老年人能力评估概述96页PPT
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老年人的健康评估PPT幻灯片
你能打电话吗？
项目
计分
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己做饭
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己做家务
0
不需要帮助（即能准时服药、剂量正确）
2
需要一些帮助（即别人帮助准备药，和/或提醒服药） 1
没有帮助完全不能服药
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
除非作特别安排，否则完全不能旅行
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
据库系统” 作为多学科、多机构之间研讨残疾问题的共
同语言
17
的内容
6大类18项
自我照料 6
括约肌控制 2
转移 3
行走
2
18
的评分方法
7分制，总分126分 1完全依赖 完全依赖 2分自己25-50% 3分自己50% 有条件依赖 . 4分自己75% 5分没有身体间接触 6分有条件独立 无须他人帮助. 7完全独立
皮肤 头面部与颈部 胸部 腹部 泌尿生殖器 脊柱与四肢 神经系统
9
功能状态
功能状态评估的内容 日常生活能力（ 量表） 功能性日常生活能力（ 量表） 高级日常生活能力
10
－日常生活能力
（一）定 义 是指人们在每日生活中，为了照料自己
的衣、食 、住、行，保持个人卫生整洁和 进行独立的社区活动所必须的一系列的基 本活动，是人们为了维持生存及适应环境 而每天必须反复进行的、最基本的、最具 有共性的活动。
1
完全不能自己去购物
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己理财
项目
计分
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己做饭
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己做家务
0
不需要帮助（即能准时服药、剂量正确）
2
需要一些帮助（即别人帮助准备药，和/或提醒服药） 1
没有帮助完全不能服药
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
除非作特别安排，否则完全不能旅行
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
据库系统” 作为多学科、多机构之间研讨残疾问题的共
同语言
17
的内容
6大类18项
自我照料 6
括约肌控制 2
转移 3
行走
2
18
的评分方法
7分制，总分126分 1完全依赖 完全依赖 2分自己25-50% 3分自己50% 有条件依赖 . 4分自己75% 5分没有身体间接触 6分有条件独立 无须他人帮助. 7完全独立
皮肤 头面部与颈部 胸部 腹部 泌尿生殖器 脊柱与四肢 神经系统
9
功能状态
功能状态评估的内容 日常生活能力（ 量表） 功能性日常生活能力（ 量表） 高级日常生活能力
10
－日常生活能力
（一）定 义 是指人们在每日生活中，为了照料自己
的衣、食 、住、行，保持个人卫生整洁和 进行独立的社区活动所必须的一系列的基 本活动，是人们为了维持生存及适应环境 而每天必须反复进行的、最基本的、最具 有共性的活动。
1
完全不能自己去购物
0
不需要帮助
2
需要一些帮助
1
完全不能自己理财
老年人自理能力评估ppt实用资料
老年人自理能力评估
Contents
一
日常生活能力评估
二
功能性日常生活能力评估
三
高级日常生活能力评估
一
日常生活能力评估
l 日常生活能力是老年人自我照顾、
从事每天必需的日常生活的能力。
衣
ADL
2食
住 行
一
日常生活能力评估
二
功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力是指老年人 l PPT背景图片：图表下载：
PPT背景图片：图表下载：
优秀PPT下载：教程：
3. 职业工作
社会交往
1.
PS:评估注意事项
1.
客观评价
2.
避免主观判断的偏差
3.
避免“霍桑效应”
PPT模 板 下 载 ： 行 业PPT模 板： 节 日 PPT模 板 ： 素 材下载 ： PPT背 景 图 片 ： 图 表下载 ： 优 秀 PPT下 载 ： 教 程： Word教 程 ： 教 程 ： 资 料 下 载 ： 课件下 载： 范 文 下 载 ： 下载： 教案下能性日常生活能力评估
l 功能性日常生活能力是指老年人
在家中或寓所内进行自我护理活动的 能力。
三
高级日常生活能力评估
l 高级日常生活能力是指与老年人
生活质量相关的一些活动，主要反映 功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力评估
老年人的智能能动性和社会角色功能。 PPT背景图片：图表下载：
Thank you！
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在家中或寓所内进行自我护理活动的 功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力评估
PPT背景图片：图表下载：
能力。 节日PPT模板：素材下载：
Contents
一
日常生活能力评估
二
功能性日常生活能力评估
三
高级日常生活能力评估
一
日常生活能力评估
l 日常生活能力是老年人自我照顾、
从事每天必需的日常生活的能力。
衣
ADL
2食
住 行
一
日常生活能力评估
二
功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力是指老年人 l PPT背景图片：图表下载：
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3. 职业工作
社会交往
1.
PS:评估注意事项
1.
客观评价
2.
避免主观判断的偏差
3.
避免“霍桑效应”
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在家中或寓所内进行自我护理活动的 能力。
三
高级日常生活能力评估
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生活质量相关的一些活动，主要反映 功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力评估
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在家中或寓所内进行自我护理活动的 功能性日常生活能力评估
功能性日常生活能力评估
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老年人的评估 ppt课件
ppt课件
2
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
健康史的评估： ❖现病史：起病时间，治疗情况 ❖过去史 ❖手术、外伤史 ❖过敏史 ❖活动能力
ppt课件
10
第一节 老年人躯体健康的评估
3、功能活动调查表（FAQ） ❖ 评分等级：0-2的3级评分法 ❖ 内容：10项 ❖ 用途：门诊、社区调查（早期、轻度痴呆）
ppt课件
Байду номын сангаас
11
第一节 老年人躯体健康的评估
4、高级日常生活活动(HADL)的评估 ❖内容：与生活质量有关活动
如娱乐、职业工作、社会活动 ❖特点：缺失出现早
第三章 老年人的评估
1.了解老年人躯体健康、心理健康、社会角色 功能评估的内容
2.学会老年人日常生活活动能力（ADL）的评估 3.熟悉生活满意度指数（LSI）的评估方法及意义 4.掌握老年人特有护理问题的评估
学习目标
ppt课件
1
第一节 老年人躯体健康的评估
❖健康史的评估 ❖成长发育的评估 ❖环境的评估：物理环境；社会环境 ❖体格检查 ❖功能状态的评估 （日常生活活动能力的评估）
ppt课件
22
ppt课件
20
第四节老年人特有护理问题的评估
•内在因素： 体位性低血压；眩晕；关节疾病；视力障碍 共济失调、意识障碍
•外在因素：环境中障碍物
跌倒坠床的原因
ppt课件
《老年人评估》课件
老年人评估框架
综合评估框架包括生理评估、精神评估、社交评估和环境评估，这些评估方 面一起构成了对老年人全面评估的基础。
生理评估
生理评估包括身体能力、健康史、营养状况和活动能力的评估，从而帮助我 们了解老年人的身体状况和潜在健康问题。
精神评估
精神评估是对老年人认知功能、心理健康和情绪状况的评估，帮助我们了解 老年人的认知能力、心理健康状况以及可能的认知障碍。
《老年人评估》PPT课件
老年人评估可以帮助我们了解老年人的身体、心理、社交和环境状况，以及 他们的健康史、营养状况和活动能力评估，这对于老年人的健康和福祉至关 重要。
前言：老年人评估的必要性
老年人评估是了解老年人整体健康状况和需求的基础，可以帮助医务工作者 和护理人员制定个性化的护理计划，并提供合适的医疗和社会支持。
社交评估
社交评估可以帮助我们了解老年人的社交状况、家庭支持和社区资源的使用 情况，从而为他们提供合适的年人所生活的环境条件，包括居住环境、安全状况和社区 设施，从而为老年人提供适合的居住和生活环境。
检测评估工具介绍
我们将介绍常用的老年人评估工具，包括生活满意度评估、认知功能测量工 具、抑郁症筛查工具等，以帮助专业人员进行评估和诊断。
老年综合评估ppt课件
吞咽功能障碍：康复功能锻炼；电刺激治疗；进食时抬高床头30°-45°；不宜单独进食； 鼻饲饮食；缓慢进食流质饮食；慎食馒头、鸡蛋、汤圆等易致噎食的食物。
2019
-
19
压疮高风险：气垫床；2h变换体位一次；每天擦洗受压部位1-2次；保持床铺干净、 整洁、柔软；每天观察受压部位；受压部位用软垫；高蛋白、高维生素饮食；健康 教育，责任护士经常向患者讲解预防压疮的重要性。 营养不良：营养科会诊，制定营养饮食。 老年痴呆：专业医学治疗；防跌倒；不准单独外出；轻症患者督促协助生活自理 （洗发、沐浴、穿脱衣、整理床铺、进食、服药）；中重度集中活动（看电视、听 音乐、读报、搭积木、托气球、呼吸新鲜空气……）；重症患者必要加护栏；随从 老人意愿不与之争辩；尊敬患者、言行礼貌。
是/否
是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否
12：您是否感到您现在的生活很没有价值？
13：您觉得体力充沛吗？ 14：您是否觉得您现在的处境没有希望？ 15：您是否觉得大部分人比你过得更好？ 2019
-
是/否
是/ 否 是/ 否 是/ 否
17
• 总分 • 注： 每一个黑体字答案为1分； 界值：正常为0-5分； 5分以上提示抑郁
-
生前预嘱宣教，可参考 “选择与尊严”网 站
6
2019
-
7
评估人资质：
1、注册本院的执业医师 2、护士 3、康复技师 4、营养师
2019
-
8
序号 1 2 3 4
评估项目 一般医学评估
使用的评估量表 《住院病人风险评估表》、《住院病人再评估表》
评估者 医生 护士 医生 医生
2019
2019
-
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压疮高风险：气垫床；2h变换体位一次；每天擦洗受压部位1-2次；保持床铺干净、 整洁、柔软；每天观察受压部位；受压部位用软垫；高蛋白、高维生素饮食；健康 教育，责任护士经常向患者讲解预防压疮的重要性。 营养不良：营养科会诊，制定营养饮食。 老年痴呆：专业医学治疗；防跌倒；不准单独外出；轻症患者督促协助生活自理 （洗发、沐浴、穿脱衣、整理床铺、进食、服药）；中重度集中活动（看电视、听 音乐、读报、搭积木、托气球、呼吸新鲜空气……）；重症患者必要加护栏；随从 老人意愿不与之争辩；尊敬患者、言行礼貌。
是/否
是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否 是/ 否
12：您是否感到您现在的生活很没有价值？
13：您觉得体力充沛吗？ 14：您是否觉得您现在的处境没有希望？ 15：您是否觉得大部分人比你过得更好？ 2019
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是/否
是/ 否 是/ 否 是/ 否
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• 总分 • 注： 每一个黑体字答案为1分； 界值：正常为0-5分； 5分以上提示抑郁
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生前预嘱宣教，可参考 “选择与尊严”网 站
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2019
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7
评估人资质：
1、注册本院的执业医师 2、护士 3、康复技师 4、营养师
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序号 1 2 3 4
评估项目 一般医学评估
使用的评估量表 《住院病人风险评估表》、《住院病人再评估表》
评估者 医生 护士 医生 医生
2019
老年人评估ppt课件
九、综合评估的工具：老人健康及家居护理评估
1.简介：“老人健康及家居护理评估”是一套甄别工具，
让家居护理提供者能对服务使用者在活动能力、健康、 支援及服务使用方面的多个主要范围作出评估。
2.内容：“老人健康及家居护理评估”表格可分为九个部分，包
括： （1）收集服务使用者的一般资料，包括识别资料、个人资料、及 转介事项 （2）载列评估资料，如评估日期、评估理由及签署 （3）检查服务使用者的身体及精神状况 （4）认识服务使用者的社会支援，如社交能力及非正规支援服务 （5）了解服务使用者的生理机能 （6）检查服务使用者的健康状况 （7）评估服务使用者的生活环境 （8）了解服务使用者对服务的使用情况 （9）了解服务使用者的用药情况
精神
当老人遇到伴随衰老而来的生理，心理和社会生活方面的 挑战是，精神方面的东西可以成为一个重要的支持源
信我，得永生
日常生活能力
1日常生活能力表 评估老人的日常生活能力
是要确定老人是否能做 到生活基本自理。如进 食，如厕，走动和洗澡， 穿衣等
2工具性日常生活能力量表 使用电话，购物，做饭， 持家技能，独自使用交 通工具出行，服药，钱 财掌管。
度过
与老人讨论性不恰当
与老人谈论性的 问题要小心从事
用一般性的说明做引导语
要区分老人对性 问题的态度
1老人的态度是负面的，或述说自己丧偶多年。说明性欲对老人不是什么问题 2老人是正面的，应该询问老人如何 处理？可以提供什么资讯或是服务？ 如荷尔蒙治疗或服用药物
社会功能
生活方式 工具性和情感性的支持
老年人生理、心理与社会 生活状况的评估
什么是评估？
做生理、心理与社会生活状况评估的 目的是什么？
评估优势与不足 识别支持和维护现有功能的方法 识别恢复丧失功能的干预措施 识别替代丧失功能的支持性措施
老年人能力评估量表及技巧PPT课件
• 不能自理能力的老人对照护服务的需求存在差异，需要的人力资源 、服务时间等都不相同，导致照 护的成本相差巨大。
在为失能老人提供照护服务或进行经济补偿时，
首先要评估老人的功能状态。
-
11
问题2—老年人能力评估的内容 （WHAT）
要对老人的哪些能力进行评估？
老年人应该具备哪些基本的能力？
健康的基本特征？
-
22
问题2—世界各国的评估工具
• 美国的RAI（Resident Assessment Instrument）
• 英国的NNAT（Nursing Needs Assessment Tool） • 加拿大的AAPI（Albetra Assessment And Placement
Instrument） • 澳大利亚的ACAT（Aged Care Assessment Teams） • 日本的“需要介护认定基准” • 香港的“长者健康及家居护理评估” • 德国、韩国、 台湾地区等都有自己的评估工具
健康不是疾病-非疾病的二元论，有更广泛的内涵。对
健康状态的评估要侧-重于能力的评估。
14
问题2—老年人能力评估的内容 （续）
身体
精神 社会
-
15
老年综合评估（CGA）
• 老年综合评估(Comprehensive Geriatric Assessment，CGA) 是指采用多学科方法评估老年人的躯体情况、功能状态、 心理健康和社会环境状况等，并据此制订以维持和改善 老年人健康及功能状态为目的的治疗计划，最大限度地 提高老年人的生活质量。老年综合评估是现代老年医学 的核心技术之一，是筛查老年综合征的有效手段。
-
48
老年人能力基本信息表（续）
在为失能老人提供照护服务或进行经济补偿时，
首先要评估老人的功能状态。
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11
问题2—老年人能力评估的内容 （WHAT）
要对老人的哪些能力进行评估？
老年人应该具备哪些基本的能力？
健康的基本特征？
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22
问题2—世界各国的评估工具
• 美国的RAI（Resident Assessment Instrument）
• 英国的NNAT（Nursing Needs Assessment Tool） • 加拿大的AAPI（Albetra Assessment And Placement
Instrument） • 澳大利亚的ACAT（Aged Care Assessment Teams） • 日本的“需要介护认定基准” • 香港的“长者健康及家居护理评估” • 德国、韩国、 台湾地区等都有自己的评估工具
健康不是疾病-非疾病的二元论，有更广泛的内涵。对
健康状态的评估要侧-重于能力的评估。
14
问题2—老年人能力评估的内容 （续）
身体
精神 社会
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15
老年综合评估（CGA）
• 老年综合评估(Comprehensive Geriatric Assessment，CGA) 是指采用多学科方法评估老年人的躯体情况、功能状态、 心理健康和社会环境状况等，并据此制订以维持和改善 老年人健康及功能状态为目的的治疗计划，最大限度地 提高老年人的生活质量。老年综合评估是现代老年医学 的核心技术之一，是筛查老年综合征的有效手段。
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老年人能力基本信息表（续）
老年人功能评估内容优选PPT文档
关注老年人对自己健康状况的抱怨，目前正接受的治 疗或服务
关注老年人是否有遭受虐待的迹象，如身上是否有淤 青，前后描述受伤状况是否一致等。
关注老年人在哪些方面能够自理，在哪些方面能够借 助辅助实现功能的正常发挥。
• 老年人对自己健康状况的评价
• 关注社会工作者的评估与老年人的自我评价是否一致
教育部老年服务与管理专业教学资源库
» 自杀意念
» 焦虑和担心
– 精神力量
教育部老年服务与管理专业教学资源库
老年人功能评估内容
– 日常生活能力
关注老年人在哪些方面能够自– 理日，常在生哪些活方自面理能能够力借：助辅更助衣实、现进功食能、的正如常厕发、挥洗。漱、修饰 日关智常注力生 老 ：活年如自人何理是运能否用力有智：遭力更受资衣虐源、待解进的决– 食迹问日、象题常如，或活厕如融、身入动洗上生能漱是活力、否：修有饰淤青，前后描述受伤状况是否一致等。 智能力够： 完如全何独运立用完智成力、资一源些解活决动问需题要或帮»融助使入才用生能电活完成话、完全不能完成。
关智注力老 ：年如人何对运自用己智健力康资状源况解的决– 抱问情怨题感，或目融健前入康正生接活受的治疗或服务
老年人日常生活的自主性，获得影响»老抑年郁人每：日是生否活的长信时息间。 难过、百无聊赖、难过；是否有突发事
老年人对自己健康状况的评价
件；
关注老年人在哪些方面能够自理，在哪些方面能够借助辅助实现功能的正常发挥。
» 财务管理
– 评估三个层次：
» 能够完全独立完成、一些活动需要帮助才能完成、完全不能完成。
教育部老年服务与管理专业教学资源库
老年人功能评估内容
– 家庭关系
– 将老年人的需求和能力放到家庭环境中进行分析。
关注老年人是否有遭受虐待的迹象，如身上是否有淤 青，前后描述受伤状况是否一致等。
关注老年人在哪些方面能够自理，在哪些方面能够借 助辅助实现功能的正常发挥。
• 老年人对自己健康状况的评价
• 关注社会工作者的评估与老年人的自我评价是否一致
教育部老年服务与管理专业教学资源库
» 自杀意念
» 焦虑和担心
– 精神力量
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老年人功能评估内容
– 日常生活能力
关注老年人在哪些方面能够自– 理日，常在生哪些活方自面理能能够力借：助辅更助衣实、现进功食能、的正如常厕发、挥洗。漱、修饰 日关智常注力生 老 ：活年如自人何理是运能否用力有智：遭力更受资衣虐源、待解进的决– 食迹问日、象题常如，或活厕如融、身入动洗上生能漱是活力、否：修有饰淤青，前后描述受伤状况是否一致等。 智能力够： 完如全何独运立用完智成力、资一源些解活决动问需题要或帮»融助使入才用生能电活完成话、完全不能完成。
关智注力老 ：年如人何对运自用己智健力康资状源况解的决– 抱问情怨题感，或目融健前入康正生接活受的治疗或服务
老年人日常生活的自主性，获得影响»老抑年郁人每：日是生否活的长信时息间。 难过、百无聊赖、难过；是否有突发事
老年人对自己健康状况的评价
件；
关注老年人在哪些方面能够自理，在哪些方面能够借助辅助实现功能的正常发挥。
» 财务管理
– 评估三个层次：
» 能够完全独立完成、一些活动需要帮助才能完成、完全不能完成。
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老年人功能评估内容
– 家庭关系
– 将老年人的需求和能力放到家庭环境中进行分析。