学案13 导数的概念及运算
《导数的概念》教案
《导数的概念》教案教案:导数的概念1.教学目标:1.1.知识目标:学生能够了解导数的概念及其基本性质。
1.2.能力目标:学生能够应用导数的概念解决实际问题。
1.3.情感目标:通过对导数的学习,培养学生的分析和解决问题的能力,并培养学生的兴趣和热爱数学的情感。
2.教学重点:2.1.导数的定义和概念。
2.2.导数的基本性质。
3.教学难点:3.1.导数的基本性质的理解和应用。
3.2.导数的计算和应用。
4.教学过程:4.1.导入(10分钟):引入导数的概念,通过一个简单的例子说明导数的作用和意义。
4.2.导数的定义(20分钟):4.2.1.简单介绍导数的定义和符号表示。
4.2.2.讲解导数的物理意义和几何意义。
4.2.3.通过实例和图像说明导数的计算。
4.3.导数的基本性质(30分钟):4.3.1.导数的定义区间和存在性。
4.3.2.导数的唯一性和连续性。
4.3.3.导数的运算法则。
4.4.导数的应用(30分钟):4.4.1.导数在函数图像的研究中的应用。
4.4.2.导数在最值问题中的应用。
4.4.3.导数在速度和加速度中的应用。
4.5.小结(10分钟):对导数的概念及其应用进行总结,并布置相应的作业。
5.教学手段:5.1.板书与讲解相结合的教学方法。
5.2.生动形象的实例和图像辅助讲解。
5.3.教师提问和学生互动的教学方式。
6.教学资源:教材、黑板、彩色粉笔、投影仪等。
7.教学评价:7.1.反馈评价:学生在课堂上积极参与,课堂气氛活跃。
7.2.笔试评价:设计一套综合性的习题,考查学生对导数概念理解和应用的能力。
7.3.直观评价:观察学生在计算和解决实际问题时运用导数的能力和方法。
8.教学延伸:8.1.导数的计算和应用在微积分的后续学习中具有重要的作用,学生还需继续加深对导数概念和应用的理解。
8.2.练习不同类型的导数计算题目,提高运算能力和分析解决问题的能力。
8.3.进一步了解导数的发展与应用,拓宽数学知识的广度。
(整理)学案13 导数的概念及运算.
第三章 导数及其应用学案13 导数的概念及运算导学目标: 1.了解导数概念的实际背景,理解函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义,理解导函数的概念.了解曲线的切线的概念.2.能根据导数定义,求函数y =C (C 为常数),y =x ,y =x 2,y =1x,y =x 的导数.熟记基本初等函数的导数公式(c ,x m (m 为有理数),sin x ,cos x ,e x ,a x ,ln x ,log a x 的导数),能利用基本初等函数的导数公式及导数的四则运算法则求简单函数的导数,能求简单的复合函数(仅限于形如f (ax +b ))的导数.自主梳理1.函数的平均变化率一般地,已知函数y =f (x ),x 0,x 1是其定义域内不同的两点,记Δx =x 1-x 0,Δy =y 1-y 0=f (x 1)-f (x 0)=f (x 0+Δx )-f (x 0),则当Δx ≠0时,商________________________=Δy Δx称作函数y =f (x )在区间[x 0,x 0+Δx ](或[x 0+Δx ,x 0])的平均变化率.2.函数y =f (x )在x =x 0处的导数(1)定义函数y =f (x)在点x 0处的瞬时变化率______________通常称为f (x )在x =x 0处的导数,并记作f ′(x 0),即______________________________.(2)几何意义函数f (x )在点x 0处的导数f ′(x 0)的几何意义是过曲线y =f (x )上点(x 0,f (x 0))的____________.导函数y =f ′(x )的值域即为__________________.3.函数f (x )的导函数如果函数y =f (x )在开区间(a ,b )内每一点都是可导的,就说f (x )在开区间(a ,b )内可导,其导数也是开区间(a ,b )内的函数,又称作f (x )的导函数,记作____________.4.基本初等函数的导数公式表5.导数运算法则(1)[f (x )±g (x )]′=__________;(2)[f (x )g (x )]′=______________;(3)⎣⎡⎦⎤f (x )g (x )′=______________ [g (x )≠0].6.复合函数的求导法则:设函数u =φ(x )在点x 处有导数u x ′=φ′(x ),函数y =f (u )在点x 处的对应点u 处有导数y u ′=f ′(u ),则复合函数y =f (φ(x ))在点x 处有导数,且y ′x =y ′u ·u ′x ,或写作f ′x (φ(x ))=f ′(u )φ′(x ).自我检测1.在曲线y =x 2+1的图象上取一点(1,2)及附近一点(1+Δx ,2+Δy ),则Δy Δx为 ( ) A .Δx +1Δx +2 B .Δx -1Δx-2 C .Δx +2 D .2+Δx -1Δx2.设y =x 2·e x ,则y ′等于( )A .x 2e x +2xB .2x e xC .(2x +x 2)e xD .(x +x 2)·e x3.(2010·全国Ⅱ)若曲线y =x -12在点(a ,a -12)处的切线与两个坐标轴围成的三角形的面积为18,则a 等于( )A .64B .32C .16D .84.(2011·临汾模拟)若函数f (x )=e x +a e -x 的导函数是奇函数,并且曲线y =f (x )的一条切线的斜率是32,则切点的横坐标是 ( )A .-ln 22B .-ln 2 C.ln 22D .ln 2 5.(2009·湖北)已知函数f (x )=f ′(π4)cos x +sin x ,则f (π4)=________.探究点一 利用导数的定义求函数的导数例1 利用导数的定义求函数的导数:(1)f (x )=1x在x =1处的导数; (2)f (x )=1x +2.变式迁移1 求函数y =x 2+1在x 0到x 0+Δx 之间的平均变化率,并求出其导函数.探究点二 导数的运算例2 求下列函数的导数:(1)y =(1-x )⎝⎛⎭⎫1+1x ;(2)y =ln x x ; (3)y =x e x ;(4)y =tan x .变式迁移2 求下列函数的导数:(1)y =x 2sin x ;(2)y =3x e x -2x +e ;(3)y =ln x x 2+1.探究点三 求复合函数的导数例3 (2011·莆田模拟)求下列函数的导数:(1)y =(1+sin x )2;(2)y =11+x 2; (3)y =ln x 2+1;(4)y =x e 1-cos x .变式迁移3 求下列函数的导数:(1)y =1(1-3x )4; (2)y =sin 2⎝⎛⎭⎫2x +π3; (3)y =x 1+x 2.探究点四 导数的几何意义例4 已知曲线y =13x 3+43. (1)求曲线在点P (2,4)处的切线方程;(2)求曲线过点P (2,4)的切线方程;(3)求满足斜率为1的曲线的切线方程.变式迁移4 求曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 过原点的切线方程.1.准确理解曲线的切线,需注意的两个方面:(1)直线与曲线公共点的个数不是切线的本质特征,若直线与曲线只有一个公共点,则直线不一定是曲线的切线,同样,若直线是曲线的切线,则直线也可能与曲线有两个或两个以上的公共点.(2)曲线未必在其切线的“同侧”,如曲线y =x 3在其过(0,0)点的切线y =0的两侧.2.曲线的切线的求法:若已知曲线过点P (x 0,y 0),求曲线过点P 的切线则需分点P (x 0,y 0)是切点和不是切点两种情况求解.(1)点P (x 0,y 0)是切点的切线方程为y -y 0=f ′(x 0)(x -x 0).(2)当点P (x 0,y 0)不是切点时可分以下几步完成:第一步:设出切点坐标P ′(x 1,f (x 1));第二步:写出过P ′(x 1,f (x 1))的切线方程为y -f (x 1)=f ′(x 1)(x -x 1);第三步:将点P 的坐标(x 0,y 0)代入切线方程求出x 1;第四步:将x 1的值代入方程y -f (x 1)=f ′(x 1)(x -x 1)可得过点P (x 0,y 0)的切线方程.3.求函数的导数要准确地把函数分割为基本初等函数的和、差、积、商及其复合运算,再利用运算法则求导数.在求导过程中,要仔细分析函数解析式的结构特征,紧扣法则,联系基本初等函数求导公式,对于不具备求导法则结构形式的要适当变形.(满分:75分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.已知函数f (x )=2ln(3x )+8x ,则0lim →∆x f (1-2Δx )-f (1)Δx 的值为 ( ) A .10 B .-10 C .-20 D .202.(2011·温州调研)如图是函数f (x )=x 2+ax +b 的部分图象,则函数g (x )=ln x +f ′(x )的零点所在的区间是( )A.⎝⎛⎭⎫14,12B .(1,2) C.⎝⎛⎭⎫12,1D .(2,3) 3.若曲线y =x 4的一条切线l 与直线x +4y -8=0垂直,则l 的方程为 ( )A .4x -y -3=0B .x +4y -5=0C .4x -y +3=0D .x +4y +3=04.(2010·辽宁)已知点P 在曲线y =4e x +1上,α为曲线在点P 处的切线的倾斜角,则α的取值范围是( ) A.⎣⎡⎭⎫0,π4 B.⎣⎡⎭⎫π4,π2 C.⎝⎛⎦⎤π2,3π4 D.⎣⎡⎭⎫3π4,π 5.(2011·珠海模拟)在下列四个函数中,满足性质:“对于区间(1,2)上的任意x 1,x 2(x 1≠x 2),|f (x 2)-f (x 1)|<|x 2-x 1|恒成立”的只有( )A .f (x )=1xB .f (x )=|x | x 26.一质点沿直线运动,如果由始点起经过t 秒后的位移为s =13t 3-32t 2+2t ,那么速度为零的时刻是__________.7.若点P 是曲线f (x )=x 2-ln x 上任意一点,则点P 到直线y =x -2的最小距离为________.8.设点P 是曲线y =x 33-x 2-3x -3上的一个动点,则以P 为切点的切线中,斜率取得最小值时的切线方程是__________________.三、解答题(共38分)9.(12分)求下列函数在x =x 0处的导数.(1)f (x )=e x 1-x +e x1+x,x 0=2; (2)f (x )=x -x 3+x 2ln x x 2,x 0=1.10.(12分)(2011·保定模拟)有一个长度为5 m 的梯子贴靠在笔直的墙上,假设其下端沿地板以3 m/s 的速度离开墙脚滑动,求当其下端离开墙脚1.4 m 时,梯子上端下滑的速度.11.(14分)(2011·平顶山模拟)已知函数f (x )=12x 2-a ln x (a ∈R ). (1)若函数f (x )的图象在x =2处的切线方程为y =x +b ,求a ,b 的值;(2)若函数f (x )在(1,+∞)上为增函数,求a 的取值范围.自主梳理1.00()()f x x f x x+-△△ 2.(1)0lim x y x →△△△ 00'()lim x y f x x →=△△△ (2)切线的斜率 切线斜率的取值范围 3.y ′或f ′(x)4.0 αx α-1 cos x -sin x a x ln a e x 1x ln a 1x5.(1)f ′(x )±g ′(x ) (2)f ′(x )g (x )+f (x )g ′(x )(3)f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )[g (x )]2自我检测1.C 2.C 3.A 4.D5.1解析 ∵f ′(x )=-f ′(π4)sin x +cos x , ∴f ′(π4)=2-1. ∴f (π4)=1. 课堂活动区 例1 解题导引 (1)用导数定义求函数导数必须把分式Δy Δx中的分母Δx 这一因式约掉才可能求出极限,所以目标就是分子中出现Δx ,从而分子分母相约分.(2)第(1)小题中用到的技巧是“分子有理化”.“有理化”是处理根式问题常用的方法,有时用“分母有理化”,有时用“分子有理化”.(3)注意在某点处的导数与导数定义式的区别:0000(()()'()limx f x x f x f x x→+-=△△△; 0()()'()lim x f x x f x f x x →+-=△△△; (4)用导数的定义求导的步骤为:①求函数的增量Δy ;②求平均变化率Δy Δx;③化简取极限. 解 (1)Δy Δx =f (1+Δx )-f (1)Δx=△,∴0'(1)lim lim x x y f x →→==△△△△=-12. (2)Δy Δx =f (x +Δx )-f (x )Δx=1122x x x x-+++△△ =(x +2)-(x +2+Δx )Δx (x +2)(x +2+Δx )=-1(x +2)(x +2+Δx ), ∴001'()limlim (2)(2)x x y f x x x x x →→-==+++△△△△△ =-1(x +2)2. 变式迁移1 解 ∵Δy =(x 0+Δx )2+1-x 20+1 =(x 0+Δx )2+1-x 20-1(x 0+Δx )2+1+x 20+1 =2x 0Δx +(Δx )2(x 0+Δx )2+1+x 20+1, ∴Δy Δx =2x0+Δx (x 0+Δx )2+1+x 20+1. ∴y x =△△△∴y'=0limlim x x y x →→=△△△△△ =2x 2x 2+1=x x 2+1. 例2 解题导引 求函数的导数要准确地把函数分割为基本函数的和、差、积、商及其复合运算,再利用运算法则求导数.在求导过程中,要仔细分析函数解析式的结构特征,紧扣求导法则,联系基本函数求导公式.对于不具备求导法则结构形式的要适当恒等变形.解 (1)∵y =(1-x )⎝⎛⎭⎫1+1x =1x -x =1122x x --, ∴y ′=1122()'()'x x -- =31221122x x ----. (2)y ′=⎝⎛⎭⎫ln x x ′=(ln x )′x -x ′ln x x 2=221ln 1ln x x x x x x --=. (3)y ′=x ′e x +x (e x )′=e x +x e x =e x (x +1).(4)y ′=⎝⎛⎭⎫sin x cos x ′=(sin x )′cos x -sin x (cos x )′cos 2x=cos x cos x -sin x (-sin x )cos 2x =1cos 2x. 变式迁移2 解 (1)y ′=(x 2)′sin x +x 2(sin x )′=2x sin x +x 2cos x .(2)y ′=(3x e x )′-(2x )′+(e)′=(3x )′e x +3x (e x )′-(2x )′=3x ln 3·e x +3x e x -2x ln 2=(ln 3+1)(3e)x -2x ln 2.(3)y ′=(ln x )′(x 2+1)-ln x (x 2+1)′(x 2+1)2=1x (x 2+1)-ln x ·2x (x 2+1)2=x 2+1-2x 2ln x x (x 2+1)2. 例3 解题导引 (1)求复合函数导数的思路流程为: 分解复合关系→分解复合关系→分层求导(2)由复合函数的定义可知,中间变量的选择应是基本函数的结构,解这类问题的关键是正确分析函数的复合层次,一般是从最外层开始,由外向内,一层一层地分析,把复合函数分解成若干个常见的基本函数,逐步确定复合过程.解 (1)y ′=[(1+sin x )2]′=2(1+sin x )·(1+sin x )′=2(1+sin x )·cos x=2cos x +sin 2x .(2)y ′=122(1)x -⎡⎤+⎢⎥⎣⎦′3222322(1)(1)'(1)x x x x --=++=-+=(3)y ′=(ln x 2+1)′ =1x 2+1·(x 2+1)′ =1x 2+1·12(x 2+1)-12·(x 2+1)′ =x x 2+1. 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos (4)'()'()'[(1cos )']sin (1sin ).x x x x x x x x y xe e x e e x e x e xe x x x e --------==+=+-=+=+变式迁移3 解 (1)设u =1-3x ,y =u -4.则y x ′=y u ′·u x ′=-4u -5·(-3)=12(1-3x )5. (2)设y =u 2,u =sin v ,v =2x +π3, 则y x ′=y u ′·u v ′·v x ′=2u ·cos v ·2=4sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3·cos ⎝⎛⎭⎫2x +π3=2sin ⎝⎛⎭⎫4x +2π3. (3)y ′=(x 1+x 2)′=x ′·1+x 2+x (1+x 2)′=1+x 2+x 21+x 2=1+2x 21+x 2. 例4 解题导引 (1)求曲线的切线要注意“过点P 的切线”与“在点P 处的切线”的差异;过点P 的切线中,点P 不一定是切点,点P 也不一定在已知曲线上,而在点P 处的切线,必以点P 为切点.(2)求函数对应曲线在某一点处的切线的斜率,只要求函数在该点处的导数即可.(3)解决“过某点的切线”问题,一般是设出切点坐标解决.解 (1)∵y ′=x 2,∴在点P (2,4)处的切线的斜率k =y ′|x =2=4.∴曲线在点P (2,4)处的切线方程为y -4=4(x -2),即4x -y -4=0.(2)设曲线y =13x 3+43与过点P (2,4)的切线相切于点A ⎝⎛⎭⎫x 0,13x 30+43,则切线的斜率k =y ′|x =x 0=x 20.∴切线方程为y -⎝⎛⎭⎫13x 30+43=x 20(x -x 0),即y =x 20x -23x 30+43. ∵点P (2,4)在切线上,∴4=2x 20-23x 30+43, 即x 30-3x 20+4=0,∴x 30+x 20-4x 20+4=0,∴x 20(x 0+1)-4(x 0+1)(x 0-1)=0,∴(x 0+1)(x 0-2)2=0,解得x 0=-1或x 0=2,故所求切线方程为4x -y -4=0或x -y +2=0.(3)设切点为(x 0,y 0),则切线的斜率为k =x 20=1,解得x 0=±1, 故切点为⎝⎛⎭⎫1,53,(-1,1). 故所求切线方程为y -53=x -1和y -1=x +1,即3x -3y +2=0和x -y +2=0.变式迁移4 解 f ′(x )=3x 2-6x +2.设切线的斜率为k .(1)当切点是原点时k =f ′(0)=2,所以所求曲线的切线方程为y =2x .(2)当切点不是原点时,设切点是(x 0,y 0),则有y 0=x 30-3x 20+2x 0,k =f ′(x 0)=3x 20-6x 0+2,①又k =y 0x 0=x 20-3x 0+2,② 由①②得x 0=32,k =-14. ∴所求曲线的切线方程为y =-14x . 综上,曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 过原点的切线方程为y =2x 或y =-14x . 课后练习区1.C 2.C 3.A 4.D 5.A6.1秒或2秒末7. 28.12x +3y +8=09.解 (1)∵f ′(x )=⎝⎛⎭⎫2e x 1-x ′=(2e x )′(1-x )-2e x (1-x )′(1-x )2=2(2-x )e x(1-x )2,∴f ′(2)=0.………………………………………………………………(6分) (2)∵f ′(x )=(x -32)′-x ′+(ln x )′ =-32x -52-1+1x ,∴f ′(1)=-32.……………………………………………………(12分) 10.解 设经时间t 秒梯子上端下滑s 米,则s =5-25-9t 2,当下端移开1.4 m 时,……………………………………………………………………(3分)t 0=1.43=715,……………………………………………………………………………(5分)又s ′=-12(25-9t 2)-12·(-9·2t ) =9t ·125-9t 2,…………………………………………………………………………(10分) 所以s ′(t 0)=9×715·125-9×⎝⎛⎭⎫7152 =0.875 (m /s ).故所求的梯子上端下滑的速度为0.875 m /s .……………………………………………(12分) 11.解 (1)因为f ′(x )=x -a x(x >0),……………………………………………………(2分)又f(x )在x =2处的切线方程为y =x +b ,所以⎩⎪⎨⎪⎧2-a ln 2=2+b ,2-a 2=1,……………………………………………………………(5分) 解得a =2,b =-2ln 2.……………………………………………………………………(7分)(2)若函数f (x)在(1,+∞)上为增函数,则f ′(x )=x -a x≥0在(1,+∞)上恒成立,……………………………………………(10分)即a ≤x 2在(1,+∞)上恒成立.所以有a ≤1.……………………………………………………………………………(14分)。
《导数的概念教案》
教案名称:导数的概念教案课时安排:2课时教学目标:1. 理解导数的定义和意义;2. 掌握导数的计算方法;3. 能够应用导数解决实际问题。
教学方法:1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学;2. 引导学生通过观察、思考、讨论,发现导数的本质;3. 利用多媒体课件辅助教学,提高学生的学习兴趣。
教学内容:第一课时一、导入(5分钟)1. 复习相关概念:函数、极限的概念;2. 提问:函数在某一点的极限有什么意义?二、新课讲解(15分钟)1. 引入导数的定义:导数是函数在某一点的瞬时变化率;2. 解释导数的物理意义:描述物体在某一时刻的瞬时速度;3. 示例讲解:利用极限的概念推导函数的导数;4. 强调导数的计算方法:求导数的关键是找到函数的导数公式。
三、课堂练习(10分钟)1. 请学生独立完成练习题,巩固导数的定义和计算方法;2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
第二课时四、新课讲解(15分钟)1. 介绍导数的运算法则:加法、减法、乘法、除法的导数法则;2. 示例讲解:利用导数法则计算复合函数的导数;3. 强调导数在实际问题中的应用:优化问题、物理问题等。
五、课堂练习(10分钟)1. 请学生独立完成练习题,巩固导数的运算法则和应用;2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
教学评价:1. 课后作业:检查学生对导数的定义、计算方法和应用的掌握程度;2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
教学反思:本节课通过讲解、示例和练习,使学生初步掌握了导数的定义、计算方法和应用。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高学生的思考能力和合作意识。
加强对学生的个别辅导,提高学生的学习效果。
教案名称:导数的概念教案课时安排:2课时教学目标:1. 理解导数的定义和意义;2. 掌握导数的计算方法;3. 能够应用导数解决实际问题。
教学方法:1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学;2. 引导学生通过观察、思考、讨论,发现导数的本质;3. 利用多媒体课件辅助教学,提高学生的学习兴趣。
导数的概念教案及说明
导数的概念教案及说明一、教学目标1. 理解导数的定义和物理意义;2. 掌握导数的计算方法;3. 能够应用导数解决实际问题。
二、教学内容1. 导数的定义:引入极限的概念,讲解导数的定义及求导法则;2. 导数的计算:讲解基本函数的导数公式,四则运算法则,复合函数的链式法则;3. 导数的应用:讲解导数在实际问题中的应用,如运动物体的瞬时速度、加速度,函数的单调性、极值等。
三、教学重点与难点1. 导数的定义及求导法则;2. 导数的计算方法;3. 导数在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解导数的定义、求导法则及应用;2. 利用例题,演示导数的计算过程;3. 引导学生运用导数解决实际问题。
五、教学过程1. 引入极限的概念,讲解导数的定义:导数表示函数在某一点的瞬时变化率,通过极限的概念来理解导数;2. 讲解基本函数的导数公式,四则运算法则,复合函数的链式法则:引导学生掌握导数的计算方法;3. 利用例题,演示导数的计算过程:让学生通过例题,加深对导数计算方法的理解;4. 讲解导数在实际问题中的应用:如运动物体的瞬时速度、加速度,函数的单调性、极值等,培养学生运用导数解决实际问题的能力;5. 课堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
教学评价:通过课堂讲解、例题演示、练习题等方式,评价学生对导数的概念、计算方法及应用的掌握程度。
六、教学拓展1. 导数的几何意义:讲解导数表示曲线在某一点的切线斜率,引导学生理解导数的几何interpretation;2. 导数与函数的单调性:讲解导数与函数单调性的关系,引导学生理解如何利用导数判断函数的单调性;3. 导数与函数的极值:讲解导数与函数极值的关系,引导学生如何利用导数求函数的极值。
七、教学案例分析1. 分析实际问题,引导学生运用导数求解:如物体运动的速度、加速度问题,函数的单调性问题等;2. 分析复杂函数的导数求解过程:引导学生理解并掌握复杂函数导数的求解方法。
高中数学教案导数的定义和计算方法
高中数学教案导数的定义和计算方法高中数学教案:导数的定义和计算方法一、导数的定义导数是微积分学中的重要概念,用于研究函数的变化率。
在高中数学中,我们主要关注导数的几何意义和计算方法。
1. 几何意义导数可以理解为函数图像上某一点处的切线斜率。
具体而言,对于函数f(x),在点x处的导数记为f'(x)或dy/dx,表示函数曲线在该点的切线斜率。
2. 计算方法导数的计算有两种常见方法:几何法和公式法。
- 几何法:几何法适用于简单的函数和直观的图像。
通过观察函数图像,我们可以直接获得导数的近似值。
例如,对于函数f(x)=x^2,我们可以观察到它在点x处的切线斜率恰好是过该点的割线的斜率。
通过逐渐靠近点x的位置选择不同的割线,我们可以近似地确定其切线斜率,即导数。
- 公式法:公式法适用于更复杂的函数。
常见的函数求导公式包括: - 常数导数法则:若c是常数,则导数为0,即d(c)/dx = 0。
- 幂函数导数法则:若f(x) = x^n,其中n是正整数,则导数为n * x^(n-1),即d(x^n)/dx = n * x^(n-1)。
- 指数函数导数法则:若f(x) = e^x,其中e是自然对数的底数,则导数为e^x,即d(e^x)/dx = e^x。
- 对数函数导数法则:若f(x) = ln(x),其中ln表示自然对数,则导数为1/x,即d(ln(x))/dx = 1/x。
二、导数的计算方法1. 基本导数计算规则- 和差法则:若f(x)和g(x)是可导函数,则有(d[f(x) ± g(x)]/dx) =d[f(x)]/dx ± d[g(x)]/dx。
- 乘法法则:若f(x)和g(x)是可导函数,则有(d[f(x) * g(x)]/dx) = f(x) * d[g(x)]/dx + g(x) * d[f(x)]/dx。
- 商法则:若f(x)和g(x)是可导函数且g(x) ≠ 0,则有(d[f(x)/g(x)]/dx) = [g(x) * d[f(x)]/dx - f(x) * d[g(x)]/dx] / [g(x)]^2。
导数的概念教案
导数的概念教案教案标题:导数的概念教案教案目标:1. 理解导数的概念及其在数学中的作用;2. 能够计算简单函数的导数;3. 掌握导数的基本性质。
教案内容:引入导数的概念(10分钟):1. 通过简单的例子引出导数的概念,如一个物体在一段时间内移动的速度;2. 引导学生思考物体移动速度的变化情况,并提问他们是否可以用数学的方式表示和计算物体的速度。
导数的定义(15分钟):1. 介绍导数的定义:函数在某一点的导数是该点的切线斜率;2. 引导学生理解切线的概念,并通过具体函数的图形展示切线的斜率如何表示导数。
导数的计算(20分钟):1. 通过具体函数的例子,逐步教授导数的计算方法,如用极限法求导、使用导数公式等;2. 练习不同类型函数的导数计算,包括多项式、指数、对数、三角等函数。
导数的基本性质(15分钟):1. 介绍导数的基本性质,如常数函数的导数为0、导数的线性性质、导数的乘积法则和商法则等;2. 引导学生通过具体例子理解和应用导数的基本性质。
综合练习(20分钟):1. 提供一些综合性的导数计算题目,并鼓励学生尝试自己解答;2. 老师对学生的解答进行点评和纠正,加深对导数概念和计算方法的理解。
总结和拓展(10分钟):1. 总结导数的概念、计算方法和基本性质;2. 引导学生思考导数在实际生活和其他学科中的应用,并鼓励他们自主学习和探索更多有关导数的知识。
教学资源:1. 教学课件或投影仪;2. 教材、作业本和练习题。
评估方式:1. 教师通过课堂参与度、问题回答情况和练习题完成情况来评估学生的学习情况;2. 可以设计小组或个人综合性评估题目,考察学生对导数概念和计算方法的整体掌握情况。
教学反思:在教案中,关键是引导学生理解导数的概念及其作用,同时通过具体例子和计算方法让学生掌握导数的计算和基本性质。
在教学过程中,要注重与学生的互动和思维激发,鼓励学生积极参与问题解答和练习,加深对导数的理解。
另外,要结合实际生活和其他学科的应用,让学生认识到导数在数学中的重要性和广泛应用的价值。
导数的概念及运算--附答案
3.1导数的概念及运算(学案) 姓名【一.导数的意义】1.函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率 0000()()limlimx x f x x f x yx x∆→∆→+∆-∆=∆∆ 称为函数()y f x =在0x x =处的导数.其几何意义为:【二.导数的运算公式】①()c '= ;②()nx '= ;③(sin )x '= ;④(cos )x '= ;⑤()xa '= ;⑥()x e '= ;⑦(log )a x '= ;⑧(ln )x '= ;⑨1()x'=;⑩'= ; 【三.导数的运算法则】①.和差的导数:[()()]f x g x '±= ;②.[()]C f x '⋅= ;其中C 为常数。
③.积的导数:[()()]f x g x '= ;④.商的导数:()()f x g x '⎛⎫ ⎪⎝⎭=(()0)g x ≠。
【四.复合函数的导数】设函数()u g x =在点x 处有导数x u ',函数()y f u =在点x 的对应点u 处有导数u y ',则复合函数(())y f g x =在点x 处也有导数,且x y '=__ ______, 【五.求导】1.求导:①)5'⋅xa x (=5x 4·a x +x 5·a x ln a;② sin(2)3x π'⎛⎫+ ⎪⎝⎭=③2ln 1x x '⎛⎫ ⎪+⎝⎭=2.已知 f (x )=x 2+3x (2)f ',则(2)f '=__-2___.3.求函数y =(x -1)(x -2)·…·(x -100) (x >100)的导数.解析:两边取对数得ln y =ln(x -1)+ln(x -2)+…+ln(x -100).两边对x 求导:y ′y =1x -1+1x -2+…+1x -100.∴y ′=⎝⎛⎭⎫1x -1+1x -2+…+1x -100·(x -1)(x -2)·…·(x -100).【六.导数的几何意义】4.已知曲线y =13x 3+43.(1)求曲线在(2,4)处的切线方程;(2)求曲线过点(2,4)的切线方程.解 (1)∵y =13x 3+43,∴y ′=x 2,∴曲线在点(2,4)处的切线的斜率k =y ′|x =2=4 由y -4=4(x -2),得4x -y -4=0.∴曲线在点(2,4)处的切线方程为 4x -y -4=0(2)设曲线y =13x 3+43与过点P (2,4)的切线相切于点A ⎝⎛⎭⎫x 0,13x 30+43 则切线的斜率k =y ′|x =x 0=x 20. ∴切线方程为y -⎝⎛⎭⎫13x 30+43=x 20(x -x 0),即y =x 20x -23x 30+43∵点P (2,4)在切线上,∴4=2x 20-23x 30+43即x 30-3x 20+4=0,∴x 30+x 20-4x 20+4=0, ∴x 20(x 0+1)-4(x 0+1)(x 0-1)=0, ∴(x 0+1)(x 0-2)2=0,解得x 0=-1或x 0=2,故所求的切线方程为4x -y -4=0或x -y +2=05.在平面直角坐标系xOy 中,已知P 是函数f (x )=e x (x >0)的图象上的动点,该图象在点P 处的切线l 交y 轴于点M ,过点P 作l 的垂线交y 轴于点N ,设线段MN 的中点的纵坐标为t ,则t 的最大值是___max 11()2t e e=+_____. 解析:设00(,),xP x e 则00000:(),(0,(1))x x x l y ee x x M x e -=-∴-,过点P 作l 的垂线000000(),(0,)x x x x y e e x x N e x e ---=--+,00000000011[(1)]()22x x x x x x t x e e x e e x e e --=-++=+-00'01()(1)2x x t e e x -=+-,所以,t 在(0,1)上单调增,在(1,)+∞单调减,max 11()2t e e=+。
高中数学《导数的概念》教案导学案
导数的概念教学目标与要求:理解导数的概念并会运用概念求导数。
教学重点:导数的概念以及求导数 教学难点:导数的概念 教学过程: 一、导入新课:上节我们讨论了瞬时速度、切线的斜率和边际成本。
虽然它们的实际意义不同,但从函数角度来看,却是相同的,都是研究函数的增量与自变量的增量的比的极限。
由此我们引出下面导数的概念。
二、新授课:1.设函数)(x f y =在0x x =处附近有定义,当自变量在0x x =处有增量x ∆时,则函数)(x f Y =相应地有增量)()(00x f x x f y -∆+=∆,如果0→∆x 时,y ∆与x ∆的比x y ∆∆(也叫函数的平均变化率)有极限即xy ∆∆无限趋近于某个常数,我们把这个极限值叫做函数)(x f y =在0x x →处的导数,记作0/x x y =,即xx f x x f x f x ∆-∆+=→∆)()(lim)(0000/注:1.函数应在点0x 的附近有定义,否则导数不存在。
2.在定义导数的极限式中,x ∆趋近于0可正、可负、但不为0,而y ∆可能为0。
3.xy∆∆是函数)(x f y =对自变量x 在x ∆范围内的平均变化率,它的几何意义是过曲线)(x f y =上点()(,00x f x )及点)(,(00x x f x x ∆+∆+)的割线斜率。
4.导数xx f x x f x f x ∆-∆+=→∆)()(lim)(0000/是函数)(x f y =在点0x 的处瞬时变化率,它反映的函数)(x f y =在点0x 处变化的快慢程度,它的几何意义是曲线)(x f y =上点()(,00x f x )处的切线的斜率。
因此,如果)(x f y =在点0x可导,则曲线)(x f y =在点()(,00x f x )处的切线方程为))(()(00/0x x x f x f y -=-。
5.导数是一个局部概念,它只与函数)(x f y =在0x 及其附近的函数值有关,与x ∆无关。
导数公式和运算法则教案
导数公式和运算法则教案一、教学目标1.理解导数的定义和概念。
2.掌握导数的公式和运算法则。
3.能够灵活运用导数公式和运算法则解决实际问题。
二、教学准备1.教材:高中数学教材。
2.工具:黑板、彩色粉笔、教学PPT。
三、教学过程1.导入导数的定义和概念(15分钟)教师使用PPT展示导数的定义和概念,引导学生回顾导数的概念,并解释导数与函数的变化率之间的关系。
通过一些例题让学生感受导数的实际应用。
2.导数公式的介绍和讲解(30分钟)教师依次讲解常见函数的导数公式,包括幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等。
对每个函数的导数公式进行逐一证明和解释,引导学生理解其中的推导过程。
3.导数的基本运算法则(30分钟)教师介绍导数的基本运算法则,包括常数规则、加减法则、乘法法则和除法法则。
通过实例演示,让学生理解和掌握这些运算法则的应用。
并提醒学生注意特殊情况和需要注意的问题。
4.实例演练与讨论(30分钟)教师提供一些实际问题,让学生利用导数公式和运算法则进行求解。
鼓励学生积极思考和参与讨论,提高他们的解题能力。
5.小结和课后作业(15分钟)教师对本节课的内容进行小结,并强调要求学生掌握导数的公式和运算法则。
布置相关的课后作业,巩固和深化学生的学习。
四、教学反思本节课通过对导数公式和运算法则的介绍和讲解,培养了学生对导数的理论和实际应用的理解能力,同时通过实例演练和讨论,培养了学生解决问题的能力和思维能力。
在教学过程中,教师注重直观性的解释和举例,并给予学生足够的练习机会,提高了学习效果。
同时,在教学过程中也注意对学生解题过程的引导和问题的提问,以激发学生的思考,提高他们的思维水平。
高中数学教案导数的基本概念与计算
高中数学教案导数的基本概念与计算高中数学教案——导数的基本概念与计算1. 概述高中数学中,导数是一个重要的概念,用于描述函数在某个点上的变化率。
在教学中,理解导数的基本概念以及掌握导数的计算方法是学生掌握微积分的关键。
本教案将通过引入导数的概念、导数的性质以及导数计算法则等内容,帮助学生深入理解导数的基本概念与计算方法。
2. 导数的概念导数可以看作是函数f(x)在某个点x=a的切线斜率,用f'(a)或者dy/dx|_(x=a)表示。
引导学生通过图像、实例等方式感受导数的概念,并了解导数的几何意义和物理意义。
3. 导数的性质在导数的教学中,应当重点突出导数的局部性和增加性。
局部性指导数只与某个特定点附近的函数值相关,而与其他地方无关;增加性表示函数单调递增时,导数的变化情况。
4. 导数计算法则4.1 基本导数法则介绍导数的基本运算法则,如常数倍法则、和差法则、积法则、商法则等。
通过实例演示和练习,使学生掌握这些基本法则的应用。
4.2 常见函数的导数引导学生熟悉常见函数的导数表达式,如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等的导数公式。
重点讲解这些函数的导数推导过程,并通过例题演示如何计算导数。
4.3 链式法则链式法则用于计算复合函数的导数。
通过引入中间变量和链接函数的概念,帮助学生理解链式法则的运用,并通过练习加深对链式法则的掌握。
4.4 隐函数求导隐函数求导用于计算由给定方程所确定的函数的导数。
介绍利用隐函数求导公式和求导规则进行隐函数求导的方法,并通过实例演示求解过程。
5. 应用题与拓展在导数的教学中,应通过应用题和拓展知识的讲解,帮助学生将导数运用到实际问题中。
包括利用导数求函数的极值、函数的单调性、曲线的凹凸性等应用题的解答。
6. 总结与归纳对导数的基本概念与计算方法进行总结归纳,强调导数在高中数学中的重要性,并和以后学习微积分的知识做关联。
通过本教案的学习,相信学生能够全面理解导数的基本概念与计算方法,并能够熟练运用导数进行函数分析和问题求解。
高中数学导数基础讲解教案
高中数学导数基础讲解教案一、导数的定义1. 导数的概念:对于函数y=f(x),在点x0处的导数定义为:f'(x0) = lim(h→0) [f(x0 + h) - f(x0)] / h2. 导数的几何意义:导数表示函数在某一点处的切线斜率,即函数在该点的变化率。
3. 导数的符号表示:通常用f'(x)或dy/dx表示函数y=f(x)的导数。
二、导数的计算1. 导数的基本运算规则:- 常数求导法则:若f(x) = C,则f'(x) = 0- 幂函数求导法则:若f(x) = x^n,则f'(x) = nx^(n-1)- 指数函数求导法则:若f(x) = a^x,则f'(x) = ln(a) * a^x- 三角函数求导法则:若f(x) = sin(x)或cos(x),则f'(x) = cos(x)或-sin(x)2. 导数的加减乘除法则:- 和差法则:(f(x) ± g(x))' = f'(x) ± g'(x)- 乘法法则:(f(x) * g(x))' = f'(x) * g(x) + f(x) * g'(x)- 除法法则:(f(x) / g(x))' = (f'(x) * g(x) - f(x) * g'(x)) / g(x)^2三、导数的应用1. 导数在求解函数变化率、极值、凹凸性等问题中的应用。
2. 导数在解析几何、物理、生物等领域的实际问题中的应用。
3. 利用导数求函数的最大值、最小值以及函数的增减性等问题。
四、练习和示例1. 让学生完成一些基础的导数计算练习,巩固导数的计算规则。
2. 给出一些关于导数应用题目,让学生灵活应用导数知识解决实际问题。
3. 提供一些导数的示例题,让学生进行分析和解答,加深对导数概念的理解。
五、课堂讨论和总结1. 通过讨论示例题和练习题,帮助学生理解导数的计算方法和应用技巧。
2018届高考数学(理)一轮复习高频考点大突破学案:专题13导数的概念及其运算
即 3x- y- 2=0. 当 P 点不是切点时,设切点为 (x0, x30), ∴切线方程为 y- x30= 3x20(x- x0), ∵P(a, b)在曲线 y= x3 上,且 a= 1,∴ b= 1. ∴1- x30= 3x20(1- x0), ∴2x30- 3x20+ 1= 0,∴ 2x30- 2x20- x20+ 1= 0,
得切线的斜率 k= lnx0+ 1, 故切线方程为 y- x0lnx0=(ln x0+ 1)(x- x0),
整理得 y= (lnx0+ 1)x- x0,与 y=2x+ m 比较得
lnx0+ 1= 2,
- x0= m,
解得 x0= e,故 m=- e.
【 2016 高考山东理数】 若函数 y f ( x) 的图象上存在两点, 使得函数的图象在这两点处的切线互相垂
又 f (x)为偶函数, f(x)= f(- x)= ex-1+ x,
所以当 x>0 时, f( x)= ex- 1+ x.
因此,当 x>0 时, f′x()= ex-1+ 1, f′(1=) e0 +1= 2.
则曲线 y= f(x)在点 (1, 2)处的切线的斜率为 f′(1=) 2,所以切线方程为 y-2= 2(x- 1),即 2x- y= 0.
专题 13 导数的概念及其运算
专题 13 导数的概念及其运算
1.了解导数概念的实际背景;
2.通过函数图象直观理解导数的几何意义; 3.能根据导数的定义求函数 y= c(c 为常数 ) ,y= x, y=1x, y= x2, y= x3, y= x的导数;
导数的概念及运算(教案)
铭智教育一对一个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题导数的概念与运算重难点1.导数的概念2.导数的运算3.导数的几何意义教学步骤及教学内知识点梳理1.函数y=f(x)从x1到x2的平均变化率函数y=f(x)从x1到x2的平均变化率为f(x2)-f(x1)x2-x1,若Δx=x2-x1,Δy=f(x2)-f(x1),则平均变化率可表示为ΔyΔx.2.函数y=f(x)在x=x0处的导数(1)定义称函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率limΔx→0f(x0+Δx)-f(x0)Δx=limΔx→0ΔyΔx为函数y=f(x)在x=x0处的导数,记作f′(x0),即f′(x0)=limΔx→0ΔyΔx=limΔx→0f(x0+Δx)-f(x0)Δx.(2)几何意义函数f(x)在点x0处的导数f′(x0)的几何意义是在曲线y=f(x)上点(x0,f(x0))处的切线的斜率.相应地,教育要对民族的未来负责教育要对民族的未来负责容切线方程为y -f (x 0)=f ′(x 0)(x -x 0). 3. 函数f (x )的导函数称函数f ′(x )=lim Δx →0f (x +Δx )-f (x )Δx为f (x )的导函数,导函数有时也记作y ′.4. 基本初等函数的导数公式原函数 导函数 f (x )=c (c 为常数) f ′(x )=__0__ f (x )=x α (α为实数)f ′(x )=αx α-1 f (x )=sin x f ′(x )=cos_x f (x )=cos x f ′(x )=-sin_x f (x )=a x (a >0,a ≠1)f ′(x )=a x ln_a f (x )=e xf ′(x )=e x f (x )=log a x (a >0,a ≠1)f ′(x )=1x ln af (x )=ln x f ′(x )= 1xf (x )=tan x f ′(x )=1cos 2xf (x )=cot xf ′(x )=-1sin 2x5. 导数的运算法则(1)[f (x )±g (x )]′=f ′(x )±g ′(x ); (2)[f (x )·g (x )]′=f ′(x )g (x )+f (x )g ′(x ); (3)⎣⎡⎦⎤f (x )g (x )′=f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )g 2(x )(g (x )≠0). 6. 复合函数的导数复合函数y =f (g (x ))的导数和函数y =f (u ),u =g (x )的导数间的关系为y ′x =y ′u ·u ′x ,即y 对x 的导数等于y 对u 的导数与u 对x 的导数的乘积. [难点正本 疑点清源]1. 深刻理解“函数在一点处的导数”、“导函数”、“导数”的区别与联系(1)函数f (x )在点x 0处的导数f ′(x 0)是一个常数;(2)函数y =f (x )的导函数,是针对某一区间内任意点x 而言的.如果函数y =f (x )在区间(a ,b )内每一教育要对民族的未来负责点x 都可导,是指对于区间(a ,b )内的每一个确定的值x 0都对应着一个确定的导数f ′(x 0).这样就在开区间(a ,b )内构成了一个新函数,就是函数f (x )的导函数f ′(x ).在不产生混淆的情况下,导函数也简称导数.2. 曲线y =f (x )“在点P (x 0,y 0)处的切线”与“过点P (x 0,y 0)的切线”的区别与联系(1)曲线y =f (x )在点P (x 0,y 0)处的切线是指P 为切点,切线斜率为k =f ′(x 0)的切线,是唯一的一条切线.(2)曲线y =f (x )过点P (x 0,y 0)的切线,是指切线经过P 点.点P 可以是切点,也可以不是切点,而且这样的直线可能有多条.1. f ′(x )是函数f (x )=13x 3+2x +1的导函数,则f ′(-1)的值为________.答案 3解析 ∵f ′(x )=x 2+2,∴f ′(-1)=(-1)2+2=3.2. 如图,函数y =f (x )的图像在点P 处的切线方程是y =-x +8,则f (5)+f ′(5)=______. 答案 2解析 如图可知,f (5)=3,f ′(5)=-1,因此f (5)+f ′(5)=2. 3.已知f (x )=x 2+3xf ′(2),则f ′(2)=________. 答案 -2解析 由题意得f ′(x )=2x +3f ′(2), ∴f ′(2)=2×2+3f ′(2),∴f ′(2)=-2.4. 已知点P 在曲线f (x )=x 4-x 上,曲线在点P 处的切线平行于3x -y =0,则点P 的坐标为________.答案 (1,0)解析 由题意知,函数f (x )=x 4-x 在点P 处的切线的斜率等于3,即f ′(x 0)=4x 30-1=3,∴x 0=1,将其代入f (x )中可得P (1,0).5. 曲线f (x )=x x +2在点(-1,-1)处的切线方程为________________________.教育要对民族的未来负责答案 y =2x +1解析 易知点(-1,-1)在曲线上,且f ′(x )=x +2-x (x +2)2=2(x +2)2,∴切线斜率f ′(-1)=21=2.由点斜式得切线方程为y +1=2(x +1),即y =2x +1.题型一 利用定义求函数的导数例1 利用导数的定义求函数f (x )=x 3在x =x 0处的导数,并求曲线f (x )=x 3在x =x 0处的切线与曲线f (x )=x 3的交点.思维启迪:正确理解导数的定义,理解导数的几何意义是本题的关键. 解 f ′(x 0)=lim x →x 0f (x )-f (x 0)x -x 0=lim x →x 0x 3-x 30x -x 0=lim x →x 0 (x 2+xx 0+x 20)=3x 20.曲线f (x )=x 3在x =x 0处的切线方程为y -x 30=3x 20·(x -x 0), 即y =3x 20x -2x 30,由⎩⎪⎨⎪⎧y =x 3,y =3x 20x -2x 30,得(x -x 0)2(x +2x 0)=0,解得x =x 0,x =-2x 0.若x 0≠0,则交点坐标为(x 0,x 30),(-2x 0,-8x 30);若x 0=0,则交点坐标为(0,0).探究提高 求函数f (x )的导数步骤: (1)求函数值的增量Δf =f (x 2)-f (x 1); (2)计算平均变化率Δf Δx =f x 2-f x 1x 2-x 1; (3)计算导数f ′(x )=lim Δx →0ΔfΔx. 利用导数的定义,求:(1)f (x )=1x在x =1处的导数;教育要对民族的未来负责(2)f (x )=1x +2的导数.解 (1)∵Δy Δx =f (1+Δx )-f (1)Δx =11+Δx-1Δx=1-1+ΔxΔx 1+Δx =1-(1+Δx )Δx 1+Δx (1+1+Δx )=-ΔxΔx (1+Δx +1+Δx )=-11+Δx +1+Δx ,∴f ′(1)=lim Δx →0ΔyΔx =lim Δx →0-11+Δx +1+Δx=-12.(2)∵Δy Δx =f (x +Δx )-f (x )Δx =1x +2+Δx -1x +2Δx=(x +2)-(x +2+Δx )Δx (x +2)(x +2+Δx ) =-1(x +2)(x +2+Δx ), ∴f ′(x )=lim Δx →0 ΔyΔx=lim Δx →0-1(x +2)(x +2+Δx )=-1(x +2)2. 题型二 导数的运算 例2 求下列函数的导数:(1)y =e x ·ln x ; (2)y =x ⎝⎛⎭⎫x 2+1x +1x 3; (3)y =sin 2⎝⎛⎭⎫2x +π3; (4)y =ln(2x +5).思维启迪:求函数的导数,首先要搞清函数的结构;若式子能化简,可先化简再求导.教育要对民族的未来负责解 (1)y ′=(e x ·ln x )′=e x ln x +e x ·1x=e x (ln x +1x).(2)∵y =x 3+1+1x 2,∴y ′=3x 2-2x 3.(3)设y =u 2,u =sin v ,v =2x +π3,则y ′x =y ′u ·u ′v ·v ′x =2u ·cos v ·2=4sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3·cos ⎝⎛⎭⎫2x +π3=2sin ⎝⎛⎭⎫4x +2π3. (4)设y =ln u ,u =2x +5,则y ′x =y ′u ·u ′x , 因此y ′=12x +5·(2x +5)′=22x +5.探究提高 (1)求导之前,应利用代数、三角恒等式等变形对函数进行化简,然后求导,这样可以减少运算量,提高运算速度,减少差错;(2)有的函数虽然表面形式为函数的商的形式,但在求导前利用代数或三角恒等变形将函数先化简,然后进行求导,有时可以避免使用商的求导法则,减少运算量;(3)复合函数的求导,要正确分析函数的复合层次,通过设中间变量,确定复合过程,然后求导.求下列各函数的导数:(1)y =11-x +11+x ;(2)y =cos 2xsin x +cos x ;(3)y =(1+sin x )2; (4)y =ln x 2+1.解 (1)∵y =11-x +11+x =21-x ,∴y ′=⎝ ⎛⎭⎪⎫21-x ′=-2(1-x )′(1-x )2=2(1-x )2.教育要对民族的未来负责(2)∵y =cos 2xsin x +cos x =cos x -sin x ,∴y ′=-sin x -cos x .(3)设u =1+sin x ,则y =(1+sin x )2, 由y =u 2与u =1+sin x 复合而成.因此y ′=f ′(u )·u ′=2u ·cos x =2cos x (1+sin x ). (4)y ′=(lnx 2+1)′=1x 2+1·(x 2+1)′=1x 2+1·12(x 2+1)-12·(x 2+1)′=xx 2+1. 题型三 导数的几何意义 例3 已知曲线y =f (x )=13x 3+43.(1)求曲线在点P (2,4)处的切线方程; (2)求曲线过点P (2,4)的切线方程; (3)求斜率为1的曲线的切线方程.思维启迪:求曲线的切线方程,方法是通过切点坐标,求出切线的斜率,再通过点斜式得切线方程. 解 (1)∵P (2,4)在曲线y =f (x )=13x 3+43上,且f ′(x )=x 2,∴在点P (2,4)处的切线的斜率为f ′(2)=4.∴曲线在点P (2,4)处的切线方程为y -4=4(x -2), 即4x -y -4=0.(2)设曲线y =f (x )=13x 3+43与过点P (2,4)的切线相切于点A ⎝⎛⎭⎫x 0,13x 30+43,则切线的斜率为f ′(x 0)=x 20. ∴切线方程为y -⎝⎛⎭⎫13x 30+43=x 20(x -x 0), 即y =x 20·x -23x 30+43. ∵点P (2,4)在切线上,∴4=2x 20-23x 30+43, 即x 30-3x 20+4=0,∴x 30+x 20-4x 20+4=0,教育要对民族的未来负责∴x 20(x 0+1)-4(x 0+1)(x 0-1)=0,∴(x 0+1)(x 0-2)2=0,解得x 0=-1或x 0=2, 故所求的切线方程为x -y +2=0或4x -y -4=0. (3)设切点为(x 0,y 0),则切线的斜率为x 20=1,x 0=±1. 切点为(-1,1)或⎝⎛⎭⎫1,53, ∴切线方程为y -1=x +1或y -53=x -1,即x -y +2=0或3x -3y +2=0.探究提高 利用导数研究曲线的切线问题,一定要熟练掌握以下条件:(1)函数在切点处的导数值也就是切线的斜率.即已知切点坐标可求切线斜率,已知斜率可求切点坐标.(2)切点既在曲线上,又在切线上.切线有可能和曲线还有其它的公共点.已知抛物线y =f (x )=ax 2+bx +c 通过点P (1,1),且在点Q (2,-1)处与直线y =x -3相切,求实数a 、b 、c 的值.解 ∵f ′(x )=2ax +b ,∴抛物线在点Q (2,-1)处的切线斜率为k =f ′(2)=4a +b .∴4a +b =1.① 又∵点P (1,1)、Q (2,-1)在抛物线上,∴a +b +c =1, ② 4a +2b +c =-1.③联立①②③解方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧a =3,b =-11,c =9.∴实数a 、b 、c 的值分别为3、-11、9.一审条件挖隐含教育要对民族的未来负责典例:(12分)设函数y =x 2-2x +2的图像为C 1,函数y =-x 2+ax +b 的图像为C 2,已知过C 1与C 2的一个交点的两切线互相垂直. (1)求a ,b 之间的关系; (2)求ab 的最大值.C 1与C 2有交点↓(可设C 1与C 2的交点为(x 0,y 0)) 过交点的两切线互相垂直 ↓(切线垂直隐含着斜率间的关系) 两切线的斜率互为负倒数 ↓(导数的几何意义) 利用导数求两切线的斜率: k 1=2x 0-2,k 2=-2x 0+a ↓(等价转换)(2x 0-2)(-2x 0+a )=-1① ↓(交点(x 0,y 0)适合解析式)⎩⎪⎨⎪⎧y 0=x 20-2x 0+2y 0=-x 20+ax 0+b ,即2x 20-(a +2)x 0+2-b =0 ② ↓(注意隐含条件方程①②同解) a +b =52教育要对民族的未来负责↓(消元)ab =a ⎝⎛⎭⎫52-a =-⎝⎛⎭⎫a -542+2516 当a =54时,ab 最大且最大值为2516.规范解答解 (1)对于C 1:y =x 2-2x +2,有y ′=2x -2,[1分] 对于C 2:y =-x 2+ax +b ,有y ′=-2x +a ,[2分] 设C 1与C 2的一个交点为(x 0,y 0),由题意知过交点(x 0,y 0)的两切线互相垂直. ∴(2x 0-2)(-2x 0+a )=-1, 即4x 20-2(a +2)x 0+2a -1=0① 又点(x 0,y 0)在C 1与C 2上,故有⎩⎪⎨⎪⎧y 0=x 20-2x 0+2y 0=-x 20+ax 0+b⇒2x 20-(a +2)x 0+2-b =0② 由①②消去x 0,可得a +b =52.[6分](2)由(1)知:b =52-a ,∴ab =a ⎝⎛⎭⎫52-a =-⎝⎛⎭⎫a -542+2516.[9分] ∴当a =54时,(ab )最大值=2516.[12分]温馨提醒 审题包括两方面内容:题目信息的挖掘、整合以及解题方法的选择;本题切入点是两条曲线有交点P (x 0,y 0),交点处的切线互相垂直,通过审题路线可以清晰看到审题的思维过程.教务处签字:日期:年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差作业布置飞.s.5.u.1112百日学案:专题十二飞百1教师留言教师签字:教育要对民族的未来负责家长意见家长签字:日期:年月日教育要对民族的未来负责。
13导数的概念及运算
∴ .
(2) ,令 ,得 ,
当 时, ,此时函数在 单调递增;
当 时, ,此时函数在 单调递减.
所以,当 时, 的最大值为 .
五.课后作业:
1.设函数 则下列结论中,正确的是()
有一个极大值点和一个极小值点 只有一个极大值点
只有一个极小值点 有二个极小值点
2.若函数 在 上无极值,则必有()
3.已知曲线 上一点 ,则点 处的切线方程是;过点 的切线方程是.
设 ,求函数 的单调区间.
分析:本例主要考查导数的概念和计算,应用导数研究函数性质的方法及推理和运算能力。
解: .
当 时 .
(i)当 时,对所有 ,有 .
即 ,此时 在 内单调递增.
(ii)当 时,对 ,有 ,
即 ,此时 在(0,1)内单调递增,又知函数 在x=1处连续,因此,函数 在(0,+ )内单调递增
例2.一艘轮船在航行中的燃料费和它的速度的立方成正比,已知在速度为每小时10公里时的燃料费是每小时6元,而其他与速度无关的费用是每小时96元,问此轮船以何种速度航行时,能使行驶每公里的费用总和最小?
解:设船速度为 时,燃料费用为 元,则 ,
由 可得 ,∴ ,
∴总费用 ,
,令 得 ,
当 时, ,此时函数单调递减,
(2)求函数极值的一般步骤:
①求导数 ;②求方程 的根;③检验 在方程 的根的左右的符号,如果是左正右负(左负右正),则 在这个根处取得极大(小)值.
3.函数的最值:
①求函数 在区间 上的极值;②将极值与区间端点函数值 比较,其中最大的一个就是最大值,最小的一个就是最小值.
三.课前预习:
1.在下列结论中,正确的结论有( )
高中数学导数的概念教案
高中数学导数的概念教案
一、教学目标:
1. 理解导数的定义及其物理意义;
2. 掌握导数计算的方法和规则;
3. 能够应用导数解决实际问题;
4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点:
1. 理解导数的定义及其物理意义;
2. 导数计算的方法和规则;
3. 实际问题应用。
三、教学内容与安排:
第一课时:导数的基本概念
1. 定义:导数是函数在某一点处的瞬时变化率;
2. 物理意义:导数表示了函数的变化速率,可以用来解释速度、加速度等物理现象;
3. 讨论导数存在的必备条件。
第二课时:导数的计算方法
1. 导数的计算法则:和、差、积、商、复合函数的导数;
2. 高阶导数的计算方法;
3. 计算导数的基本技巧。
第三课时:导数的应用
1. 利用导数求函数的极值;
2. 利用导数解决优化问题;
3. 利用导数解决曲线的切线问题。
四、教学方法:
1. 讲授相结合,引导学生主动探究;
2. 注重示范和实例讲解,提高学生的问题解决能力;
3. 课堂小组讨论,促进学生之间的合作与交流。
五、教学评价:
1. 课堂练习与作业;
2. 实际问题解决能力的考核;
3. 学生的课堂表现和参与度。
六、教学反思:
1. 根据学生的理解情况调整教学内容和节奏;
2. 激发学生的学习兴趣,增强学生的主动学习意识;
3. 关注学生的学习过程,及时给予反馈和帮助。
《导数的概念教案》
《导数的概念教案》word版一、教学目标:1. 理解导数的定义及物理意义;2. 掌握导数的计算方法及应用;3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二、教学内容:1. 导数的定义:函数在某一点的导数表示函数在该点的瞬时变化率;2. 导数的计算:基本导数公式、导数的四则运算、复合函数的导数;3. 导数的应用:求函数的极值、单调性、曲线的凹凸性等。
三、教学重点与难点:1. 重点:导数的定义、计算方法及应用;2. 难点:导数的计算规则、复合函数的导数、导数在实际问题中的应用。
四、教学方法:1. 采用讲授法,系统地讲解导数的定义、计算方法和应用;2. 利用例题解析,让学生掌握导数的计算技巧;3. 开展小组讨论,引导学生将导数应用于实际问题。
五、教学过程:1. 导入:回顾函数的概念,引导学生思考函数在某一点的瞬时变化率;2. 讲解导数的定义,通过图形和实例使学生理解导数的物理意义;3. 讲解导数的计算方法,包括基本导数公式、导数的四则运算、复合函数的导数;4. 利用例题解析,让学生掌握导数的计算技巧;5. 开展小组讨论,引导学生将导数应用于实际问题;6. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。
教案内容仅供参考,具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估:1. 课后作业:布置有关导数计算和应用的习题,巩固所学知识;2. 课堂练习:及时反馈学生的学习情况,针对性地进行讲解和辅导;3. 小组讨论:评估学生在讨论中的表现,了解学生的理解程度和团队合作能力。
七、教学拓展:1. 导数在实际应用中的例子:如优化问题、物理运动方程等;2. 导数与其他数学概念的联系:如微分方程、泰勒公式等;3. 导数在高等数学中的作用:如多元函数的导数、隐函数的导数等。
八、教学资源:1. 教材:选用合适的教材,如《高等数学》、《数学分析》等;2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解和展示;3. 习题库:整理一份全面的习题库,便于学生课后练习。
初中数学教案导数的概念与计算
初中数学教案导数的概念与计算初中数学教案:导数的概念与计算在初中数学中,导数是一个重要而基础的概念。
它帮助我们理解函数的变化率,并且对于解决实际问题起着关键作用。
本教案将介绍导数的概念以及如何计算导数。
一、导数的概念导数可以理解为函数在某一点上的变化率。
具体来说,给定函数 y = f(x),在点 x 处的导数可以表示为 f'(x),它表示了函数在该点处的斜率。
导数的概念可以用以下数学形式来表示:f'(x) = lim(Δx→0) [ f(x+Δx) - f(x) ] / Δx其中,lim表示极限的意思,Δx表示自变量 x 的一个极小的增量。
导数是一个关于自变量 x 的函数,代表了函数 f(x) 在每个点处的斜率。
函数在不同点处的导数值可以不同,因此导数描述了函数的变化率。
二、导数的计算方法计算导数的方法有多种,下面我们将介绍其中的两种常见方法:几何法和基本函数的导数法则。
1. 几何法几何法是直观地理解导数概念的方法。
我们可以通过观察函数图像的切线来求解导数。
具体步骤如下:(1)选择函数上的一个点 P(x, f(x));(2)选择一个与函数图像切线相切的点 Q(x+Δx, f(x+Δx)),其中Δx 是一个极小的增量;(3)计算切线的斜率,即Δy/Δx,其中Δy = f(x+Δx) - f(x);(4)当Δx 趋近于 0 时,切线的斜率趋近于导数 f'(x)。
通过几何方法求导可以帮助我们直观地理解导数的概念,但对于复杂的函数来说,计算往往比较困难。
2. 基本函数的导数法则虽然几何法可以用于求解导数,但基本函数的导数法则较为简便实用。
基本函数的导数法则是一套常用的规则,可以用来计算常见函数的导数。
以下是一些常见函数的导数法则:(1)常数函数:f(x) = c,其导数为 f'(x) = 0,其中 c 为常数。
(2)幂函数:f(x) = x^n,其导数为 f'(x) = n*x^(n-1),其中 n 为实数。
高三数学教案范文:导数的概念及其运算
高三数学教案范文:导数的概念及其运算教案标题:导数的概念及其运算教学目标:1. 理解导数的概念及其运算;2. 掌握导数的计算方法;3. 能够应用导数解决实际问题。
教学重点:1. 导数的概念;2. 导数的计算方法。
教学难点:1. 导数的计算方法。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入导数的概念:导数是微积分中的一个重要概念,表示函数在某一点的变化速率。
导数的概念和计算方法在解决实际问题中具有重要应用。
二、提出问题(5分钟)1. 通过实例引出导数的计算方法:假设有一段直线走进山谷,我们想知道在每个位置上,直线的斜率是多少?三、导数的定义(10分钟)1. 定义导数(以函数f(x)为例):函数f(x)在某一点x=a处的导数,记作f'(a),表示函数曲线在点(x=a, f(a))处的切线的斜率。
2. 根据导数的定义,讨论导数的几何意义:导数表示函数曲线在某一点上的切线的斜率,也反映了函数在该点的变化趋势。
四、导数的计算方法(15分钟)1. 导数的计算方法:使用导数的定义,通过极限过程求得导数。
2. 计算导数的示例:(1)求常数函数的导数;(2)求多项式函数的导数;(3)求分式函数的导数。
五、导数运算法则(15分钟)1. 导数运算法则:(1)和法则:(f(x)±g(x))' = f'(x)±g'(x);(2)积法则:(f(x)g(x))' = f'(x)g(x) + f(x)g'(x);(3)商法则:(f(x)/g(x))' = (f'(x)g(x) - f(x)g'(x))/[g(x)]^2;(4)复合函数的导数:若y=f(u),u=g(x),则y的导数为dy/dx = dy/du * du/dx。
六、应用导数解决实际问题(10分钟)1. 利用导数求函数的增减性和极值;2. 通过实例讲解应用导数解决实际问题的方法。
潍坊一中学案高三数学学案13:导数的几何意义与导数的运算
学案13:导数的几何意义与导数的运算主备人:王英妮审核:李兴国【高考要求】:①理解导数的概念.和导数的几何意义②能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数【知识梳理】:1.导数的概念(1)f(x)在x=x0处的导数函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是=limΔx→0ΔyΔx,称其为函数y=f(x)在x=x0处的导数,记作f′(x0)或,即f′(x0)=.(2)导函数当x变化时,f′(x)称为f(x)的导函数,则f′(x)==.2.导数的几何意义函数y=f(x)在x=x0处的导数的几何意义,就是曲线y=f(x)在点P(x0,y0)处的切线的,过点P的切线方程为.【注意】:曲线y=f(x)“在点P(x0,y0)处的切线”与“过点P(x0,y0)的切线”的区别与联系(1)曲线y=f(x)在点P(x0,y0)处的切线是指P为切点,切线斜率为k=f′(x0)的切线,是惟一一条切线.(2)曲线y=f(x)过点P(x0,y0)的切线,是指切线经过P点.点P可以是切点,也可以不是切点,而且这样的直线可能有多条.3.几种常用函数的导数(1)c′= (c为常数). (2)(x n)′= (n∈N).(3)(sin x)′= .(4)(cos x)′= . (5)(e x)′= . (6)(a x)′= .(7)(ln x)′= . (8)(log a x)′= .4.导数运算法则(1)[f (x )±g (x )]′= ; (2)[f (x )·g (x )]′= ; (3)⎣⎢⎡⎦⎥⎤f (x )g (x )′= (g (x )≠0). 【自我检测 查找问题】1.设函数f (x )可导,则lim Δx →0f (1+Δx )-f (1)Δx等于( )A .f ′(1)B .3f ′(1) C.13f ′(1) D .f ′(3)2.已知函数f (x )在x =1处的导数为3,则f (x )的解析式可能为( ) A .f (x )=(x -1)3+3(x -1) B .f (x )=2(x -1) C .f (x )=2(x -1)2 D .f (x )=x -1 3.曲线y =e x 在点A (0,1)处的切线斜率为( )A .1B .2C .e D.1e4.已知直线y =kx 是y =ln x 的切线,则k 的值是( )A .eB .-e C.1e D .-1e5.已知函数f (x )=k cos x 的图像经过点P ⎝⎛⎭⎫π3,1,则函数图像上过点P 的切线斜率等于( ) A .1 B. 3 C .- 3 D .-16.曲线y =e-5x+2在点(0,3)处的切线方程为________.【典型例题】题型一:用导数的定义求函数在某一点处的导函数值。
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第三章 导数及其应用 学案13 导数的概念及运算导学目标: 1.了解导数概念的实际背景,理解函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义,理解导函数的概念.了解曲线的切线的概念.2.能根据导数定义,求函数y =C (C 为常数),y =x ,y =x 2,y =1x ,y =x 的导数.熟记基本初等函数的导数公式(c ,x m (m 为有理数),sin x ,cos x ,e x ,a x,ln x ,log a x 的导数),能利用基本初等函数的导数公式及导数的四则运算法则求简单函数的导数,能求简单的复合函数(仅限于形如f (ax +b ))的导数.自主梳理1.函数的平均变化率一般地,已知函数y =f (x ),x 0,x 1是其定义域内不同的两点,记Δx =x 1-x 0,Δy =y 1-y 0=f (x 1)-f (x 0)=f (x 0+Δx )-f (x 0),则当Δx ≠0时,商________________________=ΔyΔx称作函数y =f (x )在区间[x 0,x 0+Δx ](或[x 0+Δx ,x 0])的平均变化率.2.函数y =f (x )在x =x 0处的导数 (1)定义函数y =f (x)在点x 0处的瞬时变化率______________通常称为f (x )在x =x 0处的导数,并记作f ′(x 0),即______________________________.(2)几何意义函数f (x )在点x 0处的导数f ′(x 0)的几何意义是过曲线y =f (x )上点(x 0,f (x 0))的____________.导函数y =f ′(x )的值域即为__________________. 3.函数f (x )的导函数如果函数y =f (x )在开区间(a ,b )内每一点都是可导的,就说f (x )在开区间(a ,b )内可导,其导数也是开区间(a ,b )内的函数,又称作f (x )的导函数,记作____________.4.基本初等函数的导数公式表原函数 导函数 f (x )=C f ′(x )=______ f (x )=x α (α∈Q *) f ′(x )=______ (α∈Q *) F (x )=sin x f ′(x )=__________ F (x )=cos x f ′(x )=____________f (x )=a x (a >0,a ≠1)f ′(x )=____________(a >0,a ≠1)f (x )=e xf ′(x )=________f (x )=log a x (a >0,a ≠1,且x >0) f ′(x )=__________(a >0,a ≠1,且x >0) f (x )=ln x f ′(x )=__________5.导数运算法则 (1)[f (x )±g (x )]′=__________; (2)[f (x )g (x )]′=______________;(3)⎣⎡⎦⎤f (x )g (x )′=______________ [g (x )≠0].6.复合函数的求导法则:设函数u =φ(x )在点x 处有导数u x ′=φ′(x ),函数y =f (u )在点x 处的对应点u 处有导数y u ′=f ′(u ),则复合函数y =f (φ(x ))在点x 处有导数,且y ′x =y ′u ·u ′x ,或写作f ′x (φ(x ))=f ′(u )φ′(x ).自我检测1.在曲线y =x 2+1的图象上取一点(1,2)及附近一点(1+Δx ,2+Δy ),则ΔyΔx为 ( )A .Δx +1Δx +2B .Δx -1Δx-2C .Δx +2D .2+Δx -1Δx2.设y =x 2·e x,则y ′等于 ( ) A .x 2e x +2x B .2x e x C .(2x +x 2)e x D .(x +x 2)·e x3.(2010·全国Ⅱ)若曲线y =x -12在点(a ,a -12)处的切线与两个坐标轴围成的三角形的面积为18,则a 等于 ( )A .64B .32C .16D .84.(2011·临汾模拟)若函数f (x )=e x+a e -x 的导函数是奇函数,并且曲线y =f (x )的一条切线的斜率是32,则切点的横坐标是 ( )A .-ln 22B .-ln 2C.ln 22D .ln 2 5.(2009·湖北)已知函数f (x )=f ′(π4)cos x +sin x ,则f (π4)=________.探究点一 利用导数的定义求函数的导数例1 利用导数的定义求函数的导数:(1)f (x )=1x 在x =1处的导数;(2)f (x )=1x +2.变式迁移1 求函数y =x 2+1在x 0到x 0+Δx 之间的平均变化率,并求出其导函数.探究点二 导数的运算例2 求下列函数的导数:(1)y =(1-x )⎝⎛⎭⎫1+1x ;(2)y =ln xx ;(3)y =x e x;(4)y =tan x .变式迁移2 求下列函数的导数:(1)y =x 2sin x ;(2)y =3x e x -2x +e ;(3)y =ln xx 2+1.探究点三 求复合函数的导数 例3 (2011·莆田模拟)求下列函数的导数:(1)y =(1+sin x )2;(2)y =11+x 2;(3)y =ln x 2+1;(4)y =x e 1-cos x .变式迁移3 求下列函数的导数:(1)y =1(1-3x )4;(2)y =sin 2⎝⎛⎭⎫2x +π3; (3)y =x 1+x 2.探究点四 导数的几何意义例4 已知曲线y =13x 3+43.(1)求曲线在点P (2,4)处的切线方程; (2)求曲线过点P (2,4)的切线方程;(3)求满足斜率为1的曲线的切线方程.变式迁移4 求曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 过原点的切线方程.1.准确理解曲线的切线,需注意的两个方面:(1)直线与曲线公共点的个数不是切线的本质特征,若直线与曲线只有一个公共点,则直线不一定是曲线的切线,同样,若直线是曲线的切线,则直线也可能与曲线有两个或两个以上的公共点.(2)曲线未必在其切线的“同侧”,如曲线y =x 3在其过(0,0)点的切线y =0的两侧. 2.曲线的切线的求法:若已知曲线过点P (x 0,y 0),求曲线过点P 的切线则需分点P (x 0,y 0)是切点和不是切点两种情况求解.(1)点P (x 0,y 0)是切点的切线方程为y -y 0=f ′(x 0)(x -x 0). (2)当点P (x 0,y 0)不是切点时可分以下几步完成: 第一步:设出切点坐标P ′(x 1,f (x 1));第二步:写出过P ′(x 1,f (x 1))的切线方程为y -f (x 1)=f ′(x 1)(x -x 1); 第三步:将点P 的坐标(x 0,y 0)代入切线方程求出x 1;第四步:将x 1的值代入方程y -f (x 1)=f ′(x 1)(x -x 1)可得过点P (x 0,y 0)的切线方程.3.求函数的导数要准确地把函数分割为基本初等函数的和、差、积、商及其复合运算,再利用运算法则求导数.在求导过程中,要仔细分析函数解析式的结构特征,紧扣法则,联系基本初等函数求导公式,对于不具备求导法则结构形式的要适当变形.(满分:75分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.已知函数f (x )=2ln(3x )+8x ,则0lim →∆xf (1-2Δx )-f (1)Δx 的值为 ( )A .10B .-10C .-20D .20 2.(2011·温州调研)如图是函数f (x )=x 2+ax +b 的部分图象,则函数g (x )=ln x +f ′(x )的零点所在的区间是 ( )A.⎝⎛⎭⎫14,12 B .(1,2) C.⎝⎛⎭⎫12,1D .(2,3)3.若曲线y =x 4的一条切线l 与直线x +4y -8=0垂直,则l 的方程为 ( ) A .4x -y -3=0 B .x +4y -5=0 C .4x -y +3=0 D .x +4y +3=04.(2010·辽宁)已知点P 在曲线y =4e x +1上,α为曲线在点P 处的切线的倾斜角,则α的取值范围是 ( )A.⎣⎡⎭⎫0,π4B.⎣⎡⎭⎫π4,π2C.⎝⎛⎦⎤π2,3π4D.⎣⎡⎭⎫3π4,π 5.(2011·珠海模拟)在下列四个函数中,满足性质:“对于区间(1,2)上的任意x 1,x 2 (x 1≠x 2),|f (x 2)-f (x 1)|<|x 2-x 1|恒成立”的只有 ( )A .f (x )=1xB .f (x )=|x |C .f (x )=2xD .f (x )=x 2 题号 1 2 3 4 5 答案 6.一质点沿直线运动,如果由始点起经过t 秒后的位移为s =13t 3-32t 2+2t ,那么速度为零的时刻是__________.7.若点P 是曲线f (x )=x 2-ln x 上任意一点,则点P 到直线y =x -2的最小距离为________.8.设点P 是曲线y =x 33-x 2-3x -3上的一个动点,则以P 为切点的切线中,斜率取得最小值时的切线方程是__________________.三、解答题(共38分)9.(12分)求下列函数在x =x 0处的导数.(1)f (x )=e x 1-x +e x1+x ,x 0=2;(2)f (x )=x -x 3+x 2ln xx 2,x 0=1.10.(12分)(2011·保定模拟)有一个长度为5 m 的梯子贴靠在笔直的墙上,假设其下端沿地板以3 m/s 的速度离开墙脚滑动,求当其下端离开墙脚1.4 m 时,梯子上端下滑的速度.11.(14分)(2011·平顶山模拟)已知函数f (x )=12x 2-a ln x (a ∈R ).(1)若函数f (x )的图象在x =2处的切线方程为y =x +b ,求a ,b 的值; (2)若函数f (x )在(1,+∞)上为增函数,求a 的取值范围.自主梳理1.00()()f x x f x x +-△△2.(1)0lim x y x →△△△ 00'()lim x yf x x→=△△△ (2)切线的斜率 切线斜率的取值范围3.y ′或f ′(x)4.0 αx α-1 cos x -sin x a x ln a e x1x ln a 1x5.(1)f ′(x )±g ′(x ) (2)f ′(x )g (x )+f (x )g ′(x ) (3)f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )[g (x )]2自我检测1.C 2.C 3.A 4.D 5.1解析 ∵f ′(x )=-f ′(π4)sin x +cos x ,∴f ′(π4)=2-1.∴f (π4)=1.课堂活动区例1 解题导引 (1)用导数定义求函数导数必须把分式ΔyΔx中的分母Δx 这个因式约掉才可能求出极限,所以目标就是分子中出现Δx ,从而分子分母相约分.(2)第(1)小题中用到的技巧是“分子有理化”.“有理化”是处理根式问题常用的方法,有时用“分母有理化”,有时用“分子有理化”.(3)注意在某点处的导数与导数定义式的区别:0000(()()'()limx f x x f x f x x→+-=△△△;()()'()limx f x x f x f x x→+-=△△△;(4)用导数的定义求导的步骤为:①求函数的增量Δy ;②求平均变化率ΔyΔx;③化简取极限.解 (1)Δy Δx =f (1+Δx )-f (1)Δx=△△,∴0'(1)lim lim x x y f x →→==△△△△=-12.(2)Δy Δx =f (x +Δx )-f (x )Δx=1122x x x x-+++△△=(x +2)-(x +2+Δx )Δx (x +2)(x +2+Δx )=-1(x +2)(x +2+Δx ), ∴001'()lim lim (2)(2)x x y f x x x x x →→-==+++△△△△△=-1(x +2)2.变式迁移1 解 ∵Δy =(x 0+Δx )2+1-x 20+1 =(x 0+Δx )2+1-x 20-1(x 0+Δx )2+1+x 20+1=2x 0Δx +(Δx )2(x 0+Δx )2+1+x 20+1,∴ΔyΔx =2x 0+Δx (x 0+Δx )2+1+x 20+1. ∴yx =△△△∴y '=0lim limx x y x →→=△△△△△=2x 2x 2+1=xx 2+1.例2 解题导引 求函数的导数要准确地把函数分割为基本函数的和、差、积、商及其复合运算,再利用运算法则求导数.在求导过程中,要仔细分析函数解析式的结构特征,紧扣求导法则,联系基本函数求导公式.对于不具备求导法则结构形式的要适当恒等变形.解 (1)∵y =(1-x )⎝⎛⎭⎫1+1x=1x-x =1122x x --,∴y ′=1122()'()'xx --=31221122x x ----.(2)y ′=⎝⎛⎭⎫ln x x ′=(ln x )′x -x ′ln xx 2=221ln 1ln x xx x x x--=. (3)y ′=x ′e x +x (e x )′=e x +x e x =e x (x +1). (4)y ′=⎝⎛⎭⎫sin x cos x ′=(sin x )′cos x -sin x (cos x )′cos 2x =cos x cos x -sin x (-sin x )cos 2x =1cos 2x. 变式迁移2 解 (1)y ′=(x 2)′sin x +x 2(sin x )′=2x sin x +x 2cos x . (2)y ′=(3x e x )′-(2x )′+(e)′ =(3x )′e x +3x (e x )′-(2x )′ =3x ln 3·e x +3x e x -2x ln 2 =(ln 3+1)(3e)x -2x ln 2.(3)y ′=(ln x )′(x 2+1)-ln x (x 2+1)′(x 2+1)2=1x (x 2+1)-ln x ·2x (x 2+1)2=x 2+1-2x 2ln x x (x 2+1)2.例3 解题导引 (1)求复合函数导数的思路流程为: 分解复合关系→分解复合关系→分层求导(2)由复合函数的定义可知,中间变量的选择应是基本函数的结构,解这类问题的关键是准确分析函数的复合层次,一般是从最外层开始,由外向内,一层一层地分析,把复合函数分解成若干个常见的基本函数,逐步确定复合过程.解 (1)y ′=[(1+sin x )2]′ =2(1+sin x )·(1+sin x )′ =2(1+sin x )·cos x =2cos x +sin 2x .(2)y ′=122(1)x -⎡⎤+⎢⎥⎣⎦′322232222(1)(1)'(1)(1)1x x x x x x --=++=-+=++(3)y ′=(ln x 2+1)′=1x 2+1·(x 2+1)′=1x 2+1·12(x 2+1)-12·(x 2+1)′=x x 2+1. 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos 1cos (4)'()'()'[(1cos )']sin (1sin ).x x x x x xxx y xe e x e e x e x exexx x e --------==+=+-=+=+变式迁移3 解 (1)设u =1-3x ,y =u -4.则y x ′=y u ′·u x ′=-4u -5·(-3)=12(1-3x )5. (2)设y =u 2,u =sin v ,v =2x +π3,则y x ′=y u ′·u v ′·v x ′=2u ·cos v ·2=4sin ⎝⎛⎭⎫2x +π3·cos ⎝⎛⎭⎫2x +π3 =2sin ⎝⎛⎭⎫4x +2π3. (3)y ′=(x 1+x 2)′=x ′·1+x 2+x (1+x 2)′=1+x 2+x 21+x 2=1+2x 21+x 2.例4 解题导引 (1)求曲线的切线要注意“过点P 的切线”与“在点P 处的切线”的差异;过点P 的切线中,点P 不一定是切点,点P 也不一定在已知曲线上,而在点P 处的切线,必以点P 为切点.(2)求函数对应曲线在某一点处的切线的斜率,只要求函数在该点处的导数即可. (3)解决“过某点的切线”问题,一般是设出切点坐标解决. 解 (1)∵y ′=x 2,∴在点P (2,4)处的切线的斜率k =y ′|x =2=4. ∴曲线在点P (2,4)处的切线方程为 y -4=4(x -2), 即4x -y -4=0.(2)设曲线y =13x 3+43与过点P (2,4)的切线相切于点A ⎝⎛⎭⎫x 0,13x 30+43,则切线的斜率k =y ′|x =x 0=x 20.∴切线方程为y -⎝⎛⎭⎫13x 30+43=x 20(x -x 0),即y =x 20x -23x 30+43. ∵点P (2,4)在切线上,∴4=2x 20-23x 30+43, 即x 30-3x 20+4=0,∴x 30+x 20-4x 20+4=0, ∴x 20(x 0+1)-4(x 0+1)(x 0-1)=0, ∴(x 0+1)(x 0-2)2=0, 解得x 0=-1或x 0=2,故所求切线方程为4x -y -4=0或x -y +2=0. (3)设切点为(x 0,y 0),则 切线的斜率为k =x 20=1,解得x 0=±1, 故切点为⎝⎛⎭⎫1,53,(-1,1). 故所求切线方程为y -53=x -1和y -1=x +1,即3x -3y +2=0和x -y +2=0.变式迁移4 解 f ′(x )=3x 2-6x +2.设切线的斜率为k .(1)当切点是原点时k =f ′(0)=2,所以所求曲线的切线方程为y =2x .(2)当切点不是原点时,设切点是(x 0,y 0),则有y 0=x 30-3x 20+2x 0,k =f ′(x 0)=3x 20-6x 0+2,①又k =y 0x 0=x 20-3x 0+2,②由①②得x 0=32,k =-14.∴所求曲线的切线方程为y =-14x .综上,曲线f (x )=x 3-3x 2+2x 过原点的切线方程为y =2x 或y =-14x .课后练习区1.C 2.C 3.A 4.D 5.A 6.1秒或2秒末 7. 28.12x +3y +8=09.解 (1)∵f ′(x )=⎝⎛⎭⎫2e x 1-x ′=(2e x )′(1-x )-2e x (1-x )′(1-x )2=2(2-x )e x (1-x )2,∴f ′(2)=0.………………………………………………………………(6分) (2)∵f ′(x )=(x -32)′-x ′+(ln x )′=-32x -52-1+1x ,∴f ′(1)=-32.……………………………………………………(12分)10.解 设经时间t 秒梯子上端下滑s 米, 则s =5-25-9t 2, 当下端移开1.4 m 时,……………………………………………………………………(3分)t 0=1.43=715,……………………………………………………………………………(5分)又s ′=-12(25-9t 2)-12·(-9·2t )=9t ·125-9t 2,…………………………………………………………………………(10分)所以s ′(t 0)=9×715·125-9×⎝⎛⎭⎫7152=0.875 (m /s ).故所求的梯子上端下滑的速度为0.875 m /s .……………………………………………(12分)11.解 (1)因为f ′(x )=x -ax(x >0),……………………………………………………(2分)又f(x )在x =2处的切线方程为y =x +b ,所以⎩⎪⎨⎪⎧2-a ln 2=2+b ,2-a 2=1,……………………………………………………………(5分)解得a =2,b =-2ln 2.……………………………………………………………………(7分)(2)若函数f (x)在(1,+∞)上为增函数,则f ′(x )=x -ax ≥0在(1,+∞)上恒成立,……………………………………………(10分)即a ≤x 2在(1,+∞)上恒成立.所以有a ≤1.……………………………………………………………………………(14分)。