第五单元第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用

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第一节细菌和真菌在自然界中的作用

结课、布置作业:
1.课本P69练习 2.完成本节《基础训练》
3.复习探究实验的一般步骤(对照组设置,单一变量)

因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。
3个方案都是甲组为对照组，乙组是
实验组。
4.哪个方案更能说明问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
这种现象叫做共生。
地衣
豆科植物的根瘤
课本P69：技能训练
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为这个实验方案的目的是研究细菌
对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
2.为什么要使树叶保持潮湿？
植物
2. 引起动植物和人患病链球菌可以
使人患扁桃
体炎、猩红
热、丹毒等
多种疾病
真菌使人患病——足癣
真菌使许多植物患病
3.细菌和真菌是怎样生活的？
利用现成的有机物来生活的
营养方式——异养
4. 什么叫做共生？
细菌和真菌与动物或植物共同
生活在一起，相互依赖，彼此有利，
一旦分开，两者都不能独立生活，
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用
如图：枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？

第一节细菌和真菌在自然界的作用说课稿

本节课通过学生合作探究，学生讨论，自主发言等多种活动方式，让学生积极参与学习，始终坚持以学生为主体的教学理念。

采用讲练结合，精讲精练的方式有效的提高了课堂教与学的效率。

二、学情分析八年级的学生对生物学的学习热情较高，同学们具有了一定的生物科学素养，具备了独立完成探究实验和收集资料的能力。

因而在此基础上我尝试通过多种开放式的教学活动引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

三、教学目标知识目标1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2. 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

能力目标1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。

2.通过评价实验方案这一技能训练过程提高学生的分析和评价能力。

情感、态度和价值观目标1、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用,向学生渗透STS 教育。

2、引导学生选择健康的生活方式。

四.教学重点和难点重点：本节的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：本节的难点则是细菌和真菌与动植物共生的关系。

五.说教学方法（一）教法1.运用媒体工具，向学生提供资料，以学生为主体，教师为主导，鼓励、启发、引导学生开展探究活动。

2.课堂上、课前、课后创造条件让学生多动手、多动口、多动脑，更多地让学生去发现、去总结、去归纳，摒弃教师教，学生看的做法，让每个学生都参与到学习中来。

3.联系生活，联系生产，运用生物学知识解决实际问题，充分利用生物课程资源开展STS 教育。

第一节细菌和真菌在自然界中的作用八年级生物上：第五单元第五章第一节细菌和真菌在自然界中

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。

5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。

6、引导学生选择健康的生活方式。

二、重点和难点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

三、课前准备教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。

学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。

四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动第五章细菌和真菌在生物圈中的作用。

思考老师所提出的设问，立刻融入到本节课的学习氛围之中。

提出问题，导入新课。

设问：假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？第一节细菌和真菌在自然界中的作用。

作为分解者参与物质循环各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。

争相回答思考题，其他同学可补充。

观看大屏幕。

然后讨论，并回答问题。

细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。

细菌和真菌利用现成的有机物为食请小组展示交流探究结果。

认真倾听，给予肯定评价。

演示CAI课件（展示细菌、真菌在物质循环中的作用）。

提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？对回答给予鼓励和提示。

2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？引起动植物和人患病与动植物共生观看大屏幕。

对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。

列举自己生活中的有关实例。

如扁桃体炎、脚癣等。

积极思考，争相回答。

学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，而抗生西可以治疗多种疾病。

观察本地农作物患病的标本图片。

对真菌、细菌的危害作用感到震惊。

认识农作物病害对农作物的影响。

《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿

《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计、课后反思六方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。

一.教材分析：1、教材的作用和地位。

本课是第五单元第五章第一节内容，是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的。

本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。

细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节作了初步的介绍，所以本节关于基本要领和原理的内容并不多，但从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富。

2、教学目标根据教学大纲、教材内容和学生实际情况，我确定了以下的三维目标。

（1）知识目标：①概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A．作为分解者参与物质循环B．引起动植物和人患病C．与动植物共生。

②探究细菌和真菌在自然界的分解作用。

③运用所学的细菌和真菌的知识，列举他们对动植物及人类的影响。

（2）能力目标：①通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。

②通过辩论细菌和真菌对人类两方面的作用，培养学生辩证地看问题的能力。

（3）情感目标：①通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。

②通过对致病菌的学习了解，对学生进行健康教育。

3.教学重点、难点根据学生对知识的认知规律，我确定以下重难点。

（1）教学重点①细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。

（腐生）②细菌和真菌在自然界中可引起动植物和人患病。

（寄生）（2）教学难点细菌和真菌在物质循环中的作用。

对于教学难点，我采取层层推进的方式，让学生通过多种形式突破难点。

二、学情分析八年级学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学基础知识。

但是，第一，学生们已有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；第二，对七年级上册书中涉及到的部分内容，学生已经出现了一定的遗忘。

初中生物八年级上册细菌和真菌在自然界中的作用-ppt课件

堆起的一个个草垛咋处置？
有关部门请市民协助想方法
秋季降临，浮山林区内产生了大量的枯草、枯枝落叶，添加了林区火灾隐患。于是浮山管理人员每天清理大量枯枝落叶，在山上堆起了一个个草垛，火灾隐患依然存在，有关部门请市民协助想方法。如今请同窗们协助拿主意。
图为浮山管理人员清理枯草、枯枝落叶
第五单元第五章第一节
电镜下的链球菌 (颜色经人工处置)
发炎扁桃体
丹毒
第二小组真菌引起人患病
足癣、臂癣、甲癣统称体癣，都是真菌寄生在人体外表构成的比较顽固的皮肤病
足癣
臂癣
甲癣
玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病、小麦叶锈病等也都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
二、引起动植物和人患病
6.以下细菌和真菌中，营寄生生活的是〔 A〕
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④地衣中的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③⑥ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
拓展延伸体验欣赏
“落红不是无情物，化作春泥更护花〞，出自哪位诗人？蕴含了什么样的科学道理？
藻类
真菌
地衣的横切面
真菌可以供应藻类水和无机盐藻类经过光协作用为真菌提供有机物
根瘤
大豆、花生等豆科植物根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，根瘤菌可以将空气的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物那么为根瘤菌提供有机物。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一同，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种景象叫做共生。
二氧化碳、水、无机盐
细菌和真菌在物质循环中的作用表示图

《细菌和真菌在自然界中的作用》细菌和真菌PPT课件3

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

细菌及真菌在自然界中作用

细菌及真菌在自然界中作用细菌和真菌在自然界中起着重要的作用。

它们广泛存在于地球的各个环境中，包括土壤、水体、大气等等。

下面将详细讨论细菌和真菌在自然界中的作用。

首先，细菌在自然界中起到了分解和循环有机物的作用。

细菌通过分解死亡生物的尸体和排泄物，将有机物分解为无机物，并释放出二氧化碳、氨和其他化合物。

这些无机物可以被其他生物再次利用，维持了生物圈的物质循环。

此外，细菌还能分解一些困难降解的物质，如植物纤维和石油等化石燃料，起到了环境的净化作用。

其次，细菌在自然界中还是一些重要的共生微生物。

它们和其他生物形成共生关系，为宿主提供一些有益物质。

例如，大肠杆菌和人体肠道中的其他细菌有利于消化食物、合成维生素等。

类似地，一些植物根际中的细菌可以与植物根部形成共生关系，促进植物的生长并提供营养。

这种共生关系对于维持生物多样性和生态系统的稳定性非常重要。

另外，真菌在自然界中具有多种作用。

首先，真菌是分解有机物的重要分解者。

它们能够分解木材、叶子等植物残体，将其转化为有机质，并释放出二氧化碳和水。

这一过程有助于循环有机质，并为其他生物提供了养分和栖息地。

真菌还能分解一些难以降解的化合物，如木质素和纤维素等。

其次，真菌在土壤中起到了重要的固定和改良作用。

真菌的菌丝网络能够穿透土壤，形成类似于网络的系统。

这样的结构可以固定土壤颗粒，增加土壤的稳定性，防止水和风的侵蚀，并提供栖息地给其他微生物和植物。

此外，真菌还能合成黏土矿物和有机胶体，增加土壤的肥力。

总结起来，细菌和真菌在自然界中发挥了重要的作用。

它们参与了有机物的分解和循环、共生关系的建立、土壤的固定和改良、食物链的构建以及其他生物学和生态学功能的实现。

对于了解和维持生态系统的稳定和功能，我们需要深入研究细菌和真菌的生态学角色和相互关系。

《细菌和真菌在自然界中的作用》教案

《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
预习提纲
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环
2、细菌和真菌引起动植物和人患病
3、细菌和真菌与动植物共生
教学设计过程与方法
教材分析：从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。

一、导入揭题
细菌和真菌作为分解者参与物质循环。

在生物圈中，如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况？自然界中就可能会出现动植物的遗体堆积如山，人们就会没有了生存的空间。

二、出示课题：
三、展示目标。

【投影】
1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

四、引导学生开展教学活动
合作探究（一）：作为分解者参与物质循环
1、请同学们阅读P79“观察与思考”的有关内容，讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的？（引导分析图形，学生交流讨论）
学生交流得出答案：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。

细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

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2.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其 A.被树根吸收了 A.没有成形的细胞核（2）细菌和真菌是怎样生活的？ C.不能直接用无机物合成有机物 4.引起人脚癣的真菌是任务二：细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、举例说出细菌、真菌对动植物及人类的影响有哪些？（1）不利的影响：
磴口一中 “十六字 ”高效教学法学案
备课教师备课组长教导主任学习内容：第五单元第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用学习目标: ①说出细菌和真菌在物质循环中的作用；
②列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
班级修改、补充
组别
4、共生是指：
姓名
年
月
日
学习重点：①说出细菌和真菌在物质循环中的作用；
提供（根瘤：（根瘤菌）提供（
）（））
二、重点知识小结
1、细菌和真菌在自然界中的作用：①作为 ②引起动植物和人 2、共生是指：；③与动植物参与。；
三、检测提高
1.细菌对自然界的最重要影响是（ A.分解动植物遗体原因是（（1）细菌和真菌在物质循环中起什么作用？） B.被水冲走了 C.被猫挖吃了） B.进行无氧呼吸 D.进行有氧呼吸 C.皮肤上的化合物 D.脚汗中的有机物） D.原生动物与根瘤菌 C.藻类与细菌） ③使玉米得黑粉病的珊瑚菌 D.②④⑥ ）为食物的。 D.被腐生细菌分解了 B.制造有机物） C.杀死多余动植物 D.净化空气
②列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
找出课本上有关共生的例子，并完成下面的填空：提供（地衣：（藻类）提供（））（）
学习过程：
一、学习新知学习任务一：细菌和真菌在物质循环中的作用。
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的的作用。 2、阅读课本 P66 页的观察与思考，分析《真菌和细菌在物质循环中的作用示意图》。并完成以下图表内容和思考题：，它们在自然界中起着
A.脚上黏着的有机物 B.袜子中的化合物 A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的（ 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（ ①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌
（2）有利的影响：
④地衣中的真菌 A.①②③
⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 B.④⑤⑥ C.①③⑤
任何改革必须具备坚持、坚持再坚持，落实、落实再落实的精神才能成功！——王永恒