的收集与处理。
3. 随堂练习：（1）完成教材课后练习题；（2）绘制图形，进行变换操作；（3）小组讨论，共同完成数据收集与分析任务。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的四则运算；2. 分数、小数、百分数的互化；3. 平面图形的识别与性质；4. 图形的变换；5. 数据的收集与处理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数计算题：完成教材第8页第110题；（2）图形绘制题：绘制教材第15页的图形，并进行变换；（3）数据分析题：收集家庭成员的身高、体重数据，绘制统计图表。
答案：见教材课后答案。
培智生活教案第八册备课
培智生活教案第八册备课生活适应培智四年级1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；背诵课文。
B、C组生：认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼睛的方法，尝试跟说。
教学重点、难点：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法。
教学过程：第1课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、我们的“眼睛”1.出示眼睛图片。
2.眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？3.我们的眼睛是怎样的？引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，解释明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
实践体会：模糊的玻璃片，挡在学生眼前，发现东西模糊了；把戴眼镜同学的眼镜摘下，世界变模糊了。
三、巩固训练师：“谁有有一双明亮的眼睛。
”生齐答：“我们都有一双明亮的眼睛。
”个别训练、同桌训练、结对子训练。
四、总结分享请学生互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。
第2课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.读一读上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、眼睛的作用谈话：“眼睛是心灵的窗户，对于我们很重要。
”眼睛有什么作用？学生回答三、做一做读书写字时，眼睛与书本的距离要保持一尺左右；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
“一尺一拳一寸”。
带领学生实践操作，教会正确的看书写字坐姿和用眼方法。
四、总结分享老师做出一些不正确的看书姿势，让学生判断和指出错误的地方。
同学演示正确的读书写字姿势。
2、保护眼睛教学目的要求：A组生：说说怎样保护眼睛B、C组生：认真倾听，尝试跟说。
教学重点、难点：说一说怎样保护眼睛教学过程：第1课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
培智生活卢教版语文第八册教案
培智生活卢教版语文第八册教案第1课《我们的眼睛》教学设计一、教学设计思路:1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。
同时，提升学生读的能力和认识生字。
2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：A层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层：1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
2、能看图保持5秒钟以上。
3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语。
2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。
教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。
五、教学过程:第1—2课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。
培智实用数学学本第八册教案教学内容
培智实用数学学本第八册教案教学内容一、教学内容本节课选自《培智实用数学学本》第八册第二章《分数的乘除法》。
具体内容包括分数乘法的意义、计算法则及应用，分数除法的意义、计算法则及应用，以及分数四则混合运算。
二、教学目标1. 理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，并能正确进行计算。
2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法的计算法则，特别是约分和通分的运用。
重点：分数乘除法的意义和计算法则，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如分配水果，让学生理解分数乘除法的意义。
2. 新课讲解：（1）分数乘法的意义及计算法则。
（2）分数除法的意义及计算法则。
（3）分数四则混合运算的顺序及法则。
3. 例题讲解：讲解分数乘除法的应用，如分配问题、面积问题等。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：针对难点问题，分组讨论，共同解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题15。
（2）应用题：根据实际情况，设计一道分数乘除法的应用题。
2. 答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案：如，小明有一块面积为2平方米的长方形菜地，他想将其平均分成4个小正方形菜地，求每个小正方形菜地的面积。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索分数乘除法的更多应用。
（2）开展课堂活动，如小组竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的安排与衔接在教学内容方面，应重点关注分数乘除法的前后知识衔接。
培智实用数学第八册教案31—45课时
培智实用数学第八册教案31—45课时教案：培智实用数学第八册课时：第3145课时一、教学内容1. 第31课时：分数的比较2. 第32课时：分数的加减法3. 第33课时：分数的乘除法4. 第34课时：几何图形的认识5. 第35课时：几何图形的面积计算6. 第36课时：货币的认识7. 第37课时：时间的认识与计算8. 第38课时：数据的收集与处理9. 第39课时：比例的应用10. 第40课时：方程的应用11. 第41课时：生活中的数学问题12. 第42课时：简单的逻辑推理13. 第43课时：数学故事欣赏15. 第45课时：实践活动二、教学目标1. 学生能够掌握分数的比较、加减法、乘除法的运算方法。
2. 学生能够认识几何图形，并掌握其面积计算方法。
3. 学生能够理解货币的认识，并进行简单的计算。
4. 学生能够认识时间，并掌握时间的计算方法。
5. 学生能够收集数据，并进行简单的处理。
6. 学生能够应用比例解决实际问题。
7. 学生能够解决生活中的数学问题。
8. 学生能够进行简单的逻辑推理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法运算、几何图形的面积计算、货币的换算。
2. 教学重点：分数的加减法运算、时间的计算、数据的收集与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、几何图形模型、货币模型、时间沙漏。
2. 学具：学生课本、练习册、计算器、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引导学生思考并解决问题，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：利用教具和学具，以生动形象的方式讲解教材中的例题，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习：在讲解完一个知识点后，立即进行相应的练习，巩固学生的学习成果。
4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，解决问题，增强学生的思维能力和合作意识。
六、板书设计根据每个课时的教学内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
七、作业设计答案：1/4 < 2/5 < 3/8。
人教版培智四年级下第八册生活数学教案
( 快慢、远近 )教学设计(9加几)教学设计教学目标1、掌握凑十法，引导学生运用凑十法正确计算9加几。
2、在参与数学活动的过程中，培养学生学习数学的兴趣。
3、体会数学在日常生活中的应用，获得成功体验，增强学习数学的自信。
教学重难点重点：了解和掌握9和1凑成10。
难点：掌握凑十法的计算过程。
教学方法讨论法、演示法、启发法教具准备ppt 课时安排 4教学过程第一课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上写：几月几日，星期几。
二、复习1、复习《远近、快慢》。
2、看同学们作业完成得情况，评讲家庭作业。
(9加几)教学设计教学目标1、掌握凑十法，运用凑十法正确计算9加几。
2、进一步培养学生的计算能力和口述计算方法的表达能力。
3、体会计算方法的多样性，激发学生学习数学的兴趣。
4、初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，具有初步的应用意识。
教学重难点重点：掌握凑十法，运用凑十法正确计算9加几。
难点：步体会数学知识与日常生活的紧密联系，具有初步的应用意识。
教学方法讨论法、演示法、启发法教具准备ppt 课时安排 4教学过程第一课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上写：几月几日，星期几。
二、讲授示学1、数一数作业的份数，看看收齐没有，如果没有哪些同学没有交。
没交作业的同学提出批评并扣掉一个小太阳。
2、展示一位同学的优秀作业。
3、学习委员发作业，同学们拿到自己的作业看看哪里有错。
4、评讲作业。
(8加几)教学设计(7加几)教学设计第二课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档
（完整版）培智实用语文第八册教案（全册）,推荐文档培智实用语文第八册教案（全册）（辅读学校使用上海教育出版社）1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：正确认读、书写“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”，并能组词；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；背诵课文。
B组生：正确认读“巾”（巾字旁）及4个生字“睛、帕、读、到”；用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；能把课文读通顺。
C组生：正确指读“巾”（巾字旁）及1个以上生字“睛、帕、读、到”；认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼睛的方法，尝试跟说；乐意跟读课文。
教学重点：1.认识部首“巾”2.理解课文句子意思。
教学难点：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法。
教具准备：小黑板、生字卡片、眼睛图片课时安排：四课时第一课时教学内容：认读、书写“眼睛”，了解“眼睛”，学句子“我们都有一双明亮的眼睛。
”教学过程：一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵：（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、学习名词“眼睛”1.出示眼睛图片。
看图片，说名词“眼睛”，发准字音。
2.图文对照，认读生字卡片上的“眼睛”。
3.在课文中寻找“眼睛”。
4.游戏识记生字词。
游戏一：师“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏二：生上台“眼睛在哪里呀？”台下学生拿出生字卡片或指出课文中的词语“眼睛在这里呀，眼睛、眼睛”；游戏三：开火车、摘果子、钓鱼等。
（以下课堂教学中常用，不一一列举）三、学习课文第一句话。
1.说句子：眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？2.教师随机板书：“一双”——两只，引导学生在生活中寻找如：一双鞋、一双脚、一双手、一双眼睛等。
读准说好“一双眼睛”。
3.我们的眼睛是怎样的？引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，板书“明亮的”，读准说好“明亮的眼睛”；解释明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
培智学校启智教育人教版生活适应第八册《怎样文明进餐》名师优质教案教学设计
怎样文明进餐学生情况分析：全班共有13名学生，其中2名轻度弱智儿童，其余均为中重度弱智儿童，有3名自闭症患儿。
班级学生在进餐时有不文明的现象，有的吃饭时撒米、大声喧、挑食等，教者希望通过本课教学能使学生知道怎样进餐才文明，使他们逐步养成良好的文明进餐的习惯。
教学设计：教学科目：《生活适应》教材取向：扬州市培智学校生活适应第八册第2课授课班级：四年级教学内容：怎样文明进餐教学目标：进行文明进餐常规训练。
1、行为目标：1）知道进餐时C：不撒米。
B：进餐时安静，不喧哗。
A：进餐时不挑食，不争抢。
2）知道进餐时要保持餐厅的安静、文明。
2、情感目标：A、B类：集体进餐时要相互谦让、帮助弱小。
3、个别训练目标：（视生具体情况而定）如：进餐时知道要注意吃相。
三、教具准备：电脑课件、餐具、食品等。
教学过程：一、导入课的内容。
（2—3分钟）1、师：今天，我们学习“文明进餐”。
2、电脑显示：（1）进餐（2）文明进餐3、师：“进餐”是指什么？“文明进餐”呢？（守秩序、有礼貌地吃饭）二、看看说说。
（7—10分钟）导入：怎样吃饭才算文明呢？今天，老师带来几段录像，看看这些小朋友在家里在学校是怎样做的，谁做得好，谁做得不好。
1、师：先看第一段录像。
1）电脑显示：师：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还没吃，可这个小朋友却先抢着吃起来，不好？为什么？（谦让，不争抢。
）2、师：再来看第二段录像。
电脑显示：师：这个小朋友是怎样接碗的？为什么要这样做？你会吗？（尊重别人，不会烫着，不会撒饭菜。
）3、师：第三段录像一定要仔细看。
1）电脑显示相关图片：2）师：他们在干什么？好吗？平时老师常说吃饭时要保持……（安静、不吵闹）4、师：下面我们看第四段录像，老师提三个问题，：她在干什么？对吗？为什么？1）电脑显示相关图片。
2）师：各种食品有不同的营养，挑食营养不均衡，身体就不健康。
还浪费粮食，不卫生。
5、师：现在我们把四段连起来看一遍，请大家仔细看，认真听，看完后，请你说说该怎样文明进餐呢？1）电脑显示四段录像的内容。
培智第八册第1课教案
第一课（4课时）一、教学内容1、唱唱：《什么花儿开》2、练练：音乐游戏3、听听：《二月里来》二、教学目的1、指导学生用自然、连贯的声音学唱歌曲《什么花儿开》，帮助学生了解四季花开的自然常识。
2、巩固对七个唱名的认识，模唱其音高；学做音乐游戏，提高学生听辨打击乐器音色的能力。
3、继续培养学生良好的听赏习惯，感受歌曲《二月里来》优美、抒情的情绪。
三、教学步骤（一）唱唱：《什么花儿开》1、出示彩图，将不同季节所开放的不同花朵介绍给学生，帮助学生理解和记忆歌词。
2、指导唱歌时，注意学生唱“23 56 | 65．． 32 | 1 - | 1 0 |”一句中的音程大跳和同音反复的音准。
3、画出代表四季特征的图画，再制作相应的四种花朵，边教边演示；让学生手持花朵边唱边找出相对应的四季，提高学生演唱时的情趣。
4、引导学生用领唱、齐唱的演唱的形式进行演唱。
5、指导学生唱“哎呀呀”两小节时要减弱强度，唱得轻巧而有弹性，终止句恢复到原来的力度和速度。
6、指导学生用自然、连贯的声音歌唱。
（二）练练1、先读谱再随琴模唱。
（1）模唱前，先让学生按七声音阶图上行和下行音阶，再按节奏读谱，最后在听老师范唱的基础上随琴唱谱。
（2）随琴模唱时，要注意上行和下行的唱名不同，但节奏相同，不可混淆。
2、跟着老师拍手。
（1）学生已做过按“XX X”节奏型为歌曲伴奏的练习，这次的拍手练习，只要把弱拍上的“X”换成“0”，双手左右摊开，心中默念“空”就可以了。
（2）在练习过程中，强调XX =X，帮助学生建立两个八分音符等于一个四分音符的概念，通过练习进一步感受四二拍的节拍规律。
3、音乐游戏——《什么乐器在歌唱》（1）游戏前，讲清游戏规则，并分别敲击学过的打击乐器，让学生听辨音色，说出名称，为游戏顺利进行做好准备。
（2）鼓励学生积极参与游戏，让每位学生都到前面听辨，对能力差的学生让他看着实物说出名称。
（3）在游戏过程中，让学生代替教师敲击乐器，以调节课堂气氛。
培智实用数学第八册教案16—30课时
培智实用数学第八册教案16—30课时教案：培智实用数学第八册教案16—30课时一、教学内容1. 第16课时：分数的加法和减法（一）学习同分母分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
2. 第17课时：分数的加法和减法（二）学习异分母分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
3. 第18课时：分数的乘法和除法（一）学习分数与整数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
4. 第19课时：分数的乘法和除法（二）学习分数与分数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
5. 第20课时：分数的乘法和除法（三）学习分数的除法运算方法，以及应用题的解答。
6. 第21课时：小数的加法和减法（一）学习小数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
7. 第22课时：小数的加法和减法（二）学习带有小数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
8. 第23课时：小数的乘法和除法（一）学习小数与整数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
9. 第24课时：小数的乘法和除法（二）学习小数与小数的乘法运算方法，以及应用题的解答。
10. 第25课时：小数的乘法和除法（三）学习小数的除法运算方法，以及应用题的解答。
11. 第26课时：百分数的加法和减法学习百分数的加法和减法运算方法，以及应用题的解答。
12. 第27课时：百分数的乘法和除法学习百分数的乘法和除法运算方法，以及应用题的解答。
13. 第28课时：比例的性质和应用（一）学习比例的定义和性质，以及比例的应用题解答。
14. 第29课时：比例的性质和应用（二）学习比例的计算方法，以及比例的应用题解答。
15. 第30课时：综合练习对前面所学知识进行综合练习，包括计算题和应用题。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数、小数、百分数的加、减、乘、除法的运算方法。
2. 学生能够解决实际问题，运用所学的分数、小数、百分数和比例知识。
3. 学生能够提高数学思维能力，培养对数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数、小数、百分数的乘法和除法运算，以及比例的应用题解答。
2024年培智实用数学第八册教案46—60课时
2024年培智实用数学第八册教案46—60课时一、教学内容1. 多边形的概念与性质四边形的分类与性质三角形的分类与性质圆的性质与计算2. 比例尺与平面图比例尺的概念与应用平面图的绘制与应用3. 数据的收集、整理与表示数据的收集与整理方法统计图表的绘制与解读二、教学目标1. 让学生掌握多边形的基本概念和性质，能够识别并运用多边形的相关知识解决问题。
2. 培养学生运用比例尺和平面图解决实际问题的能力。
3. 使学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够绘制并解读统计图表。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多边形的性质与应用、比例尺的运用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：多边形的识别与性质、比例尺的概念与应用、统计图表的绘制与解读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图、模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（第46课时）利用校园环境，引导学生观察多边形物体，激发学生对多边形的学习兴趣。
2. 例题讲解（第4751课时）讲解多边形的概念、性质和应用。
通过实际例题，引导学生运用比例尺和平面图解决实际问题。
3. 随堂练习（第5255课时）设计多边形识别、性质应用、比例尺应用、平面图绘制等练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（第5659课时）引导学生探索多边形内角和、外角和的性质。
拓展平面图的应用，如地图、建筑设计图等。
组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 培智实用数学第八册 4660课时教案2. 内容：多边形的概念与性质比例尺与平面图数据的收集、整理与表示七、作业设计1. 作业题目：识别并分类多边形。
根据比例尺，绘制平面图。
收集数据，绘制统计图表。
2. 答案：多边形分类：见教材P。
平面图绘制：见教材P。
统计图表绘制：见教材P。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
人教版培智四年级下第八册生活语文教案
(问路)教学设计(小雪花)教学设计(语言训练4、综合练习4)教学设计(元宵节)教学设计板书设计元宵节时间：正月十月习俗：逛灯会家庭辅学完成语文练习题教学反思(植树)教学设计三、分层导学A层学生独立改对错题，并能适当帮助B层和C层的同学；B层学生少量辅助/口头提示改对错题；C层学生在辅助下改对错题。
四、练习固学学生改错，老师巡回指导。
第二课时一、点名激学1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2.老师让一位学生帮老师点名点名。
3.老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上写：几月几日，星期几。
4.播放老师同学植树的视频，并提问:视频中老师和同学们在干什么?出示课题。
范读课题。
二、讲授示学完成课堂练习三、分层导学A层学生独立完成练习，B层学生少量辅助/口头提示/降低难度完成练习；C层学生在辅助下完成练习。
四、练习固学学生完成练习，老师巡回指导。
板书设计植树家庭辅学完成作业单教学反思(交通安全很重要)教学设计学提出批评并扣掉一个小太阳。
3.展示一位同学的优秀作业。
4.学习委员发作业，同学们拿到自己的作业看看哪里有错。
5.评讲作业。
五、分层导学A层学生独立改对错题，并能适当帮助B层和C层的同学；B层学生少量辅助/口头提示改对错题；C层学生在辅助下改对错题。
六、练习固学学生改错，老师巡回指导。
第二课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上(语文小天地一)教学设计第二课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
培智实用数学学本第八册教案2
最新培智实用数学学本第八册教案一、教学内容本节课我们将使用《最新培智实用数学学本》第八册，具体教学内容包括第三章“分数的乘除法”的第一至第三节。
详细内容涉及分数乘除的基本概念、运算规则以及应用问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的运算规则，能够正确进行计算。
2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘除法的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：分数乘除法的运算规则及其应用。
难点：理解分数乘除法的运算规律，解决实际应用问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分蛋糕的情景，引导学生思考如何公平地分配蛋糕。
2. 分数乘除法概念讲解（10分钟）通过讲解和实例，让学生理解分数乘除法的概念和运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数乘除法在实际问题中的应用。
7. 互动环节（10分钟）教师提问，学生回答，检验学生对分数乘除法的掌握程度。
六、板书设计1. 分数乘除法概念2. 运算规则3. 例题及解答步骤4. 随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数乘除法计算题各5道。
（2）应用题：分数乘除法在实际问题中的应用题2道。
答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：布置一道综合性的应用题，让学生在课后思考并解答，提高学生的分数乘除法应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的详细讲解1. 分数乘除法的概念：分数乘以分数表示两个部分的比例关系，分数除以分数表示已知两个部分的比例关系，求第三个部分。
培智数学第八册教案
培智数学第八册教案教案标题：培智数学第八册教案教学目标：1. 熟练掌握第八册数学的基本概念和知识点。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学应用能力和创新意识。
教学重点：1. 掌握数学中的代数、几何、概率等知识点。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容和安排：1. 第一课：代数方程- 理论讲解：介绍代数方程的基本概念和解题方法。
- 实例演练：通过实例演练，让学生掌握代数方程的解题技巧。
- 课堂练习：布置课堂练习，巩固学生对代数方程的理解和掌握程度。
2. 第二课：几何图形- 理论讲解：介绍各种几何图形的性质和计算方法。
- 实例演练：通过实例演练，让学生熟练掌握几何图形的计算技巧。
- 课堂练习：布置课堂练习，巩固学生对几何图形的理解和运用能力。
3. 第三课：概率与统计- 理论讲解：介绍概率与统计的基本概念和计算方法。
- 实例演练：通过实例演练，让学生掌握概率与统计的计算技巧。
- 课堂练习：布置课堂练习，巩固学生对概率与统计的理解和应用能力。
教学方法：1. 讲授结合实例演练：通过讲解理论知识，结合具体实例演练，让学生更好地理解和掌握知识点。
2. 启发式教学：引导学生通过启发式问题解决方法，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
3. 互动式教学：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检验学生对知识点的掌握情况。
2. 作业考核：布置作业，并对学生的作业进行批改和评价，及时发现和纠正学生的错误。
3. 知识检测：定期进行知识点的检测，评估学生的学习成绩和水平。
教学建议：1. 针对学生的不同学习水平，采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。
2. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
通过以上教案的设计和实施，可以有效提高学生对培智数学第八册知识的掌握程度，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
培智学校启智教育人教版生活适应第八册《怎样文明进餐》名师优质教案教学设计
怎样文明进餐学生情况分析：全班共有13名学生，其中2名轻度弱智儿童，其余均为中重度弱智儿童，有3名自闭症患儿。
班级学生在进餐时有不文明的现象，有的吃饭时撒米、大声喧、挑食等，教者希望通过本课教学能使学生知道怎样进餐才文明，使他们逐步养成良好的文明进餐的习惯。
教学设计：教学科目：《生活适应》教材取向：扬州市培智学校生活适应第八册第2课授课班级：四年级教学内容：怎样文明进餐教学目标：进行文明进餐常规训练。
1、行为目标：1）知道进餐时C：不撒米。
B：进餐时安静，不喧哗。
A：进餐时不挑食，不争抢。
2）知道进餐时要保持餐厅的安静、文明。
2、情感目标：A、B类：集体进餐时要相互谦让、帮助弱小。
3、个别训练目标：（视生具体情况而定）如：进餐时知道要注意吃相。
三、教具准备：电脑课件、餐具、食品等。
教学过程：一、导入课的内容。
（2—3分钟）1、师：今天，我们学习“文明进餐”。
2、电脑显示：（1）进餐（2）文明进餐3、师：“进餐”是指什么？“文明进餐”呢？（守秩序、有礼貌地吃饭）二、看看说说。
（7—10分钟）导入：怎样吃饭才算文明呢？今天，老师带来几段录像，看看这些小朋友在家里在学校是怎样做的，谁做得好，谁做得不好。
1、师：先看第一段录像。
1）电脑显示：师：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还没吃，可这个小朋友却先抢着吃起来，不好？为什么？（谦让，不争抢。
）2、师：再来看第二段录像。
电脑显示：师：这个小朋友是怎样接碗的？为什么要这样做？你会吗？（尊重别人，不会烫着，不会撒饭菜。
）3、师：第三段录像一定要仔细看。
1）电脑显示相关图片：2）师：他们在干什么？好吗？平时老师常说吃饭时要保持……（安静、不吵闹）4、师：下面我们看第四段录像，老师提三个问题，：她在干什么？对吗？为什么？1）电脑显示相关图片。
2）师：各种食品有不同的营养，挑食营养不均衡，身体就不健康。
还浪费粮食，不卫生。
5、师：现在我们把四段连起来看一遍，请大家仔细看，认真听，看完后，请你说说该怎样文明进餐呢？1）电脑显示四段录像的内容。
培智实用数学第八册教案1—15课时
培智实用数学第八册教案1—15课时教案1：一、教学内容人教版培智实用数学第八册第1课时：认识人民币。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 让学生学会人民币之间的换算。
3. 培养学生在生活中正确使用人民币的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币之间的换算。
重点：认识各种人民币面值。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片。
学具：人民币图片、练习题。
五、教学过程1. 引入：教师向学生介绍人民币的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示各种人民币实物，引导学生认识各种面值的人民币。
3. 练习：教师给出人民币之间的换算题目，学生独立完成。
六、板书设计认识人民币1. 各种人民币面值2. 人民币之间的换算七、作业设计1. 题目：请列举出你认识的各种人民币面值。
答案：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
（1）20元换成10元多少张？（2）50元换成20元多少张？（3）100元换成50元多少张？答案：（1）2张；（2）2张；（3）2张。
八、课后反思及拓展延伸教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对人民币的认识和换算能力是否有所提高。
同时，可以拓展延伸到生活中的实际应用，如购物时如何正确使用人民币，以提高学生的实践能力。
教案2：一、教学内容人教版培智实用数学第八册第2课时：加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解加减法运算的规律。
重点：掌握10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实物。
学具：练习题、计算器。
五、教学过程1. 引入：教师通过实物展示，引导学生理解加减法运算。
2. 讲解：教师利用幻灯片，讲解10以内的加减法运算规律。
3. 练习：教师给出10以内的加减法题目，学生独立完成。
4. 合作：学生分组，互相出题，互相解答，提高解决问题的能力。
六、板书设计10以内加减法运算1. 加法运算规律2. 减法运算规律七、作业设计答案：（1）3；（2）5；（3）8。
2024版人教版培智四年级下第八册生活数学教案
分析存在问题和不足之处
部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动思考和积极发言的意识。 教师在教学过程中有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和实际需求。
部分教学内容难度较大，导致学生掌握不够扎实，需要进一步加强巩固和练习。
数的运算
熟练掌握加、减、乘、除 四则运算，理解运算的意 义和性质，提高计算能力 和思维灵活性。
பைடு நூலகம்
解决问题
运用所学知识解决生活中 的实际问题，如购物、时 间计算等，培养数学应用 意识。
量的计量与比较
长度单位的认识
了解长度单位的概念和换 算方法，如米、厘米、毫 米等，能够进行简单的长 度测量和计算。
质量单位的认识
注重实践
设置大量实践活动，让学生在动手操作中 掌握数学知识。
教学目标与要求
知识与技能
掌握数学基础知识，形成 基本的数学技能，能够运 用所学知识解决简单问题。
过程与方法
经历数学知识的形成过程， 体验数学学习的乐趣，掌 握基本的数学思想方法。
情感态度与价值观
培养学生学习数学的兴趣 和信心，形成积极的数学 情感和态度，树立正确的
谢谢您的聆听
THANKS
提出针对性改进建议
教师应该加强对学生的引导和激励，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言，提高学生的课堂参 与度。
教师在教学过程中应该注重学生的情感体验和实际需求，关注学生的学习状态和反馈，及时 调整教学策略。
针对部分难度较大的教学内容，教师应该采取更加生动形象的教学方式，如通过实物演示、 动画演示等方式帮助学生更好地理解和掌握。同时，要加强学生的课后练习和巩固，确保学 生能够熟练掌握所学知识。
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案一、教学内容本节课选自2024年人教版培智四年级下第八册，第3章《分数与小数》的第1节“分数的认识”。
具体内容包括分数的定义、分数的读写、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能正确读写分数，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、读写以及分数的比较。
难点：分数在实际问题中的应用，以及分数大小比较的方法。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、实物（如水果、糖果等）、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个分蛋糕的情景，引导学生观察、思考如何将蛋糕平均分给每个人。
2. 新课导入（1）引导学生通过实践操作，理解分数的定义。
（2）讲解分数的读写方法，让学生模仿练习。
（3）通过分数卡片，让学生掌握分数的基本性质。
3. 例题讲解（1）讲解分数比较大小的方法。
（2）通过实例，让学生学会运用分数比较大小解决实际问题。
4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 分数的认识2. 内容：（1）分数的定义（2）分数的读写（3）分数的基本性质（4）分数的比较七、作业设计1. 作业题目：（3）运用分数解决实际问题：妈妈有5个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？2. 答案：（1）1/2=0.5, 2/5=0.4, 3/4=0.75, 4/5=0.8。
（2）1/3=0.3333, 2/5=0.4, 3/7=0.42, 4/9=0.4444。
从大到小排列为：4/9>3/7>2/5>1/3。
（3）每个小朋友能得到1个苹果，剩下2个苹果。
培智实用数学学本第八册教案
培智实用数学学本第八册教案一、教学内容本节课我们将学习《培智实用数学学本》第八册第二章《分数的加法和减法》。
具体内容包括分数的加减运算规则、同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握分数加减运算的基本规则，能够熟练进行同分母分数加减法运算。
2. 使学生了解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 培养学生解决实际问题时运用分数加减法的能力。
三、教学难点与重点难点：异分母分数加减法的运算方法。
重点：同分母分数加减法的运算规则，以及分数加减混合运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于分数加减法的实际问题，引导学生思考如何解决分数的加减运算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解同分母分数加减法的运算规则，以及异分母分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习，并及时解答学生疑问。
4. 分数加减混合运算（10分钟）介绍分数加减混合运算的运算顺序，并进行实例讲解。
六、板书设计1. 分数的加法和减法同分母分数加减法：分母不变，分子相加减异分母分数加减法：通分后，分子相加减2. 分数加减混合运算：按照运算顺序进行计算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列同分母分数的和与差：1/4 + 3/4； 5/6 2/6；（2）计算下列异分母分数的和与差，注意通分： 1/3 + 2/5； 4/7 1/5；（3）计算下列分数加减混合运算：2 + 1/4 3/8； 5/6 2 + 1/3；2. 答案：（1）1； 1/2；（2）11/15； 17/35；（3）11/8； 13/6；八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分数加减运算的基本规则，但仍有个别学生在异分母分数加减法上存在困难，需要多加练习。
课后可以布置一些拓展延伸的题目，如：分数加减法在实际问题中的应用，以提高学生的实际应用能力。
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生活适应培智四年级1、我们的眼睛教学目的要求：A组生：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法；背诵课文。
B、C组生：认真倾听同学用自己的语言对眼睛的了解及保护眼睛的方法，尝试跟说。
教学重点、难点：用自己的语言说说对眼睛的了解及保护眼睛的方法。
教学过程：第1课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、我们的“眼睛”1.出示眼睛图片。
2.眼睛长在哪儿？我们有几只眼睛？3.我们的眼睛是怎样的？引导学生说出“大大的、圆圆的、亮亮的、明亮的”等，解释明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
实践体会：模糊的玻璃片，挡在学生眼前，发现东西模糊了；把戴眼镜同学的眼镜摘下，世界变模糊了。
三、巩固训练师：“谁有有一双明亮的眼睛。
”生齐答：“我们都有一双明亮的眼睛。
”个别训练、同桌训练、结对子训练。
四、总结分享请学生互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。
第2课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.读一读上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、眼睛的作用谈话：“眼睛是心灵的窗户，对于我们很重要。
”眼睛有什么作用？学生回答三、做一做读书写字时，眼睛与书本的距离要保持一尺左右；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
“一尺一拳一寸”。
带领学生实践操作，教会正确的看书写字坐姿和用眼方法。
四、总结分享老师做出一些不正确的看书姿势，让学生判断和指出错误的地方。
同学演示正确的读书写字姿势。
2、保护眼睛教学目的要求：A组生：说说怎样保护眼睛B、C组生：认真倾听，尝试跟说。
教学重点、难点：说一说怎样保护眼睛教学过程：第1课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.（猜一猜）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛）二、爱护眼睛1、我们的眼睛像宝石，像星星，我有一双好眼睛。
2、学生自由说一说。
教师随机小结：我们有一双好眼睛，就“能望远来能看近，样样东西看得清。
”3、说一说，我们该怎样保护眼睛呢？三、眼保健操是保护视力的好办法。
1、认准穴位，认真做2、每天上下午坚持做眼保健操3、说一说，除了做眼保健操能保护视力外，还知道哪些保护视力的方法？学生回答四、总结、拓展我们要把眼睛保护好，眼睛才可以永远亮晶晶。
第2课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵：《爱护眼睛》读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少。
二、保护眼睛1、保护视力还必须做到“二要二不要”二要:（1）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺；（2）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿；二不要：（1）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字；（2）不要躺在床上、走路时或在摇晃的车厢里看书。
三、读一读眼保健操眼保健操实在妙，按按揉揉消疲劳。
不花钱，不吃药，经常做做视力好。
四、巩固练习对照图片，说一说哪些行为是对的3、生肖教学目的要求：A组生：用较流利地语言说出自己的属相，出生年月。
B、C组生：认真倾听同学的回答，在提示下能说出自己的属相或出生年月。
教学重点：用较流利地语言说出自己的属相，出生年月。
教学难点：用较流利地语言说出自己的属相，出生年月。
教学过程：第1课时一、组织教学，检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、大声朗诵：《十二生肖歌》一个人，有一个，每家都有好几个，数起来12个，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，个头不大真神气。
老牛第二，虎第三兔子第四跑得欢龙第五、蛇第六马是老七不落后羊第八，猴第九十是公鸡跟着走狗排十一，汪汪叫，老猪最后来报到。
猜一猜，想一想，十二生肖不一样到底你属哪一个，爸爸妈妈对你讲三、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？四、认一认同学们，这些动物有些是我们的生肖。
（板书生肖）出示课文生肖图，按“鼠——猪”的顺序认识各个生肖。
五、巩固学生各自认读认识的生肖。
找出不认识的加以记忆第2课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、讲述关于生肖的故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
三、认识生肖名称1.学生各自认读认识的生肖。
2.说一说自己的属相，根据学生出生年份，引导学生说句子。
3.我属鸡。
我是1993年6月1日出生的。
引导A组生尝试说说：“1993年是鸡年。
1994年是（狗）年。
”四、总结、拓展学说儿歌：生肖歌老鼠前面走，后跟老黄牛。
老虎一声吼，兔子抖三抖。
天上龙在游，草里蛇在扭。
马儿过山坡，碰见羊老头。
猴子翻筋斗，金鸡喊加油。
黄狗守门口，肥猪睡不够。
4、我的生日教学目的要求：A组生：用较流利地语言说出自己生日那天许了什么愿，感受孩子对父母的爱。
B 、C组生认真倾听同学的回答，感受孩子对父母的爱。
教学重、难点：说出自己生日那天许了什么愿。
教学过程：第1课时一、组织教学1. 检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵：《十二生肖歌》二、激趣说话练习。
同学们，你们喜欢过生日吗？教师补充：生日就是自己出生的日子。
一般情况下，一个人一年有一个生日。
你是怎么过生日的呢？三、生日场景图片。
导入：图片中的“我”是怎么过生日的呢？今天是我的生日，桌子上放着生日蛋糕。
爸爸点亮了蜡烛，妈妈说：“南南，许个愿吧！”2.拓展说话：如果今天是你的生日，你有什么愿望呢？鼓励学生畅所欲言。
3.实践操作：学生合掌闭眼学习许愿（可以说出声音来，也可以默默地想）。
四、拓展小结：孩子的生日就是妈妈的受难日。
教师简介生孩子经历的痛楚，希望我们能好好学习，多学本领，让爸爸妈妈天天都开心，笑口常开。
第2课时一、组织教学检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、感恩教育过生日的时候，你收到了哪些礼物？我们应该向送给你礼物的人说些什么？感恩父母养育之恩：“爸爸妈妈，你们辛苦了”三、课后拓展了解父母的属相，生日是哪一天。
制作小礼物，在父母生日时送给父母。
5、民族与出生地教学目的要求：A组生：认知常见的民族；能知道自己的家乡，知道自己是汉族人；感受少数民族的风情，激发学生热爱少数民族的情感。
B 、C组生：认真倾听同学的回答教学重难点：能知道自己的家乡，知道自己是汉族人。
教学过程：第1课时一、组织教学检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）你们知道哪些民族？让学生简单说一些少数民族；这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
三、介绍：维吾尔族你们可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗）我们一起来看看：服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫；维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄、香梨）。
四、介绍，蒙古族：服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。
女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。
蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。
里面的内饰也很多有······五、总结还有很多少数民族，老师就不介绍了。
下面我们要记住一个最大的民族——汉族我们都是汉族人。
这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
第2课时一、组织教学检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、说一说：你知道：你出生在（），你是（）族人。
除了汉族外，你还知道哪些少数民族？三、活动天地观看介绍我国少数民族的资料片四、课外拓展让学生用画笔画一画穿上不同民族服饰的人们欢聚一堂的情景。
6、妇女节教学目的要求：A组生：能说出“妇女节”的日子，知道节日的意义。
B组生、C组生：看图指认“妇女节”。
教学重、难点：能说出“妇女节”的日子，知道这些节日的意义。
教学过程：第1课时一、组织教学检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、看图说话1.出示图片“妇女节”，说说图上画了什么？2.说说女性在社会上的贡献，总结“妇女的贡献真不少。
”3.大家说一说：“三月八日是妇女节，妇女的贡献真不少。
”三、总结我们要尊重妇女。
第2课时一、组织教学检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
二、感恩教育三八妇女节是全国妇女的节日，这一天在各个地方，还要给妈妈们放假休息一天，国家没有规定这天是法定节假日，但是相对于企业的人性化管理角度来看，很多公司都在这一天给当妈妈的妇女们放假一天。