《独树一帜--古代中国画》优质课教案

《独树一帜--古代中国画》
执教人贾卫江课题独树一帜
--古代中
国画
课类新授鉴赏课
主备人贾卫江审定人黄先刚授课时间2018 年 10 月14
日
教学目标1、自学目标（基础知识）：了解古代中国画独特的艺术表现手法和古代中国画的分类．
2、合作目标（重点知识）：启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感表达。

3、探究目标（难点知识）：对古代中国画审美基点--“意味”的理解
4、情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到古代中国画的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。

主要方法小组讨论法合作法探究法提问法
教师主导步骤（要点问题化）学生学习步
骤（求解活
动化）
参
考
时
间
组织教学通过多媒体展示唐伯虎《庐山观瀑图》，然后在班级
上举行拍卖游戏，看看学生心中的价格。

学生给出价
位后播放2013年9月19日，纽约苏富比拍卖公司举行
中国古代书画拍卖专场拍卖唐伯虎《庐山观瀑图》情
况及最终成交价格。

提问：为什么古代中国画会这么昂贵？引出古代中国
画
每个小组经
过讨论后给
出一个价
格，看那个
小组给出的
价格最接近
拍卖价，然
后思考为什
么会有如此
价格？
3
︱
4
展示目标1、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确
作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表
达。

2、对古代中国画审美基点--“意味”的理解
3、感受到古代中国画的博大精深以及现代人的继承
和发扬、创新能力，增强民族自豪感。

学生齐读 1
导学达标一、多媒体展示《韩熙载夜宴图》，
根据引导，鉴赏《韩熙载夜宴图》
1、《韩熙载夜宴图》描绘了什么内容？
2、这幅画分为几个部分？采用怎样的构图？
3、这幅画中的韩熙载是谁？他在做什么？他的表情
怎样？他为什么会有这样的表情？
4、画中还有那些人？他们都在干什么？他们的表情
如何？
5、这幅画的色彩和技法有什么特点？
二、思考：为什么说古代中国山水画能“咫尺千里”？
（结合西方透视学及《林泉高致》中的三远法“平远、
深远、高远”回答）
三、谈谈中国古代花鸟画中，文人墨客为什么会寄情
于草木兽禽？（结合作者的遭遇及历史背景，举例说
明）
1、学生各
抒己见，得
出结论。

2、小组合
作总结，派
代表回答。

3、各小组
相互补充内
容，发挥自
主学习作
用。

16
︱
18
检测矫正假设你是一位北京故宫博物院的讲解员，你将如何介
绍《清明上河图》？多媒体展示《清明上河图》（提
示学生注重从其社会现象，描述景物的细节，表现手
法及历史价值方面入手）
思考回答，
小组商议推
选回答，其
余小组补充
6
︱
7
总结提升1﹑古代人物画的特点；
2﹑中国古代山水画发展里程；
3﹑中国花鸟画欣赏价值为什么不在于形似，而在于
得意，以情动人，以情感人？
教师巡回查看，及时纠正各小组讨论不当之处，学生
总结后教师补充后多媒体展示参考答案。

独立思考，
自主总结，
小组讨论完
成。

7
︱
8
布置作业搜集古代中国名画（2-5幅），了解其内容、艺术成
就和历史文化价值。

课后独立完
成
小组讨论后
教师批改
2
教学反思
这堂课的教学目标基本达到，课堂气氛活跃。

本节课中教师通过的精心设问，适当引导，增加了讨论、问答的份量。

这样的学法可以提高学生的学习能力，还可以激发他们的学习主动性。

充分调动学生的积极性，使学生在探讨中感受到乐趣，培养了学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐与启发。

但由于我们的学生基本上都是农村出来的，大多数的人没有见过真正的古代中国画，只是在电视、书本及网络上看到，这就使我们的教学内容和我们学生的日常生活脱离较远，学生理解有限，不能更好的发挥学生的自主学习理解能力，需要教师的适当引导。

古代中国画的内容丰富，自古至今，流派众多，名画无数，想用短短40分钟时间将古代中国画讲透几乎是不可能的，只能选取最具代表性的作品讲解，以此为媒介，让学生由点及面地熟悉古代中国画就成了本节课的初步构想。