《程序设计实训》实验报告
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。
其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。
同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
《程序设计实训》实验报告模板范例
[专业班级：实习时间：2015年7月10日至7月14日实习地点：微401 成员 1：成员 2：成员 3：一、作品概述作品的创意，实现的主要功能，有什么创新点。
二、功能设计 1. 游戏运行，初试界面出现…空格开始‟的提示。
2. 玩家按空格开始游戏，6只猴子排成一列。
3. 游戏开始后，用户每按一次空格键，随机从猴子队列中产生一个被淘汰的猴子4. 被淘汰的猴子会出局，加入屏幕下方的淘汰者猴子队列中。
5. 站在被淘汰猴子后方的选手依次往前移，填补空白6. 用户继续按空格淘汰猴子，值到剩下唯一的猴子，就是大王！这样，一局游戏完成。
7. 一局游戏完成后，屏幕重新出现“空格开始”的标志，用户按空格可以继续游戏，如此往复。
三、功能实现含每个功能的具体实现，可以用流程图（不要贴代码）等描述。
3.1 数据结构 （说明：主要写用到的各类型的全局变量、含义）1. g_iMonkeys[6] 用一个int 类型的数组来保存猴子精灵编号2. g_flocation[6] 用一个浮点型数组存储猴子位置（因为6只猴子站成一排，y 坐标值是相同的，因此该数组保存6只猴子的x 坐标值）。
其中g_Monkeys[i]对应的位置g_fLocation3. g_iNumMokeys 当前备选猴子数量，即截图中上层队列的猴子数。
4. g_iNumLoseMonkeys 淘汰的猴子数量，即下层队列中的猴子数。
5. g_iChooseMonkey 本轮淘汰的猴子编号。
6. g_iMoveMonkey 淘汰猴子后，后面需要移动的猴子数。
7. g_fDelayTime 猴子向前移动的延迟时间。
3.2 算法描述有六只猴子，存储在g_Monkeys数组中，对应的位置则在g_fLocation中，对应关系为g_Monkeys[i] → g_fLocation[i]。
游戏状态g_iGameState分为三种状态0，1，2 ，其中0表示游戏结束状态，1表示游戏初始化，2则表示游戏运行状态。
国家开放大学-Python程序设计 实验 1 Python 基础环境熟悉实验报告(1)
Python 程序设计课程实验报告
实验 1 Python 基础环境熟悉
成 教师评语
绩
教师签字 学生姓名 一、实验目标
1．掌握查看 Python 版本的方本的区别。
3．学会安装和管理 Python 的扩展包。
4．掌握 Python 在线帮助的使用方法。
四、实验成果
五、实训体会
可看到之前建立的notebook目录以及相关的输入输出记录，十分方便 在本地的资源管理器中，我们可以看到相对应的磁盘保存形式
二、实验环境 Jupyter Python 3.8.7 Windows10
三、实验内容
1．进入 Jupyter Notebook 环境，熟悉基本操作。 2．练习使用命令方式查看 Python 的版本信息。 3．通过 print 代码的编写方法，了解 Python 语句的运行方法及不同版 本间 的区别。 4．练习使用命令对 Python 的扩展包进行管理。 5．练习使用 help 语句获取动态帮助信息。
程序设计实训报告
学生实训报告册课程名称：程序设计基础实训姓名龚枫学号**********班级软件161指导教师石怡实训时间2017.3.13 —2017.3.24实训地点J4 306物联网工程学院2017年3 月实训报告double fun( STREC *a, STREC *b, int *n ){int i;double av=0.0;*n=0;for(i=0;i<N;i++)av=av+a[i].s;av=av/N;for(i=0;i<N;i++)if(av<=a[i].s){ b[*n]=a[i];*n=*n+1;} /*将高于等于平均分的学生存入b所指存储单元中，并统计人数*/return av;}2.编写函数fun，其功能是计算：……s作为函数值返回。
=++++s mln(1)ln(2)ln(3)ln()在C语言中可调用log(n)函数求ln(n)。
log函数的引用说明为：double log(double x)。
例如，若m的值为20，则fun函数值为6.506583。
【答案】double fun( int m ){int i;double s=0.0;for(i=1;i<=m;i++)s=s+log(i); /*计算s＝ln(1)＋ln(2)＋ln(3)＋…＋ln(m)*/return sqrt(s); /*对s求平方根并返回*/3．程序通过定义学生结构体变量，存储学生的学号、姓名和3门课的成绩。
函4. 编写函数fun，其功能是：将所有大于1小于整数m的非素数存入xx所指数组中，非素数的个数通过k返回。
例如，若输入17，则应输出：4 6 8 9 10 12 14 15 16。
【答案】(1) M (2) < (3) k5. 规定输入的字符串中只包含字母和*号。
请编写函数fun，其功能是：将字符串中的前导*号全部移到字符串的尾部。
例如，字符串中的内容为："*******A*BC*DEF*G****"，移动后，字符串中的内容应当是："A*BC*DEF*G***********"。
【报告】java实训报告总结(三篇)
java实训报告总结（三篇）篇一：java实验实训内蒙古商贸职业学院计算机系学生校内实验实训报告20--20学年第学期系部：计算机系课程名称：Java程序设计教程专业班级：内蒙古商贸职业学院计算机系制填写说明1、实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容，要与实验指导书或课程标准中相一致。
2、实验类型：一般需要说明是验证型实验、设计型实验、创新型实验、综合型实验。
3、实验室：实验实训场所的名称；组别：实验分组参加人员所在的组号。
4、实验方案设计（步骤）：实验项目的设计思路、步骤和方法等，这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。
对于操作型实验（验证型），要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图和设计方法，再配以相应的文字说明。
对于创新型实验，还应注明其创新点、特色。
5、实验小结：对本次实验实训的心得体会、思考和建议等。
6、备注：分组实验中组内成员分工、任务以及其他说明事项。
注意：①实验实训分组完成的，每组提交一份报告即可，但必须说明人员分工及职责。
不分组要求全体成员独立完成的实验实训项目可由指导老师根据个人完成情况分组填写。
②实验成绩按照百分制记，根据教学大纲及课程考核要求具体区分独立计算、折算记入两种情况。
③本实验实训报告是根据计算机系实验的具体情况在学院教务处制的实验实训报告的基础上进行改制的。
特此说明。
成绩单组别：小组成员：篇二：实训实训收获总结报告学部：计算机信息学院学科门类：计算机信息类专业：计算机应用技术姓名：朱恩林学号：____020实习单位：北京盛威南凌信息科技有限公司指导教师：王洪钊实习时间：____年5月15号―9月23号一、实训目的计算机信息管理专业的java实训在教学计划中是实训、实习课程。
它涵盖了java开发和工程组织、数据结构等多项相关知识。
通过对java语言、JavaWeb、数据库、jsp、html+css、ssh框架应用设计及SQL 语言的复习和锻炼，并且通过使用elipse开发平台设计库存管理系统项目，以达到充分熟悉开发平台及其应用设计。
程序设计语言的实训报告
一、实训目的通过本次程序设计语言实训，旨在使学员掌握一种程序设计语言的基本语法、数据类型、运算符和表达式、基本语句、选择语句、循环结构等基本知识，培养学员的逻辑思维能力和程序设计能力，为以后从事编程工作打下坚实的基础。
二、实训内容1. 程序设计语言简介（1）C语言：C语言是一种广泛使用的高级程序设计语言，具有高效、灵活、易学等特点，广泛应用于操作系统、编译器、嵌入式系统等领域。
（2）Java语言：Java语言是一种面向对象的程序设计语言，具有跨平台、安全性、可移植性等特点，广泛应用于Web开发、企业级应用、移动应用等领域。
（3）Python语言：Python语言是一种解释型、面向对象、动态数据类型的高级程序设计语言，具有简洁、易学、易用等特点，广泛应用于数据分析、人工智能、Web开发等领域。
2. 程序设计语言基础（1）数据类型：了解各种数据类型（如整型、浮点型、字符型等）的表示方法、取值范围、转换规则等。
（2）运算符和表达式：掌握各种运算符（如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等）的优先级、结合性、用法等。
（3）基本语句：了解输入、输出、赋值、条件判断、循环等基本语句的用法。
3. 程序设计语言进阶（1）选择语句：学习if语句、switch语句等条件判断语句的用法。
（2）循环结构：学习for循环、while循环等循环结构的用法。
（3）数组：学习数组的定义、初始化、访问、排序等操作。
（4）函数：学习函数的定义、调用、参数传递等操作。
（5）指针：学习指针的概念、定义、使用、指针运算等。
（6）结构体与共用体：学习结构体、共用体的定义、成员访问、内存布局等。
（7）文件操作：学习文件的打开、读写、关闭等操作。
三、实训步骤1. 熟悉实训环境：安装程序设计语言开发环境，如Visual Studio、Eclipse、PyCharm等。
2. 学习基本语法：阅读教材、参考书籍，理解程序设计语言的基本语法。
3. 编写程序：根据实训内容，编写程序实现各种功能。
《程序设计》实验报告
《程序设计》实验报告实验报告：程序设计一、实验目的本次实验的目的是通过一个简单的程序设计实践项目，让学生了解并掌握C语言的基本语法和程序设计能力。
通过此次实验，学生需要能够利用C语言的各种语法和函数，编写一个完整的、具备一定功能的程序。
二、实验内容本次实验要求学生编写一个简单的学生成绩管理系统。
系统需要实现以下功能：1.从文件中读取学生的信息，并存储在程序中；2.根据学生的成绩，计算每个学生的总分和平均分，并进行排名；3.根据学生的姓名、学号、成绩等信息，能够实现对学生信息的查询；4.能够对学生信息进行排序和修改；5.将学生的信息输出到文件中。
三、实验过程1.定义学生信息的结构体，并定义需要用到的全局变量；2.编写从文件中读取学生信息的函数，并将读取到的信息存储在数组中；3.初始化学生信息、计算每个学生的总分和平均分，并进行排名；4.编写查询学生信息、排序学生信息和修改学生信息的函数；5.编写将学生信息输出到文件中的函数；6.在主函数中根据用户输入调用以上函数，完成学生成绩管理系统的各项功能。
四、实验结果经过编写和调试，最终实现了一个简单的学生成绩管理系统。
用户可以通过菜单选择需要的功能，包括添加学生信息、查询学生信息、修改学生信息、排序学生信息和输出学生信息等。
程序能够准确地读取和存储学生的信息，并能够根据用户的指令完成相应的操作。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法有了更深入的理解，并通过实践掌握了C语言的一些常用函数和数组的使用。
在编写程序的过程中，我还学会了如何利用文件进行输入和输出，提高了程序的灵活性和实用性。
通过对学生成绩管理系统的设计与实现，我对程序设计的整个过程有了更清晰的认识，增强了我的程序设计能力。
在本次实验中，我还遇到了一些问题和困难。
比如学生信息的存储和读取、学生信息的排序和查询等。
但通过和同学的讨论和老师的指导，我最终解决了这些问题，并成功完成了实验。
在解决问题的过程中，我学会了如何运用调试工具进行程序的调试和错误的定位，提高了解决问题的能力。
程序设计实训报告(9篇)
程序设计实训报告（9篇）【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点？整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一，实训目的：加深对可视化编程技术基本学问的理解，把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。
二，实训时间:20xx年10月20xx年11月三，实训方式：上机操作四，实训类容：这次在杨立雄老师的带领下，利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。
我选择了学籍管理系统。
它的功能要求如下：1，学籍信息输入：实现同学基本状况的输入。
包括各个同学的状况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。
2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。
还有个人信息。
把信息统计这个繁琐的工作简洁化，为同学信息的管理方面提高工作效率。
3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息，包括姓名，性别，诞生年月，班级，入学日期，联系电话，嘉奖和成果表都一目了然，很大的便利了教工们查询同学信息的过程。
4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。
五，实训体会：这次实训，感觉既好玩又有些辛苦。
这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问，而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。
我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。
经过这次的实训，我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。
这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问，由老师带着我们不断操作。
vb能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ado结合在一起，实现数据库信息的共享。
同时，vb概念清楚，简洁易学，使用。
是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。
程序设计实验报告格式
一、实验题目程序设计实验二、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 提高编程能力和解决问题的能力。
三、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm四、实验内容1. 编写一个简单的Python程序，实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。
b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。
c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。
2. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统，实现以下功能：a. 创建图书类，包含图书的属性（如书名、作者、出版社、价格）和方法（如显示图书信息）。
b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。
五、实验步骤1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。
- 输入：a = 10, b = 5b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。
- 输入：str = "Hello, World! 123"- 输出：英文字母 = 10，数字 = 3，空格 = 2，其他字符 = 3c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。
- 输入：lst = [1, 5, 10, 15, 20, 25]- 输出：大于10的元素有：15, 20, 252. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统：a. 创建图书类，包含图书的属性和方法。
- 图书类（Book）：- 属性：书名、作者、出版社、价格- 方法：显示图书信息b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。
- 图书管理类（BookManager）：- 属性：图书列表- 方法：- 添加图书：向图书列表中添加新的图书- 删除图书：根据书名删除图书- 查找图书：根据书名查找图书- 显示所有图书信息：遍历图书列表，显示所有图书信息六、实验结果与分析1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。
程序设计实训报告(共8页)
程序设计实训报告(共8页)程序设计实训报告一、引言本报告是关于程序设计实训的总结和分析。
实训的目标是提供实践机会，让学生将理论知识应用到实际项目中。
在实训过程中，我们团队完成了一款名为“XXX”的应用程序的开发。
本报告将介绍该应用程序的背景、需求分析、设计思路、开发过程及结果评估。
二、背景现代社会的快速发展和科技进步给人们生活带来了便利。
我国互联网的普及使得人们能够通过网络获取信息、交流和娱乐。
然而，随之而来的信息过载和信息不对称问题也越来越突出。
为了解决这个问题，我们团队决定开发一款名为“XXX”的应用程序。
该应用程序旨在通过对用户的兴趣进行分析和推荐，帮助用户发现信息和内容资源，并提供个性化的服务。
三、需求分析在进行应用程序的需求分析时，我们考虑了以下几点：1. 用户需求：了解用户对应用程序的期望和需求，包括界面友好、操作简单、精确的推荐等。
2. 数据分析：通过分析用户的历史数据、兴趣爱好和行为模式，精确预测用户的需求，并提供个性化的推荐服务。
3. 系统性能：保证应用程序的稳定性和响应速度，提高用户体验。
四、设计思路基于需求分析的结果，我们制定了以下设计思路：1. 用户界面设计：采用简洁明了的设计风格，保证用户能够轻松理解和操作。
2. 数据模型设计：建立合理的数据模型，包括用户数据、内容资源数据和兴趣模型等。
3. 算法设计：结合数据分析和机器学习算法，对用户兴趣进行分析和预测，并生成个性化的推荐结果。
4. 后台架构设计：使用高性能的服务器架构，保证系统的稳定性和响应速度。
五、开发过程在开发过程中，我们按照以下步骤进行：1. 系统架构设计：根据需求和设计思路，设计应用程序的系统架构，包括前端、后台和数据库。
2. 模块开发：根据系统架构，将开发任务拆分为独立的模块，并分配给相应的开发人员进行开发。
3. 数据库设计：设计数据库结构，并创建相应的表格和字段，以存储用户数据和内容资源数据。
4. 界面开发：使用前端技术开发用户界面，保证用户能够直观地操作应用程序。
简单程序设计实验报告
简单程序设计实验报告
《简单程序设计实验报告》
实验目的：通过简单的程序设计实验，掌握基本的编程技能和逻辑思维能力，
提高对计算机编程的理解和应用能力。
实验内容：本次实验主要包括以下几个部分：1. 熟悉编程环境和基本语法；2.
编写简单的程序解决实际问题；3. 调试和优化程序。
实验步骤：
1. 熟悉编程环境：首先，我们需要安装并配置好编程环境，比如Python、Java 等。
然后，我们可以通过简单的输出语句来验证环境是否搭建成功。
2. 编写简单的程序解决实际问题：接着，我们可以尝试编写一些简单的程序，
比如计算1到100的和、判断一个数是否是素数等。
通过这些实际问题的解决，我们可以更好地理解编程语言的基本语法和逻辑结构。
3. 调试和优化程序：最后，我们需要对编写的程序进行调试和优化，确保程序
的正确性和效率。
这一步是编程过程中非常重要的一环，通过不断的调试和优化，我们可以提高程序的质量和性能。
实验结果：通过本次实验，我们成功地掌握了基本的编程技能和逻辑思维能力，对计算机编程有了更深入的理解和应用能力。
在未来的学习和工作中，我们将
能够更加熟练地运用编程技能，解决实际问题。
结论：通过本次实验，我们深刻认识到编程是一项需要不断实践和探索的技能，只有通过不断地编写、调试和优化程序，我们才能够真正掌握编程的精髓。
希
望在今后的学习和工作中，我们能够不断提升自己的编程能力，为实现更多的
创新和突破打下坚实的基础。
程序设计实践实验报告2000字
程序设计实践实验报告2000字程序设计实践实验报告2000字社会实践是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道。
下面是为大家的程序设计实践实验报告2000字，供大家阅读!天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。
” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同在这宏大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。
我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。
很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。
做不出成绩时，会有各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。
而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。
常言道：工作一两年胜过十多年的读书。
两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
一、关于工作1.自学能力“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。
参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。
我担任的是文员一职，平时在工作只是打打处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。
而同公司的网站开发人员就大不一样了。
计算机知识日新月异，在一个工程中，他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的计算机语言进展开发设计，他们只能在自己以前的根底上努力自学尽快掌握知识。
在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。
我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
2.工作辛苦由于现在还住校，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得，那留给个人支配的时间更少。
我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。
程序设计实训的总结报告
一、前言随着信息技术的飞速发展，程序设计已成为当代大学生必备的技能之一。
为了提高我们的实践能力和综合素质，学校安排了程序设计实训课程。
本次实训课程以C语言程序设计为主，通过实际操作，巩固和深化了我们的理论知识，提高了我们的编程能力和问题解决能力。
以下是我对本次程序设计实训的总结报告。
二、实训目的与意义1. 目的本次程序设计实训的主要目的是：（1）掌握C语言的基本语法和编程规范；（2）提高编程能力和问题解决能力；（3）培养团队协作和沟通能力；（4）为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 意义（1）提高自身综合素质：通过实训，我们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的编程能力和综合素质；（2）增强就业竞争力：掌握C语言编程技能，有利于我们在求职过程中脱颖而出；（3）为专业学习奠定基础：程序设计实训是专业学习的重要环节，通过实训，我们可以更好地理解专业知识，为今后的专业学习打下坚实基础。
三、实训过程1. 理论学习实训初期，我们系统学习了C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、指针等知识点。
通过理论课程的学习，我们对C语言有了初步的认识。
2. 编程实践在理论课程的基础上，我们进行了编程实践。
实训过程中，我们按照以下步骤进行：（1）分析问题：针对实际问题，分析问题背景，明确问题目标；（2）设计算法：根据问题需求，设计合适的算法；（3）编写代码：根据设计好的算法，编写C语言程序；（4）调试与优化：对编写的程序进行调试，优化程序性能。
3. 团队协作在实训过程中，我们按照小组形式进行项目开发。
每个小组负责一个项目的开发，成员之间相互协作，共同完成任务。
在团队协作过程中，我们学会了如何沟通、如何分配任务、如何解决问题。
四、实训成果1. 编程能力提升通过本次实训，我们掌握了C语言的基本语法和编程规范，提高了编程能力和问题解决能力。
在实训过程中，我们完成了多个编程任务，积累了丰富的编程经验。
2. 团队协作能力提升在实训过程中，我们学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
程序设计及应用实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，使学员掌握程序设计的基本原理和方法，提高学员的编程能力和软件设计水平。
通过实训，学员能够：1. 熟悉程序设计的基本概念和常用算法；2. 掌握程序设计的基本方法和技巧；3. 能够运用所学知识进行实际项目的设计和开发；4. 提高团队协作和沟通能力。
二、实训内容1. 程序设计基础（1）了解程序设计的基本概念、程序的结构和编程语言的特点；（2）掌握基本数据类型、运算符、表达式和语句；（3）学习程序设计的基本算法，如排序、查找等；（4）掌握程序设计的基本原则，如模块化、结构化等。
2. 编程语言学习（1）学习一种编程语言，如Java、C++、Python等；（2）熟悉编程语言的基本语法、数据结构和常用算法；（3）掌握编程语言的高级特性，如面向对象、异常处理等。
3. 项目实践（1）选择一个实际项目，如学生管理系统、图书管理系统等；（2）根据项目需求，进行需求分析、系统设计、编码实现和测试；（3）在团队协作中，学会沟通、协调和解决问题。
三、实训过程1. 理论学习（1）认真学习程序设计相关理论知识，为实践做好准备；（2）查阅资料，了解编程语言的特点和应用场景；（3）关注行业动态，了解程序设计领域的最新技术和趋势。
2. 编程实践（1）完成编程语言的学习，掌握基本语法和常用算法；（2）按照项目需求，进行需求分析、系统设计和编码实现；（3）在编写代码过程中，注意代码规范和可读性，提高代码质量；（4）遇到问题时，查阅资料、请教同学和老师，学会独立解决问题。
3. 团队协作（1）明确团队成员的分工，确保项目进度和质量；（2）加强团队沟通，确保项目顺利进行；（3）学会在团队中发挥自己的优势，共同完成项目。
四、实训成果1. 编写了一篇完整的实训报告，总结实训过程中的收获和经验；2. 完成了一个实际项目，如学生管理系统、图书管理系统等；3. 提高了编程能力和软件设计水平，为今后的学习和工作打下坚实基础。
《程序设计》实验报告
《程序设计》实验报告实验报告：程序设计摘要：本实验是关于程序设计的实践，通过实验探讨了程序设计的基本概念、基本方法和基本技巧。
实验过程中，学生需要自主选择并解决具体问题，从而学习和理解程序设计的过程和思想。
1.引言程序设计是计算机科学和工程的重要组成部分，是指根据特定需求编写计算机程序的过程。
这个过程包括定义问题、设计算法、编写程序、测试和调试程序等。
程序设计既是一种艺术，也是一种科学，需要程序员具备一定的逻辑思维能力和编程经验。
2.实验目的本次实验的目的是通过实践掌握程序设计的基本概念、基本方法和基本技巧。
具体来说，实验要求学生选择一个具体问题，然后根据问题的需求设计并编写出解决问题的程序。
3.实验内容3.1选择问题：首先，学生需要选择一个具体的问题进行解决。
这个问题可以是实际生活中遇到的问题，也可以是抽象的数学问题等。
3.2设计算法：针对所选择的问题，学生需要设计一个合适的算法。
算法是解决问题的思路和步骤的描述，通常通过伪代码或流程图表示。
3.3编写程序：根据设计的算法，学生需要用合适的编程语言编写程序，并且确保程序在运行时能够正确、高效地解决问题。
3.4测试和调试：完成编写程序后，学生需要进行测试和调试，以确保程序的正确性和稳定性。
测试可以包括输入输出的验证、负载测试等。
4.实验结果与分析本次实验中，我选择了一个简单的问题进行解决：计算一个整数序列中的最大值。
针对这个问题，我设计了一个简单的算法：遍历序列，依次比较当前元素和已记录的最大值，更新最大值。
我用C++语言编写了解决问题的程序，并进行了测试。
测试结果表明，我的程序能够正确地计算出给定序列的最大值。
通过本次实验，我对程序设计的基本概念、基本方法和基本技巧有了更深入的理解。
我学会了如何选择问题、设计算法和编写程序，以及如何进行测试和调试。
这些都是程序设计中必不可少的一部分，对我今后的学习和工作都具有重要意义。
5.实验总结本次实验是一次很好的学习机会。
程序设计实验报告总结
程序设计实验报告总结一、引言程序设计实验是计算机科学专业学生必修的课程之一，通过实验，可以让学生更好地掌握编程技巧和解决问题的能力。
本报告旨在总结我在程序设计实验中所学到的知识和经验，并对实验进行评价和反思。
二、实验内容本次程序设计实验包括以下几个部分：1. 编写一个简单的计算器程序，能够进行加减乘除运算，并可以进行连续计算。
2. 编写一个简单的文本编辑器程序，能够打开、编辑和保存文本文件。
3. 编写一个简单的图形界面程序，能够显示图片和文字，并支持用户交互。
三、实验过程1. 计算器程序在编写计算器程序时，我首先定义了一个Calculator类，其中包含了加减乘除四个方法。
然后，在主函数中利用循环来不断读取用户输入，并调用相应的方法进行计算。
最后输出结果并询问用户是否继续计算。
2. 文本编辑器程序在编写文本编辑器程序时，我首先定义了一个Editor类，其中包含了打开、编辑和保存文本文件三个方法。
在打开文件时，我使用了Java IO库中的FileReader类来读取文件内容；在编辑文件时，则使用了Java Swing库中的JTextArea组件来实现文本编辑功能；在保存文件时，则使用了Java IO库中的FileWriter类来将编辑后的内容写入文件。
3. 图形界面程序在编写图形界面程序时，我首先定义了一个MyFrame类，其中包含了显示图片和文字两个方法。
在显示图片时，我使用了Java Swing库中的JLabel组件来加载图片，并设置其大小和位置；在显示文字时，则使用了Java Swing库中的JTextField组件来实现文本输入功能。
同时，我还为用户提供了一个按钮，用于触发某些操作。
四、实验评价1. 计算器程序计算器程序相对简单，但是能够很好地锻炼我们的编程能力。
通过编写这个程序，我更加熟悉了Java语言的基本语法，并学会了如何定义和调用方法。
2. 文本编辑器程序文本编辑器程序相对复杂一些，但是能够让我们更加深入地理解Java IO和Swing库的使用。
程序设计实践实验报告(2篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，使学生能够掌握程序设计的基本方法和技巧，提高编程能力，培养解决实际问题的能力。
本实验旨在通过具体的编程任务，让学生熟悉编程环境，理解程序设计的基本原理，并能够将所学知识应用于实际问题中。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容本次实验选择了两个任务，分别是“学生信息管理系统”和“简易计算器”。
四、实验步骤1. 学生信息管理系统（1）需求分析本系统用于管理学生信息，包括学生的基本信息（如姓名、学号、性别、年龄等）和成绩信息。
系统应具备以下功能：- 添加学生信息- 查询学生信息- 删除学生信息- 修改学生信息- 显示所有学生信息（2）设计根据需求分析，设计如下模块：- 数据存储模块：用于存储学生信息，采用文本文件进行存储。
- 数据处理模块：用于处理学生信息，包括添加、查询、删除、修改和显示等功能。
- 用户界面模块：用于与用户进行交互，接收用户输入和显示系统信息。
（3）实现以下是学生信息管理系统的部分代码：```python数据存储模块def save_data(student_info):with open("students.txt", "a") as file:file.write(student_info + "\n")def load_data():with open("students.txt", "r") as file:data = file.readlines()return data数据处理模块def add_student():name = input("请输入学生姓名：")student_id = input("请输入学生学号：")gender = input("请输入学生性别：")age = input("请输入学生年龄：")student_info = f"{name},{student_id},{gender},{age}"save_data(student_info)def search_student():student_id = input("请输入学生学号：")data = load_data()for line in data:if line.split(",")[1] == student_id: print("查询成功！")print(line.strip())breakelse:print("查询失败！")用户界面模块def main():while True:print("1. 添加学生信息")print("2. 查询学生信息")print("3. 删除学生信息")print("4. 修改学生信息")print("5. 显示所有学生信息")print("6. 退出系统")choice = input("请输入你的选择：") if choice == "1":add_student()elif choice == "2":search_student()elif choice == "3":删除学生信息elif choice == "4":修改学生信息elif choice == "5":显示所有学生信息elif choice == "6":breakelse:print("无效的选择，请重新输入！") if __name__ == "__main__":main()```2. 简易计算器（1）需求分析本计算器应具备以下功能：- 加法- 减法- 乘法- 除法（2）设计根据需求分析，设计如下模块：- 输入模块：用于接收用户输入的两个数和运算符。
程序设计实训报告总结
程序设计实训报告总结哇塞，程序设计实训可算是告一段落啦，现在就来好好唠唠这一段经历。
一、实训背景咱就是说，作为计算机相关专业的学生，程序设计那可就是我们的看家本领啊。
这个实训呢，就是想让我们把平时学到的那些理论知识，像编程语言啦、算法啦，都拿出来实践实践，看看是不是真的学明白了。
而且啊，这也是为了让我们提前体验一下在实际项目里搞程序设计是个啥感觉。
二、实训内容1. 编程语言的运用在实训过程中，我们主要用的是Java。
哎呀，这个Java可真是个神奇的东西。
刚开始用的时候，各种语法错误，就像走进了一个迷宫似的，老是找不到出口。
比如说，定义变量的时候不小心把数据类型写错了，或者是在写循环语句的时候，循环条件没搞对。
但是慢慢摸索着，就越来越上手了。
就像打怪升级一样，每解决一个错误，就感觉自己又厉害了一点。
2. 项目需求分析我们要做一个小型的学生管理系统。
这个听起来好像挺简单的，不就是管理学生的信息嘛。
但实际上，这里面的门道可多了。
要考虑到不同用户的权限，比如说管理员能做啥，普通教师能做啥，学生自己又能看到啥。
还要考虑数据的存储和安全性，总不能把学生的信息随随便便就弄丢或者泄露了吧。
3. 算法设计在查找学生信息的时候，我们用到了二分查找算法。
这个算法可太有趣了，就像是在一个排好序的队伍里，快速地找到我们要找的那个人。
不过要把这个算法实现出来，还得费一番脑筋呢。
得先把数据排好序，然后再按照算法的步骤一步一步来。
三、遇到的困难1. 代码调试调试代码简直就是一场噩梦啊。
有时候程序运行不出来结果，你就得一行一行地看代码，找错误。
就像大海捞针一样，真的很折磨人。
有一次，我在一个函数里少写了一个括号，结果整个程序就崩了。
找了好久才发现这个小错误，当时真的是哭笑不得。
2. 团队协作我们是分组做项目的，团队协作也有不少问题。
每个人的编程风格都不太一样，有的同学喜欢把代码写得很简洁，有的同学就写得很详细。
这就导致在合并代码的时候，出现了很多冲突。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的：1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容：①输人程序： includevoid main（) { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤：①输人程序：includevoid main（) { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果。
程序设计实训报告
程序设计实训报告一、实训目的本次程序设计实训的主要目的是通过实际的项目开发，提升我们在程序设计方面的能力，包括问题分析、算法设计、代码实现、调试和优化等。
同时，培养我们的团队协作精神、沟通能力以及解决实际问题的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训内容在本次实训中，我们小组选择了开发一个在线图书管理系统。
该系统主要包括用户管理、图书管理、借阅管理和归还管理等功能模块。
1、用户管理模块实现用户的注册、登录和个人信息修改功能。
对用户进行权限划分，分为管理员和普通用户。
2、图书管理模块实现图书的添加、删除、修改和查询功能。
对图书进行分类管理，方便用户查找。
3、借阅管理模块记录用户的借阅信息，包括借阅时间、应还时间等。
对借阅状态进行管理，如已借阅、可借阅等。
4、归还管理模块处理用户的归还操作，更新图书的状态和借阅记录。
对逾期未还的情况进行提醒和处理。
三、实训过程1、需求分析阶段我们小组通过与指导老师和图书馆工作人员的沟通，明确了系统的功能需求和性能要求。
对用户的操作流程进行了详细的分析，绘制了系统的用例图和流程图。
2、设计阶段根据需求分析的结果，进行了系统的总体设计和详细设计。
确定了系统的架构、数据库结构和模块划分。
编写了详细的设计文档，为后续的编码工作提供了指导。
3、编码实现阶段小组成员根据分工，分别进行各个模块的编码实现。
在编码过程中，严格遵循代码规范，保证代码的可读性和可维护性。
遇到问题时，通过小组讨论和查阅相关资料进行解决。
4、测试阶段完成编码后，对系统进行了全面的测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。
发现并修复了一些漏洞和错误，确保系统的稳定性和可靠性。
5、优化阶段对系统的性能进行了优化，如优化数据库查询语句、提高系统的响应速度等。
对用户界面进行了改进，提高用户的操作体验。
四、遇到的问题及解决方法1、数据库设计问题在设计数据库时，由于对业务需求的理解不够深入，导致部分表结构设计不合理。
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计算机程序设计实训报告
[“拍飞虫”实验]
专业班级：装控1405，装控1406
实习时间：2015年7月11日至7月15日
实习地点：文理楼124
成员 1：
成员 2：
一、作品概述
本作品运用funcode平台所给模板,在所给源代码的基础上进行编写，对整个游戏进行美化，更换了背景，优化了空格开始键，并且添加了拍蚊子时的音效，以及开始时的欢迎界面，每次游戏结束会对积分进行排序，如果最终得分为满分，则会显示“游戏成功”。
二、功能设计
1.游戏运行，初试界面出现‘空格开始’的提示。
2.玩家按空格开始游戏，界面上出现25只小蚊子和15只大蚊子。
3.游戏开始后，用户每拍一个小蚊子，加两分
4.被淘汰的猴子会出局，加入屏幕下方的淘汰者猴子队列中。
5.站在被淘汰猴子后方的选手依次往前移，填补空白
6.用户继续按空格淘汰猴子，值到剩下唯一的猴子，就是大王！这样，一局游戏完成。
7.一局游戏完成后，屏幕重新出现“空格开始”的标志，用户按空格可以继续游戏，如此往复。
三、功能实现
含每个功能的具体实现，可以用流程图（不要贴代码）等描述。
（说明：主要写用到的各类型的全局变量、含义）
1.g_iMonkeys[6] 用一个int类型的数组来保存猴子精灵编号
2.g_flocation[6] 用一个浮点型数组存储猴子位置（因为6只猴子站成一排，y坐标值是相同的，因此该数组保存6只猴子的x坐标值）。
其中g_Monkeys[i] 对应的位置
g_fLocation
3.g_iNumMokeys 当前备选猴子数量，即截图中上层队列的猴子数。
4.g_iNumLoseMonkeys 淘汰的猴子数量，即下层队列中的猴子数。
5.g_iChooseMonkey 本轮淘汰的猴子编号。
6.g_iMoveMonkey 淘汰猴子后，后面需要移动的猴子数。
7.g_fDelayTime 猴子向前移动的延迟时间。
3.2 算法描述
有六只猴子，存储在g_Monkeys数组中，对应的位置则在g_fLocation中，对应关系为g_Monkeys[i] → g_fLocation[i]。
游戏状态g_iGameState分为三种状态0，1，2 ，其中0表示游戏结束状态，1表示游戏初始化，2则表示游戏运行状态。
0 → 1的转换为“空格开始”。
1 → 2的转换自然发生，即游戏初始化函数后会自动将游戏状态从1置为2。
2 表示游戏运行状态，在该状态，敲击空格可以选出淘汰的猴子。
2 → 0的转换为当猴子的备选队列中只剩下一只猴子的时候发生，该猴子便是大王了。
1.
2.将参选大王的猴子数设为6，每只猴子移动的时间间隔设为1.0秒。
3.淘汰的猴子数目设为0。
4.隐藏“空格开始”精灵。
5.当有猴子需要移动时且经过1秒的移动时间后，移动猴子，且将待移动的猴子数
减1。
3.2.2 游戏开始和控制按钮
1.游戏还未开始，即游戏状态为0，如果空格按被下，则将游戏状态改为1，此时
对程序的数据进行初始化。
循环一次之后，游戏的转太变为2，此时游戏开始运行。
2.如果按下空格时，剩下的猴子数大于1，游戏状态为2且备选队列中没有需要
向前移动的猴子时，则随机选中1个猴子淘汰，并将被淘汰的猴子移动到屏幕下方淘汰
者队列。
3.移动完成后，将淘汰猴子的数量标志g_iNumLoseMonkeys加1，备选猴子数keys
减1，同时计算出需要移动的猴子数量，并将猴子精灵数组中的猴子均向前移动一位，
同位置数组相对应；
四、系统界面
（说明：不要超过3个图）
图4-1 开始游戏图4-2 猴子队列就绪正文中插图。
所有图要写明图号和图题，图号和图题应放在图位下方居中处，1.5倍行距，五号宋体，外文选用“Times New Roman”。
图号与图题间空一格，图号按一级标题编排，如一级标题是“四”，图为该级标题的第1个图，则图号为“图4-1”，依次类推。
图4-3 游戏中，按空格键淘汰猴子五、总结
（主要写实习的收获、心得体会和意见建议等，每个人一段）。