加强师德建设,弘扬师道尊严,做学生喜爱的教师

加强师德建设，弘扬师道尊严，做学生喜爱的教师加强师德建设，弘扬师道尊严，做学生喜爱的教师

—写在第24个教师节来临之际

多年来，我们始在探索新形势下师德建设工作的新思路、新办法、新途径，也取得了良好的成果，涌现出了一批师德先进典型。在我们的身边，有许许多多为教育事业兢兢业业、勤勤恳恳奉献着自己光和热的教师，他们踏踏实实的作风、孜孜不倦的态度，赢得了学生的爱戴，获得了大家的好评。

这些先进典型最值得我们学习的就是他们的热心、爱心和责任心。就是他们身上体现的职业精神:那种热爱事业、无私奉献的精神;那种播撒爱心、诲人不倦的精神;那种热爱学生、由为人梯的精神;那种孜孜以求，勇于创新的精神。

师德，虽是简单的两个字，但份量却很重，或许我们穷尽一生也写不完。但作为新时期的教师在自身师德建设上应把握好以下几方面：

首先要转变一个观念，敢于弘扬师道尊严，善于“养楙创优”

“师道桝严”出自《礼记?学记》：“凡学之道，严师为难，师严然后道棋，道頃，然后民知敬学”。原义是:凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。教师受到理敬，然后真理才会受到尊重:真理受到尊重，然后民众才憧得敬重学业。

氐期以来，“师道字严"主要有这凡个方面的涵义：首先，是老师本身要在道德和学识方面为人师表，要严格甚至严厉地要求学生，使学生在成人、成才方面得到保证;其次，是学生对老师要绝对服从，如此才能得到老师的知识传授，才能达到获得知识，求取功名的LI的。第三，是只有保持老师的尊贾与庄严，才能使学生产生敬畏之心。敬则服，畏则从，如此为师，似乎便符合“师道尊严”的要求了。

在信息时代教师失去了对知识的垄断权的情况下，师道理严的涵义也应该与时俱进。我理解，“师道”就是教师的为学之道，为人之道，教师的“师道”应是为学生做榜样

的，因此教师在教育教学过程中必须体现自己的严谨治学态度、正确的处世原则和高尚的人格魅力；“尊严”，首先是教师的自我尊重，具体体现为教师在教育教学各个环节中工作态度的严谨认真和教学内容、教学方法的求真务实，这种自尊是赢得学生尊重的前提;第二是教师对学生的尊重，教师对学生的尊重绝不是放纵、姑息、迁就，这种尊重所体现的是一种教育智慧，

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体现的是对教育规律的頃重。是换一种角度对学生的严格要求。作为学生无论是知识的掌握，智能的发展，还是品德的形成，无不同他的情感体验紧密地联系在一起的，而起主导作用的就是教师的尊重。只有真诚的理解尊虫学生，课堂上才会有民主，才会充满情趣，老师精心设计的教学方案才能得以顺利实施，学生的潜能才能被极大地激发出来。第三是养尊创优。教师的尊严不靠“棍棒”打出来，也不是靠惩罚吓出来的，而是靠教师对事业的热心、对学生的爱心和对工作的责任心来树立的，是靠教师在自己的一言一行都符合教师身份的分寸感自我赋予的，靠教姉在丄作中的自觉行为赢得的，教师只有憧得了前文提到的自我尊重与椁重学生，才能赢得学生的敬佩与理重，创造优良的业绩。

二是要力戒浮躁，守住本色，做一名善学习的教师

教书育人已经是我们生活的主要内容。“守住本色，做一个善学习的教师”，则应成为我们平凡而乂高尚的追求。只有守住本色,才能一心一意地，全身心地爱这个岗位。做一个善学习的教师，要勤于读书，善于思考，淡泊名利，远离庸俗：要痴情于教育教学创新。教师要爱书、买书、藏书、看书、教书、甚至写书，做一名善学习的教师，在各自的工作岗位上修正思想、积淀文化、厚积薄发，就会创造明天自己。

三是终身学习，永无止境，做一个专业型的教师

教师专业发展，已成为必然的趋势，也是当今教育改革实践提岀的一个具有重大理论意义的课题。因此我们要树立终身学习的理念，向书本学习，多读书，向网络学习，向社会学习，向大自然学习，通过扎扎实实的学习，开阔视野、丰富知识、提高素养，把知识教活，把书教活，把人教活，最终努力成为一个专家型的教师。

总之要求我们每一位教师要立足本职，从一点一滴做起，把对事业、对学生的爱心与责任落实到每一句话、每一件事、每一个行动上，让全体学生在我们的爱心与关注下快乐健康成长。以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，认真学习，勇于进取，不断创新，扎实工作，努力使自己成为一名学识渊博、师德高尚、学生所喜爱的教师。