教材建设与管理办法
学院教材建设与管理办法
学院教材建设与管理办法第一章总则第一条教材是体现教学内容的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。
教材建设与管理工作是高职院校教学管理的重要组成部分。
为进一步加强我院教材的建设与管理，根据教育部和广东省教育厅关于教材建设相关文件精神，结合我院实际，制定本办法。
第二条教材建设与管理必须坚持依法依规、保质择优、创新适用原则。
坚持以提升教材思想性、科学性、系统性和实践性为重点，以专业人才培养方案为依据，以质量为标准。
教材内容要符合高等职业教育人才培养规律，满足专业教学标准和课程标准要求，能够反映当前最新理论研究与产业行业发展前沿实践成果。
第三条教材建设与管理工作是一项系统工程，主要包括教材建设规划、教材选用、教材编写、教材研究与质量评价等工作。
学院必须统筹规划、全面管理，以保证教学秩序的稳定和教育教学质量的提高。
第四条教材建设与管理纳入学院教学建设与改革项目，经费在每年的专项经费预算中列支。
经费使用与管理按照《学院教学建设与改革经费管理办法》（华职教〔2019〕25号）执行。
第二章组织领导与职责第五条教材建设与管理实行学院、二级教学单位两级管理。
学院教学指导委员会全面统筹教材建设与管理工作；教务处负责教材建设与管理的日常工作；各二级教学单位负责具体实施工作。
第六条学院教学指导委员会的职责：负责审定学院教材建设规划和教材管理相关制度；负责审定学院规划教材立项和优秀教材评奖；指导教材研究与质量评价等工作。
第七条教务处的职责：负责提出学院教材建设规划；组织教材建设的立项申报和选用审定工作，负责组织教材的征订和发放；组织教材研究、教材检查评估与评优等工作。
第八条各二级教学单位职责：负责研究制定本单位教材选用计划和教材编写计划；审核选用教材的质量；组织本单位申报教材立项；指导本单位教材研究与评估工作，并向学院推荐优秀教材等工作。
第三章教材的选用与征订第九条教材的选用范围：国家规划教材、各部委重点教材或获奖教材；经学院审批立项的我院教师参与编写任第一副主编及以上的校本教材。
职业技术学院教材建设与管理办法范文
职业技术学院教材建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻《职业院校教材管理办法》《高等学校教材和图书采购工作管理办法》精神，落实立德树人根本任务，加强和规范教材建设、管理及选用，实现优质教材进课堂，提高人才培养质量，结合我校实际，特制定本办法。
第二章指导思想第二条学校教材的建设和选用必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；坚持思想性、科学性、时代性、系统性相统一，坚持价值观、知识、能力、素质相统一，强化教材审查制度，突出政治在教材建设选用中的引领和指导作用。
第三章教材建设原则第三条教材建设的主要原则：(一)坚持正确政治方向和价值导向。
教材建设应体现国家意志，教材的内容应始终牢固树立和贯彻落实新发展理念，全面贯彻党的教育方针，加强核心价值观教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)严控质量。
教材的编写要坚持以学生为中心的发展理念，以提高学校知名度为出发点，倡导改革精神，树立精品意识。
(三)夯实基础。
鼓励编写高质量、高水平并符合学校办学定位和特色、适合学校教学要求的基础课程、专业群平台课程的精品教材。
(四)突出特色。
鼓励编写反映学校专业特色和优势专业核心课教材以及补齐短板、填补专业空白的教学急需的教材。
(五)鼓励创新。
鼓励在研究、分析、比较现有教材的基础上，编写体现学校课程体系和教学内容、教学方法改革成果、体现行业特色的高质量教材。
第四章教材建设第四条教材编写实现申报预审制。
各教学单位在编写教材前，需向学校教材建设与管理工作委员会提出申请。
经教材建设与管理工作委员会研究、同意、备案后，方可开始编写。
任何单位不得选用未经审核同意的本校教师编写的教材。
第五条教材编写实行主编负责制，主编人数一般不超过2 人。
主编需具有较高的学术水准，有丰富的教学与实践经验，一般须具有高级职称。
部分涉及前沿技术、新技术领域，且是专业教学急需的教材，主编职称条件可以适当放宽。
教材编写团队应具有合理的人员结构，包含相关学科专业领域专家、教科研人员、一线教师、行业企业技术人员和能工巧匠等。
学院教材建设与管理办法
学院教材建设与管理办法教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是组织教学的基本工具。
教材建设是高等学校的一项基本建设，是高校教学和科研水平的重要体现。
为深化教学改，提高教学质量，促进我校教材建设工作，加强我校教材管理，保障教材选用恰当合理，采购流程公开透明，费用结算准确规范，特制订本办法。
一、教材建设管理1.教材建设要与专业建设、课程建设、教学方式方法改相结合，服务于人才培养，体现办学特色。
2. 本办法所提及的教材，是指列入学校人才培养方案中的课程教材，教材主编或第一主编为我校在职教师。
3.学校设立教材建设委员会，贯彻落实教育主管部门关于教材建设的各项方针、政策，规划和指导全校的教材建设，做好重点教材的立项建设、中期检查和验收评估工作。
教务处是学校教材建设与管理的职能部门，由一名处领导分管教材建设工作。
4.二级学院成立教材建设工作小组，负责规划、实施本单位的教材建设，开展教材研究和教材质量评价，组织教师编写高水平教材，做好各类各级重点教材的培育与立项建设申报工作。
5.教材建设实行项目管理。
立项建设项目包括级、省部级和校级重点教材。
学校每年开展一次重点教材立项建设工作。
6.重点教材分类与建设重点教材分为修订教材和新编教材。
修订教材：出版时间不超过6年（从立项当年的1月1日计算，以版权页的出版时间为准），经过教学实践检验，使用效果好的各种形式教材。
教材有修订计划，能在立项后2年内实现再版。
新编教材：反映学科行业新知识、新技术、新成果，内容创新、富有特色的公共基础课、专业基础课和专业课教材；教学急需、填补学科专业空白的教材；新兴学科、边缘学科、交叉学科的教材；体现改创新的实验教学教材和实习实训类教材；开发大学生创新创业理论与实践教学的教材；开发双语教学（全英文授课）的教材。
立项后1年内出版。
7.、省部级重点教材立项建设。
教材主编或第一主编原则上具有教授职称。
申请人按照项目指南和项目下达单位的要求填写项目申请书，经所在学院审核后报送教务处。
教材建设与管理办法
教材建设与管理办法教材建设是专业建设和课程建设的重要环节，是教学质量不断提高的保证，为了提高我校教材建设质量和管理水平，促进专业建设和课程建设发展，根据教育部《职业院校教材管理办法》（教材[2019]3号），《广东省教育厅关于加强职业院校教材管理工作的通知》（粤教职函[2023]37号）等文件精神，修订本办法。
第一章教材建设与管理原则第一条教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识和创新成果。
第二条严格执行国家和地方关于教材管理的政策规定，健全教材管理制度，选好用好教材。
原则上选用国家和省级规划教材，同时根据本校人才培养和教学实际选用、编写反映自身专业特色，符合高职教育特点，体现高素质技能人才培养目标的教材。
第三条符合专业人才培养方案、课程标准的要求。
第四条在学校党委领导下，由教务处负责开展教材建设与管理工作，未经过学校批准不得擅自向学生销售任何种类教材。
第二章教材选用第五条思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材必须使用国家统编的教材。
第六条专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。
第七条选用境外原版教材须符合《境外原版教材选用管理办法》要求。
第八条教材应及时更新，原则上选用近三年出版的教材。
第九条不得以岗位培训教材取代专业课程教材，不得选用盗版、盗印教材。
第十条本校教师参编教材首次选用，需提前一学期提交《自编教材首次选用申请表》,经学院审核后报教务处，教务处提交教学工作委员会评审，评审通过后方可选用。
第十一条不得选用通过个人包销的教材（含教师编写教材）。
第十二条任课教师填写《教材选用申请表》提出选用计划，经专业（教研室、系）讨论通过，二级学院教学负责人审核后由教务干事汇总教材选用与征订计划报教务处复核。
教务处通过学校指定的教材供应商征订。
师范学院教材建设与管理办法
师范学院教材建设与管理办法第一章总则第一条为进一步加强教材建设与管理工作的科学化和规范化，适应学校教学改需要，结合学校教材建设与管理的实际情况，制定本办法。
第二条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是学校教学、科研水平及其成果的重要反映。
第三条高等学校教材建设与管理工作是学校教学管理的重要组成部分，是稳定教学秩序，提高教学质量，深化教学改，实现人才培养目标的重要保证，学校必须提高对教材工作的认识，加强对教材工作的领导。
第四条学校教材工作包括教材建设、教材、教材供应、教材评价、教材奖励等内容。
教材工作必须以科学发展观及上级有关教材工作管理规定为指导，以各专业人才培养方案和教学大纲为依据，全面提高教材建设与管理水平。
第二章管理机构及主要职能第五条学校教学指导委员会下设课程与教材建设工作组，负责教材的建设与管理工作；课程与教材建设工作组办公室设在教务处，负责处理教材日常事务工作。
第六条课程与教材建设工作组主要职责：（一）研究处理教材工作中出现的问题；（二）制定学校教材建设年度计划；（三）审定教材、订购计划，监督教材供应工作；（四）优秀教材(或规划教材)；（五）指导教材研究和评价工作。
第三章教材建设与立项第七条教材建设的目标是根据人才培养目标，结合学校转型下专业建设和课程建设的需要，编写一批优势突出、鲜明、高质量的本科教材及其配套的辅助教材，实施精品教材战略，抓好重点教材规划，不断推动教学内容、教学手段的改。
第八条学校的教材建设是一项长期任务，应有计划、有组织进行，要定期制定教材建设规划，并依据教材建设规划组织各级各类教材建设项目的申报。
第九条教材建设规划分为学校规划和学院(部)规划。
学校教材建设规划原则上依据学校专业建设和本科教育规划每五年制定一次，学院(部)教材建设规划依据学校的教材建设规划每四年制定一次。
规划的主要内容是教材建设现状、指导思想和基本原则、建设目标与任务、保障措施等。
教材建设与管理暂行办法
教材建设与管理暂行办法第一章总则教材建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
加强和规范教材建设与管理，对切实落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，推进教育创新，全面提高人才培养质量起着重要的作用。
教材是根据人才培养目标和课程教学大纲的要求，系统阐述课程内容的教学用书，是构成教学活动的基本要素之一。
为了做好我院教材建设与管理工作，结合我校实际，特制订本规定。
第一条教材管理是学校教学管理的一个重要组成部分。
为了保证正常的教学秩序，提高管理和服务质量，应切实加强教材管理工作的计划性、针对性和系统性，采取有效措施，努力做到征订教材准确无误，减少积压，建立起可靠的教材供应保障体系。
第二条学校教材建设工作主要包括：教材规划、教材立项、教材研究、教材编写、教材出版、教材选用、教材供应等。
第三条本管理规定所涉及的教材包括用于学校理论课、实验课、实践教学环节的各类教材及教学辅助材料。
第四条教材建设管理实行学校、教学单位（二级学院）两级负责制。
教材建设委员会负责制定教材建设总体规划、评审、遴选、推荐等工作。
教务处为委员会秘书单位，执行委员会关于教材建设方面的职能。
负责全院教材使用计划的编制、样书库、教材管理，组织自编教材立项、结项、出版、印刷、管理及研究评估等工作。
后勤服务公司负责全院教材的订购与费用结算。
各教学单位负责本单位的教材建设和管理工作。
第二章教材选用第五条教材选用要根据学期开设课程的教学大纲要求和专业的人才培养目标，结合专业教育的发展方向、趋势，有计划地优先选用近三年出版的省部及以上获奖教材、规划教材、统编教材或国外原版教材等优秀教材。
对兄弟院校和行业出版社组织编写推广的教材，专业（或课程）组要认真组织研究，广泛征求意见，谨慎选用。
第六条教材选用原则：（一）必须强调突出应用型人才培养的特点，体现理论知识为技能培养服务的原则，处理好知识传授与能力培养的关系。
（二）教材基本内容必须符合课程在专业培养中的地位和作用，内容符合教学大纲的要求，要体现专业的发展水平和有利于学生分析与解决问题的能力培养。
大学教材建设与管理办法
大学教材建设与管理办法教材是教学内容的重要载体，是教学活动的基本要素之一。
为做好教材建设工作，不断提高教材质量，根据学校教学改的实际情况，结合学校专业、课程的特点及需要，特制定本办法。
一、教材工作的组织与管理教材工作由学校教学委员会和院（系、部）教学委员统领导和管理。
（一）学校教学委员会1.学校教学委员会是学校在教材工作方面(教材研究、教材建设、教材评介)的一个经常性的研究、规划和业务指导机构。
2.学校教材委员会的任务是：审定全校教材建设规划和年度计划；检查教材征订工作的落实情况；组织指导各院（系、部）教学委员会的工作；审定、优秀教材出版，并检查编写、出版计划的执行情况；指导国外教材的引进、研究与评介工作；评选优秀教材；管理教材建设基金。
3.学校教学委员会由分管教学的副校长负责，设主任一名，副主任一名，委员若干名。
4.教学委员会办事机构设在教务处。
（二）院（系、部）教学委员会1.院（系、部）教学委员会由分管教学的院长（系、部主任）负责。
2.院（系、部）教学委员会的任务是：研究和制定本单位的教材编写规划，审定本单位每学期的教材情况，负责向上一级优秀教材，指导本单位教材研究和评介工作等。
二、教材与管理1.各院（系、部）根据学校教学计划、开课计划和教材原则，按照一定的管理和审批程序，选择每门课程的教材。
2.院（系、部）是教材的主体，负责教材的研究论证，提出并制订教材计划。
各院（系、部）根据教学计划、课程教学大纲要求，在对不同版本教材进行广泛调查、评介和研究的基础上，提出课程的初选书目和备选书目。
学校教学委员会对涉及面广的教材和有异议的教材进行审查及裁定。
3.的教材应具有学科的先进性和教学的适用性，符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，与学校培养各层次人才的规格要求相匹配。
4.优先近三年出版的规划教材和获奖教材、教育主管部门或教育部教学指导委员会的教材以及公认水平较高的教材；优先或直接引进先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材，及时引进国外著名高校名牌课程教材和教学参考书。
校本教材建设与管理办法
校本教材建设与管理办法为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，规范和加强我校校本教材建设与管理，切实提高教材建设与管理水平，鼓励教师积极参与校本立体化教材、活页式教材、工作手册式教材的研发与建设，根据教育部关于印发教材（2019）3号《职业院校教材管理办法》等文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
一、校本教材建设的基本原则校本教材包括立体化教材、活页式教材、工作手册式教材，要充分体现教材的科学性、先进性、适用性和区域性等特点，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于学生职业能力和职业素质的培养。
突出专业特色，体现原创。
校本教材的编写要遵循以下原则：（一）专业性针对性强。
教材必须根据各专业的培养目标、人才培养方案和课程标准的基本要求进行编写。
校本教材具有创新性，展现新思想，新理念。
专业针对性要强，突出应用型、技术技能型等。
（二）以培养能力为主。
教材建设要以培养学生的高素质技术技能人才供给能力为主线，以提高实践创新能力和职业岗位能力为引领的人才培养流程。
对学生所要达到的素质、知识、能力目标为教学设计环节，并强化学生的能力培养。
教材内容要符合学生的认知规律，遵循由易到难、循序渐进等原则，同时，教材的编排设计应便于学生自主学习。
（三）深度加强校企合作。
教材建设应适应学校培养高素质应用型、技术技能型人才的基本要求，注重产教融合、校企联合开发课程教材，结合专业建设与课程建设规划，大力锤炼精品教材，不断更新教材内容，坚持创新与汲取新方法和新技术相结合的原则，合理编排教材内容。
（四）坚持保护知识产权。
严禁翻印、抄袭他人出版物，确需引用国家法规、标准、规定及他人材料时，必须加以说明，且总数一般不超过教材内容的20%,宏幅引用的材料应列入附录内容。
二、校本教材建设的基本特征与编写要求（一）立体化教材以纸质教材为主线和纽带，融合多种类型的数字化教学资源，为学生创设立体化学习环境，助力教育教学，实现智慧课堂。
教材建设与管理办法1.doc
教材建设与管理办法1教材建设与管理办法一、总则第一条教材建设管理是高等学校教学基本建设和教学管理的重要组成部分，做好教材建设管理工作是改善教学条件、提高教学效果、保证教学质量的重要措施。
根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法所指教材为在我校本、专科教学过程中理论和实践教学用书。
二、组织机构第三条我校教材建设管理的组织机构为校教学指导委员会，日常管理机构为教务处，各学院（系）设立院（系）教材建设小组。
第四条我校教学指导委员会教材工作职责为：1．审定全校教材建设规划和年度计划；2．检查教材工作中的各项政策、计划落实情况；3．指导各学科（专业）的教材建设、教材研究和教材评价工作；4．指导国外教材的引进、研究和评价工作；5．检查教材建设基金的使用情况。
第五条各学院（系）教材建设小组的职责为：1．制订、审定本学院（系）教材建设规划，经校教学指导委员会审批后，负责组织实施；2．审定本学院（系）自编教材计划，并,负责组织实施；3．定期检查本学院（系）承担的教材编写与教材研究工作，发现问题及时予以协调解决，督促按期完成；4．组织本学院（系）选订适用教材，检查、评价本学院（系）各专业使用教材的质量，保证新教材和优秀教材的比例；5．推荐优秀教材、讲义、教学参考书、电子教材等，总结本学院（系）教材建设管理的先进经验。
三、教材建设第六条教材编写原则1．科学性原则。
凡教材编写必须具有科学依据，符合学科发展的规律，符合本学科专业的基本理论、基本知识，有利于发展学生的科学理念；2．系统性原则。
教材编写应注意系统地反映本学科的发展全貌，循序渐进，由浅入深，内容有序衔接；3．创新性原则。
根据学科发展和教材建设的现状，注重理论创新和教材内容新颖；4．适用性原则。
满足教学计划和教学大纲要求，理论联系实际，符合实践教学要求。
第七条教材编写程序1．凡学校资助公开出版教材均应纳入学校教材建设规划和教材年度建设计划，保证教材建设与出版质量；2．纳入教材建设规划的教材，正式出版前需经校教学指导委员会讨论审批；3．编写前应由编者提出申请，填写教材编写申请表，并提供教学大纲、教材编写大纲、主要章节内容等；4．教材出版由教务处统一联系出版社，并由编著者、教务处联合与出版社签订出版及赠（购）书协议等（自编教材由教务处统一联系印刷单位、电子教材由教务处组织实施网上发布）。
教材建设管理办法
教材建设管理办法第一章总则第一条为适应经济发展对人才培养需要，适应教育教学内容和课程体系改革的需要，进一步提高学校的教学质量，培养复合型、发展型、创新型技术技能人才；为进一步加强学校的教材建设工作，使教材建设能适应和促进五年制高职教育改革与发展的需要，结合学校实际，特制定本办法。
第二章设立教材建设工作组第二条教材建设是一项系统工程，它涉及到教学的方方面面，为了加强教材建设和管理，学校成立教材建设工作组。
第三条由分管院长领导下的教材建设工作组负责指导学校的教材建设工作。
教材建设工作组由校领导、系部、教务处、科研处等部门负责人参加，分管教学的校长任主任。
第三章建立教材建设基金第四条学校建立教材建设基金、每年拨出专款作教材建设经费，用于教材的编写、研究，优秀教材的推荐、评选、交流出版、奖励，以及为承担上级部门规划教材任务的教师解决参加教材会议的差旅费、资料费，为教师完成教材编写任务提供必要的工作条件。
第五条教材建设经费管理办法见附件一。
第四章教材建设第六条教材建设基本要求1.教材建设是专业建设、课程建设的重要组成部分，也是一项长期的任务，必须有组织、有计划地进行。
既要有长期（5年）教材建设规划，也要有短期的建设计划。
2.教材建设要密切配合学校专业建设及教学改革进行，要把提高教材质量作为教材建设的核心，既要注重教材内容的适用性、针对性、科学性、思想性，也要努力反映科技发展的新水平，把国内外成熟的新知识、新技术、新工艺、新成果吸收到教材中去。
3.教材建设以适用于中职教育的专业主干课程、实践课程和实践指导书为重点。
4.在重视和加强文字教材建设的同时，努力发展声像教材、实物教材及计算机辅助教学教材。
要把多媒体课件制作和运用作为教材建设的重要改革内容。
第七条教材选用原则学校各系部、教研室在选用教材时必须遵循以下原则：1.根据人才培养目标和课程标准要求，首先选用近三年正式出版的国家级规划教材、江苏省教育厅推荐教材和江苏联合职业技术学院校本教材。
学院教材建设与管理办法
学院教材建设与管理办法第一章总则第一条为进一步贯彻和落实有关精神，不断加强和改进新形势下学院教材建设与管理工作，切实提升教材建设水平，全面提高人才培养质量，结合学院实际，修订本办法。
第二条本办法所称教材是指供我院学生使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教学辅导用书、教材配套音视频资源、图册等）。
第三条教材建设与管理工作是学院教学工作的重要组成部分，包含教材规划、编写、、征订、研究、评价和管理等。
第二章组织领导第四条学院成立教材建设与管理领导小组，由学院分管意识形态工作和教学工作的院领导担任组长，务工作部、教务部、科研工作部、国际事务部以及各教学单位相关负责人为小组成员。
领导小组下设办公室，挂靠教务部。
第五条各教学单位相应成立教材建设与管理工作小组，由各教学单位政主要负责人担任组长，专业负责人、教研室主任及副主任、主任助理等为小组成员。
第六条学院教材建设与管理工作实行院、系两级管理制度。
学院主要负责贯彻相关政策，制定教材建设规划，健全教材管理制度，统筹教材建设出版，推进教材研究评价，组织优秀教材评选，强化教材管理等工作。
各教学单位主要负责本单位教材建设与管理，开展教材研究，组织教材出版，申报、各级各类规划教材、优秀教材、教材项目，做好教材的、征订与发放工作等。
第七条学院、各教学单位要严把教材建设出版和征订工作的政治关，贯彻教材体现意志、落实教育方针和立德树人根本原则、坚持办学方向，恪守为育人，为国育才的部署要求。
第三章教材规划第八条学院教材规划主要以教材为主，同时鼓励和支持优秀教师参与编写高质量教材。
第九条在建立健全教材管理制度的基础上，学院将根据实际情况，不定期组织开展院级规划教材立项，支持教师立项建设能够反映教学内容和课程体系的改成果，体现专业特色，解决适应发展战略需求和地方经济建设需求，教学急需的相关学科紧缺教材，以及信息技术与教育教学深度融合、多种介质综合运用、表现力丰富的新形态教材。
小学教材建设和管理制度范文
小学教材建设和管理制度范文小学教材建设和管理制度范一、基本原则1. 科学性原则：教材内容应符合小学生认知特点和学习需求，科学性原则是教材编写的核心准则。
2. 年龄段适宜性原则：教材内容应依据小学生的年龄段进行分级，根据他们的认知水平和心理特点进行合理设定。
3. 平衡性原则：教材内容应在学科、技能、素质等方面进行平衡，做到多元化的内容设置，以综合培养学生的综合素质。
4. 预见性原则：教材编写应着眼于未来，紧跟时代发展步伐，适应教育改革和社会发展的需要。
5. 民族性原则：教材内容应促进小学生对自身民族文化的认同和传承，培养他们的家国情怀和民族自豪感。
二、教材编写流程1. 需求调查：通过学校、教师和学生的需求调查，了解教材改进和编写方向。
2. 内容设计：根据教育部所制定的教学大纲和教育目标，进行教材内容的设计与规划。
3. 内容编写：根据内容设计的要求，由编写小组进行教材内容的编写。
4. 内容审定：将编写完成的教材提交给专家和教师进行内容审定和评估。
5. 出版发行：将通过审定的教材进行排版、印刷和发行。
三、教材管理制度1. 教材定期修订制度：根据教育改革和教学需要，制定教材定期修订的制度，保持教材内容的科学性和时效性。
2. 教材使用监测制度：建立监测机制，定期对教材的使用情况进行评估和检查，及时了解教材的使用效果和问题。
3. 教材质量评估制度：制定教材质量评估指标和评估方法，定期对教材的质量进行评估和检查，以保证教材的质量和科学性。
4. 教材征求意见制度：对教师和学生进行教材意见征求，了解他们的需求和意见，进行教材修改和改进。
5. 教材研究会制度：建立教材研究会，组织教师和专家进行教材研究和讨论，共同提高教材的质量和科学性。
四、教材建设和管理的挑战与对策1. 满足多样化需求：小学生的特点差异较大，教材的编写和管理要适应不同学生的需求，提供多样化的教材选择。
2. 教学资源整合：教材的建设和管理要与课程、教师培养和学生实际需求相结合，实现教学资源的整合和优化利用。
大学教材建设与管理办法
教材建设与管理办法第一章总则第一条教材建设与管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。
为进一步加强教材建设和管理工作，保障教学质量，适应我院教育、教学发展和教学管理的需要，使教师的最新科研成果及时转化为物化成果，推进教材建设及管理工作的科学化和制度化，结合我院实际，特制定本办法。
第二条教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。
学院各教学单位和有关职能部门必须高度重视教材建设和管理工作。
第三条教材建设与管理工作是教学管理的重要组成部分。
教材建设与管理工作包括教材规划与立项、教材研究与评估、教材选用与审定、教材订购与发放等内容。
第二章管理机构第四条学院教学工作委员会是教材工作的领导机构。
学院教学工作委员会在教材建设与管理工作中的主要任务是：审定全院教材建设规划以及相关的教材管理规定；指导教材研究和评估工作等。
第五条教务处是教材建设与管理的职能部门，负责具体的组织协调工作。
负责制定教材建设规划；组织各级规划教材的立项申报；审定学院自编教材、自编讲义的出版、印刷计划；审定教材选用、订购计划；落实教材的征订和发放；组织教材研究、对教材的检查评估和各级教材评优；实现教材的信息化和网络化管理；落实教材建设的有关政策等。
第六条各系（部）负责本单位教材建设与管理工作，组织所开设课程教材选用工作，负责本单位学生教材订购的指导和教材预定工作，配合教务处做好学生教材的发放工作。
第三章教材规划与立项第七条教材规划是对教材的选题、编审、出版和使用的建设规划，对学校一个时期的教材建设起着指导性作用。
制定规划必须按照教育部和上级教育主管部门关于普通高等教育（包括中职教育）教材建设与改革的要求，以高职（中职）专业目录为依据，按照专业人才培养方案的指导思想和基本原则，在充分了解国内教材出版情况的基础上，结合本校实际情况进行制定。
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教材建设与管理办法
一、总则
第一条教材建设管理是高等学校教案基本建设和教案管理的重要组成部分，做好教材建设管理工作是改善教案条件、提高教案效果、保证教案质量的重要措施。
根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法所指教材为在我校本、专科教案过程中理论和实践教案用书。
二、组织机构
第三条我校教材建设管理的组织机构为校教案指导委员会，日常管理机构为教务处，各学院（系）设立院（系）教材建设小组。
第四条我校教案指导委员会教材工作职责为：
．审定全校教材建设规划和年度计划；
．检查教材工作中的各项政策、计划落实情况；
．指导各学科（专业）的教材建设、教材研究和教材评价工作；
．指导国外教材的引进、研究和评价工作；
．检查教材建设基金的使用情况。
第五条各学院（系）教材建设小组的职责为：
．制订、审定本学院（系）教材建设规划，经校教案指导委员会审批后，负责组织实施；
．审定本学院（系）自编教材计划，并,负责组织实施；
．定期检查本学院（系）承担的教材编写与教材研究工作，发现问题及时予以协调解决，督促按期完成；
．组织本学院（系）选订适用教材，检查、评价本学院（系）各专业使用教材的质量，保证新教材和优秀教材的比例；
．推荐优秀教材、讲义、教案参考书、电子教材等，总结本学院（系）教材建设管理的先进经验。
三、教材建设
第六条教材编写原则
．科学性原则。
凡教材编写必须具有科学依据，符合学科发展的规律，符合本学科专业的基本理论、基本知识，有利于发展学生的科学理念；
．系统性原则。
教材编写应注意系统地反映本学科的发展全貌，循序渐进，由浅入深，内容有序衔接；
．创新性原则。
根据学科发展和教材建设的现状，注重理论创新和教材内容新颖；
．适用性原则。
满足教案计划和教案大纲要求，理论联系实际，符合实践教案要求。
第七条教材编写程序
．凡学校资助公开出版教材均应纳入学校教材建设规划和教材年度建设计划，保证教材建设与出版质量；
．纳入教材建设规划的教材，正式出版前需经校教案指导委员会讨论审批；
．编写前应由编者提出申请，填写教材编写申请表，并提供教案大纲、教材编写大纲、主要章节内容等；
．教材出版由教务处统一联系出版社，并由编著者、教务处联合与出版社签订出版及赠（购）书协议等（自编教材由教务处统一联系印刷单位、电子教材由教务处组织实施网上发布）。
第八条教材建设基金
．学校设立教材建设专项基金，每年拨专款用于教材建设、教材研究、公开出版资助以及优秀教材奖励等方面；
．由学校资助的公开出版教材，原则上只资助出版费和审稿费。
经资助出版的教材应在扉页上注明“东华理工大学教材建设基金资助”。
四、教材选用
第九条教材选用原则
．根据专业教案计划、课程教案大纲要求和教案实际需要选用教材。
积极选用适合我校学生特点和水平、内容满足社会需要的教材；
．积极选用获奖教材和规划教材。
积极引进获近两次省部级以上奖的优秀教材、面向世纪课程教材、普通高等教育“十五”规划教材、“十一五”规划教材及近三年出版的新教材；
．保持教材的相对稳定性；
．凡有公开出版的教材，原则上不选用内部出版或自编教材。
第十条教材选订计划
．教务处每年分春季和秋季两次组织学院（系、部）制订下个学期的教材计划；
．教材计划由任课教师提出初选方案，课程负责人组织课程组成员讨论，综合课程组教师意见，提出教材订购申请；
．学院（系、部）逐级审核，学院（系、部）教材建设小组集中审定，组长签字、加盖公章，提交教务处审查；
．一门课程原则上只选一种版本的教材，不得随意增加或减少。
特殊情况，特别说明；
．公共基础课、专业基础课的教材选用
①公共基础课、专业基础课的类型确定：公共基础课是指在人才培养计划中规定的“全。