(最新整理)人音版三年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 四季童趣》 教案
三年级上册音乐教案四季童趣 ｜人音版(简谱)
四季童趣１教学目标教学目标:1、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲,学习运用不同的力度来更好地表现歌曲;2、通过学唱歌曲感受自然之美,从而更加热爱大自然、热爱生活;3、引导学生认真认真地聆听音乐,感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面。
2学情分析这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲、４/4拍,五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1—４小节与5—8小节旋律的变化重复,及多种切分节奏的运用,使得曲调富于跳跃感,把小孩们在春风中放风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生、第9—12小节旋律上下音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。
第１3—1４小节的节奏突然紧缩,小节内曲调重复,形成了相互的呼应,更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪、紧接着旋律起伏舒展,句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在“我"耳边回响。
3重点难点重点:能够有感情的演唱歌曲,表现天真活泼的童趣;难点:歌曲第一句带八分休止的后半拍起音及切分音,并注意力度记号的演唱。
４教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程一、导入师:今天老师来考考大伙儿,给大伙儿出个谜语:有个伙伴真奇怪,每年忙着转不完,转得大地变新颜,转得人们换新装。
生:季节师:那么一年有几个季节呢？生:4个师:分别是哪4个呢?生:春、夏、秋、冬师:(点同学回答)您最喜爱哪个季节呢?为什么？(引导学生说说他最喜爱的季节的美丽和在这个季节里最喜爱做的事)(学生回答然后总结)师:是的,春夏秋冬是那么多姿多彩,也给我们的童年增添了许多乐趣,今天,老师就和大伙儿一起走进春夏秋冬,去寻找四季的童趣。
(PPT出示课题)师:今天老师把大伙儿分成春、夏、秋、冬四个组,看一看哪个组的表现最棒！二、学习歌曲1、聆听歌曲(１)初听歌曲:师:首先请同学们欣赏后回答两个问题,歌里的小朋友在四季里都喜爱做什么？歌曲当中小朋友们的心情是如何样的?(播放动画)(第一遍完整欣赏)生:春天放风筝、夏天捉鱼虾螃蟹、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一篇课文，本课主要让学生通过对歌曲的学唱，感受四季的变化，体验生活中的美好。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有童趣，适合三年级学生学唱。
歌曲分为四个季节，每个季节都有其独特的特点，让学生在学唱的过程中，了解四季的变化，感受大自然的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌等基本技能，对于简单的音乐知识也有了一定的了解。
但学生的音乐水平参差不齐，有些学生唱歌跑调，有些学生节奏感不强，因此在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱四季童趣》的歌词和旋律。
2.让学生了解四季的变化，感受大自然的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有些困难，需要引导学生正确发音，掌握高音的唱法。
2.歌曲的节奏感较强，需要学生加强练习，掌握正确的节奏。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组练习，加强合作意识，提高学习效果。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱四季童趣》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解四季的变化，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《演唱四季童趣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的唱法，加强学生对歌曲节奏的练习。
4.巩固（10分钟）教师对学生进行分组，让学生分组练习，加强合作意识，提高学习效果。
5.拓展（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答法激发学生的思维，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人音版音乐三年级上册《演唱 四季童趣》教案1
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教案1一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的描绘，展现了四季的特色和儿童的快乐生活。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解四季的变化，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。
然而，学生的音乐基础和演唱能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《演唱四季童趣》，感受四季的变化和儿童的快乐生活。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和演唱能力。
3.引导学生用音乐的方式表达自己对四季的感受，培养他们的创造力。
四. 教学重难点1.音乐基础知识：音高、节奏、旋律2.演唱技巧：正确的发音、呼吸、音准、节奏3.音乐表现：通过演唱表达自己对四季的感受五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务3.引导法：教师引导学生通过音乐表达自己的感受4.激励法：教师鼓励学生积极参与，提高他们的自信心六. 教学准备1.教材：《演唱四季童趣》2.音响设备：播放歌曲的音响或教学课件3.教学用具：钢琴、吉他等乐器4.练习材料：五线谱、乐谱七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《演唱四季童趣》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意发音、呼吸和音准。
教师引导学生关注歌曲中的四季变化和儿童的生活场景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个季节进行演唱练习。
学生通过互相交流、合作，共同完成演唱任务。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，提高他们的演唱能力。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，不仅提高了他们的团队协作能力，还使得他们对四季音乐有了更直观的感受。成果展示环节，学生们充满自信地展示自己的讨论成果和伴奏表演，让我深感欣慰。
-例如：通过音阶练习、旋律接龙等方式，帮助学生逐步提高音准。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不足，需要通过多样化练习来加强。
-例如：设计节奏游戏，让学生拍手、跺脚等身体动作参与，以提高节奏感。
（3）音乐文化理解：学生对四季童趣背后的民间风俗了解有限，需要教师进行详细讲解。
-例如：通过图片、故事等形式，让学生了解四季民间风俗，加深对音乐文化的理解。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过丰富多样的教学活动，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.加强教学过程中的个别辅导，关注每个学生的学习状况，尤其是对那些较为内向、不善于表达的学生，给予更多的关心和鼓励。
4.创设更多的生活情境，让学生在真实的场景中感受四季音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。
5.培养学生自主探究与学习方法，引导学生主动发现音乐中的规律，培养独立思考与解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律、歌词及节奏，重点讲解歌曲中的音高、音长、节奏等基本音乐元素。
-例如：《春天在哪里》中的三度音程跳跃，引导学生准确把握音高。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱四季童趣》教学设计
人音版（五线谱）音乐三上《演唱四季童趣》教学设计一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三上的一首歌曲，歌曲以四季为主题，歌词描绘了孩子们在不同季节里的欢乐时光。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
这首歌曲旨在让学生感受四季的变化，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、五线谱的识谱能力以及基本的声乐技巧。
但部分学生可能对四季的特点和歌曲风格尚不了解，因此在教学过程中需注重引导学生感受四季的变化和歌曲的童趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱四季童趣》的歌词和旋律。
2.培养学生对四季特点的认识，感受音乐与季节的关联。
3.提高学生声乐表现力，培养音乐审美能力。
4.引导学生运用音乐表达自己对四季的感受。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以演唱。
2.引导学生感受四季特点，将音乐与生活实际相结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受四季的变化。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作法：鼓励学生创作关于四季的歌曲或舞蹈。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和五线谱教学资料。
3.音响设备。
4.教学黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍四季的特点，引导学生感受季节的变化。
同时，引导学生谈论自己在四季里的趣事，激发学生对四季的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲乐谱，引导学生关注五线谱的构成。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导高音部分的演唱技巧。
分组进行练习，让学生相互交流学习，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对演唱情况进行点评。
引导学生总结自己在演唱过程中的优点和不足，进一步提高声乐表现力。
人音版三年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 四季童趣》教学设计 (1)
人音版三年级《四季童趣》教学设计教学目标：1、知识目标：会带有感情地演唱《四季童趣》这首歌。
2、能力目标：培养学生合作学习、合作探究的能力，激发孩子的自主创编意识和表演能力。
3、情感目标：让学生在本课的学习中充分表达出他们对生活的情趣与热爱，热爱我们的大自然。
教学重难点：⌒⌒让学生很好掌握节奏型：0×××∣×∣××∣注意前奏和歌曲的衔接教学准备：多媒体课件教学过程：一、将座位分为四组，学生随《铃儿响叮当》的音乐律动进入活动室，自由选择入座。
二、学习新歌1、导入师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。
春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？今天老师带来一首歌，它展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。
听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？2、初听欣赏（1）多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生初次聆听。
提问：你好像从歌曲里听到了什么？感受到了什么？（2）学生交流听到的内容，并谈谈感受，初步熟悉歌曲。
3、巩固欣赏4、请学生当小指挥，为歌曲打拍子。
6、用“啦”哼唱歌曲。
7、听教师范唱，学生轻声跟唱。
（1）四组分别代表四季，着重听清本组所代表段落意思。
（2）朗读歌词：在教师的指导下学生声情并茂的朗读歌词；再用歌曲节奏读歌词。
师：你们觉得哪个地方最好听？学唱好听的部分。
8、根据学生反馈，教师突出讲解指导。
方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。
分析歌曲的重难点，感受第一、二两个乐句节奏特点，唱准歌词。
9、齐唱歌曲（1）听琴，用中速试着整体跟唱。
（2）跟着录音轻声跟唱1-2遍。
10、巩固：（1）教师弹唱上句，学生接唱下句，鼓励学生用肢体动作表达出自己对歌曲的理解。
在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
启示：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。
（2）音乐小知识：力度记号注意提示歌曲中强弱的力度变化，引导学生唱出发自内心的喜悦，唱出对生活和大自然的热爱。
人音版三年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 四季童趣》 教案
《四季童趣》教案人教版三年级第五册第六课：四季的歌教学内容:表演《四季童趣》教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、学习运用力度记号。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程:（一）师生互相问好（二）激趣导入（多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季画面配背景音乐）。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季)师：请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗……生：喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
生：喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了......生：喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美……师:春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
今天我们就要学习一首新歌——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
（多媒体课件播放）2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，你能用一句话并用你创编的节奏表现出来吗？生：编创师：帮其整理节奏并板书。
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的?（多媒体课件播放）4. 学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 四季童趣》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱四季童趣》教案一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版（五线谱）音乐三上的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了四季的特色和童趣。
歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但部分学生对四季的特点和童趣的理解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.能够正确演唱《演唱四季童趣》这首歌曲，掌握四季的特点和童趣。
2.进一步了解五线谱，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是高音部分的演唱。
2.对四季特点和童趣的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解四季特点和童趣，学生听讲并提问。
3.创作法：学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，进行展示和分享。
六. 教学准备1.教学课件：四季图片、歌词、五线谱等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的印象，引发学生对四季特点和童趣的思考。
2.呈现（5分钟）教师演唱《演唱四季童趣》歌曲，学生跟随演唱。
教师对学生进行指导，纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意高音部分的演唱。
学生自主练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，学生进行展示和分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调四季特点和童趣的理解，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《演唱四季童趣》歌曲，家长进行评价，并记录学习心得。
演唱 四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并唱出《四季童趣》歌曲，引导学生感受自然景色对人的影响。
2.练习正确的唱歌姿势与方式，培养音乐素养及乐感。
3.观察并感受不同季节的天气变化，了解四季的特点。
4.提高学生兴趣，增强小组合作精神，培养自信和表演能力。
二、教学重点1.歌曲的演唱。
2.四季的特点。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.培养学生小组合作精神。
四、教学过程1. 热身（5分钟）请学生进行前胸开阔，肩部放松和呼吸练习。
2. 歌曲学习（20分钟）1.教师播放《四季童趣》歌曲，并给学生观看季节变化的图片。
引导学生感受季节的变化，感受自然景色对人的影响。
2.请学生模仿教师的唱法，做正确的唱歌姿势，学习歌曲的节奏韵律和音高。
3.根据季节定义，教师引导学生对歌曲的内容进行理解，并进行有针对性的分析、比较、讨论。
3. 合作创作和表演（15分钟）1.请学生分成小组，每个小组讨论一下关于哪个季节可以创作歌曲。
2.学生开始根据所选季节，编创一首歌曲。
小组成员可以分配角色，让合作更加紧密。
3.每个小组挑选一名代表来介绍他们所创建的歌曲，并演唱出来。
4. 总结（15分钟）1.教师问一下学生对于这次的学习，有什么心得和收获。
2.学生可以选择一个季节，谈谈自己的认知和感受，教师可以再次帮助学生将所想所得进行梳理和整理，并强化一下学习中的重点。
3.教师可以再次播放《四季童趣》让学生跟着唱，继续在音乐的世界中感受四季的美。
五、教学反思此次授课中，通过歌曲学习帮助学生感受季节的变化，了解四季的特点，并通过分组合作创作和表演，为学生提供了更具参与性和体验性的学习方法。
同时，对于学生潜移默化中的提高了音乐素养和乐感，也进一步锻炼了学生的团队协作精神和表现能力。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣教案(1)
四季童趣教案1，教材分析歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍,歌中出现了一幅幅生动有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
那歌词中欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
3教学目标1.通过聆听和学习,能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2.在学唱过程中用声音表现强弱变化。
3.通过歌曲学唱,进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
4重点难点教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点用强弱变化的声音表现歌曲。
5教学方法与理念评论方法:听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法理念: 遵循听觉为先的理念,以兴趣爱好为动力6教学准备钢琴、多媒体课件7教学过程一、组织教学1.师生问好2.随音乐与老师一起律动,初步感受音乐的节奏。
师:小朋友们好!老师带来了一段音乐,想邀请大家来听一听,并且模仿我拍拍手。
情境导入，用四季妈妈引出“春”的旋律，通过不同颜色的图片加深对四季的认识。
二、情境导入,引出“春”的旋律1.说说听到的音乐情绪是怎样的?（开心的，愉悦的）2.用“啦”模唱四季妈妈的旋律3.同学们在音乐中有时候声音可以很小很弱，有时候可以很大很强，你们知道用什么记号表示声音的强弱吗？（力度记号）强是F弱是P.今天我们还要认识两种mf,mp。
你能用这样的力度记号来表现四季妈妈的歌声吗? 师:四季妈妈可调皮了,哼着歌儿到处走,一会儿和小草打招呼,一会儿又和小溪打招呼,还要和小朋友们打招呼，走走停停,歌声也停停唱唱,你能唱出调皮的四季妈妈吗?三、学唱歌曲《四季童趣》(一)听音乐,寻找四季的童趣1.初听范唱,揭示课题师:大家喜欢春天吗?你在春天会做些什么?师:其实在每个四季里,小朋友们都会做着各种有趣的事!今天就让我们随着四季妈妈的脚步去寻找四季的童趣吧。
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
演唱 四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解四季的变化及与之相关的自然景象、物种和节日等；
2.学会欣赏和演唱《四季童趣》这首歌曲；
3.通过动手制作季节手语符号和表演，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学内容
1.四季意象及季节变化；
2.歌曲《四季童趣》；
3.手语符号和表演。
三、教学过程
第一步：导入
1.师生互动：问候学生，简单了解他们喜爱的季节，理由是什么？
2.展示四季图像，询问学生有没有看到过类似的图像。
介绍季节的变化和与之相关的事物。
第二步：学习歌曲《四季童趣》
1.欣赏原版音频，了解歌曲旋律和歌词大意。
2.跟着教师的节奏练习口头表达和哼唱。
3.分组合唱，加强团队合作。
4.按照音乐韵律和原词编写中文歌词，梳理歌曲内容。
第三步：制作手语符号
1.四人一组，每人代表一个季节，
2.学习和模仿相关动作，编制季节手语符号。
3.模拟季节，表演手语符号。
第四步：分组表演
1.学生根据季节的表现特点，分组进行表演。
2.表演中要注意配合四季图像、音乐和手语符号。
第五步：小结
1.教师引导学生总结今天的活动。
2.学生分享制作过程中的感受和思考。
四、教学效果评估
根据学生制作的四季手语符号和团队表演的情况，进行个人能力评估和协作能力评估。
五、拓展
1.家庭任务：鼓励学生自己动手制作“四季手语符号墙”。
2.按照季节变化，鼓励学生拍摄季节景色图片，进行班级展示和推广。
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计1
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教学设计1一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一篇课文。
本课以描绘四季变化为主题，通过富有童趣的歌曲，让学生感受四季之美，体验音乐带来的快乐。
课文包含四首歌曲：《春天的故事》、《夏天的阳光》、《秋天的收获》和《冬天的雪花》。
歌曲旋律优美，歌词生动，充满想象力。
本课旨在培养学生对音乐的兴趣，提高歌唱能力，增进对四季变化的理解。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和兴趣，歌唱能力逐渐提高。
他们在学习过程中充满好奇心，愿意主动参与音乐活动。
但部分学生可能对四季变化的概念较为模糊，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱四首歌曲，感受四季之美。
2.了解四季变化的特点，增强对自然环境的认识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
4.培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.四季变化的概念理解。
3.合唱部分的协调配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造四季变化的情境，帮助学生感受和理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对四季的感受。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备四季变化的图片、视频等素材。
2.准备四首歌曲的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备合唱所需的道具（如小手鼓、铃铛等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季变化，引导学生谈论自己对四季的感受。
教师总结，引出本课主题《演唱四季童趣》。
2.呈现（10分钟）教师演唱四首歌曲，学生跟随节奏拍手。
演唱结束后，简要介绍每首歌曲的特点。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
重点关注合唱部分的协调配合，纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行接龙演唱，鼓励学生主动参与。
同时，引导学生讨论四季变化的特点，加深对课文内容的理解。
三年级上册音乐教案 6.3四季童趣人音版(简谱)
《四季童趣》教案一、教学目标：1、演唱《四季童趣》，体会大自然四季的变化。
2、表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
二、教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确三、教具准备：录音机、光盘四、板书设计：四季童趣——春、夏、秋、冬五、教学流程：（一）创设情境、导入新课1、师生互动师：同学们，你们知道一年四季有哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节）那你们最喜欢哪个季节？为什么？学生讨论后，分别说一下理由。
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？2、导入新课下面让我们一同走进四季、感受大自然四季的不同变化。
播放多媒体视频《四季的变化》，聆听歌曲《四季童趣》师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣（二）寓教于乐1、播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
2、学唱曲谱：（1）难点节奏练习：︿︿︿×× 0××××∣×――0×∣×××××∣×―― 0‖（2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
（3）学生跟琴用lu模唱旋律，教师在重点处加以引导。
（4）拍手齐唱旋律。
3、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5）引导学生发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
（三）创造表现1、分小组演唱歌曲2、创编春、夏、秋、冬的情景动作3、分组展示（四）完美结课大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活，拥抱美好的未来！教学反思：《四季童趣》这首歌,天真活泼,节奏既富有动感又带有激情,旋律不仅抒情而且线条感非常的流畅.较难的是歌曲中带有休止符的切分节奏.这个是比较难的,在教学之前心里也没底,不知道学生们能不能掌握,然而这个又是歌曲的韵味所在,不得不唱好。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
2024-2025学年 人音版三年级上册第6课四季 演唱《四季童趣》音乐教案
人音版三年级上册《四季童趣》教案歌曲分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲，本课通过歌唱、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对季节的概念不够清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
教学目标1、通过学习歌曲，让学生了解四季的变化和特点。
2、能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3、了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学重难点重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们喜欢一年四季吗？谁能告诉老师，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（学生举手回答）2、出示春、夏、秋、冬四季图片，让学生感受四季的变化。
3、师小结：每个季节都有它独特的魅力啊！春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4、导入课题：今天，我们要学习的这首歌曲《四季童趣》，就描绘了这四个季节中孩子们的快乐生活。
三、新课学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：天真、活泼地速度：中速四四拍（并出示四四拍强弱规律图片）2、再次聆听：童趣分别在什么地方？（课件出示）童趣在春天，是一根风筝线童趣在夏天，是一条小河湾童趣在秋天，是一根长竹竿童趣在冬天，是一块雪撬板提问：每个季节都有不同的乐趣，你们在四季变化中感受到了什么？（学生自主回答）3、学唱歌曲①节奏练习（课件出示难点节奏，带着学生多练习几遍）②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律，注意音准。
③了解空拍的唱法：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍。
人音版 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》
《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教媒介准备：录音机，铃鼔。
教学过程：一、组织教学，师生问好二复习上课歌曲；唱给妈妈的摇篮曲。
三、手势表示音的高低（做基础音的练习）。
四、听音乐闪烁的小星用手势表示音的高低。
五、课前引导师：人一生中最美好的是童年，请同学们说一下你最喜欢做的事情（分春夏秋冬说），老师在童年时也有很多美好的回忆，请听一下老师的回忆（唱四季童趣，同时请学生上台作画）。
春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时播放这首歌曲。
）六、新课1、跟录音机学唱歌词2、全班齐唱歌词3、分组演唱歌词4、师生互动；指到哪组哪组唱5、特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
6、提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？7、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
七、学生上台表演。
八、布置作业；四个同学为一组分春夏秋冬练习歌曲。
九、课后反思：在课堂刚开始，怀念童年时光一个环节，同学们异常兴奋，在听唱歌曲时仍然沉浸在对往事的回忆中，这个环节，我觉得可以在课下就布置好这节课需要讲的关于小时候的游戏和故事，上课即给大家讲，省去很多思考的时间免得把回忆当做了重点，或者下一个环节进行的不好。
老师及时总结，也可以把同学们继续交流的时间放在课后。
小学音乐人音版三年级上6 四季的歌《演唱 四季童趣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版三年级上册6四季的歌《演唱四季童趣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、通过学唱《四季童趣》感受四季之美,热爱自然。
二、能够完整并有感情的演唱歌曲。
三、通过聆听和学唱歌曲,体验四季里小朋友的愉快心情。
2学情分析
三年级学生处于发育关键期,他们喜欢模仿,活泼好动,观察能力强。
3重点难点
完整并有感情的演唱歌曲,准确演唱歌曲中的休止符。
注意力度记号的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】节奏导入
一、师生问好
1.师生按节奏问好
X X 0 X X —
同学们好!
X X 0 X X —
老师您好!
2.课前节奏练习
(1) X X X X X X X
la
(2) X X 0 X X X X
la ︵
(3) X X 0 X X X X
la
2【讲授】讲授新课
二、导入新课。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：在学唱《秋天的风》时，歌曲中的八分音符和四分音符的交替，要求学生既能区分时值，又能在演唱时保持流畅，这是学生需要突破的难点。
针对以上难点，教师应采用以下方法帮助学生：
-利用可视化教具，如节奏图示，帮助学生直观理解音符时值。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.简谱基础知识：复习高音、低音谱号，学习四分音符、八分音符及其时值。
2.歌曲学唱：《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的风》和《冬天的童话》。
3.音乐游戏：通过四季主题的简谱游戏，巩固学生对音符的认识和节奏感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个季节的歌曲特点及适合的乐器伴奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器体验活动，每组选择一种乐器，尝试为所讨论的季节创作节奏。
3.成果展示：）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，虽然我尽量用简洁明了的语言帮助学生巩固所学知识，但课后仍有部分学生表示对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我打算在下一节课开始时，用几分钟时间进行一次快速复习，以加深学生对知识点的记忆。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生体验歌曲中的情感，并鼓励他们在演唱中表现出来。
-在创作实践中，提供结构化的框架和指导，逐步引导学生发挥创造力，同时鼓励他们尝试和犯错，以促进学习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对四季变化的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季音乐的魅力。