光合作用1总结
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将滤纸条剪角端在1 cm处折180°，将折处在研磨液平面上沾一下(要 快而平)，达到画滤液线效果，待干燥后可重复沾2～3次
问题二:用圆形滤纸代替滤纸条做色素的提取和分离的实验， 如何设计方案？
光能转化为化学能被细胞所吸 收的过程称为光合作用。
白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机
养料
正常幼 苗能进 行光合 作用制 造有机
养料
白化玉米苗
正常玉米苗
可说明光合作用与细胞中的色素有关
这说明光合作用需要色素去捕获光能。
• 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些 植物的叶片不是绿色的?
• 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不 同呢？
捕获光能的色素和结构
• 捕获光能的色素
绿叶中色素的提取和分离 绿叶中的色素
结构
• 叶绿体
功能
一、绿叶中色素的提取和分离
（一）提取色素：
原理： 色素能溶解在酒精等有机溶剂中，
所以可用无水酒精提取色素。
材料:5g鲜绿叶
1.研磨
SiO2（少许）——使研磨充分
药品 CaCO3 （少许）—防止色素破坏
无水酒精（10ml）——溶解色素
• 这是否与叶片中的色素有关？植物叶片中到 底含有哪些色素？
太阳光中有能量，我 们制造出太阳能电池板 可以捕获其中的能量并 转化为电能。
绿色植物也能捕获 并转化太阳光中的能量， 那么，绿叶中通过什么 物质或结构捕获并转化 光能呢？
一 捕获光能的色素和结构 ＮＥＸＴ 二 二光合作用的原理和应用
ＮＥＸＴ
1.生命活动的最终能源太阳光能是 如何转变成化学能用于生命活动 的？.
通过植物的光合作用
太阳光中有能量，太阳能汽车可以捕获其 中的能量并转化为电能、机械能。
2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，那植物是如何 捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的 生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？
温故
生物体内的主要能源物质是: 糖类 生物体内主要的储能物质是: 脂肪 生物体进行生命活动的直接 能源物质: ATP 生物体的最终能量来源:太阳能
思考
下列转变需经哪些生理过程才能实现？
光能 ① 光合作用
糖类等有机物中稳定的化学能
② 呼吸作用、ATP合成
ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解
直接用于各种生命活动
5.观察与记录
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
二、实验程序
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？ 宽窄如何？这说明了什么？
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶
类胡萝卜素
最细
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的 色 素
叶绿素
（含量约3/4）
第三宽
叶绿素a（蓝绿色）
最宽
叶绿素b（黄绿色）
第二宽
素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。
3.叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（ D ） A.色素提取液中色素已经分层 B.阳光的照射使不同色素彼此分开 C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性 D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同
4.(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节 叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（C ） A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 。
2.过滤：将研磨液迅速倒 入玻璃漏斗（基部放置单 层尼龙布 ），获取绿色 滤液，及时用棉塞将试管 口封严。
防止乙醇挥发， 叶绿素氧化分 解
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而
分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
1.准备滤纸条
色素的提取
1、石英砂、碳酸钙在实验中起什么作用？ 2、加入无水乙醇（丙酮）的作用是什么？ 3、为什么要迅速、充分研磨？ 4、为什么必须及时用棉塞塞紧试管口？
色素的分离
5、为什么色素会在滤纸条上分离？ 6、为什么将滤纸条的一端剪去二个角？ 7、为什么滤液细线越细、越直越好？ 8、为什么画滤液细线需要重复2-3次？ 9、为什么滤液细线不能触及层析液？ 10、为什么烧杯要盖培养皿？
1.从叶绿体中提取色素，选取下列哪一种叶片效果最好 （ C）
A.厚硬似革质的绿色叶片 B.衰老、黄绿色的叶片 C.新鲜、幼嫩、颜色浓绿的叶片 D.多浆汁或有特殊气味的绿色叶片
2.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸
条上将出现几条明显的色素带（ C ）
A.0条
B.1条
C.2条
D.4条
【解析】韭黄生长在没有光照的环境中来自百度文库因此不含有叶绿
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条， 将一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一 条细线。
铅笔线
画铅笔细线
剪角的目的：防止两侧色素扩散快，使层析液同时到 达滤液细线，使色素带整齐
画滤液细线
• 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均 匀划出一条细线，要求：细、齐、直。
三、实验关键
1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的 叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。
2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复 画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复 2-3次。
3.层析时不要让滤液细线触及层析液。
四、注意事项
1.因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的 有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用 棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶 剂的挥发。
• 待滤液干后，重复1-2次， 目的：积累更多色素，使色素分离效 果更明显。
滤液细线
4. 分离色素：取适量层析液倒入烧杯中，将 滤纸条轻插入层析液中★用培养皿盖住。 ★层析液不能没及滤液线 防止层析液挥发 以防止色素溶解于层析液中而无法分离
培养皿
插滤纸条
层析液
分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
2.在研磨时要加少许二氧化硅，目的是为了研 磨充分，有利于色素的提取；加少许碳酸钙 的目的是为了防止研磨过程中，叶绿体中的 色素受到破坏。
3.分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细 线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层 析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。
请你动手设计
问题一：在实验中如果缺少直尺、铅笔、毛细吸管，怎样做才 能画一条细且直的滤液细线？请设计一个方案.
问题二:用圆形滤纸代替滤纸条做色素的提取和分离的实验， 如何设计方案？
光能转化为化学能被细胞所吸 收的过程称为光合作用。
白化苗 不能进 行光合 作用， 无法制 造有机
养料
正常幼 苗能进 行光合 作用制 造有机
养料
白化玉米苗
正常玉米苗
可说明光合作用与细胞中的色素有关
这说明光合作用需要色素去捕获光能。
• 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些 植物的叶片不是绿色的?
• 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不 同呢？
捕获光能的色素和结构
• 捕获光能的色素
绿叶中色素的提取和分离 绿叶中的色素
结构
• 叶绿体
功能
一、绿叶中色素的提取和分离
（一）提取色素：
原理： 色素能溶解在酒精等有机溶剂中，
所以可用无水酒精提取色素。
材料:5g鲜绿叶
1.研磨
SiO2（少许）——使研磨充分
药品 CaCO3 （少许）—防止色素破坏
无水酒精（10ml）——溶解色素
• 这是否与叶片中的色素有关？植物叶片中到 底含有哪些色素？
太阳光中有能量，我 们制造出太阳能电池板 可以捕获其中的能量并 转化为电能。
绿色植物也能捕获 并转化太阳光中的能量， 那么，绿叶中通过什么 物质或结构捕获并转化 光能呢？
一 捕获光能的色素和结构 ＮＥＸＴ 二 二光合作用的原理和应用
ＮＥＸＴ
1.生命活动的最终能源太阳光能是 如何转变成化学能用于生命活动 的？.
通过植物的光合作用
太阳光中有能量，太阳能汽车可以捕获其 中的能量并转化为电能、机械能。
2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，那植物是如何 捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的 生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？
温故
生物体内的主要能源物质是: 糖类 生物体内主要的储能物质是: 脂肪 生物体进行生命活动的直接 能源物质: ATP 生物体的最终能量来源:太阳能
思考
下列转变需经哪些生理过程才能实现？
光能 ① 光合作用
糖类等有机物中稳定的化学能
② 呼吸作用、ATP合成
ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解
直接用于各种生命活动
5.观察与记录
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
二、实验程序
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？ 宽窄如何？这说明了什么？
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶
类胡萝卜素
最细
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的 色 素
叶绿素
（含量约3/4）
第三宽
叶绿素a（蓝绿色）
最宽
叶绿素b（黄绿色）
第二宽
素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。
3.叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（ D ） A.色素提取液中色素已经分层 B.阳光的照射使不同色素彼此分开 C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性 D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同
4.(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节 叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（C ） A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 。
2.过滤：将研磨液迅速倒 入玻璃漏斗（基部放置单 层尼龙布 ），获取绿色 滤液，及时用棉塞将试管 口封严。
防止乙醇挥发， 叶绿素氧化分 解
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而
分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
1.准备滤纸条
色素的提取
1、石英砂、碳酸钙在实验中起什么作用？ 2、加入无水乙醇（丙酮）的作用是什么？ 3、为什么要迅速、充分研磨？ 4、为什么必须及时用棉塞塞紧试管口？
色素的分离
5、为什么色素会在滤纸条上分离？ 6、为什么将滤纸条的一端剪去二个角？ 7、为什么滤液细线越细、越直越好？ 8、为什么画滤液细线需要重复2-3次？ 9、为什么滤液细线不能触及层析液？ 10、为什么烧杯要盖培养皿？
1.从叶绿体中提取色素，选取下列哪一种叶片效果最好 （ C）
A.厚硬似革质的绿色叶片 B.衰老、黄绿色的叶片 C.新鲜、幼嫩、颜色浓绿的叶片 D.多浆汁或有特殊气味的绿色叶片
2.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸
条上将出现几条明显的色素带（ C ）
A.0条
B.1条
C.2条
D.4条
【解析】韭黄生长在没有光照的环境中来自百度文库因此不含有叶绿
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条， 将一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一 条细线。
铅笔线
画铅笔细线
剪角的目的：防止两侧色素扩散快，使层析液同时到 达滤液细线，使色素带整齐
画滤液细线
• 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均 匀划出一条细线，要求：细、齐、直。
三、实验关键
1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的 叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。
2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复 画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复 2-3次。
3.层析时不要让滤液细线触及层析液。
四、注意事项
1.因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的 有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用 棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶 剂的挥发。
• 待滤液干后，重复1-2次， 目的：积累更多色素，使色素分离效 果更明显。
滤液细线
4. 分离色素：取适量层析液倒入烧杯中，将 滤纸条轻插入层析液中★用培养皿盖住。 ★层析液不能没及滤液线 防止层析液挥发 以防止色素溶解于层析液中而无法分离
培养皿
插滤纸条
层析液
分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没及滤液线
2.在研磨时要加少许二氧化硅，目的是为了研 磨充分，有利于色素的提取；加少许碳酸钙 的目的是为了防止研磨过程中，叶绿体中的 色素受到破坏。
3.分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细 线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层 析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。
请你动手设计
问题一：在实验中如果缺少直尺、铅笔、毛细吸管，怎样做才 能画一条细且直的滤液细线？请设计一个方案.