高中生物二轮复习实验专题.ppt
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高考生物二轮专题复习课件：生物学实验PPT34页
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高考生物二轮专题复习课件：生物学 实验
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 பைடு நூலகம்为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
二轮复习高中生物实验精品PPT课件
紫色 红色
红色 绿色 红色
蓝绿色
细菌氧化使之褪 色，检测污水中 好氧性细菌
鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）
试剂 斐林试剂 苏丹Ⅲ（Ⅳ）试剂 双缩脲试剂 二苯胺试剂
鉴定物质
颜色变化
还原糖（葡、果） 砖红色
脂肪
橘黄色（红色)
蛋白质
紫色
DNA
蓝色
碘液 重铬酸钾溶液（H+）
淀粉 酒精
蓝色 橙色→灰绿色
不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖 类为不具还原性的蔗糖；(淀粉、蔗糖、纤维素 都是非还原性糖。)
②观察叶绿体和细胞质流动时，选择菠菜叶下表皮 稍带叶肉（叶表皮细胞没有叶绿体，而靠近下表 皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体）或用藓类 （叶片薄、叶绿体大），观察时应选择靠近叶脉 部位细胞（叶脉附近细胞中水含量丰富，细胞质 流动明显）；
控制 得出结论
（消除或平衡掉）
假设——预期——现象——结论
结论分析：结论与预期是否符合？
结论
符合---得到肯定的答案 定性分析 （往往是题目中要证明的）
不符合---得到否定的答案 （与题目中要证明的相反）
定量分析---肯定答案程度,找出变化的规律
（11）结论：2胚芽鞘具有3向光生长特4性
（2）几组对照实验？
低倍镜到高倍
观察细胞质流动
取材、直接制片
镜的转换、熟 正确选择观察 练使用高倍镜、的参照
有丝分裂观察
取材→解离→漂 洗→染色→制片
熟练进行对光、 对焦、调节视 寻找、识别观 野光线的强弱 察目标
观察质壁分离和 复原
取材、制片
等一系列操作 观察、对比
物质的鉴定（实验步骤及其顺序）
高三生物二轮复习实验专题.ppt(共70张PPT)
如“比较过氧化氢酶和铁离子催 化效率”实验 “探究温度对酶活性的影响”实 验
空白对照
条件对照
(二)单一变量性原则 实验变量 反应变量 无关变量 额外变量
控制其他因素不变，只改变其中一 个因素（要研究的因素），观察其 对实验结果的影响。
实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原 则 ①生物材料要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源 和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②实验器具要相同 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、 型号、洁净度等要完全一样。 ③实验试剂要相同 即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意 体积上等量的问题 ④处理方法要相同 保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。 有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无 意义的，但还是要作同样的处理。
.性状分离比的模拟实验
• 模拟原理：进行有性杂交的亲本，在形成配子时， 等位基因会发生分离：受精时，雌雄配子又会随 机结合成合子。因此杂合子杂交发育成的个体， 一定会发生性状分离。 • 模拟程序：两种颜色小球各10个，分别置于两桶 内——分别从两捅随机抓小球，记录——放回、 再抓——重复50~100次——统计DD、Dd、dd的 数量——计算数量比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率
• ①原理 :肝细胞中的过氧化氢酶可以催化过氧 化氢分解成水和氧。 • ②怎样研究 :分别用一定数量的过氧化氢酶 和Fe3催化过氧化氢分解成水和氧，可以比较 两者的催化效率
比较酶的专一性和温度对酶活性的 影响
• ①原理: 淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。 淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡 萄糖，遇碘不变蓝。麦芽糖和葡萄糖能够 与斐林试剂反应生成砖红色的氧化亚铜沉 淀。 • ②怎样研究: 温度对酶活性的影响；pH 值 对酶活性的影响。 • ③怎样操作:设置对照。
空白对照
条件对照
(二)单一变量性原则 实验变量 反应变量 无关变量 额外变量
控制其他因素不变，只改变其中一 个因素（要研究的因素），观察其 对实验结果的影响。
实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原 则 ①生物材料要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源 和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②实验器具要相同 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、 型号、洁净度等要完全一样。 ③实验试剂要相同 即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意 体积上等量的问题 ④处理方法要相同 保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。 有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无 意义的，但还是要作同样的处理。
.性状分离比的模拟实验
• 模拟原理：进行有性杂交的亲本，在形成配子时， 等位基因会发生分离：受精时，雌雄配子又会随 机结合成合子。因此杂合子杂交发育成的个体， 一定会发生性状分离。 • 模拟程序：两种颜色小球各10个，分别置于两桶 内——分别从两捅随机抓小球，记录——放回、 再抓——重复50~100次——统计DD、Dd、dd的 数量——计算数量比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率
• ①原理 :肝细胞中的过氧化氢酶可以催化过氧 化氢分解成水和氧。 • ②怎样研究 :分别用一定数量的过氧化氢酶 和Fe3催化过氧化氢分解成水和氧，可以比较 两者的催化效率
比较酶的专一性和温度对酶活性的 影响
• ①原理: 淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。 淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡 萄糖，遇碘不变蓝。麦芽糖和葡萄糖能够 与斐林试剂反应生成砖红色的氧化亚铜沉 淀。 • ②怎样研究: 温度对酶活性的影响；pH 值 对酶活性的影响。 • ③怎样操作:设置对照。
最新高三生物大二轮专题复习专题七实验与探究课件ppt
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提示： ①转换器，换上高倍镜 ②光圈或反光镜 ③细准焦螺旋 ④对照 原则 ⑤单一变量原则
核心考点突破
考点一 显微观察类实验
1．比较六个显微观察类实验
实验名称 观察 DNA 和 RNA 在细 胞中的分布 观察线粒体 观察根尖分生组织细胞 的有丝分裂 低温诱导染色体加倍 观察 方式 观察对象 细胞状态 核酸 染 色 观 察 线粒体 染色体 染色体 死 活 死 死 染色剂 常用实验材 料
蓝绿 _____ 色
2.高中生物实验中常用的化学药品及作用 名称 50%的酒精 酒精溶液 作用
洗去浮色 _________
实验应用 检测生物组织 中的脂肪 微生物的培养 技术
75%的酒精 95%的酒精 15%的盐酸
杀菌、消毒
杀死细胞 观察植物细胞 迅速_________
分离 使细胞______
的有丝分裂
1．(2016· 湖南衡阳一中第二次月考)关于光学显微镜的叙述正确的是( A．通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异 B．借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度
)
C．显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流 动，则实际上细胞质则是逆时针流动 D．观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，可用根尖分生区细胞代替表皮 细胞
淀粉 酒精 CO2 染色体(质) DNA RNA 线粒体
碘液 酸性重铬酸钾溶液 澄清石灰水 溴麝香草酚蓝水溶液 龙胆紫溶液或醋酸洋红液 二苯胺 甲基绿染色剂 吡罗红染色剂 健那绿染液
蓝色 _____
灰绿色 石灰水变混浊 蓝色→绿色→黄色
深紫色 _______ 或紫红色
蓝色
绿色 ____
红色 ____
高考生物二轮复习专题14实验与探究课件(63张)
察线粒体。
• (2)苹果或梨匀浆：检测还原糖。 • (3)花生种子：检测脂肪。 • (4)豆浆：检测蛋白质。 • (5)马铃薯匀浆：检测淀粉。 • (6)藓类(菠菜、黑藻)叶：观察叶绿体。 • (7)紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复
原。
考向二 验证鉴定类实验
(2015·天津理综卷)为达到实验目的，必．须．在碱性条件下进行的实验是( A ) A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度 C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 D．观察植物细胞的质壁分离和复原
• C．在观察植物细胞的有丝分裂实验中，用清水漂洗的目 的是防止解离过度
• D．在低温诱导染色体数目变化实验中，需用蒸馏水冲洗 洋葱根尖上的卡诺氏液
• [解析] 在脂肪的鉴定实验中，用50%的酒精洗去浮色；
在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后不用蒸 馏水缓水流冲洗载玻片；在低温诱导染色体数目变化实验 中，需用95%酒精冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液。
误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，B
项错误；花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗
• 2．(2018·潍坊一模)许多生物实验过程中都需要对实验材 料进行漂洗或冲洗，下C 列相关叙述正确的是( )
• A．在脂肪的鉴定实验中，用95%的酒精洗去浮色便于观 察
• B．在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后用 蒸馏水缓水流冲洗载玻片
• [解析] 碱性条件下，铜离子与蛋白质生成紫色络合物，A
符合题意。胃蛋白酶的适宜pH约为2.0左右，因此测定胃 蛋白酶分解蛋白质的最适pH为2.0，B不符合题意。利用 重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行，C不符合题意 。观察植物细胞的质壁分离和复原实验需要保持细胞的活 性，强酸或强碱会杀死细胞，因此一般在中性条件下进行 ，D不符合题意。
• (2)苹果或梨匀浆：检测还原糖。 • (3)花生种子：检测脂肪。 • (4)豆浆：检测蛋白质。 • (5)马铃薯匀浆：检测淀粉。 • (6)藓类(菠菜、黑藻)叶：观察叶绿体。 • (7)紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复
原。
考向二 验证鉴定类实验
(2015·天津理综卷)为达到实验目的，必．须．在碱性条件下进行的实验是( A ) A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度 C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 D．观察植物细胞的质壁分离和复原
• C．在观察植物细胞的有丝分裂实验中，用清水漂洗的目 的是防止解离过度
• D．在低温诱导染色体数目变化实验中，需用蒸馏水冲洗 洋葱根尖上的卡诺氏液
• [解析] 在脂肪的鉴定实验中，用50%的酒精洗去浮色；
在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后不用蒸 馏水缓水流冲洗载玻片；在低温诱导染色体数目变化实验 中，需用95%酒精冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液。
误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，B
项错误；花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗
• 2．(2018·潍坊一模)许多生物实验过程中都需要对实验材 料进行漂洗或冲洗，下C 列相关叙述正确的是( )
• A．在脂肪的鉴定实验中，用95%的酒精洗去浮色便于观 察
• B．在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后用 蒸馏水缓水流冲洗载玻片
• [解析] 碱性条件下，铜离子与蛋白质生成紫色络合物，A
符合题意。胃蛋白酶的适宜pH约为2.0左右，因此测定胃 蛋白酶分解蛋白质的最适pH为2.0，B不符合题意。利用 重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行，C不符合题意 。观察植物细胞的质壁分离和复原实验需要保持细胞的活 性，强酸或强碱会杀死细胞，因此一般在中性条件下进行 ，D不符合题意。
高考生物第二轮专题复习课件：生物学实验 PPT课件 通用
专题六 生物学实验
目录
专题要略 ……………………………………………（3） 主干线索 ……………………………………………（4） 要点剖析 ……………………………………………（8） 真题体验 ……………………………………………（21）
专题要略
本专题是对实验相关内容的综合复习与训练。高考理科综合能 力测试题中，有关实验能力的试题，从所占的比例来看有逐渐增加 的趋势；从题目设计的认知层次来看有逐渐提高的趋势；从覆盖的 知识范围来分析，有涉及高中课本内的知识，也有不涉及高中所学 的内容，所要验证的生物学事实是由题目提供的；从知识内容分析， 试题涉及生物学基本原理、概念、实验目的、材料的使用、实验操 作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方 面。考试大纲有关实验与探究能力所涉及的几条，都具有将所学的 实验知识、方法、技能进行综合运用方面的要求。
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要点剖析
例如，在植物激素与向性运动的设计实验中，5个实验组的相互比较。 在实验中要找出一个最佳效果点，应采取相互对照进行实验。
（3）条件对照：给对照组施以不是所要研究的处理因素，这个 处理因素就是实验变量。一般用“等量清水”取代“药品、制剂” 等。
（4）自身对照：即实验与对照在同一对象上进行。例如，将过 氧化氢酶加入过氧化氢溶液中证明酶是生物催化剂，可催化过氧化 氢水解，即自身对照，处理前的对象状况为对照组，处理后的对象 变化为实验组。
结果，而且“这些S型菌体的后代为S型菌体”，进一步证明这种变
异是可遗传的。艾弗里从肺炎双球菌S型活细菌中提取DNA，将S型
菌
的
返回目录
真题体验
DNA与R型菌混合培养，R型活细菌繁殖的后代中有少量S型菌体， 这些S型菌体的后代为S型菌体，从而证明DNA是转化因子。但肺炎 双球菌的体内转化实验，只能证明有转化因子，不能证明哪一种物 质是遗传物质。
目录
专题要略 ……………………………………………（3） 主干线索 ……………………………………………（4） 要点剖析 ……………………………………………（8） 真题体验 ……………………………………………（21）
专题要略
本专题是对实验相关内容的综合复习与训练。高考理科综合能 力测试题中，有关实验能力的试题，从所占的比例来看有逐渐增加 的趋势；从题目设计的认知层次来看有逐渐提高的趋势；从覆盖的 知识范围来分析，有涉及高中课本内的知识，也有不涉及高中所学 的内容，所要验证的生物学事实是由题目提供的；从知识内容分析， 试题涉及生物学基本原理、概念、实验目的、材料的使用、实验操 作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方 面。考试大纲有关实验与探究能力所涉及的几条，都具有将所学的 实验知识、方法、技能进行综合运用方面的要求。
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要点剖析
例如，在植物激素与向性运动的设计实验中，5个实验组的相互比较。 在实验中要找出一个最佳效果点，应采取相互对照进行实验。
（3）条件对照：给对照组施以不是所要研究的处理因素，这个 处理因素就是实验变量。一般用“等量清水”取代“药品、制剂” 等。
（4）自身对照：即实验与对照在同一对象上进行。例如，将过 氧化氢酶加入过氧化氢溶液中证明酶是生物催化剂，可催化过氧化 氢水解，即自身对照，处理前的对象状况为对照组，处理后的对象 变化为实验组。
结果，而且“这些S型菌体的后代为S型菌体”，进一步证明这种变
异是可遗传的。艾弗里从肺炎双球菌S型活细菌中提取DNA，将S型
菌
的
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真题体验
DNA与R型菌混合培养，R型活细菌繁殖的后代中有少量S型菌体， 这些S型菌体的后代为S型菌体，从而证明DNA是转化因子。但肺炎 双球菌的体内转化实验，只能证明有转化因子，不能证明哪一种物 质是遗传物质。
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2. 显微观察类实验：⑴用显微镜观察多种多样的细胞 ⑵观察 DNA、RNA在细胞中的分布 ⑶观察线粒体和叶绿体 ⑷观 察植物细胞的质壁分离和复原 ⑸观察细胞的有丝分裂 ⑹观 察细胞的减数分裂 ⑺低温诱导染色体加倍。
3. 调查与探究类实验：⑴通过模拟实验探究膜的透性 ⑵探究 影响酶活性的因素 ⑶探究酵母菌的呼吸方式 ⑷模拟探究细 胞表面积与体积的关系 ⑸调查常见的人类遗传病 ⑹探究植 物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 ⑺探究培养液中酵母 菌数量的动态变化 ⑻土壤中动物类群丰富度研究.
47
观察植物细胞质壁分离及复原
探究影响酶活性的条件
叶绿体中色素的提取和分离 探究酵母菌细胞呼吸的方式 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 细胞大小与物质运输的关系 环境因素对光合作用强度的影响
探究 探究
实验 探究 实验 探究 探究
62
83
97 91 115 110 104 14
必修2、3实验（共6个）
实验课题
探究 必修三
1、验证光合作用产生淀粉 2、验证光合作用释放O2
3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验
7、噬菌体侵染细菌实验 8、孟德尔动、植物激素实验
15
考纲必修实验归类（P67 68）
1. 物质分离鉴定类实验：⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋 白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离
实验类 别
页数
观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片
实验 必修二 21
低温诱导植物染色体数目的变化
实验 必修二 88
调查人群中的遗传病
调查 必修二 91
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
探究 必修三 51
培养液中酵母菌种群数量的变化
探究 必修三 68
土壤中小动物类群丰富度的研究
课本隐性实验（经典实验）
答案：① 斐林试剂 ② 砖红色沉淀 ③ 碱性 ④ 紫色 ⑤ 橘黄 ⑥ 红
22
二、材料用具 1．还原糖的鉴定要选用含糖量高、颜色为白色或近白色材
料。常见还原糖有：麦芽糖、葡萄糖、果糖⑦。薄切片 ⑧稀释
2．花生种子要浸泡和做徒手切片才能染色观察。其中切出符 合要求的__⑦__是实验结果能否满意的关键。
2
近几年高考实验题型主要包括四类：
1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基 础知识和基本实验技能；
2. 通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考 察学生分析实验现象获得结论能力；
3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方 案，考察学生实验评价和实验设计的能力；
4. 提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验 设计的能力。
16
三、课本实验的复习 （一）要重视课本实验
教材是基础，也是高考命题的依据，高 考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的 基本实验方法、实验技术及实验思想，还是 源于教材。
17
（二）课本实验的提升
对于每个实验可从两个方面复习： 1、熟悉每个实验的常规内容：目的、原理、
实验仪器和药品的使用、实验的方法、步骤、实 验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本 内容。
橘黄色 徒手切片
↓ 苏丹Ⅲ染色
↓ 50%酒精去
浮色 ↓
制作装片 ↓
显微镜观察
0.1g/mLNaOH,0.01g/mLCuSO
4
紫色
制备样液 ↓
双缩脲A试剂 ↓
双缩脲B试剂 ↓ 振荡 ↓ 观察
21
实验 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、实验原理 1．可溶性还原糖：可与__①__在50～65 ℃水浴加 热约2分钟，生成__②__(为Cu2O)。 2．蛋白质的双缩脲反应：根据Cu2+在__③__环境中 可和蛋白质肽键形成__④__络合物的原理。 3．脂肪可以被苏丹Ⅲ染成__⑤__色，或被苏丹Ⅳ染 成__⑥__色。
2、分析每一个实验，提取出最重要的内容， 如实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验 方法和技术，是我们在自己独立设计实验时会经 常用到的。
18
1.物质成分的鉴定实验
1. 物质分离鉴定类实验： ⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离
19
20
⑴可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
13
二、课本实验（即“生物知识内容表”所列生物实验。）
必修1实验（共11个）
实验课题
实验类别 书页
观察细胞中DNA和RNA的分布
实验
26
检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等
实验
18
使用高倍显微镜观察几种细胞 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验
7
实验
实验原理 鉴定成分 实验材料
某些化学试剂能使生物组织中的有机物产生特定的颜色反应
还原糖
脂肪
蛋白质
苹果、梨
花生种子
豆浆或蛋清
实验药品 实验现象
实验步骤
斐林试剂
苏丹Ⅲ染液
双缩脲试剂
0.1g/mLNaOH,0.05g/mLCuSO4
砖红色（Cu2O） 制备样液 ↓ 斐林试剂 ↓ 水浴加热 ↓ 观察
苏丹Ⅳ染液
12
一、2015年考纲要求
1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。
2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的 操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。
3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结 果进行解释、分析和处理。
4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分 析等科学研究方法。
3．在对蛋白质进行鉴定时，若使用蛋清，必须按要求__⑧ __。
三、斐林试剂与双缩脲试剂使用的比较 使用斐林试剂时，是甲、乙液等量混合均匀后立即注入还原糖 中。(甲液是0.1 g/mL的NaOH溶液；乙液是0.05 g/mL的CuSO4溶 液) 使用双缩脲试剂时，先向装有蛋白质溶液的试管内注入双缩脲试 剂A液1 mL摇匀后再向试管内注入双缩脲试剂B液4滴摇匀。(A液 是为0.1 g/mL的NaOH溶液；B液是0.01 g/mL的CuSO4溶液) 23
高中生物第二轮复习
实验复习专题
1
在理科综合能力测试中，实验是重要的考 查内容之一，以突出学习能力和科学素养的 考查为目标，试题呈现形式愈趋灵活多样， 其分值比例呈现逐年上升的趋势。近年来全 国理科综合能力测试题中，都对“实验与探 究能力”进行了重基础、重分析、多方向、 多层次的全方位考查。
生物实验部分考试有比较固定的模式：第 一卷占有一定的分值，第二卷有一道大的实 验题。与实验有关的试题一般在25分以上。
3. 调查与探究类实验：⑴通过模拟实验探究膜的透性 ⑵探究 影响酶活性的因素 ⑶探究酵母菌的呼吸方式 ⑷模拟探究细 胞表面积与体积的关系 ⑸调查常见的人类遗传病 ⑹探究植 物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 ⑺探究培养液中酵母 菌数量的动态变化 ⑻土壤中动物类群丰富度研究.
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观察植物细胞质壁分离及复原
探究影响酶活性的条件
叶绿体中色素的提取和分离 探究酵母菌细胞呼吸的方式 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 细胞大小与物质运输的关系 环境因素对光合作用强度的影响
探究 探究
实验 探究 实验 探究 探究
62
83
97 91 115 110 104 14
必修2、3实验（共6个）
实验课题
探究 必修三
1、验证光合作用产生淀粉 2、验证光合作用释放O2
3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照
5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验
7、噬菌体侵染细菌实验 8、孟德尔动、植物激素实验
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考纲必修实验归类（P67 68）
1. 物质分离鉴定类实验：⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋 白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离
实验类 别
页数
观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片
实验 必修二 21
低温诱导植物染色体数目的变化
实验 必修二 88
调查人群中的遗传病
调查 必修二 91
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
探究 必修三 51
培养液中酵母菌种群数量的变化
探究 必修三 68
土壤中小动物类群丰富度的研究
课本隐性实验（经典实验）
答案：① 斐林试剂 ② 砖红色沉淀 ③ 碱性 ④ 紫色 ⑤ 橘黄 ⑥ 红
22
二、材料用具 1．还原糖的鉴定要选用含糖量高、颜色为白色或近白色材
料。常见还原糖有：麦芽糖、葡萄糖、果糖⑦。薄切片 ⑧稀释
2．花生种子要浸泡和做徒手切片才能染色观察。其中切出符 合要求的__⑦__是实验结果能否满意的关键。
2
近几年高考实验题型主要包括四类：
1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基 础知识和基本实验技能；
2. 通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考 察学生分析实验现象获得结论能力；
3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方 案，考察学生实验评价和实验设计的能力；
4. 提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验 设计的能力。
16
三、课本实验的复习 （一）要重视课本实验
教材是基础，也是高考命题的依据，高 考命题虽然取材于教材之外，但所有考查的 基本实验方法、实验技术及实验思想，还是 源于教材。
17
（二）课本实验的提升
对于每个实验可从两个方面复习： 1、熟悉每个实验的常规内容：目的、原理、
实验仪器和药品的使用、实验的方法、步骤、实 验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本 内容。
橘黄色 徒手切片
↓ 苏丹Ⅲ染色
↓ 50%酒精去
浮色 ↓
制作装片 ↓
显微镜观察
0.1g/mLNaOH,0.01g/mLCuSO
4
紫色
制备样液 ↓
双缩脲A试剂 ↓
双缩脲B试剂 ↓ 振荡 ↓ 观察
21
实验 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、实验原理 1．可溶性还原糖：可与__①__在50～65 ℃水浴加 热约2分钟，生成__②__(为Cu2O)。 2．蛋白质的双缩脲反应：根据Cu2+在__③__环境中 可和蛋白质肽键形成__④__络合物的原理。 3．脂肪可以被苏丹Ⅲ染成__⑤__色，或被苏丹Ⅳ染 成__⑥__色。
2、分析每一个实验，提取出最重要的内容， 如实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验 方法和技术，是我们在自己独立设计实验时会经 常用到的。
18
1.物质成分的鉴定实验
1. 物质分离鉴定类实验： ⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离
19
20
⑴可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
13
二、课本实验（即“生物知识内容表”所列生物实验。）
必修1实验（共11个）
实验课题
实验类别 书页
观察细胞中DNA和RNA的分布
实验
26
检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等
实验
18
使用高倍显微镜观察几种细胞 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验
7
实验
实验原理 鉴定成分 实验材料
某些化学试剂能使生物组织中的有机物产生特定的颜色反应
还原糖
脂肪
蛋白质
苹果、梨
花生种子
豆浆或蛋清
实验药品 实验现象
实验步骤
斐林试剂
苏丹Ⅲ染液
双缩脲试剂
0.1g/mLNaOH,0.05g/mLCuSO4
砖红色（Cu2O） 制备样液 ↓ 斐林试剂 ↓ 水浴加热 ↓ 观察
苏丹Ⅳ染液
12
一、2015年考纲要求
1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。
2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的 操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。
3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结 果进行解释、分析和处理。
4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分 析等科学研究方法。
3．在对蛋白质进行鉴定时，若使用蛋清，必须按要求__⑧ __。
三、斐林试剂与双缩脲试剂使用的比较 使用斐林试剂时，是甲、乙液等量混合均匀后立即注入还原糖 中。(甲液是0.1 g/mL的NaOH溶液；乙液是0.05 g/mL的CuSO4溶 液) 使用双缩脲试剂时，先向装有蛋白质溶液的试管内注入双缩脲试 剂A液1 mL摇匀后再向试管内注入双缩脲试剂B液4滴摇匀。(A液 是为0.1 g/mL的NaOH溶液；B液是0.01 g/mL的CuSO4溶液) 23
高中生物第二轮复习
实验复习专题
1
在理科综合能力测试中，实验是重要的考 查内容之一，以突出学习能力和科学素养的 考查为目标，试题呈现形式愈趋灵活多样， 其分值比例呈现逐年上升的趋势。近年来全 国理科综合能力测试题中，都对“实验与探 究能力”进行了重基础、重分析、多方向、 多层次的全方位考查。
生物实验部分考试有比较固定的模式：第 一卷占有一定的分值，第二卷有一道大的实 验题。与实验有关的试题一般在25分以上。