《昆虫记》：科普作品的阅读
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部分身体中。这样它就能钻过小孔了。
再加把劲儿，再吼一下，
！成功了。虫子爬到榛
子壳表面趴了下来。
研读观察家：
• 达尔文曾盛赞法布尔是“无法效仿的 观察家”。
观察： 是有目的、有计划的知觉活动。观：指看、
听等感知行为，察即分析思考。
研读观察家：
你对法布尔研究哪一种昆虫的过程印象最深刻？他是 如何观察的？
——《荒石园》
1913年法国国家人物奖颁奖词
以专注的观察、深刻的洞察力和亲 切的情感观察那些最卑微的小生灵， 并作出了伟大的发现。
悟读自己：
读书，不仅要读作品，读作者，更为了读出自 己！读完《昆虫记》，联系自己，此时此刻你有怎 样的收获？
谢谢聆听！
这本书给我们展示了法布尔对15种昆虫的科学研究， 那么研究过程中，有没有一些共性？
观察： 是有目的、有计划的知觉活动。观：指看、
听等感知行为，察即分析思考。
研读观察家：
法布尔最让人 “无法效仿”的究竟是什么？
“废墟之中，还有一道残垣屹立不倒， 安稳如山，那是我对科学真理的衷心热爱。 我心灵手巧的昆虫们啊，我能否凭着这份热 情，为你们的历史郑重的添上几页？”
弓了起来，然后又伸直，不停晃动着，就像我们摇动钉子，
把它从洞里拔出来一样。一对大颚张开又合上，合上又张
开，但并没有试图咬住什么。那是它在给自己加油呐喊，
就像伐木工人挥动斧子的时候，喊着劳动号子一样。
！虫子一股劲儿，腊肠般的身子抬高了一些。当
外面的一圈肉膨胀起来，伸展肌肉的时候，榛子壳里的部
分也在最大限度地排出体液，让体液流到榛子壳外面的那
另一个世界的生命诱惑
——《昆虫记》整本书阅读提升课
成都七中育才学校 陈珊
另一个世界的生命诱惑
——《昆虫记》整本书阅读提升课
成都七中育才学校 陈珊
悦读“昆虫”：
假如昆虫王国要举行一个评星活 动，那么请你来设定一个奖项并推 举合适选手。
结合具体内容说说理由！
榛实象幼虫
榛实象幼虫
这个过程很 ，而且非常 。虫子露在外面的部分
部分身体中。这样它就能钻过小孔了。
再加把劲儿，再吼一下，
！成功了。虫子爬到榛
子壳表面趴了下来。
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• 达尔文曾盛赞法布尔是“无法效仿的 观察家”。
观察： 是有目的、有计划的知觉活动。观：指看、
听等感知行为，察即分析思考。
研读观察家：
你对法布尔研究哪一种昆虫的过程印象最深刻？他是 如何观察的？
——《荒石园》
1913年法国国家人物奖颁奖词
以专注的观察、深刻的洞察力和亲 切的情感观察那些最卑微的小生灵， 并作出了伟大的发现。
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这本书给我们展示了法布尔对15种昆虫的科学研究， 那么研究过程中，有没有一些共性？
观察： 是有目的、有计划的知觉活动。观：指看、
听等感知行为，察即分析思考。
研读观察家：
法布尔最让人 “无法效仿”的究竟是什么？
“废墟之中，还有一道残垣屹立不倒， 安稳如山，那是我对科学真理的衷心热爱。 我心灵手巧的昆虫们啊，我能否凭着这份热 情，为你们的历史郑重的添上几页？”
弓了起来，然后又伸直，不停晃动着，就像我们摇动钉子，
把它从洞里拔出来一样。一对大颚张开又合上，合上又张
开，但并没有试图咬住什么。那是它在给自己加油呐喊，
就像伐木工人挥动斧子的时候，喊着劳动号子一样。
！虫子一股劲儿，腊肠般的身子抬高了一些。当
外面的一圈肉膨胀起来，伸展肌肉的时候，榛子壳里的部
分也在最大限度地排出体液，让体液流到榛子壳外面的那
另一个世界的生命诱惑
——《昆虫记》整本书阅读提升课
成都七中育才学校 陈珊
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这个过程很 ，而且非常 。虫子露在外面的部分