障碍趣味跑教学设计

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二年级体育教学设计《障碍跑》案例

二年级体育教学设计《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、动作协调能力和勇敢顽强的品质。

本节课通过设置不同的障碍，让学生在克服困难的过程中，提高自己的身体素质和运动技能。

教材内容丰富，包括障碍跑的基本技巧、团队合作和竞技比赛等。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动。

但他们注意力容易分散，动作协调性相对较差。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设有趣的障碍跑情境，引导他们积极参与，提高动作协调能力。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，理解团队合作的重要性。

2.技能目标：通过练习，提高学生的动作协调性、灵敏性和勇敢顽强的品质。

3.情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：障碍跑的基本技巧和团队合作。

2.难点：动作的连贯性和勇敢顽强的品质。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，引导其他学生模仿。

2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作协调性。

3.竞技法：学生进行障碍跑比赛，培养团队合作精神和竞技意识。

4.激励法：对学生在练习中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.场地准备：提前布置好障碍跑场地，包括障碍物、跑道等。

2.器材准备：障碍跑器材、计时器、奖品等。

3.教学课件：制作与课程内容相关的课件，用于导入和呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件呈现障碍跑的图片和视频，引导学生关注障碍跑，激发他们的学习兴趣。

同时，简要介绍障碍跑的基本技巧和团队合作的重要性。

2.呈现（5分钟）教师或学生代表进行障碍跑示范，边示范边讲解动作要领。

让学生初步了解障碍跑的基本技巧，为接下来的练习打下基础。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行障碍跑练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

高中《游戏有趣味的障碍跑》教案、教学设计

（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以趣味性、挑战性的障碍跑为主题，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，将学生分为不同的小组，制定合适的教学目标和计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.实践探究，合作学习：在教学过程中，注重学生的实践体验，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的团队协作能力和自主创新能力。
1.通过情境创设，让学生在趣味性、挑战性的障碍跑活动中，体验运动乐趣，培养团队协作精神。
2.运用分组讨论、实践探究等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.借助信息技术手段，如视频、动画等，帮助学生直观地了解障碍跑的技术要领，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对障碍跑运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情，形成终身体育锻炼的习惯。
3.设计一条家庭障碍跑路线，邀请家人一起参与。在确保安全的前提下，完成至少两次障碍跑练习，并记录下每次的练习成果和感受。
4. �搜索并了解一位在障碍跑领域取得优异成绩的运动员，了解他们的成长经历、训练方法和比赛故事。以图文并茂的形式，制作一份介绍该运动员的海报，下节课与同学们交流分享。
5.结合本节课的学习，思考以下问题并撰写一篇短文：在生活和学习中，我们如何面对挑战，克服困难，实现自己的目标？
2.培养学生的团队协作能力和自主探究能力，提高学生综合素质。
3.引导学生树立正确的体育价值观，培养积极向上的生活态度。
在教学过程中，注重个体差异，关注学生全面发展，以激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、技能和成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们处于青春期，生理和心理发展迅速，精力充沛，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神。在体育学科方面，学生们已经掌握了基本的运动技能，具有一定的体育素养和竞技水平。然而，在障碍跑项目上，学生们可能存在以下问题：对障碍跑的认识不足，技巧掌握不熟练；缺乏团队协作经验，合作能力有待提高；面对挑战时，部分学生可能表现出畏惧、退缩等心理。

小学体育《障碍跑》教案教学设计

小学体育《障碍跑》教案教学设计一、内容概要本节课是小学体育的《障碍跑》课程。

主要内容是让学生通过跑步跨越障碍物，提升身体的协调性和灵活性。

我们会设置一些有趣的障碍，让孩子们在游戏中锻炼体能，同时也培养团队合作精神。

课程分为几个环节，包括热身运动、学习障碍跑的基本知识、分组进行障碍跑实践以及课程总结。

目标不仅是让孩子们玩得开心，更重要的是通过运动，让他们学会挑战自我，增强面对困难的勇气。

让我们一起期待孩子们在障碍跑中的精彩表现吧！1. 教学目标与意义激发运动兴趣，提升奔跑能力。

通过障碍跑的学习与练习，使学生感受到运动的乐趣，培养学生对体育活动的兴趣。

通过跑动中跨越、穿越各种障碍，提升学生的爆发力、速度和协调性。

增强体能素质，培养团队精神。

障碍跑不仅能锻炼学生的身体素质，提升体能也能通过团队合作的方式，让学生明白集体力量的重要性，培养孩子们的团队合作精神和互帮互助的品质。

锻炼意志品质，培养解决问题能勇气。

在挑战障碍的过程中，学生将面对困难与挑战，通过努力克服，锻炼坚韧不拔的意志品质，学会面对问题不退缩、勇于挑战自我。

体育课是孩子们快乐成长的重要场所，而障碍跑作为一种趣味性很强的运动形式，特别适合小学阶段的孩子。

它不仅能够让孩子在玩耍中锻炼身体，提升身体素质，更重要的是通过障碍跑这一活动形式，可以潜移默化地培养孩子的团队协作意识、解决问题能力和坚持不懈的意志品质。

通过障碍跑的学习与实践，孩子们可以在快乐运动的同时，收获更多的成长与收获。

2. 障碍跑课程的背景介绍孩子们总是充满活力和好奇心，他们喜欢挑战和探索。

为了让孩子们在体育课上更加兴奋和有趣，我们引入了障碍跑课程。

障碍跑是一项富有挑战性的运动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。

通过障碍跑，孩子们可以在奔跑中跨越各种障碍，体验克服困难的快乐，增强自信心和团队合作意识。

这门课程非常接地气，让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。

初中趣味障碍跑教案

初中趣味障碍跑教案课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生在游戏中体验趣味障碍跑的乐趣，提高他们的运动兴趣。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的动作协调性和灵活性。

3. 通过对障碍跑的练习，提高学生的心肺功能和耐力。

教学内容：1. 趣味障碍跑的游戏设计2. 团队合作和动作协调性的培养3. 障碍跑技巧的指导教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 集合整队，点名报数，检查出勤情况。

2. 师生问好，宣布本课内容。

3. 热身活动：慢跑400米，做一些关节活动，如肩肘绕环、扩胸、振臂、体侧、腹背、下蹲、膝绕环等。

二、趣味障碍跑游戏设计（20分钟）1. 教师介绍趣味障碍跑的游戏规则和障碍物设置。

2. 学生分组，每组4-6人，讨论并设计本组的障碍跑路线和策略。

3. 学生进行障碍跑游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、团队合作和动作协调性的培养（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队合作障碍跑游戏。

2. 教师观察学生的团队合作和动作协调性，给予指导和鼓励。

3. 学生进行多次团队合作障碍跑游戏，逐渐提高难度。

四、总结和放松（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松活动。

2. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和评价。

第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 集合整队，点名报数，检查出勤情况。

2. 师生问好，宣布本课内容。

3. 热身活动：慢跑400米，做一些关节活动，如肩肘绕环、扩胸、振臂、体侧、腹背、下蹲、膝绕环等。

二、障碍跑技巧的指导（20分钟）1. 教师讲解并示范障碍跑的技巧，如跨越、翻越、钻过等。

2. 学生分组，每组4-6人，进行障碍跑练习，教师巡回指导。

3. 学生进行多次障碍跑练习，逐渐提高难度。

三、团队合作和动作协调性的培养（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队合作障碍跑游戏。

2. 教师观察学生的团队合作和动作协调性，给予指导和鼓励。

3. 学生进行多次团队合作障碍跑游戏，逐渐提高难度。

障碍跑(教学设计)人教版体育四年级下册

小学体育水平二《障碍跑》教学设计XXX学校 XXX一、指导思想本节课以《体育与健康课程标准》（2022年版）为依据，贯彻坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”；突出体育学科的是以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以人为本，以学生为主体意识，尝试创新教学方式。

使不同层次的学生都能很好的学习和掌握障碍跑的基本动作要领，来激发学生的学习热情。

通过传承，发扬其体育精神与品质；通过障碍跑动作的连贯性和观赏性，激发学生对学习障碍跑的兴趣;通过障碍跑的自身特点，增强学生的意志品质;使学生爱上障碍跑运动，发觉跑步运动的精神与真谛。

通过探究性学习、合作学习，及各种教学手段提高学习兴趣，发展学生个性，培养学生终生体育意识，把体育知识的传授及良好品德的培养作为体育教学重要内容，寓德于教。

二、教材分析水平二(四年级)跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性灵敏性和奔跑能力的健身价值。

经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不拍困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。

然而，学习与练习耐久跑的技术是学生最为被动，最不愿学习的运动技能，因此，在耐久跑教学中，我将采用情景教学和游戏竞赛等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术，从而使学生排除心理障碍，感受到耐久跑乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。

三、学情分析处于四年级的学生，好动是他们的天性，同时对体育活动的兴趣较高。

而且跑步运动是贯彻四年级的始终的运动项目之一，他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，厌烦单一枯燥的练习内容。

在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生运动能力的不同；因此在障碍跑的教学中需要根据不同运动能力的学生进行分组练习，逐步增加难度，提升学生自信心的同时，完成教学任务。

体育障碍跑教案初中

体育障碍跑教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材内容：障碍跑教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、顽强、自信的品质。

3. 提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。

4. 培养学生遵守比赛规则，注重安全，积极参与体育活动的习惯。

教学重点与难点：重点：障碍跑的基本技巧，团队合作。

难点：动作的连贯性，速度的提高。

教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。

2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。

二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范障碍跑的动作要领，讲解技巧。

2. 学生分组进行基本技能训练，如跳跃、翻越、钻爬等。

3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、团队协作训练（10分钟）1. 学生分组进行团队协作训练，如接力、集体翻越等。

2. 教师巡回指导，鼓励学生互相配合，提高团队协作能力。

四、实战演练（10分钟）1. 学生进行障碍跑实战演练，体验比赛乐趣。

2. 教师记录学生的成绩，及时给予反馈。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，分享体验。

2. 学生提出问题，教师解答。

教学评价：1. 学生对障碍跑技巧的掌握程度。

2. 学生团队协作能力的提升。

3. 学生参与体育活动的积极性和主动性。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容和方法，确保学生能在体育活动中得到充分的锻炼和成长。

4.障碍跑-人教版三至四年级教案

4.障碍跑-人教版三至四年级教案一、教学目标1.了解障碍跑的规则和技巧；2.掌握障碍跑的基本动作和技能；3.培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神；4.提高同学们的合作意识和团队协作能力。

二、教学重难点教学重点：掌握障碍跑的基本动作和技巧。

教学难点：培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神。

三、教学内容及过程1.引入（5分钟）1.教师简单介绍障碍跑这项活动，并播放相关视频，让学生对障碍跑有一个概念；2.教师让学生讨论，障碍跑中有哪些注意事项，需要注意哪些规则。

2.讲解（10分钟）1.教师用PPT介绍障碍跑的具体规则；2.教师向学生展示障碍跑的基本动作和技能；3.教师向学生介绍，在障碍跑中如何更有效地协作。

3.实践（25分钟）1.教师将学生分为若干组，并让每个小组选出一名代表，每组代表进行练习，其他同学观摩；2.练习内容：每组代表在规定时间内完成障碍跑的比赛，其他同学可以为他们加油鼓励；3.障碍跑比赛结束后，学生们互相交流经验，看看哪些部分出现了问题。

4.总结（10分钟）1.教师让学生结合实践经验，总结障碍跑的技巧；2.学生们讨论，在障碍跑中如何发挥合作精神才能更好地完成比赛。

四、教学评估1.学生能够掌握障碍跑的基本动作和技能；2.学生们能够有条理的介绍障碍跑的规则；3.学生们能够表现出积极向上、勇于拼搏的精神；4.学生们能够体现出团队协作和合作的能力。

五、教学反思在课程中，我充分了解到了同学们的学习状况和运动能力，因此，在实践环节中我设置了多种不同的内容和形式，让学生们能够参与到整个课程的过程中，并充分体验到障碍跑比赛的魅力。

如果再增加一些其他的元素和难度，如增加障碍的高低不同、速度和时间的限制，应该会更加有趣和富有挑战性。

同时，在评估环节中，我会更加细致地评估每一个学生的表现。

小学五年级体育《障碍跑》教案设计

小学五年级体育《障碍跑》教案设计一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版小学体育教材五年级上册第七章《奔跑的游戏》中的《障碍跑》一节。

具体内容包括：障碍跑的基本动作要领，通过设置不同障碍，让学生在游戏中掌握和提高奔跑、跳跃、爬行等基本运动技能。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本动作要领，提高运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，增强克服困难的信心和勇气。

3. 培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，提高身体素质。

三、教学难点与重点教学难点：障碍跑中的动作协调和团队合作。

教学重点：障碍跑的基本动作要领，安全意识。

四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、跳高架、绳索等），口哨，计时器。

学具：运动鞋，舒适的运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入法，讲述一名勇敢的小战士通过克服重重障碍，完成任务的情景，激发学生的兴趣和参与热情。

2. 热身活动（5分钟）带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

3. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解障碍跑的基本动作要领，包括起跑、冲刺、跳跃、爬行等。

（2）示范障碍跑的动作，强调动作的连贯性和协调性。

（3）设置障碍物，让学生进行实地练习。

4. 例题讲解（5分钟）选取一道典型的障碍跑题目，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 比赛与评价（10分钟）组织学生进行障碍跑比赛，以小组为单位，评选出最佳表现奖、最快速度奖等，并对学生进行积极评价。

7. 放松活动（5分钟）带领学生进行简单的放松活动，如瑜伽、冥想等，缓解运动疲劳。

六、板书设计1. 障碍跑基本动作要领起跑：脚掌着地，身体前倾，用力向前冲。

冲刺：身体保持前倾，手臂摆动，步频加快。

跳跃：单脚起跳，双脚落地，注意落地时的稳定性。

爬行：手脚并用，身体贴近地面，快速通过障碍。

2. 障碍跑注意事项保持动作协调，注意安全。

《障碍跑》教学设计和教案

《障碍跑》教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧和策略。

2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体素质和动作协调性。

4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 障碍跑的基本技巧和策略。

2. 团队协作和竞技体育精神的教育。

3. 身体素质和动作协调性的训练。

4. 勇敢、自信、坚韧品质的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本技巧、团队协作、竞技体育精神。

2. 教学难点：动作协调性、勇敢、自信、坚韧品质的培养。

四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，展示技巧和策略。

2. 练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师指导并纠正错误。

3. 竞赛法：组织小型障碍跑比赛，培养学生的竞技体育精神。

4. 心理辅导法：引导学生树立自信，培养勇敢、坚韧的品质。

五、教学过程：1. 课堂导入：介绍障碍跑的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧教学：示范并讲解障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、翻越等。

3. 团队协作教育：讲解团队协作的重要性，组织学生进行团队协作练习。

4. 身体素质训练：安排有针对性的身体素质训练，如跑步、跳绳、俯卧撑等。

5. 动作协调性训练：通过各种趣味性练习，提高学生的动作协调性。

6. 勇敢、自信、坚韧品质的培养：引导学生面对困难时保持勇敢和自信，培养坚韧的品质。

7. 障碍跑比赛：组织小型障碍跑比赛，让学生体验竞技体育的乐趣。

9. 布置作业：安排适当的课后练习，巩固所学内容。

10. 安全提示：强调课堂安全教育，确保学生的人身安全。

六、教学评价：1. 评价学生掌握障碍跑技巧的情况，通过观察学生在练习和比赛中的表现来进行评价。

2. 评价学生的团队协作能力，通过观察学生在练习和比赛中的配合和协作情况进行评价。

3. 评价学生的身体素质和动作协调性的提高情况，通过观察学生在练习中的表现来进行评价。

4. 评价学生勇敢、自信、坚韧品质的培养情况，通过观察学生在面对困难和挑战时的表现来进行评价。

二年级体育教学设计《障碍跑》

二年级体育教学设计《障碍跑》一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的训练，提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。

本节课通过设置不同类型的障碍，让学生在跨越障碍的过程中，锻炼身体，提高对体育运动的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且善于模仿。

此外，他们具有较好的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。

但在体育方面，部分学生可能对障碍跑这类项目较为陌生，动作不够熟练。

三. 教学目标1.让学生掌握障碍跑的基本技巧。

2.提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。

3.培养学生对体育运动的兴趣，增强锻炼意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等。

2.教学难点：学生对障碍的适应能力和在克服障碍过程中的身体协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2.游戏法：通过设置趣味性的障碍跑游戏，激发学生的学习兴趣。

3.分组练习法：让学生在小组内互相交流、学习，提高团队合作能力。

4.反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进技术。

六. 教学准备1.教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、计时器、标志物等。

2.场地：宽敞的操场或体育场馆，设置好障碍物。

3.音响设备：用于播放音乐和教学指令。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的基本技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示障碍跑的动作要领，包括跨越、翻越、钻过等，让学生对障碍跑有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行障碍跑接力比赛，增强团队合作精神，巩固所学技能。

5.拓展（10分钟）教师设置更具挑战性的障碍跑路线，鼓励学生尝试，提高学生的适应能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。

水平三六年级体育《障碍跑》教学设计及教案

水平三六年级体育《障碍跑》教学设计及教案一、教学内容本节课选自水平三六年级体育教学大纲，主要围绕《障碍跑》进行教学。

教材章节为第三章“田径运动”，详细内容包括：障碍跑的定义、动作要领、训练方法以及比赛规则。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本动作要领，提高运动技能。

2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。

3. 增强学生的体能，提高身体素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：障碍跑动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：障碍跑的动作要领及训练方法。

四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如跨栏、轮胎等）、口哨、秒表、教学视频。

2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾、水壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园内的障碍物，组织学生进行一场趣味障碍跑比赛，让学生在游戏中体验障碍跑的乐趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解障碍跑的定义、动作要领、训练方法以及比赛规则。

3. 动作示范与指导（15分钟）教师进行动作示范，并指导学生练习。

重点讲解跨栏、钻洞、翻越等动作要领。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的障碍跑题目，讲解解题思路和技巧。

6. 比赛与评价（10分钟）举行障碍跑比赛，评选出表现优秀的学生，并进行点评。

六、板书设计1. 《障碍跑》教学设计及教案2. 内容：1）定义：障碍跑是田径项目中的一种，要求运动员在跑道上克服各种障碍物，完成一定的距离。

2）动作要领：跨栏、钻洞、翻越等。

3）训练方法：分组练习、模拟比赛等。

4）比赛规则：按照规定的路线、顺序完成障碍跑。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，设计一道障碍跑题目，并给出答案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的田径运动会，提高自己的运动技能，培养团队精神。

《障碍跑》体育课教学设计

《障碍跑》体育课教学设计（水平二三年级）《障碍跑》体育课教学设计（水平二三年级）一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，促进学生健康成长，教学过程中以丰富的游戏活动为主体，激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习、团结协作，逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。

力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二、设计理念：本节课遵循“课堂应适合学生”的课程理念,结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点,以教师为主导，以学生发展为本,提高学生参与体育活动的积极性,从而把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，培养学生的团结协作和竞争精神，从而为学生终身体育打下良好的基础，体验体育健身带来的快乐。

三、教材和学情分析：主教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、钻等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动，能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境的能力,培养学生克服困难、团结协作和顽强进取精神。

小学三年级学生运动基础较薄弱，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；但在体育活动中表现出：动作不协调，自控能力和认知能力均较差。

针对以上的特点，本课将以跨、绕、钻为主的障碍跑动作为主，从而设计本节课的内容，,以游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,激发练习兴趣，让学生基本掌握跨、绕、钻等安全过障碍物的基本方法，从而让学生以积极的心态投入学习。

四、教学目标和教学重难点：教学目标：1、运动参与：学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

2、运动技能：掌握正确过（战胜）障碍的方法，了解过障碍的相关知识。

障碍跑(教学设计)人教版体育四年级上册

《障碍跑》教学设计（水平二）参考教材：人民教育出版社2013版《体育与健康》教学主题：障碍跑授课对象：水平二——四年级学生设计者：指导老师：一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指导，坚持"健康第一"的指导思想，以学生发展为目的，以学生自主学习为突破口，并从学生的兴趣着手，创设贴近学生生活，快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练，团结协作创新学习的品质。

通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成长的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育，快乐体育的有机结合。

二、教学内容本课利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材，创设“草地”“山洞”“壕沟”“小树林”等障碍物，在老师引导下，学生动脑，动手利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材在自然快跑中用爬，跨，跳，钻，跳走或跑的方法通过障碍。

练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造性，培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。

三、教材分析障碍跑是水平二教材中发展快速跑能力的一项主要内容及重要组成部分。

同时障碍跑技术简单，是具有一定趣味性实用性的综合技能，在一定距离内自然快跑，途中能合理运用爬，跨，钻，跳等方法通过障碍，提高学生灵敏、协调、速度、耐力等身体素质和基本活动能力。

同时它可以促进学生空间思维能力，培养学生积极思考问题，解决困难的良好习惯，激发学生参与体育活动的兴趣。

四、学情分析小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

但是，自觉性较差，注意力集中时间短。

因此本课运用教学情景贯穿教学过程的方法，力图在教学中抓住学生兴趣，让学生能够自觉投入到练习中去。

在练习中，发展学生的障碍跑能力，培养学生坚韧不拔的意志品质与团队合作精神。

由于障碍跑要通过各种障碍，有一定的危险性，所以，在练习过程中要时刻关注学生，防止发生意外。

《障碍跑》教案优秀4篇

《障碍跑》教案优秀4篇小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇一体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

以下是体育课教学设计的模板，欢迎阅读。

一．指导思想本课以体育课中，学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。

同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二．教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。

篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。

三．课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。

当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。

培养学生集体主义感。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇

小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇教学过程篇一一、情感萌到阶段1.教师带领学生到集合地点，指导学生进行日常热身活动2.导语：听到消息，青海玉树发生重大地震，我倡导我们班马上加入志愿者队伍，赶赴灾区对受灾人员进行救护。

3.每人发一条绿丝巾，扎在左臂上。

4.带领学生跑步组织：先分散——四列横队——两路纵队二、进入角色阶段1.教师讲解由于道路被地震破坏，我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。

2.组织分成人数相等，技能相当的四组，进入规定地域。

3.组织小组分别通过各个障碍。

4.组织障碍比赛组织：四路纵队三、恢复评价阶段1.带领学生随音乐进行放松练习。

2.组织学生小结，互相交流。

3.师生再见，布置课外作业：徒手练习投掷轻物。

4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。

5.安排收拾器材。

四、教学效果预设学生能在教师的引导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

学生能善于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，并能展现人与自然地抗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的苦难，并献出一份爱心。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇二教学内容一．技巧：前滚翻二．跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目标1．认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2．技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力3．情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4．负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50% 教学过程一开始部分1．师生问好2．宣布课的内容及教学目标3．检查服装、安排见习生组织：（快、静、齐）二准备部分1、集中注意力练习__游戏《看谁反应快》2、开口螺旋跑3、跟我做__热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1．讲解游戏的方法和规则（变换语调和节奏）2．讲明热身的方法3．教师领做1．在教师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反应要快2．组织：在音乐伴奏下进行，充分活动，愉悦身心三基本部分__ 前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，帮助起立学习过程1、教师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助（出示挂图）3、教师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完整动作练习优秀学生示范继续练习四、十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。

小学体育障碍跑教案设计范文

小学体育障碍跑教案设计范文一、教学背景体育课是小学生在学校中最为喜爱的一堂课，它能够帮助学生提高体质、塑造个性、增强自信心和协作精神。

体育课程中的障碍跑教学是小学生健康身体和丰富课外生活经验的重要组成部分。

通过障碍跑教学，学生能够锻炼身体素质，提高协调性和平衡感，增强意志力和自信心。

本次教学针对小学生的体育课程，以障碍跑作为教学内容，旨在培养学生的身体与智力，提高其敏捷度和应变能力，从而使其在体育方面有更为优秀的表现。

二、教学目标1.知识目标（1）了解障碍跑的基本知识和技能特点；（2）学习障碍跑中的安全知识以及跑道的使用方法；（3）掌握障碍跑中的技巧和动作要领。

2.能力目标（1）培养学生的协调性和灵敏度，增强其反应能力和身体控制能力；（2）提高学生的应变能力和意志力，激发其自信心和勇气；（3）增强学生的团队合作精神和协作能力。

三、教学步骤1.活动准备：教师引导和帮助学生进行全身热身，以准备障碍跑的教学活动。

热身活动可以包括简单的伸展操、俯卧撑、深呼吸和小跑等。

通过这些动作，可以激发学生全身肌肉，提高血液循环，准备好迎接障碍跑的挑战。

2.介绍障碍跑的基本知识：教师简要介绍障碍跑的定义和起源，让学生了解这项运动的基本知识和起源。

教师要详细介绍障碍跑中的安全知识和跑道使用方法，让学生明白障碍跑的风险和安全措施，以及跑道的规划和布局。

3.展示障碍跑技能和动作：教师通过说明和演示，让学生了解障碍跑的技能和动作的要领，比如跳跃、翻身、爬行、潜水等。

学生可以观察和模仿教师的动作，并跟随教师进行简单的练习，以确保学生已经理解并掌握了障碍跑的技能和动作。

4.组织障碍跑训练：教师将学生分成小组，每个小组5-6人左右，学生之间可以相互协作，互相帮助，共同完成障碍跑的训练。

训练期间教师应该全程监督和引导学生，在保证学生完成所有障碍的情况下，加强重要技巧的训练。

5.参与障碍跑比赛：在训练结束之后，教师将学生分成小组进行障碍跑比赛。

2024年小学障碍跑说课稿(通用13篇)

2024年小学障碍跑说课稿（通用13篇）小学障碍跑说课稿 1一、教材内容：小学六年级体育《连续过障碍跑》。

二、设计意图及教材分析：近年来，小学生身体素质和运动能力呈下降的趋势，特别是运动过程面对困难往往表现出信心不足，缺乏战胜困难的勇气。

针对这一情况，在六年级的体育课田径教材关于障碍跑的教学安排上，我选择《连续过障碍》跑这一教学内容，希望通过课堂教学，有效提高学生的身体素质和运动能力，培养学生克服困难、战胜自我，实现超越的信心和勇气。

三、教学目标：认知目标：让学生了解每个人都必须具备超越障碍的能力。

技能目标：1、使学生初步学会超越障碍的几种方法，明确超越障碍方法的运用是建立在安全第一的基础上、合理的使用技能实现的。

2、通过练习提高学生超越障碍的能力，发展学生的身体素质和运动能力。

四、指导思想：本课教学以“健康第一”为指导思想。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。

激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。

关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。

由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中对学生设计障碍的高度、宽度、长度不作统一的要求，使每个学生都能体验超越障碍的乐趣。

每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。

教学中设计了一定空间让学生通过想象创造完成障碍（联系自己生活和了解的实际）。

充分发挥学生学习的'积极性和学习潜能，提高课堂的效果。

五、教学方法：本课的教学方法以引导为主，通过以下几个方面完成教学任务。

1、设置情境：以红军长征为主线设置情境，发挥学生的想象力，让学生将红军长征中的困难用障碍的形式设计出来，形成教学的必要条件。

2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，设置出适合情境和本小组同学能力的障碍物，以便提高学生自己解决问题的能力。

趣味障碍跑教学设计

3、小组长负责本组纪律。
××××…→ …→↑↑↑…→
××××…→…→↑↑↑…→
○○○○…→ …→↑↑↑…→
○○○○…→ …→↑↑↑…→
(图4)
组织队形如图（4）
教法：1向学生提问如何过障碍，讲解游戏方法。
2、师生配合做完整示范
3、强调安全意识
要求：
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体比赛。
预计
运动
负荷
练习密度：35%-40%
平均心率：130次/分
课后反思
要求：
1、快、静、齐，精神饱满，注意力集中
2、统一听口令进行练习，在奔跑中不推拉同学
3、跟从节奏，动作舒展大方
1次
5分钟
中
学习
提高
部分
（一）猴孩儿强身健体
1、钻树洞
2、绕树洞
3、跳水沟
4、趣味障碍小天地
（二）游戏：猴孩儿在欢乐谷
游戏方法
分成四组，听哨声出发，依次越过障碍，到终点拿一把红旗后返回过障碍，与下一名同学击掌，下一名同学同上依次游戏，先完成队为获胜队
2、动物模仿操
组织队形：
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
☆图(1)
组织教法:
1.教师集合整队，向学生问好，安排见习生;学生集合队伍,向老师问好见图(1)
图（2）
2.教师带领学生一起热身，学生专心听讲，并跟从节奏做慢跑。见图（2）
3、老师用语言引导并创设情景，让学生积极投入到模仿动物操之中。如图（2）
4、强调练习过程中注意安全，师巡视指导。
5、教师给学生个别指导。
6、
○○○○○
图（3）