化学实验室学生分组安排表 (1)
化学实验室各种表格
一、实验室管理表格说明二、实验室管理工作程序三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。
2、本单位注销由实验室存入档案。
3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。
表七实验教学原始记录表任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。
2、根据不同班级实验情况认真填写记录。
表八实验事故报告单领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。
表九中学理科实验课开出率统计表实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。
2、分析选做实验总计。
3、分科未完成实验的个数及原因说明。
⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。
⑵未完成实验的原因（可另附）4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。
5、学期终了统计后存入档案。
主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名）表十一教学仪器验收单实验室负责人（签名）验收人（签名）注：存入资料档案表十二精密教学仪器技术档案学科：填写日注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。
注：1、在横线上可填写仪器、药品。
2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。
表十五化学试剂消耗登记卡药品名称：分类编注：存档备查每学期储备量表十六教学仪器损失报告单学科：填写年学科：填表日期年月日注：存入档案注：存入资料档案表十九精密数学仪器定期保养记录簿学科：注：1、根据说明书要求保养条件进行。
初中化学学生分组实验一览表07845
实用标准文案初中化学学生分组实验一览表化学学生实验一（学生实验活动）化学实验简单的基本操作 PP1210——实验目的：1、认识常用的化学仪器，了解常用化学仪器的使用方法；2、在认识常用的化学仪器的过程中，学会简单的实验操作。
3、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
实验用品:试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水实验步骤和方法：1药品的取用a.取用粉末状固体b.取用粒状固体c.倾倒液体d.滴取液体e.滴加液体f.量取液体2、酒精灯的使用3、玻璃仪器的洗涤文档大全．实用标准文案学生实验二（学生实验活动）氧气的化学性质P——P173171实验目的：1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。
实验用品：集气瓶（3个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气、火柴。
实验步骤和方法：1、用坩埚钳夹取一小块木炭，在火焰上烧至发红，伸入氧气瓶内。
燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。
2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。
在酒精灯上点燃，待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。
3、将蜡烛放在燃烧匙内，在酒精灯上点燃，伸入氧气瓶内。
燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。
学生实验三（学生实验与活动）氧气的实验室制取 PＰ77——76实验目的：1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法；文档大全．实用标准文案2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。
3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。
实验用品:试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾实验步骤和方法：1、检查装置气密性；2、向试管内装入7ｇ的高锰酸钾，管口放一团棉花；3、固定试管4、点燃酒精灯，预热后用外焰集中在药品部位加热；5、收集气体6、收集完毕，先将导管移出水槽，然后停止加热。
化学兴趣小组资料
2010/2011年度滨海县振东初级中学化学兴趣小组活动资料汇编指导老师：***2 0 1 0 年9 月 1 日2010/2011年度滨海县振东中学化学兴趣小组活动目录（一）化学兴趣小组活动计划（二）化学兴趣小组成员名单（三）化学兴趣小组活动安排表（四）化学兴趣小组课时计划及活动记录（五）化学兴趣小组活动总结及成果2010/2011年度滨海县振东中学化学兴趣小组活动计划一、指导思想:1、培养对化学实验的兴趣通过化学课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对化学实验的兴趣。
2、训练化学实验技巧由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。
3、提高观察力及思考力微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些化学实验与日常生活有很大关系，引起了学生对四周环境观察以及思考的兴趣。
4、课堂理论的实践由于课程紧迫，并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而化学课外兴趣小组就给予学生一个好机会在课余时间去进行更多的实验。
5、培养合作精神除化学知识外，学生更能学习到怎样在群体中协力合作。
因为每次实验均需要各个同学各自的构思，还需组员之间的通力合作下，实验方能成功，因此培养到学生的合作精神。
6、培养表达能力在每次进行实验之前，学生都集中起来，各组分别报告工作进度，因此能提高学生在人面前说话时的胆量及表达能力，对将来踏足社会有良好的影响。
7、提高组织能力在每次实验之前学生都需要自己构思实验用的仪器、方法等，故亦能加强学生的思考及组织能力，更加上每次实验成功或活动之后学生都要提交报告，交代实验的过程、讨论等，提高学生对文字的组织能力二、兴趣小组成员：50人分别从九年级的各班学生中选拔。
化学学生探究分组实验安全操作制度范文（二篇）
化学学生探究分组实验安全操作制度范文化学学生实验室是进行化学实验与探究的重要场所，为了确保实验室的安全，学生需要遵守一系列的实验室安全操作制度。
下面是化学学生探究分组实验的安全操作制度范文。
一、实验室准备阶段：1. 学生应依次排队进入实验室，遵守实验室进出的次序和规则，不得奔跑或打闹。
2. 进入实验室后，学生应检查实验台的用具和设备是否完好无损，如有损坏或无法使用的设备，应及时报告实验室管理员。
3. 学生应正确佩戴实验室必需的个人防护用品，包括实验服、安全眼镜、手套等。
4. 实验室内禁止食品和饮料，学生应将个人物品妥善放置在指定的存储柜中。
二、实验操作阶段：1. 学生在进行实验操作前，应详细阅读实验操作指南，并且对实验目的、原理和操作步骤有充分的了解。
2. 实验操作中，学生应严格按照操作指南的要求进行，不得私自改变实验步骤或参数。
3. 学生在操作过程中应集中注意力，不得分心或与他人交谈，避免发生意外。
4. 学生在使用实验仪器和设备时，应先检查设备的正常工作状态，确保设备安全可靠。
5. 实验室内操作时应小心谨慎，避免液体的溅洒和化学品的飞溅，如有意外情况应立即向实验室管理员报告并进行相应处理。
6. 实验操作中，学生不得私自品尝实验用化学品，严禁将实验物品带出实验室。
三、危险化学品使用和储存：1. 学生在实验操作中应遵循危险化学品的使用原则，注意化学品的危险性及安全操作要求。
2. 学生不得使用超过授权使用剂量和浓度的危险化学品，如有必要，应事先向老师咨询并获得指导。
3. 实验室内的危险化学品应储存在指定的化学品柜中，并按照标签上的要求进行相应的分类和储存。
4. 实验室内不得随意更换或调剂危险化学品的容器，学生应严格按照实验要求和规定操作。
5. 实验操作完毕后，学生应及时清理实验台和仪器设备，将危险化学品妥善存放，避免造成后续实验的安全隐患。
四、废弃物处理：1. 实验操作结束后，学生应将产生的废弃物进行分类，并按照实验室的规定进行处理。
化学实验室工作计划及安排大全(22篇)
化学实验室工作计划及安排大全(22篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学化学实验社团活动方案
中学化学实验社团活动方案一、活动背景为提高学生的动手能力、观察能力、创新思维和团队合作精神，我们计划开展中学化学实验社团活动。
通过实践活动，使学生能够亲自动手操作，了解化学实验的基本流程和方法，培养他们对化学的兴趣和爱好，提高他们的科学素养。
二、活动目标1. 培养学生的动手实践能力，提高实验技能。
2. 激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
3. 提高学生的观察能力和分析问题的能力。
4. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、活动内容1. 基本化学实验操作训练：如称量、加热、滴定等基本操作。
2. 化学实验设计：学生根据给定的实验目的和条件，设计实验方案。
3. 化学实验操作比赛：组织学生进行化学实验操作比赛，提高实验技能。
4. 化学实验成果展示：学生将完成的实验报告进行展示，交流学习心得。
四、活动时间每周五下午第四节课，每次活动时间为2小时。
五、活动地点学校实验室六、参与人员全校中学生，分为初级（初一、初二）和高级（初三、高一、高二）两个层次。
七、活动组织与管理1. 组织委员会：由3名委员组成，负责活动的策划、组织和管理工作。
委员会成员由申请人担任。
2. 指导老师：由具备丰富实验教学经验的教师担任，负责指导学生进行实验操作和实验设计。
3. 活动管理：活动负责人负责活动的日常管理和维护工作，确保活动的顺利进行。
八、活动预算根据活动需要，制定预算方案，包括实验材料费、设备租赁费、指导老师费用等。
九、活动效果评估1. 通过观察学生在活动中的表现，评估他们的动手能力、观察能力、创新思维和团队合作精神等方面的提升情况。
2. 通过实验操作比赛和成果展示，评估学生的实验技能和实验报告质量。
3. 通过问卷调查或访谈等方式，收集学生和家长对活动的意见和建议，以便对活动进行改进和提高。
十、活动安全与卫生1. 制定详细的安全管理制度，确保活动过程中的安全。
2. 提醒学生注意个人卫生和环境卫生，保持实验台和实验室的整洁。
理化生实验操作秩序册
理化生实验操作秩序册文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]泗洪县2016年临淮中学考点物理化学生物学科实验操作技能考查秩序册泗洪县临淮中学二〇一六年三月二十五日目录一、考试机构及人员安排 (2)二、考场及时间安排表 (3)三、考试工作流程及要求 (4)四、各类工作人员职责 (7)考试机构及人员安排一、领导小组组长：段崇凡副组长：袁兆佳刘伟魏运梅成员：张鑫曹翠军魏运梅孙琴许甜甜二、考务组人员安排考点主任：段崇凡督查员：潘永康考务：曹翠军物理监考员：潘东刘庆化学监考员：赵丽丽解祥生物监考员：许雪顶刘丽娟引导员：孙琴一（1）许甜甜一（2）曹翠军一（3）指导员：生物：邵建芳物理：潘林化学：魏运梅信号：蒋林考场情况安排一、考场座位编排表考试场次时间安排表二、考试日期及分组安排??考试工作流程及要求1、开考前30分钟：（1）召开考前考务人员会，明确组考注意事项；（2）所有工作人员到位，检查考场内试题及座位号、实验器材、评分表、登分册及必要的文具等；（3）考前20分钟引导员组织考生分别进入物理、化学、生物候考室，参加第一场考试的考生必须提前10分钟进入。
引导员按《报名登分花名册》中的报名序号顺序点名排队，并按考试要求将考生分成若干场，然后宣读“考生守则”、说明加试注意事项；2、开考前10分钟引导员按场次组织本场考生候考，并将《报名登分花名册》交主监考登分。
3、开考前5分钟（1）考生在引导员的带领下凭《准考证》依次进入考场；（2）主监考当场拆封试题评分表，监考老师领取评分表；（3）考生开始审题，但不动手操作；（4）监考评分员进行对照，即准考证的照片与考生本人的相貌对照，准考证上的报名序号、姓名与考生花名册上的报名序号、姓名相对照；（5）监考评分员分发实验报告单，并将考生的姓名、座位号填写到《评分表》上。
4、开考时间到：（1）由计时员宣布“开考时间到”，记时开始；（2）考生开始考试；（3）监考评分员开始监考评分。
化学实验室工作计划(18篇)
化学实验室工作计划（18篇）化学实验室工作计划 1化学实验室工作主要为九年级化学教学服务，为了确保实验室工作保质保量地为学校服务，切实加强对教学仪器的管理，保证教育教学工作的正常进行，适应新课程教学要求，充分发挥其应有的作用，以最少的开支获取最大的实验效益,全面培养学生实验的操作能力和科学探究的精神，为学生的可持续发展打好基础，切实提高化学教学的质量。
针对学校的具体情况，特制定符合学校教育教学特色要求的本学期工作计划。
具体如下：一、常规工作：1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原，帐、物相符。
2、认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。
3、开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。
4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，建全帐册、登记册，做到有据可查。
5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。
6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到六人一组。
7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。
8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。
9、经常向学校汇报仪器管理，使用情况及存在问题，认真总结经验，提高管理水平。
10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。
二、实验室其它工作：1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的`实验场所。
2、不断提高自身理论和业务素质。
经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。
3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。
2024年中学化学实验室工作计划例文(三篇)
2024年中学化学实验室工作计划例文化学是一门以实验为主的学科,为了给学生创良好的实验条件,帮助学生理解概念,培养学生的观察能力、分析能力，实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转为研究性学习提高学生综合分析能力，在实验中能让学生亲身体会实验所包含的化学意义，对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，我依据学校管理员细则，制定了一份具体的工作计划：1、学期开始，首先打扫好实验室卫生，使实验室、各种仪器干净洁净，以后每星期打扫一次，以保证实验室的清洁。
做好各种防护措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等。
2、做好仪器、药品的登记做账工作，把校产方面的工作做全、做细，规范一些仪器编号方面不足，使仪器、药品摆放合理，不在工作上拖后腿。
3、为了使学生进入实验室能有秩序，不忙乱，并便于对仪器的使用情况进行了解、清查，给每一个班级的学生进行编号、定座位，定职责。
4、要求教师了解实验室规则，以便在今后的工作中，能积极配合实验员做好各种实验记录。
5、对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。
做好仪器的保养工作，对仪器设备中出现的问题及时上报，及时维护，不耽误教学、检查工作的进行。
6、记录好实验中，所缺少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽误下一学年正常的教学工作的进行。
对一些不能买到的小型实验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。
使实验顺利完成。
7、做好总结工作。
并及时对实验室工作进行总结上报。
让学校的领导能够了解实验情况。
8、做好____年学生化学实验基本操作考查的相关工作。
本学期不仅要做好本职工作，还要大力协助任课老师搞好实验教学，特别是分组实验教学，在没课的情况下尽可能在实验室里辅助教师完成实验教学。
高中化学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新课程改革背景下高中化学教学策略探讨四、活动参与人员：高中化学教研组成员、部分化学教师五、活动记录：一、活动开始1. 主持人介绍活动背景和目的，强调本次教研活动旨在探讨新课程改革背景下高中化学教学策略，提高化学教学质量。
2. 全体成员对活动主题进行简要讨论，提出各自的观点和看法。
二、活动主体1. 邀请经验丰富的化学教师分享教学经验，探讨新课程改革背景下高中化学教学策略。
（1）教师A：强调实验教学的重要性，提出“以实验为载体，培养学生的探究能力”的教学理念。
（2）教师B：提倡以学生为主体，关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）教师C：注重化学知识与实际生活的联系，培养学生的化学素养。
2. 分组讨论，针对新课程改革背景下高中化学教学策略进行深入探讨。
（1）分组一：针对实验教学，探讨如何提高实验操作技能，培养学生的实验探究能力。
（2）分组二：针对分层教学，探讨如何根据学生的个体差异，制定合理的教学方案。
（3）分组三：针对化学素养培养，探讨如何将化学知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
3. 分组汇报，分享讨论成果。
（1）分组一：提出实验教学中，教师应注重实验过程的设计，引导学生主动探究，提高实验效果。
（2）分组二：提出分层教学中，教师应关注学生的学习需求，制定个性化教学方案，提高教学效果。
（3）分组三：提出化学素养培养中，教师应注重培养学生的实践能力，引导学生关注化学在生活中的应用。
三、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定了教研组成员的积极参与和讨论成果。
2. 针对新课程改革背景下高中化学教学策略，提出以下建议：（1）加强实验教学，培养学生的实验操作技能和探究能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
（3）注重化学素养培养，将化学知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
四、活动后续1. 教研组成员根据本次活动讨论成果，制定相应的教学方案，并在教学实践中加以实施。
化学实验室学生分组安排表-
张长青
何丽明
罗沅沅
5
李静
张长江
李美荣
王海龙
唐磊
唐潇
孙爱林
化学实验室学生分组安排表
班级：四班
横
竖
A
B
C
D
1
孟文双
罗思怡
冉海林
王铮
郭浩楠
覃紫云
卢擎天
罗雪玲
2
何虹进
刘彪
陈琛
罗世强
胡天恩
何超琴
何黎
何欢
3
何鸿源
彭玉梅
刘思语
张贵川
潘巧会
谭彩红
胥欢
罗成志
4靳Leabharlann 霞许洪松罗卫舒爽
王璐
李军
李壮
孙桔
5
李倩
徐帆
冯静
向阳
化学实验室学生分组安排表
班级：一班
横
竖
A
B
C
D
1
王海东、李春梅、李涛
孙睿、张凌、周源升
王慧玲、陈欣、付衡
易春成、彭清国、彭小桥
2
赵彩丽、张新楠、吴治宏
罗广伟、熊俊英、苟鑫
张林玲、王俊钦、岳俊安
杜明灿、张成、李嘉诚
3
李淑英、冯铭杨
任玖洲、苟孝欢
冯丽华、易婷
罗成、孙茂森
4
陈木、何静焱
张颖、易腾
罗忆秋、李小康
王何、彭莲池
5
郭玺铭、冯青松
何瑶、周晓渝
李鑫、燕均
王军、张露丹
化学实验室学生分组安排表
班级：二班
横
竖
A
B
C
D
1
潘思成、王羲、黄春生
王彬旭、孙灵、谢静
化学科学生分组实验教学教案
实验1 对蜡烛与其燃烧的探究教学目标:1.知识与能力了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题, 并可以通过实验等手段解决这些问题。
培养观察、记录、描述和分析的能力, 以与合作、交流和评价的能力。
2.过程与方法以学生的探究实验为主, 采用探究式教学方法。
在教学过程中, 教师要发挥引导、指导和辅助的作用, 将学习的主动权留给学生, 使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
3.情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神。
培养学生的团队合作精神。
实验用品: 蜡烛、烧杯、火柴、澄清石灰水。
教学过程:对蜡烛与其燃烧的探究组织学生进行实验研究, 讲述: 在点燃蜡烛前, 请大家开动脑筋, 运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等, 并做好详细的记录。
（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛, 如生日蜡烛, 有多种颜色和形状, 但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。
（2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中, 会发现蜡烛浮在水面上, 说明蜡烛的密谋比水小。
1.对学生的回答表示充分的肯定, 让学生结合蜡烛的这些性质, 点燃蜡烛, 观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。
①燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？②蜡烛的火焰有什么特点？③蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？④把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表, 取出火柴梗, 火柴梗有什么变化？这说明了什么？2、充分肯定学生在实验探究中的表现, 继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。
首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方, 观察烧杯壁上有什么现象发生。
片刻后取下烧杯, 迅速中倒入少量的澄清石灰水, 振荡, 又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。
3．指导学生：现在请大家熄灭蜡烛, 会发现有一缕白烟从灯芯飘出, 立即点燃的火柴去点白烟, 看看有什么现象会发生。
化学实验工作计划
化学实验工作计划化学实验工作计划15篇日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的化学实验工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
化学实验工作计划1一、实验教学目的：化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。
本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。
二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种能力（1）实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。
（2）观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。
（3）分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
（4）解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。
（5）培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。
演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室—认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2化学实验工作计划2一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验室表册和制度
实验通知单备注：1、理化生教师安排实验，分组实验提前一周、演示实验提前三天通知实验室进行准备。
2、演示实验结束后药品和仪器应及时归还实验室仪器损耗报废记录仪器损坏赔偿记录仪器借还记录实验室日志月日周星期天气实验室橱卡类别橱号实验教学周日程安排表教学仪器报废申报表仪器维修（保养）记录单维修（保养）人签名：实验室自制教具登记表科学实验室管理制度一、实验室、仪器室必须有专人管理，未经许可，外人不得擅自动用仪器、设备。
二、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料保证实验正常进行。
三、仪器、设备入库，要凭单据及时记账，编号后分类存放，定期核销实验材料，做到账物相符。
四、账册实行计算机管理，每年年底调整一次，做到和财产账相符。
五、经批准出借的仪器、设备，按出借制度执行。
六、经批准报废报损的仪器、设备，按报废报损制度执行。
七、做好各类器材、设备的维修保养工作，保持常用仪器、设备完好无损。
八、按试验通知单要求，及时做好实验准备工作。
实验完毕，做好实验记录和档案资料工作。
九、保持实验室、仪器室整洁有序，不准存放其他无关物品。
十、做好安全防范工作，定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备，下班前关闭水、电总开关和门窗。
科学实验室规则一、进入实验室按指定座位就坐，并保持室内安静。
二、未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料。
三、试验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现有问题要及时报告老师。
四、实验过程中，严格遵守操作规则，防止意外事故发生，如有意外，听从老师指挥。
五、仔细观察实验现象，如实记录实验数据，准确填写实验报告。
六、要爱护公物，如有损坏，按赔偿制度处理。
七、实验完毕，按要求做好清洁卫生和安全工作。
生物实验室管理制度一、实验室、仪器室必须有专人管理。
未经许可，外人不得擅自动用仪器、设备。
二、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验正常进行。
三、仪器、设备、材料入库，要凭单据及时记账，编号后分类存放，定期核销实验材料，做到账物相符。
化学实验室各种表格汇总
中小学实验室管理和实验教学使用表格（表样）中小学实验室管理和实验教学使用表
实验教学计划
( ______学年年级第____学期)
学科组长：_____________ _______年_______月_____日
学生实验通知单
学科：年月日
演示、分组实验记录表
学科：班级:
任课教师（签名）______________ 实验员（签名）______________
注：1、本表根据不同班级实验情况认真填写记录。
2、存入实验室档案。
xxx中心校实验课开出率统计表
_______年_______月_______日
实验室负责人（签字）：_____________
注：存入实验室档案。
教学仪器借还登记表
教学仪器损坏赔偿记录表
教学仪器维修记录表
_______年___月___日
自制教具登记表
注：存入实验室档案。
易燃、易爆、有毒药品使用登记簿
学生实验报告单学科：
实验事故报告单
教学仪器报废申请表
教学仪器物品柜标卡样
柜号__________ 类别__________
生化实验室实验员登记表
生化实验室使用
登
记
表
xxx中心校
年月——年月
xxx中心校生化实验室使用登记表。
初三化学实验教学计划(九篇)
初三化学实验教学计划按照校历，第____周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。
三、复习策略（一）三阶段第一阶段（____周）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。
构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。
化学是理科中的文科正说明了熟悉化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。
其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。
教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。
通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。
再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。
针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。
第二阶段（____周）：分块复习，联系实际，培养能力。
初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。
在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。
第三阶段（____周）：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在____月底。
本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。
积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。
（二）让学生三到位第一、知识点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。
第二、能力培养到位我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。
中考理化生实验操作考试秩序册
中考理化生实验操作考试秩序册二零一五年三月考务人员安排考点主任：考点副主任：考试工作小组成员：一、物理实验室主考：副主考：二、化学实验室主考：副主考：三、生物实验室主考：副主考：四、点录：五、引导、信号：六、考察时间：2015年3月30日9：00——10:30考察工作流程1、候考按分组名单在教室等候考查，每个教室由考点安排一名教师维持秩序。
2、分组整队考点主任在开始考查的前一天抽签确定该考点学生必须参加的物理、化学、生物三个实验。
每个考点将考生按分组名单序号由小到大每72人为一大组，每一大组按学生所做实验的不同分为三个小组，每一小组24人做同一个实验。
整队时考生只带准考证和笔，不得携带任何书籍资料进入考查室。
3、考查考生进入考查室后，按座位号就坐（与序号相同）。
将准考证放在座位号处, 考查员在实验开始前查验准考证；每个考查室设置24组实验（另外4组备用）。
考查员宣布开始后考生进行实验操作，在规定时间内考生完成实验操作和实验报告时举手示意，请考查员验收并签字确认成绩后离开考场。
当考查员宣布实验结束时，还未完成实验的考生，必须立即停止实验，签字确认成绩后离开考场。
考生离开考场后，两位考查员整理好成绩、实验报告，并和实验员一起整理好器材，准备下一组的考查。
4、评分办法（1）每个实验都设有若干个操作要点（具体标准见附件），考生在操作时，若某一要点达到或基本达到要求，则在评定记录栏内记“√”，否则记“×”。
（2）等级评定每组考试结束后，两位考查员根据市教育局下发的理化生实验评定标准，分别统计每位考生所得“√”数，正确完成60%以上（包括60%）操作要点的，等级评定为“合格”，完成60%（不包括60%）以下操作要点的，等级评定为“不合格”。
两位考查员对同一考生所评定的等级在同一档次的，则该等级即为考生的最后成绩；若两位考查员所评定的等级不在同一档次的，两位考查员需重新复议，意见不一致时由主考查员确定。
分析化学实验室学生实验安排表
实验室：302—303 时间：周四上午任课教师：施治国
实验室： 306—307 时间：周四上午任课教师：田秋霖
实验室： 310—311 时间：周四上午任课教师：曾百肇
实验室： 314—315 时间：周四上午任课教师：谢音
实验室： 302—303 时间：周四下午任课教师：罗立新
实验室： 306—307 时间：周四下午任课教师：田秋霖
实验室： 310—311 时间：周四下午任课教师：赵发琼
实验室： 314—315 时间：周四下午任课教师：谢音
实验室： 302—303 时间：周五下午任课教师：张海波
实验室： 306—307 时间：周五下午任课教师：罗立新
院系：预防医学、口腔医学5年制年级： 2011级
实验室： 310—311 时间：周五下午任课教师：赵微
院系：环境工程、医学检验年级： 2011级
实验室： 314—315 时间：周五下午任课教师：谢音。
课题3走进化学实验室(第1课时)说课稿九年级化学上册(人教版)
3.合作学习：通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.问答教学：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，检查学生对知识点的掌握情况。
选择这些方法的理论依据是，它们能够充分调动学生的多种感官参与学习，符合青少年学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1.利用问题导入：通过提出与化学实验室安全相关的问题，如“同学们，你们知道在实验室里应该如何保证自己的安全吗？”引发学生的思考和兴趣。
2.展示实验安全事故图片或视频：通过展示实验室安全事故的图片或视频，让学生直观感受到实验室安全的重要性，从而吸引他们的注意力。
3.互动讨论：邀请学生分享他们在实验室中的经历或所闻，以此激发学生的共鸣和参与度。
课题3走进化学实验室（第1课时）说课稿九年级化学上册（人教版）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版九年级化学上册》中的课题3“走进化学实验室（第1课时）”。该章节位于化学课程的开篇，旨在让学生初步了解化学实验室的基本知识，为学生后续进行化学实验操作打下基础。主要知识点包括：
1.化学实验室的安全规则及注意事项。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作技能来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：针对学生的反馈调整教学节奏，对难点知识进行针对性讲解，以及增加实验操作练习的机会，以提高学生的实践能力。同时，我会根据学生的表现和反馈，不断调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。
（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实践精神和创新意识。
（2）教育学生遵守化学实验室的安全规则，养成良好的实验习惯。
（3）通过化学实验，使学生认识到实验在化学研究中的重要作用，增强学生的科学探究意识。
《走进化学实验室》教案2024
《走进化学实验室》教案2024一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本规则和安全常识。
（2）掌握化学实验的基本操作技能。
（3）培养观察、记录、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，提高实验操作的熟练度。
（2）运用科学方法，进行实验探究，培养科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养严谨、细致、客观、合作的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）化学实验室规则和安全常识。
（2）化学实验基本操作技能。
（3）实验探究方法。
2. 教学难点：（1）实验操作的规范性和准确性。
（2）实验数据的处理和分析。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放化学实验视频，引导学生关注化学实验的重要性和趣味性。
（2）邀请学生分享他们对化学实验的了解和期待。
2. 第一课时：化学实验室规则和安全常识（1）讲解化学实验室规则1. 实验室纪律：保持安静、遵守实验顺序、不随意操作实验设备。
2. 实验室安全：穿戴实验服、戴防护眼镜、佩戴手套、不接触腐蚀性化学品。
3. 实验室卫生：保持实验室整洁、不乱扔垃圾、实验结束后清洗实验器材。
（2）化学实验室安全常识1. 防止火灾：不使用明火、不乱拉电源线、不使用易燃物品。
2. 防止爆炸：不随意混合化学品、不使用破损的实验器材。
3. 防止中毒：不品尝化学品、不闻气体、不直接接触化学品。
（3）案例分析：通过分析实验室事故案例，让学生了解不遵守实验室规则和忽视安全的危害。
3. 第二课时：化学实验基本操作技能（1）实验仪器认识1. 常用实验仪器：烧杯、试管、量筒、酒精灯、滴定管等。
2. 仪器使用方法：讲解各个仪器的使用方法和注意事项。
（2）实验操作演示1. 基本操作：如量取、加热、滴定等。
2. 演示实验：如制备氧气、测定溶液浓度等。
（3）学生分组实验1. 分组进行实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
2. 教师指导，纠正操作错误，提高实验效果。
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罗忆秋、李小康
王 何、彭莲池
5
郭玺铭、冯青松
何 瑶、周晓渝
李 鑫、燕 均
王 军、张露丹
化学实验室学生分组安排表
班级：二班
横
竖
A
B
C
D
1
潘思成、王 羲、黄春生
王彬旭、孙 灵、谢 静
马启程、李 倩、王明树
王瑞奇、何盈盈、张 军
2
王艾宁、孙琳雅、李朝洲
潘建宇、王 骏、苟孝珍
杜华英、潘平川
徐明黎、李 东
3
张穗云、杜秋雨
王 靳、张 亚
罗多埵、张红强
苟中兰、侯嵩松
4
王 磊、李 丹
郭劲松、冯连奇
王 鑫、周 伟
潘 银、何国琴
5
罗祥云、罗秦川
文 杰、丁 涛
王梦婷、黄 垒
罗国玉、张 燕
化学实验室学生分组安排表
班级：三班
横
竖
A
B
C
D
1
陈 倩
何 生
张玉娇
何璐璐
冯焕桐
何文文
黄晓容
王成功
2
张林平
杨雪菲
张春成
罗珊珊
李 香
陈 麟
陈舒雅
陈迎春
3
杨丽君
刘珊伶
张林赫
易 博
罗兰兰
罗 丁
杜东平
李 强
4
王 伟
冯 雷
王锐淋
何婕纾
黄先海
张长青
何丽明
罗沅沅
5
李 静
张长江
李美荣
王海龙
唐 磊
唐 潇
孙爱林
化学实验室学生分组安排表
班级：四班
横
竖
A
B
C
D
1
孟文双
罗思怡
冉海林
王铮
郭浩楠
覃紫云
卢擎天
罗雪玲2何Fra bibliotek进刘 彪
陈 琛
罗世强
胡天恩
何超琴
何 黎
化学实验室学生分组安排表
班级：一班
横
竖
A
B
C
D
1
王海东、李春梅、李 涛
孙 睿、张 凌、周源升
王慧玲、陈 欣、付 衡
易春成、彭清国、彭小桥
2
赵彩丽、张新楠、吴治宏
罗广伟、熊俊英、苟 鑫
张林玲、王俊钦、岳俊安
杜明灿、张 成、李嘉诚
3
李淑英、冯铭杨
任玖洲、苟孝欢
冯丽华、易 婷
罗 成、孙茂森
4
陈 木、何静焱
何 欢
3
何鸿源
彭玉梅
刘思语
张贵川
潘巧会
谭彩红
胥 欢
罗成志
4
靳朝霞
许洪松
罗 卫
舒 爽
王 璐
李 军
李 壮
孙 桔
5
李 倩
徐 帆
冯静
向 阳
高山
陈小树