专题七标点符号的运用

(2011年高考福建卷)阅读下面的文字，按 要求回答问题。
例3
(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。 (2)在②处填上一个恰当的关联词语。 (3)文中③～⑥处的标号符号有一处错误，请指出 并改正。 答：第________处(只填序号)，改为________。
【解析】
本题涉及字形、关联词语运用、标点
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专 题 七
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1．为什么同样一个带有疑问词的句子，有的用 问号，有的用句号？ 【提示】 有的句子虽有疑问词，或是疑问形式，
但已作了大句子的成分，并没有提出问题，也不
需要回答，就整个大句子来看还是陈述的结构和
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语气，句末就不能用问号。
3．部分引用前误用冒号：
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素
造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因
素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
解析：此句引文仅作句子成分，应删去冒号。
4．同一人话语未完误用冒号： “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态 度决定一切’，确实很有道理。” 解析：“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因 为句中“张老师”的话分前后两部分，而冒号管 的应是一句独立完整的话。
五、问号误用 1．非疑问句用问号： 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非 常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木 将怎么办？ 解析：整个句子有疑问才用问号，即需要人回答 (或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但整个 句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而 不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应 为句号。
C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢
一箪是清淡，随意、 自在、安心。奢华也罢，
绚丽也罢„„生活终究归于平淡。
D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能
自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社
会，那么，你——可能“病”了！
【解析】
在B项中，因为“素食则气不浊„„
读书则口不浊”，引文独立，所以“读书则口不 浊”后面的句号应在引号之内。 【答案】 B
典例剖析
例1
(2011年高考江西卷)
下列各句中，标点
符号使用正确的一项是(
)
A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣
赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的
甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、 舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等，到处呈现祥 和、热闹的气氛。
C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？
2．句中无逗号直接用分号：
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏
实；三是耐得住寂寞。
解析：分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况
下使用，应将分号改为逗号。
四、冒号误用
1．句中短暂停顿误用冒号：
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在
一起畅谈往事。
解析：应将冒号去掉。
2．同一句中误用两个冒号： 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消 息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬， 二是„„ 解析：冒号一管到底，一句话只能有一个。本句 “大家”后应用逗号。
【解析】
A项，“一个迷字”中“迷”应加引
号。B项，第一句没有疑问语气，应将问号改为 逗号。D项，第二处破折号应改为逗号，且把书 名号改为引号，课程名不能加书名号。 【答案】 C
技巧点拨 高考标点符号常考的误用类型 标点符号是书面语表达的重要组成部分，也是书 面语不可缺少的辅助工具。准确把握标点符号， 有助于理解文章的层次，抓住文章主要内容，领 会有关语句的深层含意。因此，标点符号曾一度 不作要求，而2004年开始又列入考试范围。
3．顿号的应用需注意哪些问题？ 【提示】 两个词语并列，一般用连词，也可用 顿号。如果三个以上词语并列，前面用顿号，后 一个用连词；也可都用顿号。如果并列词语间不 是一个层次，可按不同层次分别用连词或顿号， 以使层次清晰。如果有三个层次的并列词语，其 间一般是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层 用连词。有些并列词语本身结构简单、关系密切， 经常连用，说话时中间没有停顿，就不必用顿号。 相邻数字连用，如表概数时其间不用顿号，表略 语时则需要顿号。
渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽
的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一
种与物质相对的反物质？
C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。 “班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人 无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩 子了。” D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称— —《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听 下去的冲动。
下列各项中，标 点符号的使用不符合规范的一项是( ) ．
例2 (2011 年高考湖北卷)
A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握。 如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是 应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满 幸福的露珠儿了吧。 B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看 到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默 坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉 神清气爽。
运用三处考点。①没有难度；②处可从前后两句 之间是转折关系判断填一转折连词“然而”或 “但是”；④不是疑问的语气，故改为逗号。 【答案】 逗号 (1)屏 (2)然而(但是) (3)第④处改为
例4 (201年高考重庆卷)
下列各项中，标点符
号使用符合规范的一项是(
)
A．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津
5．分句之间误用顿号： 今年春季，这个省的沿海地区要完成3 700万土方 的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程 难、规模大。 解析：此句中的“任务重”“工程难”“规模大” 不是句子内部的并列成分，而是三个主谓句的并 列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他 常来这里下棋、品茶、听书”中的顿号也应改为 逗号。
一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词 组之间，但易出现下列误用现象： 1．约(概)数间误用顿号： 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线 条柔和„„ 解析：句中的“三、四”是约(概)数，不应有顿 号。
2．并列数字之间缺顿号：
这项任务由三四班共同完成。
解析：由“共同”可知“三四”并非一个班，不
6．语气词后误用顿号：
花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰 呀„„五颜六色，挺吸引人的。
解析：名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短
句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号：
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及 沅陵黄船。
解析：连词“以及”已经含有并列意思，前面的
顿号应该删除。
二、逗号误用 1．不顾内容层次的滥用： 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂 寞。 解析：“白天”前应该用分号，因为该句三个分 句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然， 层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因 果。
你。”他回答说： “没什么，别多心。”
D．《旧约· 创世纪》中说：“神以自己的形象创
造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的
形象创造了神”。
【解析】 在并列复句中，各并列分句之间用分 号，但A项中分句间层次单一，所以将两个分号 改为逗号；在B项中，省略号和等等都表示列举 的省略，两者只能取其一；C项问号改为逗号， “你”后的句号改为问号。倒装问句，问号在句 末。 【答案】 D
2．考查题型：①选择题，要求辨析标点符号使 用正确或不正确的一项，如2011年江西卷；②修 改题、填空题，要求修改应用短文中存在的标点、 语法、词语及句意表述上的错误，如2011年福建 卷；③表述题，要求指出因标点符号位置不同而 导致的表意差异。
通过以上分析，我们对该考点作如下预测： 1．考查题型。近年标点考查以客观单项选择题 为主，但主观题已渗入试卷中。给一段文字让考 生加标点的题目已多次出现，与文言文语段结合 考查也不鲜见；标点符号改错题应引起考生的广 泛关注。
4. 当引用别人的语句时，什么时候不需要用冒 号？ 【提示】 当引用句子时如果不是引用原话，或 虽是引用原话，但已作为自己文句的成分时不能 用冒号。譬如“我这位朋友平素和人甚少交往， 他虽然住在闹市区，倒也称得上：‘结庐在人境， 而无车马喧’了”一句中，冒号使用属于多余。
5．标点有哪些表情达意的修辞作用？
能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号： “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校 的收费关。 解析：“大专院校”是集合词语，已约定俗成， 不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中 小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用：
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广
西、云南的大学生。
解析：“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
标点符号的运用
学习目标 1.熟练掌握各种标点符号的用法，在写作中能正确 运用标点符号。 2.了解标点符号在表情达意及修辞上的效果。 3.了解写作中数字运用方面的常见错误，学会规范 地运用数字。
专题导读 人们说话，是不可能一口气说下去，中间需要 停顿。书面语言，阅读时，也不可能一口气读 下去；书写时，总得一句一句地写，一层意思 一层意思地表达。书面语言中的停顿，就是用 标点符号来表示的。标点是书面语里不可缺少 的辅助工具和文章的有机组成部分，具有表示 语音停顿、显示语法关系、标志特殊用语、帮 助区别语意、表示特定感情和语气的作用。因 此，正确掌握标点符号的使用方法，是阅读和 写作中重要的一个环节。标点符号之于文章虽 属小节，却绝对大意不得。
2．在说话人话语结束后误用逗号： 李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这 两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 解析：在引用的话语结束后，在“道”(说、讲、 问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及 其他标点符号。
3．独立的引文前误用逗号： 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示， “这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感 受场馆，观察对手，摸清自身。” 解析：完整的直接引用(句号在引号内)前应该用 冒号。
2．考查方式。以综合考查为主，综合的方式有： 句号、分号、逗号、顿号的分级使用问题；括号、 冒号与破折号的区别问题；引号、括号与其他点 号的综合运用问题等。也可能与其他考点一起在 语言表达题中出现。 3．考查范围。重点考查常见的七种点号(句号、 问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和四种 标号(引号、括号、破折号、省略号)。点号与标 号常常综合考查。
4．总结语前面误用逗号： 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁 金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫 千红的灿烂春光。 解析：“好一派„„春光”是总结前三层意思的， 前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用 1．总结语前面误用分号： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿 黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都 统一的。 解析：“这是全世界都统一的”是总结前文，分 号应改为冒号。
在16种标点符号中，重点考查“顿号、逗号、分 号、冒号”四种句内点号以及“引号、括号、破 折号、省略号、书名号”五种标号。考查标点符 号的题型，在语文试卷中是选择题，在文科附加 卷中会和文言文断句结合在一起。不论用什么形 式考，本质上都是重在考查对语句内容、结构和 语气的正确把握和切分。 为了方便考生准确复习，下面结合高考卷或模拟 测试题对十种标点符号易误的地方给以归纳解析。
【提示】 丰富文章内容，刻画人物性格，突出
强调重点，体现含蓄寓意，描绘多种情态，传达 强烈感情，创造修辞效果。
结构图解
高考信息链接
考点链接
与本专题内容对接的是2011年《考试说明》中“ 正确使用标点符号”这一考点。 1．考查重点：近几年高考，重点考查十六种标 点符号中的问号、顿号、分号、逗号、冒号、书 名号、括号、引号以及破折号，考查点均为标点 使用的易混处。
反之，就要用问号。譬如“至于谁来当我们出版
社的总编辑？直到现在还没有人知道”，一句中 虽然有疑问词“谁”，但整个句子是陈述语气，
所以句中“？”应为“，”。因此遇到句子需要
分清陈述语气与疑问语气。
2．问号的应用需注意的问题有哪些？ 【提示】 几个问句连续追问时，每个问句后面都 要用问号。选择问句如果有统一全句的语气，只在 句末用一个问号；如果并列的几项需要强调，也可 每项之后都用问号。有的句子虽是陈述结构，也无 疑问词，但只要提出疑问，要人回答，就是疑问句， 句末要用问号。相反，有的句子虽有疑问词，或是 疑问形式，但已作了大句子的成分，并没提出问题， 也不需要回答，就整个大句子来看还是陈述结构和 语气，句末就不能用问号。