知觉的基本特性
知 觉 概 述
观察力是指有目的、有计划地 主动知觉事物的能力。这是一种善 于发现事物典型特征的能力。观察 力对人的工作、学习和成就具有重 要意义。
第一节 心理学研究的对象和任务
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心理学
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1.2 知觉的基本特性
（三）知觉的理解性
知觉的理解性是指人用过去所获得的有关知识经验对 感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。其实 质是旧经验与新刺激建立多维度、多层次的联系，以保证 理解的全面和深刻。在理解过程中，知识经验是关键。
当第一次看图所示的隐匿图形时，人并不是消极地观 看图片上的黑白斑点，而是力求理解这些斑点的关系，提 出种种假设，对它做出合理的解释。
第一节 心理学研究的对象和任务
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1.2 知觉的基本特性
（四）知觉的恒常性
知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍然保持相对不变。恒常性 使人在不同的条件下，仍然产生近似实际的正确认识，这对正常的生活与工作是必要的。
第一节 心理学研究的对象和任务
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1.3 观察和观察力
观察是指有目的、有计划地主动知觉事物 的过程。观察过程总是与积极的思维联系，所 以它有时也被称作思维的知觉。
（一）知觉的选择性
知觉的选择性是指人根据需要和兴趣，有目的地把刺激信息或刺激的某些方面作为知 觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。一般来说，人们总是把自己要对待 的那些刺激作为对象，把暂时或当时不打算对待的刺激作为背景。
图中，若以黑色部分作为知觉对象，看到的 是两个人脸的侧面影像；若以白色部分作为知觉 对象，看到的是一个花瓶。
知觉是以生理机制为基础的纯粹心理活动，它产生于在感觉的基础上 对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的主观 因素的参与。
知觉的基本特性
知觉的恒常性
3.明度（或视亮度）恒常性 明度恒常性时指当照明条件改变时，人知 觉到的物体的相对明度保持不变的知觉特 性。 4.颜色恒常性 颜色恒常性是指人对熟悉的物体，当其颜 色由于照明等条件的变化而改变时，颜色 知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的 知觉特性。
谢谢各位老师同学
再会
知觉的理解性
知觉的理解性
(一)定义： 人们依据已有的知识经验对感知的事物 时对感知的事物进行加工处理，并用言 语将其揭示出来的特性。
（二）影响知觉理解性的条件： 1．言语的指导作用 2．实践活动的任务 3．对知觉对象的态度
知觉的恒常性
（一）定义：
恒常性是当知觉的客观条件在一定范围内 改变时，我们的直觉映像在相当程度上却 保持着它的稳定性。这是直觉特性中比较 好理解的一个。
（二）知觉恒常性的种类： 1.形状恒常性 形状恒常性是指人在观察熟悉物体时。 当其角度发生变化而导致视网膜上的影响 发生改变时，其原本的形状知觉保持相对不 变的知觉特征。
知觉的恒常性
2.大小恒常性 大小恒常性时指在一定范 围内，人对物体大小的知 觉不完全随距离变化而变 化，也不随视网膜上视像 大小变化，其知觉映像仍 按实际大小知觉的特性。
说明：人的知觉系统具有把个别属性个别部分综合 成为整体的能力 。
知觉的整体性
(二)整体与部分是什么关系： 1.知觉的整合作用离不开组成整体的各个部分 的特点。关键性的成分对知觉的整体起决 定作用。
2.我们而对个别成分的直觉又依赖于事物的整体特 性。（图例） 3.在知觉活动中，人们对整体的知觉还可能优先于 对个别成分的直觉。知识经验越丰富，越能识别 出事物的关键性特征，从而精确地把握知觉对象。
知觉的基本特性与设计改进
人能识别有限数量的图标 ，设计师不要自己生造符 合和图标，以减少用户误 解，减少知觉学习
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6.集中组织信息的 形式。第一种是 顺序信息，第二 种是选择信息， 第三种是生态信 息
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按顺序信息的取款机
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许多数码产品如手 机，运用信息选择。
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方法一：有的消毒碗柜在开门的的那 人们在长期日常生活中学会了对各事物的知觉，并且积累了大量的知觉经验，这也是设计的基本出发点。 让视力不好的朋友不用凑 水龙头的温度一般很难看出来，但 视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。 用户对产品知觉特性的基本要求 给用户设计的知觉信息要具备一定的质量，起码满足基本知觉能力，以便满足一般用户最低的三个要求:可见性、可识性、可认知性。 人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。
颜色，而是通过直观人的在数字知来显觉示事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知 人设的计知的觉最对高物要理求量是和给觉化用系学户量提统不供敏自会感然自，知通觉动过方设式地计。将应当刺弥补激这分些缺为陷 对象和背景，对对象知觉得比较 水对龙于头盲的人温表度，一应般该很提难供看显出示来时，间但数字的浮雕。清晰，背景则知觉得比模糊。
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4.提供知觉引导 （视觉引导）。 为了使用户很快 找到所需要的目 的信息，有时需 要引导用户的视 觉方向。
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放大镜
给手表也加上放大镜功能， 让视力不好的朋友不用凑 近一点也直接能清楚明了， 而且还带夜光功能。 不错吧?
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5.注意是一个紧缺 的心里资源，要 尽量使用户不要 把主义用来寻找 信息、识别信息、 判断信息。
6 知觉
线条的透视作用
空气的透视作用
明暗、阴影
运动视差
3、双眼线索：
双眼视差是形成深度知觉的最主要线索。 双眼视差在生活中的应用：立体电影、立 体摄影。
二、时间知觉
对物质现象的延续性和顺序性的反映。
1、时间知觉线索
计时器，自然界昼夜的交替、四季周期性的变化，人体生 理、心理活动周期性的变化 生物钟：机体生理节律的变化像一个时钟，调节人的行为 节律性，也给人们估计时间提供了依据
2、时间知觉准确性的影响因素：
准确程度：听觉最高、触觉次之、视觉最低 活动内容的丰富程度：丰富（低估时间） 贫乏（高估时间）
情绪：痛苦的度日如年VS轻松不知时日过
三、运动知觉（真动）
对物体在空间中的位移产生的知觉（A——B） 物体运动速度在一定范围内，人们才能知觉到运动。
（例如：钟的时针和秒针）
答案：BCD
真题分享
1.对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（ （单选） A.运动知觉 C.似动知觉 B.时间知觉 D.方位知觉 ）。
答案：B
真题分享
2.（ ）是在特定条件下产生的对客观事物的歪 曲知觉。（单选） A.错觉 B.梦 C.无意识 D.幻觉
真题分享
2.（ ）是在特定条件下产生的对客观事物的歪 曲知觉。（单选） A.错觉 B.梦 C.无意识 D.幻觉
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一、空间知觉
对物体的大小、形状、距离、方位等空间 特性的知觉。
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（一）大小知觉
影响因素：视像大小、距离、参照物等 运动觉和触摸觉也起到了重要作用
（二）形状知觉
影响因素：视像、动觉、触觉、生活经验
（三）方位知觉
影响因素：自身、双耳听觉提供的信息
知觉的基本特征
知觉的基本特征引言知觉是人类日常生活中的重要组成部分，它是通过我们的感觉器官获取外界信息，然后进行加工和理解的过程。
在知觉的过程中，我们能够感知到外界的刺激，并将其转化为有意义的感知。
知觉的定义知觉是人类通过感知器官对外界刺激进行处理和解释的过程。
通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官，我们能够感知到外界的各种刺激，包括视觉图像、声音、触觉感受、气味和味道。
知觉的基本特征感知的主观性每个人的感知都是主观的。
人们对于同一刺激的感知可能存在差异，这取决于个体的生理特征、经验、文化背景等因素。
例如，一件衣服可能会给不同的人留下不同的印象。
感知的选择性感知是选择性的，即我们只对某些刺激做出反应，而忽略其他刺激。
这是由于我们的感知系统有限，无法同时处理所有的刺激。
我们会根据自己的需求、兴趣和目标来选择性地感知某些刺激。
感知的整体性感知是整体性的，即我们对于整体的感知不仅仅是对于其组成部分的简单累加。
我们能够将各个部分的信息整合起来，构建出对于整体的感知。
例如，我们能够通过各个部分的线条和形状，来感知一幅画的整体意义。
感知的稳定性感知是稳定的，即我们对于同一刺激的感知在多次体验中是一致的。
无论是在不同的时间、空间还是个体之间，我们对于同一刺激的感知都是相似的。
这种稳定性使得我们能够对世界进行持续的感知和认知。
感知的动态性感知是动态的，即我们的感知不是一次性的，而是随着时间的推移和刺激的变化而变化。
我们能够感知到刺激的运动、变化和变形，并对其进行适应和调整。
这种动态性使得我们能够对世界的变化做出及时的反应。
感知的交互性感知是交互的，即我们的感知不仅仅是 passively 接收刺激的信息，而是在与刺激进行交互的过程中进行的。
我们会主动地搜索、筛选、整合和解释刺激的信息，以构建出有意义的感知。
这种交互性使得我们能够从外界的刺激中获取到更多的信息。
结论知觉是人类感知和理解外界的重要过程，它包含了多个基本特征，包括感知的主观性、选择性、整体性、稳定性、动态性和交互性。
如何区分知觉的基本特性
一、考情这一块的考试题型主要是以单选为主，尤其要学会区分选择性和理解性。
二、考点1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
例子：用白粉笔在黑板上写的字，人们将白色的字从黑色的背景中区分出来，就是知觉的选择性。
其中，被人们清楚知觉到的白色的字就是对象，而未被清楚知觉到的黑板就是背景。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
例子：俗语窥一斑而知全豹，人们从豹子身上的一个斑点，知觉到它的整体是豹子，其中豹子身上的一个斑点就是部分，而豹子则是整体。
3.理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
例子：一千个读者有一千种看法。
对于同一本书，由于每个人的知识经验不同，我们的理解也就不同。
4.恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。
例子：比如同一块石头，我们在白天和黑夜中看到的亮度都是一样的。
这就是知觉恒常性的体现。
三、真题1.人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性1.【答案】A。
解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
画出重点，那么重点内容就是对象，其他的都是背景。
故本题选择A项。
2.同一棵树，植物学家看到的是稀有的保护植物，樵夫看到的是木材。
这里体现的是知觉的( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.【答案】C。
解析：对于同一棵树，每个人看法是不同的,这是由于每个的知识经验不同导致的。
故本题选择C项。
3.樵夫进入森林看到了木材，猎人进入森林看到了猎物。
浅析知觉的四个特性的例子
浅析知觉的四个特性的例子在教师招聘考试中，知觉的基本特性作为重点考察知识出题的频率非常高，但在这部分知识的学习中，很多同学总是存在这样那样的误解，下面老师将对知觉的四个基本特性进行整理和解释，希望同学们能够结合例题在理解的基础上识记。
知觉指的是人们对客观事物整体属性的认识和把握，在知觉过程中，有以下四种基本特性。
1. 知觉的选择性-知觉对象和背景的关系知觉的选择性指的是人们在知觉过程中把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反映的特征就叫知觉的选择性，其中被清楚的知觉到的客体叫做对象，未被清晰的知觉到的客体叫背景。
例如：对于这个图形而言，如果我们清楚的知觉到的是白色的杯子，那黑色区域就被当为背景，如果我们清楚知觉到的是黑色的人脸，那白色区域就被当为背景，因此知觉的选择性反映的是对象与背景的关系。
在考试中，比如万绿丛中一点红，红为对象，绿为背景。
大合唱时不张嘴的人，不张嘴的人为对象，张嘴唱的人为背景，这些都证实了在知觉过程中对象和背景之间的关系，体现了知觉的选择性。
2. 知觉的整体性--知觉对象部分与整体的关系知觉的对象总是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特征综合为整体来反映，这是知觉的整体性。
对于这幅画而言，画者只画了一些关键的部分，而我们在知觉的时候会根据自己以往的经验将其部分连接起来形成一个整体的认识，从而认识这是一匹马，这反映了我们在认识事物的时候总是把客观事物作为一个整体的感知和反映，在考试中，我们遇到的窥一斑而知全豹就体现了我们队一个事物关键部分的认知会转换为对整体的把握，反映了部分与整体的关系，体现了整体性。
3. 知觉的理解性--个体经验不同对知觉对象赋予的意义不同在知觉过程中，人们总是根绝已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述他，使其具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
同样一朵玫瑰花，普通人看来这就是一朵很漂亮的玫瑰花，诗人可能会看成爱的象征，而植物学家可能会从他的根茎叶去分析，因此对于同一对象，因为知觉主体的知识经验不一样，对其赋予了不同的一样，产生了不同的知觉结果，考试中，外行看热闹，内行看门道，或者一千个读者心中有一千个哈姆雷特都是因为知觉的主体的经验不同产生了不同的见解，体现了知觉的理解性。
教师招聘心理学：知觉的基本特征
教师招聘心理学：知觉的基本特征（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师招聘心理学：知觉的基本特征人的知觉活动表现出四种基本特性。
教师资格考试备考：知觉的基本特性
教师资格考试备考：知觉的基本特性考试题型：知觉的基本特性是教师资格证考试重点考点，考试需要掌握每个特性的含义，特点以及影响因素。
以例子反选、概念反选、多选、辨析等多种题型备考。
1.选择性含义：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
特点：对象与背景之间的区分例子：①鹤立鸡群、②猎人进山只看兽，匠人进山只看材影响因素：①对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知。
②对象相对活动背景相对静止，或两者相反时，对象更容易被感知③对象是自己熟悉、感兴趣的内容，或与人需要、希望、任务相联系时容易被感知。
2.整体性含义：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。
人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
特点：部分、整体、要素、结构之间的关系例子：①窥一斑而知全豹、②听到前奏就知道这首歌是什么影响因素：①知觉对象的特点;②对象各组成部分的强度关系;③对象各组成部分的结构关系;④知觉者本身的主观状态，主要为知识与经验。
3.理解性含义：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。
特点：经验与理解意义为主导例子：①一千个人眼中有一千个哈姆雷特、②内行看门道，外行看热闹影响因素：①经验是最重要的②言语指导起较大作用③知觉对象本身的特点④受人的情绪、动机、态度以及实践活动的任务等因素影响。
4.恒常性含义：是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。
特点：知觉条件变，结果不变例子：不同的角度看门的形状不一样，但是我们知道门的真实形状，头脑中黑夜之中的五星红旗仍为红色。
知觉的特性
知觉的特性
（一）知觉的整体性
1、定义：人在知觉的过程，中总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。
2、影响因素：
› 一方面又刺激物的特点决定，具有闭合结构的、空间时间上接近的、相同花色的、相同运动方向的、强度、颜色、大小、形状等物理属性相近的往往被知觉为一个整体。
＞另一方面，还依赖于知觉者本身的主观状态，当刺激物的信息不充足时，知觉者总是以过去的知识经验补充当前的知觉活动使其形成具有一定结构的整体形象。
＞社会知觉中同样存在知觉的整体性。
（二）知觉的选择性
1、定义：当我们面对众多的客体是，场场有限知觉部分客体，这就是知觉的选择
性。
被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
见图3-3
2、影响因素：
1）对象与背景的差别越大，越容易选择（差别较大、活动的、新颖的等）；
2）人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选择性；
3）知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。
（三）知觉的理解性
1、定义：
在知觉过程中，总是赋予知觉对象一定的意义，这就是知觉的意义性（又称理解性）见图3-4
2、影响因素：经验
（四）知觉的恒常性
1、定义：当知觉到的条件在一定范围内发生变化时，知觉印象仍然保持相对
不变，这就是知觉的恒常性。
知觉的五大特点
知觉的五大特点心理学认为,知觉具有整体性、选择性、理解性、恒常性和背景效应等五大特性.知觉的整体性(或综合性) 知觉的对象是由不同部分构成的，既有多种属性又有整体性的事物，这种对象仍被知觉为一个统一的整体。
事物的各个部分或属性，既可以同时地被反映，也可以相继地被反映；既可以作用于同一种感觉器官，又可以作用于不同的感觉器官。
我们对图形结构和大小的视知觉，这是由于图形这个整体的各个部分同时作用于我们的视觉器官。
我们对有声电影的知觉，这是由于有声电影这个整体的各个部分同时而又相继地作用于我们的视觉器官和听觉器官。
知觉对象各个部分的强度常常是不同的，较强的部分常常掩蔽着较弱的部分。
在我们比较对象的时候，如果这些对象弱的部分是相似的，那么我们就可能看不出这些对象的相似处。
如果这些对象强的部分是相似的，我们就可能看不出相似对象之间的差别。
例如，中小学生作文容易写别字的原因是很复杂的，其中重要原因之一就是没有分清音同义不同的一些词。
在一般情况下，对中小学生来说，声音相同这部分比较具体，因而作用较强；意义不同这部分则作用较弱，在他们作文用到这些词时，就容易忽视这些词在意义上的差别。
知觉的整体性还表现在人们对对象各部分之间的不同关系产生不同的知觉。
如果相同的一些部分处于不同的相互关系中，就可以形成不同的知觉整体。
例如，同一些乐音可以构成不同的曲调；同一个曲子又可以用不同的音域或音质来演奏。
知觉的选择性我们知觉时，常常在许多对象中优先地把某些对象区分出来予以反映，或者在一个对象的许多特性中优先地把某些特性区分出来予以反映。
知觉的选择性是由各种客观原因(如事物的作用强度、活动性、对比以及知觉对象所处外界条件的特点等)和主观原因(人的态度、需要、兴趣、知识经验以及知觉对象对生活、实践的意义等)决定的。
人所从事的活动任务在知觉的选择性中起着特别重要的作用。
知觉的选择性可以是临时的，也可以是经常的。
临时的选择性是由人在知觉中一时的需要、情绪、心理状态决定的，而经常的选择性则常常是由于人在某方面长期活动(特别是职业上的)结果造成的。
教师招聘备考：知觉的基本特性
教师招聘备考：知觉的基本特性（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师招聘备考：知觉的基本特性知觉的基本特性：一、选择性：人在知觉的过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反应的特性叫知觉的选择性。
教师招聘考试——心理学重要考点知觉的基本特性
教师招聘考试——心理学重要考点知觉的基本特性知觉的基本特性是心理学部分考察的一个重点、难点以及高频考点，应该也是大多数考生头疼的一个知识点。
比如大家经常在题目中遇到的一个人换了衣服和发型，我们仍然能够认识他，究竟体现的是知觉的整体性呢还是恒常性呢?这也是心理学中的一个经典难题了，那么究竟是什么呢?下面就来解释一下。
该部分在考试中虽然是高频考点，但是题型基本是单选，结合例子考察对于几个知觉特性的理解。
1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
即知觉的选择性处理的是知觉对象与背景之间的关系，把知觉对象从背景中区分出来就是知觉的选择性。
而把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字。
(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知，如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。
(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知，如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字，在书店对所需要书籍的迅速发现等。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
即知觉整体性强调虽然知觉对象是由部分组成的，但是我们却不知觉为部分，而是依据知觉对象的关键部分知觉为整体，如管中窥豹，之所以能窥一斑而知全豹，就是因为窥得的一斑是豹子的关键部分，即豹纹。
3.理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
如外行看热闹，内行看门道，之所以外行只能看热闹，而内行就可以看门道，就是因为外行和内行的知识经验是不一样的。
知觉的基本特性
知觉的基本特性2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
不管是教师资格还是教师招聘考试知觉的基本特性都是常考知识之一，下面中公资深讲师为大家详细介绍知觉的基本特性。
1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
所以知觉的选择性主要强调的就是背景与对象的关系，就像我们在网上经常会看到的一些两可图。
例如左图，如果我们看成是一个杯子，那么杯子就是对象，其它就是背景;如果看成是两个人脸，那人脸就是对象，其余就是背景。
而右图中我们可以看成是一个美女像或者一个吹小号的人。
除了这些有趣的图片以外，对于知觉的基本特性分类要注意寻找对象和背景。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。
人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
这个在我们实际生活中也有很多常见的例子。
例如左图，我们看这个图片的时候就是从整体上去观察的，是一个正方体的形状，而不是分成很多不完整的小圆圈来看。
而右图，挡住A和C，我们就会认为中间那个是数字13，挡住12和14，中间那个我们就会把它知觉成B，我们都是从整体上来知觉，而不是把它们分成一个一个的单独的个体，掌握这一点，考生基本就能分辨出知觉的基本特性中整体性了。
3.理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
例如我们曾经考过一道真题：“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的什么特性。
就是我们知觉的选择性。
故此，在知识的基本特性中“知觉的选择性”更多地强调的是经验的作用。
4.恒常性：是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
知觉的基本特性
•比如听一首歌，如果是您会唱的，才放一个片段就会知 道是那首歌，并知道后面的旋律是什么。对歌曲的熟悉程 度决定了您能知觉出那首歌所需的片段的长短。但这片段 不能够无限地小，总有一个合理限度。也就是说要有充分 的判断依据。因此，经验是最重要的。知觉的理解性会受 到情绪、意向、价值观和定势等等的影响。在知觉信息不 足或复杂情况下，知觉的理解性需要语言的提示和思维的 帮助。一块象小狗的石头，也许开始您会看不出来，但如 果有人提醒，就会越看越象。很多旅游风景也是如此。知 觉的理解性使人的知觉更为深刻、精确和迅速。
戴勃福错觉(Delboeuf illusion)
佐尔纳错觉(Zolner illusion)
楼梯错觉(台阶＼悬挑)
p27
线条与房间
2、知觉的整体性 （1）、接近律 proximity
2、知觉的整体性 （2）、相似律similarity
2、知觉的体性 （3）、连续律continuity
知识经验在知觉整体性中的作用
2、知觉的整体性 主观轮廓
补充资料1 知觉的整体性 伴随美味
补充资料2
《裂身》广告
美国华纳兄弟出品
3、知觉的理解性
视觉的恒常性表现得特别明显。例如，一个人站在离 我们不同的距离上，他在我们视网膜上的空间大小是 不同的，但是我们总是把他知觉为一个同样大小的人。 一个圆盘，无论如何倾斜旋转，而事实上所看到的可 能是椭圆、甚至线段，我们都会当它是圆盘。在强光 下煤块反射的光量远远大于暗处粉笔所反射的光量， 但这不妨碍我们感觉煤块的颜色比粉笔深。知觉的恒 常性还普遍存在于其他各类知觉中，例如同一支乐曲， 尽管演奏的人不同，使用的乐器也不一样，我们总是 把它知觉成同一支乐曲。
论知觉的四个基本特性
论知觉的四个基本特性人们对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性进行反映形成感觉，再将感觉信息整合成有意义模式形成知觉，以此完成对世界的每一次认知过程。
而其中“知觉”这一复杂的心理活动过程又有些什么特征呢？本文将通过若干例证和实验结论针对知觉的四大基本特性——知觉理解性、知觉选择性、知觉整体性和知觉恒常性展开论述。
一、知觉理解性知觉理解性——指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程。
知觉理解性在生活中有很多的实例，当人们看到一幅十分抽象的画面时，会不自觉地试图从中看出些有意义的情境或物体来，这时候人的经验就会发挥作用，从记忆里挖掘各种事物的形象，这像马？像小狗？或是像一个孩子？再比如我们在看到一个白茸毛，红眼睛、长耳朵的生物时，会自觉根据这些特征和我们头脑中的知识经验为其赋予意义，称之为“兔子”，这些都是我们的知觉理解性在发挥效用。
知觉理解性的一大特性是它必须建立在个体已经积累的知识经验上，这就解释了为什么同样的一样事物在不同的人头脑中知觉出来的也可能是完全不一样的结果，因为不同的人所拥有的阅历和知识储备都不同。
所谓外行看热闹，内行看门道，同样看一场球赛，铁杆球迷能看出球员们发挥的优劣程度，而普通观众可能只看到双方各自命中几个球而已。
而一个熟悉英语的人，在看到“WOR”的字眼时，会自然而然地预期后面出现D、K、M、N等字母，这就是人们已有的知识结构在当前的知觉字母活动中起了作用。
知觉理解性的另一个特点就是当刺激信息不甚清晰的时候，使用适量语词将帮助人更有效、更快速地完成对知觉对象的理解。
比如观察一朵云或一块山石的形状时，也许乍一看不像什么，但只要旁人稍加暗示就能让我们觉得越看越像。
二、知觉选择性知觉选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
教育学知觉的基本特性
二、知觉的基本特征人的知觉活动表现出四种基本特性。
（一）知觉的选择性人所处的环境复杂多样。
在某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他事物作为知觉背景，这就是选择性。
分化对象和背景的选择性是知觉最基本的特性，背景往往衬托着、弥漫着、扩展着，对象往往轮廓分明、结构完整。
知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。
当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。
当注意从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景转化为知觉的对象。
因此，注意选择性的规律同时也就是知觉对象从背景中分离的规律。
有时人可以依据自身目的进行调整，使对象和背景互换，例如双关图（如图5-4）中的少女与老妪、花瓶与人脸。
选择这一部分作为对象时，图片的内容是少女、花瓶；选择另一部分作为对象时，图片的内容是老妪、人脸。
图5-4双关图（二）知觉的整体性虽然事物有多种属性，由不同部分构成，但是人们并不把知觉对象感知为个别的、孤立的几个部分，而倾向于把它们组合为一个整体。
例如，呈现一个由许多小写字母s组成的一个大写字母H，通常人们首先反映到大脑的是字母H，然后才细辨它是由许多小写字母s组成的。
再如，同样一个图形“13”，当它处在数字序列中时，我们把它知觉为13，而当它处在字母序列中时，我们又把它知觉为B。
这些都反映了知觉把对象组合为整体的特性。
正因为如此，当人感知一个熟悉的对象时，哪怕只感知了它的个别属性或部分特征，就可以由经验判知其他特征，从而产生整体性的知觉。
例如，面对一个残缺不全的零件，有经验的人还是能马上判知它是何种机器上的何种部件。
这是因为过去在感知该事物时，是把它的各个部分作为一个整体来知觉的，并在头脑中存留了部分之间的固定联系。
当一个残缺不全的部分呈现到眼前时，人脑中的神经联系马上被激活，从而把知觉对象补充完整。
而当知觉对象是没经验过的或不熟悉时，知觉就更多地以感知对象的特点为转移，将它组织为具有一定结构的整体，即知觉的组织化。
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知觉的基本特性
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性、各个部分及其相互关系的整体反映。
它以感觉为基础，是人脑对感觉信息选择、组织和解释的过程。
但是知觉又与感觉不同，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，知觉是人脑对直接作用于各感觉器官的事物的整体反映。
因而知觉反映的是客观事物的整体属性，是多种感觉协同活动的结果，也是对感觉信息做出的进一步处理。
人的知觉过程是一个经由各感官决志环境中物体的存在、特征及其彼此关系的过程，具有知觉理解性、知觉选择性、知觉整体性和知觉恒常性特征，由此而保证了人对客观事物的认识。
综合各种举例分析，我们将知觉的基本特性具体阐述如下：
一、知觉理解性
（1）定义：知觉理解性是指在知觉过程中，
人根据自己已有的知识经验对客观事物进
行解释，并用词语加以概括与标志以赋予其
意义的组织加工过程。
人在感知知觉对象
时，总是用以往的知识经验对所获得的感觉
信息提出假设、推断并作出最佳的解释，然
后把它们标示出来。
比如，在听一段音乐的
时候，非专业的听众会听出“好听”或者“不
好听”，更进一步的能听出这段音乐里表达
出了怎样一种感情，而专业的音乐学习者则
能听出其中每个乐章代表的不同含义，这段
音乐使用了多少种乐器进行演奏，甚至听几图一
遍就能学会并演奏这段旋律。
这是听觉上的例子，在视觉和其它感觉中也是如此。
在视觉上，我们看到图一中不规则的墨块，一下子看不出这是什么，但是在以往的经验上，我们曾经见过“狗”这种动物，便会反应出这是狗。
因为知觉的理解受到已知经验的很大影响，容易形成知觉定势。
知觉定势是指个体由于已有知识经验、动机或暗示等形成的某种知觉期望，有准备地按照特定的方式进行知觉的过程。
这是一种自上而下的信息加工过程。
有时候（常为实验状态下）定势的产生依赖于先前刺激呈现的时间长短，如果过长被试会产生疲劳效应，定势作用消失。
（2）特点：
1、知觉理解性是以人已有的知识经验为
前提对信息进行加工处理的。
因此当人
无法用过去的知识经验对所感知的事物
进行理解和解释，那么知觉理解性就会
降低。
例如图二中所看到，两个螺帽并不
互相垂直，同时这也是一张不可能图形，
这给人们判断他们的真实三维形状提供
了错误信息。
2、知觉理解性受语言指导的重要影响。
图二同样是听音乐的内容的例子，如果一个专业音乐人向听众说明，在这一段音乐中，哪一个乐章讲述了一个怎样的故事，表达了一种怎样的情绪，那么非专业的听众再自己听一遍，也会感觉到这样一种情绪存在。
二、知觉选择性
（1）定义：知觉选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其它事物作为背景进行组织加工的过程。
然而，
知觉对象与知觉背景之间的关系是相对的，在一
定条件下，它们可以相互转换。
这一特点在图像上表现为通过不同的直觉选
择，不同的图形可以成为知觉对象，也可以成为
背景。
如图三是一副奇妙的图画，以玫瑰花为对
象时，画框是背景，以玫瑰花为背景时，可以看
到画中的一对恋人。
然而，由于细节的巧妙运用，
玫瑰花、恋人和画框三者之间又分不清对象和背
景的差别。
（2）特点：
1、受客观刺激物特点的影响：第一，刺激物强度
大、对比明显、颜色鲜艳是容易成为知觉对象；
活动性的刺激物在相对静止的背景上容易成为知
觉的对象。
第二，刺激物在空间上接近、连续或
形状相似时，容易成为知觉的对象。
第三，刺激
物符合“良好图形”原则时，容易成为知觉的对
象，比如对称、连续或结构简单的图形。
第四，图三刺激物轮廓封闭或趋于闭合时，容易成为知觉的对象。
2、知觉选择性受人的主观因素的影响。
比如我们在看图三时，如果是喜欢玫瑰花的人，则趋于将玫瑰花作为对象，如果是正处于热恋中的人，则趋于将图中的恋人作为对象。
三、知觉整体性
（1）定义：知觉的对象都是由不同属性的许多部分组
成的，人们在知觉它时却能依据以往经验组成一个整
体。
知觉的这一特性就是知觉的整体性（或完整性）。
知觉并非感觉信息的机械相加，而是源于感觉又高于
感觉的一种认识活动。
当人感知一个熟悉的对象时，
只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据经
验而知道它的其他属性或特征，从而整个地知觉它。
如果感觉的对象是不熟悉的，知觉会更多地依赖于感
觉，并以感知对象的特点为转移，而把它知觉为具有
一定结构的整体。
如图四中，粗看之下只是四条线段和四个缺角的图四
圆，但是中间却形成了一个白色的正方形，这也是一种“主管轮廓”的知觉。
（2）特点：
1、知觉整体性不仅与刺激物本身的特征及各部分之间的成分密切相关，还受到人的主观状
态，特别是人原有的知识经验的影响。
如果我们没有“正方形”这个概念，那么也不会形成图中的白色正方体。
2、刺激物的各个部分、各种属性对整体知觉的作用不同。
这是针对刺激物的每个部分都会对人的理解产生不同的影响。
四、知觉恒常性
（1）定义：知觉恒常性是指人在一定范围内，不随知觉客观条件的改变而保持其知觉映像的过程。
它是人长期实践活动的结果，也是人认识世界的需要。
（2）种类：在视觉范围内，知觉恒常性有：
大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、
明度恒常性和颜色恒常性等。
总的来说，便是在不同的角度、不同
的距离、不同明暗度的情境之下，观察某
一熟知物体时，虽然该物体的物理特征(大
小、形状、亮度、颜色、方向等)因受环境
影响而有所改变，但我们对物体特征所获
得的知觉经验，却倾向于保持其原样不变。
如图五中，A和B的颜色实际上是相
通的，在图片所反应的“物理世界”，是要
图五让你认为“黑白格”台面的存在，而不是在屏幕上取色去辨别这两种颜色的“视觉平面映射”是相同的。
综上所述，知觉的四种特性有一些共同点：它们的形成都受到人的主观因素和以往经验的影响，同时也受到刺激物本身特点的影响，两者是相互作用的。
这些知觉的特性既是人在认识和实践的过程中形成的，也是人类认识世界的重要方法。